2024寒假共讀一本書閱讀方案（精選8篇）作文

篇一：2024寒假共讀一本書閱讀方案

爲了豐富全校師生的寒假生活，使之度過一個愉快、健康、有益的寒假，按照《第五中學書香校園建設方案》的工作安排，我校將開展“書香寒假，你我同行”師生讀書活動。

一、活動目標

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神；更新教師教育理念，改進教學方法；增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

2、豐富廣大學生的寒假生活，培養孩子熱愛讀書的習慣；豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。

二、活動時間

20__年__月__日—__月__日

三、參加人員

全校師生

四、讀書內容

教師閱讀：本學科最新課程標準、關於教育教學的理論讀本。

學生閱讀：參照學校提供的推薦書目。

五、活動要求

對教師的要求：

1、必讀：認真研讀本學科最新的課程標準，把握教學方向和重點。

2、選讀：自選至少一本與教育教學相關的理論讀本。

3、四十五週歲以下年輕教師要做讀書筆記，形式、字數不限，開學後進行評比。

4、全體教師撰寫一份讀書心得，字數不低於1000字，總結假期讀書收穫及感悟，開學後上交。

對學生的要求（五個一）：

1、制定一份計劃。每個同學結合個人實際，制定一份閱讀計劃，並嚴格執行，增強自律意識。

2、堅持一次打卡。每天保證30分鐘的閱讀時間，並堅持打卡，督促自己養成閱讀習慣。

3、擬寫一次筆記。每週末寫一次讀書筆記，標明日期，字數不低於600字，小結本週讀書收穫。

4、展示一次彙報。寒假結束前，以班級爲單位進行一次線上的讀書彙報活動，人人蔘與，準備一份讀書心得體會（字數不低於800字），總結假期讀書情況，並談談讀書的感悟。

5、進行一次評選。根據同學們展示情況，班主任要認真總結，可評選不同類型的班級“讀書明星”。

六、開學展示

1、評選優秀讀書筆記：45週歲以下教師的讀書筆記都要上交；學生的讀書筆記以班級爲單位，每班擇優上交五本參加學校評選。

2、評選優秀讀書心得：全校教師讀書心得都上交；學生的讀書心得以班級爲單位，每班擇優上交五篇參加學校評選。

3、進行一次師生讀書彙報活動。以年組和班級爲單位選派選手，教師每個學年組選派至少2名選手；學生每個班級選派1名選手進行初賽，部分選手進入最後的展示。

4、對於在各項評選活動中表現優秀的教師年度考覈適當進行加分；對於表現突出的學生進行獎勵。

老師們、同學們，讀書吧！讓我們把讀書活動真正作爲一次新的耕耘與播種，讓四溢的書香驅散我們心中病毒帶來的陰霾，讓讀書生活伴隨着我們成長的每一步足跡，讓我們捧起書本，與書爲友，與經典爲友，點燃讀書的激情，在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！

篇二：2024寒假共讀一本書閱讀方案

一、活動目的：

讀書有益明史，有益育德，有益勵志，有益啓智。讀一本好書，可以開闊視野，豐富閱歷，益於人生。爲深入而廣泛地開展大閱讀活動，把讀書活動從校園延伸到家庭，讓孩子的寒假過得更充實更有意義，__小學特開展“浸潤書香快樂過年”的“寒假讀好書”活動。

二、活動口號：親子共建書香家庭，書香伴隨我們成長。

三、活動對象：全體教師、學生和家長。

四、活動要求：

1、在假期中積極營造良好的家庭閱讀學習氛圍，家長給孩子樹立良好的榜樣，一起交流閱讀的感受，激發孩子的閱讀興趣，讓寒假浸潤書香。建議假期每天讀書1-2小時。

2、家長定期帶孩子去海博書城、市新華書店、__區圖書館看書、借書，合理利用這些免費的政府資源，併爲孩子選購、借閱有閱讀價值的書籍，豐富家庭的書架。

3、各班級建立網絡交流平臺，對閱讀活動及時跟蹤指導、展示交流，宣傳榜樣學生與榜樣家庭。輸入網址__________打開“一起測評，快樂百分百”並參與閱讀測評。

4、閱讀時做好讀書筆記，3-6年級完成兩篇必讀書目讀後感，1-2年級可以用圖畫的形式來表達自己的閱讀心得。

5、積極誦讀《弟子規》、《三字經》、《笠翁對韻》等經典篇目，嘗試選擇其中二、三則進行背誦，將經典的思想精神內化爲自覺行爲。

6、新學期舉行閱讀交流會，開展優秀“讀書成果”展評、“推薦好書”展評及“讀書能手”，“書香家庭”等一系列評比活動，舉行“書香家庭”讀書經驗交流會等。

7、閱讀書目請參考__區教師進修學校推薦的《九年義務語文課程標準》小學各年級下學期推薦閱讀書目。

篇三：2024寒假共讀一本書閱讀方案

爲拓寬學生知識視野、培養良好的讀書習慣，努力營造濃烈的“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好讀書氛圍，着力提升學生的閱讀能力，我校將組織開展“寒假讀一本好書”系列活動，特制訂以下活動方案。

一、活動主題

邂逅經典，好書共讀。

二、活動形式及內容

爲調動同學們的讀書熱情，培養讀書興趣，提高閱讀能力，學校將以活動爲載體，推動讀書活動的全面開展。如“好書推薦活動”、“讀書記錄（筆記）”展示、“讀書手抄報”的評比、“讀書徵文比賽”和“美文誦讀”優秀視頻評選等活動。

三、活動要求

本次活動面向全校學生，要求每一位學生根據推薦書目選擇一本以上的好書，在語文老師、班主任和家長的指導下認真閱讀，並做好“讀書記錄（筆記）”、寫一篇“閱讀文章（讀後感）等”、製作一份精美“閱讀手抄報”、拍攝一段“美文誦讀視頻”等。具體要求如下：

1、讀書記錄（筆記）的評比及展示

本項活動對象爲1-6年級學生。學生要根據好書推薦目錄，選擇自己喜歡的課外讀物，通過認真閱讀，將書名（包括作者）、當天的讀書範圍、閱讀時長和具體內容記錄下來。並將生字、新學好詞精彩語句摘錄下來，還可以寫出讀後感，談自己的讀書收穫、體會、感悟等。“讀書記錄”篇幅不限；“讀後感”一、二年級150字左右，三、四年級300字左右，五、六年級400字以上。要求：原創作品。

2、學生手抄報創作評比活動。

本項活動對象爲1-6年級學生。手抄報用A3畫紙製作，內容可以是摘抄名人名言、學生喜歡的古詩詞、有關讀書的小故事、學生讀書的小感悟、小收穫等，並配上精美、恰當的插圖。要求將閱讀感想、寫字與版面美術設計繪畫有機結合，作品背面右下角要註明“學校、班級、姓名、指導老師”等信息。

3、組織參加第一屆__省中小學寒假書信活動。

本項活動以“溝通從信開始”爲主題，具體事項如下：

（1）參加對象：全校教師和3-6年級學生。

（2）內容：認真閱讀名人書信，結合自己真實的生活經歷和體會給自己親近的人寫一封信。

（3）作品要求：主題要鮮明，內容真實，感情真摯，結構合理，字數不限。作品需教師、學生本人用信紙手寫，已在報刊上公開發表過的作品不予參評。

（4）組織形式：以班爲單位組織初評，每班推薦1-2件作品參加學校評選，學校擇優推薦參加省評比。（書信作品樣式見“附件”）

4、“美文誦讀”優秀視頻作品評選活動。

鼓勵以團隊或親子形式集體誦讀。作品可藉助音樂、服裝、吟誦等輔助手段融合展現誦讀內容。

參賽作品需用高清1080P橫屏拍攝，MP4視頻格式，長度3-5分鐘，大小不超過500MB，圖像、聲音清晰，不抖動、無噪音。視頻作品必須同期錄音，不得後期配音。

視頻開頭要求以文字方式展示作品名稱及作品作者、誦讀者姓名、班級和指導教師等內容。

5、“讀課外書，演情景劇”優秀作品展演及視頻製作活動。

學生在課外閱讀中，根據課外書提供的生動情節，創編、表演情景劇，開展格調高雅、健康向上的讀書展演活動。具體要求：

（1）選材要求：內容適合小學生閱讀，主題健康向上，有真情實感，富有感染力。

（2）表演要求：編劇要以課外讀物爲主體，既忠實於原著，又可以有所創新、擴展，以戲劇語言來表達文章主題。每個節目表演時間不超過10分鐘，主要演員（有臺詞）不超過8人，其他演員（沒臺詞）另計。

（3）組織形式：班主任要加大宣傳力度，組織落實。語文等科任老師要做好作品指導並按時報送作品。學校將於下學期舉行“讀課外書，演情景劇”優秀作品展演活動。同時，擇優推薦2件優秀作品製作成視頻參加市級評比。

（4）視頻製作要求：主題鮮明、內容健康、設計合理、畫面生動清晰、形式新穎，場景設置恰當、有新意。每個視頻時長不超過10分鐘，格式爲MP4，分辨率不低於720P（1280*720），文件小於500MB。封面頁左上方寫明“__市小學生讀書展演優秀作品”，居中寫明作品題目，封底頁註明作品內容出處、表演者姓名及所在學校。

四、作品推薦

各位班主任要協助語文、美術學科教師做好佈置落實，加強指導，在初選的基礎上推薦優秀作品參加學校評選。各班推薦作品數量如下：讀書記錄（筆記）：1-6年級每班5件；學生手抄報：1-6年級每班3件；書信活動：3-6年級每班2篇；“美文誦讀”優秀視頻作品：1-6年級每班1件。

所有參賽作品要以年級組爲單位，由語文備課組長統一收集報送。作品和彙總表（附件2）請於20__年__月__日前上繳學校教研室，聯繫人：方__副主任。其中視頻作品按“作品題目+姓名+班級”爲文件名由備課組長髮送到________或聯繫林__副主任，電話133________。

西校區學生作品由西校區教導處彙總報送。

五、獎項設置

學校將以低、中、高年級組爲單位按項目內容分開組織評獎。獎項設置如下：一等獎2名、二等獎5名、三等獎若干名。

獲獎學生將由學校發給獲獎證書、獎品，部分獲獎作品將在校內或學校微信公衆號展示，特別優秀作品將推薦到《__少年報》發表。

篇四：2024寒假共讀一本書閱讀方案

活動目的

通過開展豐富多彩的讀書活動充實學生的寒假生活，積極營造濃郁的書香氛圍，以此激發學生的閱讀積極性，提高學生的閱讀量，在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，提高綜合素質。

活動對象

全校學生

活動時間

20__年寒假

活動內容

1、制訂寒假學習活動計劃。每位學生制訂一份寒假讀書計劃表，三到六年級學生要求至少精讀兩本課外書。

2、各班級語文老師利用“攀登悅讀”平臺佈置兩本書的閱讀任務，並反饋完成情況。

3、各年級由備課組長牽頭，從推薦書目中確定一本書爲學生擬定導讀單，佈置學生寒假完成。

4、圍繞推薦書目，一二年級每位學生朗讀一個精彩片段或講一個故事發到班級羣，三到六年級每位學生完成一篇高質量讀後感或一份閱讀小報，在班級羣發佈，老師組織學生及家長參與點評。開學後學校將組織一二年級的講故事比賽，三到六年級讀後感和閱讀小報的評比。各班推薦學校評比的名額務必要通過民主推選產生，讓每個學生參與到活動中。

5、寒假後各班語文老師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展系列活動，如精彩片段朗誦展示、讀書摘錄評比等，在班級進行展示與交流，結合導讀單、讀後感、閱讀小報、“攀登悅讀”等完成情況，投票推選出5名“寒假讀書之星”，“讀書之星”名單上報備課組長，班級開展讀書活動的照片精選3-5張發送至郵箱________。

篇五：2024寒假共讀一本書閱讀方案

親愛的老師、同學們：

古有“腹有詩書氣自華”的讚譽，今有“最是書香能致遠”的勸勉。閱讀是我們獲取知識，開闊視野的有效途徑，爲我們的成長提供源源不斷的營養和動力。

寒假正是閱讀好時節！冬日暖陽，客廳沙發，陽臺一角，手捧一書，摩挲品味，此樂何極！

爲進一步營造好讀書、讀好書的良好氛圍，促進書香校園文化建設，培養德、智、體、美、勞全面發展的時代新人，特制定《書香能致遠，閱讀伴成長——20__年__五中“寒假讀一本好書”活動方案》。希望廣大師生積極參與，踊躍投稿。

一、活動內容：

我校全體教師和學生利用寒假時間認真閱讀一本好書（可在圖書館借閱也可自行購買或借閱的書籍），寫出一篇讀後感式文章，開學後一週內上交。

二、活動流程：

（一）寒假期間爲師生閱讀寫作時間。新學期開學時，學生稿件紙質版（A4紙）及電子版交語文老師處；教師稿件交教務處。

（二）20__年__月__日前，學校將組織老師對稿件進行評選，擇優在學校公衆號發表，在校本培訓時分享。

三、獎項設置：

（一）本次徵文活動設教師組和學生組。

（二）學生組徵文每篇只能有一名指導教師。

（三）優秀作品由學校統一頒發獲獎證書。按照入選複評稿件數量的5%、10%、20%分別設置一、二、三等獎。

四、讀後感要求：

（一）讀後感應主題鮮明，立意新穎，內容真實，感情真摯，有自己的閱讀體會和思考。

（二）讀後感題目自擬，字數要求：教師組3000字以內，學生組1000字以內。請在每篇稿件前面註明作者姓名、年級、班級、指導教師。

（三）讀後感必須是本人原創。

五、閱讀方向：

（一）倡導教師，多讀教育理論類、專業成長類、教育心理學類、人文修養類、綜合類等優秀書刊，助力專業成長；同時閱讀是個人潛移默化的修行，跨專業書籍，有利於擴大視野閱歷；（二）建議學生，在老師和家長的指導下閱讀思想健康、文質兼美的優秀書刊。可以廣泛選擇有益於青少年健康成長的童話、寓言、故事、詩歌、散文、長篇文學名著、傳統文化經典、科普科幻作品、思想政治教育讀本、優秀少兒報刊等。

我們希望：全體師生，閱讀的動力，由內而生，成爲終生學習者！

篇六：2024寒假共讀一本書閱讀方案

指導思想

20__新版語文課標指出“閱讀是蒐集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”同時強調“義務教育階段要激發學生讀書興趣，要求學生多讀書，讀好書，讀整本書，養成良好的讀書習慣，積累整本書閱讀的經驗”，課標將“整本書閱讀”列爲學習任務羣，鼓勵學生讀整本書，培養學生閱讀興趣，提高閱讀品味。寒假已至，更應充分利用閒暇時光，鼓勵學生多讀書、讀好書，營造濃郁的書香家庭的讀書氛圍，城區一小特舉行“聚焦整本書“悅”讀促成長”爲主題的寒假整本書閱讀活動。

活動目的

爲活躍校園文化，豐富學生假期生活，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力，引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型家庭，通過整本書閱讀活動，引導學生感受中華優秀傳統文化的魅力，增強傳承中華優秀傳統文化意識，以讀書活動爲載體，讓師生、家長都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，形成讀書的熱潮，營造濃厚的書香氛圍。

活動主題

聚焦整本書，“悅”讀促成長

活動對象

城區一小全體師生及家長

活動時間

20__年__月__日——__月__日

組織形式

本次閱讀活動通過線上線下空間相結合，發揮網絡的指導功能和價值，爲寒假生活打開一個別樣的閱讀空間。

活動內容

學生讀書

1、鼓勵廣大師生設置家庭書架、書房，營造家庭閱讀氛圍，推動親子閱讀，通過小手拉大手，讓讀書活動從學校向家庭延伸。提倡每生每天閱讀不少於一小時，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。各年級閱讀推薦書目。

2、做好線上閱讀指導課。語文教師充分利用網絡優勢，制定好閱讀計劃，選好共讀書目，有計劃地實施好線上閱讀指導工作。

3、倡導閱讀打卡。語文老師要指導有條件的學生進行閱讀打卡，督促學生閱讀。

4、不動筆墨不讀書

（1）作批註。建議學生在讀書時，隨時把閱讀的感受記錄在空白處，養成作批註的好習慣。圈點勾畫，即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。做批註，即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

（2）採蜜集或者寫讀書心得。採蜜集，每個學生準備一本摘記本，在閱讀的過程中及時摘錄優美的詞句或新問題、新知識，新感受，以便以後查閱，養成邊讀邊記的好習慣；寫讀書心得，讀完一本書後用A4紙設計好。（標題三號黑體居中。姓名4號楷體字居中，排在標題下面。正文4號仿宋字體）電子稿發送給語文老師。

5、思維之花綻放筆端

（1）倡導每個學生製作一張“聚焦整本書“悅”讀促成長”爲主題（題目自擬）的手抄報，開學後以班級爲單位裝訂成冊。

（2）倡導每個學生製作一張“聚焦整本書“悅”讀促成長”爲主題的讀書卡，開學後以班級爲單位裝訂成冊。

（3）繪製思維導圖：高效整理閱讀信息，用思維導圖串聯學習筆記。統一用A4紙張繪製。作者姓名標註在思維導圖背面，以便評選。

6、假期做好閱讀分享、交流、展示活動。

定期舉行家庭、班級、教師、家長讀書線上分享、交流。可以根據網絡優勢開展好“美句分享”“心得交流”“精彩片段誦讀”“講故事”“我的讀書小報”等視頻展示分享交流活動，推進閱讀活動深入進行。

教師讀書

1、讀書內容

品味文學名著、教育教學、班級管理理論、或者研讀自己所代學科的課程標準、教材教法等方面內容的相關書籍，根據推薦書自選一整本書閱讀。

2、讀書要求

做到讀寫結合，做好讀書筆記一本，杜絕字跡潦草現象。

家長讀書

品味文學名著、紅色書籍或者家庭教育理論相關書籍，做到讀寫結合，做好讀書筆記一本，杜絕字跡潦草現象。

學生整本書閱讀推薦書目

一年級

《奇妙的大自然》

《學習雷鋒好榜樣》

《小豬唏哩呼嚕》

二年級

《神筆馬良》

《雞毛信》

《閃閃的紅星》

《七色花》

《小鐵道游擊隊》

《一起長大的玩具》

三年級

《伊索寓言》

《克雷洛夫寓言》

《中國古代寓言》

四年級

《十萬個爲什麼》

《夏洛的網》

《總有一天會長大》

五年級

《水滸傳》《西遊記》《三國演義》

《大決戰的故事》

《小金馬》

《青銅葵花》

《城南舊事》

《中華上下五千年》

《知識報國先鋒》

六年級

《童年》《朝花夕拾》

《騎鵝旅行記》

《魯濱遜漂流記》

《湯姆。索亞歷險記》

《愛麗絲漫遊仙境》《故鄉》

教師整本書閱讀推薦書目

1、《走進深度課堂》

2、《教育從何處出發》

3、《教育技術研究》

4、《營造教育新生態》

5、《兒童立場的教育新樣態》

6、《推開幸福教育之門》

7、《課程的超越：學校課程系統設計》

8、《光影啓迪教育——給教師的29堂電影課》

9、《閱讀課的姿態——體式教學的說法和課例》

10、《創意班主任：30招讓班級管理妙趣橫生》

11、《教師閱讀那些事兒》

12、《教師最當有情懷：育人的柔性智慧》

家長整本書閱讀推薦書目

1、《好媽媽勝過好老師》

2、《父親的影響力》

3、《如何說孩子纔會聽：怎麼聽孩子才肯說》

4、《孩子，把你的手給我》

5、《教出樂觀的孩子》

6、《孩子：挑戰》

7、《習慣決定孩子一生》

8、《賞識你的孩子》

9、《最美的教育最簡單》

10、《愛和自由》

親愛的同學們，讓我們在這個寒假裏相約，一起走進書籍、沐浴書香。讓我們的內心因爲讀書而充實，讓我們的雙眸因爲讀書而閃亮，讓我們的每一天因爲有書的相伴而意義非凡。

篇七：2024寒假共讀一本書閱讀方案

爲貫徹落實黨的__大關於深化全民閱讀活動的重要部署，根據教育部等八部門關於印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》的通知和市教育局、市委宣傳部等八部門《關於印發<__市青少年學生讀書行動實施方案>的通知》(__教通〔20__〕__號)文件以及區相關文件精神，爲營造濃厚的校園和家庭閱讀氛圍，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，推動學生閱讀深入開展，全面提升育人水平，學校決定在1-6年級開展20__年“閱讀新時代·譜寫新篇章”讀書活動。現將有關事項通知如下：

活動主題

閱讀新時代·譜寫新篇章

主要目標

通過3到5年的努力，使青少年學生讀書行動廣泛深入開展，促進中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育得到切實加強，科普教育深入實施；覆蓋各學段的閱讀服務體系基本完善，“書香校園”建設水平顯著提高，學生閱讀激勵機制建立健全，校內外閱讀氛圍更加濃厚；閱讀量明顯增長，閱讀興趣、閱讀能力持續提升，爲養成終身閱讀習慣打好根基。

活動時間

20__年寒假期間。

活動對象

全校1——6年級學生。

活動內容

1、自主閱讀。

學生根據自己喜好，選擇健康有益的書籍閱讀，類型、題材不限。

2、推薦閱讀。

重視引導學生加強歷史文化、科普知識、法律常識、衛生健康等方面的閱讀；根據省教育廳“__教通[20__]__號文件要求，各學校根據自身特點和學校實際開展薦書活動，通過“必讀+自選”形式，每年指導學生完成10本左右書籍的閱讀任務。結合學生年齡特點、興趣愛好、知識層面等因素，從“__市青少年學生讀書行動[校園閱讀]書目”(見附件一)中推薦一批書籍，供學生從中選擇4+1本來閱讀。

3、閱讀評選。

首先，班級進行初評，評選學生總人數的10%的學生爲校級“讀書之星”，並由學校頒發證書。

其次，學校再從“讀書之星”名單中選送優秀讀書筆記上報至教育辦參加區級百名“閱讀之星”的評選(評選細則見附件二)。

以上所有材料於20__年春季開學第二週前上報教導處，逾期不予受理。上報材料文件命名要求：“學校名稱+班級名稱+百名閱讀之星彙總表”。

4、閱讀分享。以班爲單位開展讀書沙龍、閱讀筆記、徵文、演講、課本劇表演、優秀美文誦讀等閱讀分享活動。（具體由語文組組織開展，時間爲20__年__月）

5、閱讀延伸。

各班要以此次“閱讀新時代·譜寫新篇章”活動爲契機，積極組織學生開展豐富多彩的讀書活動，每學期至少開展一次主題讀書活動。

活動要求

1、高度重視。各班要加強活動組織領導，根據學情，認真組織，倡導師生同閱一本書。

2、精心組織。放假前，各班要廣泛宣傳發動，以各種途徑告知家長，爭取家長支持配合，假期引導孩子完成閱讀任務。

3、利用資源。充分利用好“四維閱讀”整體解決方案、國家智慧教育讀書平臺以及“閱讀走進科學”、“一手好字”等資源，科學組織實施，培養學生閱讀興趣，促進學生書寫水平，提升師生閱讀水平。

4、全面推開。開學後，學校組織“閱讀之星”評選和閱讀分享等活動，促進閱讀活動在學生中持續進行，讓學生養成自主閱讀的好習慣。

篇八：2024寒假共讀一本書閱讀方案

爲進一步豐富學生的寒假文化生活，引導學生在寒假裏多閱讀，培養學生善讀善思的好習慣，讓書籍成爲瞭望世界的窗口，豐富學生的假期生活，着眼於學生的生命成長，引導學生愛讀書、多讀書、讀好書，學校將開展“寒假讀一本好書”活動。活動方案如下：

一、活動時間

20__年__月__日—20__年__月__日

二、活動內容

（一）讀寫繪自創活動(負責老師：____)

1、活動主題：編織童年，塗繪假期。

2、參加對象：一至二年級全體學生。

3、創作要求：讀寫繪自創是學生展示自我的一種方式，要求學生精讀一本繪本或學校推薦讀物，然後以寫、繪方式記錄閱讀收穫，或創作幻想童話繪本。繪本創作的篇幅可以爲多幅作品，封面標題醒目，圖畫簡潔美觀，按照內在邏輯編排，能體現主題。讀寫繪呈現方式圖文並茂，富有童真童趣。

4、要求一、二年級學生全員參加，學生用規格爲A4的紙張進行創作，先用鉛筆臨摹，然後可用水彩筆或蠟筆塗色。

5、上交作品：寒假結束後，一至二年級每班擇優上交5幅作品參加學校展評。

（二）讀書筆記展評活動(負責老師：____)

1、活動主題：走近經典，享受閱讀

2、參加對象：三、四、五年級全體學生

3、創作要求：讀書筆記是在學生閱讀完一本學校推薦讀物的基礎上完成，內容可以介紹讀物的主要內容（或重要篇章的主要內容）、值得閱讀的原因；可以將部分精彩語段進行摘錄，寫寫閱讀感受；也可以是書中人物的介紹與點評，或者給書中人物寫一封信；也可以是閱讀後的心得收穫、感想啓發等。要求主題鮮明、書寫工整，能反映學生課外閱讀收穫，不能只是純粹的摘錄。

4、學生可以用讀書摘抄本完成不少於10篇讀書筆記，本子由學生和家長自己準備。

5、上交作品：寒假結束後，三到五年級每班擇優上交5本讀書筆記參加學校展評。

（三）讀書手抄報展評活動(負責老師：____)

1、活動主題：經典閱讀，童心出發。

2、參加對象：三至五年級全體學生。

3、創作要求：

（1）版面設計新穎，佈局合理，版塊清晰，色彩協調，整潔美觀。

（2）主題鮮明，圖文並茂，內容豐富，凸顯讀書體驗及收穫。

（3）書寫規範，工整，不出現錯別字。

（4）在作品上標明製作者姓名及年級班次。

4、上交作品：寒假結束後，三到五年級每班擇優上交5張手抄報參加學校展評。（手抄報爲A4紙規格）