名教師工作室2024年寒假讀書活動方案（精選6篇）作文

篇一：名教師工作室2024年寒假讀書活動方案

一、指導思想

以工作室爲平臺，利用好假期的時間，搭建閱讀平臺，合理安排作息，既放鬆身心，又充電加油。進一步提升名師及工作室成員的核心素養，樹立終身學習的教育理念，助力開學後教育教學工作，“__”年讓課堂更出彩，讓自己與學生一起“__”起來。

二、活動時間

__月__日———__月__日

三、參加人員

知行名師工作室全體成員

四、活動實施及要求

第一階段：__月__日———__月__日

準備階段：

1、根據區教科培中心訂購“教育理論、教育管理、教育心理、教育專業成長、文學作品、學科素養”圖書的要求，徵求工作室成員意見，結合工作實際，精選、訂購、發放圖書。

2、工作室及成員制定具體讀書計劃。

第二階段：__月__日———__月__日

閱讀階段：

認真閱讀，要求做到“四有”：有筆記、有交流、有小結、有組織，不走形式，力爭讓每位成員讀有感悟、讀有收穫、讀有成長，真正度過一個充實的書香寒假。

寒假讀書要求：

1、認真閱讀，每日至少半小時。

2、按要求在規定時間內在微信羣上傳各項資料，並積極參與讀書交流討論。

3、每週至少完成讀書筆記兩篇，要有摘錄、有感受。

4、每週末對一週讀書活動進行小結，週六上午9：00——10：00以書面、語音形式在微信羣進行交流。

5、值周老師積極組織讀書，開展生動的特色創新活動，並於週日對一週讀書活動進行總結，上傳至工作室公衆號。

具體安排：

第一週：__月__日——__月__日

值周教師：____

特色創新活動：每日分享：靜心品書香

第二週：__月__日——__月__日

值周教師：____

特色創新活動：春日背誦——詩意拜新年

第三週：__月__日——__月__日

值周教師：____

特色創新活動：經典吟誦——聲韻有意象

第四周：__月__日——__月__日

值周教師：____

特色創新活動：翰墨飄香——書畫鬧花燈

第三階段：__月__日——__月__日

展示評比

1、成員讀書材料彙總，並對工作室寒假讀書活動做總結。

2、初步擬定於__月__日下午四點開展工作室讀書成果展示交流活動，地點：__小學。

3、評選工作室優秀讀書成員，推選參加區級評比。

篇二：名教師工作室2024年寒假讀書活動方案

雖然這個世界喧囂嘈雜，雖然忙碌的工作成爲我們生活的主旋律，但只要我們輕輕打開書頁，美好就會如蒲公英般散開。書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，它給予我們成長的動力，爲我們照明前行的道路，使我們保持冷靜專注，成爲精神明亮的人。面對“雙減”政策、“五項管理”措施的出臺落地，教育高質量發展離不開高素質的班主任隊伍，班主任教師的專業成長需要多渠道、多途徑的培訓和研修來實現。__市__名班主任工作室啓動寒假讀書成長計劃，每位學員在寒假裏閱讀一本班主任工作或教育管理方面的書。新的一年，願我們與經典爲友，與博覽同行；願我們只爭朝夕，不負韶華，不負自己！

一、活動主題：書香潤心靈，閱讀促成長

二、參加人員：工作室全體學員

三、活動目標：

1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書活動，更新教育理念，提升教育教學理論水平與教育科研能力。

3、通過讀書活動，豐富知識儲備，構建專業精神，提升人生境界。

四、活動要求：

1、個體閱讀：每位學員每天保證一個小時以上的閱讀，讀深、讀透，讀有思考，讀有感悟，並且要讀寫同步。

2、做好筆記：每位學員可以邊讀邊在書旁邊作旁批，也可以在研修手冊記錄讀書心得，還可以拍筆記分享上羣，注意字體工整、書面整潔。

3、讀書分享：每位學員積極在羣裏分享每日的讀書頁數和讀書感受或者對你有所感觸的句子。

4、實踐寫作：每位學員在讀完書後須撰寫一篇不低於1500字的心得體會交由潘宇老師保存留底，打印裝進工作室的個人文件盒。

閱讀推薦

《班主任工作漫談》——魏書生

《班主任工作十講》——陳宇

《一個學期打造優秀班集體》——鍾傑

《中小學班級常規管理》——田恆平

《震撼教育36計》——萬瑋

《第56號教室的奇蹟》——雷夫

《班主任如何破解德育低效難題》——趙坡

《做一個專業的班主任》——王曉春

《愛心與教育》——李鎮西

《溝通的藝術》——羅納德·阿德勒

《老師怎樣跟學生說話》——吉諾特

《教師怎樣說話纔有效》——李進成

《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

《教師如何與學生溝通》——弗雷爾

《師生溝通的藝術》——屠榮生

《教師如何與學生溝通》——姜榮奎

《班主任如何說話》——趙坡

《名師最有效的溝通藝術》——李燕

《優秀班主任都是溝通高手》——齊學紅

《有效主題班會八講》——遲希新

《班會課100問》——丁如許主編

《小活動大德育——活動體驗型班會課》——李季、賈高見等

《教育心理學》——羅伯特·斯來文

《積極心理學》——彼得森

《教出樂觀的學生》——馬丁·塞格利曼

《思考，快與慢》——丹尼爾·卡尼曼

《做學生最好的“心理營養師”》——粱崗、彭玉華

《走出迷惘——增強你的人格魅力》——朱建軍

《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》

《做一個聰明的教師——教師思維方式案例點評》

《今天怎樣做教師——點評100個教育案例（中學）》

《教育智慧從哪裏來——點評100個教育案例（小學）》

《學生問題個案診療69例》

《問題學生診療手冊》

《給教師一件“新武器”——教育診療》

《王曉春幫你走出教育誤區——評說100個教師常用語》

《王曉春給青年教師的100條建議》

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。教師閱讀是滋養精神、豐富思想、成就自我的最佳路徑。沒有閱讀的人生就是一片思想的荒原，沒有任何的人生意義會在這片荒原上生長起來。教師唯有讀書，才能超越自己瑣碎的日常工作，點燃智慧之光，探尋智慧之路；也唯有如此，教師才能站在精神的制高點上，帶領學生走向更遼闊的遠方。因此，這個寒假讓我們一起讀書，一起領略閱讀之美，汲取教育的智慧吧！

篇三：名教師工作室2024年寒假讀書活動方案

讀書是教書的必需，是專業成長的“永恆路徑”，是教育生活的“明智選擇”。特級教師於漪先生說：“教師的成長之源便是讀書。”這句話一語道破讀書對於教師成長的重要性。

寒假來臨，__市孫超名教師工作室爲了進一步提升名師及工作室成員的核心素養，樹立終生學習的教育理念，養成“與書爲伴”的習慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，過一個歡樂祥和、書香馥郁的假期，根據《__市中小學名教師、名校（園）長、名班主任工作室管理辦法》的文件要求，本工作室將組織開展“閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈”讀書活動，引導和激勵工作室成員的專業化發展。

活動目標

1、加強名師工作室團隊建設

通過開展讀書活動進一步提升工作室團隊的教育教學理念，引導骨幹教師向有學者風範、有精湛教藝、有愉悅心境這一目標邁進，打造一支師德高尚、專業過硬的工作室團隊，更加高效地發揮骨幹教師的引領輻射作用。

2、營造學習氛圍

通過讀書活動，營造積極向上、努力進取的學習氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，培養終身學習的自覺意識，促進教師在從教道路上可持續發展。

3、培養骨幹梯隊

本次讀書活動有佈置、有檢查、有小結，通過開展全體成員讀書分享活動，挖掘名師工作室優秀成員的潛力，提升工作室全體成員的專業素養。

參加人員

__市孫超名教師工作室全體成員

活動過程及要求

01、活動時間：

20__年__月__日-__月__日

工作室在工作羣發出通知，宣佈寒假讀書活動，統一認識，明確目標，制定寒假讀書方案，使讀書活動具有持續性，讓讀書成爲工作與生活中的常態。

02、推薦閱讀書籍

各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣選書，可見附件：名師工作室推薦閱讀書籍。

03、自主閱讀方式

（1）個體研讀。每天閱讀不少於半小時，適時寫讀書筆記或思維導圖。

（2）交流彙報。春季開學，上交學習心得，要求原創，不少於1000字。

（3）閱讀過程性交流，成員根據閱讀感受，工作室羣內隨機交流

04、工作室讀書活動分享

工作室全體成員開展讀書分享活動，交流心得體會、分享經驗成果，互相學習，共同提升。可適當以多媒體課件輔助分享交流。分享會後上交各項學習成果紙質材料。

篇四：名教師工作室2024年寒假讀書活動方案

好書是偉大心靈的寶貴血脈，一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

指導思想

____在首屆全民閱讀大會中指出，閱讀是人類獲取知識、啓智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啓發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。教師的讀書，不僅僅關乎着自己的專業成長，素養的提升，而且關乎着對教育的態度，對孩子的情感，更關乎着對一個國家、一個民族未來的憂思。最好的學習是自我學習，最好的教育是示範引領。只有教師手不釋卷，學生們纔會嗜書如命；只有教師真正拿起書來閱讀，學生們纔會興趣盎然，意猶未盡。20__年，讓我們從共讀開始，沐浴書香，做一名智慧型的班主任。

爲進一步提升工作室成員的教育理論水平和實踐能力，提高新形勢下班主任的工作水平，樹立終終身學習的教育理念，養成“與書爲伴”的習慣，根據工作室的發展規劃及本學年工作室計劃，工作室將組織開展“悅讀”活動，爲工作室深入開展研修活動提供精神保障。

“悅讀”形式

1、集體研讀

每學期工作室爲大家推薦兩本教育專著供大家集體研讀，並定期舉行讀書交流活動，組織成員一起談感受、談收穫、談疑惑。每位成員要認真做好讀書筆記，要讀深，讀透，讀有思考，讀有感受。

2、自主閱讀

利用課餘時間讀書，每天閱讀不少於半小時，做好讀書筆記或讀書摘抄。每月至少讀完一本書，完成一篇讀書心得，要求原創，不少於800字，可手寫，也可打字。

3、讀寫結合

朱永新說：“如果你每天堅持寫500個字，兩年之後，你一定能成名成家。”每位老師聯繫自己的教育教學實踐，寫出優質的讀書心得、教學反思、教育隨筆等。將工作羣作爲讀書交流的平臺，勤於筆耕、以書會友，在交流中促思考，在分享中促提高。

4、悅書分享

工作室每月開展一次線下“讀書沙龍”活動，交流心得體會、分享讀書摘抄或讀書筆記，互相學習，互生智慧，共同提升。每位成員至少分享一次讀書交流，可適當以多媒體課件輔助分享交流。分享會後上交讀書心得和個人讀書照片的電子版材料，由工作室統一發布在公衆號上，後期彙編成冊。也可以積極利用音頻、視頻等各種方式在公衆號上展示。

5、推廣先進

工作室及時對讀書活動進行認真全面總結，樹立讀書典型，推廣先進，對多讀多思、以讀促教、卓有成效的教師給予表彰獎勵。

“悅讀”推薦

《15秒課堂管理法》——[英]羅博·普萊文RobPlevin

《小活動大德育》——李季、樑剛慧、賈高見

《班主任專業基本功》——齊學紅、黃正平

《主題班會》——黃正平

《育人故事》——齊學紅

《帶班方略》——李屹、陳韻妃

《班主任基本功實務》——德奮

《班主任基本功修煉》——卓月琴

《更好的班級管理智慧》——趙福江

《更好的家校溝通策略》——趙福江

《更好的心理健康課》——趙福江

《更好的學生教育策略》——趙福江

《微班會創意設計與實施》——秦望、侯志強

《不吼不叫做智慧班主任》——許丹紅

《班主任微創意》——吳小霞

《快速處理學生行爲問題的52個方法》——[英]羅博·普萊文

《提升學生小組合作學習的56個策略》——[英]羅博·普萊文

《班級管理60問》

《班會課100問》

《學生管理心理學智慧》

《快速改善課堂紀律的75個方法》

《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》

《做一個聰明的教師——教師思維方式案例點評》

《今天怎樣做教師——點評100個教育案例（中學）》

《教育智慧從哪裏來——點評100個教育案例（小學）》

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。讀書是溫情的邂逅，是美麗的相遇，是最好的學習，最好的成長。讓我們與書籍攜手同行，開啓教育生涯的心靈之旅。讓我們的課堂充滿智慧，讓我們的教育一路書香，讓我們的生命因書籍而更加厚重。

篇五：名教師工作室2024年寒假讀書活動方案

根據旗教育局關於深入開展書香校園建設實施方案，結合我校創建書香校園活動實際，爲拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的習慣和能力，特制訂本閱讀活動方案。

[組織機構]

1、主辦：__工作室

2、協辦：各年級、各班主任及語文教師

3、指導：語文教研組

一、活動主題

品讀百科、滋養人生、提升素質、強國有我

二、活動目標

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神；更新教師教育理念，改進教學方法；增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

2、豐富廣大學生的寒假生活，培養孩子熱愛讀書的習慣；豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。

三、活動時間

20__年__月__日—__月__日

四、參加人員

全體師生

五、讀書內容

教師閱讀：本學科最新課程標準、關於教育教學的理論讀本。

學生閱讀：參照學校提供的推薦書目。

六、活動要求

對教師的要求

1、必讀：認真研讀本學科最新的課程標準，把握教學方向和重點。

2、共讀：工作室選定的閱讀書目《重構作業課程視域下的單元作業》和《大概念教學：素養導向的單元整體設計》。

3、選讀：自選至少一本與教育教學相關的理論讀本。

4、做讀書筆記，形式、字數不限，開學後進行評比。

5、撰寫一份讀書心得，字數不少於800字，可總結假期讀書收穫及感悟，亦可就所讀的某一本書聯繫生活工作實際談感受，開學後上交。

對學生的要求（七個一）

1、制定一份計劃。每個同學結合個人實際，制定一份閱讀計劃，並嚴格執行，增強自律意識。

2、堅持一月閱讀。每天保證30分鐘的閱讀時間，並堅持兩天寫一篇讀書筆記（不少於15篇），督促自己養成閱讀習慣。

3、繪製一套思維導圖。選取至少兩本必讀書目，用A4紙繪製思維導圖。要求：（1）構圖科學；（2）圖文並茂；（3）書寫認真。

4、製作一張手抄報。選取下學期必讀的一部名著，製作一張8K的手抄報。要求：（1）版面設計美觀；（2）圖文並茂；（3）書寫認真。

5、體嘗一份陪伴的溫度。選一本書，和親人共讀，或留下共讀的溫馨鏡頭，或聊聊“陪伴”的感受。

6、過一種詩意的生活。每一背誦、默寫一首古首詩，在誦寫間感受中華優秀文化的魅力，增強文化自信。

7、展示一次彙報。寒假結束前，每名學生準備一份讀書心得體會（字數不少於600字），總結假期讀書情況，並談談讀書的感悟。

七、開學展示

1、評選優秀讀書筆記：教師的讀書筆記都要上交；學生的讀書筆記以班級爲單位，每班擇優上交五本參加學校評選。

2、評選優秀讀書心得：全校教師讀書心得都上交；學生的讀書心得以班級爲單位，每班擇優上交五篇參加學校評選。

3、進行一次師生讀書彙報活動。以年組和班級爲單位選派選手，教師每個教研組選派至少1名選手；學生每個班級選派1名選手進行交流展示。

4、對於在各項評選活動中表現優秀的教師和表現突出的學生進行獎勵。

老師們、同學們，讀書吧！讓我們把讀書活動真正作爲一次新的耕耘與播種，讓讀書生活伴隨着我們成長的每一步足跡，讓我們捧起書本，與書爲友，與經典爲友，點燃讀書的激情，在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！

篇六：名教師工作室2024年寒假讀書活動方案

讀書是教書的必需，是專業成長的“永恆路徑”，是教育生活的“明智選擇”。

特級教師於漪先生說：“教師的成長之源便是讀書。”這句話一語道破讀書對於教師成長的重要性。

指導思想

爲了進一步提升名師及工作室成員的核心素養，樹立終生學習的教育理念，養成“與書爲伴”的習慣，名師工作室積極營造濃郁的書香文化，以讀書活動爲載體，積極搭建交流讀書體會的平臺，引導和激勵工作室成員“讀書好、讀好書、好讀書”，以讀書爲支點，真正撬動工作室成員的專業化發展。

活動目標

1、搭建教師閱讀和相互交流的平臺，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。

2、擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成爲知識淵博，涵養豐富的學者型教師。

3、提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行爲。

參加人員

__名師工作室全體成員

活動措施及要求

1、活動時間：20__年度

2、共讀書目：《論語譯註》《爲未知而教，爲未來而學》《給教師的建議》《現在開始上語文課》《可見的學習與深度學習》

3、圖書介紹：

[編輯推薦]

《論語譯註》系名家力作，楊伯峻先生在精研《論語》的基礎上，對《論語》二十篇進行了精確細緻的註釋和翻譯。每章分爲原文、註釋、譯文三部分，註釋精準，譯文流暢明白，不但給專業研究者提供了若干研究線索，更便於普通讀者正確理解《論文》，實爲雅俗共賞之佳作。

[內容簡介]

“半部《論語》治天下”，自古至今，無論在士人當中還是在老百姓中間，《論語》一書都是中國人的一部不能逾越的聖典。《論語》作爲中華文化的源典，其論證的主張思想已浸透到到中國兩千多年的政教體制、社會習俗、心理習慣和行爲方式裏去。如何在新的“文化重建”裏使古老的典籍重新釋放出新的活力？《論語》是中國儒家的寶典，其中記載着兩千五百多年前的孔子和他的弟子的言行。

楊伯峻先生《論語譯註》向以註釋準確、譯註平實著稱，是當代較好的《論語》讀本之一，在學術界和讀者中享有盛譽。

[編輯推薦]

傳統教育體系中，有很多知識在學習者日後的生活中並沒有什麼用，即無法發揮生活價值。例如，二次方程式這類數學知識在未來生活中幾乎沒有用到的機會，那麼，這樣的知識有沒有學習的必要呢？如何辨別具有生活價值的學習和知識？傳統教育如何才能突破種種障礙，不斷創新教育方法，爲學習者提供更實用、更有生活價值的學？

也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關注已知，也關注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在複雜而多變的世界努力培養人的好奇心、啓發人的智慧、增進人的自主性和責任感，引導學生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。

本書作者戴維·珀金斯將告訴學習者，如何辨別傳統知識體系的實用性，如何學會通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辨證地學習培養學習者的綜合素質。

4、推薦閱讀書籍

各成員可以閱讀工作室推薦的書籍，也可按自身閱讀興趣讀自備藏書，書籍內容爲：名家名著、教育理論、教育管理、教育心理、教師專業成長、學科教學雜誌等。

5、自主閱讀學習要求

（1）讀書筆記：

每天閱讀不少於半小時，適時寫讀書筆記。

（2）讀書心得：

要求原創，每本書至少一篇，每篇不少於1000字。

（3）閱讀過程性交流

成員根據閱讀感受，工作室羣內隨機交流。

6、工作室讀書活動分享

工作室全體成員開展讀書分享活動，交流心得體會、分享經驗成果，互相學習，共同提升。可適當以多媒體課件輔助分享交流。分享會後上交各項學習成果材料。