2024年寒假初中讀書活動方案（精選6篇）作文
篇一：2024年寒假初中讀書活動方案
讀書使人明智，讀書使人高尚。爲了激發學生讀書的興趣，開拓知識視野，讓學生養成良好的讀書習慣，從而提高審美情趣和人文修養。我校特制訂__附中寒假學生讀書活動方案：
一、指導思想
讓學生與書爲友，和書爲伴，讓讀書成爲一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富假期生活，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社區。
二、活動主題
快樂寒假，樂享閱讀
三、活動目標
通過寒假讀書活動的開展，向學生推薦一批優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使學生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。
四、參加人員
七、八、九年級全體學生
五、活動時間
20__年__月__日——__月__日
六、活動措施及要求
閱讀階段：20__年__月__日——__月__日
1、假期閱讀書目分爲必讀書目和選讀書目。必讀書目由語文教師確定1——2本書籍，學生在假期中按照教師要求認真完成閱讀任務；選讀書目由學生從教師推薦書目中選擇喜歡的書籍(推薦書目附後)，充分合理的利用時間進行閱讀。
2、要求每位學生每天安排30分鐘以上的時間進行閱讀，養成持之以恆的讀書習慣，讀書過程中按照要求完成相應的任務。
3、寫好讀書筆記。每位同學在閱讀過程中把感受、收穫等記錄下來，通過微信羣等網絡工具進行讀書交流活動。
展示階段(20__年__月__日—__月__日)：
1、以班爲單位舉行必讀書目優秀批註評比活動。
2、每位同學撰寫一份讀書心得在班內交流展評。
3、每班推薦五篇優秀讀書心得參與學校交流評選。
同學們，爲你個性的靈魂讀書吧，爲你值得期待的未來讀書吧！加油，少年！
推薦閱讀書目
七年級
1、《駱駝祥子》2。《海底兩萬裏》3。《紅巖》
4、《創業史》5。《基地》6。《哈利波特與死亡聖器》
八年級
1、《傅雷家書》2。《鋼鐵是怎樣煉成的》3。《蘇菲的世界》
4、《給青年的十二封信》5。《平凡的世界》6。《名人傳》
九年級
1、《儒林外史》2。《簡愛》3。《圍城》
4、《格列佛遊記》5。《契訶夫短篇小說選》6。《我是貓》
篇二：2024年寒假初中讀書活動方案
一、活動主題
讀經典美文，享智慧人生
二、活動目的
以經典閱讀活動爲契機，通過抓好“讀、寫、講、賽”四個環節，引導學生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生在閱讀中與大師對話、開拓視野，提高自身文化素養，廣泛發動，全員參與，形成生生互讀、師生共讀和親子共讀的氛圍，力求實效。
三、活動時間
20__年__月__日到__月__日
四、活動內容
（一）“悅讀”始於足下
1、悅讀經典：帶動父母與你共讀一本經典名著（附件：推薦書目），親子交流感受，並和父親或者母親寫一篇讀後感，把握讀後感重在感而不在敘，字數不少於800字。
2、悅讀詩詞：選一位你喜歡的詩人或詞人，此人或許對你的寫作或者爲人產生影響，深入瞭解他的生平，摘抄他的六篇作品並背誦，附上不少於400字你喜歡他的原因，爲爭當校園“國學達人”做好準備。
（二）“悅看”拓寬眼界
1、推薦收看《新聞聯播》《國寶檔案》《法律課堂》《舌尖上的中國》《我愛發明》《探索發現》《動物世界》等電視欄目，任選一欄目共話趣味熱點，主題自擬，寫一篇欄目推薦詞，字數不限。
2、共賞鄉土文化，可拜訪一位本土作家、考察一個歷史遺蹟、走進一處風景名勝、瞭解一位家鄉文化名人，自主選題，寫一篇關於我們家鄉文化的解說詞，字數不限。
3、把我們快樂的春節、紅紅火火的日子、闔家團圓的幸福、淳樸的民風民俗，拍下照片（小視頻）、製成美篇，發在班級微信羣做精彩交流。
（三）“悅聽”活躍思維
1、積極借喜馬拉雅、樊登讀書文化傳播平臺，利用春節閒暇細碎時間“悅聽經典美文”，在聽的過程中，梳理思路，概述所聽節目的主要內容，寫成“悅聽”系列卡片，開學後擇優評選。
2、傾聽自己內心的聲音，庚子鼠年，新冠疫情肆虐，衆人逆行勇戰，不屈不撓！這一年，想必你也有着自己獨特的感悟，靜下心來傾聽一下自己內心的聲音吧，悅己悅聽，執筆寫下《聽，我內心的聲音》，或以此爲主題做一份手抄報，字數、形式不限。
五、活動要求
各學部、班級要做好宣傳發動，組織學生積極參與，以上活動作品，開學後集體評比，交流展示，將學生寒假閱讀特色活動的過程納入學生綜合素質評價，豐實學生人生底蘊，營造書香校園，紮實推進學校育人方式變革。
附：《部編版初中語文整本書必讀閱讀書目》
七上《朝花夕拾》魯迅
《西遊記》吳承恩
七下《駱駝祥子》老舍
《海底兩萬裏》儒勒·凡爾納
八上《紅星照耀中國》埃德加·斯諾
《昆蟲記》法布爾
八下《傅雷家書》傅雷
《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基
九上《艾青詩選》艾青
《水滸傳》施耐庵
九下《儒林外史》吳敬梓
《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特
篇三：2024年寒假初中讀書活動方案
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。讀書，之於人一生的學習生涯的意義都十分重大。
學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。寒假來臨，正值讀書好時節，爲了幫助師生過好一個書香繚繞的假期，__市__學校在師生和家長中全面展開“20__年寒假系列讀書活動”。方案如下：
一、活動主題：前路春暖花開
二、活動時間：20__年__月__日—__月__日
三、活動人員：全校教師、家長、學生。
四、活動內容及安排：
（一）學生、家長方面
1、經典閱讀。
寒假期間，學生根據學校推薦閱讀的書目，應確保每天1小時以上的讀書時間。並在讀書同時做好讀書筆記。家長與學生一起讀，起到榜樣作用，引導學生養成愛讀書的好習慣的同時，也能促進家庭的和諧。開學進行讀書筆記的評比，擇優進行獎勵並展覽。
2、經典誦讀。
根據學校推薦閱讀的書目，開學後利用主題班會和早午讀開展朗讀比賽、演講比賽等，並進行一二三等獎的評比。激發學生的閱讀興趣，調動學生的閱讀積極性。
3、徵文比賽。
開展“新華杯”讀書徵文比賽，以班級爲單位，全員參與，倡導每個學生在至少讀一本好書的基礎上寫一篇讀後感想，擇優進行評比並上報參賽，語文老師負責幫學生進行修改並做好點評。
4、制定計劃
學生自主制定閱讀計劃，充分規劃好閱讀活動，利用釘釘等進行讀書交流展示。
（二）教師方面
1、黨員教師要做好帶頭作用，人人閱讀《____關於“不忘初心、牢記使命”論述摘編》和《____思想三十講》《____論教育工作》並撰寫讀書筆記和思想彙報。
2、開展“基於課程標準教學改進行動”下的寒假教師專業發展閱讀活動：閱讀教育專著，撰寫教育隨筆（讀書心得體會1500字以上）。同時寫好讀書筆記，做好積累。
3、開展“新華杯”教師讀書徵文比賽活動。教師人人蔘與，擇優上報。
4、開學後組織一次全校的教師讀書交流會。進行優秀讀書筆記的評選活動，並對教師進行表彰。利用美篇和公衆號等形式對教師的優秀作品進行推送。
附件1：__市__學校教師推薦閱讀書目
附件2：__市__學校學生推薦閱讀書目
附件1：
__市__學校教師推薦閱讀書目
《幸福與教育》，（美）內爾·諾丁斯著、龍寶新譯，教育科學出版社2009年6月出版
《班主任如何說話》，趙坡著，華東師範大學出版社2010年6月出版
《如何成爲一名出色的教師》，（英）賈斯廷·狄龍等主編、郄海霞等譯，人民教育出版社2010年1月出版
《要相信孩子》，（蘇）蘇霍姆林斯基著、汪彭庚譯，教育科學出版社2009年4月出版
《如何做最好的班主任——影響班主任教育的教育家經典感言》，魏書生主編，南京大學出版社2009年8月出版
《如何做最好的教師——影響教師教學的教育家經典感言》，魏書生主編，南京大學出版社2009年8月出版
《教育的沉思與遐想》，姚宏昌著，浙江教育出版社2009年9月出版
《有效備課·上課·聽課·評課》，余文森主編，福建教育出版社2010年4月出版
《有效教學的案例與故事》，余文森主編，福建教育出版社2009年5月出版
《破解班主任的難題》，張萬祥、席詠梅主編，福建教育出版社2009年3月出版
《班主任最需要的心理學》，趙國忠主編，南京大學出版社2009年8月出版
《教師最需要的心理學》，趙國忠主編，南京大學出版社2009年8月出版
《怎樣上出一堂好課》，方仁工主編，上海教育出版社2009年4月出版
《智慧型教師的思與行》，張翼文著，上海教育出版社2009年7月出版
《經典教學法50例》（修訂版），默耕著，福建教育出版社2009年1月出版
《名師人生》，人民教育編輯部主編，高等教育出版社2010年4月出版
《走近陶行知——教師讀本》，周德藩主編，高等教育出版社2010年1月出版
《人生的藝術》，梁漱溟著，陝西師範大學出版社2010年6月出版
附件2：
__市__學校學生推薦閱讀書目
初一閱讀篇目
必讀書目：
《朝花夕拾》《西遊記》
《駱駝祥子》《海底兩萬裏》
推薦閱讀：
《荷花澱》《湘行散記》
《獵人筆記》《鏡花緣》
《紅巖》《創業史》
初二閱讀篇目
必讀書目：
《紅星照耀中國》《昆蟲記》
《傅雷家書》
《鋼鐵是怎樣煉成的》
推薦閱讀：
《長征》《飛向太空港》
《星星離我們有多遠》《名人傳》
《寂靜的春天》《平凡的世界》
《蘇菲的世界》《給青年的二十封信》
初三閱讀篇目
必讀書目：
《艾青詩選》《范進中舉》
《簡愛》《水滸傳》
推薦閱讀：
《泰戈爾詩選》《唐詩三百首》
《世說新語》《聊齋志異》
《圍城》《格列佛遊記》
《契訶夫短篇小說選》《我是貓》
篇四：2024年寒假初中讀書活動方案
教師篇
[活動目的]
讀書志在聖賢，爲師心存桃李。爲進一步提高我校教師專業素養，促進教師團隊專業成長，激勵教師運用好寒假，分析一學期在教育教學中遇到的困惑，追蹤教育教學新動態，讀一本好書，寫一篇好文章。
[活動對象]
全體__中學教師。
[活動時間]
20__年__月__日-20__年__月__日
[活動內容]
第一階段：推薦、自選書目
放假前，學校根據學校課題《“教學評”一致性的鄉村教師研修坊建設研究》選定書目，分發到每位老師手中。教師也可根據自己需要自選專業書目。
第二階段：沉浸閱讀，撰寫文章
讀選定的書目，圍繞關鍵詞“‘教、學、評’一致性”、“課堂觀察”、“共同體”、“研修坊”、“鄉村教師專業成長”等，撰寫一篇心得或論文。
第三階段：成果呈現，評比交流
開學後，各研修坊（教研組）收集好本組教師的文章，上傳到教科室指定文件夾。學校組織讀書交流論壇及文章評比，優勝者給予獎勵。
學生篇
[活動目的]
爲了貫徹《初中語文課程標準》、充實寒假生活，讓學生開闊視野、豐富自己的精神世界、提高文化品位，讀好書，讀整本書；激勵學生充分利用寒假，集中時間完成相關名著的深讀、精讀，完成練習、讀書筆記、讀後感等。
[活動對象]
全體初一、初二、初三學生
[活動時間]
20__年__月__日——20__年__月__日
[活動內容]
第一階段：推薦好書，佈置任務
放假前，各年級組班主任、語文老師共同做好閱讀動員，明確讀書要求，佈置閱讀任務。每位同學要利用寒假讀完必讀書目、一本選讀書目，並認真完成相應作業。
初一必讀《駱駝祥子》《海底兩萬裏》
初二必讀《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》
初三必讀《簡愛》《儒林外史》
第二階段：享受閱讀，完成作業
讀必讀書目，要求按章節完成相應的練習；
第三階段：成果展示，亮出風采
開學後，將組織名著競賽，請同學們認真對待！
喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。相信大家通過認真閱讀經典，完成文化積澱，一定可以度過一個充實、充滿書香的快樂寒假！祝大家新年快樂，萬事如意！
篇五：2024年寒假初中讀書活動方案
爲了推進我校“書香校園”建設，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期。經研究決定開展全校學生“書香寒假，潤澤心靈”寒假閱讀活動。引導全體學生在閱讀中明德、勵志、修身，形成篤學、善思、躬行的良好習慣，全面提升學校學習力、創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，特擬訂此方案。
一、指導思想
培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。全面落實新課程標準和市教育局有關工作要求，紮實推進“書香校園”建設，強化對學生課外閱讀的管理，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，爲學生的終身發展奠定基礎。
二、活動目的
通過強力推進以閱讀爲核心的書香校園建設，引領每一位學生踐行“閱讀—探究—習作—做人”的學習生活方式，引領每一個班級踐行“共讀—分享—對話—成長”的團隊生活方式。
1、進一步促進教師更新教育觀念，提高教師內涵發展水平，打造專家型教師隊伍；
2、進一步提高學生閱讀興趣，培養學生閱讀能力；
3、進一步提高學校管理水平，提升學校辦學品味，打造書香校園，讓讀書成爲學校文化的重要的組成部分，爲創建特色學校打下堅實基礎。
三、活動原則
1、全員參與原則。要把讀書活動作爲學校推進素質教育的重要抓手，倡導全體教師帶頭參與，要求在校學生全員參與，鼓勵家長積極參與，形成良好的全員讀書氛圍。
2、層次性原則。學校統籌安排，各年級語文、英語、政治學科根據新課標推薦閱讀書目結合我校學生實際分別推薦閱讀書目並規劃閱讀時間，課內必讀篇目與課外自選篇目相結合，既注重內容的深刻性，又注重書籍本身的可讀性。
3、系統性原則。把讀書活動與學校文化建設相結合，與課程改革相結合，與培養學生良好品質和行爲習慣相結合，與提升學生核心素養相結合，統籌兼顧，精心規劃，因人而異，注重實效。
四、活動措施
1、制定方案，倡導自覺閱讀。根據上級教育行政部門的安排意見引領學生明確閱讀書目，倡導學生自覺讀書，讓讀書成爲學生學習生活的重要組成部分。
2、明確任務，注重讀書質量。學校向學生推薦閱讀書目並開列導讀單，幫助學生有效開展讀書活動。鼓勵學生寫讀書筆記。
3、研討交流，展示閱讀成果。各年級部要在開學初以與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優秀詩文朗誦會、讀書辯論賽、閱讀手抄報展評等活動，展示學生寒假閱讀成果。從中推選優秀學校生參加學校組織的“讀書彙報會”，學校統一組織表獎。
五、組織機構
組長：____
副組長：____
組員：____
篇六：2024年寒假初中讀書活動方案
我校自搬遷新校區以來，大力推進書香校園、書香家庭建設，引領教師專業閱讀，積極倡導師生共讀、親子共讀。閱讀已成爲了教師、學生、家長的日常生活方式。20__年寒假即將來臨，爲進一步推進閱讀，引領廣大教師、學生、家長度過一個書香浸潤的寒假，將舉行以“親近經典，書香新年”爲主題的讀書活動。具體事宜安排如下：
一、活動時間：20__年__月__日至__月__日。
二、參加對象：七、八年級學生、家長、全體教師。
三、活動主題：親近經典，書香寒假
（一）閱讀主題
1、文學經典是學生最佳的精神營養。初中生以閱讀文學名著爲主，走進文學名著，品味不同人生。
2、專業閱讀是教師專業成長的必由之路。教師以閱讀教育名著爲主，讀經典名著，做智慧教師。
3、陪伴是最好的教育。家長以陪伴孩子閱讀爲主，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。
四、活動建議：
1、班主任將活動方案發布在班級羣裏，便於學生、家長了解此項活動。
2、班主任可利用班級QQ羣、微信羣等及時跟蹤指導家庭親子共讀，瞭解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現出的優秀教師、優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。
3、開學後，各班開展讀書主題班會。
（一）教師層面
堅持“讀經典名著，做智慧教師”要求，利用寒假再次認真閱讀教育專著，結合自己的工作，堅持記錄讀書收穫，及時進行工作反思。
（二）學生層面
1、假期初，爲自己制定讀書計劃，在家長的帶領下或同學結伴，經常前往圖書館和書店進行閱讀，讓閱讀成爲自己假期生活的主旋律。
2、及時記錄閱讀收穫。
（三）家長層面
1、優秀的孩子離不開閱讀，閱讀比說教更有效。建議家長以圖書作獎品，利用寒假多帶孩子走進書店，讓書香環繞孩子，用經典浸潤童年，幫助孩子養成閱讀的良好習慣，爲孩子的成長打下堅實的基礎。
2、身教重於言傳，陪伴是最好的教育。建議家長以圖書代替手機，以閱讀代替上網，陪伴、引領孩子與書爲伴，營造濃濃的家庭書香氣息。
五、徵文比賽：
（一）徵文內容
1、學生可以寫閱讀文學名著的體會和感想，也可以寫在閱讀過程中發生的有趣、感人之事。體裁不限，字數在1000字以內。
2、教師
圍繞“讀經典名著，做智慧教師”活動，記錄自己的讀書收穫和成長感悟。體裁不限，字數在3000字以內。
3、家長
講述親子共讀故事，記錄家庭讀書收穫。體裁不限，字數在2000字以內。
（二）評選要求
各班在初評的基礎上遞交5篇學生優秀作品，5篇家長作品。所有作品要求原創，統一稿紙謄寫。
（三）徵文遞交
所有作品於20__年__月__日前交圖書室。參賽作品請在題目上方註明作者姓名、班級、指導教師；家長請註明家長姓名、學生姓名、班級。
（四）評選方式
學校將成立評審委員會對提交的徵文進行評選，將評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發證書。
（五）優秀作品展播：獲獎的作品將擇優推薦在《__報》《__晚報》刊發，並在__二中微信公衆號刊發。
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