2022年教學能手事蹟材料（精選9篇）作文

篇一：2022年教學能手事蹟材料

“幫孩子摘到天上的星星”是她選擇教師這份職業的初心，也是她從事幼兒教育幸福的源泉。工作11年來，通過自己的不斷努力，她從一位年輕教師成長爲一名成熟的班主任、教研組長，用實際行動贏得了同事的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

好學上進，勤學反思

“且行且思，且悟且進”是她的座右銘。從教以來，她從未放鬆過學習。反覆研讀《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《學前教育學》，將理論結合實際，不斷反思。認真閱讀各類學前教育主導刊物，學習最前沿的幼教理論，汲取幼教專家先進的教育理念，不斷充實自己。在工作中，積極參加教研活動、觀摩課的評議活動，從中汲取有益的教育經驗，改進自己的工作方式。用精益求精的態度出色地完成每一次教學活動，用先進的教育理念指導青年教師不斷進步。

不斷創新，勇於探索

工作期間，她通過不斷探索形成了獨特的教學風格。始終以幼兒爲中心，尊重、理解每一位幼兒。把學習的主動權交給幼兒，深層次挖掘幼兒的興趣點。根據幼兒的年齡特點及興趣，她結合本土資源開發了獨具特色的園本課程《小蝌蚪成長記》《小蚯蚓探祕之旅》《小壁虎觀察記》《尋找螞蟻》《可愛的花生》《分享南瓜。分享愛》《嗨！銀杏》《嗨！蠶寶寶》等，讓幼兒在自由的環境獲得更多真實的生活體驗，真正擁有自己的思想、獨立的人格和獨特的個性。

情繫幼教，用心滋潤

她用自己的一言一行、一舉一動潛移默化地影響着孩子們。她瞭解幼兒，關心幼兒，熱愛幼兒，用母愛般的愛去付出，對幼兒做到有愛心、關心、耐心、細心。“我教過的每一個孩子都是我的孩子”，這是她真實的表達。她說：“如果再給我一次選擇的機會，我依然會選擇當一名幼兒教師。因爲我愛孩子，愛這份美麗的事業。”

“有愛的教育，纔是真正的教育。”她用愛播撒着一粒粒生命的種子，用愛點燃着一個個新的期望，用實際行動踐行着她的教育理想。

篇二：2022年教學能手事蹟材料

xx同志，桃花源中學語文教師。從教十年來，忠於祖國，擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。工作以來，勤勉好學，樂於奉獻，先後擔任學校備課組長、教科室幹事、編輯部總編職務，始終秉承“正氣卓越，責任擔當”的育人理念，力爭爲XX縣打造西部教育強縣奉獻出自己的一份力量，近三年年度考覈評爲優秀，榮獲XX縣多項榮譽稱號，教育教學成果顯著。

紮實學識，引導學生立志成才

在教學工作中，她積極轉變思想觀念，探究新課程理念，改進教學方法，把教學看成師生之間交往互動共同發展的過程。每一節課都“有備而來”，注重創設生活化教學情境，激發學生學習興趣，課後及時反思，將教書育人融爲一體，用實際行動關愛每一個學生。引導學生充滿自信心與希望，立志成爲有用之才。於20XX年成爲XX縣首批名師工作室學員。

疫情期間，積極響應“停課不停學”號召錄製微課，始終以大局爲重，排除萬難，精心爲孩子們錄製微課。所錄製的微課多次被推爲縣級優課，其中《海底兩萬裏。概覽課》入推學習強國重慶平臺；作爲班主任，堅持以釘釘直播的形式用心管理班級，堅持不放棄每一個孩子，有針對性的進行心理輔導，讓每一個孩子都不掉隊，線上教學成效顯著。微課之餘，在陳霞老師的悉心指導下，工作室獻禮抗疫《生與死的較量》集體朗誦，獲縣級一等獎，在“中華經典誦讀”網絡學習中獲評“優秀學員”。

心懷仁愛，用心強化實踐研究

在班主任工作之餘，她耐心細緻地做好學生的思想工作，對待學生總是曉之以理，動之以情。關愛留守兒童，常用雙休日或節假日走訪學生家庭瞭解情況，切實幫扶困難學生，所管理的班級班風正，學風濃，成績顯著。她將務實的育人工作轉化成文字，撰寫的論文和指導教師、學生獲國家、市、縣級競賽獎多項。先後獲評XX縣“優秀少先隊輔導員”“優秀教師”“優秀班主任”等。

教學科研，積極輻射放眼未來

她教研工作積極主動，勤奮踏實。多次承擔公開課、示範課，集體研課磨課；用心在各類培訓活動中學習先進教育理論且主動與優秀教師探討，運用在實踐中促進教學，服務廣大學生。獲重慶市第七屆中青年教師優質課大賽二等獎等多項市級賽課獎。

擔任語文備課組長、教科室幹事、編輯部總編期間，用心組織好每次集體備課活動，開展各類教研活動，鼓勵教師積極做課題、寫論文，對青年教師的成長起積極的輻射作用。將經歷轉化成科研成果，主研縣級課題《偏遠山區偏班級自主管理的現狀及對策研究》已通過結題評審。公開發表教育教學論文3篇，撰寫教育教學論文獲國家、市、縣級獎多項，在研市級課題一項。

“師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！”她說：“只有不斷努力探索、創新，才能使教育工作躍上新臺階，讓孩子們擁有更加美好的未來，真正讓師生在自主管理中互相成就，才能切實爲XX縣打造西部教育強縣奉獻出有效的力量！”

篇三：2022年教學能手事蹟材料

自20XX年9月參加工作至今，一直從事小學數學教學工作，現任XX自治縣酉州小學校辦公室副主任，同時兼任重慶市教育學會小學數學專業委員會會員。在這20年的工作中，他以務實求真的態度完成各項工作任務，得到了上級領導和社會各界的一致認可。

一、堅定信念，錘鍊“師魂”

作爲一名人民教師，一名共產黨員，他始終堅定不移地貫徹執行黨的教育方針、政策，立場堅定，堅守理想信念，牢記教育初心，牢固樹立爲教育事業奉獻一生的終生服務意識。堅持以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲己任，志存高遠，忠於使命，自覺履行人民教師教書育人的神聖職責。

二、充電學習，鑽研“師藝”

從教20年以來，他沒有自我陶醉，也沒有自我滿足，他深知在教育改革的今天，只有不斷的學習、與時俱進才能在新形勢下快人一步，勝人一籌。在教學實踐中，他始終堅持”充電”，勤於學習，鑽研業務，經常閱讀教育教學專刊，上網查閱資料，掌握新課標新理念新要求，參悟課程改革的內容與方法，積極參加學校組織的各類業務培訓、交流聽課等活動，博採衆長，補己之短。

三、關愛學生，傾注“師愛”

一切爲了學生，爲了學生的一切。他是這麼想的，也是這麼做的。他幾乎每年都擔任班主任，在這個工作繁瑣卻責任重大的崗位上，不知疲倦，不厭其煩，把自己定位成學生學習與生活的好夥伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關愛和教育學生。不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成，是他的教學原則。

四、精益求精，提升“師績”

對待教學工作，他始終做到一絲不苟、精益求精。在教學中不斷創新，運用各種教學方法和手段，激發學生的學習興趣。博採衆長，廣泛蒐集信息，精心準備材料，巧妙設計教學環節，鼓勵學生積極參與教學活動，爲每一個孩子提供展示自我的平臺。

五、甘於奉獻，塑立“師德”

其身正，不令則行。一直以來，他自覺端正師德師風，嚴格執行校內各種規章制度，用自己的一言一行爲學生作示範，即便是平凡的小事，要求學生做到的，自己首先做到。處處用“學爲人師，行爲示範”的要求約束自己，做家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。在工作中，兢兢業業、勤勤懇懇，廉潔從教，全面落實立德樹人根本任務，模範踐行社會主義核心價值觀。

總之，“教書育人”是把有限的精力傾注在有限的工作上，卻能讓學生們去續寫無限的可能。教師這個職業註定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神聖的。從他走上三尺講臺起，就立志要把他的青春與光熱都奉獻在這裏。今後，他會在自己的崗位上，一如既往地努力工作，紮根講臺，手執教鞭，耕耘桃園，播撒希望，無怨無悔，奮鬥一生。

篇四：2022年教學能手事蹟材料

教師是人類靈魂的工程師，是人類歷史發展的車輪，是承載人類文明的橋樑。從教11年以來，我腳踏實地工作、恪守職責教學、友善團結同事、真心關愛學生。始終以“學生心中有幸遇到的好老師”標準來嚴格要求自己。在學校領導對青年教師的關心培養下，在同行前輩的傾囊相授中，我積極進取，不斷成長。

一、愛生如子，真心育人

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。因此，在班主任教育管理工作中，我充分了解學生的脾性，熟知學生喜好，弄清學生成長環境，掌握學生思想動態。及時糾正學生的不良行爲，真心誇讚學生的長處優點。生活中，關愛每一位學生；教育上，不偏袒任何一位學生；學習上，更不放棄每一位學生。這樣，既培養了學生健康的人格，樹立了學生學習的自信，增強了班級凝聚力。

二、孜孜不倦，苦心專研

我始終牢記習近平總書記說：“要給學生一碗水，教師必須要有一潭水，而且是活源水、長流水”這句話。所以我秉持終身學習這一理念嚴格要求自己，同時爲了提升自己的教育教學能力，不僅主動向歷史組優秀的同行、有經驗的前輩討教教學方法。還積極參加縣市級開展的論文比賽，疫情期間用於全縣歷史教學的微課製作以及縣市級各種賽課。一路走來，不僅磨礪了我的恆心與毅力，還極大提升了我的專業素養。孜孜不倦、苦心鑽研，讓我收穫了潛心教學的成就感，靜心育人的幸福感。

三、教學業績，碩果累累

爲了提高歷史教學水平，讓學生在課堂中提高歷史學習的興趣，同時拓展思維、提升能力。所以在初一階段，用故事、人物傳記、創設情境、開展遊戲、活動等多種教學方式讓學生喜歡歷史課，並且特別注重培養學生做筆記的能力。初二階段，注重運用材料題培養學生閱讀理解能力、歸納概括能力。初三階段，強調掌握基礎知識的同時還要注重學生去適應中考的模式。通過我長期的堅持與努力，我所任教管理的班級教學效果不錯。

這一路走來，充滿了鮮花、掌聲和淚水。但是最讓我感到幸福的還是孩子們臉上洋溢的笑臉，這更堅定了我從教的信心和決心。

篇五：2022年教學能手事蹟材料

XXX同志自20XX年8月參加工作至今，從事一線教學工作22年。她熱愛祖國、熱愛教育、熱愛崗位、熱愛學生；腳踏實地，不馳於空想，不鶩於虛聲，堅持求真務實的態度爲教育事業而工作，得到了領導、學生及學生家長的一致認可。

滿腔熱愛獻教育。在她的眼裏，教師不僅僅是職業，更是信念。20XX年新冠疫情形勢嚴峻，高考延期，一位同事中途請假，學校本就師資緊張，使得該學科老師一下子沒了着落。正值高考衝刺集訓階段，怎麼辦？本就是超課時的她主動請戰，把同事的教學任務全部承擔了下來。集訓期間沒有午休、沒有周末、沒有節假日，每週近50節課。集訓的日子是苦的，可苦中有樂，樂來自於學生對老師嗓子沙啞的關心，樂來自於學生們的進步，來自於學生的眼裏的自信與堅定。

在和學生的相處中，她越來越懂得，僅僅愛崗敬業還不夠，教師需要把對事業的愛和對學生的愛融爲一體。她關心學生，不僅是在學生失敗時給予鼓勵，還有對學生犯錯的包容，她發自內心地希望學生能穩健成才，邁向幸福。

好的教育啓智潤心，在教育觀念不斷革新的今天，面對不同的孩子，教育充滿着種種的可能，充滿了對智慧與品格的考驗。她捧着火熱的心溫暖每一個孩子，不忘教育的初心，她用儀式感點亮班上學生們的重要時刻：中秋節孩子們手裏的那個月餅，冬至時孩子們嘴裏滿口飄香的餃子，18歲成人禮上的集體宣誓，高考前夕精心準備給每一個學生的寄語，創編獨具特色的班級畢業歌曲。

愛是美妙的滋養，一切慢慢地發生着改變：那兩三個留守的孩子不再鬱鬱寡歡，那個自卑的孩子勇敢地舉起手……因此，她始終堅信且堅持：用心工作，用愛育人，不負教育這片熱土。

篇六：2022年教學能手事蹟材料

XXX同志從20XX年9月參加工作至今，一直在XX一中從事高中地理教學工作，期間擔任高2021級地理備課組長。自工作以來，她始終本着認真負責求真務實的態度積極投身於工作中，致力於提高自己的思想政治覺悟水平和專業教學能力水平。作爲一名教師一定要有紮實的知識功底、過硬的教學能力、科學的教學方法。所以她，不斷加強學習轉變觀念，認真研究教材教法、密切關注新課改，積極實踐地理學科核心素養，注重多方位培養學生的學習能力和學習習慣。精心策劃充分準備好每一節課，並根據學生特點優化課堂結果，秉着“因材施教”的理念，給學生設計不同的教學任務，提出不同層次水平的教學要求，讓各個層次的學生在原有的基礎上都能有所提高和成長。既注重尖子學生的培養，又面向全體，從不歧視後進學生，想方設法轉化每一個學困生。

作爲一名地理教師，她始終秉承着“地理是可以用眼睛去搜尋、用腳步去丈量、用心靈去感知”這個理念，地理不是枯燥乏味的專業語言，而是寫滿詩情畫意的這兩學科，地理課堂的精彩應該延續到課堂之外融入到實際生活中，引導學生用地理視角認識和欣賞我們所生存的世界，提升生活品味和精神體驗，成爲一個有地理格局的合格公民。因此，她經常利用業餘時間帶領學生進行各種課外實踐活動。爲了讓新同學熟悉新環境，帶領大家參觀校園並組織高一年級開展全年級校園平面圖繪製比賽。爲落實地理學科的核心素養，將理論與實踐相結合學習生活中有用的地理進行了土壤、河流、地形、植被、岩石等實地觀察活動，XX一中合理樓間距的測量、太陽高度角測量、影子長短變化觀察等活動。利用假期帶領同學們對重慶主城區的城市社區進行實地考察，瞭解城市化進程中老城區面臨的問題以及如何進行解決。爲了瞭解重慶的發展歷史和未來的發展規劃，樹立熱愛家鄉的情感，帶領同學們參觀了重慶市規劃展覽館、博物館、科技館。

用真情教書，用愛心育人，她一直在努力成長的路上！

篇七：2022年教學能手事蹟材料

XX同志自1992年8月參加工作至今，一直從事小學語文教學教研、師資研訓工作。在這30年工作中，她潛心育人、用心帶人，認真踏實完成各項工作，獲得學生、家長、老師及上級領導的認可。

一、認真育人，做學生成長的呵護者

她一直堅持在學科教學第一線，任勞任怨，從不叫苦叫累。從20XX年到20XX年，她連續四年承擔本校六年級語文教學工作；2021—2022學年，她承擔五年級語文教學工作。所教的學生參加各類賽事，獲獎頗豐。學業監測成績均居街道前茅，爲學生全面成長作出了貢獻。

二、潛心鑽研，做教學研究的實踐者

在做好語文教學工作的同時，她還積極開展教學研究工作。她撰寫的5篇論文在公開刊物發表，6篇論文在國家、市、縣級評選中獲獎。她主持的XX縣十三五規劃20XX年度課題《農村小學中段習作教學有效性策略研究》已順利結題，主持的XX縣“十三五”規劃20XX年度課題“在統編版語文教學中落實“閱讀要素”訓練的有效性策略研究”即將結題，主持的重慶市教育科學“十四五”規劃20XX年度重點課題“在線教研促進民族地區鄉鎮教師專業發展實踐研究”子課題“基於在線教研的小學語文大單元‘閱讀策略單元'課程資源開發與實施研究”的研究工作正有序推進。

三、認真履職，做教師成長的引領者

作爲負責全街道師資研訓工作的街道中心校教科室主任，XX同志近幾年做出了很大成績。在XX縣20XX年抗擊新冠疫情“停課不停學”期間，她帶領鍾多街道教管中心教師團隊開發了300多節六年級微課，爲縣教育系統“抗疫攻堅戰”貢獻了“鍾多力量”。20XX年9月至今，她在領導的指導下組建了“鍾多街道中心校魅力教師團隊”，將“校本培訓”“校本教研”“生態課堂賽課”“學術沙龍”等師資研訓活動融合在一起，從教師教學儀態、教學理論學習、教學設計研磨、教學課例研討、微課題研究、沙龍分享等方面對教師進行錘鍊、琢磨，一步一步紮實前行，有效提高了學校教師教育教學綜合素質。

對於工作，她因爲極其喜歡，所以無限熱愛。她將繼續保持這份熱愛，在自己的崗位發光發熱，爲黨育人，爲國育才。

篇八：2022年教學能手事蹟材料

xxx同志20XX年畢業於西南大學，並於同年就職於河南省新鄉市一中，20XX年到XX二中工作。自參加工作以來，她一直從事歷史教研教學工作，現任XX二中20XX屆自強部年級主任。在這15年工作中，她憑着自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實肯幹，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘。成長爲一名學生尊重，家長滿意，領導認可的好老師。

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。作爲新時代的教師，她雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事蹟，但卻用艱辛和汗水、用盡心盡責的工作態度詮釋了一名教師對教育事業的熱愛。她用自己的腳步去丈量愛與責任、擔當。

春風化雨，用真愛點亮心靈

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。多年的工作經歷她深深地懂得了教育是愛的事業。要想真正走進學生的心靈，唯有愛。正所謂“親其師，信其道”。高一軍訓期間，她時刻關注本班學生，爲站軍姿流汗的學生擦去額頭上的汗水；爲學生準備防曬霜和曬後修復；陪正步走有困難的學生單獨練習；鼓勵同學們堅持訓練。11天的軍訓，全班無一人掉隊，不僅出色完成軍訓任務，還參與了《感恩的心》的表演。

潛心教學，用努力創造佳績

作爲一名教師，也許沒有機會成爲“名師”，但上好每節課是她的責任和義務。她始終堅持“以生爲本”理念，紮實進行課堂教學，精心備好每節課，認真鑽研教材和課標，積極學習先進的教育理念。研究適合自己的教學模式“激趣——促思——啓智——怡情”。形成自己的教學風格，在教學中以學生爲主體、教師爲主導，以小組合作爲載體，運用多媒體，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，讓學生的天性、個性和創造性得以自由健康的發揮。打造高效課堂，實施有效教學，讓課堂充滿生命的活力。

以課例研究爲載體，常常反思，推進教學研究。反覆觀摩研究，結合自己的教學實踐進行反思，不斷改進自己的歷史課堂教學水平。着眼於學生的全體、全面、個性、終身發展，爲學生的成長和發展提供支持和幫助。

在這幾年的教學中她先後獲得了以下成績：20XX年在“重慶市歷史優質課大賽”中，執教的《新文化運動》榮獲“二等獎”；20XX級擔任30班的歷史教學，其中冉滕同學獲得XX縣應屆第一名；20XX級擔任35班的歷史教學，其中李瑜瑤獲得XX文科狀元；20XX年執教的《影響世界的工業革命》一課榮獲“20XX年XX縣高中歷史優質錄像課大賽”的“一等獎”和“重慶市歷史優質錄像課大賽”的“二等獎”。

率先垂範，用行動引領團隊

喊破嗓子，不如做出樣子，無論是在課堂上，還是在課後，無論是在早上還是在晚上，無論是在操場還是在餐廳，她總以她的人格魅力感染老師和學生，注意自己的一言一行。從細微處影響老師和學生。比如學生進教室的四個時間節點，早上6：50之前，中午13：10，下午17：40，晚上22：00，她總是準時的出現在教室門口。用實際行動去引領自己的團隊。

教育是一場修行，在這條道路上，註定有荊棘但一定也有鮮花，她將繼續匍匐在這裏，以一種不變的姿態迎接每一個挑戰。

篇九：2022年教學能手事蹟材料

xx同志自20XX年8月參加工作以來，她始終堅定不移地貫徹執行黨的教育方針、政策，立場堅定，堅守理想信念，牢記教育初心，牢固樹立爲教育事業奉獻一生的終生服務意識，始終堅持傳承社會主義職業精神，忠於職守、服務學生、服務社會。

自20XX年09月擔任重慶市XX職業教育中心綜合部副部長以來，堅持在教學一線的同時，圍繞學生高考、教學常規管理、課程資源開發、項目建設、師資培訓、教師及學生能力競賽等方面開展工作，她總是兢兢業業、腳踏實地、克己奉公，以服務好每一位教師、學生爲己任，恪盡職守，得到了綜合部上下領導、教師、學生及家長的一致認可。

在她及各位同仁的不懈努力下，綜合部各專業教學工作有序開展，每年組織文化知識、專業理論、專業技能、3+2轉段等各項考試50餘場，學生高考成績逐年提升，其中在重慶市中等職業學校對口招生考試中，園林專業學生石曼、何葉分別以20XX年、20XX年重慶市園林技術專業高考第1名的成績考入重慶城市科技學院-建築類專業就讀；旅遊服務與管理專業學生陳娟、冉平媛、周燕玲分別以20XX年、20XX年、20XX年重慶市旅遊服務與管理專業高考第22、21、34名的成績考入重慶文理學院旅遊管理與服務教育專業就讀；服裝設計與工藝專業學生郭曼、王雪、楊希米分別以20XX年、20XX年、20XX年重慶市服裝設計與工藝專業高考第25、32、12名的成績考入重慶文理學院服裝設計與工程專業、重慶第二師範學院服裝與服飾設計專業就讀。

她總是說，高考是山區孩子最“便捷”的“捷徑”。不僅要讓學生們做志存高遠的新青年，也要讓他們懂得腳踏實地。通過刻苦學習走出山村，學習更多、更新、更精的理念與技能，增長見識、提升自我，助力家鄉經濟發展，爲家鄉鄉村振興添磚加瓦。

在她任職期間，積極參與學校項目建設工作：重慶市市級示範學校建設、重慶市高水平中等職業學校項目建設——民俗生態旅遊專業羣建設；重慶市教育綜合改革試點項目——服裝設計與工藝專業引廠入校改革試點項目建設；重慶市中等職業學校優質學校項目建設等；組織教師參加校級、市級教師教學能力比賽並多次榮獲二等獎、三等獎；組織教師、學生參加重慶市中等職業學校教師/學生職業技能大賽並多次榮獲市級二等獎、三等獎；主編高水平中等職業學校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業學校系列教材《手工實用教程》；組織教師參與高水平中等職業學校教材編寫並出版《花藝設計與插花藝術基礎》《餐巾折花》《鄉村景觀設計》《民宿服務與管理》；參與校級精品課程資源建設2個。

“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒。”這是她的座右銘。她用越是艱險越向前的信念勉勵自己，“行而不輟，未來可期”。