2022年十佳教師先進事蹟（通用8篇）作文

篇一：2022年十佳教師先進事蹟

xx學區xxx小學教師作爲一名語文教師，她不忘初心、始終如一，用愛心、耐心、細心、責任心教育每一名學生；作爲一名班主任，她堅守崗位、無懼艱苦，呵護鄉間“小苗”茁壯成長。她就是xx學區xxx小學的xxx教師，她用青春和對教育事業的滿腔熱忱，耕耘在農村基層教育一線，度過一個個辛苦卻精彩的春秋。

活用方法善創新

適合的教育，纔是好的教育。鄉村學生在知識範圍、情感認知、意志品質等方面都與城區學生不同，有着許多自身的特點。爲了教好學生，xxx立足學情，不斷調整課堂教學思路，摸索有效教學方法。她先後嘗試抓住課題突破重難點、優化設計、強化課堂訓練、圍繞目標提升訓練密度、以主題單元爲單位備課、分解雙線目標設計教學等不同思路，堅持課堂教學與生活實際相結合，力求讓學生提升語文素養、習得語文技能。她有許多獨特的做法：每天一道新題型、每週一篇章末小結、每天至少一個小時的課外活動、每一名成績優秀的學生必須幫帶一名學困生等。無論工作內容有何變化，xxx始終珍惜每次上課機會，享受在課堂上與學生互動的樂趣。由於教學得法，她所帶班級成績總是在全學區名列前茅。

用耳朵閱讀

在低年級閱讀訓練時，xxx把文字變成聲音，讓學生“用耳朵閱讀”，聽新鮮、趣味的言語。她用自己暖心的聲音爲學生們錄製了第一篇課前美文朗讀，之後從網絡上下載了羅玲老師的課文朗讀，師生共同傾聽，練習朗讀，互相評價，反思總結。從此，孩子們在老師的引導下愛上了閱讀，甚至寒暑假的每一天都一如既往地堅持着。xxx還開設了“快樂讀書吧”家長和孩子一起講故事”等活動，讓“用耳朵閱讀”走進課後、走進家庭，也讓孩子們過了一把小主播的癮。“用耳朵閱讀”爲孩子們打開了思維之門，使他們的語文素養在聽和讀的過程中迅速提升，思維能力和語言表達能力得到了同步發展。班上從不舉手發言的幾個孩子，自開展“用耳朵閱讀”活動後特別積極，總是主動把自己讀的故事講給老師和同學們聽，分享閱讀的快樂。一學期下去，他們不僅成績提高了，性格也開朗了許多。

做學生的引路人

“學生爲什麼需要一個班主任？”xxx經常思考這個問題。多年的工作實踐中，她逐漸意識到班主任應當是學生的“人生導師”，引導學生健康成長。新冠肺炎疫情期間，很多學生都迷上了玩網絡遊戲，這讓教師們很苦惱，xxx也遇到了同樣的問題。爲了改善這一現象，xxx在班上組織開展了“告別沉迷—我的成長我做主”活動，讓學生們談談對電子產品的認識，聊聊電子產品帶給他們的快樂與困擾，然後引導學生找到一種和電子產品和諧共處的方式。活動引發了孩子們的共鳴，他們暢談感受，約定互相鼓勵監督，自己的成長自己做主，不再被電子遊戲“操控”，並共同爲班級設計電子畢業照片。許多家長反饋孩子“主動交出了手機”、“玩遊戲自己定時，鬧鈴一響馬上放下”，活動起到了非常好的教育效果。打鐵需趁熱，xxx及時向家長們分享了許多家庭教育策略，引導家長用恰當的方法鼓勵孩子遠離對遊戲的沉迷，通過家校共同努力，班上的學生們終於又回到了學習的“正軌”。

前行印記

一分耕耘，一分收穫。如果說“縣級教學質量優秀獎”、“優質課縣級三等獎”，“課件省級三等獎”、“課堂教學市級三等獎”是對xxx課堂教學的肯定和鼓舞，那麼，“縣師德先進個人”、“縣優秀班主任”、“縣政府三等功”、“xx縣最美教師”等榮譽稱號，則是對她班主任工作的高度評價。

二十多年如一日，xxx堅守鄉村教育，以出色的工作業績和無私奉獻精神，贏得了社會的廣泛認可，書寫着我縣鄉村教育的美麗篇章。

篇二：2022年十佳教師先進事蹟

xxx老師是xx縣第一實驗小學的一名普通教師。20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師，一直擔任數學學科教學和班主任工作。在從事教育的十幾年中，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她的事業追求目標；“學高爲師，德高爲範”是她的自律信條。

作爲一名教師，她深感自己肩上的責任重大。平時，她一直嚴格要求自己，務實求真，一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務。多年來，始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。作爲一名教師，德高方爲人師、情摯始能服人，她像一隻永不停歇的陀螺，向老教師學習，向同事們學習，向網絡學習，向報紙雜誌學習。通過學習，教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高，爲促進學生的科學管理、進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了堅實的基礎。

愛崗敬業，精益求精。她熱愛本職工作，把教書育人作爲自己的崇高職責，有很強的事業心和責任感，工作認真負責，把思想教育工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中，做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現着自己人生價值。在教學工作中本着師生之間民主平等原則，尊重學生的人格、個性、思想，強調師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啓發學生，有力的鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。她的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。爲了上好每節課，她堅持提前認真備課，寫教案，精心準備，精益求精。在課堂上，啓發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導。作業批改認真、及時。憑着紮實過硬的基本功，我所教的學科成績多年來始終名列前茅。

多年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，並願爲祖國的教育事業默地耕耘着，無私地奉獻着，孜孜地追求着，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。

篇三：2022年十佳教師先進事蹟

xxx，xx第一實驗學校初中語文教師、班主任。自參加工作以來她心中時刻牢記教師的職業道德，不敢忘記作爲一名合格教師的要求。兢兢業業，認真工作，在教育教學工作中堅持“教書”“育人”相結合，重視創新精神的培養和健全人格的發展，把傳授知識、啓迪智慧、完善人格三者有機結合起來，努力地向着成爲一名優秀教師的目標前進。

一、用師愛開啓學生心靈，她收穫着信任與尊重託爾斯泰說過：“如果一個教師只愛自己的專業，那他可能成爲一個會教書的教師。如果教師既愛專業又愛學生，那他將是一個完善的教師。”教師只有愛學生，才能盡到教書育人的責任。鄒老師自97年參加工作以來一直擔任初中語文教學和班主任工作，她認爲每一個孩子的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，對於那些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。她一直堅信梵高的那句話：愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮！她愛她教的每一個孩子，愛她天天站着的講臺，愛學生讓她發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。

二、揣着兩顆心育人：自我約束，德育爲先鄒老師常說，教育孩子心裏要有兩顆心，除了愛心，還有一個良心。傾情付出，無怨無悔，摸的是良心；視生如子，關懷備至，靠的是愛心。鄒老師眼中孩子們，或像紅色一樣熱情，或像藍色一樣憂鬱，或像黃色一樣陽光；或許他們有很多優點，又或許他們有很多缺點，而就是這樣各自不同的大家，聚集在同一個集體中，一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬般，都要以德育爲先。在愛的基礎上立下規矩，幫助每一棵幼苗茁壯成長；她每帶一個班都會制定班級公約，讓大家共同遵守；結合班級情況，確立學習習慣培養目標；嚴慈相濟，班級更有凝聚力；採取直線面對面、電話線、網線三線合一的方式和家長溝通並形成合力……春風化雨，以愛育人。正是懷揣着這兩顆心，鄒老師的心一直與孩子們在一起。二十多年的班主任工作讓她備嘗教育工作的苦辣酸甜，但是她收穫的是家長和學生對她的信任與尊重，收穫的是學校領導對她工作的肯定，她執教的班會課多次獲得xx市優質課，她所帶的班級被評爲“禮儀之星”班級和校級優秀班級。

三、鉚足一股勁前行：自我鞭策，且行且思作爲一名新時代的青年教育工作者，她深知課堂在學校教育教學中、在學生成長中的重要地位。它是提高學生科學文化素質的搖籃，是培養學生綜合能力的舞臺，是鍛鍊學生生存本領的陣地。要在課堂教學中提高效率，更好地教書育人，就必須深入研究課堂教學藝術。工作24年，她始終把教學工作放在首位，一直奉行“平實做人，務實做事”的原則，堅持“以學生爲本”的教學理念，深入鑽研教材教法，積極投身教學改革，致力於構建高效課堂，並取得良好的教學成果。她在不斷的實踐中總結自己的教學模式，積極藉助多媒體教學手段，努力調動學生學習的主動性、積極性，使學生掌握語文知識的同時，真正得到閱讀、寫作能力的提高，提升學生的語文素養。

24年的歲月帶走了她的青春，卻帶不走她對教師職業的深深眷戀！24年的時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育深深的愛戀！人生最美的姿態，莫過於在忙亂的塵世中，以深情而又簡單的性情，活出一道最平靜的風景。耳邊迴響起那首小詩“有一首歌最爲動人，那就是師德；有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一種風景最爲雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播着希望……”

篇四：2022年十佳教師先進事蹟

她是來自XX二十八中教育集團豫東學校的一名青年教師——xx。目前擔任豫東學校四（2）班班主任。在組織的關心下，在領導的指導下，現在已經成爲青山湖區優秀黨員、區小學語文骨幹教師。在這裏，讓我們一起來看看她的教育故事。

思想上她忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，爲人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關係相處非常融洽。

和她交流時知道她始終認爲作爲教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，她就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有着崇高師德的人。她始終堅持給學生一個好的示範，希望她的學生都是合格的學生。學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是隻要他們在學校裏學會了怎麼做人，做事，將來無論他們走到哪裏，從事何種職業，都是一個個大寫的“人”，這是她教育的目標之所在。

“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”在專業技能上，她認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每一課都做到“有備而來”。課後對於學科知識掌握不紮實的孩子能夠單獨輔導，落實每個孩子學有所得。對自身素養也不倦怠，積極參加各種培訓，讓自己在學習的路上奮力奔跑。

篇五：2022年十佳教師先進事蹟

xxx，中共黨員，畢業於華東交通大學體育教育專業。現於xx二十八中教育集團江鈴學校從事體育教學工作，從教9年。

20xx年9月，剛畢業的她就來到青雲譜一所普通學校。由於學校沒有專職的足球老師，一進學校被安排負責學校的校園足球，對於足球她以前很少接觸，自己也不感興趣，學校也沒有足球場，日常的訓練只有一塊籃球場，學校是九年一貫制學校，所以小學中學各有一個足球隊。

剛剛改行當足球教練時，她沒有一點足球教學基礎，一切都得從零開始，在這過程中她也無數次的想過要放棄，但每次想起學生爲了進一個球那種拼搏精神，家長給予的信任，又給了她堅持下去的勇氣。平時學生要上課，沒有時間訓練，他們訓練的時間只能安排在每天早上7點至8點之間，春去冬來風雨無阻，每天第一個來學校的永遠是足球隊的學生和老師。兩個隊學生人數比較多，師資場地有限，訓練只能初中技能高的學生負責小學的訓練。爲了學習足球理論知識，每天帶學生訓練完，又開始了自已的“夜校學習”，寫好明天的訓練內容。每學期的xx市校園足球聯賽一踢就是一個學期，週一至週五小學踢比賽，週末中學踢比賽，比賽期間xx市所有校園足球的學校都要去踢比賽，一個小時的路途再正常不過了，有時候比賽晚或者堵車一回來都是晚上8點，學生又比較小，沒辦法只能安排初中生帶小學生，這樣才能保證路途的安全，比賽都是上課時間踢的，所有隊員們都會落下部分課程，她通過與其他老師的協商希望老師們利用課餘時間把隊員們落下的課程補上，就這樣帶了6年的校園足球，在這6年中，學校的校園足球確實也發生了很大的變化，也取得了很多成績，爲市裏、區裏輸送的很多優秀運動員，學校也建設了五人制足球場，開設了每週一節足球課，開展了班級聯賽，建立了比賽完善的梯隊，20xx年，學校被教育部認定爲“全國青少年足球特色學校”。

篇六：2022年十佳教師先進事蹟

xxx、男、45歲，現爲實驗小學xxx分校一級教師。二十五年前，他懷揣着教育夢想，帶着對人民教育事業的一片赤誠之心，踏上三尺講臺。時光荏苒，二十五個春秋，人生中最好的一段年華，他無怨無悔地獻給了黨的教育事業。歲月流逝，青春不在。任世事滄桑，物慾橫流，他對教育事業的熱愛卻固若磐石。他二十五年如一日，堅守一線，安貧樂道，愛崗敬業，無私奉獻，忘我工作，碩果累累；二十五年教壇耕耘，他不辱使命，不負芳華。

[關愛學生，大愛無痕]陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”打開歷史的畫卷，泱泱華夏，在五千年文明傳承積澱中，人們會發現教師的背影之所以偉岸，不僅僅是因爲傳道授業解惑。人們心中的教師典範無一不是具有高尚情操和人格魅力的人。

從教二十五年，xxx老師除了要完成繁重的教學任務，還一直擔任着班主任。他用生命愛着自己的職業。他心中始終裝着良心與愛心，愛崗敬業，憑得是良心；傾情付出，灑的是愛心。他對每一個孩子都視如己出。學習落後的，他不厭其煩，爲其補習；家庭困難的他解囊相助，以解燃眉；叛逆調皮的，他苦口婆心，以正其行；頭痛腦熱的，他噓寒問暖，送醫問藥……

20xx年5月23日晚上十點，忙碌了一天的xxx老師洗完澡，正打算上牀睡覺。電話鈴聲忽然急促地響了起來。接通電話，電話那頭傳來了班上的一個學生家長——嚴羽媽媽的抽泣聲。原來，嚴羽玩手機耽誤了學習，孩子媽媽一時沒忍住，出手打了嚴羽。接着孩子媽媽便到臥室去哄小兒子睡覺了。她叮囑嚴羽，要他好好反思，待會再跟他好好談談。但十五分鐘後，當嚴羽媽媽從臥室裏出來時，家裏已沒有了嚴羽的蹤影。嚴羽揹着書包離家出走了。電話裏，嚴羽媽媽哽咽着向x老師打聽孩子平時跟那些同學玩得好，並請求他在班級羣裏問一下家長們，嚴羽有沒有去哪個同學家。隔着電話，x老師感覺到了電話那頭一位母親的心急如焚與痛徹心扉。於是，他馬上在班級羣裏發出詢問信息，但一分鐘後，家長們都回復說嚴羽沒去他們家。雖然嚴羽媽媽沒有要求x老師幫忙尋找，他也沒有這個義務必須要去尋找，但身爲老師，同爲父母，嚴羽媽媽的痛楚，他感同身受。孩子的安危牽扯着他的心，他坐立不安，於是，穿好衣服，他匆匆走出家門。帶了那孩子三年，他強烈地預感到，他可以找到那孩子。

蒼天有眼，將近十一點時，x老師在金陽路發現了漫無目的，踽踽獨行的孩子。他緊緊拽住孩子的手，他生怕一鬆手孩子就會跑掉似的。顧不得安慰那孩子，x老師急忙拿起手機給孩子媽媽打了個電話，不知道是因爲太高興了，還是因爲太激動了。他手指抖動，說話的聲調都變了。掛掉電話，他將孩子攬進懷裏，語重心長地說：“孩子，世界雖大，但沒有比家更溫暖的地方；身邊的人雖多，但沒有比父母更愛你的人。犯了錯誤要勇敢承認，對父母的教育方式有意見可以跟他們溝通。但千萬別動不動就離家出走……”接到x老師電話通知的母親，打了個的士匆匆趕來，車停在馬路對面。打開車門，孩子母親便不顧來往車輛，瘋了似的往對面跑。這位年輕母親，眼睛紅腫，臉頰上的淚痕還沒幹。可以想想在過去的一個多小時裏她經歷的是這樣一種煎熬！

夜色溶溶，喧鬧的城市在夜的懷抱中逐漸歸於岑寂。街邊的店鋪相繼打烊，城市的萬家燈火也相繼熄滅。遠處三五點燈光像夜幕上的星星，指引着歸家人的方向。昏暗的路燈把母子倆緊緊相擁的身影投射在馬路上。x老師會心一笑，悄悄離開……

x老師常說，將心比心，就是佛心。從教二十五年，x老師始終將家長心比老師心，將別人的孩子當自己的孩子。上學期五月底，x老師班上的徐潔在家裏玩耍時，不小心把左手臂摔斷。孩子在xx南華附屬醫院住了一週的院，才吊着滿是石膏的手回到教室上課。家訪中，x老師從孩子爺爺那裏瞭解到，徐潔家是低保戶，徐潔的奶奶因患癌症於不久前剛剛去世。本來就困難的家庭，因奶奶的患病與去世，已一貧如洗。而徐潔這次摔斷手，近兩萬元的治療費，更是讓這個家庭雪上加霜，舉步維艱。瞭解到這一情況後，x老師一邊向學校反映徐潔家的困難，一邊聯繫保險公司爲徐潔辦理理賠，一邊自己帶頭，並發動全體同學及家長爲徐潔捐款。在x老師的奔走呼籲下，學校給徐潔發了500元的幫扶款，保險公司的理賠也很快到賬，而由x老師發起的愛心捐款活動，也爲徐潔家籌到了兩千多塊錢。這些錢雖然不多，但愛心是無價的。在x老師和同學們的關心、幫助下，徐潔家的燃眉之急得以緩解，同時徐潔因受傷落下的課也補了上來。x老師的愛讓徐潔的臉上又重新綻放了燦爛的笑容。

x老師不僅關愛自己班上的孩子，還關心其他的貧困學子上學的事。早在20xx年，他便立足崗位，以一個鄉村小教師的身份，默默地做着扶貧助學的大事情。他發動自己曾帶的64班學生成立了助學基金會。該基金會先後幫助了xx鎮的幾十名貧困學子，發放助學款兩萬餘元，可謂善莫大焉！對這一事蹟xx教育在線微信公衆號曾有文章專題報道。

愛，是來不得半點虛僞和做作的。只有這樣才能贏得學生的愛戴，家長的敬重。x老師在實驗小學xxx分校擔任班主任這幾年裏，他對每個孩子都視如己出。他給生病的孩子送醫問藥；爲來不及上廁所，把大便拉在身上的孩子，清洗身子；把晚歸的同學送回家裏；爲丟錢的孩子掏腰包；給基礎差的同學無償補課……點點滴滴無不是x老師對學生愛的見證。難怪x老師班上的許多家長都連聲稱讚說：“x老師待孩子們真是父母心呀！孩子們能遇到x老師是他們的福氣！”

[任勞任怨、忘我付出]有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，要敬業就意味着無私付出，忘我工作。x老師熱愛教育事業。自從踏上三尺講臺那一刻起，他便把“忠誠於人民的教育事業”當作自己的人生信條，把人生的全部意義定位在獻身教育的軌跡上。任教二十五年，x老師始終堅守在教學一線，立足崗位，忘我工作。

在學校他除了有繁重的教學任務，還擔任了班主任、教研組長、備課組長、學校通訊員、網評員、信息員、微智校園管理員。他的工作量是學校最重的。白天在學校除了備課改作業，他忙得屁股都不沾椅子。晚上回到家裏一吃完飯他就坐到了電腦前，管理微智校園及學校主頁，寫通訊稿，完成教研組的工作、之後他還要用心備課，精心準備課件，通常總要忙到夜深人靜時，才能休息。

擔任學校通訊員，上學期他在xx教育在線網、xx教育在線微信公衆號、xx教育信息網、xx教育網爲學校撰寫和發表了83篇次新聞報道。這些通訊稿都是他挑燈熬夜寫出來的。他的付出，宣傳了學校教育教學的成果，傳播了正能量，爲學校優質形象的樹立作出了自己的貢獻。因爲他的付出，20xx年度學校被市教育局評爲“新聞宣傳先進單位”。

在做好通訊員、信息員、教研組長等工作的同時，x老師對本身的教育教學工作更是兢兢業業，精益求精。x老師所帶的班生源素質較差。全年級四個班倒數十名，x老師班上佔了6人。而且還有三個人語數都只能考幾分，十幾分。但x老師是一個不服輸的人。他幹什麼事都不遺餘力，力求盡善盡美。爲此，他忘我工作。清晨，當黎明的曙光射進教室，他早早等候在三尺講臺上；傍晚，夜幕降臨，華燈初上時他才拖着疲憊的身軀回到家裏。深夜，萬籟俱寂時，他還在臺燈下備課批改作業。爲了提高學生的整體成績，對差生，他絞盡腦汁想對策，費盡心血抓成績。課堂上x老師想方設法激發他們的學習興趣，多提問，多表揚，及時肯定他們的點滴進步；課間x老師找他們談心，與他們交友，幫他們找回自信。課外，x老師還特別重視小組的互助學習。他選拔優秀的小組長，廣泛開展“一助一”、“結對子”幫帶活動。他自己一有時間也會把那幾個基礎最差的同學叫到辦公室，給他們補課。班上的劉某某、郭某某、唐某某、資某某就是他請到辦公室的常客。他不厭其煩地輔導這幾位學生，講習題、聽詞語、背課文……一個知識點，講一遍不明白，他就講兩遍，兩遍不行，他就講三遍……直到讓他們聽懂、學會爲止。爲保證培優輔差工作的實效性，他還時常與家長聯繫，定期開展家訪，並有針對性地制定幫扶措施。一分耕耘，一分收穫。付出總會有回報。上學期期末考試後，好消息傳來，x老師所帶班語數英都是全年級第一，其中x老師所教的語文成績人均分83。42，及格率96。67%。而那三個只能打幾分，十幾的學生，語文成績也有了長足的進步，一個82分，一個65分，最差的一個，平時只能打幾分的也考了22分。

私下裏，同事們開玩笑都稱x老師爲“才子”，但他總是謙遜地說：“我哪是什麼“才子”？充其量就是一塊‘材料’，還能做一點事，頂一點用的材料。”x老師溫潤恭良，性行淑均，與人爲善，與世無爭，對同事他以誠相待，盡心盡力。對領導分配的工作，指派的任務，不管是不是份內之事，他總是滿口答應，從不挑三揀四，拈輕怕重。今年四月份學校申報省級課，他一個人完成了所有的申報任務。五月份全市中小學核心素養教學比賽，學校派了四位老師參賽，他以一個普通老師的身份，反覆幫曾李霞、李述娟兩位老師磨課。最終曾李霞獲得了特等獎，李述娟獲得二等獎。另外，比賽期間，小學語文組要資深語文老師做大衆點評。領導點了他的將，他欣然接受，一週的活動，他自己調好課，沒耽誤一節課，出色地完成的任務。六月份學校參加xx市“美麗校園、綠色無毒”文藝匯演，他接受了文字編輯部分的任務，他和其他三位指導老師一個月無休，全程指導學生排練，最終他們的節目從十五個節目中脫穎而出，斬獲一等獎。十月份，參加xx市中小學教師心理健康說課比賽，四十五歲的他不負衆望，榮獲一等獎。所做這一切，不管花費他多少時間與精力，他都沒有半句怨言，也從不跟學校講報酬。

x老師立德樹人，爲國育才，以時不我待，只爭朝夕的精神投入工作，用生命承載教育，用平凡演繹偉大。他對學生無微不至，掏心掏肺，而對他自己的孩子和年邁的父母卻疏忽大意，無暇顧及。一個月前，他父親突發腦梗塞，半身不遂，住院治療期間，醫生叮囑二十四小時不能離人。父親住院二十餘天，他卻只在父親入院的第一天請了一天的假，陪護父親，隨後便把父親託付給了從深圳趕來的弟弟。返崗前，他坐在父親的病榻前，含淚拉着父親的手說：“自古忠孝難兩全。您兒子是教師，班上有六十多個孩子等着我去上課，孩子們的學業耽擱不的。兒子不孝，不能再陪着您了。”已有語言障礙的父親嘴巴張了一下，卻沒發出聲音，他用他那隻還能動彈的手緊緊拽着x老師的手，久久不願鬆開，清瘦的臉頰上滾下了兩行熱淚……

[苦鑽業務、教學相長]師者，傳道、授業、解惑也。教師要給學生一杯水，自己就要有長流水。爲讓自己常教常新，與時俱進，x老師始終堅持業務學習，他勤學好問，虛心求教，苦心鑽研，從不坐吃山空，墨守成規。人到中年，他依然博覽羣書，向後輩請教。他深知教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。教師沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的職業。課堂教學中，他思路清晰，循循善誘，教學方法靈活多變，知識傳授深入淺出，課堂活而不亂，嚴而不厲，紮實高效。他的每一堂課學生都愛聽樂學。從教二十五年，在不斷的實踐與反思中，x老師形成了自己獨特的教學風格，並總結出了語文教學的有效策略。從教二十五，x老師積極參與教研教改活動，他每年都會有數篇教育教學論文在省市獲獎。在肥田中學，x老師主筆的“‘三環九步’教學模式在農村初中應用研究”於20xx年被xx市教育科學列爲“十二五”規劃課題。在實驗小學xxx分校，他又是學校兩個xx市“十三五”規劃課題的主要研究者。

[辛勤耕耘，滿園芬芳]x老師堅守三尺講臺，恪盡職守、辛勤耕耘。他在辛勤付出同時，也收穫了累累碩果。他曾多次被評爲市優秀教師，17年年度考覈，他被市政府記三等功。20xx年他所任教科目、班級在全市質量抽測中獲全市公辦學校第二名。20xx年參加全省中小學教師“暑假讀一本好書”徵文比賽，獲省一等獎。另還有兩篇論文獲省二、三等獎。他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年他輔導謝興樂、李潔等四位同學參加全省“創文大賽”獲xx市一等獎。20xx年他輔導徐鑫參加xx市環保徵文比賽獲xx市一等獎。20xx年他輔導學生參加第二屆“創文大賽”，四人獲xx市一等獎，五人獲xx市二等獎。他輔導學生參加全國關工委舉行的徵文比賽，一人作品被選送參加全國評比。他參與指導的禁毒節目在全市“美麗校園，綠色無毒”文藝匯演中榮獲一等獎。他錄製的微課《兩句話合併爲一句話》獲xx市一等獎。他參xx市中小學教師心理健康教育優質課競賽獲一等獎。所有這些成績的取得，無不是xxx老師堅定不移貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，無私付出的汗水結晶，更是他立足崗位，建功立業，彰顯和弘揚師德的具體表現。

嘔心瀝血育桃李，無私奉獻鑄師魂！xxx老師捧着一顆心來，不帶半根草去。他不忘初心，砥礪前行，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，爲教育事業忘我付出，把滿腔的愛毫無保留的奉獻給了他的事業和他的學生。他雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師魂，照亮了一方教室，引領了一羣人的成長。

篇七：2022年十佳教師先進事蹟

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一、投身教育，無私奉獻，做一名愛崗敬業的老師

對待本職工作，x老師常懷敬畏之心，專心、守職、盡責，幹一行、愛一行、鑽一行。全身心地投入，這是她對愛崗敬業的理解，並且在用行動去詮釋它。多年來，她認真貫徹黨的教育方針，鑽研新的教育理念，就是這樣把美麗無私的愛全部傾注在她所熱愛的教育事業上，真心誠意地愛着她所教過的每一個學生。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，讓他們在愛的氛圍中健康成長。

二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的老師

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”工作中，x老師不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什麼樣的班級交給他，哪怕是隻剩一年就要畢業的班級她也毫無怨言，努力做到最好。從教19年來，她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，孩子在高三時也不耽誤學校的工作，以大局爲重，靜心育人。正是有着做一名好老師的理想與信念，在班級管理中，他尊重學生人格，理解學生追求，欣賞學生亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生過錯，以尊重與愛爲底色，守望學生成長。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，x老師默默奉獻，以自己的模範行爲影響和帶動學生前行。

三、教書育人，勤耕細作，做一名學識紮實的老師

在教學工作中，x老師立足崗位，刻苦鑽研業務。認真學習新課標，並嘗試以新思路、新方法來指導工作，踏踏實實地完成備、上、批、輔等各項工作，一步一個腳印，熟練業務，提升技能。作爲一名語文老師，x老師注重分層教學，關注後進生，增強他們的自信，培養他們的學習熱情，讓學生真正成爲課堂的主人。

四、春風化雨，滋潤桃李，做一名有仁愛之心的老師

愛心成就教育。在班主任工作實踐中，x老師注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，特別是家庭貧困、學習較差的學生。比如，她班的李陽同學，是個留守兒童，母親離家出走，父親失蹤，和祖父一起生活，家庭條件很差，李陽心理上非常自卑，孤僻，不愛與人交流。有一次在食堂就餐時，x老師發現了鄰桌的高年級同學對她的不尊重，午餐過後x老師立即處理此事，李陽很感動。慢慢地，x老師走進了她的內心世界，和她一次次談心，告訴她暫時的困難並不是難事，鼓勵她勇敢地面對，學會敞開心扉與同學交往，並在生活和學習上給予幫助，班級的同學也都跟着開始了關愛行動，終於使得她一改孤僻內向的性格，慢慢融入了班集體。

幾年來，x老師多次承擔校級公開課，積極參加上級組織的教學競賽，多次在比賽中獲獎。一分付出，一分收穫。x老師踏實的工作作風和精益求精的工作態度得了學校和上級主管部門的認可，先後被評爲區優秀教師、區骨幹教師、區骨幹班主任、區教育學會優秀會員、區優秀學會幹部、市師德先進個人、市“四有教師”、省中小學教育科研骨幹，省優秀教研組長，任教期間曾多次獲得洮北區嘉獎。

20xx年，x老師開始負責小學教務處全面工作，此時的她肩上的擔子更重了，責任讓她明確使命，催她奮進。教學工作上，她的精益求精得到了學生和家長的尊重和理解；教學管理上，她以身作則、率先垂範得到全體教師和學校領導的肯定。爲了學生的發展，堅信x老師會始終用自己的愛，自己的情，在教書育人的這條路上跋涉、耕耘、探索、追求，爲祖國的教育事業鞠躬盡瘁！

篇八：2022年十佳教師先進事蹟

有一位學生家長曾經激動地說過，多虧遇到你們這些好老師，我那時上學的時候，你們學校的王繼珍老師是我的恩師，多少年過去，我如今身爲人母，依然記得那晚王老師冒着大雨送我去醫院，整整照顧了我一晚。說到動情之處，她眼底依稀泛起了淚花。

距離旬陽市區88公里的仁河口鎮中心學校，是一所邊遠農村九年制學校，近年來屢屢獲得市縣多項殊榮。王繼珍同志就是學校的一名普通教師。今年是她紮根山區從教的第34個年頭，三十多年來，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子，將勤勞智慧融入三尺講臺，用青春年華鑄師德師魂，使得仁河教育沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，她用自己的一腔赤誠爲仁河的教育事業默默奉獻，也成爲她人生中一道亮麗的風景。

一、紮根農村、用青春表衷心

1987年，王老師開始在一個鄉村小學任教，那時的工作生活條件是非常艱苦的，她不怕苦、不怕累，起早摸黑，培優補差。憑着一腔對教育事業的無限憧憬和忠誠，幹勁十足，對待工作兢兢業業，對待孩子關懷備至，業務上精益求精，迅速成長爲一名專業精鑽型教師。成爲仁河口鎮中心學校一頭任勞任怨的“拓荒牛”。

作爲學校的骨幹教師，她率先垂範，研教結合，以教爲樂、敬業愛崗、不倦求索，用心做事、用愛耕耘、成績優異，得到了仁河廣大鄉親父老的認可和愛戴。她默默堅守，冬去春來，送走一屆又一屆畢業生。她先後獲得了校級優秀教師、鎮級先進教師、先進個人、優秀班主任、師德先進個人、市級骨幹班主任等榮譽。爲我鎮教育事業發展做出了巨大貢獻，爲自己的職業生涯譜寫了燦爛的篇章。

二、因爲熱愛、所以甘心奉獻

王老師在我校長期從事小學數學教學工作，作爲學科帶頭人，她不斷加強自己的專業知識和教育理論的學習，不斷提高自己的專業素養。她利用課餘時間，堅持進行教育教學方面研究，理論和實踐相結合，用先進的教學理念，科學的教學方法，結合學生的實際情況，奠定因材施教的基礎。

長期從事農村教育工作的經歷，讓王老師認識到教師這個平凡到不能再平凡的工作崗位，是農村一代人又一代人的希望。她決心要通過自己的努力，讓這些農村的孩子學到知識，走出大山，改變命運，實現夢想，成長爲對國家有貢獻的人。

上世紀八、九十年代，仁河口鎮學生生源多，教師相對缺少，一個人帶幾個班已經是常態化，面臨課程緊、壓力大、任務重的現狀，她不畏困難，愛崗敬業，認真工作，堅持不懈，從不叫苦叫累。她患有高血壓，每當發作時，就會頭暈眼花，視物模糊，雖身心雖疲憊，但她從沒有缺過一節課。長期下來，堅持形成了一課一反思，一天一總結，一週一回顧的教學習慣。儘管成績斐然，但她還覺得自己做的不夠好，總是給自己的工作定下高起點高要求。她注重言傳身教，凡是要求學生做到的，她率先垂範，利用榜樣的力量去感染和教育學生。爲提高自己的業務水平，她請有經驗的教師聽她的課、找問題；找學生座談，讓學生提建議；調整思路，改進教法都是她精益求精路上的法寶。

嚴謹的工作態度和有效的教學措施，讓她的艱辛的付出收穫了喜人的成果。王老師從事小學數學教學工作以來，她所教的學生都喜歡學習數學，成績優異，所帶的班級在聯考時成績曾多次位列北區前茅、全縣前列。功夫不負有心人，王老師兢兢業業、勤勤懇懇，不光贏得了同事和領導的讚許，還贏得了廣大學生和家長的一致認可，是學生愛戴、家長滿意、同事敬重、領導認可的一名優秀教師。

三、播撒愛心、收穫真情實感

“愛心，熱心，真心”是王老師一慣堅持的處事準則。她把她的全部身心和愛都毫無保留地奉獻給了她的學生們。這種愛是深沉的，是無私的，這種愛蘊含在她爲學生做的每一件事中。把學生當成自己的孩子，爲師爲母。對學生她總是動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆，把學生成材，身心健康成長作爲工作準則。

由於地處偏遠，生源相對分散，學生大部分又是寄宿生，她以家爲校，擔起了“母親”的活，照顧孩子們的飲食起居，給特困生買鞋買衣服。她既是師者，又是母親，更是孩子們的朋友。她善於發現和尊重每一位學生的長處和閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。她體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心。在擔任班主任工作中，她讓學生自己組織、自己管理、自己發展，充分相信學生，給足他們信心和空間，形成一個個健康向上、團結協作的班集體。

數年來，她用她的“慈母”之心，送走了一批又一批的學生。她把愛無私地獻給了她的學生。她，給了學生一盞心燈，照亮了他們的世界，溫暖了他們的心靈。

王老師不光對學生傾之所愛，對年輕教師的業務成長也盡力幫助，悉心指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改實驗，幫助解決他們教學的疑難，彌補他們教學方法上的不足，使他們迅速成長起來，極大地提高了我校小學數學教師的專業水平和施教能力，

待到山花爛漫時，她在叢中笑。王老師雖臨近退休年齡，但對工作依然沒有絲毫懈怠。王老師就是這樣，憑着對教育事業的衷心、對學生的愛心、對未來的信心，在教育教學崗位上取得了一個又一個可喜的成績。三十載的春華秋實，王老師始終懷揣着一腔赤誠一腔熱愛，踐行了教師偉大而平凡的形象，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水，描繪着無悔的年華，詮釋着奉獻的精神，演繹出了平凡中的偉大！

她用34年的恪盡職守，堅守着她心中的那片“厚土”，用歲月詮釋了一個農村教師無私奉獻的精神品格，譜寫了一首無怨無悔的動人詩篇，她是當之無愧的好老師。