讀書閱讀活動方案（精選6篇）作文

篇一：讀書閱讀活動方案

一、活動名稱：讀書月系列活動之網絡徵文大賽暨開幕式

二、活動背景：

“_掛雲木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風留美人。”

_二十載，歲月悠悠，一路走來，風雨兼程，守着四月芳菲，_花開！

三、活動目的：

爲慶祝_文學社成立20週年，爲繁榮校園文化。

四、徵文主題：

1、生命的燈盞

一人遇事不順，去拜訪高僧。

高僧帶他進入黑暗的房間，點亮一盞燈，整個房間都亮了。然後高僧手持燈盞，走到陽光下。同是一盞燈，此時似乎感覺不到它的光亮。

高僧說：“越是黑暗時，越不能熄滅生命的燈盞，越要點亮人生的光芒。這光芒，就是理想、信念和希望，還有對生命和生活的熱愛和渴望。有了這光芒，就能照亮我們人生的天空和方向。”

在人生最黑暗的時候，高僧的話，在他心中點亮了一盞燈，一盞照亮他人生的燈。

而在你的生命中，誰爲你點亮了你生命的燈盞？而你的。燈盞又是什麼？

請圍繞“生命的燈盞”這一主題，寫一篇文章。

字數不限，文體不限，內容新穎、充實，語言生動

2、最感動的

描寫你生命中遇到的最讓你感動的一幕場景。

要求：文筆精練，真情實感，內容積極向上，字數不得超過800字

3、青春是場不散的嘉年華。即使歲月的年輪軋過我們的生命，在我們身上烙下蒼老的印記，但是，只要我們有一顆不會老的心，那麼，我們便永遠年輕下去，永遠有着傲人的資本。而我們的嘉年華，依舊會持續，終不會落幕。

字數不限，文體不拘，內容新穎，創新至上。

五、活動主辦方：_工貿職業技術學院校團委

_工貿職業技術學院圖書館

六、活動承辦方：_文學社

七、活動時間：20__年3月15日至20__年4月1日

八、1)徵稿對象：廣大文學社及在校大學生

2)徵稿要求：來稿必爲參與者原創作品，觀點鮮明，主題突出，具有較高思想性與藝術性，富有感染力。

九、投稿方式：

統一用word形式端正書寫，並註明系屬週年慶應徵稿件，寫上作者真實姓名及筆名，一經採用，會以作者筆名發表，稿件署明學校，文學社及聯繫方式，以便登記，審閱。

電子稿統一發到_文學社官方郵箱：郵箱

十、經費預算：

篇二：讀書閱讀活動方案

一、活動目的：

爲了積極營造“書香校園”，豐富校園文化生活，增強人文底蘊，培養審美情趣，展現師生的個性風采和精神面貌，學校決定舉辦第三屆校園讀書月活動。

二、活動主題：品味書香，浸潤心靈，共建和諧。

三、活動口號：

益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書

行萬里路——我們多讀書學海無涯——我們勤讀書

四、活動對象：全校師生

五、活動時間：__年4月23日——5月30日

六、活動內容和過程：

第一階段：(4月23日——4月26日)準備動員階段

1、舉行“讀書月”啓動儀式(4月25日)，“國旗下講話”動員。

2、做好環境佈置，營造書香濃郁的。讀書氛圍。

第二階段：(4月26日——5月26日)師生競讀活動階段

1、師生每人去圖書館借閱圖書2本以上(以班爲單位統計)

2、一次圖書捐贈活動

全校師生將看完的、閒置的好書捐贈給學校圖書館，提高閒置書籍利用價值，豐富閱讀資源。要求捐贈的圖書內容健康，不太破損。

3、一次好書推薦會

各年級推薦、確定1—2本必讀書目，3—10本選讀書目。各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，上報給學校團委和圖書館。

4、一次詩歌朗誦、故事演講活動

舉行詩歌朗誦或演講比賽。(結合“五四”詩歌朗誦賽)

5、一次讀書知識能力競賽

第三階段：(5月27日——5月30日)

成果展示、評比總結

1、評比“讀書之星”(按圖書館借閱統計和讀書心得文章)

2、表彰“書香班級”。

3、讀書徵文比賽獎。每人寫一篇讀書心得，於5月8日前交圖書館。學校將優秀論文送相關部門評獎。

獎項設置：

讀書之星：一等獎5名、二等獎10名、三等獎若干名。

書香班級：一等獎4名，二等獎8名、三等獎若干名。

朗誦、演講、知識競賽等獎項另設。

以上獎項，學校發給獎品和證書。

七、活動要求：

1、校團委報道組及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師做好學生表率作用。

3、各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。語文教師和班主任要做好導讀和組織工作。

八、活動領導小組

組長：

成員：

各班班主任

篇三：讀書閱讀活動方案

一、指導思想

書籍是人類進步的階梯！按照“全員參與、以校爲本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質爲目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”爲主題，在校園內紮實開展師生讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。爲使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。

二、活動主題：以活動促閱讀，盡享讀書之樂

三、活動對象：校全體師生

四、活動時間：20xx年4月份

五、活動組織：

讀書月活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：全體教師

六、活動措施：

1、領導高度重視。學校成立讀書活動領導小組，組織學校各方力量根據本校實際及低、中、高年級學生特點制定閱讀計劃，佈置必讀書目，儘量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時利用國旗下講話發出讀書倡議。

2、營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，建立班級圖書角，充分利用櫥窗、牆報、黑板報營造校園和班級讀書氛圍。

3、學校圖書室全力配合開展讀書月活動，適當增加和延長圖書室借閱時間和次數，方便學生和教師到圖書室借閱圖書。

4、學校在市局推薦必讀書目的基礎上贈列校本讀書書目，教師做好導讀工作，引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。

5、以教研組爲單位，認真開展“讀書沙龍”活動，讓讀書與教學有機結合，以理論指導實踐。開展“讀書活動話感悟”、“只語片言話感悟”評選活動和讀書月活動攝影比賽，獎勵在活動中表現突出的教師，以推動教師讀書活動的進一步開展。要求教師做到“三個一”：每週寫一篇讀書心得；每月讀一本教育教學刊物或教育教學名著；每位教師都有一本讀書筆記。

6、開展讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。藉助學校的網站，鼓勵教師積極在網站上發表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動報到的發佈工作。

七、活動步驟

（一）活動啓動

1、成立學校讀書月領導小組，制定總體活動方案和各年級活動方案，明確具體任務。

2、利用晨會時間舉行讀書月活動啓動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。

3、發放學生、教師閱讀書目。

4、鼓勵家長爲孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。

（二）活動實施

1、在師生中開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀的形式引導學生參與閱讀。

2、開展手抄報評比活動，表彰優秀創作能手。

3、開展經典誦讀展示活動，刻錄視頻。

4、撰寫讀書心得，推薦優秀作品參加上級讀書活動評比，並結集展覽。

5、舉辦跳蚤書市活動，培養學生讀書興趣及交際能力。

（三）活動總結

認真總結讀書月活動，整理活動成果，表彰活動中涌現的優秀集體和先進個人，爲學生持續閱讀興趣助力。

篇四：讀書閱讀活動方案

一、活動目的：

1、通過讀書月系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者愛書的閱讀習慣，營造文明優雅的學習氛圍，塑造濃郁書香的學習型校園，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

2、爲了切實推進我校素質教育，引導全校師生以書爲友，養成良好的自主讀書習慣，努力促進“書香校園”的建設步伐。

3、豐富學生的文化生活，提高學生文化素質，營造和諧的校園文化氛圍。

4、通過活動讓學生們瞭解“世界讀書日”，引導學生從小與書爲伴，與書爲友，養成讀書的好習慣，養成終身讀書學習的好習慣。

5、爲學生搭建一個自主閱讀平臺，拓寬視野，積累知識，提高綜合能力。

6、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動時間：

3月下旬到5月初。

三、活動主題：

“營造書香氛圍，培植人文校園”

四、活動口號

1、最是書香能致遠。

2、與經典爲友，爲人生奠基。

3、多讀書，讀好書，會讀書。

4、用讀書改變我們的生活。

5、讓讀書成爲習慣，使書香充滿校園。

6、我讀書，我成長，我快樂！

五、活動對象：

初一、初二年級全體學生。

六、活動步驟：

第一階段：準備階段

今年4月23日是聯合國教科文組織宣佈的第15個“世界讀書日”。利用3月23日升旗儀式的時間，有學校領導宣佈讀書活動月正式開始。

①做好環境佈置：校園掛條幅——“營造書香校園，打造人文校園”和“讓書香伴我們成長”等標語，負責出宣傳櫥窗(教務處)。

②利用東營日報、東營廣播電視報、東營電視臺、東營教育電視臺和其他途徑發表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

第二階段：活動階段

1、號召學生參加山東省讀書知識大賽。傳承齊魯文化，弘揚山東精神。完成時間：4月21日。負責人：於保東。

2、開闢一個欄目

各班設立一個專題性閱讀學習園地，彙集學生讀書所得。類似“誦讀園”、“我的推薦”這樣的欄目，設置在班級內。負責人：語文教師和各班主任。

3、製作一份書籤

初一、初二各班級自行組織學生進行小書籤製作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等製作成漂亮的書籤，激發學生的讀書熱情。

4、寫一篇讀後感

結合學生的實際，寫一篇600字以上的讀後感。在班會上交流。各班選送3—4篇進行年級的評比。評選出1等獎5名，2等獎10名，3等獎20名。有有各年級語文老師負責。完成時間：5月8日。

5、辦一份讀書小報

要求全體學生積極參加以“讀書”爲主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的。圖畫、色彩等，設計要富有創意。要求選用4K的鉛畫紙。班主任要進行必要的指導，初一、二各班至少選送2份作品上交團委參與學校評比。評選出1等獎5名，2等獎10名，3等獎20名。有團委組織各班宣傳委員負責。完成時間：5月10日。

6、誦讀一篇美文

在廣泛閱讀的基礎上，各班、各年級可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文(各班語文老師負責)。在條件允許的情況下5月初將舉行年級或者全校古詩文誦讀比賽(有全校的朗誦好的教師參加，語文教師一定要參加)，(要有領導出面)。評選出1等獎4名，2等獎8名，3等獎10名。

7、互換一本好書(圖書超市)

內容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，要求各班舉辦一次好書推薦會(可利用班會課)，每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。

8、組織一次心得得交流會

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行爲，從而讓孩子在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。倡導家長與孩子共讀一本書活動。並把讀書的心得與學生進行交流，評比家長的讀書心得。

七、活動要求：

1、學校將做好宣傳工作，開闢專欄，及時報道信息，把讀書月活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

3、每個班級要制訂相應的讀書活動計劃，充分利用閒散時間，在雙休日、節假日推薦學生閱讀一定量的書籍，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

4、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。語文老師可做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導，讓讀書成爲習慣，讓學習成爲樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。

5、根據活動情況，學校評選讀書活動月班級6個—8個。

八、組織工作：

本次活動由學校教務處總負責，把它辦成全校的文化活動。語文教師和班主任負責相關活動。

篇五：讀書閱讀活動方案

讀書月宗旨：通過讀書月活動，培養學生良好的讀書習慣，營造輕鬆而快樂的讀書氛圍，讓學生在讀書過程有所思，有所發現，有所鍛鍊，能力提升，得到成長。讓讀書成爲學生生活不可離棄的重要組成部分。讓讀書成爲習慣，成爲自然，同時推進學校“慧童”品牌的影響力，提升學校品味。

一、活動主題：與書爲侶，讀書使我更智慧

二、活動口號：我讀書，我智慧，我成長

三、活動對象：1—6年級全師學生

四、活動時間：9月1日至10月31日

五、活動具體安排：

（一）讀書啓動

1、營造讀書氛圍：

①通過9月8日前學校掛橫幅（學校負責）、9月8日前各班通過張貼相應的“教師寄語”來營造讀書氛圍。（語文教師負責）

②、開展“捐一本，讀百本”活動，9月8日各班充實圖書櫃。（語文教師負責）

③、張貼班級暑期讀後感或讀書照片。（語文教師負責）

2、讀書月啓動：9月7日舉行讀書月啓動儀式，學生讀倡議書。（語文教研組和相關語文教師負責）

（二）讀書活動

讀月書系列活動之一：銘記歷史，有感而發

觀後感交流

低段：班級組織觀看抗戰電影，或教師講抗戰故事給孩子們聽。

中高段：閱讀或觀看關抗戰的故事，結合大閱兵寫觀後感，並巡班交流觀後感。

評獎形式：每班推薦6篇優秀觀後感。（請各位語文老師將學生觀後感QQ上傳給岑亞苗老師）入圍者年段互換到對應的班級進行觀後感交流（允許帶稿）。對應班級學生組成評分團，所在班的語文老師拍照，並記下平均分，（根據表現評出6個最佳交流表現獎，即每班一位）

三四年級語文老師互換，五六年級語文老師互換，評出各年段一，二，三等獎。（一二三等獎獲獎比例中段2：4：6。高段3：6：9）

請以下老師將評獎結果上報給教研組：

六年級段z老師，五年級段z老師，四年段z老師，三年級z老師。

讀月書系列活動之二：銘記歷史，緬懷先烈

各班組織抗戰故事閱讀，三至六年級每班推薦2名，參加“銘記歷史，緬懷先烈”故事演講會。（一二年級歡迎參加演講會聽一聽）

故事題材：有關抗日戰爭涌現的英雄人物事蹟。（中國的，華僑的，或外國友友的兼可）

演講形式：形式不限，以講爲主，可適當配以表演或幻燈片等等。

時間：約3-5分鐘。

評獎形式：分中段組和高段組，按參加人數比率評出一二三等獎若干名。

評委嘉賓中段組z

高段組z

讀月書系列活動之三：讀書摘記，有知乃華（製作閱讀手抄報）

在引導學生課餘閒暇讀課外書籍的，各年段可以充分利用同步閱讀。

每天中午每班規定30分鐘時間讀同步閱讀。（時間不統一，各班級自定，並上報教研組。）並做好每日摘錄和心得體會。10月24日每個班以電子稿的形式上報2名錶現優秀者，即“最會讀書的孩子”，並上交這些學生的讀書記錄本，記錄本展示頁上要註明班級、姓名。（語文教師負責）

評比活動：

低段：採用畫一畫，將所讀的書的內容，選擇某個場景畫下來。（請家長協助，配上文字，學生繪畫，可以家裏完成部分，活動日當場完成剩下的修飾）

中高段：採用動作做一做，將每日摘錄與心得，配上適合的繪畫製作成手抄報。

活動由本班語文老師在班組織和監督。活動時間2節課，活動結束後各位語文老師推選每班6篇作品上交給相關負責人：

一年級作品上交z老師（二年級語文老師負責評選），

二年級作品上交z老師（一年級語文老師負責評選）

三年級作品上交z老師（四年級語文老師負責評選），

四年級作品上交z老師（三年級語文老師負責評選），

五年級作品上交z老師（六年級語文老師負責評選），

六年級作品上交z老師（五年級語文老師負責評選），

一至四年級每個年段評出一二三等獎比率2：4：6。五六年級每個年段評出一二三等獎比率：3：6：9。請負責人老師將評獎結果上傳教研組，同時作品上交教研組。

讀書月系列活動之四：品味經典，童夢飛翔（美文朗誦比賽）

活動內容：每班一個節目，要求課內美文和課外美文相結合，朗誦形式不限，節目時間3-5分鐘；每班參與朗誦人數不少於班級人數80%，鼓勵全員參與。分低、中、高三段各評出一二三等獎若干名。

美文誦讀比賽參考內容見附表1。

節目上報時間：10月20日放晚學前以電子稿的方式上報。上報時註明班級、朗誦文章或主題、朗誦人數、有否配樂等。（各語文老師直接上報給教研組長）

評委嘉賓z、及相關年段語文老師。（學校和語文教研組負責）

具體負責人員：音響調控、拍攝照片由z老師負責。（學校負責）

讀書月系列活動成果展示：（請以下老師於10月30前完成展板佈置）：

1觀後感文章以及交流照片zzzz四位老師負責佈置。

2手抄板作品請zzzz四位三位老師負責佈置。

3美文朗誦照片和故事會照片請zz兩位老師負責佈置

4“最會讀書的孩子”讀書摘記請zzz三位老師負責佈置

六、活動要求：

1、爭取能在每天的課堂、平時教育教學中與讀書月內容相結合，把讀書月活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動，各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作爲營造“書香校園”的一項重要工作來抓。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園書香四溢。

5、讀書月活動結束後應向學生提出新的讀書要求，培養學生良好的讀書習慣。

篇六：讀書閱讀活動方案

爲營造濃郁的書香校園氛圍，激發學生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中，爲精神打底，爲人生奠基，每一個學生成爲“書香少年”，讓校園充滿濃濃書香，學校特舉行第三屆讀書月活動。通過活動，引領學生與書籍爲伴，與經典爲友，與博覽同行，開拓視野，享受讀書的快樂，感受讀書的幸福。

一、活動主題：

書香溢滿校園，心靈徜徉書海

二、活動口號：

我與好書交朋友，聞得書香滿校園

三、活動對象：

1—6年級全師學生

四、活動時間：

10月1日至10月31日

五、活動安排：

（一）10月1日——10月9日：啓動階段

1、營造讀書氛圍：

①通過9月30日前學校掛橫幅（學校負責）、10月8日各班通過張貼相應的“教師寄語”來營造讀書氛圍。（各語文老師協調負責）

②、開展“捐一本，讀百本”活動，10月8日各班充實圖書櫃。（語文教師協調負責）

③、《浙江小作家》會員或熱愛習作的學生撰寫文章，擇優在教室內張貼。（語文教師負責）

2、讀書月啓動：10月8日舉行讀書月啓動儀式（語文教研組負責）

3、讀月書系列活動之一：我的讀書記錄本

①活動時間及要求：10月1日——10月31日，其中10月1日——10月7日爲規定讀書時間，10月8日爲交流反饋時間，10月9日——10月31日爲學生自由讀書時間，10月21日每個班以電子稿的形式上報5名錶現優秀的學生名單，並上交這5名學生的讀書記錄本和7寸大小的生活照片各一張（如果是讀書的照片更佳），照片反面寫上班級和姓名。（語文老師負責）

一年級段上報給徐銀素老師、二年級段上報給岑燕青老師、三年級段上報給黃琴飛老師、四年級段上報給王萍老師、五年級段上報給羅麗娟老師、六年級上報給陳佳勒老師，最後上報給我。

②活動內容：每個孩子人手一本練習本作爲讀書記錄本，提醒學生每天作好記錄，每星期利用一次以上早自學或語文興趣課時間進行交流反饋，激發學生的興趣。（語文老師協調負責）

③記錄本格式：

讀書日期：讀書時間：

讀書內容：

讀書摘錄：

讀書心得：

（二）10月10日——10月16日：活動階段

1、每天抽出一定的一段時間讓學生看書，並及時作好讀書記錄。推薦“一日三讀”，早讀、課前2分鐘誦讀美文段落或古詩詞、晚上回家與家人共讀。（語文教師協調負責）

2、班級可選擇出一期以讀書爲主題的黑板報，讓班級充滿濃濃的書香。（語文教師協調負責）

3、讀書月系列活動之二：我最喜歡的讀書座右銘

①活動時間及要求：10月10日——10月13日學生尋找、創作座右銘時間，10月14日爲反饋、交流、選拔時間，10月15日以電子稿的形式上交學生尋找的座右銘和自創的座右銘各5條。上交時，5條學生尋找的座右銘署名爲班級，5條學生自創的座右銘署名爲創作者的姓名和所在班級。（語文教師負責）

一年級段上報給馮夢蘭老師、二年級段上報給岑亞苗老師、三年級段上報給宋亦丹老師、四年級段上報給陳沖老師、五年級段上報給岑委老師、六年級上報給岑萍老師，最後請上報給我。

②活動內容：每個學生都積極行動起來，尋找名人名家的或對自己有啓發的座右銘，同時創作屬於自己的座右銘。（語文教師負責）

③活動延展：讓學生把自己的讀書座右銘工工整整地寫在語文書、數學書、英語書等書的扉頁上，每天讀一讀，提醒自己認真讀書；挑選部分讀書座右銘貼於教室或寫於黑板報上等，提醒全班學生要用心讀書。（語文教師協調負責）

（三）10月17日——10月23日：活動階段

1、10月19日教研組活動：佈置“讀書月導語”展板、“我的讀書座右銘”展板。

2、讀書月系列活動之二：我最喜歡的一本書

①活動時間及要求：10月17日——10月20日爲全班參與時間，10月20日爲交流、反饋、選拔時間，10月21日各班以電子稿形式上交四篇讀後感，要求男生、女生各兩篇，並上交這4位學生的7寸大小的生活照片各一張。（語文教師負責）

一年級段上報給徐銀素老師、二年級段上報給岑燕青老師、三年級段上報給黃琴飛老師、四年級段上報給王萍老師、五年級段上報給羅麗娟老師、六年級上報給陳佳勒老師，最後上報給我。

②活動內容：發動全班學生一起參與讀書、寫讀後感的活動，一二年級不限字數，三四年級不少於200字，五六年級不少於350字，再從中選擇優秀的文章上交。

③活動延展：優秀的文章請張貼於教室或展覽板上等，激發學生的寫作興趣。

④評比規則及要求：

評比時間：10月22日11：30—12：30

評比方式：一年級語文老師負責批改二年級段讀後感，二年級語文老師負責批改一年級段讀後感；三年級語文老師負責批改四年級段讀後感，四年級語文老師負責批改三年級段讀後感；五年級語文老師負責批改六年級段讀後感，六年級語文老師負責批改五年級段讀後感，作好記錄。

評比名次安排：一等獎2名，二等獎3—4名，三等獎3—6名。、

（四）10月24日——10月31日：總結階段

1、10月26日教研組活動：佈置“我最喜歡的一本書”展板、“我的讀書記錄本”展板。

2、讀書月系列活動之四：我們一起朗誦好文章

①活動時間：10月27日下午半天。第一節課爲一二年級、第二節課爲三四年級、第三節課爲五六年級。

②活動內容：每班一個節目，可以是朗誦一篇文章，也可以是朗誦多篇文章，朗誦形式不限，節目時間不超過7分鐘；每班參與朗誦人數不少於8人；文章可以是語文書裏的，也可以是課外的；文章可以是優美的散文，也可以是對自己有啓發的文章。

節目上報時間：10月25日放晚學前以文本稿的方式上報。上報時註明班級、朗誦文章或主題、朗誦人數、有否配樂等。

一年級段上報給馮夢蘭老師、二年級段上報給岑亞苗老師、三年級段上報給宋亦丹老師、四年級段上報給陳沖老師、五年級段上報給岑委老師、六年級上報給岑萍老師，最後請上報給我。

③評委嘉賓：黃君寬、徐益南、岑萍及相關年段語文老師。（學校和語文教研組負責）

④具體負責人員：音響調控、拍攝照片由孫迪波老師負責。（學校負責）

2、10月29日製作“我們一起朗誦好文章”展板、“讀書月總結”展板。（語文教研組負責）

六、活動要求：

1、爭取能在每天的課堂、平時教育教學中與讀書月內容相結合，把讀書月活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的。愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動，各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作爲營造“書香校園”的一項重要工作來抓。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園書香四溢。

5、讀書月活動結束後應向學生提出新的讀書要求，培養學生良好的讀書習慣。