教師培訓會發言稿範文（通用8篇）作文

篇一：教師培訓會發言稿範文

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好！今天，我演講的題目是《堅定教育理想，爭做“四有”老師》。

時光飛逝，轉眼秋去冬來，在時間的年輪上，我已經走過了34年，在教育的年輪上，也已經走過整整十年。整整十年，我紮根在**小學，從一年級帶到六年級，最終停在了六年級，成爲一名班主任兼語文課老師。從業十年，我深切地感受到，教師是一羣追光者，追着讓學子耀眼的光；也是學習者，邁着終身學習的步伐。

有人說，我們的工作是枯燥的，日復一日，年復一年，一樣的課本，教了幾十年，一樣的作業批改了幾十年，工作內容一成不變；有人也說我們的工作是神聖的，讓什麼都不懂的小屁孩，懂禮貌、懂學習、懂關愛、懂知識。這些說法都有道理。我用十年做一件事，未來的十年、二十年，也依然會做這件事；我也會用更多的時間去變魔術，把一個個懵懂的頑童，領上路。有人說，你真厲害，能堅持這麼久；有人說你真不一般，能把孩子們教育得那麼聽話，其實，我們哪有什麼不一般的能力，只不過花費了更多的時間來陪伴孩子們，教育孩子們，只不過我們用大半生的時間來詮釋一名好老師的內涵。

剛走上崗位時，我不太確定什麼樣的老師能被稱之爲好老師，是教學成績優異的老師？還是愛學生如子的老師？這個答案xx告訴了我，他說，要做有理想信念，有道德情操，有紮實學習，有仁愛之心的老師。這是“四有”老師的標準，也是一名好老師的標準。

認準一個目標，堅持追下去。心有目標，無遠弗屆。衆所周知，教師雖然頭頂光環，被稱爲是“人類靈魂的工程師”、園丁，實際上只有踏入這一樣才知道，教師工作多得是瑣碎，多得是挑戰。課堂上，我們要牢牢把握住這四十分鐘，在這段時間內保持高輸出，教學內容不僅要實在，還得有吸引力，如果一堂課上下來，孩子們一問三不知，瞪着大大的眼睛望着你，那無疑是做老師的失敗。於是，我們必須在教學內容上下足功夫，多少個夜晚，我們伏案奮筆疾書，只爲準備好一個精彩的教案；多少次我們迎着晨光，只爲給早到的孩子做個榜樣，讓他們能捧起書本去學習。課堂上的四十分鐘背後，有大半天乃至一整天的時間來支撐，課後還有作業需要改、批、輔和教。件件都不是難事，卻件件需要花費心血和努力，需要扛住和堅持。所以爲人師者，需要具有一份磐石無轉移的意志，需要有一份風雨不動安如山的定力，只有堅持追目標，心無旁騖，才能敲開學生的心扉。

把握一條底線，堅持守下去。底線就是我們的道德，也可以說是師德。百年大計，教育爲本。立教之本、興教之源在於教師。凡事德爲先，師德是教師素質的首要標準，錘鍊高尚師德是落實立德樹人的必然要求。有人說：“在學生眼裏，老師是‘吐辭爲經、舉足爲法’，一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示範性。”我也認爲，高尚師德對於學生能夠產生積極的教育作用，對於正處於“拔節孕穗期”的他們來說，更需要有一位德高之師在前方引領。因此我們要……（自身如何立德，如何以德育人的具體事例）

愛好一個興趣，堅持學下去。身爲教師，要使學生信服你，博得學生的敬重和愛戴，必須具備淵博的知識，有精湛的教學藝術，因此，我們需要牢固樹立終身學習理念。俗話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀，對於拓寬我們的視野，豐富我們的知識儲備極爲重要，尤其是在新知識、新觀念、新理論不斷涌現的當下，我們幾乎每天都面臨着一個新的世界，如果不加緊學習，如果固守自己的“老本”，很容易被行業淘汰，繼而被時代淘汰。爲人師者只有不斷勤奮上進，把學習當作工作、生活的一部分，才能跟得上日新月異的時代。陶行知先生曾說：“做先生的，應該一面教一面學，並不是販賣些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。”每一位教師都應牢固樹立終身學習理念……（如何學），努力成爲一名知識淵博、業務精湛、學生信服的高素質教師。

懷揣一顆愛心，堅持幹下去。xx曾指出好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成爲好老師。教育根植於愛，好老師一定是心懷仁愛，心懷熱愛的對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，遇到調皮搗蛋的學生，要有耐心，遇到“特殊”的學生，要有細心，包容學生的缺點和不足，也能夠發現他們的長處和閃光點，我曾經……（具體事例）。

對於好老師，哪個家長、學生不渴望。做“四有”好老師該是我們的追求，我願意繼續紮根在崗，我願意繼續化愛爲光，把一份愛用行動演繹，把一份使命用行動貫徹！

我的演講完畢，謝謝大家！

篇二：教師培訓會發言稿範文

尊敬的各位領導、老師，大家好！

今天站在這裏，我心中總有些不安，因爲我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂；因爲我的事蹟不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實的語言最適合樸實的我。

時間過得真快，來到長興學校已經五年了。五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關懷，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這裏是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取着豐富的營養，快樂的成長着。

還記得剛剛走進長興校門的那天，我便默默地給自己定下了三個目標：第一個就是做學生喜歡的好老師。因爲我堅信，只有學生喜歡自己，纔會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡並不難，難的是讓學生一直都喜歡自己。我們班的許琳然同學曾私下對我說：“老師，你知道嗎？學生都在說你上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼”。當時我心中一陣痠痛，爲什麼我不能得到學生一直的愛戴呢？接連幾天，我心情都很沉重。後來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗。心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜愛。所以，從那以後，我特別注重與學生的交流和溝通。

記得有一個最讓我牽掛的學生，他性格怪癖，做事莽撞，不計後果，無心學習。多次對他進行細心的勸說均無效，後來我嘗試着給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都飽含着我深深的期望。可是過了很久，卻沒有收到他的一點回音。我失望過，生氣過，但我沒有放棄，又重新拿起筆寫了第二封。幾天後終於盼來了他的回信。在信中他是這樣說的：“對不起，老師，我不是不想給你寫信，是因爲我不知道該怎麼說。現在我明白了，知道你是真的爲我好。我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼。相信走到這個社會上我並不比別人差，請您一定要相信我……”看到信我流淚了，是爲自己的執着而感動，是爲看到他的希望而流淚。

我的第二個目標是做領導和同事喜歡的老師。學校交給我的工作我都會盡心盡責的去完成，同事需要我的幫助，我也會熱心地去幫助。自己能取得優異的成績也，離不開領導和同事對我的關心和照顧，所以，我想用最真誠的心對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。

我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉。上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶着微笑，帶着童心走上講臺。

我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱，因爲教室是傳播知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片淨土，更沒有權利讓學生因我的憂傷而憂傷。在天真爛漫的季節，他們需要的是快樂！

這三個目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續爲之奮鬥，因爲我相信身邊那麼多的好領導好老師，他們會給我永無止境的幫助。

看雷厲風行的陳豔琳老師，兢兢業業的衛志線老師，治學嚴謹的焦豔玲老師，認真輔導學生的田同文老師，給學生一片愛心的孟鳳娥老師……他們都是我心中的榜樣！在他們的身上，我看到了長興老師的崇高，看到了長興學校的希望！讓我們共同攜手，齊心協力，用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住寶貴的今天，去創造長興學校美好的明天！

最後，祝全體長興人在新的學期裏工作順利，身體安康，家庭幸福！祝願我們的長興集團蒸蒸日上，燦爛輝煌！

謝謝大家！

篇三：教師培訓會發言稿範文

1、自我介紹

2、很高興能跟各位老師做一個交流，論實踐經驗在座各位老師都比我經驗豐富，所以今天也是我們共同學習、互相探討的機會。藉此機會認識一下各位老師。（名單）

3、本來希望我給孩子們上課，考慮到效果可能不會太好，所以還是我跟各位老師交流一下，我們一起討論，可能彼此收穫會更多。關於這次交流我準備了很久，因爲學前教育的理論非常多，非常細碎，大到理論知識，包括教育學、心理學，小到幼兒一日生活常規細節，甚至緊急安全事故處理，要求我們瞭解許多相關知識。我的專業課老師說過：“幼兒教育中你有困惑，不是你組織不好活動，也不是你專業技能不充分，而是因爲理論知識不夠紮實，如果理論知識紮實，你在組織活動或者師幼交往過程中孩子的任何表現都會立刻跟你頭腦中的理論知識對應上”。理論紮實才能更好的指導我們實踐，我們也才能在實踐的摸爬滾打中不斷驗證理論知識。

4、今天的交流安排如下：

（1）理論知識學習，雖然枯燥但是卻很重要。

（2）優質公開課視頻，應彩雲。

（3）繪本介紹。

（4）期間我們每個人都可以提問，發表個人觀點，共同探討。

（5）總結討論，值得學習借鑑之處。

5、開始：

（1）摘出了四個方面，比如五大領域，來自《幼兒園教育指導綱要（試行）》文件，對幼兒教育的內容有一定要求，幼兒教育的管理指導性文件。

（2）生活指導，包括一日生活常規，緊急安全事故處理知識（例如，青枝骨折）。

（3）環境創設，包括心理、物質環境，心理環境的創設主要是師幼交往過程中教師給幼兒創造的有愛的環境，試想在有愛環境中長大的孩子跟在暴力環境中長大的孩子必然是不一樣的；物質環境，創設適合幼兒身心發展，充滿童真童趣的環境，如各種區角活動的創設。

（4）活動設計，教案：名稱，目標，準備，延伸。很少提課程，幼兒園主要以各種各樣的活動爲主。

6、時間問題我們只看一個方面：五大領域。五大領域指的是哪五大領域？（五大課程領域，所有設計的活動都是由此而來，由此衍生）

7、爲什麼把它拿出來：對幼兒教育具有指導性；明確幼兒發展目標和方向；在組織活動的時候不會盲目，無目標，有理論可以依據。

8、一起來看看五大領域內容、目標、要求及指導。

（1）健康，身體和心理健康，身體健康培養良好的生活習慣、講衛生，懂得保護自己，衍生的課程有體育活動，舞蹈活動，遊戲活動等；心理健康，良好的師幼關係。

（2）語言（語言是思想的物質外衣），完整表達一句話，敢說話，能表達，普通話，要求教師鼓勵幼兒，提供敢於表達的語言環境，主要通過兒童文學作品來發展語言能力，繪本故事（一會具體介紹）。各種活動都會涉及到語言發展，如師幼互動，同伴交往，所以要在豐富的活動開展中促進幼兒語言發展，還有重要的一點，幼兒期不要求會寫字，認字，主要是培養幼兒“前閱讀”“前書寫”能力，也就是對書本的喜愛和對文字的興趣。（少數民族語言也是一樣）

（3）社會，我們每個人都是社會人，不能脫離社會而存在，培養良好的社會品質很重要，有禮貌，願意與人交往，助人爲樂，熱愛祖國、勞動，瞭解多民族國家等，應該滲透於一日活動中，與同伴的玩耍交流也是一直社會性的發展。

（4）科學，探索的慾望。（大自然、天氣、數學）

（5）藝術，音樂、美術（分享自己本科時的畫畫、手工作品）。主要就是培養兒童感受美的能力。少數民族多才多藝，發揮優勢，開發獨具少數民族特色的活動，甚至可以去參加比賽。

9、以上就是五大領域的基本內容，幼兒的培養目標，每個領域都能衍生出許多課程。（如果可以很想我們每個老師按五大領域準備一節課程，我們每位老師上一節公開課，一起評課討論，對大家技能提升有幫助）

10、五大領域是單獨存在的嗎？相互滲透。就一個領域展開，來看看怎樣上課。語言領域，兒童文學作品，介紹繪本（加德納多元智能理論）（封面、內容都很美，大人也會很喜歡，我就經常把喜歡的繪本買來收藏），考教師資格證都是隨機抽取活動，如果你拿到這樣一個繪本你會怎樣組織活動，先來配樂看繪本-英國作家《猜猜我有多愛你》（放音樂欣賞繪本，在這樣環境中長大的孩子是有審美的孩子）

11、優質公開課視頻《猜猜我有多愛你》，討論公開課上的好嗎？好在哪裏？涉及了哪些領域？（語、藝、健、社、科）

12、優質課分析：看名字是關於愛的故事，看圖說出誰的故事（孩子的觀察能力和看圖能力超乎想象），配樂讀文字，邊讀邊講解，邊與孩子互動，要求語言表達完整，張到無法再張，重複圖文中文字，看到了圖畫中的什麼，引導說出（）有多（），我就有多愛你，有利於語言詞彙積累、發散思維的發展，一直在鼓勵孩子，最後擴展延伸，最後迴歸繪本，感情昇華：對家人說愛。

13、繪本故事推薦（母雞螺絲去散步，當時六一兒童節我送給了我小外甥，當時他5歲，我們大人看來沒什麼，孩子看了哈哈大笑，我就是希望他有一個快樂的童年），我們也可以從網上找一些繪本來組織開展一堂課。

14、總結：五大領域-語言領域-兒童文學作品，繪本，希望各位能有所收穫和感悟，有好的地方可以拿來借鑑。

15、推薦書目、電影（教育情懷的培養），很想一起看這些電影，一起說說感受，你一定會熱淚盈眶的，教書育人，真的很重要，尤其幼兒教育是爲幼兒一生打基礎的教育，教師的小小行爲都有影響孩子一生的可能，教育更是人感染人，生命帶動生命的過程，我們不要小看個人的力量，蝴蝶效應，小的細節也有撼動生命的可能，我們堅持做好自己，比如拒絕幼兒園小學化，也許你就是那個讓幼兒教育系統變得更好的力量匯成。

16、最後，分享一句泰戈爾的詩給大家：讓我的愛像陽光一樣包圍着你，而又給你光輝燦爛的自由。我想這句話應用到幼兒教師工作崗位同樣適用。今天希望我們大家都能有所收穫，哪怕對你有一點觸動，給你一絲靈感，我覺得這節課也是值得的。感謝聆聽！

篇四：教師培訓會發言稿範文

尊敬的xx教育基金會、尊敬吉林師大培訓方、以及來自全國各地的老師們：

大家好！

我叫譚冬香，來自湖南省衡陽縣富田李紹姒xx完小的下屬村小朝日學校，這是我生平第一次來到東北，此刻我很興奮。很榮幸，作爲學員代表在此發言，感謝大家給我這次學習交流的機會。

我當老師剛好五年了，這五年期間，由我們教育局或者相關教育部門舉辦的面授培訓，由本人親自去參加的，我只參加過一次。五年教師生涯，一次面授培訓機會，另外參加過兩次教育部門類的遠程培訓。當五年老師一次面授培訓兩次遠程培訓。肯定有很多老師覺得不可思議，但是，這在我們那兒是比較普遍的。我們進修、再學習、開眼界的機會真的蠻少蠻少，尤其我還在村小裏。如果我沒有遇見xx教育基金會，這一次面授兩次遠程就是我作爲一名老師五年內所有的進修機會。當然我相對來說是幸運的，這要感謝xx教育基金會，在此之前，我參加過xx教育基金會舉辦的兩次遠程培訓和兩次面授培訓。之前的培訓，讓我這隻井底之蛙大開眼界，讓我作爲一名教師，不再像以前那麼荒蕪。每一次我都受益頗多，每次培訓後我都滿載而歸，而且我深刻的感受到xx的培訓一次比一次進步，一次比一次高質量。作爲一個慈善機構，xx教育基金會培訓質量絕對不比教育部門類的培訓質量差，而且我認爲xx的培訓更有針對性，更具時效性。絕對拒絕了形式主義。

我們都是來自全國各地的教師，我們教師要不斷學習。俗話說：“打鐵先要自身硬”，這就要求我們教師，在教學中要不斷注重提高自身素質，提高教學能力，以滿足教與學的需要。教師要成爲一名學習者，樹立終身學習的理念，在競爭日益激烈的今天，要做一個善學習、樂學習的人。老師們，我們要做到：“一年兩年，站穩講臺；三年四年，走向成熟；五年六年，成爲骨幹；七年八年，形成風格；九年十年，樹立品牌。”這是教師專業化發展與成長的基本軌跡，是一個持續不斷的成長過程，所以這兩週的學習是個難得的黃金機會。通過這兩週的學習，我們絕對會有所提升。

最近這段時間我也深刻的感受到吉林師範大學耿鑫彪老師及其培訓團隊以及xx教育基金會白晴老師及其團隊對本次培訓的高度重視和辛勤付出。從課程安排、學員錄取、安排食宿、安排培訓等各個環節、各個方面，事無鉅細，傾心付出，在此對吉林師大及xx教育基金會說一聲謝謝，大家掌聲獻給他們。

xx教育基金會的籌款來之不易，每一分一毫都來自愛心人士的捐贈。這些愛心人士大多都是辛勤工作的工薪階層，xx基金會以及愛心人士大愛無私的精神讓人感動，爲珍惜這來之不易的學習機會，在此我代表全體學員鄭重作出以下承諾：

一，培訓期間，我們會遵守培訓的規章制度，遵守培訓紀律。二，培訓期間，我們會全神貫注地投入培訓，積極參與，努力掌握新知識新技能，不無故遲到、早退或缺曠。

三，培訓之後，我們會將所學到的應用到我們的工作中，並分享給其他有需要的老師們。

xx教育基金會的宗旨說得特別好：十年樹木，百年樹人，走過的必留下痕跡；衆志成城，xx向榮，努力的併發生影響。

最後，真誠的祝大家：在這個溫暖的大家庭裏，學有所樂，學有所獲，不虛此行！

篇五：教師培訓會發言稿範文

各位領導，各位老師：

下午好！

我感到特別榮幸，今天能夠坐在這裏與大家一起談談閱讀，談談這兩年我閱讀路上的收穫與感想。

我知道我們語文老師潛意識裏都知道閱讀的重要性，都知道孩子們喜歡多樣化的語文課堂，只是一直沒有方法，沒有人引領，重視兒童閱讀將是我們未來社會、學校、家庭大趨勢，是我們中國必將走的路。

與閱讀結緣，是在20XX年，那時我還在連心小學，是另外一個公益機構，也就是微笑圖書室就給連心小學捐贈了一些繪本，當我第一次看到繪本時，就覺得繪本特別好，特別適合小孩看，那時我小孩2歲不到，我像撿到寶一樣，這麼多的繪本，要是自己買得多錢呀，接觸過繪本的老師應該都知道繪本都有那麼貴，我就從學校借了繪本，天天給我小孩講，現在我兒子6歲了，一直是聽着故事長大的。從來沒有間斷過，就是出去旅遊，都要帶上一兩本，有的時候白天工作太累了，我也會不想講，但兒子不依，不聽故事不睡覺，這個時候真的又是孩子促進你的習慣養成。

雖然親子閱讀有時也會讓我覺得力不從心，但我感覺我小孩的文字理解能力，想象能力、語言表達能力都特別棒，我想這與我從小給他講故事一定有關係，還有一直聽故事長大的孩子他會活在童話世界裏，我覺得小孩就該相信童話，小孩就應該有小孩的樣子，而不是早早成了個“小大人”（舉例)

我覺得繪本很好，閱讀很好，但在20XX年之前，我一直只是僅僅想到給我自己小孩講，從來沒有想過把它帶到班級裏去，也或者說不知道如何把它帶進班級吧，直到20XX年暑假，我去了河南洛陽培訓，聽了薛瑞萍老師的課，對我觸動特別大，那時我才覺得我之前的教學工作，僅僅爲了爲了孩子的分數而教學是多麼狹隘的工作，是多麼地讓我無地自容，從此以後我把閱讀帶進了班級，《日有所誦》，吟誦、整本書閱讀、繪本故事，讀寫繪都帶進去了，（致於怎麼帶，我今天就不多講，日後我們會專門培訓，其實我們辦公室老師也大多知道了，我經常在辦公室叨)

從參加工作以來，我一直在村小，帶的就是10幾個孩子，記得去年9月份，我剛來到這裏，面對一個班59個孩子，我慌了，覺得特別累，我想過要不要放棄《日有所誦》，放棄閱讀，但我不捨得放，放了，我又變成一臺工作的機器，工作將毫無樂趣，於是我堅持下來了。這裏我不得不想說一下，雖然這兩年來，我一直是一個人的在做，但一直有海外教育基金會這個團隊陪着我成長，每當我困惑了，我倦怠了，都會有那些素未謀面的師友們激勵我，我們一路前行，共同進步！

從去年9月份到現在，一個半學期，我是明顯感覺得到我們班孩子的變化，每天早上，我還沒有來學校，孩子們就會在教室齊讀《日有所誦》，現在我們班孩子讀書拖音情況是基本沒有了，《日有所誦》這本書真的是太棒了，特別符合孩子們的口味，符合孩子們的語言，（舉一個仿寫的例子)除了仿寫，還可以讓孩子們改寫，繪畫。由於時間關係，我也來不及說太多，有興趣的老師可以來我班上借看。我班孩子也比以前“靜”了，我不是說我們紀律有多好，但至少那種“飛”起來的孩子是沒有了，我想這是“閱讀”浸潤的效果，不管你什麼時候去我們班上，都可以看得到孩子看書的身影，哪怕是從來不做作業的孩子，都可以看得到他們自主閱讀繪本的時候。

一個多學期來，最明顯的是，我覺得我真的可以自豪地說我得到了我班孩子與家長的高度認可，這個認可並不是指成績這方面，而是孩子們各方面點點滴滴在變化，也許我班孩子的考試分數暫時沒有很大明顯提高，但對他們日後的影響是一定是極大的，我用心了，孩子們，家長們是感覺得到的，尤其是我們班的家長，他們對我工作的支持與理解，常常讓我真真切切地感覺到工作的幸福，我們總是認爲農村家長怎樣怎樣，我們真的要改變這種觀念，這也是我們老師的偏見吧，不管他們受教育程序如何，我相信，他們爲孩子好的心是一樣的，我們對孩子好，他們看得到的，當然這個“好”不是我們覺得自己是個老師，對學生的那種“好”，而是平等的，用心的，從去年開始，我班不管是年家長湊錢買書架，買書，還有聖誕節買禮物，家長們都是非常支持的，包括這次我去南京培訓，兩位孩子媽媽早中晚來我班上替我管理班級（詳細說家長助教），這一個多學期來，從來沒有家長來找我的麻煩，都是那麼理解我，比如（舉熊斯傑、彭彥武例子）

這兩年來，所有以前認識我的的都覺得我的變化特別大，覺得我有工作的熱情，有工作的幸福感，曾經我也是爲了工作而工作，整天抱怨累，我知道，其實我們作爲一個教師，尤其是班主任要做的雜事太多，更受不了的是各種檢查，各種比賽，但我想說的是正因爲這些我們不喜歡的雜事，不喜歡的檢查、不喜歡的比賽，我們更要找到一種我們精神上的追求，找到工作的幸福感，當你找到了這種追求時，這種幸福就不再僅僅是工作上了，你的愛人，你身邊的朋友，你的孩子都將會更加喜歡你的，因爲這時你是一積極向上的人，能給人帶來正能量的人，我想大家一定更喜歡這種人的。

篇六：教師培訓會發言稿範文

各位親愛的老師們，大家好：

在這裏發言，感覺到非常不安，因爲坐在這裏的好多都是我的前輩，經驗也談不上，只是平時一些簡單的做法和大家分享：

1、保持良好的心態，即使是面對繁瑣的班主任工作

最近在讀魏書生先生的《班主任工作漫談》，其中有幾段話令我印象深刻，是關於保持良好心態的，和大家分享一下：

“我從在農村當班主任至今共當了17年班主任，17年來我從沒請過一天病假，也沒花過黨和人民一分錢藥費，有人問我不得病的原因是什麼，我覺得原因也在於平時多幹活，少閒着。

在老區開會，去賓館、劇場有個四五里路，我都是步行，有人看見了問：“魏老師怎麼不騎自行車呀？”“我在鍛鍊，我在佔便宜。”

到新區開會，往返20公里，倘時間允許，即使是數九寒冬，我也愛騎自行車去。有的領導遇到了，問：“魏老師怎麼不坐車呀？”我們學校有三臺東風大卡車，有面包車，還有伏爾加轎車（去年市領導又把我的伏爾加給換了一臺桑塔納）。見我有車不坐，有人便說：“典型難當呀！魏書生得注意自己的形象，給國家省汽油。”在全市幹部大會上做報告時，我講自己的觀點：在騎自行車開會這個問題上，我真的一點都沒有想黨和國家的利益，那我爲什麼騎車不坐車呢？實在是出於自私自利的目的，想佔一點小便宜——白撿一次鍛鍊的機會，20公里一邊騎，一邊鍛鍊，還增強了體質。

人就是這樣，有動的機會，有鍛鍊的機會，不能白白丟掉，要緊緊抓住。生命在於運動，多鍛鍊纔有較強的體質。

工作也是如此。我多次和青年教師談心：“每月給你200元工資，面前放着兩副工作擔子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副佔便宜》？”有的青年教師說：“當然挑100斤佔便宜。”我問：“爲什麼？”答案是省了力氣。我覺得不少青年人能力差，工作平平，原因恰在這個觀念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長力氣的機會也放過了。”

是的，我們青年教師都應該向魏書生先生學習，以飽滿的精神、良好的心態投入到工作中，這樣不僅完成了工作，也在完成工作的過程中提高自己的才幹和能力，何樂而不爲呢？

2、說到做到，言出必行

在班集體建立的初期，班級需要制定一些班規，但是對於班規的執行程度是決定了班級是否能有良好的紀律性。

我是這樣做的：在制定每一條班規的時候，我都會讓同學們舉手表決，每一條班規一定讓每一個同學都要舉手表決通過，並且告訴同學們：“請同學們記住這一刻，在這一刻我們所有同學共同舉手表決通過這條班規，班規是由我們每一個同學共同參與制定的，因此我們每個同學都有義務去遵守這一條班規。”

如果有人違反了這條班規，我會語重心長地對他說：“你還記得我們一起舉手表決通過班規時的那一刻嗎？你是班規的制定者，同時你卻也是班規的破壞者。”通過這種問答方式，讓他從思想上深刻的意識到這種做法是錯誤的。他承認錯誤以後，我對他說：“雖然今天你是班規的破壞者，但是老師也看到你認識錯誤的深刻性，那麼從今以後你不僅要自己遵守班規，你還要對其他破壞班規的同學進行勸導和制止，作爲我們班規的維護者，你能做到嗎？他堅定地說：“一定能！”

對於每次違反班規的同學我們都按照這樣的方式一個不落地進行溝通，說到做到，言出必行。在班級建立的初期堅持這樣做，經過一個月或兩個月以後，你會發現班裏基本上沒有違反班規的同學了，這樣一個班級的良好紀律性也就形成了。

3、抓住機會與孩子們拉近距離

通過班規的制定與執行，班主任的威嚴樹立起來了，但是孩子們只是單純的怕你，這並不是我們所要的最好的效果，我們還要抓着機會與孩子們拉近距離，增進與孩子們之間的感情。

下面給大家舉兩個例子：

前幾周體育老師呂老師外出參加學習，體育課空了下來，我就緊緊抓住這個機會：在上體育課之前就給大家交代，讓走讀的同學拿上羽毛球拍，乒乓球拍以及各種棋類等文體器材。在體育課上，我沒有讓大家跑步、體育訓練，而是把這些器材分給大家，讓大家各自玩耍。當然我也不閒着，一會兒和同學們打打乒乓球，一會兒打打羽毛球，我的身影在哪，他們就聚集在哪加油喝彩。他們或許心裏在想：“我們的老班不僅僅是冷酷無情的班規制定者和執行者，也是一個可愛的人啊。”在快下課的時候，我還爲他們拍照留影，記錄下這美好的一刻。

10月28日，我和英語王老師帶着我們班的孩子在校園裏進行了賞秋識秋的活動。這個活動我是效仿陳俊蓉主任的，早在上一學期的青年教師培訓會上，我就聽到陳主任給青年教師們介紹過在校園裏賞秋識秋的活動，當時由於太忙了，後來這件事也就擱置了，10月27日那天看到陳主任帶着他們班的學生在校園裏賞秋識，非常羨慕，我想這次我也一定要帶我們班的孩子去看一看校園美麗的秋景。

在活動開始之前我邀請語文老師，給同學們介紹了幾種賞秋識秋的基本方法，並要求同學們活動結束之後要寫一篇秋景的隨筆，而我對整個活動的紀律性、秩序性進行了要求，同學們開心又有序的進行了此項活動，他們有多開心呢，且看我拍的照片：

4善於與學生溝通

我和學生的溝通分爲兩種：一對一和一對多。

一對一溝通：上一週我們班學生張某某早上遲到了20分鐘，他家長給我發微信說，張某某前一天給他的家長說，早上不要叫他，他要自己獨立起牀。我推測有兩種情況，一種是他真心想要獨立起牀，另一種便是他想借此“獨立”之名來讓自己多睡一會兒。在我和他溝通的時候，我對他這樣說的：你看，首先老師對你這種想要獨立的精神表示讚揚，非常好，每個人都應該有獨立自主的精神。然後我又問他，你早上定鬧鐘了嗎？他說：“定了”。我說：“鬧鐘響了以後，你是不是沒有起牀，想着再多睡一分鐘？誰知一睡睡過了頭，是不是這樣的？”他點點頭說是的。我也沒有批評他，只是對他說，你這是明顯的缺乏意志力的表現，什麼是意志力呢，意志力就是在面對困難我們堅持下去的勇氣，早晨鬧鐘一響，你面對懶惰的勇氣不足，所以你的意志力比較薄弱，以後你應該在意志力這方面多加強。另外我也給他說了我早上起牀是怎麼做的：聽見鬧鐘聲音之後立刻起牀，絕不耽誤一秒鐘。然後第二天他6：55便坐到了教室裏，沒有再遲到。總之一對一與學生們進行溝通的時候，一定要一語中的，切中要害，說到他的心坎裏。

一對多溝通：在這我舉一個我和我們班後進生進行溝通的例子。那次我大概叫了十幾個後進生，我問他們說：“你在班裏的好朋友有成績比較好的嗎？”他們都說有。我接着給他們說：“咱們學校一年考上重點高中的大概500人左右，考上普通高中的大概有200人左右，沒有高中上的大概也有200人左右，你們想一想，你們現在的名次就在這最後的200名左右，也就是說按照現在這個狀態發展，可能一年多以後你們沒有高中上，可是你們的好朋友呢，他們都上了重點高中。兩年後的現在也就是高一的期中考試完以後，大家要在一起聚會，他們叫不叫你呢？如果叫你，你好意思去嗎？別人都在上高中，都在談論自己的新班主任，談論自己的各科成績，而你連最一般的高中都上不了，那你們還會有共同話題嗎？你認爲你們的友誼還能夠長久嗎？所以我們從這個角度來考慮，我們還是應該努力學習的，老師不要求你們考進前500名去上重點高中，至少你們能在500名到700名之間，能有一個一般的高中上，你們有這個信心做到嗎？”他們齊聲回答道：有。

以上是我個人關於班級管理的一些做法。與學生相處的日子還長，我願和大家一起且學且思且悟，不斷提升自己。

篇七：教師培訓會發言稿範文

尊敬的各位老師：

大家好！

20XX年的暑假是不尋常的，它的不尋常在我們經歷了百年不遇的暴雨洪水和新冠疫情的捲土重來，不尋常在每一箇中國人再一次在天災面前匯聚了中國精神、中國力量和中國擔當。作爲世紀的教育人，我們在這個假期也是不尋常的，不尋常在我們紮根教育本質，心繫每一個世紀少年，借用網絡平臺，唱響了練字、讀書、演說的主旋律，既培植根基又全面發展；不尋常在我們頂烈日冒風雨披星戴月承擔起一個公民的社會責任，進行安全教育社會實踐活動，巡防並宣講安全教育的重要；它的不尋常還在我們已開啓網絡線上全期全員全時辦公新模式。

林州市世紀學校投資人、誠泰集團董事長李建明先生曾一再告誡全體世紀人“學習是一輩子的事情，教師首先是學習者”。世紀學校總校長楊培森先生也再三教導全校教職員工，要把學習養成習慣，把改進養成習慣，把創新養成習慣。結合小學部教育教學與教師學生的實際情況，我們科學合理地安排了爲期三天的線上教師培訓，負責培訓的教師都是我們小學部的一線優秀教師，培訓內容均爲一線工作的實戰路徑、實操方法，培訓目的就是讓每一位教師強化業務素質，規範執教流程，提升專業水平，增強履職能力，修煉職業心態，理解教育本質，鍛造教育情懷。

在此，我代表小學部全體教師感謝承擔本次培訓任務的14位講師們，謝謝你

風雨無情人有情，天災有限愛無限。讓我們在這不尋常的日子裏，懷着對自己及學生成長的高度負責，秉持教師本職，教學成長並進，盡展世紀風采，凝聚教育力量。

老師們，同志們，時間砥礪信仰，歲月見證初心。世紀兩年，我們並肩同行，用汗水、淚水，掌聲、笑聲，跋涉、堅守，譜寫了一曲創業史、成長史、奮鬥史。在此，我代表董事長和總校長感謝大家的辛勤付出，並通過你們轉達對世紀家屬的真誠問候和衷心感謝，祝大家身體健康，家庭幸福。

最後，預祝本次培訓會圓滿成功，謝謝！

篇八：教師培訓會發言稿範文

尊敬的各位領導、導師，各位同仁們：

大家晚上好！當我站在這裏的時候，突然就想到了星期天晚上我們“金鑰匙”培訓的開啓儀式。讓我不得不感慨“逝者如斯”。是的，到了我們說再見的時候了。但回憶這幾天的培訓，又讓我覺得時間又是那麼的慷慨——饋贈了我們太多寶貴的東西，而這一切都和我們“金鑰匙”培訓團各位導師的辛勤指導、以身師範是分不開的，所以，讓我們用最真誠的掌聲感謝各位導師的指導和示範。

“水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發靈光。”通過這幾天的培訓，“金鑰匙”讓我感觸頗多。不必說導師們淵博的學識，不必說他們謙虛低調的姿態，也不必說導師高超的教學技藝，單說他們的教育智慧，就讓我受益匪淺。

“教育是一種慢的藝術”，當我們在教育教學的康莊大道上努力前行，忙忙碌碌“趕考”的時候，我們應該停下忙碌的腳步，思考：我們當初爲什麼而出發？我初出茅廬，年輕是我的優勢，同時也是我的不足。“金鑰匙”培訓過程中，導師們對教育的分析、教學的建議、學生的理解等，都給了我在這個問題上的思考和啓示。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。我真的很慶幸自己能夠作爲種子教師參加這次“金鑰匙”培訓。因爲通過本次活動，讓我在面臨這些變化，特別是川區教育教學問題時，有了新的想法和思考。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”各位老師特別是各位種子老師，本次培訓不是我們學習的結束，我們要把此次培訓當成是開啓我們終身學習的“金鑰匙”。我相信，用這種“終身學習”的思想和態度，我們一定能在七尺講臺上書寫自己的輝煌人生；我堅信，我們也一定能辦成羅川人民滿意的教育！

最後，讓我們再次用誠摯的掌聲感謝“金鑰匙”導師團，感謝他們帶來不凡的培訓！

謝謝大家！