小學寒假讀一本好書讀書活動方案（精選7篇）作文

篇一：小學寒假讀一本好書讀書活動方案

一、活動目的

__縣第十一小學一直致力於“五美校園”的創建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閱讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閱讀成爲習慣和品質，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學校軟實力，構建精神樂園！

我校持續推進閱讀工程的開展，在20__年寒假期間繼續以“閱讀·悅讀·越讀”主題的師生讀書活動。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，給師生創造一個有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會讀書、樂讀書的書香氛圍，提高學生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，培育書香學生、書香教師，創建書香校園。

二、閱讀工程指導小組

組長：____

副組長：____

成員：____

三、活動主題

“閱讀·悅讀·越讀”

閱讀——讀書香，讓“閱讀”成爲一種習慣；

悅讀——讀快樂，讓“悅讀”成爲一種態度；

越讀——讀厚重，讓“越讀”成爲一種堅持。

四、活動時間

20__年__月__日至__月__日

五、活動對象

十一小北校區全體師生

六、活動形式及推薦書目

1、讀書有要求：

學生組：一二年級學生，每天閱讀30分鐘左右；三年級學生，每天閱讀四十分鐘以上。

教師組：每天至少閱讀一個小時。

2、讀書有收穫：

學生組展示形式：

一年級：趣味童謠我來讀

（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的方式，在班級羣內進行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱。）

二年級：書中故事我來講

（選擇最喜歡的一個故事，以短視頻方式，在班級羣內進行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱）

三年級：書中人物我來繪

（根據書中的人物，繪製一幅邏輯清晰的思維導圖或者手抄報。要求圖片橫版拍攝，作品需標註：學校+班級+姓名+作品名稱，）

教師組展示形式：

1、一篇感情真摯的讀後感。

2、一段精彩動人的美文朗讀展示。

3、一篇邏輯清晰的思維導圖。

（三選一分享即可）

六、閱讀讀成果展示時間

學生組閱讀成果展示時間：

20__年__月__——__日（各班學生按要求，將學習成果展示在班級羣，每班選三個優秀作品發學校工作羣。）（請韓玲組長收集各班學生閱讀成果，製作寒假學生組讀書活動美篇）

教師組閱讀成果展示時間：

20__年__月__——__日（全體教師按要求，將個人學習成果利用視頻或者圖片的方式，展示在工作羣內，作品需標註學校+教師姓名。）（請王武娟組長收集教師閱讀成果，製作寒假教師組讀書活動美篇）

書，就好像一位老師，用知識的甘露，澆灌了我們理想的花朵，用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢遊在文學殿堂，領會讀書的美好吧！

篇二：小學寒假讀一本好書讀書活動方案

“雙減”背景下，學校教學更注重減負提質，爲更好實現立德樹人目標，促進教師的專業成長，立足於學校的發展，結合__小學實際，制定本方案。

01、目的

書是人類進步的階梯！__小學開展教師讀書活動，讓教師將教育學習與教育實踐有機地結合起來，通過讀課標、讀名著經典，更新教學理念，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

02、目標

1、把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，並能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平，助力教師專業成長。

3、努力建設學習型組織，書香型校園。

03、活動對象

學校所有在職教師

04、內容

1、2022版新課標

2、名著經典

3、教學理念

4、其他有意義的讀物

05、推進措施

1、教師需提供書籍封面、讀書筆記、本人讀書照片等資料。其中，讀書筆記500至1000字，由本人原創，不從網絡抄襲。學校定期對讀書優秀作品通過微信公衆號發佈推送。

2、開學初，舉行教師讀書沙龍，教師向同事介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師讀書視野，爲下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選擇書目。

3、學校將組織評比讀書活動參賽作品，評選優秀讀書個人，評選結果予以公示，爲獲獎教師頒發證書。

06、推進措施

1、參加對象：全校教師；35週歲以下青年教師必寫。

2、作品上交時間：即日起至__月__日。

3、徵文資料壓縮打包後，請傳王__郵箱：________。文件命名格式如下：本人姓名+寒假讀書活動資料。

篇三：小學寒假讀一本好書讀書活動方案

乘着時光的列車，伴着春節的腳步，我們即將進入寒假生活。在寒假的歡愉、迎新的喜悅、團圓的溫情中，且讓書香，再爲你的寒假增添一抹芬芳。

爲滋養全校師生的人文情懷，營造“愛讀書、讀好書、善讀書、讀整本書”的良好氛圍，倡導師生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期，學校決定開展全校師生“書香暖寒冬，悅讀迎新年”爲主題的寒假讀書系列活動。

閱讀建議

1、制定一份讀書計劃。

每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，並互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閱讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕鬆閱讀，快樂閱讀。

2、多留一點共讀時光。

給孩子創造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創造綠色閱讀環境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成爲一種生活習慣，成爲一種生活方式。

活動方案

活動主題

書香暖寒冬，悅讀迎新年

活動時間

20__年__月__日至__月__日

活動對象

全校師生

活動內容

“親子閱讀”精美書籤評選

①參加對象：

一、二年級全體學生及家長

②展示方式：

家長與孩子共同製作閱讀書籤

③書籤製作說明：

書籤大小、紙張、形狀不限，鼓勵有創意的設計，把讀到的好詞好句或推薦讀書的收穫寫在書籤上。

④活動要求：

一至二年級學生全員參加，新學期開學後，每班各選出5份精美書籤上交學校進行評選。（各班可先在班級內進行精美書籤評選）

“閱讀達人”讀後感、思維導圖評選

①參加對象：

全體學生

②展示方式：

每個學生根據學校推薦書目，精讀一本，每次閱讀，請填寫讀書筆記。每生至少寫一篇讀後感。（讀後感字數一、二年級每篇100字左右，三年級不少於300個字，四年級不少於400個字）。依據自己的興趣，根據書的故事內容，給書籍畫幾幅插圖，或畫思維導圖，提煉書籍的故事梗概。

③思維導圖製作說明：

a。大小爲4開素描紙一張，可橫排、豎排。

b。版面右下角標註班級、學生姓名。

④活動要求：

思維導圖三、四年級學生參加，新學期開學後，每班各選出5份優秀作品和5篇閱讀筆記上交學校進行評選。（各班可先在班級內進行優秀評選）

“閱讀智者”手抄報評選

①參加對象：

三、四年級全體學生

②手抄報製作說明：

a。手抄報大小爲4開素描紙一張，可橫排、豎排。

b。版面右下角標註班級、學生姓名。

c。手抄報製作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文並茂，書寫工整，排版新穎，色彩鮮豔。

d。可以把閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報上。

③活動要求：

三、四年級學生全員參加，新學期開學後，每班各選出5份優秀手抄報作品和5篇閱讀筆記上交學校進行評選。（各班可先在班級內進行評選）

“悅讀驛站”讀書分享

①活動主題：

書香寒假，閱享時光

②參加對象：

全體教師

③活動要求：

選擇好書，堅持閱讀。持之以恆，讓讀書成爲生活的一部分，並和孩子交流讀書心得，言傳身教。誦讀經典，益智強理，博覽羣書，博文強識。上班後暢談自己讀書感受，相互促進並共勉。

新學期開學後，對班級開展的讀書活動進行評比，人人蔘與，公平公正，以學生參與讀書活動中的表現進行評比。每個班級評選“閱讀之星”5名，評出“書香家庭”3個，並頒發獎狀以示鼓勵。根據老師閱讀的打卡次數和認真態度評選“最美閱讀者”，並頒發獎狀以示鼓勵。

親愛的老師和孩子們，讓我們共享寒假美好的讀書時光，分享讀書的濃濃樂趣，把讀書當成一種習慣，在書香中豐盈生命，構建更好的自己。願閱讀之燈在你我心中常亮，老師、同學們，讓我們只爭朝夕，不負韶華，繼續讀書吧！

篇四：小學寒假讀一本好書讀書活動方案

根據20__年__市小學生“寒假讀一本好書”活動方案，紮實抓好我校大閱讀工作，營造濃郁的閱讀氛圍，培養學生健康的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，引導學生多讀書、讀好書、讀整本書。現決定組織開展20__年“寒假讀一本好書”活動，具體要求如下：

活動要求

一、活動時間

20__年__月__日—__月__日

二、活動對象

全體學生

三、活動主題

書香假期，閱讀悅美

閱讀書目與組織形式

1、閱讀書目選擇

各備課組放假前，根據20__年__市小學生“寒假讀一本好書”參考書目，確定符合年級實際的必讀書目進行推薦，並指導學生在寒假期間認真閱讀和做好活動成果彙報準備。

2、組織形式

各備課組根據確定必讀書目制定好整本書閱讀計劃，引導學生進行閱讀實踐活動，定期跟蹤、反饋。

閱讀方式的選擇

1、獨立閱讀。學生個人每天至少堅持獨立閱讀1小時，做好閱讀筆記。

2、親子共讀。家長與孩子同步閱讀，互相交流，共同提高。

3、同伴合讀。就近建立讀書興趣小組，進行抱團閱讀，定期交流閱讀心得，相互勉勵，相互促進。

成果展示

爲了檢測學生假期閱讀成果，學校教務處將開學初組織語文教研組進行閱讀檢測。以活動推薦書目爲準，檢測形式如下：

01、我是朗讀者

參加對象：全體學生

作品要求：

①錄製的視頻中，所朗誦的內容以活動推薦書目中的書目故事爲準。朗誦時聲音清晰，周圍無噪音，無迴音。

②視頻必須是學生本人的真實作品，凡屬網上下載的他人公開發表過的作品不予參加本次評選。

③時長：視頻文件的時長控制在3-5分鐘。

④錄製時，在朗誦的正文前段需加上“我叫xxx，我參加‘20__年__市小學生寒假讀一本好書誦讀能手’比賽，今天我和大家分享的是《XXXXXX》中的段落”。

⑤參賽者通過錄制好的參賽視頻頻進行投稿。視頻文件保存名稱爲“__市__鎮__中心小學XX年XX班姓名：XXX”。

每班擇優選送1-3份作品，優秀視頻將在學校公衆號進行展示刊播。

02、我是小作家

參加對象：全體學生

徵文要求：

①主題鮮明，立意新穎，內容真實，感情真摯，條理清楚，語句通順。

②徵文必須是學生本人撰寫的未發表作品，凡屬抄襲或在報刊雜誌上已公開發表過的作品，取消評選資格。

③字數：一年級-二年級150字左右，三年級-四年級400字左右，五年級-六年級600字左右。

④徵文稿件一律使用WPS或WORD文字排版軟件統一編輯報送。具體作品格式要求：宋體、標題小二號加粗、署名小四號、正文四號、行距24-26，作者須在文章標題下署名，順序爲：市、鎮、學校、年級和班級、姓名及指導老師姓名。不符合要求的作品不參加比賽。

每班擇優選送1-3份作品，優秀徵文將在學校公衆號進行展示刊登。

03、我是小畫家

（1）妙筆生畫(參加對象：一、二年級學生)：可以自選一本書，用畫筆繪出書中自己印象深刻的場景。8開紙張，統一豎版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

（2）好書推薦(參加對象：三至六年級學生)：可以自選一本書，製作一幅好書推薦手抄報。8開紙張，統一豎版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

每班擇優選送1-3份作品，優秀作品將在學校公衆號進行展示刊登。

補充說明及獎項設置

1、活動1和活動2必須是__市20__“寒假讀一本好書”推薦書目（優秀作品推薦參加市級評選比賽），活動3可自主選擇；

2、作品開學初再統一交齊，鼓勵學生積極參與，可3選一、3選二，也可以都完成；

3、開學初各班根據學生閱讀情況，評選2名“閱讀之星”，學校進行表彰；

4、各活動以學段爲單位，每個學段評選出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

這個寒假讓我們繼續努力，讓閱讀成爲一種習慣，終身學習，畢生閱讀；這個寒假請拿起手中的筆，記下讀書的點滴心得，陶冶情操，感悟生命；這個寒假，走進書的海洋共享讀書，快樂你我！

篇五：小學寒假讀一本好書讀書活動方案

當下，“悅讀”一詞早已在各中小學蔚然成風。爲豐富學生的假期文化生活，促使學生進一步養成愛讀書、讀好書的習慣，我校將在寒假期間開展”我悅讀，我快樂”的讀書活動。

一。活動對象：__小學全體學生

二。活動時間：20__年__月__日——20__年__月__日

三。活動內容：

第一階段：推薦好書，制定計劃

20__年__小學寒假各年段“同讀一本書”書目清單

一年級

《小豬唏哩呼嚕》

二年級

《安徒生童話》

三年級

《中國民間故事》

四年級

《火印》

五年級

《三國演義》

六年級

《三國演義》

第二階段：歡度寒假，享受悅讀

時間：20__年__月__日——20__年__月__日

①閱讀小打卡。寒假照常進行閱讀打卡。

②日積月累。每個學生利用年段設計的讀書筆記，在閱讀的過程中及時摘錄詞句或新問題、新知識，新感受，養成邊讀邊記的好習慣。（每位學生需完成6篇，並且進行裝飾。期初每班選送五份作品參加年段評選，屆時將評選出一二三等獎各若干名）

第三階段：成果展示，亮出風采

活動內容

各班召開以“我悅讀，我快樂”爲主題的寒假讀書交流會

負責人

各個班語文老師

活動內容

1-3年級講“故事大王”比賽

負責人

一年段：____

二年段：____

三年段：____

評委

各年段語文老師交叉互評

備註

每班選派3名參加。名次安排如下：

一等獎3名

二等獎5名

三等獎7名

活動內容

4-6年級手抄報比賽

負責人

四年段：____

五年段：____

六年段：____

評委：____

備註

每班選送5份參加。名次安排如下：

四年級（4、7、9）

五年級（4、7、9）

六年級（3、5、7）

活動內容

手抄報展示

“故事大王”展示

負責人：____

備註

大門LED

廣播分享

活動內容

評比表彰，總結收穫

負責人

校領導

第四階段：評比表彰，總結收穫

①期初4-6年級學生的優秀手抄報將通過LED展示。

②期初1-3年級的年段“故事大王”將安排在課間集會時表演。

③根據活動實際開展情況，及時總結，改進方案。

篇六：小學寒假讀一本好書讀書活動方案

爲了進一步激發我校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師羣體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”，利用假期鼓勵教師與名家對話，與經典同行，特舉辦讀書活動。

一、活動主題：

讓讀書成爲習慣，借書香助我成長。

二、參加人員：

學校在崗教師（含幼兒園）。

三、活動目標：

1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行爲，促進教師專業發展。

3、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

四、讀書方式：

1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步。

2、實踐寫作：每位教師在讀後須撰寫不低於800字的心得體會、隨筆等。

3、交流彙報。開學後，教師們將讀書筆記上交學校，適時舉行優秀教師讀書交流會。

五、讀書內容：

在寒假教師讀書活動中開展好“閱讀一本教育專著、瞭解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇教育隨筆”的四個一活動。

1、寒假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增加文化底蘊；教學專著，加強教學實踐；教育心理學，領悟學生心理；報紙雜誌，瞭解世事風情。

2、全體教師在寒假讀書活動中，每人至少讀完兩本教育類書籍，完成讀書筆記，寫出讀書心得。

3、在讀書中，關注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，並撰寫有一定深度的實踐筆記，以指導今後的教學實踐。

4、鼓勵教師通過網上衝浪，瀏覽各類教育教學網站，瀏覽名師名家的個人主頁，及時瞭解當前最新的教育動態，更新自己的教育理念。

六、讀書評價

1、開學後，所有教師讀書札記本及讀書隨筆（或讀書心得）上交教務處或上傳實小報郵箱，學校擇機組織評選，對於閱讀量大、讀書札記記錄認真、隨筆（或心得）撰寫質量高的教師將按等級計入教師期末教學量化成績；優秀讀書隨筆或心得將擇優在相關的教育網站及報刊雜誌上發表並給予一定的獎勵。

2、__月__日前，把您認爲最得意的2篇讀書隨筆（或心得），電子稿發至________。

3、__月__日，所有教師的《讀書筆記》上交教務處，學校擇機組織評價。

七、教師讀書活動領導小組：

組長：____

成員：____（一年級、幼兒園）、____（二年級）、____（三、四年級）、____（五、六年級）

注：寒假教師讀書活動實行年級負責制，年級主任負責督促並與教師一起閱讀。

篇七：小學寒假讀一本好書讀書活動方案

古人云：腹有詩書氣自華。而當今更流行着一句話：得語文者得天下！讀書有益於增長見識、有益於養成健康的心理和人格。只有博覽羣書、海量閱讀古今中外的圖書，廣泛涉獵百科常識書籍，智慧才能不斷成長，最終形成一種強大的持續發展能力。根據《語文課程標準》關於課外閱讀總量的要求，同學們20__年閱讀總量不低於課程標準學段閱讀總量的一半，即一二年級不低於2。5萬字，三四年級不低於20萬字，五六年級不低於50萬字。爲了讓同學們度過一個愉快又充實的寒假，我校舉行決定“書香寒假，悅讀閱美”讀書徵文活動。具體方案如下：

（一）認真閱讀推薦書目中的書籍（1-6年至少1本）。書籍請自行購買，注意購買由正規出版社出版的正版圖書，自覺抵制非法出版物和盜版圖書。

（二）讓家人用手機幫你拍下你在“書中遨遊”的精彩瞬間，可以是你和圖書的合影，也可以是你在認真閱讀的瞬間，請發揮想象，盡情擺Pose吧！（友情提示：請遵守正確閱讀姿勢哦！）

（三）一、二年級的同學認真閱讀完書籍後，以“讀寫繪畫”的形式把書中你最喜歡的一個場景畫下來，或結合閱讀內容畫一幅想象畫把該本書的主題呈現出來。要求：8開紙手畫，畫畫有主題（用一句話表述），畫面精美、色彩豐富。下學期開學第三週，各班語文老師收集同學們的作品，交到年級備課組長處進行評比。

（四）三至六年級的同學認真閱讀完書籍後，以“讀書小報”的形式，設計“推薦理由、精彩片段、讀後感受”等模塊，對喜愛的圖書進行推薦。要求：8開紙手畫，模塊設計合理，推薦理由清楚，畫面精美，色彩豐富。下學期開學第三週，各班語文老師收集同學們的作品，交到年級備課組長處進行評比。

（五）下學期開學後第三週，學校將組織三至六年級開展主題爲“我喜愛的一本書”現場寫作比賽（作文內容要寫推薦書目中的書籍），對獲獎的同學進行表彰，優秀作品刊登在《新芽》雜誌上。

綜合以上讀書任務的完成情況，每個班評選出若干名“閱讀小明星”並進行表彰。