教師節國旗下講話演講稿老師（精選8篇）作文

篇一：教師節國旗下講話演講稿老師

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

伴隨着時光款款的腳步，相攜着歲月累累的碩果，第xx個教師節又準時和我們相約。在這樣一個特別的日子裏，請允許我——一名普通的中學語文老師，向一直關心支持教育事業的各位領導表示衷心的感謝和由衷的敬意，向廣大教育界同仁致以誠摯的問候和衷心的祝福！

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。從1985年第一個教師節至今，三十五年的時光匆匆而過。也正是這三十多個由鮮花與掌聲交織在一起的教師節，才使更多的人把熱情和尊重、理解與關懷獻給了我們，使我們度過的每一個平凡的日夜都有了不尋常的意義。

尤其是黨的十八大以來，我國始終把教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位，出臺了一系列政策措施，不斷加大對教育的投入，我們教師的經濟和社會地位也由此得到了不斷的提升，教師已經成爲了社會上最受人們重視和尊重的職業之一。

在全面實施九年義務教育的基礎上，還對建檔立卡貧困戶子女上學實行減免政策和補助政策，對個別殘疾兒童不能到校上課的，我們還實行送教下鄉。在黨的惠民政策指導下，在各級政府的關心和重視下，我鎮教育面貌煥然一新。上學的路越來越寬了，宿舍的環境越來越好了，各校的閱覽室，音樂室，美術室，心理諮詢室多功能教室正在正常使用，滿足了孩子們求知的需要，發展特長的需要和心理輔導的需要。更高興的是，孩子們中午不回家就可以吃到營養均衡的午餐了，它大大減少了家長奔波之苦和可能出現的安全問題，獲得了家長的一致好評。大莊教育正呈現出一派生機勃勃的景象，它對周邊鄉鎮的影響也越來越大。我校每年都會收到許多其他鄉鎮的慕名而來的同學。燦爛的笑容洋溢在留守兒童的臉上，欣慰的微笑高掛在家長們的嘴角，濃濃的職業幸福感也沉澱在老師們的心田。

當然，璀璨的光環，只代表過去。老師是塑造靈魂的職業，需要我們不斷創新。瞬息萬變的社會、個性多樣的學生也決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，積極思考，深入實踐，爲大莊鎮這一方沃土，培育出更多更傑出的人才。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，在各自的工作崗位上，齊心協力，奮發進取，爲教育事業更加美好的明天而共同努力吧！

最後，再一次祝老師們節日快樂，身體健康，青春常在！謝謝大家！

篇二：教師節國旗下講話演講稿老師

尊敬的各位領導、同事們，親愛的孩子們：

大家下午好！

秋風送爽，丹桂飄香。

在此第xx個教師節來臨之際，請允許我對兢兢業業奮鬥在一線的各位同行家人們，道一聲“您們，辛苦了！”

萬分感謝學校給我這次發言機會。今天，我發言的主題是——在教育中詩意棲居。

雖然，我是作爲新教師代表來發言，其實已不算“新”了。在來咱們xx之前，我已有6年教齡。只是，之前數年我在迷茫中渡過，來到xx的這半年我真正在教育中詩意棲居了。

教育是一首詩/詩的名字叫青春/在躁動不安的靈魂裏/有一個年輕的夢。

教育是一首詩/詩的名字叫激情/在春風化雨的課堂裏/有一臉永恆的笑。

教育是一首詩/詩的名字叫智慧/在寫滿問題的試卷裏/有一雙發現的眼。

教育是一首詩/詩的名字叫未來/在傳承文明的長河裏/有一條破浪的船。

是啊，教育是一首詩！

——而我甘當詩人。

一做有夢想的詩人

人如果沒有夢想，與鹹魚有何區別？

我的夢想是，讓別人因我的存在而感到幸福。我是一名小學老師，我想讓所遇到的每一個孩子都能因我的存在感到些許幸福。

我願意傾聽他們的心聲，我願意分擔他們的憂愁，我願意分享他們的歡樂，我願意與他們共度美好的童年時光。

如果多年後，他們還能回憶起，童年時代有那麼一位老師給他帶去過歡心喜悅，這就足夠。

二做有熱情的詩人

著名哲學家尼采說過，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，這句話並不是說每個人每天都要載歌載舞，在一片歌舞昇平中生活，而是想告誡我們：一個人精彩的生活是需要我們自己用心付出的，而最不辜負生命的狀態則是把每一天都過得好，且過的充實。

我用熱情擁抱每天的教育教學生活——給每一位見到的學生微笑，給每一個努力的個體誇讚，給每一節語文課賦予激情，給每一天做反思總結，給每一位需要幫助的孩子以援手……

三做有行動的詩人

夢想要變爲現實，需要踏踏實實的行動。

爲實現我的教育夢想，我遠程拜師。國內語文界的特級教師——李xx、王xx、張xx、王xx、高xx、李xx、朱xx等，及知名班主任——鍾xx、楊xx等，我讀他們的書，看他們的公衆號文章，在線向他們請教問題。他們並不因我的籍籍無名與孤陋寡聞而冷落我，王xx老師、張xx老師、李xx老師會誇讚我的文章，給我鼓勵，我時時感受到來自這個世界的溫柔相待。

爲實現我的教育夢想，我開啓日做千字文。朱xx教授說，如果一個老師能夠每天寫一篇千字文，堅持十年還沒成名成家的話可以找他索賠。我當然相信朱老師的話，並積極付諸實踐。

但每天真的有太多借口讓自己放棄——工作太忙、身體太累、心情太糟，人最大的敵人其實是自己，如果你連自己都能戰勝，那麼在成功的路上你就可以一路狂奔、策馬揚鞭了。還好，我這半年實實在在地戰勝了自己，我還將繼續戰勝自己。

四做有特色的詩人

每一位作家都有自己獨特鮮明的氣質特徵。作爲老師，也要有自己的獨特性，獨特代表着不可複製。

縱觀所有叫的響亮的特級教師，每人都有自己獨特的教學理念和獨一無二的課程架構。

他們給我的借鑑意義在於，找到自己的優勢項目，並將其發揮到極致，這是成爲名師該走的科學道路。

我擅長寫作與朗誦，當下正在用寫作記錄教育生活，用新教育晨誦落實朗誦，在之後的教學實踐過程中，我將努力探索，如何將自己的寫作與朗誦特長轉化爲富有特色的相關課程，凸顯個人特徵，以課程育人，在成就學生的同時也成就自己。

感謝xx給了我足夠廣闊的舞臺，我得以盡情施展；感謝各位校領導的支持，幫我掃清成長路途中的障礙險阻；感謝各位朝夕相處的同事們，給我營造了溫馨友愛的工作環境；感謝所有教過的孩子們，你們是我教育創新的智慧源泉。

我將用更飽滿的熱情迎接未來的教育生活，與大家一起共建美好xx！我的發言到此結束，感謝大家的聆聽！

篇三：教師節國旗下講話演講稿老師

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸能參加xx三中的師徒結對儀式並作爲師傅代表發言，在我們三中隆重慶祝教師節這麼一個特殊的場合，我的內心非常激動，同時也深感身上使命和責任之重大。

首先，我要向大家說明一下，其實就目前而言，我個人覺得自己沒有資格當這個師傅，因爲我們這些師傅當中尤其是xx援疆老師本質上跟各位徒弟各位新教師是一樣的，甚至在某些方面還不如各位徒弟，教材不熟悉，尤其學情不熟悉，學生的心理特點還沒有摸透，我們這些所謂的師傅面臨着很多新的問題和挑戰。俗話說的好到什麼山上唱什麼歌，xx唱得好的在三中未必就唱得好。這幾天看到身邊的劉xx老師，張xx老師、韓xx老師、念xx老師具有藝術性的管理和教學，看到三中領導如此的包容、謙和，我是深深地受教育了，我覺得在場的很多老師都是我們這些師傅的師傅，要向你們學的太多了。

另外，教學的藝術是博大精深的，所謂教無定法，教無止境，教學相長，雖然我們這些所謂的師傅經驗比你們稍微豐富一點，但在我看來咱們新教師身上也有着我們所沒有的優勢：你們如同一面白紙，更容易接受新的教育、新的理念、新的知識、新的事物，你們更容易瞭解並理解學生，更容易走進學生的心靈（尤其是顏值高的）；年輕態，健康品，你們精力充沛、進取心強、有更強烈的求知慾和創新精神，比如我的徒弟劉繼月身上所表現出來的活力創造力就是我自嘆不如的……這些都是值得我們這些師傅應該去學習的。古人云，弟子不必不如師，師不必賢於弟子，所以覺得今天不是什麼“師徒結對”，而是互相學習，共同提高，互師互友的成長共同體的結對。

當然，將心比心，三中如此厚愛我們，尊重我們，期待我們，我們也絕不能負。在此，我也要代表各位師傅特別是xx的老師感謝組織對我們的信任和厚愛！我們已經下定決心早日成爲一位合格甚至優秀的師傅。結成對子後，我們一定會言傳身教，率先垂範，我們願意在工作上嚴要求、業務上多提高；我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在新教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“採更多的花、釀更甜的蜜”！

第三層意思，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶你們，指引你們！你們多麼幸運！你們一定要珍惜這個機會！跟大家分享一下我的成長感悟，我的成長跟我的師傅有很大關係。我在參加工作前幾年在專業發展上幾乎沒有什麼成長。我是農村孩子，小學初中都在農村讀的，幸運的是考上了一所好高中，悲劇的是家庭條件不好，還好我是一個有主見的人，然後稀裏糊塗的上了一個大學，大學裏啥也沒學，反正師範類就業一點壓力也沒有，果然很快找到一個高中了，所以說專業基礎幾乎爲零，參加工作後忙於班級管理和行政工作，專業進步也幾乎爲零，就在我幾乎看不到專業發展的前景和希望的時候，20xx年我抱着試試看的心理考上了xx市高中語文特級帶徒，有幸被我的恩師xx市特級教師李炳康錄取，他逼着我跟他一起寫論文做課題，於是這幾年裏xx市現場作文一等獎、教育科研先進個人、區教壇新秀、市教壇新秀也跟着都來了。所以說，年輕教師一定要珍惜師徒結對的機會。很多權威教師始終不忘求師，我們xx市教研員特級教師褚樹榮老師50歲的時候仍到浙師大拜王尚文教授爲師。教師是靠專業吃飯的，專業發展好了，飯也就香了。師傅領進門，修行靠個人。

我還要跟各位年輕朋友一起分享的是心靈成熟比專業發展更重要。我要說的人都很多個我，其中一個自私自利的動物本性，所以經常不知足，不內求，多外求，比錢比權比享受，尤其是現在這個社會，傳統被解構，好的還沒來得及建構，大環境下人容易功利，容易迷茫，容易輕浮盲從。年輕的時候容易搖擺不定。在種種外界信息中、外在的追求中焦慮、痛苦不堪。各位年輕朋友，這個時候你不如沉下心來多讀書，多向長者智者探討人生、多思考人生，人把心安頓好了，工作也就順了，生活也就開心了，事業也就發展了，很多原本苦苦追求的外在的東西自然就跟着來了。跟大家舉個例子，在xx每年引進很多外地優秀教師，比如我們來我們北侖的一些外省市的地市級的名師獲得安家費70萬，另外科研經費每年6萬，還解決家屬工作問題。這些老師都是年輕時更成熟，更穩重，更智慧，更淡定，更追求內在發展的人。各位年輕朋友們，一個人無論年輕的時候多麼瘋狂多麼風光，但是隨着時間的增長他終究會明白只有迴歸內心的安適纔是王道：求愛求福求健康求涵養。人想要的東西是無窮無盡的，很多東西又是不以個人意志爲轉移的，追求外在就是在追求一個無底洞，追求內在纔是王道。

話說回來，我們很多年輕人真的太年輕，沒有閱歷社會經驗，沒什麼做決定的眼界和智慧，也就是說沒有很強的分析和選擇的能力，道聽途說一些信息就心浮氣躁，最後折騰自己折騰別人。各位年輕的朋友們，只要我們選擇當老師，其實在哪裏當都一樣，這份職業註定要安貧樂道。教師的世界內心豐富最重要，智慧和心態最重要，發現自我悅納自我最重要。因爲我們是用精神傳遞精神，用情感感染情感，用智慧啓迪智慧。

教師成長的關鍵期就在前十年，希望大家能夠有一個成熟的心態，迅速地適應這邊的工作和生活，用心琢磨這邊學生的心理特點，深入鑽研當地學生管理的藝術、虛心地向師傅討教（探討人生，做好人生的定位和規劃，探討教學和業務以及學生管理）不斷提升自己的教育教學水平，早日成長爲三中的棟樑之才！

在場的各位老師，各位同學，我愛xx，我愛三中，我愛你們！所以今天沒講一句套話，講的都是我內心真切的感受，如有三觀不合，請大家多多包涵。最後，我想說的是，我衷心地希望每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍”！衷心祝願各位領導和老師節日快樂！衷心的祝願我們的同學學業有成！期盼我們的三中越來越好！

篇四：教師節國旗下講話演講稿老師

尊敬的各位來賓、各位校友，老師們、同學們，

大家上午好！

在全校熱烈慶祝xx師範大學xx週年華誕暨第xx個教師節之際，我非常榮幸作爲教師代表發言，請允許我代表全體教師向母校培養的30餘萬畢業生致以最誠摯的問候和最崇高的敬意！同時，向我們共同摯愛的母校表達最衷心的祝福！

七十年前，由中共中央戰略佈局、中共中央xx局籌備策劃創建了xx師範大學的前身——xx大學。七十年來，無論是解放戰爭時期、探索建設時期還是改革開放時期，xx師範大學始終堅持主動服務國家戰略、積極服務地方發展的辦學定位，形成了爲基礎教育服務的鮮明辦學特色，在學科建設、人才培養、科學研究、社會服務、國際交流等方面成就卓著。就個體生命而言，七十已是致仕之庚，但對大學生命來說，相對於849年的牛津大學、775年的巴黎大學、559年的弗萊堡大學、380年的哈佛大學，七十還只是幼學之年。然而，大學生命與個體生命總是交織的，每所大學的生命裏都鐫刻着無數優秀學人的生命印跡。xx師範大學正是有了像成xx、白xx、陳xx、郝xx、林xx等一代代學術大師的執着追求和生命奉獻，才鑄就了今日的輝煌，而明天還需要涌現更多的學術名家，去創造未來的傳奇。

三十年前，來自農村的我幸運地獲得了中師保送機會，成爲xx師範大學大家庭的一員，開啓了我的大學夢想之旅，那年恰逢母校四十華誕，而我年雖值弱冠，但學不企子安；二十年前，我再次幸運被保送攻讀博士學位，師從著名教育學家王逢賢先生，開始了導師指導下的學術研究路程；大約十年前，我開始獨立探索學術團隊建設，與大家一起共同打造農村教育學科方向。在母校七十年的發展歷程中，我與之有了三十年的生命交集。

站在歷史的時間節點上，我們感恩前人，他們遠見卓識、信念執着，我們砥礪後人，期望承典塑新、礪志遠行。校慶的意義不只在於紀念，更在於反思。我們已經走了很遠，需要不斷停下來追問“當初我們爲什麼出發”。美國教育家弗萊克斯納曾發出驚世之問：“假如我們可以打碎現有的大學，我們該如何隨心所欲地重建？”這是迴歸原點的追問。我要說，建構一所偉大的大學，一定要有一批偉大的學者和一個適合偉大學者生存的環境。在這個不斷追求創新和變革的時代，在社會四周充斥刺激和誘惑的當下，作爲一名教師、一個學者，我們要不忘初心、遠離背叛，就必須學會堅守！

首先，要守望夢想。大學是探求新知、創造思想的場所，大學教師就是改變學科知識秩序的人。我們的社會還存在貧困、愚昧、疾病、災害、仇恨和不公，作爲能夠創造和生產知識的人，我們能爲此做些什麼？如果我們胸懷這樣的夢想並執著追求，我們的大學就具備了偉大的氣質。

其次，要守衛信念。在實現夢想的過程中，我們大部分時間都處在一種“未顯化”的“空洞”狀態，也就是夢想成真之前的混沌狀態，迷茫經常像幽靈一樣與“空洞”相伴。離開了對信念的守衛，我們永遠也走不出那“空洞的靜默”，讓我們的世界重新顯現出來。只有信念篤定的人，纔不會急功近利、浮誇輕薄，才能淡定安逸、寵辱不驚。

第三，要守護使命。使命是對社會所負有的一種道德義務和責任，是一種天職和律令，它關涉社會良善和價值承諾。教師的使命是迴應學生的召喚，學者的使命是探求科學的真諦，管理者的使命是改革教育的弊制。既然我們選擇了做大學教師，就要肩負起追求真理、探求新知的職責，熱愛它、善待它、對得起它，不愧良心、不辱使命。

我們都是xx師範大學共同體的一員，我們擁有共同的身份符碼和文化DNA，讓我們共同踐行“尊重的教育”和“創造的教育”理念，爲實現建設世界一流師範大學的宏偉目標努力奮鬥，期盼母校的明天更加美好！

謝謝大家！

篇五：教師節國旗下講話演講稿老師

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！今天，能夠作爲優秀教師的代表在這裏發言，我感到慚愧，又感到幸運。慚愧地是，在教學第一線，還有許多工作能力比我優秀的老師，他們應當站在我的前面，被更多得人看到。幸運地是，我獲得了優秀教師這個光榮稱號，它凝聚的是校領導對我工作的認可，一路走來同事們對我的幫助，在此，我向各位領導及各位同仁表示最衷心的謝意。

站在這個舞臺，不禁感慨萬千。我經歷三年多的考驗，穿風度雨，終於來到這裏。今年，是我來到xx中的第三個年頭，彷彿還是昨天，我拉着行李箱，走進教職工宿舍，我現在的年級組長某某接待了我。她熱情地爲我介紹學校的情況，並細心地叮囑我注意事項，告訴我有困難可以找任何一位老師。那時，我的心就被暖了。

來到學校後，我經歷了現有人生中許多寶貴的第一次：第一次以教師身份走進課堂，第一次參加課堂教學評比、第一次組織班級活動、第一次與家長接觸……這些美好與難忘的瞬間，將會是我一生的寶貝，珍藏在我的記憶中。如今，我驀然回首，感覺一切都是那樣地美好，儘管，這一路走來，我也吃盡了爲人師者的苦頭。

醉酒方知酒味濃，爲師才知爲師難。來到xx中後，加班加點成了常態。因爲我是新手教師，經驗不夠，許多難題、問題我都沒有經歷過，因此並不知道如何解決，所以每天我都要花費很多時間準備教案，回顧當天的工作得失，遇到領導聽課、課程評比等活動，更是全天繃緊神經，一刻不敢怠慢。這三年來，我的心頭始終都壓着一塊巨石，因爲我面對的是一羣等待雕琢的孩子，我面對是一位位家長的期盼，我不能怠慢，更不能退卻，只能全力以赴，哪怕再累，再難，都要堅持。好在，我堅持下來了，習慣了現在的工作節奏，也掌握了一些教學規律和技巧，雖然離真正優秀的教師，還有很大的距離，但我會堅定地揹負教育給予我們的神聖使命，一步一個腳印、慢慢地前行。同時，我也有足夠的底氣，走完我的教育之路。因爲在我的身邊，還有一羣志同道合的朋友。

雖然，三尺講臺站上去容易，堅持下去難於上青天。但我慶幸，我的身邊有一羣熱心的領導和同事，他們會毫不吝嗇地與我分享教學方法，把他們掌握的技巧、把他們多年積累的經驗傳授於我，並及時指出我的不足，幫助我糾正，如果沒有他們的幫助，或許這條路會變得更爲艱難。在此，我想再次感謝那些曾給予我幫助的人，謝謝你們把我領進這道門！

今天，我獲得了優秀教師這一稱號，不過這小小的成績並不能代表什麼，我只是在一次次磨練中遇見了更好的自己，未來道阻且長，我還有更多任務要去完成。我會帶着這份肯定，帶着這份激勵，堅守三尺講臺，做孩子生命的重要他人，用拳拳育人心，給孩子們勾勒出一個燦爛的未來。

最後，祝願老師們節日快樂！永遠年輕！幸福安康！

謝謝大家！

篇六：教師節國旗下講話演講稿老師

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我叫韓冰，來自xx市特殊教育學校。今天站在這裏，作爲最美教師代表發言，我很榮幸，也很感慨！我發言的題目是《愛灑無聲世界》

22年前，剛剛大學畢業的我，懷揣着對教師這一崇高職業的嚮往，步入了特殊教育這個讓我感到新奇的世界。至今我還清晰的記得，當時到學校報到的情景：那是一個略顯破敗的小院，一條蜿蜒的小路，讓我費盡周折才找到。踏進無聲的校園，看着破舊的房屋，我的心有了些許的動搖……可當我走進教室，看到那一雙雙明亮清澈又充滿期待的眼睛時，我告訴自己我得留下來。就這樣，一留就是二十二年。

二十二年裏，我送走了一屆又一屆的畢業生，目睹了一批又一批聾啞孩子考上了他們心儀的大學，開啓了他們不同的人生道路。雖然這些聾生耳不能聽，口不能言，但他們身殘志堅，也和正常的孩子一樣有自己的人生夢想和追求。“身體可以有殘缺，但人生必定要無暇。”爲了幫他們實現自己的人生價值，讓每一個聾生都能過上有尊嚴的生活，我對他們傾注了百倍的愛心、耐心。

20xx年學校設立高中部，師資極爲匱乏，學校領導想讓我擔任高一班主任。面對新任務、新挑戰，我猶豫徘徊：女兒剛上小學，丈夫在外地工作，癌症晚期的公公還躺在醫院病牀上——嚴酷的現實讓我躊躇再三，但最終我還是毅然決然地選擇了擔當。沒教材怎麼辦？我們自己編！沒經驗怎麼辦？我們邊幹邊摸索邊總結！五加二、白加黑，我與同事一道加班加點，研究教法，提高效率，和學生一起，同吃同住，全力奮戰。最終，第一屆參加高考的14名聾啞學生，本科上線11人，專科上線3人，先後被xx美院、xx大學、xx師院、xx大學等院校錄取，創造了我省聾人高考升學率100%的奇蹟，也開創了xx籍聾人上大學的先河。

教育是愛的事業，教師是愛的化身。我們常說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是不平凡，愛殘疾孩子就是偉大。”我們特教老師乾的就是天底下最慈善的事業。我們學校是寄宿制學校，學生大部分來自農村，很多孩子都是留守兒童，家庭經濟狀況較差。每學期開學，我都會仔細統計學生的家庭基本狀況，特別是貧困學生和問題學生，我都傾注更多的關愛。

四年級學生鄒xx，家在農村，母親因病去世，父親長年在外打工，家裏只有上高中的姐姐和他一起生活。每到月末，別的孩子都放假回家了，鄒xx爲了節省回家的路費，只能孤獨的留在學校宿舍裏。小小的年紀，變得越來越沉默寡言，常常一個人望着窗外發呆。我瞭解情況後，不但在生活中照料他，還時常自掏腰包給他買來生活和學習用品，幫他解決生活學習中的實際困難。每逢中秋節或端午節，我就把他和他姐姐接到我們家裏，讓他感受到家的溫暖。慢慢的，孩子的性格越來越開朗了，學習成績也提高了。

九年級學生趙xx，暑假期間因聽信網絡招工宣傳而離家出走，這可把他的父母急壞了。爲了協助父母找到孩子，我放棄暑假休息時間，多次往返於派出所、報社，聯繫往屆畢業生打聽消息，最後連家長都想放棄的時候，我在QQ上和往屆學生交談時，意外地發現了一些線索，及時將信息反饋給公安機關，被困傳銷組織多日的趙xx同學終於得以重返校園。我一邊給趙xx做心理輔導，一邊利用休息時間給他補課，最後幫助他考上了xx大學特殊教育系。拿到錄取通知書後，趙xx的父親激動得淚流滿面，將寫着“丹心助殘、師恩似海”的錦旗送給我，動情地說：“韓老師，您就是俺娃兒的再生父母啊！”那時候，我真真切切感受到了自己工作的意義和價值所在！

還記得20xx年xx月的一個晚上，丈夫出差不在家，我正在給5歲的小女兒講故事，學校宿舍宿管理員打來電話，說：“韓老師，你快來，你快來！班裏兩位女生鬧矛盾，有一名情緒異常激動！”我二話沒說，把年幼的女兒往沙發上一放，趕緊往學校趕……等我把那個孩子安撫妥當回到家裏時，已是深夜三點多。打開房門一看，女兒臉上掛着淚痕已經在沙發上睡着了，看到女兒，我也忍不住哭了，我也是一個凡人，也是一位母親，我也心疼，也愧疚……

從教二十二年來，學生的衣服破了，我給縫；手凍了，我給抹藥；回家沒路費，我給拿；生病了，我領着去看……就是面對已經畢業的學生，我也一如既往地去關心幫助他們。給學生當紅娘、做婚禮手語翻譯、當學生的家庭調解員等等。學生們離不開我，我也深深的愛着我的學生們。“有困難找韓媽媽”，這是特殊孩子們對我最大信任和最高評價。

這些年來，我送走了一屆又一屆的畢業生。他們不僅圓了自己的大學夢，也都以優異成績找到了理想的工作。學生孟月、張寅荷大學畢業後，通過招教分別進入社旗縣特殊教育學校和方城縣特殊教育學校，成爲光榮的特教老師；優秀畢業生齊文靜、張晶在“xx市殘疾人聯合會”、“聾人協會”中擔任主席和副主席職務，成爲管理xx聾人事務的中堅力量。

二十二年來，我從最初的迷茫到現在的發自內心的堅守，是特殊教育事業讓我不斷成長，讓我體會到了一名教師的價值和意義。“征途漫漫，唯有奮鬥！”在今後的日子裏，我將繼續和我們特殊孩子們一起前行，用神聖的職責和母親的情懷爲殘疾孩子撐起一片愛的晴空。

謝謝大家！

篇七：教師節國旗下講話演講稿老師

在這瓜果飄香、涼風送爽的金秋時節，我們共同迎來了自己的節日，第xx個教師節！在xx區委、區政府的關懷下，我們在這裏歡聚一堂，隆重慶祝屬於我們自己的節日。站在這裏發言，我感慨萬千，內心充滿了激動、興奮與喜悅。首先，請允許我代表全體教師，向出席大會的各位領導表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！向奮鬥在教學第一線的教育工作者致以最崇高的敬意！

在這充滿激情與收穫的日子裏，我們感動着。感動着xx區委、區政府對教育極大的支持與關心，感動着我們xx教育人拼搏奮進、執着追求的精神。

小時候，我有一個夢想，那就是能站在三尺講臺上。如今，夢想終於成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因爲，我是一名教師！沿着教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作爲一種職業，到把它當作一種理想與事業，其間的過程，苦樂自知。是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。自從我踏入民小校門的那刻起，還記得：同事們，辦公室，備課學習，忘卻自我；課堂上，妙語串珠，激活學生。探究合作質疑，活動充分有序；評價豐富有效，節奏張馳合理。自從我踏入民小校門的那刻起，還記得：校園裏，總能看見屈校長步履匆匆的身影；辦公室裏，總能聽到屈校長諄諄善誘的話語。她，有母親的慈愛，有父親的嚴格，有朋友的知心。在這裏，年輕老師成長很快，因爲我們站在了巨人的肩頭。

“借得大江千斛水，研爲翰墨頌恩德。”在xx，我們幸福的成長着！從新建學校規劃到打造xx教育品牌；從引進優秀師資到名師團隊茁壯成長；從中小學佈局調整到關注教育內涵、均衡發展……作爲xx區的教師，我們共同見證了xx教育飛速發展的精彩與輝煌。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”在xx，我們幸福的學習着！xx教育這片“活水”一直秉承着“育德爲先，育人爲本，承認差異，善待差異，讓每一位學生在同一片藍天下健康快樂成長”的理念。

“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在xx，我們幸福的收穫着。因爲我們真誠的付出得到了領導的充分肯定和家長的普遍認可。教師雖然是平凡的但是我們擁有世界上最寶貴的財富，那就是孩子們一張張燦爛的笑臉！

小時候，我有一個夢想，那就是能站在三尺講臺上。如今，夢想終於成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因爲，我是一名教師！沿着教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作爲一種職業，到把它當作一種理想與事業，其間的過程，苦樂自知。是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。自從我踏入民小校門的那刻起，還記得：同事們，辦公室，備課學習，忘卻自我；課堂上，妙語串珠，激活學生。探究合作質疑，活動充分有序；評價豐富有效，節奏張馳合理。自從我踏入民小校門的那刻起，還記得：校園裏，總能看見屈校長步履匆匆的身影；辦公室裏，總能聽到屈校長諄諄善誘的話語。她，有母親的慈愛，有父親的嚴格，有朋友的知心。在這裏，年輕老師成長很快，因爲我們站在了巨人的肩頭。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”身處xx，情繫xx，熱愛xx，共建xx，xx教育強盛，我們責無旁貸。今天的我們要倍加珍惜xx區良好的教育環境，傾心教育，做有理想信念的教師；用心教書，做有道德情操的教師；潛心研究，做有紮實學識的教師；真心奉獻，做有仁愛之心的教師。

我們堅信，xx教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實現！我們將把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中再創佳績。

最後，祝所有的領導、來賓：工作順利，萬事如意！祝所有的老師：節日快樂！家庭幸福！祝願，xx教育蒸蒸日上，再創輝煌！謝謝大家！

篇八：教師節國旗下講話演講稿老師

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

很榮幸能夠在這個特殊的節日裏作爲教師代表表達我的職業幸福感。世間行業千千萬，但擁有自己節日的職業卻很少，教師，就是這爲數不多的幸運兒。中國曆來重視教育，由此可見一斑。

教師節的設立是爲了彰顯教育在上施下效，養子作善等方面無可替代的作用。作爲教師，我們既要享受節日帶來的榮譽感，也要用行動捍衛這難得的榮譽之光。

我們要當“三好”老師。

一是經營好自己。稻盛和夫說：“每一個人都是經營者。”作爲一名老師，我們應該更好地經營自己。經營好自己的工作，深耕細作，教育的果實將墜滿禾穗；經營好自己的家庭，讓這個避風港，沐滿和風，灑滿陽光，風和日麗，溫馨和美。經營好自己的健康，爲上，能照顧日漸衰老的父母；爲下，能拉扯年幼的稚子；爲中，能和愛人比肩而立，共擔風雨，共享流嵐。歲月靜好是人的常願，但若不用心經營，願景終將成爲遠景，如天邊彩虹，可望而不可即。

二是爭當好榜樣。家長是孩子的第一任老師，我們要給自己的孩子做個好榜樣。讓孩子知道勤奮、踏實、好學的碩果是何其美好。我們是教育工作者，要給受教育者做個好榜樣，讓學生明白苦讀、堅韌、優秀的品質是如何步步修煉的。我們是職場精英，要給社會做個好榜樣，讓普通人意識到敬業、奉獻、大愛無疆，不是空談，而是實幹。

三是培養好學生。教育不是填滿，而是點亮。教育是讓受教育者有能力點亮自己的心燈，讓他們可以挖掘自身的潛能，可以成爲比我們更出色的棟樑。唐太宗就說過“賢與不肖各得其所”。而我們的老師正在以平等心教育學生，使後進生知努力，中等生求優秀，優秀生更全面，讓每個學生獲得平等、尊重和關愛。

做好這三好，我們就將擁有充實的工作，健康的身體，和美的生活，這將是多麼幸福的生命體驗！而這，正是教師的幸福感的來源！

“世界上一切美好的事物，都要靠勤勞的雙手去換得。”莫道誤解人譏諷，我自甘心育良材。不須誇我好顏色，自有清風引蝶來。

我愛我的工作，我愛我是老師！

認真過好講臺上的每一天，認真對待工作中的每一屆，這樣，每天都是光榮的教師節！我有節日我驕傲，我過節日我自豪！職責所在，雖苦猶甘！祝大家教師節快樂！天天快樂！

謝謝大家！