中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字（精選9篇）作文

篇一：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以，良好的家庭教育對於孩子的一生起着至關重要的作用。《家庭教育促進法》的出臺，可以幫助我們正確認識家庭教育的重要性，幫助孩子成爲更好的自己。

樹立孩子的人生觀和價值觀

孩子是一張白紙，乾淨、純潔，可以任意在上面塗抹顏色。教育孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀就至關重要。在日常的生活中，父母對孩子進行言傳身教、循循教導，會對孩子產生潛移默化的影響。孩子通過父母認識世界，瞭解人與人之間的關係，探索未知的道路。

教育孩子養成良好的學習習慣

學習無論對於國家，還是個人，都是極其重要的。俗話說，活到老，學到老。在科技日益發展的今天，學習也成了我們的必修課。當孩子還沒有深刻理解學習的重要性時，家長應該通過自己的言行幫助孩子養成良好的學習習慣。或某個美好的清晨，捧一本好書，帶着孩子讀起來；或某個舒適的下午，執一支毛筆，帶着孩子練字；或某個靜謐的夜晚，和孩子一起做科學小發明。相信只要父母身體力行，一定會給孩子創造一個舒適的學習氛圍。

學會與孩子溝通

孩子具有很強的自尊心，有時候一句責備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵他，會讓孩子幹勁十足。比如孩子幫家長做家務，家長就要誇一誇孩子，說：“你真棒！真勤快！”。這樣孩子會非常高興，還有可能去接着幫忙拖地了。再比如，孩子做錯了事，我們也要站在孩子的角度思考問題，耐心詢問原因。有時候角度不同，思考問題的方式也不同。所以，我們應學會與孩子溝通，和孩子做朋友。

教育孩子凡事要從點滴做起

千里之行，始於足下。任何成功和榮譽的背後，都付出了巨大的努力。無論是學習，還是生活，我們都要教育孩子從一點一滴做起。比如語文，不放過一個錯別字，不漏掉一句古詩詞；數學，不放過一個小數點，不漏掉一道錯題等。例如自己的書桌，自己收拾整齊；自己的房間，時常打掃乾淨。在點滴之間，幫助孩子養成良好的學習、生活習慣，對以後的人生也會起到良好的促進作用。

《中華人民共和國家庭教育促進法》是帶有中國特色的法律，這部法律更多注重的是去解決父母如何引導孩子的問題。少成若天性，習慣如自然。家庭教育做好，與學校、社會相互促進，形成強大的教育合力，才能幫助學生健康成長！

篇二：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

每個孩子都像一個天使，都該被溫柔對待。人一生會有很多可能，但我覺得通往幸福最重要的路是來自於家庭，現在越來越多人注意到家庭教育對孩子的重要性了，我也不例外，因此我會有意識的調整自己的心態，在孩子成長過程中會有很多次的碰撞，有時我也會難以自制，忍不住發脾氣，但冷靜下來想其實還有很多辦法會好過直面衝突。孩子成長的過程也是父母成熟的過程。

我認爲孩子雖小但他也是可以聽懂道理的，所以在孩子比較小的時候我們就把他當成獨立的個體對待了，孩子對世界都是充滿好奇的，當他有不明白的問題時，我會盡量耐心解釋給他讓他能理解，而不是選擇模糊的搪塞過去。

我和他的爸爸在平時儘量給他更多的機會感受自然，也感受家庭，對於自然我們選擇儘量多的帶他去公園散步，感受花草樹木的四季變化；帶他到河邊野營，感受生態和人的關係；帶他到海邊撿貝殼，感受大海的壯闊；帶他去徒步爬山，讓他在感受自然的同時，還能培養他堅持的品質。我覺得父母的愛不是一味地給予，因爲這個孩子他終會長大，我們不能時刻在他身邊處處保護，因而樂觀、堅強的品格纔會顯得尤爲重要，這也是我一直想要培養孩子的方向。

對於家庭，我們會讓他參與到收拾家務中，也會讓他來參與制作他愛吃的餃子，披薩，餅乾等。這樣既滿足了他的好奇心，還能讓他體會到父母的辛苦。雖然開始的時候大多會是滿臉的麪粉，邊做邊吃，但看到在這過程中孩子臉上認真的表情，我心裏也覺得很開心。

我們最近在陽臺種了一些小白菜，從播種到現在默默都參與其中，當小白菜剛剛發芽時，孩子高興的跳了起來，每次的澆水，他也都小心翼翼的，這個過程中孩子的眼神中閃爍的光似乎勝過陽光。

我願意用更多的時間和耐心給予他更多的陪伴，每一次有效的溝通，耐心的解釋，一家人出遊的體驗，都像是在孩子幼小的心裏種下了一顆種子，教育孩子，作爲父母本就不該急於求成，家庭的和睦，父母親人的爲人，都將在孩子心裏留下印記，爲孩子的成長提供着源源不斷的力量。

篇三：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

爲了進一步深入學習貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》，提高家長育兒能力，提升家長學校工作實效，完善學校、家庭和社會三位一體的和諧教育體系，保障學生健康和諧發展，邢臺市東關逸夫小學家長學校欄目——家教論壇開講啦，分享家教經驗，助力家校共育，爲孩子健康成長助力。

親子閱讀，我這樣做“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，讀書的人，談吐清新而不凡，舉止穩重而端莊，思想活躍而深刻，自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收穫。

一、營造家庭讀書氛圍，開啓全家共讀模式。要想引導孩子踏上閱讀之路，家庭裏，不僅要有一定的藏書量，更重要的是家裏要有讀書氛圍。我們家裏設有三個讀書區域，讓書隨處可得，有各種類別的書：歷史、地理、詩詞、思維、英語、名著、名人故事、新聞等各類書籍，這樣才能培養孩子從小養成良好的閱讀興趣。很慶幸我的孩子在東關逸夫小學就學，在入學初期郭校長就多次在會議上強調讀書的重要性，要求大家建設家庭圖書館。這和我們的觀念也不謀而合，所以當張玲老師帶領大家來做家庭圖書館時我們毫不猶豫地加入了。班主任李君老師也將閱讀作爲作業進行打卡，更加促進了孩子讀書的內驅力。爲了豐富我們的家庭圖書館，我又給孩子買了學校推薦書目和中小學必讀書目清單裏的許多書。閒暇時間，我們都是親子共讀，根據書中的內容我們進行討論，並且進行想象。讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學習中共同成長、提高。孩子的書籍讓我們回味完美的童年，堅持一顆童心；我們有長的書籍也在預備孩子日後的誦讀，引導他走好人生之路。

二、培養三大思維，打造家庭小課堂。閱讀過程中不只是灌輸式的看書，未來已經不需要只接受填鴨式學習的人。我們會根據書中的問題引導孩子去思考，去拓展，把各個點連成線，把線鋪成面，把面織成網，培養孩子的辯證思維、逆向思維和拓展思維。我要求孩子不僅要把書讀通，還要要把書真正地讀“懂”，不只認識生字還要了解書的本意，還要有自己對書的個人理解，更要結合自己的知識面形成自己獨特的觀點和思考。所以我們家開啓了每天的讀書問答和小課堂時間。在這個過程中孩子不僅有了自己的見解，更重要地是培養了自己的獨立思考能力和表達能力。

三、自己創編故事。每一本好的書籍都有它的底層邏輯，簡單到《我爸爸》《我媽媽》《母親蘿絲去散步》再到學校課本內容《青蛙賣泥塘》《蜘蛛開店》……；再到動畫片、電影、名著《西遊記》《城南舊事》等蘊含的底層邏輯是一樣的。讓孩子在讀書的同時瞭解書的底層邏輯自己可以創編屬於自己的書和小劇目，這樣孩子讀書的興趣就更濃了。

孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，家庭書香味會讓我們和孩子受益終身，也會影響身邊更多的家庭。

篇四：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

《家庭教育促進法》是自今年元旦起正式實施的一部新法。它規定了全體未成年人的家長必須履行家庭教育的主體責任，將品德教育作爲家庭教育的根本任務，爲廣大處於教育“迷惘”的家長指點了迷津。

作爲一名9歲女孩的父親，我願將自己最好的一切給予女兒，讓她在成長的過程中能夠接受到陽光雨露的滋養，成爲一個對國家對社會有價值的人。與很多家長相比，我在孩子的教育上，是一位比較寬容隨性的父親。除了舞蹈之外，我沒有給女兒報過多的培訓班。

學習之餘，她可以全身心地放鬆，隨心所欲地飛向公園、山區、農村，跟大自然一次次“親密接觸”，在大自然這座開放的課堂裏學習探索。這倒不是因爲我刻意地去響應國家的“雙減”號召，而是因爲我覺得這個年紀的孩子，原本就不應該被沉重的學業負擔牽絆，與快樂的童年擦身而過。

在學習上，女兒也會有拖沓的情況，但我不會立刻擺出一副“嚴父”的面孔，用一些嚴厲的言辭來教育她。我會保持着一貫的耐心，一遍遍地監督催促她完成當日的任務，欣慰的是，平時女兒與我的相處沒什麼隔閡。我長期地陪伴贏得了女兒對我的信賴，她喜歡向我傾訴在學校的一切歡樂與煩惱。在她面前，我從來不是一位古板嚴苛的父親，而是一位平等親密的朋友。

女兒好奇心重，生活中總喜歡問“爲什麼”，我便相機給她科普一些科學知識，還幫助她一起打造自己的小實驗室。她喜歡閱讀，愛人便把家裏的客廳改造成了書房，讓一本本飄散着油墨清香的書，成爲客廳的一道靚麗風景，讓她能夠盡情享受閱讀的樂趣。愛人作爲閱讀愛好者，也會跟女兒一起讀書分享彼此的心得，女兒在泛舟書海時，便多了一個志同道合的夥伴。

校園教育強調“因材施教”，我覺得在家庭教育中也同樣如此。我們作爲家長，不能把自己的意願強加給孩子，在進行每一項決定之前，我們都充分尊重孩子的意願，因爲他們是擁有個體意識的獨立的人。我願意爲女兒的成長提供更多的空間，但這並不意味着，我在教育女兒時，是一味的寬容妥協，摒棄一切原則的。女兒做錯了事，我會毫不猶豫地指出來，並且告誡督促她改正；在她做某件事注意力不夠集中，自控力減弱的時候，我會在一旁鼓勵她努力堅持下去。

作爲父母，我們與子女有一場命中註定的緣分。我們帶他們來到這個美好的世界，給予他們全心全意的愛，只希望他們作爲我們生命的延續，能夠光彩熠熠的在這個世上走一回。在我們心裏，孩子的未來就像一道絢麗的彩虹，美得耀眼而奪目。我們願與孩子共同執筆，在那一張人生畫布上認真嚴謹地描繪他們想要的斑斕色彩。在愛的藍天下，願法制的陽光恆久照耀，孩子們在受教育過程中能夠得到更加全面的保障，願更加美好輝煌的未來，就在咫尺之遙處向我們招手……

篇五：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

今天參加了由萊山區第二實驗小學徐曉彤老師講解的《家庭教育促進法》宣傳講座。講座分享講解的內容和法爲我以後教育孩提供了切實的幫助和向指引。作爲父母受益匪淺，感受頗深。讓我們再一次審視、反思作爲父母應該如何去潛移默化、言傳與身教養育我們的孩子。現在，我就和家談談平時的想法和做法，共勉之。

奧地利理學家阿爾弗雷德·阿德勒說過：“幸運的都被童年治癒，不幸的都在治癒童年。”好的家風離不開好的家庭教育，家庭教育是孩樹正確的世界觀和價值觀的起點，母應該把孩看作平等的，有獨個性的，尊重孩的個性發展，找到適合孩的成長規律，才能夠更好地培養孩。

去練字的時候經常有人問我：“你兒子的字寫這麼好，到底是怎麼學的？我的第一反應是，沒怎麼學啊，就是跟着老師的例子寫，慢慢的就寫出來了。”這其實某種程度上是被美化和篡改過的回憶，並非刻意，而屬本能。當我靜下心回想過去，甚至去翻翻我給兒子保留的物品，一路走來從數字都寫不對，到可以成篇寫的有模有樣的本子，盤點與他一起練字相互“找茬”的批改印記，再重溫下與他歷任老師的各種溝通聊天記錄——便會知道，每一點進步都來之不易。等一切步入正軌時很多事情都成了理所當然，就漸漸被忘卻了。

孩子養到第二輪，我越來越體會到：養育中容易操作、效果立竿見影但是最短效的就是吼叫和強制，而未必能馬上看到效果，卻能從根源上解決問題的方式就是不要陷入糾結和較真。但這不意味放手不管，我和爸爸都不是放養型的父母，但是我們也不會用“正確的標準育兒知識”來禁錮孩子。父母在教育孩子方面要遵循自然成長規律，不能違背規律，一切要從眼前你與孩子的實際情況出發。

在孩子習得“努力”這種韌勁的過程中，父母必要的陪伴、督促、引導永遠不能少。“怎樣瞭解孩子的需求，協助他去解決問題”就像講座裏講解的，一個成功的孩子背後可能需要幾代父母的共同努力！我們也初爲父母，要學習的真的有太多！這個過程需要我們不斷地去學習和孩子共同成長。孩子的成長期是不可逆的，其中每一步，每一個日日夜夜，都是值得珍惜的！

我一直相信，沒有教不好的孩子。不是每一個父母都能做到全職陪伴，但是隻要能給孩子高質量的陪伴，我們都能幫助他們做最好的自己。若干年後，當孩子們成年了，希望他們無論何時想到自己的父母時都能感到溫暖。同樣也希望我們的孩子以後都可以擁有：植根於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束爲前提的自由，爲別人着想的善良。

篇六：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

《家庭教育促進法》以法律準則，規範了未成年人成長中家庭應具有的權責義務，核心要義在於發揚優良傳統，增進和諧，培養全面發展的社會主義建設者和接班人；根本任務在於培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長，細讀全文有以下三點體會與感悟。

一、減輕認知負擔，在提升人格品質中增加認知財富。進入義務教育階段起，我們更多關注點在孩子的成績，在傳統的心態支撐下，在孩子心中過早樹立起了成績關乎其地位命運封閉的、唯一的認知。《家庭教育促進法》明確了家庭教育六個方面的內容，行爲習慣成爲家庭教育的重要標準，將對“應試教育”“填鴨教育”培育出的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的狀元情懷產生衝擊，是對“莫春者，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的寓教於樂，寓教於自然、寓教於生活的“田園牧歌”的詠歎和迴歸。

二、減輕從衆負擔，在遵從個性差異中增強知識財富。我們時常感嘆“優秀的都是別人家的孩子”，以從衆的視角審視，用別人孩子的好來爲自己孩子劃定目標，未看或未發現孩子“一花獨放”帶來的春天，以上帝般的視角去審視“萬紫千紅”繼而希望孩子應該是“春滿園”般的春天。《庭教育促進法》提出關注“生理、心理、智力”三個方面，提供了9種教育方式方法，將因材施教、主體平等納入規範，將言傳身教，側面引導落到實處，不斷提升未成年人的觀察力、辨別力，繼而實現全面綜合素質提升。

三、減輕寄託負擔，在良好的發展環境中增加創造財富。我們常寄託好學校，擁有好學校又寄託好老師，偶有以一種“甩手掌櫃”的心態培養自家的“店小二”，學校固然是孩子成長成才重要環境，但社會環境、家庭環境也起着重要的作用。《家庭教育促進法》不僅對家庭教育進行闡釋，同時將涉及家庭教育的相關組織機構統籌予以考量，極力營造未成年成長沃土，孟母三遷是母親爲孩子探尋環境，鑿壁偷光是孩子發揮能動性尋找環境。未來可期從當下，法律的保護、家長的協同、社會的共同開創，都將爲孩子提供成長的好環境。在好的環境下，合理引導，不斷拓寬未成年人的認知，增加創造財富的本領，拓展實現財富的機遇。

知識改變命運，習慣成就未來，當下，《家庭教育促進法》爲我們教育未成年人提供了新途徑。結合雙減實際，在教育孩子上，不僅要有一雙善於發現的眼睛，還要有一種以孩子視角審視其成長的勇氣，多一份陪伴、多一份關愛，讓未成年人健康快樂成長，讓優良傳統薪火相傳、和諧共傳。

篇七：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

《中華人民共和國家庭教育促進法》於2022年1月1日起正式實施。這是我國首次針對家庭教育立法，家庭教育從傳統的“家事”上升爲新時代的“國事”，將家庭教育納入到法治軌道，督促監護人依法履行好對未成年人的監護責任，非常重要。

通過學習該法律，我深切感受到家庭教育的重要性。家長是孩子的第一任老師，有什麼樣的家教，就會養育出什麼樣的孩子。所以作爲家長必須不斷學習，改善自己的育兒理念。

1、以身作則，平等尊重。

父母是什麼樣，遠比要求孩子做什麼重要。尤其在孩子對世界還沒有形成是非觀念的時候，父母的一言一行就是孩子的標杆。孩子會在耳濡目染中不斷模仿父母，從做人的品德，到做事的方式，最終內化成爲性格和習慣並伴隨其一生。作爲孩子的養育者，父母要重視自己的榜樣作用，懂得學習與反思，修正自身，以身作則。父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個性的人，對孩子本身作爲人的尊重以及對孩子童年的尊重。

2、樹立自信，讓孩子成爲自己。

作爲父母，我們應該幫助孩子樹立自信、找到他自己，在日常生活學習中瞭解孩子，發現孩子身上的閃光點欣賞並將其放大，不足和短處要給予充分的理解和接納。而不是把別人家的孩子作爲標杆，拿自己孩子的短處去比較別人孩子的長處。讓孩子做自己想做的事，學自己想學的東西，只有當他找到自己，成爲更好的自己才能幸福。

3、親子陪伴、共同閱讀。

《家庭教育促進法》確立了“親自養育，加強親子陪伴”的原則，很多心理學理論也告訴我們，父母在養育孩子的過程中，與孩子建立親密的依戀關係是家庭教育的基石，沒有養就沒有育。因此，父母的第一責任就是愛的陪伴。學會和培養親子閱讀是良好溝通的有效方式，也是塑造孩子良好性格的有效方式。溫馨的親子閱讀形式，讓孩子更加快樂和滿足，不僅感受到家庭的溫暖，也能從書本中感悟到世間的美好。

學習《家庭教育促進法》之後，身爲家長要進一步做到：營造良好的家庭氛圍，讓孩子在愛和快樂中成長；親育親帶，多時間陪伴孩子；在陪伴和養育的過程中幫助孩子養成良好的生活習慣；父母之間要相互配合，以身作則；適當培養孩子的興趣愛好，加強體育鍛煉，促進孩子的全面發展，使孩子能夠成爲一個擁有獨立且健全人格的人。

篇八：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

今天學習了王伯軍副校長解讀的《家庭教育促進法》，作爲一名小學生的媽媽，在家庭教育方面有了更多的感悟和心得。

第一，作爲父母，我們要樹立正確的家庭教育理念：父母是對孩子實施家庭教育的主

要負責人，並要學會科學實施家庭教育，主要體現在遵從孩子身心發展規律和個性特點。每個孩子都是獨一無二的，如果說學校教育有共性還有個性之分，那麼家庭教育就要求家長做自己孩子的“教育專家”，瞭解孩子的氣質特性，尊重孩子，理解孩子，陪伴孩子共同成長。

第二，家庭教育真正落實到行動上，我們要注重家風建設，可以從以下幾點：首先可以從家庭環境佈置開始，家是每個人溫馨的港灣，家人相互關心的居所，可以根據孩子的喜好來佈置。其次，我們可以有一些家訓家規的設計，和孩子一起協商規則和界限。犯錯並不可怕，重要的是要從中學會成長。然後，我們要有專屬的陪伴時間，這一點非常重要，親子之間最重要的是關係。作爲爸媽，週末也要保證有半天以上的親子活動，我們可以用心傾聽孩子的需求，更好地給孩子提供他需要的支持與幫助。而且，親子間價值觀的傳遞也是引導孩子德、智、體、美、勞多方面發展的正能量精神，所以親子陪伴時間是相當重要的。

第三，在當下“雙減”教育背景下，我們家長要支持孩子適度學習，激發內在學習動力，促進自主學習，養成學習好習慣。教育迴歸教育本質，孩子提升內在學習動機，增強自我管理能力，在學習生涯中，學會“學習”。其中，個人覺得家長的“以身作則”是有深遠意義的，不僅可以在家庭氛圍中潛移默化地影響孩子的氣質，還有強有力的引領作用。我們理解孩子，放下主觀判斷，傾聽孩子，用正確的價值觀鼓勵引導孩子，不帶情緒地提醒孩子，自己示範正確的榜樣。有時候一個肯定的眼神，一句鼓勵：“你可以的”，“你應該沒問題的”，就能給孩子滿滿的正能量。

如果說學校是幫助孩子提升學習能力的，那麼家庭就是給孩子提供內在能量的。作爲家長，我們不僅是孩子的物質提供者，也是孩子的情感陪伴者和迷途引航者，更是孩子的精神供養者。

篇九：中華人民共和國家庭教育促進法心得體會800字

3月6日晚，有幸通過上海家長學校在線課堂，讓我學習和領會了《中華人民共和國家庭教育促進法》包括一條“主線”，兩重“屬性”，三個“注重”，四類“懲戒”，五項“要求”，六大“內容”，七種“責任”，八類“協同”，九種“方法”和十大“支持”在內的主要精神。作爲既是教師又是家長的我，讓我更加深刻地感受到我們國家對未來、對家庭、對未成年人的關心！

國家用法律的形式明確了未成年人的父母或者其他監護人爲實施家庭教育的主體，國家和社會則爲家庭教育提供指導、支持和服務，國家工作人員應當帶頭樹立良好家風，履行家庭教育的責任。從此，家庭教育已不再單純只是家庭的責任，它關係到民族的發展和社會主義建設者和接班人的問題。該法的制定已從“家事”上升爲了“國事”，從而全面動員和推動全社會力量來共同加強家庭作用。

我們都知道，家長和家庭在孩子的未來健康成長的過程中發揮着不可替代的作用。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。要知道，家庭是人生第一所學校，家長是孩子第一任導師。習近平總書記曾教導我們“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒釦子，邁好人生的第一個臺階。”如果我們說父母是原件，家庭是複印機，孩子則是複印件。只有原件和複印機都完好，複印件纔不會走偏，所以，解決小孩的問題，首先要解決的是我們自已的問題，要爲孩子創造良好的家庭教育環境，這纔是解決問題的根本。沒有一個有問題的家長，就不存在一個有問題的小孩。一個小孩只是家庭和社會之樹上的一枝花朵。如果一棵樹上長的花朵有了毛病，我們通常就要深入樹根去治療，而不僅僅停留在花朵本身。

正因爲家庭和社會是根源，所以我們家長更要認真學習和貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》，努力正身，立德，爲孩子樹立良好榜樣，爲他們創造營養健康的成長土壤，科學引導孩子，配合學校教育和社會教育，和孩子一起相互促進，共同健康成長。