青年教師培訓心得發言稿範文（通用8篇）作文

篇一：青年教師培訓心得發言稿範文

尊敬的各位學校領導、各位老師：

大家好！

很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這裏與大家進行一次心與心的交流。

教師是太陽底下最光輝的職業。和大家一樣，在萬千職業門類中，我們選擇了“教師”作爲終身職業。這樣一種選擇，於個人，是職業；於國家，是使命。20xx年7月，邁出中師校門，我踏進了龍北中學的校門，成爲一名光榮的人民教師。作爲一名青年教師，我也已在這個崗位上工作了20個年頭，歷任信息技術、物理科教師，擔任班主任、教研組長等職，這段時間的經歷可以說是我人生中一段豐富的歷程。

在新時代，黨和國家事業的發展，對教師羣體提出了新的期待。習近平總書記要求我們做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，做政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師。

教師，以教書育人爲本。一位好老師，要助力學生健康成長，做好學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，要成爲青少年學生人生航船的優秀領航人。下面我就僅以我的經歷和大家一起分享我從教以來的心得體會。

第一、堅定理想信念，做師德表率

理想信念是指路明燈。在教書育人的崗位上，我們要愛國、勵志、求真、力行，自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負起國家使命和社會責任，將遠大的理想追求與具體的教育教學工作相結合，在平時工作中，一言一行，都要遵循師德規範；一舉一動，都要做好學生榜樣。要將師德師風作爲評價教師素質的第一標準，做有教育情懷、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化傳播者。20xx年我獲得興寧市教育系統師德師風考覈優秀等次；20xx年9月被評爲興寧市優秀班主任。每一次榮譽的得來，既是學校、領導、同事、學生對我個人的認可，更是堅定我理想信念的信心和見證。

第二、提升專業能力，做教學能手

教師學養厚實、育人得法、教藝精湛，是擔當教書育人重任的基本前提。在教育教學工作中，我們教師要勤勉奮進，海納百川學習新知識、新技能，在實踐中豐富教育手段，潛心鑽研，傾情打造魅力課堂，全力投身教學改革，積極總結教育教學經驗。一開始使用希沃平板和軟件時，往往花費幾個小時，甚至幾天才能完成一個課件；在撰寫論文時，感覺無從下手；進行課題研究，亦是不知所措。萬事開頭難，但只要動起手來，就能把事情一步一步地做好。功夫不負有心人，在好些個挑燈夜戰和一遍又一遍的修改中，終於取得了碩果。20xx年10月榮獲興寧市第三屆“希沃杯”交互式智能平板技能大賽二等獎；20xx年7月教學論文《培育核心素養於初中物理教學的有效策略探究》榮獲梅州市一等獎；20xx年6月，線上教學課例《核能》獲梅州市中學物理優秀課例評比活動一等獎。20xx年7月，我主持的課題《運用信息技術優化初中物理課堂教學的實踐研究》，順利地通過了結題驗收。

第三、滿懷博大愛心，做心靈使者

沒有愛就沒有教育。任何知識的傳播、德行的熏習，都需要通過我們爲人師者一顆博大的愛心，傳遞到學生心靈，成爲他們人生成長的精神養分。在教書育人中，我們要時刻牢記“育人育心”的基本方法，給受教者抵達心靈的教育、砥礪精神的滋養。籍所學所得，傾囊相授，豈不快哉！當學生的學習出現困難，意志上出現難以承受的壓力時，要及時發現，用愛的語言和行動去鼓勵學生，讓他們懂得梅花香自苦寒來。只有在艱難困苦中，才能磨礪意志，最終取得成功。對於學生在學習、生活、交往中出現的問題和缺點，需要及時制止，賞罰分明，嚴格要求，要把嚴是愛落實到立德樹人的各個層面，讓學生們深知“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”這一做人做事的準則。

同事們，爲祖國培養合格的社會主義事業建設者和接班人，是我們肩負的神聖使命。遠大的理想，光榮的使命，重大的責任，都需要落實到我們每一堂課的教學，每一次的師生互動，每一項具體的教育實踐活動中去。我們要“從大處想，從小處做”，在三尺講臺上，爲指引學生前進領航導向；在一方校園裏，爲培養祖國人才盡心盡力。我們立志做新時代“四有”好老師，不忘初心，牢記使命，傳承師道，立德樹人，以實際行動爲教育事業奉獻終身！

謝謝大家！

最後祝願大家身體健康，工作順利，謝謝。

篇二：青年教師培訓心得發言稿範文

大家好，非常榮幸能夠在這裏和大家面對面地交流，梳理自己的一些想法。說長不長，說短不短，從我女兒斷奶到滿地跑，在古溪，我經歷得很多，感觸也很多。首先還是要感謝領導們和同事們對我的關心。

剛來的時候，見到這裏的情況，我很吃驚。說心裏話我覺得鄉村生活條件太差了。也許這樣主觀而直接的評價有失偏頗，但我內心裏的落差是非常大的。如今慶幸自己沒有任性，我住進了牆壁斑駁的房間。不然，我相信我就會失去如今所擁有的很多真心相待的好朋友。記得原來那個房間電燈開關是拉線的，一不小心被我拉斷了，熱心的同事很快爲我把斷了的線接上了。有了他們，我根本不擔心遇到一些小麻煩，在這裏工作、生活越來越感到溫馨幸福。

從初爲人母到一羣孩子的教師，這樣的角色轉變，我適應的還是蠻快的，現在想那時工作上還是有些不足的。那時不論是備課的出發點和目的地，還有對課堂的把握和對學生的把握都顯得很是稚嫩。所以我真的很認真的去抓住每一次能有所提高的機會。前段時間的送課去歙縣長青中學活動，我從接到任務就不停地給自己打氣，緊張倒是沒有，但我知道這是一次青年教師成長過程難得的機會，能走出去，能真正感受自己和別人的差異。精心準備了一週，從教學設計的細節推敲，到課件一個動作一個動作的設計，動畫的一幀幀的裁剪和選擇。充足的準備，使得我站在講臺上時一點點都不緊張，也很快的帶動了自己第一次見到的學生，學生們也十分配合。長青中學的老師們認真細緻的點評，讓我認識到教好一門學科，要不斷學習的，不能止於自己的一點點認識，要不斷拓寬自己的眼界和認識，要不斷地提高自己的理論知識水平。

不過來古溪學校這兩年，年輕教師很多，學校裏的活動也越來越精彩。可以看見年輕教師帶來的強勁生命力，學生樂於參與這些活動，在這些活動中，可以看得見學生的成長。校園文化建設精彩紛呈，可以看見慢慢顯現出文化對人的良好滲透。在這樣的環境裏，能收穫很多的幸福感，像教師節的禮物，真的是當老師最幸福的事了。

當老師爲學生築造夢想，也爲自己收穫幸福。

篇三：青年教師培訓心得發言稿範文

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好！

晚風陣陣送來消減了夏日的炎炎，讓今晚的座談會有了些許涼意。曾經素不相識的我們因荷葉而相知相識，相會於此。在這裏，我有幸可以代表新進教師發言，微微感慨一番。一想到這，我的內心竟有種難言的感動。仍記得剛剛畢業未脫稚氣的我們鮮衣怒馬意氣風發，爲未來憧憬嚮往着；仍記得初來荷葉不知所措的我們眼神裏所閃爍的迷茫和擔心，爲接下了的課惴惴不安。往事的細節隨着你們清晰的面龐漸漸明瞭，也更加篤定了我紮根荷葉、奮發向上的決心。

追溯時光，九個月前的我們還是競爭對手，爲能可以來荷葉使出了渾身解數。要知道，荷葉中學早已名聲在外，不誇張地說，這是能選的最好的學校了，而選崗考試能否脫穎而出也幾乎決定了我們未來幾年能否有一個好的平臺得以成長。因此，200多個師範生，爲了十幾個名額摩拳擦掌。身爲其中的一份子，我憂心忡忡，緊接着一種男兒的自尊感又讓我鬥志昂揚。經過一番角逐，我幸運地殺出重圍，擁抱了荷葉。這也說明，能來荷葉的絕非籍籍無名之輩，是有真才實學的。子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”能與這些優秀的同事一起，我感到無比的自豪。

自那時的一個禮拜後，我們又變成了同一個學校的同事，所謂拼殺之後愈加惺惺相惜，彼時的我們卸下了武器，變得可親可愛了。特別是在培訓完後，荷葉的車子早已在外等候，我們感受到了一種體貼、一份溫暖，車子裏和藹可親的劉慧主任熱情地向我們介紹荷葉的歷史，拉近了我們的距離，也打開了相互之間的話匣子。你一言我一語，讓一個小時的車程，滿載着歡笑聲和歸屬感。

荷葉飯店，侯校長早已等候多時，爲大家接風洗塵。他幽默的話語夾雜着熟悉的方言，詢問着我們的基本情況，被關心的我不由自主地感嘆：一個沒有架子的領導，是多麼地讓人敬佩啊。往後的相處，我們會發現，不僅僅是侯校長、郭校長，還是曹主任等所有荷葉的領導都沒有架子，他們是真心實意地希望教師能夠發展好，能夠有用武之地。在這樣的學校裏工作，每個人的幸福感大大增強。

隨後大家很快安定了下來，也知道了各自的教學崗位，這時我發現了一件了不得的大事。原來荷葉的教學不但抓得嚴，教學的老師也很有顏。不必說美麗的謝琦平老師、直爽的謝佳婷老師、可愛的何宛玲老師、溫柔的王曉婷老師，也不必說窈窕的程穎倩老師、高挑的黃秋萍老師、小家碧玉的彭帆老師、秀外慧中的唐慧老師、火辣辣的蔣思琳老師，單是一個個性十足的黃敏老師，就可以讓我佩服得五體投地。

除此之外，校長室的郭校長，教務處的肖佳琪主任、李孝華主任，其敬業精神，爲我輩之楷模。漆黑的夜晚，昏黃的燈光下，噠噠的鍵盤敲擊聲，是他們堅守着荷葉最後一班崗，他們的身影因此顯得愈發高大。我們常說，比你優秀的人比你還要努力，你還有什麼理由止步不前，因此，來荷葉我最大的感受就是，每位老師就像打了雞血樣，充滿了鬥志。無論是年輕人，還是臨近退休的前輩們，在他們身上，我看到了荷葉的精神，那就是勇往無前的拼勁、不顧一切的幹勁、無懼困難的韌勁。正是有這些勇士，荷葉中學纔會建設得越來越美好、越來越強大，更激勵着引領着我們新進教師要將這種精神傳承和發揚下去。

九個月如白駒過隙，我們這些新進老師也早已熟悉。時間的河流裏，我們一起在教學比武的賽場上同臺競技過；一起在課堂裏相互學習過；一起在辦公室談笑風生過，但不變的是對教學的敬畏感、對學生的期待感、對未來的嚮往感。我相信，多年以後，無論在哪裏，這份感情定會恆久，荷葉的這份精神定會保留。願我們還像來時一樣，敢闖敢拼，爲荷葉中學貢獻我們的一份力量！

篇四：青年教師培訓心得發言稿範文

各位老師，上午好

今天是我們青年人的節日，在這裏我們爲紀念和慶祝這個節日召開了“迎五四，話夢想，提士氣，創輝煌”青年教師座談會。藉此機會，我代表縣二中黨支部、校委會向大家致以節日的祝賀和親切的慰問。

按照上級組織安排，今年3月17日我到咱們學校任黨支部書記、校長。由於受新冠肺炎疫情的影響，使本應跟大家見面的，推到了今天，雖然遲了點兒，但影響不了我們的情誼，還有一種相見恨晚的感覺。總之，早已好晚也罷，既然我們走到了一起，就是一種緣分，既然是緣分，我們就一定要珍惜，希望我們大家能夠攜起手來，同心同德，共同奮進。

在今年“五四”青年節這個特別的日子裏，能夠與青年同仁歡聚一堂，暢談人生，我收穫頗豐。常言道“三十而立，四十不惑”35歲以前，是我們人生中最寶貴的時期，於我青春已逝，於你們風華正茂。今天在座的你們，最大的優勢就是年輕，這是最值得驕傲的資本。在這個階段，你們精力旺盛，有用不完的勁；在這個階段，你們思想解放，有巨大的發展空間；在這個階段，你們敢想敢幹，有極強的創造性。作爲我們這個年齡段的人來說，真有點羨慕嫉妒恨的感覺，所以希望大家一定要把握住，一定要珍惜。

剛纔，雲傑校長詳細分析了我們學校當前的現狀和存在的問題，對這些大家比我更清楚、更明白，這裏我就不再重複。書堂校長就青年教師如何做好學生德育教育，在學生中樹立教師良好形象提出了要求，希望大家對號入座，認真反思，加強推動，嚴格落實並執行。海濤同志宣讀了《致青年教師的倡議書》，五位教師做了發言，都很好，都很勵志敬業，體現了一個青年教師的情懷和熱情，希望能夠進一步提振士氣，更好地做好教育教學工作。作爲青年教師我們一定要認清當前形勢，把握時代要求，自立自強，不負重託，努力工作。下面，我談幾點想法，與大家共勉！

一是青年人要有朝氣。你們都是早晨八九點鐘的太陽，正值風華正茂。朝氣蓬勃，生龍活虎是你們的天性，要時時處處保持積極樂觀向上的精神狀態，決不能整天死氣沉沉、老氣橫秋、碌碌無爲。在對待自己的工作和生活上，要真正把青年人的氣質拿出來，讓自己應有的朝氣爆發出來，呈現出年輕人的陽光和靚麗。

二是青年人要有銳氣。年輕人最可貴之處就在於敢於大膽幻想，不墨守成規，有闖勁和銳氣。有闖勁不是莽撞蠻幹，咄咄逼人，更不是毫無顧忌的鋒芒畢露。要求我們既要有敢闖敢幹的魄力，更要有能幹會幹的智慧和能力，在實際工作和生活中不斷磨練自己，歷練自己，克服懶惰安逸的享樂思想，拼搏進取，勇攀高峯。

三是要有志氣。有志者事竟成，作爲新時代青年教師，要有理想、有目標、有抱負、有志氣。要明確自己的人生規劃，定位自己的工作方向，對事業志向高遠，滿腔熱誠，鬥志昂揚，精益求精，決不能鼠目寸光，自私自利，虛度光陰，得過且過。要樹雄心立壯志，以時不我待只爭朝夕的精神，努力創造無愧於新時代的新業績。

四是要有才氣。隨着時代的不斷髮展，科技不斷進步，知識日新月異。新事物，新知識，新問題層出不窮。我們青年教師要不斷吸取新知識，長期吸取新知識，樹立終身學習的理念，勤於積累，善於總結，不斷擴大自身知識量，提高業務素質和能力，以“長流水”的理念，把自己養成一個有學問、有才華的專家型優秀教師。

五是要講正氣。健康的思想，良好的品德是我們教師的立身處世之本。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，增強四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護，講規矩，守紀律，保底線。其次，自身素質硬。爲師之道，修身在先，要重視自身品德修養，以身作則，率先垂範，時刻以主人翁的高標準要求自己，用自己的人格魅力去影響學生，使學生不但學會知識，更要學會做人。同時要坦誠相待，光明磊落，嚴於律己，寬以待人，踏踏實實做事，實實在在做人。第三，團隊意識濃。我們是一個大家庭，是一個團隊。要時時刻刻講團結，顧大局，求協作，共發展。始終做到相互信任，相互支持，目標一致，技能互補。我們團隊中的每一個人都要充分發揮自己的優勢和特長，做好自己力所能及的事。儘自己的能力去幫助別人，不斷增強團隊的融合度和親和力。形成高昂的團結士氣，迎接挑戰，攻堅克難，不奪取勝利決不罷休。

下面，我對青年教師要說的是，一個人要時不時逼自己一把，不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。希望大家在今後的工作中，拿出十二分的熱情度，積極投身到實際教育教學工作中去，真正把我們二中的事當作自己家的事兒一樣認真對待，一步一個腳印地與全校師生一起共同打造新時代臨西二中的新輝煌。

篇五：青年教師培訓心得發言稿範文

轉眼來到和美一初已經兩年了，這兩年是我進步最快的兩年。一初是我的母校，作爲一初的一員身份從學生轉變爲教師，對一初的愛與日俱增。

這一年我的收穫頗多，記得去年剛剛擔任生物課的時候，我對學生非常嚴格，吵學生是家常便飯，從不考慮學生的感受，只管自己的課堂是否安靜，學生是否能夠配合我完成這節課。學生因此也習慣了我這種教學風格，大部分是因爲害怕我才認真聽我的課。通過今年的學習，尤其是本學期跟有經驗的班主任老師學了很多管理學生的方法，也在自己的教學過程中嘗試了很多，最大的收穫就是上課不在以吵爲主，試着讓學生真正的信我、服我、敬我，讓學生知道老師之所以能成爲你的老師，肯定有你值得學習的地方，且並不侷限於課上。所以奔着這個目標在教學這條路上對自己的要求需要更加嚴格。就像郭校長說的，跟學生之間要親密有間、嚴而有度。

同時本學期最大的困惑是班裏總有幾個性格比較倔的學生，即使在他犯錯時你批評他一次，他不但不改正，反而會記恨老師，這種孩子入學以來就是這種狀態，應該跟家庭教育有很大關係。這樣的孩子放棄可惜，不知道有沒有什麼更好的管理方法。

其次是對學校融文化的理解和落地。當年很多我的任課老師都還沒有退休，現在回想起來，當年他們上課的樣子，和現在以同事的身份學習交流，不變的是那種平和感，是融於心的那種品質，這大概就是一種內化的學校文化吧。我希望學校能夠多開一些青老座談會，讓青年教師和老教師能夠坐在一起交流學習，年輕教師向老教師吸取他們站在講臺上二三十年積累的經驗，老教師向青年教師學習新型的教學方式，使我們的文化能夠去其糟粕，取其精華的傳承下去。

對學校校本課程的建議，個人建議完善我們的心理健康諮詢室，現在學生的心理非常脆弱，吵不得說不得，班裏單親家庭的孩子性格缺陷，還有家長的溺愛導致孩子目無老師，一般情況下家長不會去主動找心理諮詢，寄全部希望於學校，對於我們老師來說，尤其是一些班主任老師每天工作十幾個小時，非常辛苦，尤其是女性教師在工作和生活中很難平衡家庭和工作，工作中的很多情緒容易帶到自己的家庭裏，更容易對自己的孩子造成一些傷害，希望我們能夠真正的把心理諮詢室用起來。

篇六：青年教師培訓心得發言稿範文

傾注全部力量，傾注全部感情，拿出真誠的心。

我想，“導師”這個詞，憑心而論，我不敢當。導師，是高等學校或研究機構中指導人學習、進修、寫作論文的教師或研究人員；在大事業、大運動中指示方向、掌握政策的人。這個詞，太大，我還稱不上。對我而言，我更喜歡“老師”，或者“師傅”這個詞。

（緣起）說說這其中的原因。劉鑫春老師爲參加全市教師基本功大賽做準備時，我、彭霞、李燕把我們各自的最精彩的課都拿了出來，供鑫春老師參考。參加比賽前的週六，我又和她在學校磨課探討，指導了一些課堂設計和板書。鑫春老師也非常努力，每天備課到深夜，熟記每節課的內容和環節，終於不負衆望，獲得全市第二的好成績。當時我是真的爲她高興，畢竟也是我們級部出來的優秀老師，暗地裏想，指導年輕老師獲獎，比自己獲獎都有成就感，內心確實小小的驕傲了一回。爲此，我曾跟楊主任說過，以後我的工作任務就是兩個，盡最大努力教幾級好學生，幫助一下年輕老師成長。（現在覺得有點說大話了）

今年上半年的特殊情況，需要上網課。我和於明君老師還未曾謀面，就需要合作。第一次打電話，告訴她需要上課，一聽聲音就知道做事幹脆，不拖泥帶水。我們一直電話聯繫，我告訴她需要注意的事項。她開始講課時，我一直在旁邊聽課，於老師說話利落，思路清晰，有條有理，方法靈活，新老師能上成這樣真的很棒。那段時間，我們是隻聽其聲，未見其人。暑假開學，在學校領導的信任下，我有幸成爲她的指導教師。我沒把自己這個老師當回事，可於老師喜歡“師傅師傅”的叫，“這是我師傅給我買的”“這是我師傅的”，我就真的把自己當成“唐三藏”了。有人叫你師傅，這不是白叫的，這是一份責任，一份擔當，一份義務。

下面總結我們師徒倆在結對這段時間的工作情況。

一、傾力，規劃

於明君老師有自己的特長，活潑，可愛，聰明，肯動腦，上進心強，勤學好問。上課思路清晰，說話條理，因爲有兩年的高中教學經歷，更能爲孩子的高中學習打好基礎，在課堂拓展方面會做的更好。作爲青年教師，與學生交流方便，更易理解學生的思維。在教材的處理、文本的分析、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容深淺程度的把握等問題會存在着一些疑惑。這些疑惑，可以在平時工作中邊教邊解決。

我這個人做事比較隨意，當別人師傅可不能這樣。根據於老師的特點，我們商量制定了三年計劃。

第一年，熟悉語文課堂教學的各個環節，熟練掌握每節課的重點難點，並熟悉語文新授課、複習課、講評課、作文課等課型的特點。學會成績分析，找到每個學生的不足以及自己在課堂教學中的疏漏，並及時改正。每週聽一節課，哪個老師的也行，網上的也可以，從中找到別人的優點，看哪些可以爲我所用。掌握語文教學的日常管理方法，會指導學生的學習。積極參加各種學習和培訓活動。學會制定教學計劃，並能按時執行。因爲於老師還是班主任，學會班級的日常管理，按時完成學校佈置的各項工作。（第一年的任務比較瑣碎且繁重）

第二年，教學方面能出示水平較高的校級公開課。開始用心閱讀教育學、心理學和語文教學方面的理論書籍，提高自己的業務水平。每兩週出示一節公開課。可以嘗試參加課題研究。備課更精心精細，學會不斷反思自己的教學。業務水平更上一層樓。

第三年，能獨立出示區級公開課，積極參加區級優質課評選，積極參加集體備課的專題講座。教學專著要繼續閱讀，並有自己的獨特感受。可以獨立寫作論文。

這半年來，我們還一直在語文教學方面不斷交流探索。我們初三語文組一直就是精誠合作。每人負責一個單元的備課，形成共案，每人可以在此基礎上添加刪改，再發在羣裏。一般是我在共案的基礎上，覺得哪個內容還需要重點講解（尤其是在指導學生寫作方面有幫助的），添加後發在羣裏。每節課講完後，我都會詢問她們講的如何，有什麼問題，哪裏還需要講的再深入一些，及時解決。在教學上，她很虛心地向同學科教師請教教學中的問題，經常主動聽課，虛心學習，勤學勤問，加之自己努力，於老師進步很快。我也經常聽她的課，課後及時交流，肯定她的優點，指出不足之處。

另外，爲促進她的快速成長，我教着她制定本學期的教學計劃。初三的備課組長也讓她來做，多一份責任，就會多一份擔當，多看，多思，多做，一定會有收穫。

二、傾情，互助

因爲值得，所以傾情。第一次真正當師傅，是終生難忘的經歷。今年9月在正陽路小學參加“青藍工程”師徒結對儀式排練時，當於老師面對我深深鞠躬時，我感覺到了當人導師的莊嚴和神聖。以前，我總認爲自己做的不是最好的，無論何時何地都要向別人學習。而那時那刻，我突然就可以去引領別人了，那種感受無法言表，既興奮緊張，又自豪迷茫。我能不能對得起這個兩個字？我必須傾盡所有感情，對待我這個徒弟。

“三人行，必有我師焉。”師徒結對的活動讓我自身也進步不少。這半年我都是精心備課纔敢走進課堂。因爲徒弟要聽課，總怕丟面子，另外也是爲了能說出更多有針對性的意見。與其說我引領別人，不如說是我們互幫互助。於老師年輕，思維靈活，有很多教學小妙招。比如在作文教學中，她發現學生在日常生活中缺少觀察，就提議我們進行專題片段描寫，題目是《放學路上》，第一週可以先寫景，第二週寫人，第三週寫事。週六學生來校自主學習，可以讓學生積累一些閱讀題的答題技巧，記敘文，說明文等我們都積累了一些。週五晚可以進行語文快餐式練習，出六個選擇題，加一篇小古文，或者默寫，或者名著閱讀，週六接着對答案。因此，我們師徒應該是互相成就了對方。我很樂意把畢生所學毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。

三、傾心，成長

回顧半年多的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅爲青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也爲指導教師的進步增添了動力。我們是共同成長，共同進步。新教師們虛心好學的精神、積極進步、對學生的真誠付出，都給我留下了深刻的印象並值得我去學習。課餘時間，我們都是真誠以待。學生之間、與家長之間出現什麼問題，我會告訴她怎麼去解決。生活中有什麼問題，我們也願意互相交流探討。

於老師的進步是有目共睹的。在期中考試中，她教的兩個班的成績都是全區第二的名次，這在四個級部的語數外成績中是最好的。

我覺得工作有所成效是一種幸福。付出有所回報是一種榮耀。

關於未來

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”以後，我們兩個要繼續互相聽課，互相促進。一起看名師講課，共同研討交流，學習名師的教學思路、方法和策略。每週共讀一本書，堅持一週一篇讀書筆記或教學感悟，通過閱讀教育類的書籍，提升我們的理論素養，爲更好教學打下堅實基礎。

提個建議，學校可以組織新教師多外出學習，他們的領悟力很強，學習能力很強，用理論指導實踐會做的更好。有這樣一羣朝氣蓬勃、愛崗敬業的年輕老師，未來的大學城實驗中學，將更榮耀。

結束語：天才之舟，在汗水的河流裏啓程遠航。勤勞爲槳，毅力爲帆，彼岸是繁花盛開的春天。

篇七：青年教師培訓心得發言稿範文

尊敬的領導，親愛的各位同事：

大家好！

很榮幸能夠再次在這裏和大家分享作爲一名青年教師的心聲，同時也感謝領導對我們青年教師的關心和重視，給我們這個機會和大家一起交流學習。

我於20xx年入校，入職已有十年時間，在領導的關懷下，在同事的幫助和自身的努力下，我自我感覺在各方面都有了一定的提升。回顧這十年來，我感觸頗多，現在就和大家分享一下。

一、責任心

托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”責任心是影響一個人事業成敗的關鍵。一個具有高度責任心的人，會把工作看成追求和奉獻，滿懷熱情地投入工作，取得顯著的成績，做出卓越的貢獻，實現自身的人生價值。

尤其是我們教師行業，更是要有滿滿的責任心，才能不負身上的重擔和家長對我們的期待。雖然我們工作的戰場好像只有在教室的那兩三個小時，但是這兩三個小時的背後往往需要很長時間的備課、改作業、改試卷、摸清學生對知識的掌握情況，這其中所用的時間絕對不是兩三個小時能完成的。而班主任更是沒有明確的休息時間，也許是在清早的睡夢中，也許是在深夜的睡夢中，也許是在好友的聚會上，家長的電話就不知道會在什麼時間響起，所以班主任真是沒有什麼私人時間可言的。

我對責任心的最深的理解就是來自於曹冠軍老師對待工作的態度。這位工作多年的班主任，已經是兩鬢斑白，高大的身姿也已經不再挺拔，但是對待學生的責任心卻從不因爲年齡的增長而降低一點點，不管是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，他都會騎着他那輛飽經風霜的自行車早早的來到教室，我的語文早讀課上經常會看到他的身影。他對待學生也從來不厲聲斥責，而是鼓勵鼓勵再鼓勵，所以他班上的學生，不管是成績優秀的學霸，還是不喜歡學習的後進生，對冠軍老班都有深深的敬意，畢業的時候都是懷着深深的不捨摟着他們的老班，是啊，這麼有責任心的老班，誰會捨得呢？我作爲他班裏的任科老師，不僅被曹老師的責任心所打動，更被這種責任心所激勵，深深地覺得自己也不能落後，我可是一個年輕人，不能輸給我們的前輩啊。

不僅是曹老師，我合作過的每個班主任，都在履行着自己的職責：九菊姐、常合賓老師、我們年輕的思琪姐，包括我們辦公室的班主任們：鳳雲姐、白主任，她們每天都是爲了工作，成天風風火火的，很少有時間處理自己的事情，好像整個生活都給了工作，給了班裏的那羣孩子們。我覺得我也不能落後，不說能趕上她們，起碼也要以她們爲榜樣，時刻激勵自己。

在工作中我們能力有大小，術業有專攻，職位有高低，崗位各有不同，但不管從事什麼崗位，必須要有敬業的工作態度。我們教師是光輝的職業，雖然現在社會上對我們多有誤解，但是如果我們自己都這樣看待自己，那在以後的工作中還何談去堅守呢？所以，不論別人怎麼看待我們，今天我們選擇了這個職業，就要用一萬分的責任心去對待。只要我認真對待了，學生心中自會有對我們的一份評價。

二、不斷學習

在十年的工作歷程中，我有一個很大的體會，就是要不斷學習，有句話叫“活到老，學到老”，誠然，我還沒有到老的地步，但是作爲年輕人，就更要不斷學習，因爲我的能力還遠遠不到優秀的那個層次，在面對學生的時候，我經常會感到自己的知識不夠用。

我班上有個叫邵凱的學生，相信各位也有耳聞。邵凱是個非常優秀的學生，不僅學習成績在縣裏名列前茅，其他方面也很優秀。他是學校的學生會主席，學校的各種活動上都有他的身影：演講比賽、國學比賽、詩歌比賽都能取得不錯的名次，並且多次作爲學生代表發言。他的發言稿我仔細聽過，聽完之後，我深深覺得，自己作爲他的語文老師，學識真的趕不上我的學生，起碼他的這些話，我寫不出來。上課的時候，我最怕邵凱來問問題，他的問題都很有深度，我要是不費些力氣，很多問題都是答不上來的。一個老師，回答不上學生的問題，真是很丟臉的一件事情。所以每次上課之前，講題之前，我都認真備課，以免到時候出醜，可以說，邵凱就是我進步的推力。我想，作爲老師，我們真的是要不斷的學習，因爲在以後的教學中，會出現很多個邵凱、李凱、王凱們，我們的學生都這麼的優秀，我們有什麼理由不學習不努力呢？

以上，就是我這次想要跟大家分享的一些感想，希望能跟各位共勉。

篇八：青年教師培訓心得發言稿範文

作爲這次基本功大賽座談會的發言者站在這裏。此時我內心有兩種心態，一是作爲代表發言，感覺資格不夠，畢竟大家都很優秀；二是感覺又很有資格，爲什麼這樣講呢，我數了一下，市級加區級基本功大賽我已經參加了6次了，論次數來講，在場的各位，我可能是最有發言資格的人員了。

上學期接到參賽任務後，我內心非常糾結，音樂組派誰去呢，作爲藝術教研組組長，音樂組備課組組長，那就我去完成這個任務吧。說實話，片區比賽時我都是抱着應付的心態來做這件事情的。但是片區賽後想法就變了，心態的轉變是從多久開始的呢，就是第一次三筆字培訓的時候，那天看到了比賽相關文件的安排，標題是“永川區第一屆“棠城杯”中小學教師教學基本功比賽”，最顯眼的幾個字“教學基本功”，以前參加的都是音樂教師基本功比賽，沒有“教學”二字，兩者是有區別的，這是一次很大的挑戰，所以從那一刻就想，是該好好的準備一下了，並且還是第一屆，是有標誌意義的，總不能丟人吧，便正式準備，還好，經過努力最終取得一等獎的成績，取得“新”開始的好成績，音樂學科有其特殊性，所以我對這次比賽有三點感想。

一、唯有充足的準備，日常的積累，纔有成功的機會

決賽結束後最直接的體驗就是“充足”，項目太多了，練聲樂，練鋼琴，背課標，特別是鋼琴，有了小孩後很難靜下心思認真練琴，所以只要練琴我就喊家裏人把小孩帶出去耍，以便能靜下心好好練琴，比賽的成績我個人還是比較滿意，但是當中也出現了一些失誤，比賽的過程雖累但是更多的是收穫，這是一場比賽但更是一次專業上的交流與學習，此次基本功大賽是對參賽選手身心素質、基本能力的考驗，更是對青年教師平時教學素養積累成果的考察。而每一位參賽的選手都是經過各校、各片區選拔與考驗，才進入到此次區級的決賽，這背後無不付出了長期艱辛的努力。一次次的練習，一次次蒐集資料，一次次研讀課標，一次次鑽研教材，特別是教材，對於教學內容來講教材是核心，怎樣在說課環節中取勝，一是取決於日常積累，二是，尋找突破，尋求“新”方式和“新”方法，呈現在說課當中，在最短的時間內打動評委，所以唯有充足的準備，日常的積累，纔有成功的機會。

二、迴歸初心補足差距

本次比賽我們音樂學科共有聲樂、鋼琴、合唱指揮三項技能展示，外加音樂理論知識，說課和三筆字共六個項目，看到項目安排後，我首先對這六項做了一個詳細的分析，我自認爲我在專業技能上還是比較全面，並且經過多年的教學，在理論知識的儲備量上以及教學經驗方面是有絕對優勢的，唯一最大的問題就是三筆字，但是其他方面也不能馬虎，必須拋棄以前所有的成績，一切從零開始。

爲了這次比賽，教科室喻主任專門安排了劉文忠老師對參賽教師進行三筆字培訓，這是一次很好的學習機會，連續幾次的培訓在沒有其他工作的時候我都是參加了的，把劉老師講的常用筆畫的書寫牢牢記下，我把最後參賽書寫的作品拿給劉老師看的時候，得到了劉老師的高度讚揚，所以在此特別感謝劉文忠老師。

三、提高自身素質，適應教育發展需要

音樂教師基本功大賽的初衷就是要提高一線音樂教師的綜合素質，適應素質教育的發展，完善老師的綜合能力，這也是所有學科對老師基本能力的要求。音樂老師的崗位是特殊的，它不同於其他學科，它更注重的是音樂各方面的實踐能力。音樂課標要求中學階段的學生必須具備演唱、演奏、音樂創作鑑賞的基本能力，作爲一名音樂老師自身必須具備適應教育發展的綜合能力，這就要求我們每一位老師要多學習，多練習，多去充實自己的知識與能力，這樣才能更好的勝任新課程教學，才能不會被新的教學模式所淘汰，才能去做一個學生心目中合格的教師。我們每一位老師，只要心懷理想，追求卓越，腳踏實地，那麼未來，不管是我們自己，還是我們的學生，我們的學校，更甚至於我們的國家便會充滿光明！

此次比賽也映射出自己的一些不足，但我相信積澱纔有成長，厚積方能薄發！這是一個新的開始，也必定會是一個充滿光明的開始！從現在起，做好每一天！