藝術中等專業學校年度教育質量報告（精選3篇）作文

篇一：藝術中等專業學校年度教育質量報告

1、學校情況

1、1學校概況

__藝術學院附屬藝術學校（原__藝術學院附中，20__年更名）始建於19__年8月，位於美麗的__市，是隸屬__省教育廳的一所綜合性的中等藝術專業學校，主管部門爲__藝術學院。

學校辦學層次：以三年制中專(招收初中畢業生)和六年制中專(招收小學畢業生)爲主，協同__藝術學院開辦五年制大專，完成中專階段教學任務。三年制中專、六年制中專畢業後發中專文憑，可直接報考全國各高等院校，也可依照當年中專畢業生政策就業。

學校辦學地點爲__省__市__區__路23號，學校佔地面積5000平方米，校舍面積22934平方米，教學行政用房面積792平方米。20__年固定資產1312萬元，教學科研儀器設備值714萬元。

學校接入互聯網出口帶寬50Mbps，有紙質圖書38949冊，網絡多媒體教室21間，電教室1間，有106臺教學用計算機，智慧雲板6臺，專業舞蹈排練廳10間，專業琴房59間，220人規模演播廳一個，美術畫室10間，美術展廳1個，學生公寓140間，可容納1200人。

1、2學生情況

20__年學校招生107人，畢業生85人，三年制中專與六年制中專在校生401人。

20__年起我校先後在全國和全省建立了23家生源基地，其中涉及省外9個省17個生源基地，截至20__年3月共有48家生源基地，其中涉及省外11個省17個生源基地，更好地促進__省藝術人才的培養，推動學校招生選材的質量和數量。20__年我校利用生源基地爲宣傳陣地，拓寬招生入口，爭取政策逐步面向省外招生，申報獲批面向港澳臺進行招生資質。20__年招收香港籍學生1名、臺灣籍學生1名，實現辦學格局新突破。

1、3教師隊伍

20__年招聘2名專任教師（舞蹈、數學）、調入2人（管理）、調出3人、退休2人。目前學校在職在編教職工74人，其中專任教師58人，雙師型教師6人，正高級講師1人，高級講師23人（高級職稱人數佔教職工總數的32。4%），碩士學位教職工29人（佔教職工總數的39%），在讀博士研究生1人。

學校推動創新轉化，着力提升教師隊伍教學科研創作水平。20__年附藝校教師發表學術論文30餘篇，獲批省委宣傳部哲學課題委託項目、中國藝術職業教育協會課題4項。學校出版學術成果2部：《全國藝術類中職中專學校教育論壇論文集》《樹藝篇——__藝術學院附屬藝術學校師生美術作品集》（教師卷）。

1、4設施設備

學校從基礎設施、教學設備、實訓環境等切實關係到學生學習和生活的各方面入手，積極籌措資金進行改造提升，使得辦學基礎條件顯著提升，全校教室實現了多媒體的全覆蓋，網絡全校無死角、全覆蓋，爲信息化教學的開展奠定了基礎。

20__年學校投入140多萬元添置教學設備，改造教學空間，修繕校舍空間，美化校園環境，包括：採購圖形工作站設備、110實驗劇場、舞蹈三教室燈光音箱和美術科、文化科教學、器材設備，安裝防撞系統及一鍵報警系統，分別對舞蹈科專業教室、音樂科專業教室、教師休息室、播音教室等進行了改造，對留學生公寓粉刷、裝修和清理等，辦學硬件得到進一步改善。20__年生均教學儀器設備值1。58萬元，生均教學及輔助、行政辦公用房面積19。72/生，生均紙質圖書97冊。

2、學生髮展

2、1學生素質

本着把學校建設成爲__藝術學院及全國各高等藝術院校的優秀生源基地，以及爲__省民族文化強省建設輸送優秀中等藝術人才的培養基地的目標，建校60多年以來，學校已培養畢業生7000餘人，在國內各大舞蹈比賽以及__省各類藝術技能賽事中累計獲得金、銀、銅等769項。20__年學生文化課合格率88%，專業技能合格率97%，體質測評合格率64。45%，畢業率100%。

學校爲__藝術學院、__美術學院、__美院、__音樂學院、B__音樂學院、中央音樂學院、上海音樂學院、中央美術學院、中國美術學院、北京舞蹈學院、中央民族大學等國內外藝術院校輸送了大批優秀生源，爲__省中等藝術教育的發展、爲__藝術學院及全國高等藝術院校後備人才的培養做出了積極的貢獻。

2、2在校體驗

學校認真貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，嚴格按照國家教育部的專業建設要求安排課程及教學活動，充分利用“互聯網+教育”模式，科學安排，精心組織，保證了教學活動正常有序開展。學校一如既往地堅持構建教學、科研、創作、社會實踐“四位一體”協同發展的辦學模式，以能力培養爲導向。長期以來，在注重專業與文化並進的同時，更注重對學生的教育管理，把德智體美勞全面發展的複合型藝術人才作爲培養目標，將“一流課堂”、“一流師資”的建設作爲教學工作的重點，成立了“__舞蹈團”“__合唱團”“__民樂團”“__打擊樂”等實踐團隊，積極拓展辦學新路徑。

學校注重特色課程、特色教材建設，大力推進教學督導、教學比賽等常規教學活動的開展，積極組織學生參加全國、全省各大藝術賽事，構建學生特色藝術團，逐漸走出了一條與時俱進、“以質量求生存、以特色促發展”的辦學之路。

豐富的教學活動以及教學質量的提高，得到學生、家長及社會的認可，學生理論學習滿意度爲90%，專業學習滿意度爲100%，校園文化與社團活動滿意度爲99%，生活滿意度爲98%，校園安全滿意度爲99%，畢業生對學校滿意度98%。

2、3資助情況

學校嚴格按照__省資助中心要求，認真做好每年春季、秋季學期國家助學金的評定、審覈、公示、審批、發放等工作。新生進校後，通過班主任大力宣傳、學習國家和省級有關資助政策，並結合學校實際情況酌情評選資助對象。實時更新、維護全國學生資助管理信息系統中職子系統數據，按月審覈、提交受助學生名單。20__年享受助學金學生47人，共計4。7萬元；建檔立卡幫扶學生10人。

2、4就業質量

學校學生主要以升學爲主、就業爲輔。20__年共有畢業生80名，其中，升入各類高一級學校人數55人，通過普通高考錄取升學人數53人，其他方式升學人數4人（1人考入澳門旅遊學院，3人考入泰國博仁大學），升學人數與上一年度相比有所上升。

2、5職業發展

學校始終堅持以人爲本的服務理念，引導學生提前做好職業發展規劃，認真做好畢業生就業指導和服務工作，進一步完善畢業生就業服務體系，不斷錘鍊學生紮實的專業學習能力和提升畢業生的崗位適應能力、崗位遷移能力與創新創業能力等。着力拓展國際化的辦學渠道，定期舉辦國際、國內藝術委培班，先後與新加坡、泰國、韓國、越南、馬來西亞、緬甸等國家以及香港、澳門、臺灣等地區建立了教學互動與文化交流合作機制，以弘揚傳統文化藝術爲使命，極力打造國內外交流合作平臺，開拓學生多元化發展思路。

3、質量保障措施

3、1專業動態調整

學校形成了優勢明顯，佈局結構科學，具有鮮明特色的專業體系。三年制中專和六年制中專分別開設有音樂表演、美術繪畫、舞蹈表演、播音與節目主持幾個專業。

學校依據相應政策實行人才培養模式改革，優化人才培養方案，完成五年制教學大綱的修訂工作，推進各專業教學計劃及教學大綱的修訂工作，不斷優化課程結構和專業結構。恢復三年制中專美術專業招生，拓寬學生的升學就業平臺，20__年新增三個專業方向：六年制中專舞蹈表演專業新增“歌舞表演”專業方向，三年制中專舞蹈表演專業新增“體育舞蹈”專業方向，三年制中專聲樂表演專業新增“流行音樂表演”專業方向。五年制新增三門創新實踐課程。

3、2教育教學改革

學校在辦學實踐中堅持以教學爲中心，以教師爲主體，穩步推進人才強校戰略，不斷完善教學管理制度，並積極開展教學、教研活動，提高教師教育教學水平。通過辦學模式的改革及教學多方位平臺的建設。

組織召開全校教學工作會議，針對學校《教師工作手冊》《五年制大專人才培養方案》《特色教材建設方案》《教學督導管理辦法》《__藝術學院附屬藝術學校教學競賽實施辦法》《__藝術學院附屬藝術學校聽課制度》《__藝術學院附屬藝術學校教學督導管理辦法》《__藝術學院附屬藝術學校教學導師制度管理辦法》《__藝術學院附屬藝術學校教材管理辦法》進行討論修訂，進一步完善學校的內部質量監控和評價體系，推進教學制度建設。

堅持教學公開課、專家評教的常態化開展，着力推進每學期期末完成專家評教暨教學公開課考試工作，從方案落實、檢查、彙總、反饋各個環節加強質量監控，狠抓教學管理，不斷提升教師教書育人、教學水平、教學方法。

3、3教師培養培訓

學校引進教師均需碩士研究生及以上學歷。制定了《教職工培養、培訓管理辦法》，重點要求專任教師在職在崗提高學歷學位層次，提升教師隊伍素質。

加強專業帶頭人、青年教師隊伍的培養，鼓勵並支持教師繼續學業深造提高學歷，努力突破教師自我發展的瓶頸。以“走出去、請進來”的方式培訓教職工91人次，邀請中央音樂學院、上海歌舞劇院等專家舉辦線上線下講學15餘場，通過各類專家講座、專題科研活動，提升教職工教學科研能力。完成6名教師的雙師型資格證書培訓及部分學生的職業資格1+X資格證書的培訓。

規範學校外聘人員待遇分配製度，適當提高外聘教師課時待遇。制定《__藝附藝校非編派遣人員管理辦法》《__藝附藝校外聘人員待遇暫行規定》，經學校教代會工代會審議通過，進一步完善外聘人員的激勵機制，細化評價體系，將勞務派遣人員納入年終履職考覈範圍，促進管理留人、待遇留人，確保師資隊伍的相對穩定性，充分地調動了我校外聘人員的工作積極性。

3、4規範管理情況

以學校年度工作計劃爲目標導向，全面深化教育教學改革，建立健全教學管理制度，強化教育教學的建章立制工作。

進一步完善學校的內部質量監控和評價體系，推進教學制度建設。通過教學導師制度管理辦法、教學督導管理辦法、領導幹部聽課制度等一系列促進師資隊伍建設的規章制度並抓落實，教師教育教學能力得到一定提升，教育教學工作逐步規範。

20__年，學校始終將疫情防控作爲重大政治任務，把師生的生命安全和身體健康放在第一位，把責任擔當扛在肩上，竭盡所能，全力以赴做好學生管理和校園安全保衛工作。嚴格貫徹落實黨中央、國務院決策部署和省委、省政府、省教育廳、__區教體局和學院各項有關防疫要求，認真做好學生體溫檢測、就餐管理和校園封閉管理，並加強對疾病學生的排查、關心與管理，在常態化疫情防控中安全有序推動學校教育教學工作，確保了全校師生生命健康安全。同時，按照《__藝術學院附屬藝術學校學生手冊》要求，嚴格學生常規管理工作。推行全校學生穿校服、戴校徽制度，規範學生儀容儀表；加強對學生曠課、遲到、玩手機、睡覺、打架鬥毆等違紀現象的教育；做好住宿學生晚歸、未歸、使用違規電器等的管理；不定期對南北區教學樓、學生宿舍、琴房等重點場所、關鍵環節存在的安全風險隱患進行全面深入的排查整治，及時消除安全隱患。強化校園“三防”建設，打造矩陣式、立體化的校園安全格局。

3、5德育工作情況

根據省教育廳和學院黨委安排部署，加強學生思想政治教育工作，在留學生公寓樓成立學校德育教育基地，開展日常德育教育與綜合管理工作；推行《__藝附藝校德育主題班會制度》，加強思想政治教育常態化；開展以思想政治教育爲出發點的多項團學活動及各類講座，學生日常管理、學習風氣、安全保衛工作紮實推進。

將德育工作滲透於教育教學的各個環節，發揮課堂教學主渠道作用。以培養創新精神和實踐能力爲重點，讓學生德智體美勞全面和諧發展。堅持教育與宗教分離的原則，防止各種敵對勢力特別是“三股勢力”對學校的滲透，把“三個離不開”、“五個認同”和馬克思主義“五觀”教育作爲德育的重要內容，鞏固社會主義辦學陣地。通過發放《__省教育系統宗教知識讀本》，積極開展抵制邪教的宣傳教育工作，抵制境外非法宗教對學校的滲透，加強對學生的馬克思主義無神論宣傳教育。制定《__藝術學院附屬藝術學校學生德育教育管理實施辦法》《__藝術學院附屬藝術學校學生德育綜合素質評價實施辦法》，強化學生德育管理和量化考覈工作。每兩週開展一次德育主題班會活動，對學生進行精神文明教育和法制安全教育，培養良好的道德品質。在學生宿舍創建學生德育工作基地，運用制度建設和科學管理手段，把“管理育人、環境育人、服務育人”三者相結合，致力於打造良好的生活、休息環境，培養學生良好的生活習慣，促進學生全面健康發展。進一步健全警校合作機制，加強家校合作，構建學校、家庭、社會相結合的協同育人體系。

結合學生的思想品德、生活紀律等表現，與精準落實常態化疫情防控相結合，有組織、有計劃、有針對性地開展了一系列豐富多彩、卓有成效的校園文化活動。包括“同講普通話攜手向未來”、“厲行節約反對浪費”、“全民智學助力__雙戰雙贏”主題演講比賽、“抗擊疫情逐夢楊帆”校園友誼籃球賽、拔河比賽、第26屆校園歌手大賽暨第三屆“附中好聲音”校園歌手大賽、“抗擊疫情共赴時艱”主題校園音樂會、第三屆“聲臨其境”配音大賽、第三屆校園友誼辯論賽、“民族大聯歡”校園主題歌舞晚會等。

3、6黨建情況

（1）加強組織領導，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制。一是加強理論武裝，不斷增強幹部職工的“四個意識”，堅決做到“兩個維護”；落實黨風廉政建設全面領導責任，貫徹落實好民主集中制，嚴格執行《__藝術學院規範“三重一大”事項決策制度實施辦法》《__藝術學院黨政聯席會議事規則》《__藝術學院二級學院黨委（總支）會議議事規則》等制度，不斷提高領導班子的執政能力和決策水平。二是規範選人用人程序，嚴格執行幹部選任和招聘用人有關制度，防治選人用人不正之風和腐敗問題。三是層層落實壓實黨風廉政建設責任。黨總支書記履行第一責任人責任，領導班子其他成員履行“一崗雙責”責任。嚴肅黨內政治生活，認真落實“三會一課”、民主生活會、組織生活會、領導幹部雙重組織生活、民主評議黨員、談心談話等制度，組織全體黨員全面開展學習活動。

（2）狠抓作風建設，保證黨風廉政建設工作的有序推進。一是持之以恆落實中央八項規定精神，二是切實加強和改進校風教風學風建設，把師德師風作爲教師職稱評聘和績效考覈的首要標準，實行師德師風“一票否決”。建立黨員領導幹部講黨課、上講臺制度。加強意識形態方面工作，構建學校、家庭、社會相結合的立體安全教育網絡。

（3）嚴格監督制度，促進黨風廉政建設工作的有效推進。強化對權力運行的制約和監督，嚴格執行紀律，強化大衆監督機制，開展日常廉政監督，開展“六個嚴禁”和“違規借貸”專項整治，做好學校安全維穩工作。

（4）全面加強思想政治工作和意識形態工作，深入落實立德樹人根本任務。認真落實黨管意識形態工作，加強對幹部職工的思想政治教育努力構建全員全過程全方位育人體系。開展廉政文化宣傳教育工作，持續推動全面從嚴治黨向基層延伸，築牢拒腐防變的防線，開展好黨風廉政教育月、警示教育活動，進一步落實廉潔教育進教材、進課堂、進學生頭腦“三進”工作，圓滿完成“青年大學習”任務。堅持立德樹人，開展“三全育人”工作，持續開展警示教育，加強師生思想政治工作。

4、校企合作

4、1校企合作開展情況和效果

與__陶瓷有限公司開展項目合作，成立實踐實訓基地；與____文化傳播有限公司共建__少數民族創新型打擊樂“南烏-孔雀鼓特色課程”實踐實訓基地項目合作；與北京中國民族民間舞蹈家協會合作共建中國民族民間舞特色課程實踐實訓基地，推進雙師型教師隊伍建設與職業教育“1+X”資格培訓。

與泰國商務大學、中央民族大學、__大學、西南航空職業學院、新加坡華族舞蹈劇場、泰國博仁大學等搭建了生源基地、教學交流、實踐實訓等不同層面的合作共建關係。拓展了畢業生升學、就業、藝術實踐的多元化渠道。

4、2學生實習情況

拓展“第二課堂”延伸，加強教學實踐實習能力。組織專業教學比賽，舉辦附藝校教學比賽暨“萌芽杯”舞蹈比賽、“理想杯”音樂比賽和“丹青杯”美術、書法、設計作品比賽，以比賽促學風，以比賽促教風，以比賽促交流。4月，完成中國藝術職業教育學會《綠水青山，金色鄉愁》全國美術基礎線上速寫巡展；6月順利完成20__年師生音樂教學彙報；7月舉辦了“20__級五年制美術專業教學轉段彙報畫展”，同月分別舉行了20__級五年制轉段音樂會、舞蹈彙報和20__級六年制音樂、舞蹈“告別童年”晚會；9月底順利完成“三迎晚會”和__省第十三屆青年演員比賽__藝附藝校選拔賽；12月開展第五屆“理想杯”“萌芽杯”“丹青杯”專業技能大賽、20__級播音專業畢業彙報和和20__屆畢業晚會、畢業展覽以及__藝附藝校年終頒獎晚會，爲學生搭建實習實踐的平臺。

5、社會貢獻

5、1技術技能人才培養

積極打造優秀作品參加國內、省內各類賽事，在各類專業賽事中本校師生共獲得16個省級以上專業獎項，拓展學生從課堂到實踐、從實踐到就業的良性平臺，爲我省文化事業與文化產業發展需求輸送大量中等藝術職業人才。

（1）__舞蹈團在__職業院校技能大賽中，舞蹈《孔雀飛來》《贊哈》《孔雀》分別獲得高職舞蹈比賽一等獎及二等獎；在__省第十三屆青年演員比賽決賽中，榮獲表演二等獎和表演三等獎。

（2）美術科學生在__省教育廳主辦的職業院校技能大賽中，原創插畫高職組的比賽分別獲一、二、三等獎；參加__省主辦的“彩雲杯”美術線上展覽；美術科教師在第八屆__文學藝術獎評選和__省文聯主辦的“第六屆__本土歌曲創作暨展演活動”中分別獲__聶耳音樂獎、器樂作品獎和作品三等獎；美術科專業教師作品入選中國美術家協會主辦的第九屆全國中青年油畫展和中國美術家協會主辦的第12屆全國水彩·粉畫作品展。

（3）音樂科教師分別獲得__省第十三屆青年演員比賽三等獎和第十四屆新加坡中新國際音樂比賽中國地區優秀指導教師獎；音樂科師生__省職業院校技能大賽中職組民族技藝類藝術節目賽項獲三等獎。

（4）在20__年1月舉行的__省職業院校技能大賽職業素養類教學技能賽中文化科教師分別獲得了語文、英語教學技能比賽一、二、三等獎；在20__年11月__省職業院校技能大賽中職組職業素養類英語教學技能比賽獲2個三等獎。在20__年民族團結教育說課比賽中獲三等獎。

5、2社會服務

藉助課堂教學與藝術實踐交叉進行的優勢，組織開展豐富多彩的弘揚社會主義核心價值觀、思想引領、藝術交流、活躍學生校園文化的活動，不斷挖掘學校內涵建設的渠道，創造學校藝術實踐的文化價值與經濟效益，提升學校的社會服務功能。

（1）學校成立“__打擊樂團”，成爲校內建團的第四個團體。進一步完善__民樂團、__女聲合唱團及__舞蹈團的管理，助推學校教材建設、創作展演、藝術賽事等。

（2）成功舉辦了第三期、第四期“__藝附藝校全省青少年藝術師資培訓班”和“築夢的舞者”全國藝培機構校長培訓班，促進生源基地教師專業技能的提升，累計1萬多人次參與課程學習，爲全國的音樂舞蹈基礎教育教學做服務，爲學校對外宣傳發揮了作用。

5、3對口支援

根據主管部門__藝術學院扶貧要求，參與__州__縣__鄉__村和__村對口幫扶工作。

5、4服務抗疫

在學校的統一部署下，製作完成了文藝公益宣傳片《在一起》，積極推進在“學習強國”“__網”“__信息港”“新華網”“無線__”“__文藝網”等平臺播出，積極擴大宣傳面，增加學校新聞宣傳的主動引領性，塑造學校良好的品牌形象，增強了學校藝術實踐（舞蹈教學彙報、音樂教學彙報、美術展）的影響力和傳播力，營造了學校優雅高尚的藝術氛圍，塑造了學校良好的品牌形象，爲學校的發展增加了正能量。

6、舉辦者履責

6、1經費

學校生均財政撥款執行《__省財政廳__省教育廳__省人力資源和社會保障廳關於建立完善__省中等職業學校生均經費制度的指導意見》（__財教〔20__〕__號）文件標準，用於工資福利支出和商品和服務支出，保障學校正常運轉，切實發揮資金使用效益。20__年度，我校公用經費278。5萬元，生均公用經費6175元。省財政下達“職教提升專項”資金，用於舞蹈教室、藝術實踐廳改造及更換課桌椅，完善學生實踐實訓基地配套設施，進一步拓展對外交流，擴大社會影響力。開展校園美化、基礎設施改造提升工程，打造安全文明信息化校園，滿足教學需要。完成了教學樓及宿舍的修繕改造和校園美化工程，在一定程度上改善了現有辦學條件，消除安全隱患，爲學生提供一個美麗、安全的校園環境。

7、特色創新

（1）深入開展校園特色文化建設，積極推進以創作展演爲載體的教學實踐策略。我校成立了__女聲合唱團、__舞蹈團、__民樂團、__打擊樂等四個既體現時代特徵、辦學特色，又深受學生喜愛的品牌團隊。學生品牌團隊的成立是學校深化教育教學改革、強化辦學特色、搭建實踐平臺的重要舉措，推動學校藝術創作、教學科研、教材建設、藝術實踐的協調發展，充分發揮從課堂到舞臺的橋樑紐帶作用，用藝術實踐檢驗教學效果，用教學質量支撐人才培養效果，將課堂與專業實踐有機結合，獲得了豐碩的教學成果，20__年師生共獲得16個省級以上專業獎項。

（2）充分發揮我校特色優勢，赴華坪縣開展采風創作活動。20__年10月，我校農布七林校長帶領特邀主創人員到麗江華坪女子高級中學及華坪縣開展采風創作、學習交流活動，把張桂梅老師的先進事蹟作爲藝術創作的核心素材，引進國內知名導演進行實踐實訓舞蹈作品創作排練；成功申請立項《立德樹人語境下的張桂梅教育實踐研究》__省哲學社會科學特別委託項目。

8、主要問題和改進措施

學校目前面臨的主要問題包括改革創新的力度不夠，招生質量、數量、升學就業情況不理想，落實制度力度不夠，內涵建設的深度不夠，歷史遺留問題未得到有效解決等。面對辦學短板，解決的思路如下：

（1）師資隊伍的短板。提高教育質量是教育領域的核心問題和主要矛盾，而人則爲關鍵因素，我校在師資配備上存在嚴重缺口，力爭推進教師隊伍建設，有計劃地逐步解決專職教師年齡結構、學歷結構、職稱結構問題。

（2）招生效果的短板。提升自身專業業務能力，紮實招生基本功，擴大學校宣傳渠道及力度，加強與生源基地的互動，穩固招生核心。

（3）升學就業的短板。提高學生在校期間學習的質量，將過程到結果做到有效的外化，改變畢業生社會認可度，拓寬畢業就業方向及渠道

（4）戰略思維不足。完善“__五”發展中的頂層設計，要靠改革，靠創新體制機制提供全局發展的動力和活力。要在堅持黨的領導，堅持學院黨委領導下的校長負責制的基礎上，深入推進學校民主治理。

篇二：藝術中等專業學校年度教育質量報告

根據《__省教育廳辦公室關於做好20__年度職業教育質量年度報告編制和發佈和報送工作的通知》（教職成司函〔20__〕__號文件精神和要求，現編制__縣文化藝術學校20__年中等職業學校質量年度報告如下：

一、學生髮展質量

學校堅持以人爲本的質量觀，着眼於中職學生的全面發展，切實改變中等職業學校普遍存在的“學習時間要短、學習內容要簡單、儘快將學生送出去”的“短、平、快”現象。通過黨建引領、德育活動、技能比賽、企業實習、創新創業指導等全程跟蹤服務全面提高學生髮展質量。

1、黨建引領

近年來，學校始終堅持黨建引領全校工作，全面貫徹黨的教育方針，按照“善學修德、精技致業”的思路，緊緊圍繞爲黨育人、爲國育才的初心使命和立德樹人的根本任務，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，制定了切實可行的政治理論學習方案，組織好日常政治理論學習，把牢正確辦學方向，有力推進學校董事會領導下的校長負責制工作落到實處，促進教育改革更加深化、教育公平和質量不斷提升。

2、立德樹人

學校始終堅持社會主義辦學方向和立德樹人的根本任務。特別注重德育工作與校園文化相結合、與新課程改革相結合、與培養學生良好行爲習慣相結合，有計劃的對學生的政治思想教育、道德教育、紀律教育、法制教育，增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。我們的具體做法是：

①推進思政課程和課程思政同向同行，把思想政治教育“小課堂”與社會“大課堂”貫通起來，提高思想政治教育的親和力和針對性。

②制定《__縣文化藝術學校學生守則》，將學生行爲規範常態化和制度化，以活動爲載體，加強學生基本道德良知教育，在實踐中強化職業素養的認知和理念。

③紮實開展社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進頭腦的“三進”活動，把培育和自覺踐行社會主義核心價值觀貫穿於培育中職學生核心素養的全過程。

④加強愛黨愛國愛社會主義教育，規範升國旗儀式，開展“五四”青年節、“七一”建黨節、“十一”國慶節等重大節慶主題教育實踐活動，弘揚中國夢，樹立學生正確的人生目標和積極向上的理想信念。

⑤加強師生時事政治教育，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、文化自信，引導中職學生心中有祖國、有集體、有他人，做有夢、追夢，有擔當精神的新時代青年。

3、在校體驗

新教育理念強調教育更多的是“服務”。既然是服務，就要讓被服務對象滿意。爲此結合我校實際組織開展“學生評教師、家長評學校、社會評教育”的“三評”活動。評價內容包括在校生滿意度、畢業生滿意度、家長滿意度。其次還開展了教職工滿意度和用人單位滿意度的調查。

以問卷形式，經“三評”統計結果①在校生滿意度爲95。6%，其中包括課堂育人滿意度96。1%，課外育人滿意度94。6%，思想政治課滿意度92。7%，公共基礎課滿意度93。6%，專業課教學滿意度96。6%；②畢業生滿意度94。65%，其中包括應屆畢業生滿意度95。6%，畢業三年內畢業生滿意度93。7%③家長滿意度分畢業生實習實訓滿意度95。1%，校園文化與社團滿意度93。2%，生活滿意度95。6%，校園安全滿意度98。7%。

以座談會形式開展了教職工滿意度和用人單位滿意度調查，分別爲97。7%和97。1%。

4、就業質量

以中職生的高就業率來說服學生和家長選擇職業教育，並不具有說服力，真正能說服、吸引學生和家長接受職業教育的，是中職生的高質量就業，以及高職業發展。因此，學校就業指導辦公室主要成員爲各專業組的教研組長，只有懂教學的人，才能根據社會對高素質技能人才的要求去打造培養高素質技能人才的課程體系和人才培養模式。

同時學校就業指導辦公室不僅要加強學生職業指導，提高學習的針對性和目的性，還要樹立爲畢業生就業終生服務理念，強化跟蹤服務意識，建立畢業生跟蹤服務長效機制。在實際操作過程中，學校要結合實際不斷充實完善，積極與用工單位或個人接洽，收集用工信息，提供就業服務，統籌安排學生畢業實習和推薦就業。

在20__年度實習就業安置中，分別獲得蘇州名碩電腦有限公司、____傳媒科技有限公司發的高素質技能人才基地的榮譽獎牌。

5、創新創業

傳承__縣人“無中生有”的創新創業精神，把創新創業教育貫穿教育教學工作的各個環節，滲透到各專業、各學科。爲此，學校成立以“校長”爲組長的創新創業教育領導小組，全體教師共同參與，遵循職業教育的發展規律，對創新創業教育內容進行分層實施，並積極開展圍繞創新創業教育的徵文、演講、職場表演和創業成功的優秀畢業生生回校講座等活動。

近年來，學校“創新創業”教育領導小組通過感性認知、理論積澱、創業指導、模擬實踐、項目孵化、畢業規劃與設計等環節進行全程引導。培育了諸多優秀畢業生創辦了自己的公司，提高了學校的辦學水平和社會吸引力，爲__縣經濟社會轉型升級發展和__市副中心城市建設提供強有力的人才支撐。

6、技能大賽

本着“逢賽必參，逢獎必拿”的向上精神，在校內廣泛開展各類專業技能競賽的同時，還積極組織師生參加省市縣的各類技能比賽。在20__年__市中等職業教育技能大賽中，4學生參賽，其中獲獎3名；分別是廣告平面設計項目三等獎2名，數字影音後期製作技術項目二等獎1名。

在第八屆__市中等職業學校學生素質能力大賽中，共計獲獎6名；分別PowerPoint設計製作項目二等獎1名，Word應用文寫作項目三等獎2名，Excel數據處理項目二等獎1名，Excel數據處理項目三等獎1名，硬筆書法項目三等獎1名。

二、教育教學質量

1、專業建設質量

根據__縣社會經濟發展和經濟結構調整的需要，改造老專業，增設新專業，加強專業內涵建設，增強專業設置與本地產業發展的吻合度。學校目前共開設有7個專業，其中包括20__年新增“計算機平面設計、數字媒體技術應用、電子商務”三個新專業。現已逐步形成專業佈局合理、專業結構較爲完善、質量優良、特色鮮明的專業體系，培養能適應工作變化的、知識型、發展型中等職業技能人才。

人才培養方案全面修訂。各專業組成專家對七個專業的人才培養方案進行了全面修訂。所有的人才培養方案課程包括公共基礎課、專業基礎課、專業技能課和拓展課程四大部分，使全校各專業的人才培養方案格式得到統一、內容得到充實、課程及學時得到重新調整，實踐技能課程得到加強，並把人文素養課程融入其中。

2、課程建設質量

繼續開展每年一度的校本課程培訓，即每年以專業教研組爲單位，確定一個主題，在全校範圍內進行理論研討與實踐，通過講座、撰寫研究報告等形式，就某一方面的專業問題探究根源、提煉思想、交流經驗。進一步深化理論研討的選題，提升實踐性和科學性，完善活動的組織，提升活動的參與性與實效性。通過多渠道開展校本培訓，指導一線教師全面認識和理解教育和科研成果，仔細研究教育實踐轉化的方式、過程和方法。同時，積極開展“人人持證、技能__”短期培訓取證工作，基於原有課程建設經驗，組織專業教研組針對短期培訓的特殊教學要求，研發與之匹配的特色校本短期培訓課程。

3、教學方法改革

改革教育教學管理機制，完善已經建立的由行業企業技術專家、教育教學專家、學校骨幹教師組成的學術委員會，併發揮在教育教學管理中的指導作用，並確立了“理論夠用、強化技能、注重德育、一專多能”的教育教學改革指導思想，探索出了以“四三兩突出”爲總體要求的人才培養模式改革。

所謂“四三兩突出”，主要包括“四個三”和“兩個突出”。“四個三”即：①培養模式“三結合”：學校培養與用人單位培養緊密結合；課堂教學與實習實訓緊密結合；專業教學與崗位實操緊密結合。②培養目標“三要求”：會幹，肯幹，用心幹。③專業建設“三對接”：專業設置對接市場需求；課程內容對接職業標準；教學過程對接崗位工作過程。④課程體系“三銜接”：課程內容與學生知識水平相銜接；基礎課程與專業課程相銜接；專業課程與職業崗位需求相銜接。“兩突出”是指人才培養兩突出：在教育教學過程中，突出學生職業道德教育；突出學生職業技能培養。

4、教材建設質量

教材是知識和技能的載體，是指導學校課程建設和教學活動的依據，也是教師用以傳授知識、培養能力，學生從中獲得知識和能力的重要載體。而學校課程體系決定着教材的樣式，但各出版社的教材跟不上時代發展的需要，知識過於老化、技能培養相對滯後，爲此學校學術委員會着力加強和改進校本教材的規劃與管理，在嚴格遵循相關政策規定的基礎上，依據授課教師使用反饋意見，不斷補充缺漏內容，及時吸收行業發展新技術、新工藝、新規範，先後組織一線教師編寫了《玉雕藝術繪畫與設計》《短視頻剪輯與運營》《電商直播》《就業與創業指導》等十多本校本教材。

通過校本教材的“核心課程”陶冶了學生情操、美化了學生心靈、提升了學生素質，爲學生就業和創業奠定了良好的基礎。

5、數字化教學資源建設

學校成立教學資源與信息化建設領導小組，將專業教學目標、專業教學標準、專業優質核心課程體系、學習評價等整合處理，通過校園網絡等實現課程資源網絡化、信息化。

學校依託數字化教學資源建設，將新版本的課程及配套教材進行數字化的製作，建立信息共享和自主學習平臺上的立體化教學資源庫，實現全校師生的網絡教學資源的共享與應用。計劃20__年初步建立並校內開放，20__年基本完成並對社會有限開放。爲全校師生提供一個性能穩定、功能強大的自主學習平臺。

6、師資隊伍建設

積極落實師資提升計劃，採取理論學習、校本培訓、進修學習、專家指導，企業實踐、社會服務等綜合培養辦法，提高教師職業意識、專業技能和實踐教學能力。20__年，3人蔘加了企業實踐、3人蔘加了高校進修，並邀請行業導師來校舉辦講座5次。同時，線上學習教師每人平均50節課以上。

同時啓動名師培訓工程，要求科研型名師養成研究習慣，以“全面提高教育質量”爲中心工作，突出課堂教學環節，以“課堂觀察”爲重要手段，激勵教師開展“教科、教研、教學”三位一體的研究，使得科研與教育教學相融合，讓教師在自主參與、個性表達的過程中反思教學行爲，提高教學效率，營造良好氛圍，以完善自我、實現價值。

抓實課題研究，提高教師素養，發揮“科研型”教師的引領作用。通過切合實際、有特色的課堂研究，生成學校文化，組成課題研究團體，形成科研合力，以“名師課題”的方式推出名師，帶動相關青年教師，實現“課題引領學科教學，科研打造名師”的目標，催生更多的“科研型教師”。

7、校企雙元育人

（1）拓寬辦學思路，擴大辦學規模。

緊貼地方產業發展，創新校校聯合、校企聯合模式。與蘇州名碩電腦有限公司簽訂了校企合作辦學協議，開展訂單式培訓。

拓寬學生提升學歷渠道，鼓勵在校學生參加成人高考，與__職業學院、__工業職業技術學院、信陽職業技術學院等高職高專院校積極對接，鼓勵在校生參加高職高專院校單招，大面積提升學歷，增強學生就業競爭力。

以全日制中等職業教育爲中心，探索師徒制和彈性學制的學習方式，在辦好中等職業教育的同時，還根據社會和企事業單位的需要，開展崗前培訓、技能提升培訓、創業培訓、下崗工人再就業培訓等。

（2）成立籌建委員會，加強校建和實訓基地建設。

成立籌建委員會和實訓基地工作領導小組，全面負責實訓基地建設工作，研究實訓基地的建設和發展規劃，確保經費投入，協調與其他部門的關係，解決實訓基地建設及運行中出現的問題。

目前有“__縣__家政服務有限公司”、“____傳媒科技有限公司”“__育才幼兒園”等三個專業實習實訓基地。實習實訓基地以服務市場爲宗旨，以職業能力爲主線，以全面的素質爲目標，強化專業實用性實訓，構建“教學工廠”的實訓空間，培養學生德技兼備，在生產一線工作的高素質勞動者和中初級技能人才。

（3）學生實習情況

嚴格按照《教育部等五部門關於印發（職業學校學生實習管理規定）的通知》精神，制定並完善我校的《學生實習工作管理制度》、《學生實習工作管理實施細則》、《學生實習安全管理制度》、《就業學生“三跟蹤”管理制度》加強學生實習就業管理，做到細化管理，責任到人。

學校成立學生就業指導委員會，認真指導學生“認識實習、跟崗實習、頂崗實習”工作，指導委員會一方面及時爲實習學生解決生活和實習中的困難，讓他們能在實習單位安心實習；另一方面，學校能與實習單位深入交流，聽取實習單位對學生、對學校的意見和建議，更好地爲學生管理和專業建設服務。實現了學生、學校、實習單位三方共贏的良好局面。

（4）集團化辦學情況

學校積極探索集團辦學的路子，20__年學校與__縣__家政服務有限公司合作，爲我縣培養培訓養老護理員、家政服務員200餘名；與__縣五十多家幼兒園緊密合作，培訓培養保育員300餘名；與__縣電子電腦職業培訓學校緊密合作，培訓培養電子商務及短視頻運營人員200餘名。所培訓的養老護理員、家政服務員、保育員、短視頻剪輯全部獲得__市職業技能鑑定中心組織的等級考評證書及專項職業能力證書。各合作單位開展校校互動、產教結合，加強資源共享、優勢互補，達到互位開展校校互動、產教結合，加強資源共享、優勢互補，達到互利共贏、共同發展，促進了我校教育向特色化、品牌化、專業化方向發展。

三、服務貢獻質量

1、服務行業企業

__縣文化藝術學校一直以來以服務經濟社會發展爲宗旨，積極加強產教融合、校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，積極與__縣人社局、__縣商務局、__縣產業集聚區管理委員會等政府職能部門聯繫對接，發揮他們的引導力和協調力，構建產教融合協同育人新模式，不斷增強服務行業企業的社會服務能力。

譬如針對__縣梧桐樹經濟產業園、__縣工業園區中小微企業規模小、條件有限、崗位及導師資源無法滿足現代學徒制人才培養需求等現狀，學校學術委員會與各專業教學教研組結合各專業（羣）各階段教學任務安排，對各行業企業發佈的崗位、項目、師資等資源進行集約化統籌調配和規範安排，組建形成多個混編式企業版和現代學徒制班，通過輪企輪崗聯動方式實施模塊化協作式教學。在滿足行業企業“一職多崗”和“分佈式”用人需求的同時，大大提升了實踐教學的任務適配度、情景磨合度和崗位對口率，也有力助推了行業企業的健康發展。

2、服務地方發展

職業教育不僅是國民教育體系的重要組成部分，也是塑造地方發展新格局的關鍵一環，對建設現代化經濟體系、推動區域優勢互補、解決地方人才供需矛盾具有不可或缺的重要作用。

但是，受傳統文化的影響，社會各界對職業教育戰略地位認識不夠充分，輕視職業教育的思想觀念仍很普遍，重學歷學位、輕實際能力的現象比較嚴重，技術技能人才沒有得到應有的地位和尊重，崇尚勞動創造、崇尚技術技能沒有成爲社會主流文化。導致人才培養結構與社會需求失衡，不能服務於地方經濟發展。

學校爲服務地方發展，多年來致力於構建“專業系統”圍繞“產業系統”轉、專業對接產業的開放型職業教育體系。一是力圖實現“三對接”，即“專業結構對接地方產業結構”“專業設置對接企業崗位需求”“課程標準對接職業標準”，以市場、企業、行業的需求爲導向，以學校、專業、課程的實施爲動力，將教育資源和社會資源有機聯結，實現效率與效益的最大化。最終通過“三對接”打破職業教育與區域經濟發展之間的桎梏，助推職業教育更適切地服務區域產業變革、企業效益提升及市場人才需求。二是施行“市場主導型專業設置模式”。緊密圍繞地方政府公佈的人才需求預測報告、地方政府發展戰略規劃、地方經濟產業規劃來設置專業，並根據市場的變化及時調整專業，以有效提高職業教育服務區域經濟發展的多重功能。

3、服務鄉村振興

順應新時代發展要求，在有機銜接脫貧攻堅與鄉村振興過程中有所作爲，是當前黨和國家對職業教育改革發展提出的新要求。實施鄉村振興戰略也是是黨的二十大報告作出的重大戰略決策，職業教育作爲與國民經濟和社會發展聯繫最密切的一種教育類型，鄉村振興戰略的實施離不開職業教育的助力和參與。學校以“人人持證、技能__”活動爲載體，以有勞動力的脫貧家庭和監測對象家庭“一人掌握一技能、一勞動力實現一就業”爲目標，深入鄉村開展“家政服務員、養老護理員、電子商務師、短視頻剪輯與運營”等職業技能培訓。通過培訓考覈，技能持證，確保他們掌握一技之長，實現穩定就業，提高增收能力，全面提升脫貧成色，繪就鄉村振興藍圖。

4、服務地方社區

學校堅持與時俱進、不斷創新，將職業教育活動周、志願服務和“我爲羣衆辦實事”緊密融合，舉行“技能：讓生活更美——__縣文化藝術學校職教活動周志願服務進社區”活動，相繼開展了家政服務、推拿按摩、職業禮儀展示等系列爲民活動，實實在在爲居民提供了便利，展示新時代中職學生無私奉獻、樂於助人的良好精神風貌，提升了參與學生的職業素養和職業自信。

5、具有地域特色服務

學校緊緊圍繞玉文化產業鏈和產業需求，以“玉產品營銷”爲基礎，增設“短視頻剪輯、短視頻拍攝、短視頻運營、直播帶貨”等專項職業能力，組建電子商務專業羣。大力推行校企合作、產教融合雙元育人模式，先後與__縣梧桐樹經濟產業園、__縣商務局簽訂合作協議，聘請能工巧匠帶徒授課，大師走進課堂，提升培訓的實用性和適應性，爲__縣的玉產品營銷注入了鮮明的地域特色。

6、具有本校特色服務

中職生在管理上採用傳統的“堵”的管理方法不能從根本上解決學生行爲習概差的問題，一味的用“校規校紀”來規範學生的言行，也不能杜絕學生違紀現象的發生。針對學生現狀，圍繞在生活中學習，在感悟中進步，在活動中成長的主題，堅持與新課程實驗相結合，不斷豐富活動內涵，將德育寓於各項活動中，老師們感到“忙”了，學生們感到“活”了，家長們感到“嚴”了，社會上感到“火”了。這樣，德育就成爲了一種無痕的教育，一種真正的德育。

我們針對職業學校學生的自卑感和上進心不足等問題，學校確立了以“搭建社團舞臺，創設成長樂園，提升職業素養”爲核心的學生個性發展目標，不斷積極探索學生社團工作機制和組織模式，逐漸將社團活動與技能大賽、素質大賽、藝術節等緊密結合，社團項目不斷增加，分類更加明確，主要分爲技能類、素質類、特長類等，每學期都會開展社團展演活動。社團活動與日常教學、傳統文化、文明建設無縫對接，加強了對學生品德的浸潤，進一步促進了良好學風和校風的形成，受到了家長及社會的高度評價。

四、政策落實質量

1、國家政策落實

2、地方政策落實

__縣教體局重視職業教育招生工作，將職業教育學生入學率作爲初中的考覈指標，加大職業教育招生宣傳工作。學校辦學有充分的自主權，根據學校教學需要，合理招聘教師，保證了學校教育教學工作的正常開展。

強化黨委領導學校發展方向，實行董事會領導下的校長負責制，定期召開黨委會、董事會、校長辦公會議、教職工代表大會、審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的幹部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，紀委監察室確保事事有落實，件件有迴音。

3、學校治理

強化黨委領導學校發展方向，實行董事會領導下的校長負責制，定期召開黨委會、董事會、校長辦公會議、教職工代表大會、審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的幹部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，紀委監察室確保事事有落實，件件有迴音。

__縣教體局重視職業教育招生工作，將職業教育學生入學率作爲初中的考覈指標，加大職業教育招生宣傳工作。學校辦學有充分的自主權，根據學校教學需要，合理招聘教師，保證了學校教育教學工作的正常開展。

4、質量保證體系建設

學校爲適應技術技能人才培養需要，根據職業院校管理狀態“大數據”，不斷完善產教融合、校企合作的人才培養機制，建立健全全員參與、全程控制、全面管理的質量保證體系。確立全面質量管理理念，把學習者職業道德、技術技能水平和就業質量作爲人才培養質量評價的重要標準，強化人才培養全程的質量監控，完善由學校、行業、企業共同參與的質量評價、反饋與改進機制，全面保證人才培養質量。同時，加強學校人才培養狀態數據採集與分析，充分發揮數據平臺在質量監控中的重要作用，進一步完善學校質量年度報告制度，逐步提高年度報告質量。

5、經費投入

在我市民辦中等職業學校中，除學生可享受國家規定的助學金和免學費補貼以外幾乎無財政撥款；全部由學校通過學費收入、舉辦者投入、企業捐助等多元化籌措。所有資金的收入和支出嚴格按照學校制定的財務管理制度執行，在專項資金管理上，學校明確專項資金來源，使用範圍、開支標準、審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理使用好項目資金，學生助學金和免學費補貼等能及時到位，保證了財務、資產管理制度的健全、規範及執行的有效性。

五、面臨挑戰

挑戰1。技能人才能力要求不斷提升

學校各專業都面臨着產業的轉型升級，產業對於人才的要求也從操作型、技能型爲主向複合型、技術型人才轉變。這就對各專業無論在人培方案制定、課程設置、師資還是實訓環境打造方面提出了更高的要求。

針對上述情況，一方面需要學校與時俱進，根據產業升級情況和人才能力要求進行人培方案的制定，並完善課程設置。另一方面，在師資隊伍建設上，在不斷加強教師自身不斷學習、提升的基礎上，繼續引進相關專業的人才，從而提高師資水平。

挑戰2。實施中等職業學校標準化建設任務艱鉅

爲更好落實__省中等職業學校標準化建設，保障項目建設任務按計劃如期完成，並在20__年底順利驗收通過，特制定如下保障措施：

（一）組織保障

1、成立由校長任組長的標準化建設領導小組。負責項目整體建設的組織工作。領導小組下設標準化建設辦公室和分項目建設工作小組，標準化建設辦公室負責建設工作的具體組織實施、協調、管理、聯絡及日常具體事務等。

分項目建設工作小組共設5個專項小組：全日制學歷教育專業建設小組、非全日制學歷教育專業建設小組、職業技能培訓建設小組、“數字校園”建設小組、後勤保障小組。各專業部或科室主任爲負責人，各專業教研組長和專業教師及合作企業技術骨幹爲成員，全面開展項目建設工作。

2、成立專門的標準化建設項目指標監測和工作督辦小組。加強對各個項目的建設情況（進度、質量、經費使用等）進行監控。實行定期例會制度；定期對建設情況進行檢查並予以通報；定期對各項目工作小組進行績效考覈。

（二）經費保障

全部建設計劃項目共投資850萬元，全部由學校通過舉辦者投入、企業捐助等多元化籌措，具體方式一是藉助校企合作單位通過接受捐贈，爭取企業贊助資金，二是引進內鄉縣馬山口鎮__育才學校股東參與投資資金，三是校辦____傳媒科技有限公司股東投資。

（三）人員保障

建設一支適應職業教育快速發展、結構合理、梯級有序師資隊伍是中等職業學校標準化建設的關鍵，我校現有師資規模明顯不足、師資結構尚不盡合理、老師素質結構需要深入提升、企業兼職老師隊伍有待優化完善。

爲了全面提升我校師資隊伍規模和整體素質，推進學校跨越式發展，結合我校實際成立__縣文化藝術學校師資隊伍建設領導小組，校長徐鵬程任組長，研究制定相關師資隊伍建設制度和措施，並檢驗監督落實師資隊伍建設情況，爲學校標準化建設提供可靠的人員保障。

（四）制度保障

1、建立健全相關管理制度。制定學校《標準化建設工程實施方案工作例會制度》《標準化建設工程實施經費使用學期預算制度》《標準化建設工程實施方案工作同步指導、培訓制度》《標準化建設工程實施方案集體研討制度》《標準化建設工程實施方案項目建設實施考覈辦法》《標準化建設工程實施方案工作全程檔案管理制度》《標準化建設工程實施方案獎勵制度》及相關配套激勵制度，爲項目建設提供全面的制度保障。

2、加強項目管理隊伍的培訓。組織項目負責人及相關成員學習中等職業學校標準化建設的有關制度、文件，加強項目管理、專業知識、財務知識等方面的培訓，提高項目管理人和項目負責人對項目實施的整體把握能力，確保各項目的順利實施。

3、制定嚴格的績效考覈制度。項目建設辦公室按照《標準化建設工程實施方案考覈辦法》《標準化建設工程實施方案獎勵制度》對各建設小組、成員進行考覈。根據考覈結果，評選先進小組和先進個人，按照精神獎勵和物質獎勵相結合的原則，對優秀建設小組和個人進行表彰，對無正當理由拖延完成時間，致使正常驗收無法進行或經評審達不到驗收要求的項目，追究該項目負責人的責任。

4、加強建設項目專項資金管理。按照《標準化建設工程實施方案項目管理暫行辦法》的資金管理制度，專項資金納入學校財務機構統一管理，並獨立覈算，專款專用、專賬管理，同時自覺接受上級領導機關、財政、審計、銀行等部門的監督和檢查。

5、加強過程管理。明確工作目標，落實工作責任，加強過程管理，實施全程監控，紮紮實實完成每階段的建設任務，保障各項目的建設按預期目標順利進行。

篇三：藝術中等專業學校年度教育質量報告

一、概述

__市藝術學校是由__省教育廳、__市編委定編、__市文化旅遊廣電體育局、__市教育局主管的市境內唯一公辦的藝術類中專學校。學校現有初中部和中職部，設有音樂、舞蹈表演、美術繪畫等專業。學校性質爲開展九年義務教育階段的初中和三年制職業高中學歷教育。學校佔地面積約5580平方米，資產總值近41萬元。

創辦27年來，學校以教學爲龍頭，以市場需求爲導向，培養“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力、廣適應”的創新型和實踐型相結合的藝術人才。堅持“一切爲了學生，爲了學生一切”的辦學宗旨，確立了“以人爲本，突出特色，注重技能，培養人才，服務社會”的辦學理念，實施“做人與做事同時，技能與素養同修，成人與成才同步”的“三同”育人模式，取得了很好的辦學成果，多次被評爲“教育教學常規管理先進單位”、“高考先進單位”、“高考超目標獎”。

二、辦學基本信息

（一）辦學條件

學校校園面積5580平方米，生均71。54平方米；校舍面積4138平方米，生均53。05平方米。

（二）辦學規模

20__年，學校全日制招生中職高一新生33人，全日制在校中職學生78人。

（三）經費投入

20__年，學校辦學經費總投入40。96萬元，生均投入3175。19元，學校基礎能力得到明顯改善。

（四）專業建設

20__年，學校在原音樂表演、舞蹈表演、繪畫專業的基礎是新增1個專業，即民族音樂與舞蹈專業。

（五）師資隊伍

20__年，學校通過公開聘任和多渠道培養培訓等措施，逐步充實教師隊伍，提高教師整體素質，師資隊伍結構逐漸趨向合理。我校中職部教職工人數30人，專任教師20人，專任教師中，本科及以上學歷教師6人，“雙師型”教師4人。

三、生源情況

20__年，學校共錄取全日制高一新生33人，比20__年增加了3人，增長率0。09%。生源地除__市外4人外，其他爲市直或農村，學校生源大部分來自本市農村。20__年，市內生源中，市農村的生源又佔了較大優勢。學校農村戶籍學生佔91%。由此可見，職業教育在服務“三農”和扶貧富民中起到重要作用，同時也反映出職業教育（尤其是藝術教育）還沒有得到社會的廣泛認可，且生源的整體素質較低。

四、學生髮展與成長

（一）教書育人，促進學生髮展與成長

學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞“安全、服務、質量、合作、創新”工作新思路，實施“做人與做事同時，技能與素養同修，成人與成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到課程設置、日常教育教學和管理、校園文化建設等學校教育、管理和活動中，以學生學會做人爲前提，培養學生學會做事的能力；在培養學生職業技能爲核心的同時，注重學生職業素養的培養；在培養學生具有良好思想品德的同時，使每一個學生都學到一技之長，成爲對社會有用的人，實現了成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。

（二）管理育人，促進學生髮展與成長

1、創新德育工作，創建積極向上、文明和諧校園。學校一直以來把德育放在教育教學的首要位置。堅持以育人爲本、德育爲先、能力爲重、全面發展，把立德樹人作爲教育的根本任務，自覺遵循教育教學規律和人才成長規律，切實把學生的思想品德和職業道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。

一是大力開展理想信念教育。突出以愛崗創業爲重點的職業道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成爲有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

二是加強德育活動課程建設。按照國家規定的德育課程，不斷完善德育內容和要求，改進德育方式方法，組織好班會、文藝活動等寓德育於實踐教育、體驗教育、課堂教學，提高德育的針對性和實效性。

三是着手製定實施學校德育工作督導評價標準，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。

2、發揮黨員的先鋒模範作用，引領學生髮展與成長。教師是學校工作中最積極、最活躍、最富有創造性的因素，黨員是諸多因素中的靈魂，更是先進性的具體體現。爲不斷提高學校教育的有效性，使學生在學習中收穫成功，收穫快樂，學校要求黨員班主任做到“忠誠、乾淨、擔當”以及“亮身份、亮崗位、亮成績”，充分發揮黨員幹部的模範引領作用；對全體班主任則要求做到“四個到位”、“五個關注”、“五個正面”、“六個尊重”、“六個意識”，有效發揮管理育人功能和切實提升育人品質。

（三）服務育人，提高學生綜合素質

學校堅持“以立德樹人爲根本，以服務發展爲宗旨，以促進就業爲導向”的辦學方向，秉持“厚德、師技、愛崗、創業”的校訓，着力培養具有良好的職業道德、較強的專業技能和適應能力的高素質技能型人才。教育行政部門將中職藝術教育納入公共基礎課範圍，成爲必修課。不斷髮展提高學生的綜合素質，提升學校的核心競爭力。

（四）活動育人，促進學生健康成長

注重加強學生班團建設，引導學生自我發展、自我管理。學校非常注重加強校園學生班團建設，本年度開展了“防電信詐騙”、“防溺水”、“禁毒”等多個主題班會活動。通過開展豐富多彩的班會活動，爲學生提供展示自我的舞臺和感恩師長、扶貧助困、服務社區、服務社會的機會，讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長，增強了學生的自信心，促進了學生社會主義核心價值觀的形成，促進了學生的發展與成長；也爲提高了學校的社會服務能力和影響力。

(五)資助情況

嚴格貫徹落實國家提出的“進一步建立和健全貧困生扶助長效機制，幫助各階段在校學生順利完成學業，絕不讓一個學生因家庭貧困而失學”的工作任務，同時貫徹落實____關於鄉村振興工作的重要部署。

一年來，我校主要資助方面有國家免學費、國家助學金和“雨露計劃”。20__年享受免學費人數爲54人次，國家助學金75人次。從而保障了我校每一位貧困學生不因經濟困難而輟學，保障貧困學生安心學習，正常生活和身心健康成長。

五、培養質量與評價

（一）獲獎及獲得榮譽

10月16日，參加__市中等職業學校思想政治、語文、歷史、數學、英語、信息技術、體育與健康、藝術等8門課程的比賽，朱__老師獲“藝術類”三等獎。10月28日，參加__市初中音樂教學競賽，王__老師榮獲三等獎。11月11日，由劉容、劉和發老師排練的羣舞《源》，參加__市首屆“金秋砂糖桔”品牌推介暨產銷訂貨會，獲得一致好評。這些成績的獲得，說明了我校教育教學質量和學生綜合素質明顯提高。

（二）應屆畢業生就業率

20__年，學校應屆畢業生29人，升學10人，1人未就業，其餘學生順利就業，就業率95%。

（三）應屆畢業生平均月薪

20__年，我校畢業生平均月薪3000元以上。

（四）企業與畢業生滿意度學校

根據對畢業生用人單位的15名20__屆畢業生的抽樣調查，企業對我校畢業生表示滿意的有14人，滿意度達到95%；畢業生對就業表示滿意的13人，不滿意的1人，就業滿意度95%；對母校滿意的畢業生並推薦的15人，不滿意的1人，滿意度和推薦度爲95%。

六、社會服務與貢獻

學校不斷深化教育教學改革，辦學質量和社會影響力顯著提高，服務社會、貢獻社會的能力明顯提升。學校年均爲我市培養輸送藝術專業技能人才50人以上，已爲__市湘劇傳承保護中心、各幼兒園、培訓機構培養了一大批藝術專業人才。20__年，學校畢業生就業率達95%，用人單位對畢業生滿意度達95%以上，畢業生平均月薪3000元以上；爲繁榮我市的文藝提供了人才支撐，爲我市的文藝事業和社會發展做出了應有的貢獻。在市裏大大小小的活動中，我校都是“挑大樑，唱主角”，得到社會各界的高度讚賞。

七、提高人才培養質量的主要舉措

（一）加強人才培養模式與課程體系改革，人才培養質量明顯提高。學校以辦好特色學校爲契機，大力開展人才培養模式與課程體系改革，重點爲舞蹈表演專業學生構建了“雙平臺，階梯式”、“實訓室+頂崗實習”、“崗證一體，工學結合”、“工作導向”特色鮮明的人才培養模式。取得了一定的成效，人才培養質量明顯提高。20__年，學校畢業生就業率達95%，用人單位對畢業生滿意度達95%以上，畢業生平均月薪3000元以上；

（二）加強培養培訓，師資隊伍建設成效顯著

學校堅持以校園核心價值和校訓、校風、教風、學風等文化爲引領，制定了《師資隊伍建設規劃》《專業帶頭人、骨幹教師、“雙師型”教師遴選及管理辦法》等9項師資隊伍建設專項制度；採用全員培訓與分類培訓相結合，促進了教師專業化成長。成功培養了專業帶頭人9名、“雙師型”教師4名，“雙師型”教師佔專業教師比例達到45%，向社會招聘專業教師8名，形成了一支結構合理、專兼結合的“雙師型”教師團隊，師資隊伍建設成效顯著。

（三）加強校企合作、工學結合運行機制建設，增強人才培養的針對性和實效性

（四）學校健全了校企合作管理機制，成立了校企合作管理委員會和專業建設指導委員會，制定了《校企合作管理辦法》《訂單培養管理辦法》等校企合作專項制度，保證我校畢業班學生全部到到合作企業參加頂崗實習，從而促進了教師實踐能力與專業教學水平提升相結合，學生專業知識與崗位能力提高相結合，校園文化與企業文化滲透融合相結合，實現學校、企業、學生“三贏”。

（五）加強校園文化建設，學生綜合職業能力顯著提升

（六）學校以“三同”、“三力”、“三業”育人模式爲引領，基於“責任、合作、質量、服務、感恩”的校園核心價值，提煉出“以人爲本，突出特色，注重技能，培養人才，服務社會”的辦學理念，形成了“團結、務實、創新、包容”的校風、“厚德、師技、愛崗、創業”的校訓和“求知、求技、互助、共贏”的學風，彰顯“以德養技，協同育人”的辦學特色；完成了校園文化系統建設；對多年辦學成果進行了總結提煉，形成了《學校管理制度彙編》等成果；大力弘揚傳統文化，滲透地方特色文化；組建學生開展豐富多彩的文體活動，孕育了學校文化、企業文化、傳統文化、地方特色文化高度融合的特色校園文化，打造了主題鮮明的校園文化品牌。

八、黨建工作

1、學校黨支部全面系統地學習了____思想，繼續加強幹部作風集中整治。

2、學校支部開展了“黨風廉政建設”、“一課一片一實踐”、“一切工作黨支部”、“學習黨的__大報告”等活動，通過學習教育，努力做到行之有力、行之有效行之有成，不斷開創黨和國家事業發展新局面。

3、加強黨員隊伍建設，發揮先鋒模範作用。

4、加強陣地建設。我校建立了黨員活動室、黨建室，充分利用學校公衆號、黨務公開欄等方式大力宣傳黨的路線、方針、政策；公開支部的組織生活、黨建工作情況。

九、問題與對策

（一）存在問題

1、由於部分學生要參加高考，所以還沒有全部向職業學校轉型，校企合作的深度不夠，企業深度參與專業建設和人才培養的積極性不高，校企合作、工學結合運行長效機制還需不惜完善。

2、人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續深入推進，教育教學質量還需要繼續提高。

3、師資隊伍的數量、結構、質量與培養高素質技能型人才的要求還有較大差距，師資隊伍素質和水平有待進一步提升。

4、目前學校文化課教師隊伍不穩定，師資力量薄弱，導致教師授課任務太重，影響了上課質量。

（二）對策建議

1、加強與企業的交流與合作，提高企業參與人才培養的積極性，建立完善校企合作、工學結合運行長效機制。

2、深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革，加強實踐性教學，提高學生的職業技能、藝術素養和綜合素質。

3、完善教師培養培訓長效機制，繼續強化對現有教師的培養培訓，加強公開招考專業教師，加大企業兼職教師的招聘力度，不斷提高師資隊伍的整體素質。

4、加大對實訓基地建設的投入，不斷添置、更新實訓設備，對實訓場地進行模擬生產場景改造，不斷滿足學生實習實訓需要。