青年教師座談會發言稿範文（通用8篇）作文

篇一：青年教師座談會發言稿範文

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！我是“教書育人優秀獎”獲得者xxx，來自醴陵市陶瓷煙花職業技術學校。我1991年參加工作，至今從事職業教育已滿三十年，第一次獲得這麼高的榮譽，第一次有這樣的發言機會，非常榮幸和激動！我知道這份榮譽是給全體職業教育人的。藉此機會，我代表職業教育工作者講兩點感受：

一、職業教育特別需要重視。我先後在兩所職校工作過。前二十年，見證了其中一所被迫停辦，另一所差點停辦。作爲一名老師，在感到職業教育辦學艱難的同時，更感受到社會其實需要職業教育。就讀職業學校的孩子大多來自農村，他們的父母以打工爲主，家庭教育缺失，將來就業大多數也是打工。很多時候，家長和孩子選擇職業教育雖說是迫不得已，但實現了“學好一技，就業一個，致富一家”。由於各種原因，社會各界對職業教育存在不同程度偏見，發展遠遠落後於普通教育，很多職校面臨生存危機。德國、日本的發展史告訴我，重視職業教育是一個國家走向現代化的必然。十年前，我們面對職業教育發展現狀，非常着急，只盼着“職業教育的春天”早點到來。

二、職業教育步入高質量發展。黨的“十八大”以來，職業教育受到空前重視，一系列政策的出臺促進職業教育健康發展，株洲職業教育已經成爲全省標杆。我們學校雖在縣域，也得到了“蝶變式”發展。十年間，新建了2棟實訓樓，增添了各類實訓設施設備，學生由最初的幾百人到現在穩定在3200人以上規模，教師編制由185個增加到265個，辦學質量大幅度提升，連續2次獲國家級教學成果獎。短短十年間，一所瀕臨倒閉的學校，成爲國家重點校、國家改革發展示範校、湖南省首批中等卓越職業院校，今年又獲評全省黃炎培優秀學校，成爲聞名省內外的品牌學校。特別讓我感受強烈的是，社會各界對職業教育的態度也變了。去年疫情期間，我們學校成立了全省首家中職教育基金會，我作爲執行副會長，與同事們一道向社會各界募捐。開始，我心虛沒底氣，根本不敢開口。誰知接洽的第一家企業，經三次接觸就確定了捐資一百萬元，並很快打入了賬戶，給了我莫大鼓舞。去年一年，共募集資金超過300萬元，遠遠高於原計劃200萬元的目標。社會熱切的迴應與大力支持讓全校教師深受感動，我感到了職業光榮。

三十年來，我經歷了職業教育的寒冷冬天，也走進了溫暖春天，正迎來火熱夏天。株洲在打造“三高四新”戰略高地的歷史時期，恰逢湘贛邊區域協調、長株潭一體化的發展態勢，我堅信株洲職業教育一定會大有作爲。今天的榮譽，於我而言是新起點。我將珍惜榮譽，堅守初心，當一名職教“老男孩”，和千萬職教同仁一起，踏實工作，爲株洲經濟發展做點貢獻！

謝謝大家！

篇二：青年教師座談會發言稿範文

尊敬的領導，各位老師：

大家下午好！

首先感謝學校領導給我們提供這樣的機會和平臺，讓我們在這裏相互學習、共同進步；讓我們在這裏敞開心扉，暢談生活、工作上的體會。

彈指一揮間，我來到和美一初這個大家庭已有兩年時間了。此時此刻還能回想起兩年前初來乍到時的惶恐與不安。然而非常慶幸的是，在這兩年中，我得到了學校領導的關懷，同事的熱心幫助，加上自身的刻苦努力，我感覺自己學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。

今天首先就自己的專業成長主要和大家分享以下幾點：

一、向其他教師學習，儘快提高自己的業務水平

記得剛來一初，承擔新的教學工作，我是總覺得自己沒有底氣，甚至不信任自己可以勝任這樣的政治教學工作。開始也確實上手很慢，很慚愧，第一學期我所教授的學科在考試中基本上都倒數。曾經一度很沮喪，這時候我們同學科的鄭老師，李老師、楊老師及時伸出了他們的友愛之手。他們教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。他們的指點不僅可以迅速彌補我在教學中的不足，而且增強了我的信心，豐富了教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。自然而然的，成績也就好了起來。所以我覺的青年教師想要更快的成長，一定要利用機會多聽聽其他老師的課，多學習他們的教學方法，他們的態度，他們的經驗，只有虛心的向其他老師學習，不斷提高自身素質，才能使自己儘快成長起來。在此我也很感謝幫助我、支持我的各位老師。

二、做個反思型教師

反思是教師成長的核心。所謂反思是指我們應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。

我教授1-4四個班的道德法治課，每一次第一節新課總會存在這樣那樣的問題，設計不合適的，沒有達到預想效果的……，每一次上課或組織學生活動後，我都會認真總結，檢討成敗得失，調整自己的教學設計，即時補充自身知識的不足，以求今後取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”兩年的堅持，我覺得自己的業務水平也有了很大的提高。

接着淺談一下我們的校園文化。學校文化是一所學校凝聚力和活力的源泉，它無時不在，潤物無聲，能使學校的品質卓然，綻放個性神采。和美一初以“融”爲核心理念，支撐起了教育生命、師生生命和學校生命的和諧，而且我們的學校也確實在一定程度上實現了這種和諧的追求。我對學校的“融”文化進行了認真的拜讀，真如文件中所說她彰顯了學校辦學的大境界、大智慧、大追求，是我們每一個和美一初人所期望達成的願景，不是一個“棒”字所能評價得了的。

下面是我對“融”文化的實施的一點簡單理解。

第一，應加強“融”文化的宣傳教育。

我覺得我們這麼好的“融”文化，我們集體智慧的成果更應該落實在我們的學校教育教學管理中，讓老師時刻以“融愛於教”、“融德於心”來要求自己，並將這種思想浸潤學生，讓學生將“愛”“德”內潤於心，外化於行。不管是老師還是學生，進入和美一初的第一件事，我認爲應該是校園文化的宣傳教育，學習的內涵和精髓，而不能僅停留在“融文化”三個字上。說來慚愧，來到一初兩年，對於學校文化，我也僅知道這三個字，我私下問過很多老師，他們也表示不瞭解，因此我們對學校文化在師生的宣傳教育力度是不夠的。

第二，尤其應該建立完善我們的“融”文化評價機制。

曾經有幸聽過一個青島某小學校長的報告，在講到學校文化的時候，她說她們學校的校園文化是以兩顆加楊樹爲依託的，提煉出了“堅強”“自立”“積極”“陽光”等品格，接着將這種品格嫁接到學生品格的培養上，並制定了“加楊文化”的評價機制。我印象特別深刻的就是他們製作了加楊卡，根據學生的表現獎勵加楊卡，加楊卡積累到一定的程度可以換取榮譽。當然我們不是要照搬照抄被人的經驗，自我感覺應該有一套屬於我們自己的“融”評價機制。

兩點突然萌發出來的淺顯的認知，不當之處，請領導諒解！

篇三：青年教師座談會發言稿範文

各位領導、各位老師：

大家好！

我是xxx，能作爲新教師代表在此發言，我倍感榮幸。

加入修武一中這個大家庭已經三月有餘，回想起這些忙碌而充實的日子，我感慨不已。藉此機會，我把自己最深刻的兩點感受分享給大家。

首先，讓我能夠迅速融入集體、有職業歸屬感的，是學校所營造的融洽而溫馨的工作氛圍。來一中接受的第一項工作，是整理開學典禮表彰文件。由於第一次做這樣的工作，我很擔心自己會因爲做得慢或出了錯受到批評，心情很緊張。但後來發現，即使有問題，各位領導也依然和風細雨，讓我慢慢來。辦公室的同事們耐心地給我介紹學校的情況，熱心地幫我收集數據。在辦公室待的時間越長，越能感受到家一般的溫暖。再後來到了語文組，大家對我的疑問有問必答，對我的求助有求必應。同事們把他們的經驗傾囊相授，還時常給我鼓勵。雖然有時會很累，但在這樣和諧的同事關係中，我真正體會到了幸福教育生活的真諦，這使我有了一種義不容辭的責任感。

更讓我爲之動容的是，我們學校的每一位教師，在工作中都是那麼勤勤懇懇，兢兢業業。在這裏，我看到的是老教師的埋頭耕耘、潛心教研，看到的是青年教師的勤勉好學、力爭上流。那些奮鬥者的身影穿梭在校園裏，引領着我，激勵着我，鞭策着我。我看到了自己的不足，也明確了前進的方向，那就是不斷提升自己的專業技能，爲母校的發展貢獻自己最大的力量。

最後，我想把港珠澳大橋總工程師林鳴的一句話送給每一位青年教師：“人生只有一個標準，只有一種態度，那就是不斷奔跑，把每件事做好。”讓我們以此共勉，在一中這片沃土上，爲家鄉、爲社會，培養更多更優秀的人才！

謝謝大家！

篇四：青年教師座談會發言稿範文

尊敬的各位領導、各位青年教師同仁們：

大家下午好！

今天很榮幸能夠作青年教師代表在這裏發言。首先，請允許我代表在座的所有青年教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位老師對我們的真誠幫助，感謝古溪學校給我們提供了一個實現人生價值展現人生風采的舞臺。

轉眼間，我來到古溪學校已經3年的時間了，作爲新教師我已經從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業解惑。在這個過程中，我見識到在座每一位青年教師的優秀與精彩，也相信你們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作爲自己事業，並將更加努力的去堅守。

剛來古溪，學校將我分配到了毛坦小學，就這樣我與這裏的孩子們一起度過了兩年的時光。在這裏有個別家長的質疑與不理解；有一人一校的孤單與寂寞；有過無助和迷茫；同時也收穫了許多家長的信任和肯定。

還記得那是一個炎熱的晌午，一個叫李維的同學因爲犯錯，被我罰站在教室門口悔過，後來他爺爺看見了叫他回教室去，可是他不敢。他爺爺找我理論時的情景，依然時不時的出現在我的腦海裏。他大聲的呵斥我：“你這個老師是怎麼當的！怎麼能讓小孩就這樣站在教室外面！你這是不負責任！你要是不想幹就滾蛋！我們不需要你這樣的老師！要是你自己的小孩，你會這麼做嗎？”他的聲音吸引來許多村民，他們都圍在操場周圍，用異樣的眼光看着我。彷彿我犯了一個彌天大錯，我呆呆的站在那裏像個做了錯事的孩子，看着周圍的一羣人是那麼的陌生，突然感覺我被全世界孤立了。後來我從校長和其他老師那裏瞭解到，這裏的個別家長對新來的年輕教師有牴觸情緒，他們覺得年輕教師沒有什麼經驗，無法勝任這份工作。於是從那一天起我決定用自己的實際行動來證明自己。因爲考的專業是數學，對語文教學不甚瞭解，身邊又沒有老師可以請教，只能在上課之前上網查找資料，聽名師上課，課後根據孩子們作業的情況來補缺補差。我還會利用課餘時間給學校附近的孩子們補課。就這樣第一個學期期末，孩子們都考出了優異的出成績。還記得第二學期一開學，李維的奶奶來學校找我，請我去他家吃飯。說實話，剛開始我不太想去，但是盛情難卻。第二天剛一進門奶奶就端來滿滿一碗煎蛋，笑着對我說：“吃完還有呢”。吃着吃着才發現這不大的碗裏整整裝了五個煎蛋。到了晚飯的時候李維的爺爺拿起酒杯說：“徐老師，我敬你一杯，謝謝你！”奶奶也拿起酒杯說：“謝謝你，徐老師！”雖然只是簡短的兩句話，但是我知道這半年來我的努力沒有白費。

在毛坦小學的第二年，我懷孕了。原本和我一起的一位代課老師如願考取了編制，去了歷口。我在爲她高興的同時更多的是憂心接下來如何一個人帶着寶寶還要完成一年級和三年級兩個年級的全部教學工作。我告訴自己，即使再累也不能影響教學。於是我將上午定爲上課時間，今天上午上語文，明天就上數學，前兩節課上一年級，後兩節課就上三年級。下午利用一節課評講作業，其餘時間還要安排其他的課程。上完課我會抓緊時間洗菜做飯，利用剩下爲數不多的時間來休息。那段日子很累，很孤單，也很無助。有時因爲妊娠反應強烈，常常課上到一半的時候心裏發慌，腿腳無力站不住，我便讓孩子們先看看書，自己到牀上去躺一會，接着繼續給孩子們上課。

印象最深刻的一次，那幾天下暴雨，河裏發大水，一連幾天沒有水和電。沒有電就沒有辦法做飯燒水，於是我只能去附近的村民家倒熱水，泡麪吃。白天堅持給孩子們上課。到了晚上手機沒電關機，怕黑的我便準備去附近的小店買蠟燭，可是問了兩家都沒有，最後找到一家賣的是那種紅色的小蠟燭。可是這種蠟燭點燃的時候有股刺鼻的氣味，因爲懷孕的關係怕影響肚子裏的寶寶我便把蠟燭吹滅了。那天晚上我睡在牀上想了很多。別人都說：女子本弱，爲母則剛。看着肚子裏的寶寶一天天長大，我告訴自己一定要堅持下去！

去年我被調來古溪學校擔任一年級的班主任。剛接手這個班級的時候，因爲有許多學前班的孩子混在一起，班級紀律比較混亂，我也因爲缺乏經驗而感到手足無措。班級紀律強調了一遍又一遍但卻收效甚微。我便常常請教一些有經驗的教師，他們讓我懂得了教育需要更多的耐心和細心，不能一蹴而就。於是除了上課時間，比如午休，寫字課，作業課我都會到班上巡視，這樣不僅可以讓孩子們養成良好的紀律意識，也可以順帶幫孩子輔導功課。到了這學期開學，我明顯感覺孩子們要比上學期懂事多了，上課鈴響之後教室不再是亂哄哄的，就連現在午休時間孩子們也是安安靜靜的在寫自己的作業。來到這裏，我也參加了學校組織的各項活動，這對我來說是一項非常大的考驗，因爲之前在毛坦我是沒有這樣的機會的。同時我也接觸到和看到了非常多的優秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業，他們不辭勞苦埋頭於學案，躬耕於黑板，談笑於學生之間，他們正在用勞動來創造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們纔會甘於付出，纔會少些抱怨和無奈，纔會感受人生的真正價值。

作爲一名青年教師，我深知要學習的還有很多，我們必須珍惜現在有限的年華，不斷地努力提升自己業務水平，加強教育理論以及相關學科知識的學習和儲備。

就像習近平總書記在系列講話中，對廣大教師要求的，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有紮實學識；做好老師，要有仁愛之心。

謝謝大家，我的發言完畢！

篇五：青年教師座談會發言稿範文

時間過得很快，轉眼我已經在和美一初這個大家庭中度過了一年多的時光，上次座談會的情景我還歷歷在目。去年座談會的時候，談到成長與困惑，對我來說有些爲賦新詞強說愁的感覺，因爲兩個月的時間太過短暫，感覺自己一直是懵懵懂懂的狀態。但是一年之後的現在，坐在這裏，我可以比較從容的坐在這裏和大家分享我的一些想法，可能有一些不太成熟，就還請各位領導和前輩批評指正。

首先，在這一年中，我最大的感悟就是，每一個學生，都是好孩子，不管他們優秀也好，調皮也好，每個人都有他們的可取之處，他們都渴望得到老師得關注與認可。所以我覺的在平常的教學工作中，要關心每一個學生，不管成績如何，要讓他們高手校園的溫暖，對他們以後走向社會也會有很大的影響。我感覺我最大的收穫就是可以用平常心去對待每個學生，去傾聽他們的一些想法，去感受他們的成長，參與他們的成長。

但是，在跟學生的相處中，我很難把握好度，就像郭校長說的，怎樣做到親密有間，嚴而有度。我很想做他們的良師益友，但是由於我剛剛完成從學生到老師得身份轉變，並不能很好的掌握跟學生相處的界限，所以，在以後得工作中，我還需要向各位前輩學習和請教。

其次就是專業方面，現在基本上錢以按我自己的備課思路去講完一堂課，並且有所反思，尤其是聽課評課，我感覺對我有很大的幫助。自己平常上課的時候注意不到的一些細節和習慣，聽課的老師都能夠幫我指出來，並且指導我改正，幫助我快速的成長。因此，希望學校多多組織一些聽課評課的活動，幫助我們這些青年教師快速的提高專業技能。

再就是，我感覺自己的知識儲備和專業素養還需要再提高，主要體現在，在給學生講解習題的時候，總是表達不準確，或者我按自己的思路講解的時候，學生並不能很好的理解，我覺得我在這方面還不夠，所以，還需要再學習。

說起來對和美一初校園文化的理解，今年的疫情教學和初三畢業工作的收尾，真的讓我體會到了校園文化的魅力。今年不平凡的經歷讓老師和學生們措手不及，但是在疫情期間，學校組織了停課不停學的線上教學，學校領導盡心盡力的統一部署，穩定軍心，各位老師盡一切辦法備課上課，一些年紀大的老師，他們連手機電腦都玩不熟，但是依然堅持網上授課，他們很虛心得向別人請教，怎麼用釘釘直播講課，怎麼用微信羣佈置和檢查作業，同學科的老師也能做到毫不保留信息和資料共享，做到一切爲了學生，這是疫情期間的溫情，也是我們校園文化的最好詮釋。

這一年，我在初三任教，因爲疫情的原因，初三的課程更加緊張，雖然停課不停學，但是遠不如課堂教學的效果，所以開學之後的時間每一分每一秒都尤顯珍貴，學生和老師都頂着高溫堅持到最後，感覺天氣還是很眷顧我們這一屆的畢業生，中考期間得溫度一直不算太高，學生們也能從容應考。帶考那一天，我和校領導還有同事們站在我們的校旗下面，看見我們的學生穿着校服向我們走過來，跟我們打招呼的時候，那種滿滿的收穫感和自豪感盈然於胸。師生和諧的場景，就是我們校園文化最好的詮釋。

帶考的下午，一場突如其來的雨打的大家措手不及，帶考老師們沒有帶傘，冒着雨給學生簽到，緊緊地把簽到本護在自己的懷中。送考的家長看到這樣，紛紛拿自己的雨傘給老師遮雨，而附近考場的趙主任看到我們大家沒有雨傘，趕忙去附近的超市買了幾把傘，解了我們的燃眉之急，很讓大家感動。我覺得這種家校和諧，老師之間相互愛護，就是我們校園文化最好的詮釋。我特別榮幸，我是一個和美一初人。

對於校本課程的建議，我覺的時間的設置和時長或許可以改變一下，每週五下午最後一節課學生大部分都忙於離校，因此有些學生並不能很快的融入課堂，甚至有學生在校本課堂上補作業。所以我認爲，校本課程的時間可以在每週的中間一天開展，這樣就可以避免這種情況的發生。還有就是時長的問題，一節課的時間過於緊張，對有些課程來說，可能剛剛進入狀態就下課了，學生都有些意猶未盡。而適當的延長一些時間，可能會取得更好的效果。

以上就是我的發言，謝謝大家。

篇六：青年教師座談會發言稿範文

各位老師，上午好

今天是我們青年人的節日，在這裏我們爲紀念和慶祝這個節日召開了“迎五四，話夢想，提士氣，創輝煌”青年教師座談會。藉此機會，我代表縣二中黨支部、校委會向大家致以節日的祝賀和親切的慰問。

按照上級組織安排，今年3月17日我到咱們學校任黨支部書記、校長。由於受新冠肺炎疫情的影響，使本應跟大家見面的，推到了今天，雖然遲了點兒，但影響不了我們的情誼，還有一種相見恨晚的感覺。總之，早已好晚也罷，既然我們走到了一起，就是一種緣分，既然是緣分，我們就一定要珍惜，希望我們大家能夠攜起手來，同心同德，共同奮進。

在今年“五四”青年節這個特別的日子裏，能夠與青年同仁歡聚一堂，暢談人生，我收穫頗豐。常言道“三十而立，四十不惑”35歲以前，是我們人生中最寶貴的時期，於我青春已逝，於你們風華正茂。今天在座的你們，最大的優勢就是年輕，這是最值得驕傲的資本。在這個階段，你們精力旺盛，有用不完的勁；在這個階段，你們思想解放，有巨大的發展空間；在這個階段，你們敢想敢幹，有極強的創造性。作爲我們這個年齡段的人來說，真有點羨慕嫉妒恨的感覺，所以希望大家一定要把握住，一定要珍惜。

剛纔，雲傑校長詳細分析了我們學校當前的現狀和存在的問題，對這些大家比我更清楚、更明白，這裏我就不再重複。書堂校長就青年教師如何做好學生德育教育，在學生中樹立教師良好形象提出了要求，希望大家對號入座，認真反思，加強推動，嚴格落實並執行。海濤同志宣讀了《致青年教師的倡議書》，五位教師做了發言，都很好，都很勵志敬業，體現了一個青年教師的情懷和熱情，希望能夠進一步提振士氣，更好地做好教育教學工作。作爲青年教師我們一定要認清當前形勢，把握時代要求，自立自強，不負重託，努力工作。下面，我談幾點想法，與大家共勉！

一是青年人要有朝氣。你們都是早晨八九點鐘的太陽，正值風華正茂。朝氣蓬勃，生龍活虎是你們的天性，要時時處處保持積極樂觀向上的精神狀態，決不能整天死氣沉沉、老氣橫秋、碌碌無爲。在對待自己的工作和生活上，要真正把青年人的氣質拿出來，讓自己應有的朝氣爆發出來，呈現出年輕人的陽光和靚麗。

二是青年人要有銳氣。年輕人最可貴之處就在於敢於大膽幻想，不墨守成規，有闖勁和銳氣。有闖勁不是莽撞蠻幹，咄咄逼人，更不是毫無顧忌的鋒芒畢露。要求我們既要有敢闖敢幹的魄力，更要有能幹會幹的智慧和能力，在實際工作和生活中不斷磨練自己，歷練自己，克服懶惰安逸的享樂思想，拼搏進取，勇攀高峯。

三是要有志氣。有志者事竟成，作爲新時代青年教師，要有理想、有目標、有抱負、有志氣。要明確自己的人生規劃，定位自己的工作方向，對事業志向高遠，滿腔熱誠，鬥志昂揚，精益求精，決不能鼠目寸光，自私自利，虛度光陰，得過且過。要樹雄心立壯志，以時不我待只爭朝夕的精神，努力創造無愧於新時代的新業績。

四是要有才氣。隨着時代的不斷髮展，科技不斷進步，知識日新月異。新事物，新知識，新問題層出不窮。我們青年教師要不斷吸取新知識，長期吸取新知識，樹立終身學習的理念，勤於積累，善於總結，不斷擴大自身知識量，提高業務素質和能力，以“長流水”的理念，把自己養成一個有學問、有才華的專家型優秀教師。

五是要講正氣。健康的思想，良好的品德是我們教師的立身處世之本。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，增強四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護，講規矩，守紀律，保底線。其次，自身素質硬。爲師之道，修身在先，要重視自身品德修養，以身作則，率先垂範，時刻以主人翁的高標準要求自己，用自己的人格魅力去影響學生，使學生不但學會知識，更要學會做人。同時要坦誠相待，光明磊落，嚴於律己，寬以待人，踏踏實實做事，實實在在做人。第三，團隊意識濃。我們是一個大家庭，是一個團隊。要時時刻刻講團結，顧大局，求協作，共發展。始終做到相互信任，相互支持，目標一致，技能互補。我們團隊中的每一個人都要充分發揮自己的優勢和特長，做好自己力所能及的事。儘自己的能力去幫助別人，不斷增強團隊的融合度和親和力。形成高昂的團結士氣，迎接挑戰，攻堅克難，不奪取勝利決不罷休。

下面，我對青年教師要說的是，一個人要時不時逼自己一把，不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。希望大家在今後的工作中，拿出十二分的熱情度，積極投身到實際教育教學工作中去，真正把我們二中的事當作自己家的事兒一樣認真對待，一步一個腳印地與全校師生一起共同打造新時代臨西二中的新輝煌。

篇七：青年教師座談會發言稿範文

在“五一國際勞動節”和“五四青年節”即將到來之際，學校黨總支聯合工會、團委，把大家集中起來，說收穫、談體會、話成長。看到年輕的你們，讓我想起辛棄疾的一句詞：“鏡中已覺星星誤。人不負春春自負。”說實在的，人到中年，我發自內心的羨慕大家，羨慕大家擁有大把的青春時光。精力充沛，創造力強，充滿希望，富有活力，你們的狀態就是學校的狀態，你們的未來就是學校的未來。會前，我在想：我最想聽年輕的同志說些什麼？我提了三個問題：什麼樣的老師是好老師？大家對從事教育工作有哪些感受？業餘時間你們是怎麼度過的？設計這樣的問題，我是想請大家思考：以怎樣的心態來對待教育工作？如何在教育工作中提升自己的專業能力？怎樣成爲一個更加優秀的人？剛纔大家的交流很精彩，有理論層面的思考，有實踐層面的行動，有經驗層面的分享，有未來層面的展望，我很受啓發，也有了壓力，大家的教育熱情要保護、專業成長要關注、美好期盼要重視。大家都未過不惑之年，在思想認識、工作實踐的方方面面難免存在一些疑點、盲點。不管是作爲長者，還是作爲校長，我都有責任與大家一起聊聊自己的一些體會。

一、教育名師李鎮西經常對老師們說：“一個學校有沒有文化氣息，主要不是看牆上有沒有標語口號，也不是看校園有沒有小橋流水、臺榭亭閣，或者題詞繪畫雕塑之類，而是看這個學校有沒有可以流傳下去的教育故事，學校是否有書香氣。”校園要有書香味，教師要有書卷氣。我歸納了一下，現在教師不讀書的“理由”大致有這幾點：第一，“太忙，沒時間。”第二，“感覺不到讀書對教育教學的作用。”第三，“不知道讀什麼。”第四，“有的教育理論著作讀不懂。”第五，“年齡大了，讀了記不住。”關於“太忙，沒時間”，無論多麼忙，我們每天都不會不洗臉不刷牙不吃飯的，因爲這些是我們的生活必須，這些我們已經養成習慣。所以，只要把讀書當成生活必須，同時養成習慣，那麼無論多忙，我們都永遠有時間讀書的。再如“讀了記不住”，記不住有什麼要緊的？誰叫你記了？除非你要考試，平時的閱讀完全不用記的。記不住書中的句子，不等於你沒有收穫。

二、諸葛亮在《誡子書》中說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”安安靜靜做一份有溫度有價值的事業不得不說是一種人生的幸福。把教育當職業，養家餬口；把教育當事業，立德樹人。教師可以是修修剪剪的花園匠人，也可以是創造奇蹟的靈魂工程師。靜下來，潛心鑽研，讓厚書變薄，讓薄書變厚；靜下來，精心準備，讓每一個四十五分鐘都有價值；靜下來，和學生交流，和風細雨、潤物無聲；靜下來，記錄下教育教學的精彩瞬間和蘊藏其中的創意和詩意；靜下來，及時“打包”丟掉煩惱，學會給心靈“清零”，將生活安排得更從容；靜下來，避開俗世浮華，放下急功近利，拋掉心浮氣躁，腳踏實地地走好每一步，充實愉快地度過每一天。“定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。”。只有靜，方能做到無欲則剛，才能坦然面對人生中的種種。

三、《禮記》中有句話：“學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰教學相長也。”具有底氣的教師更富有人格魅力，更能贏得學生的信任和愛戴。博覽羣書、知識豐富，就有底氣；敬業愛生、守住寂寞，就有底氣；遵紀守規、以身作則，就有底氣；正氣凜然、剛正不阿，就有底氣；胸懷教育、與時代共發展，就有底氣。一是專業底氣。一個有深厚專業底氣的人一看就像一個教師，站在臺上給人“望之儼然”之感。就像我們學校那些有經驗的老教師一樣，大家打心底裏佩服。二是學術底氣，體現在每一次的文章撰寫中，體現在每一次的教研活動發言中。它來自於我們平時的學習、思考和實踐。三是特色底氣，就是一個老師的拿手好戲。是和風細雨型的教師，還是學富五車型的教師？是幽默健談型的教師，還是理性嚴謹型的教師？同事和學生一談到你就會想到哪些詞語來形容這位教師，這就叫特色。

四、馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術。”可見，擁有紮實的專業功底對老師站穩講臺是多麼重要！時代發展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮衝擊的學生的興趣。一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。每一個學生都希望結交德藝雙馨的老師，他們對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的。同樣的課題、同樣的課堂，不同的教師，其精彩度、影響力就不一樣。可以像《實話實說》節目那樣，與學生進行平等對話，溝通心靈，也可以像《百家講壇》欄目裏的大師一樣瀟灑自如，妙趣橫生，讓學生被你的才智、才氣折服。教育需要有才氣的教師！做一個始於顏值，忠於人品，陷於才華的教師，培養自己的博學之才、表達之才、創意之才，以人格魅力去征服學生吧！

零零碎碎的說這些，概括起來，就是希望你們能夠沉澱一份“靜氣”、築牢一份“底氣”、涵養一份“才氣”，培育“書卷之氣”，修煉“一身正氣”。每天堅持一點點，就是領先的開始！每天多做一點點，就是成功的開始！每天創新一點點，就是卓越的開始。願大家不負青春年華，共享教育榮光！

篇八：青年教師座談會發言稿範文

各位領導、前輩、同仁：

您們好，我叫張樂。很榮幸能以一名新時代鄉村教師的名義與大家相遇，在來時的路上，我的心情萬分激動，就像是一見鍾情後的夜不能寐，兩情相悅後的欣喜若狂，激情、熱情油然而生。這不僅僅是因爲我成爲了一名人民教師，更是因爲我想到了身邊會有一羣優秀的同事和可愛的學生。

作爲青年教師我認爲應當做到以下幾點：

一、不忘立德樹人初心。

宏久是實現我教師夢與人生價值的地方。擇業期的這兩年兜兜轉轉，依然迴歸到了自己最初的心儀職業。在這次招聘考試中，有幸成爲全市第三、全縣第一，有人覺得我傻，爲什麼不去城裏，遇到這樣的問題，我總是默不作聲。孔子曾說：“有教無類”。我是一名老師，不論在哪裏都是教書育人。教育不能功利化，對於小學生的教育更是如此，不要問這有什麼用，要多問問這有什麼趣，我的理想是教書育人，我就必須堅定的走下去。

對於教師這個職業，我充滿了敬畏感。我知道一個教師對一個學生、一個家庭甚至一個村子意味着什麼。“宰相起於州部，猛將發於卒伍”我從小生長在農村，祖祖輩輩都是農民，我能深切感受到農民家庭對“鯉躍農門”的期盼，對於農村孩子而言，學習是唯一的出路，不僅改變的是個人的命運，更是一個家庭乃至一個家族的命運。我很慶幸自己求學一路走來遇到的老師們，沒有他們，我不會有今天。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”爲了感恩20餘年的受教育之情，我放棄了進入市區公務員隊伍的機會，從事教育事業，不僅完成自己的心願，也爲照亮更多的像我這樣的農村孩子。現在想想，還頗有魯迅先生當年“棄醫從文”的風範。

因爲“希望學校”四個字，我對宏久一見鍾情。日後，我會帶着這份責任和擔當，守着這份初心，以飽滿的激情與熱情不斷爲鄉村教育奉獻自己的力量，展現新時代青年人的精神面貌。

二、牢記爲黨育人爲國育才使命。

教育要從娃娃抓起，作爲一名共產黨員，是黨和國家培育了我，我要將這種刻苦學習、紮實奮進的精神傳承下去，爲黨和國家培育優秀人才奠定基礎。

韓愈曾說“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”教師是一個比較特殊的職業，在傳播正確價值觀的同時，還要增強自己的業務素養、知識儲備，不斷學習、不斷創新，爲學生傳播最新、最全的文化知識。切切實實做到傳道授業解惑。“少年強則國強”，我所理解的是，教育強則少年強，教師強才能使教育強，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。”任何事情都需要一點點來做，更何況是教育？十年樹木，百年才樹人啊，因此，任重道遠於我而言不是一句口號，更多的是腳踏實地的奮鬥。

與宏久兩情相悅的今天，我會積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人的本領，爲黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，以教育脫貧，用教育興國。

三、學爲人師、行爲世範。

到學校已將近一月，我慶幸有領導、同事的包容、關心、幫助和鼓勵，以至於在工作中不那麼慌亂，在這裏我要衷心的感謝我所遇到的領導和同事們。經過這段時間的學習、磨合，自己的職業生涯更加明晰，保持良好的心態，積極陽光，傳播正能量；有愛心、肯用心、能擔當；有學習、有反思，言傳身教纔是作爲一名合格教師的基礎。

“萬事開頭難”，從學生到教師，從聽課到講課，我的身份發生着變化，心理也在發生着變化。擔任一年級的語文老師兼班主任，剛開始是有些力不從心，主觀上光有激情、熱情、愛心是不夠的，學生剛從幼兒園畢業進入小學階段，學習習慣、學習強度、學校生活等等都需要老師的引導，學生是嶄新的白紙。對於這些問題，我積極向有經驗的班主任請教學習，邀請有經驗的老師對我的課堂教學活動進行評價，幫助我找差距，從而補短板。同時，我也在課下尋找機會與同事交流探討一些班主任工作和語文教育教學技巧，積極反思，從而盡我最大的努力上好課、管好班級，做好教育教學的引導者，端正學生思想，提高學生素質，規範學生行爲，努力爲學生的成長保駕護航。

低年級的語文教育，在成人看來是很簡單的東西，但是要把簡單的知識講好講懂，着實不是一件容易的事情，而且低年級學生在一節課中注意力集中的時間十分有限，更何況大部分學生回家完成作業時沒有家長輔導，那麼這就意味着一天的學習必須要在學校消化掉，所以作爲老師就必須要把知識點講精講細，寓教於樂、生動有趣才能使學生保持濃厚的學習興趣，爲此，在備課、製作課件、準備教具的過程中都需要精心準備，並且不斷地向前輩們討教經驗，我深知我的成長速度必須要大於學生的成長速度才能做一名合格的人民教師。

“三人行，則必有我師。”剛步入工作崗位，對工作中的失誤希望各位領導、前輩多多擔待，我會虛心學習，認真請教，也希望各位前輩不吝指教，小生將不盡感激，我會以最快速度成長，儘早融入老道寺鎮教師團隊這個大家庭。

日後，我會努力做好學問，用充足的知識和飽滿的品格來教導學生；努力樹立自己的形象，規範自己的行爲，爲學生做個好的典範。

謝謝各位的聆聽！