班主任半年工作心得體會（14篇）作文

篇一：班主任半年工作心得體會

承蒙領導信任，這個學期我有幸繼續擔任中文系08級的1、2班班主任。下面我就把我這個學期來的班主任工作總結一下：

1、由於本學期我們08級已從棟青園校區搬到本部學習，學習的環境變了（外面的誘惑多了），管理的模式也變了（已不再實施封閉管理了），許多同學都不適應，我及時召開了一次主題班會，對同學們在新的環境裏的學習和生活提出了具體的建議和要求。

2、學習問題仍是本學期的工作重點，尤其是英語的學習，開學不久，即召開了一次以四六級爲主題的班會。

3、已將鼓勵學生考研搬上了議事日程，爲此，專門召開了一次以考研動員爲主題的班會，利用自己曾經考過研究生的苦樂經歷，現身說法，以期讓同學們在考研這份事業上少走彎路，快出成果。

低調建立了有志考研學生檔案，並經常單獨交流。

4、灌輸對自己負責，勇於擔當的思想；

培養學生自立、自強、自尊的精神。

5、貧困學生建檔及相關資助的評定工作，努力做到公平、公正和公開。

6、健康與安全問題，鄙人一直非常重視。

尤其是甲流進校那段時間，隨時關注學生的健康狀況，一有異常就及時按相關程序處理。

7、經常講一些有關就業的問題，讓他們有危機感。

8、經常下宿舍，根據具體情況及時找需要幫助和鼓勵的同學談話。

10、認真完成本人所在教學系及學院其他相關部門安排的工作，由於部門多，而且安排的工作更多，這裏就不一一道來了。

11、本人本學期班級管理工作的重點依然是：安全，學習，健康。

12、本人的工作態度仍然是：苦口婆心，語重心長。

本人這個學期所做的班主任工作，離黨和人民的要求也許還有一定的距離，我會在今後的工作中更加努力的。

其他的套話廢話我就不說了。

篇二：班主任半年工作心得體會

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優秀的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。要形成一個優秀的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作。

首先應確立班集體的奮鬥目標。班集體的目標，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動中所要達到的預期目的。班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失前進的動力。所以，一個優秀的班集體應該有一個集體的奮鬥目標。作爲班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。不能太抽象、籠統，要讓學生們看得見、摸得着。

其次應培養正確輿論和優秀的班風。一個優秀的班集體要形成正確的輿論和優秀的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

再次應實行班級管理民主化、細緻化，充分發揮班委會和骨幹的核心力量。班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領導核心，他們就是得力的班幹部。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

最後應開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。

篇三：班主任半年工作心得體會

每次學期前的培訓，總能給我很多啓發，使我明確自己的方向，堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告，我對自己的工作有以下幾點想法。

一、關於課改

上學期去__學校聽課，給我的觸動特別大。回來後，我也對班級進行了分組。首先，我結合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優秀，組織能力、凝聚力較強的孩子作爲小組長。然後，由同學自願選擇自己的組長。接着，組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最後，我計算出各小組的平均成績，做個別調整。每個小組爲自己取了組名，定了組訓。老師們精心編制了學案，按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應這種自主課堂，但我認爲我的課堂並沒有真正實現高效，主要體現在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現象；課堂容量小，對於六年級的孩子來說，有“吃不飽”的現象。袁學超老師的報告中提到：每天一總結，每大週一總結，讓學生獨立處理他們存在的問題，進行組內懲罰。我認爲這種自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同時調動了學生的積極性和責任感，鍛鍊了孩子們解決問題的能力。另外，袁老師還提到：貴在堅持，及時發現問題並有效處理。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作爲班主任，要善於觀察、發現問題，並及時想出有效的調整方案，儘快走向積極高效的課堂。

二、關於和學生溝通

幾位優秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好，給學生寫信也好，都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣豔老師的報告後，我試着給班裏兩位問題生各寫了一封信，通過他們後來的表現，我發現，這種方式對於學生而言，有很大的衝擊力和觸動。不過，一定要長期堅持，否則只能是短期有效。

三、關於班級管理制度

通過這次培訓，我認識到班級管理制度一定要細化、明確化，並且要配之以監督檢查機制，及時反饋，予以懲罰。這樣一來，就會形成系統，步入良性循環。這一點也是我需要學習的。

新學期，新開始，我一定會盡力做好每一件事，陪伴孩子走過小學最重要的一個學期！

篇四：班主任半年工作心得體會

小學六年級的學生的學習成績是最不穩定的，擔任了這麼多年的班主任，對此我是深有體會，或許往上不敢斷言，但是小學階段的確如此。有些時候作爲班主任的自己會比較着急，但是如果學生的學習積極性沒有調動起來的話，很多時候是毫無意義的，因此在開學的時候可以看到這樣的狀況，相當一部分同學的成績都在十幾名到三十幾名之間浮動，說明他們的發揮極其不穩定。

六年級的教學工作中，家庭教育是不可缺席的，還記得在剛開學的時候，班上有個尖子生的成績下滑很快，而且白天總是悄悄在桌子底下看漫畫，儘管我將其沒收，但是對方毫無悔改之意，因此我只好先去拜訪她的家長，希望能夠通過雙方的共同努力解決問題，可是當我到她家以後根本就看不到她的家長，據鄰居所說是去打牌了，當學生家長回來以後竟然將學生成績不好的原因都歸咎在學校上面，而且還振振有詞地認爲將來升學是以地域劃分，就近入學，又不像是中考和高考那般重要，沒有必要引起重視，在我的再三溝通之下都沒有引起對方的重視，這讓我不禁有些泄氣，還好學生後來自己引起了重視，並將成績提升了起來。

在小學的教學科目中最爲重要的便是數學科目，因此在平時的教學工作之中，我給予了數學老師最大的支持，不但將自習課用來做數學試卷，而且根據往年的題型來出題，並自費複印試卷，儘管學生對此不怎麼感興趣，但只要能夠提升學生的數學成績，或者說是將他們的成績穩定下來，那麼這些付出都是值得的。除此之外還要爲學生初中的英語學習打好基礎，因此這個學期的時間是以數學和英語教學爲主。

在前不久召開的家長會中，我向家長強調了升學的重要性，希望家長能夠引起足夠的重視，或者說在最終的考試之前能夠監督學生，將那些漫畫和小說都監管起來，因爲這學期我已經沒收了不下於二十本了，可還是無法制止。其實最爲重要的還是要保證學生晚上的睡眠，確保他們晚上的確是在按時休息，而不是在被子裏玩手機。

接下來便是學生們爲數不多的小學時間了，希望他們能夠理解我的良苦用心，將心思都放在學習上面，玩心不要再那麼重，畢竟小學的基礎如果沒有打好，初中的學習很容易跟不上的，因此這一點不僅僅需要老師們的努力，還需要學生自己引起重視，這纔是最爲重要的。

篇五：班主任半年工作心得體會

我擔任一年級班主任已經快一年的時間了，由於學生都是剛進小學沒多久，即便剛剛結束了一年級下學期的授課也是一樣，因此很多時候我都期盼着這些學生能夠快些長大，這樣的話也能夠讓自己的教學能夠省心一些。正好接下來的暑假有着很長的時間，因此我除了提前備好二年級的教案以外還能夠對剛過去的一年級下學期有所體會。

一年級的學生都有着這樣一個共同點：那便是能夠“暫時性”地聽話，但是自覺性還是比較差的。關於這一點可以從學生平時的表現便可以得出，如果說在上課的時候讓學生別講話，那麼學生在那節課的時候能夠很好地遵守，但是一旦到了第二節課以後又要重新整理課堂秩序。這個學期之中學生上課講話的現象是比較多的，但是值得慶幸的是隻有這一點毛病而已，在我的班級上並沒有出現上課吃零食以及看漫畫的現象，看來學生們平時在家裏收到的教育還是比較嚴格的，唯一美中不足的是班上有極少數同學喜歡上課發呆，而且這幾個學生性格比較內向，需要在下學期的時候重點關注一番。

至於學習方面的話主要是讓他們儘可能地多學會一些比較簡單的字詞，有些筆畫比較多的字不要求現階段一定會寫，但是一定要能夠認識那個字，根據拼音和偏旁猜出字的讀法以及大概的意思。由於學生的年齡普遍偏小，因此在學校大掃除工作的時候一般都是高年級的學生來到我們班幫忙打掃班級，在這一點還是比較感謝那些高年級的學生的。我這學期對學生的要求便是不要怕出錯，有錯誤便能夠及時地糾正過來，我所擔心的便是那些不懂裝懂的學生。

因爲我現階段所教授的學生僅僅只是一年級而已，因此我還是比較關注與家長那邊的互動與合作的，如果可以的話還是儘量每天接送學生上下學，等到學生三年級以後再慢慢讓他們嘗試獨自上下學。另外學校門口的流動攤販是比較多的，因此我希望家長能夠告誡自己的孩子不要在上下學的時候買流動攤販的食品吃，一個是因爲這些食品的確不怎麼衛生，另外一方面就是吃過這些以後便吃不進學校的早餐以及家裏的晚餐了。

雖然說我擔任班主任的資歷比較淺薄，但是我還是希望學生遇到了問題能夠及時和老師溝通，不要什麼事情都藏在心裏不說，這樣的話是無法有效、及時地解決問題的，另外我希望在經歷過一個暑假的時間以後，學生們的行爲處事能夠有所成長。

篇六：班主任半年工作心得體會

小學三年級的學生正是處於低年級的最後一年，或者說他們的本質其實還是一羣活潑好動的孩子，作爲他們的班主任來說，在三年級下學期之中可花費了我不少的精力，比起提高學生的成績來說，我更希望他們能夠表現得成熟一些，不過和他們相處的時間久了以後還是可以感受得到他們的可愛之處的，儘管他們已經是三年級的學生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。

三年級的教育對學生來說是極爲重要的，因爲在三年級下學期中不僅僅要糾正他們學習的方式，良好的生活習慣的養成對他們來說也是極爲重要的。大多數學生的字跡都是比較差的，因此在這方面我對他們也沒有太多的要求，除了讓他們嘗試臨摹字帖以外，我還讓他們儘量將自己的字寫大一些，這樣的話也方便老師批改作業。另外一件比較重要的事就是讓他們寫作業的時候認真仔細一些，尤其是寫完以後要養成檢查作業的習慣，因爲三年級學生的錯字率還是比較高的，這樣做也是爲了減少他們書寫中的錯別字。

三年級的學生正是愛幻想的年紀，因此常常在班上追逐打鬧以及看漫畫書，儘管和他們談過很多次，但是每次等到漫畫書被老師沒收以後纔會讓他們感到後悔。這學期召開的家長會也是比較重要的，因爲比起老師來說，父母對學生更加有震懾力，想到這裏讓我不禁露出一絲苦笑，這種“難堪”的現狀還是要儘快轉變才行。其實相比起這些來說我更關心學生有沒有收到欺負，雖然我和他們說過收到欺負就要找老師幫忙，實際上這樣做的學生很少，以至於我經常在班上看到偷偷哭鼻子的學生，但是當我詢問的時候他們又不說，這纔是最令人感到糾結的。

這個學期比起學習成績來說我更看重他們的思想教育，因爲這個階段的學生的價值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時候我必須要以身作則，這樣的話才能夠爲四年級的教育做一個鋪墊。作爲班主任來說我的大局觀是比較好的，儘管學生們需要學習的地方，但經過我的鋪墊以後我有信心讓他們在今後的學習之後有一個較大的蛻變。

我覺得對小學班主任來說最重要的就是要負責，要對學生的成績與家長的期待負責，還要爲自己的工作負責，或許我不能夠保證一定能夠將每一名學生都教育成才，但是隻要我還在從事教師這份光榮的職業，那麼我就絕對不會草率地對待教學工作。

篇七：班主任半年工作心得體會

不知不覺間我已經陪伴着這羣學生走過了四年的時間了，儘管四年級下學期纔剛剛過去，孩子們也即將成爲高年級的學生，但是一旦想到這學期的班級管理工作，我就不禁有些緬懷，緬懷和學生們一起在課堂上課的日子，不僅僅只有學生在學習着知識，我也從中獲得了許多的教學經驗和體會。

學生們雖然處於四年級下學期，但總是喜歡問一些比較幼稚的問題，他們眼中的天真往往都是我教學的動力源泉。還記得學期之初置辦的班級圖書角，捐書的學生有着很多，但也有着抱着書本略顯糾結的學生，看着他們想要爲班集體做一些貢獻，又不捨得手中的書本的樣子，還真是讓人感到忍俊不禁，不過這件事情辦的還算不錯，至少大家借閱書籍的時候能夠自覺遵守秩序，更是從中拓展了思維與視野，瞭解了許多不同的課外書籍。另外在值日工作之中也是比較讓我放心的，除了喜歡嬉戲玩鬧之外，他們都能夠盡責地完成當天屬於自己的值日工作，有些學生還一度爲了怎麼讓班級環境更好而低頭沉思。

當然這學期也有一些讓我感到苦惱的問題，一個是學生上課吃零食的問題，總有些學生喜歡在上課時偷偷吃零食，明明從我這個視角看下去什麼都能看得清清楚楚，但總有些學生以爲在頭上頂一本書就能讓我發現不了他們的小動作了。另外一點則是他們作業的正確率以及字跡問題，數學題目出錯的地方很多，而且有些學生的字跡比較差，至少有些科任老師批改作業的時候反映過這個問題，我也針對這些問題採取過一些措施，所幸這些措施的效果還是不錯的。

正因爲學生從下個學期開始就正式進入高年級的範疇了，因此在前不久召開的家長會中我向家長叮囑過，要密切關注班級羣裏的消息，學生回家後要在家長的監督之下完成作業，不一定非得要能夠幫助學生解決不會的題目，而是要讓學生在家長的眼皮之下寫作業，讓學生將這部分壓力轉化爲儘快完成作業的動力，晚上監督他們按時睡覺也是同樣的道理，有些時候學生是不怕老師的，但是他們偏偏對家長顯得十分畏懼，因此有家長監督的話效果會好很多。

在回顧這個學期的班級管理工作以後，我也應該要爲下學期的教學工作做一些準備了，不過在這之前還是希望家長們能夠在暑假之中好好監督學生自主學習，不要到了開學的時候遺忘了很多知識，像這類的“假期綜合徵”也是讓我感到有些困擾的。

篇八：班主任半年工作心得體會

這個學期的工作在告一段落的基礎上也讓我體會到了許多的經驗，儘管說我擔任班主任的時間並不長，甚至可以說在三年前我也是個學生而已，不過當自己一學期的工作結束以後我還是對現狀比較滿意的，至少這個學期以來大家都有了一定的進步，雖然說還是有着部分學生比較調皮，但是整體上的發展還是給我的教學工作帶來了許多的靈感。

二年級的學生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關心這些學生的生活狀況，每天早上我都會監督他們在學校吃早餐，二年級的學生正是出於身體發育的一個階段，有的時候我看到學生吃過兩個饅頭以後還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發現學生們自己帶餐盒的現象比較少，也不知道是不喜歡學校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實際上學生在早上很少有喝粥的。鑑於是二年級的學生，因此在他們自己擡早餐的時候我也會站在教室門口看着，主要是擔心他們被米粥和湯給燙到，如果不是爲了鍛鍊學生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。

另外一個就是班級清潔區的狀況，儘管已經是二年級的下學期了，但是依舊有一些同學找不到自己班的清潔區在哪裏，甚至還有自己在清潔區亂扔垃圾的現象，這一點我覺得不應該發生在我們班的學生身上。另外一點則是部分學生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學的正常學習，實際上我也多次向他們強調過班上的紀律。

班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實我和一些家庭條件不太好的學生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以爲他們節省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實這學期需要注意的地方並不是很多，諸多問題裏面我比較關注他們放學回家的狀況，因此每次放學以後對於沒有家長接送的學生，每隔一段時間我都會在家長羣裏聯繫他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。

算上這學期的話我便有了兩年的班主任經驗了，實際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學生更多的幫助，讓他們能夠在學習中得到更快的成長，不過這一切還是要看學生的學習自主性，期待下學期的班級管理工作能夠做得更好一些。

篇九：班主任半年工作心得體會

在和學生們經過了一個學期的磨合以後，初一下學期依舊由我擔任初一x班的班主任兼任語文教師的工作，這個學期很快便臨近結束了，回想起這個學期的語文教學以及班主任工作，心中有着許多的體會，或許這就是作爲老師的職責所在吧。

在經過了一個學期的教導以後，初一下學期剛開學時，學生們顯得懂事了許多，但還是要多加註意，初一的學生正是逐漸形成自身價值觀的時期，思想上有了屬於自己的主見，因此對待這個時期的學生，態度不能夠過於溫和，否則他是不會將老師放在眼中的，但也不能夠過於嚴厲，否則的話可能會適得其反。作爲初一班主任，這個時期應該要加強與家長之間的聯繫，或者說學生的家長比較負責的話，那麼教導起來會輕鬆許多，很多時候在對待後進生的時候便是這樣一個現象，雖然說自暴自棄甚至不怕老師，但是特別怕家長，因此有的時候要抓住這一點去進行工作，至於連家長的話也不怎麼聽的，那就要做重點工作，這個時期的學生犯錯是情有可原的，及時糾正過來那便不算晚。

這個時期的學生喜歡崇拜偶像，或者說是喜歡模仿大人的舉動，因此作爲班主任應該要注重自己的言行，尤其是給學生樹立一個我先做，你們也跟着做，我能做到那麼你們也能做到的觀念。不要指揮學生去做什麼，尤其是單獨令一名學生去做事的時候，他是不會服氣的，但是如果讓他明白自己不是在差別對待學生就好，像是跑步的時候，作爲班主任不要光看着，應該陪着學生一起跑，中午也儘量在食堂吃，這樣的話就能夠進一步拉近與學生之間的距離。

作爲班主任，目光自然不能夠過於狹窄，也不能在沒課的時候經常待在辦公室，要經常在自己班級的走道外面巡視，配合好科任老師的工作，如果發現有學生在科任老師的課上擾亂課堂秩序的行爲，那麼要及時制止。班主任老師應該要動起來，給學生樹立一個雖然不是自己的課，但是自己隨時都可能出現在窗外或者後門發現他們的小動作的印象，順便可以觀察科任老師的課程，從中學到一些經驗。有的時候可以多和其他班的班主任交流一下班級管理工作的經驗，這樣從中也能夠獲得一些靈感。

在初一下學期結束以後，下半年自己就成爲初二班主任了，所帶的學生依舊是這一批學生，時間久了也是有着一定的感情的，還是希望這羣學生能夠讓我省心一些，也希望他們能夠在考試中取得不錯的成績。

篇十：班主任半年工作心得體會

一直深信不疑：成就一個天才需要99%的勤奮。真的，在我看來做一個有智慧的班主任，首要的也是一個“勤”字。特別是一個小學班主任，要想養成學生良好的習慣，就是要和學生“較勤”和自己“較勤”。英國心理學家通過實驗發現，一件事情大約堅持66天，就會讓它“習慣成自然”。而在小學低中年級要想養成一個良好的習慣，需要的時間可能更多。因爲對一個低中年級的孩子來說，“一件事情”的數量單位絕不僅僅只有“一”，所包含的內涵要豐富的多。就以這學期班級開展“良好的習慣有益一生”活動的實施，爲了更好的幫助學生養成好習慣。結合各項要求，需要每日8：00組織學生對前一天生活進行反饋，每週五進行一週總結、獎懲，每週一和家長進行交流。“沒有規矩不成方圓”，定內容，定時間，定對象，在確定目標之後就要發揮鍥而不捨的精神，抱着不達目的不罷休的態度，持之以恆的做下去，和學生比耐力，時間長了，學生自然也就乖乖就範了。

做了足足8年班主任，自覺非常勤奮，卻時常忙碌於處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閒在辦公室談笑風生，教室卻依然井然有序的班主任。討教、觀察、嘗試，覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學生出操爲例，每次音樂一響起，便衝進教室組織排隊、檢查衛生，雖然學生能把出操這件事做好了，可等你哪天病了，公出啦，你不進教室出操依舊亂成一團。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行，而是有你沒你一個樣。如果，這件事換個順序做，告訴學生出操的要求，在出操地點等候，讓學生自行到出操地點，學生到點後重新班主任再進教室檢查衛生。其實所花的時間和力氣是差不多，但是效果和持續性肯定要好得多。

“別人打了你，你沒有打回去，那你就是一個文明有道德的人。”在我們小時候老師、媽媽都這樣告知我們，在我們心中都踐行着：即便受了委屈也不吭聲，因爲我是道德高尚的人，這般阿Q精神。’別人欺負了你，你不能反擊”，我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的，看看我們的歷史：從臥薪嚐膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時，哪個不反擊。反擊是一個人捍衛自尊的表現，是一個人出於本能的行爲。日常生活中，常處理學生的吵架事件，常常聽到孩子哭着告訴我受了誰的欺負。我告訴孩子當你用手拍打桌子時你的手也會疼，其實這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的，它是低等的，所以你讓它疼，它也讓你疼。這是最低等的反擊，而作爲靈長類的我們，我們的反擊應該是更長遠的，更有力量的，短暫的隱忍是爲了獲取更大的勝利。當然對於平常的小打小鬧，我們大可以一笑了之。曾處理過學生的告狀，原委是男孩子說女孩子是鬼，在女孩心中鬼是多麼可怕的事物，她生氣地向我告狀。我告訴她，問男孩有沒有見過這麼漂亮的女鬼。她馬上樂起來，滿面笑容的執行起命令來，接着兩個孩子就快樂的繼續玩耍。人是生命的個體，做一個有智慧的班主任，處理孩子矛盾是一定要從人出發，從心靈出發，簡單的教條主義和刻板的批評其實很多時候是蒼白無力的。

總之，這學期的班主任工作，我始終從勤出發，力求從更有效、更靈活的方法來實施管理。

篇十一：班主任半年工作心得體會

在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育爲核心，繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行爲習慣教育作爲重點，把”自尊、自律”作爲基本內容來開展班主任工作。

一、抓好常規管理，培養學生良好的習慣

九年級是初中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會爲勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成爲一針強心劑，一個加油站。

二、抓好安全教育，開好每一次的班會。

作爲一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，因此，每次班會上必須強調好安全。我主要是將安全分爲兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全裏又分爲生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底裏有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。

三、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用。

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。

四、發揚主人翁意識，班級事務人人蔘與

班級事務做到”人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、圖書管理、自行車管理、開關門窗、電燈電扇、多媒體管理等班級事務，都責任到人，並有設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，並立即整改。

五、公平公正的對待每一位學生，抓好不同層次學生的學習工作。

爲了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心，減少了後進生與優等生的矛盾，弱化了後進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之後，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

總之，這一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。爲了學生更好的發展，我還要做的更多，還要向經驗豐富的班主任請教，爲下學期打好堅實的準備工作。

篇十二：班主任半年工作心得體會

一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老師的教學能力和教學態度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作爲一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶領班級繼續前進的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！新的學期又是一次新的挑戰，本學期班主任工作計劃如下：

一、工作目標：

1、班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

2、及時檢查反饋，形成良好的班級運行機制。

3、營造和諧健康的班級文化的藝術。

4、班級風貌：做人要自尊，行爲要自律，說話要誠實，學習要勤奮。

5、班級形成一種日日讀書，日日練字的學習風尚。

二、學生現狀分析：

二年級二班共有53名學生。每個孩子都活潑可愛，有着很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行爲習慣有待進一步培養。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點：

1、班集體建設：

這學期，我在上學期的基礎上，着重培養學生爲集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該爲集體做出自己的一點貢獻，讓學生有個人服從集體的意識。我想今後的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。

2、注重班幹部培養：

班幹部是班集體中非常重要的組成部分。隨着學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班幹部產生上採用了任命和競選相結合的辦法。讓出兩個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小幹部，更主要地培養了學生積極競爭，爲班級、爲同學服務的意識。我想後者是更爲積極重要的。

3、抓好班級常規教育：

《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》是規範小學生行爲準則的尺度。沒有規矩，不成方圓。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。

積極按照學校要求，在班級中開展“學生日常行爲規範'考覈，並制定詳細的考覈規則，將常規管理納入學生的日常生活、學習中，利用“學生管理學生”的方式，規範學生的行爲習慣。考覈內容具體包括課堂紀律、課間紀律、路隊紀律、集體活動、學習習慣、學習成績、衛生方面、公物管理、個人修養、好人好事，滿分爲100分，並安排專人負責其中的某一項，根據同學們的表現，給予相應的加減分，一個月一總結，一彙報。

4、做好後進生的轉化工作：

轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善於發現他們的閃光點。爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

5、創設良好的班級氛圍：

充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。

我願意用自己的愛心爲我們班的孩子指明前進的方向，只要自己班的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什麼努力都是值得的。在新的學期裏，我會以身示範，帶領我們班的學生努力前進！

篇十三：班主任半年工作心得體會

時間如白駒過隙，一晃一個學期又要結束了，也到了班主任自我總結的時候，回首過去的一個學期，有失敗有收穫，不斷摸索也不斷進步，非常幸福的感覺，接下來作爲五年級班主任，我做出了自己教學教育工作上的總結：

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常佈置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習，每人爲自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、抓好學生的學習是首要任務

作爲班主任，抓好學生的學習是首要任務。我班學生大多數基礎較好，我特別強調學生一定養成良好習慣。監督學生養成良好的學習習慣。平時利用e校信，給家長髮了家校聯繫條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對於基礎較差的學生，採取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助後進生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕的學風。

三、安全教育常抓不懈

學生在學校、社會，安全第一，所以安全教育是我每天工作的必要內容。除了教育學生注意用電、用水、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準滑冰、不準騎自行車等危險的活動都不做。堅決不乘坐不安全的車輛，不吃不安全的食物。

四、做好家校溝通

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助。需要與他們勤溝通，取得他們的配合、支持和幫助。召開家長會工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

百善孝爲先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過身邊的真實事例，向孩子和家長分享了感恩的真諦，引領孩子重溫往事，體味兒時的夢想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵孩子們樹立成人、成才、成功的信念。家長會以“家校合力、共鑄平安校園”爲主題，共商學生安全事宜。會上不僅介紹了學生在校學習、生活上的情況，向家長們提出了教育孩子的建議，向家長們介紹了學校的安全管理模式和措施，建議家長與學校共同攜手，配合學校做好學生的安全教育工作，提高孩子們安全自我保護能力，營造安全、文明、和諧的家庭環境和校園環境，爲孩子撐起一片平安的藍天。

五、做好學生思想工作

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況瞭解很清楚，加強了學校和家長的聯繫，爲更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天，及時瞭解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作爲班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每週的星期一早讀課和每週五下午班隊會的都是我對學生進行思想教育的固定時間，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。

做了3年班主任，覺得自己還是有很多不足之處，有的時候容易暴躁、發脾氣，而且遇事不夠冷靜，爲了更好的堅持自己的工作，即使做班主任很辛苦，我還是有動力繼續做，並且要做好來。

篇十四：班主任半年工作心得體會

時間過得真快，轉眼之間又到了一學期之尾，今年我擔當了二年三班的班主任工作，一年來，感觸頗深，現具體總結如下：

一、共同制定班級目標，形成良好班風

工作二十多年了，斷斷續續地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的，但是既然當上了班主任，就得苦中作樂，也儘可能從苦中品嚐甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任，這個班，男生多，女孩少。而且女孩就像胡啓軒那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標，纔能有凝聚力，才能形成良好的班級風氣。根據班級的現狀，我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，並嚴格按着要求去做。漸漸的，班中愛打架的孩子少了，同學之間有了困難也能互相幫助，不再那麼冷漠自私。同學之間有了摩擦，我聽到孩子會主動地說，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。

如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢。我也是動了很多腦筋，我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢，我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿着書照了相片作爲依據。然後孩子讀完自己手中的書後可以去和別的孩子換着讀，要填好記錄卡，另外誰讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字，投進班級的罐子中，每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調動起了孩子的讀書興趣。現在班中大多數孩子閱讀興趣濃厚，我們正向着“

讀納百川”邁進。

二、把責任落實到位，人人有事做

當了班主任後，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當得真是到了一定的境界。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑑了一些。

首先我把班級的事情也依據孩子們的不同特點分配到個人。比如開關多媒體，我首先培訓了幾個孩子。最後王孟心同學每天來到就打開多媒體，放學時記得關掉多媒體，一點不用老師操心。宋成員同學專門負責課間播放好的音頻視頻節目，這樣的方法，一來優美的文章或故事薰陶着孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐專門負責澆花、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等。值日組的值日也是這樣，每四個人一組，值日一週，這樣便於孩子做好，也省得人浮於事。還有一天的衛生都是他們負責監督。他們還是值周小班長，兩個人負教外，兩個人負責室內，有什麼事情要去想辦法解決，解決不了的，及時彙報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態。還有班主任要杜絕發火，不做火上澆油之人。

三、多種渠道與家長做好溝通，形成教育合力

我們的學校教育只有和家庭教育形成合力，才能發揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現在通訊發達，和家長的溝通形式多樣，目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式，我不僅讓家長們及時瞭解孩子在校的各種情況，而且經常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對於提高家長的教育水平是大有裨益的。

我每天都要發信息，有時會有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心，他們會特別支持你的工作。有家長跟我說，我經常給我的同事看你發給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經常自願給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標誌牌。這都是教師與家長交心的結果。

微信羣這種方式真是特別好，這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。於是我看到了非常好的局面。孩子們發視頻在微信上背成語、背古詩、背課文，背弟子規……學習興趣空前高漲。我也經常參與進去，所以我對象常說，你是白天上班，晚上也上班。一天下來，雖然很累，但是看到孩子們收穫了那麼多，我覺得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通，會使你的班主任工作順暢無比。

半年來，我每一天都在思考着，尋覓着，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，爲他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經破土而出！