教師節先進集體代表發言稿（精選12篇）作文

篇一：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好，我是xx市中學的一名教師，很榮幸能夠有機會作爲普通高中教師代表發言，自20xx年參加工作以來，在各級領導的正確領導下，我像所有平凡的老師一樣，始終保持堅定務實的工作作風、嚴謹認真的治學態度，事事恪守教師本色，時時不忘育人使命，積極爲黨的教育事業貢獻自己的一份力量。我現任xx市中學德育建設處副主任兼團委書記，原高三年級部主任，現高三年級部主任，最近入圍了xx省“冀青之星”主題選樹活動。工作在深中，成長在深中，我深刻的感覺到，近幾年，xx中學正在高速發展，各項教育教學工作不斷取得新的突破，特別是自去年以來，我們更加明晰了學校的發展定位：積極爲新時代優秀人才奠基，努力辦負責任、高質量、追求卓越的名牌高中學校！從此，老師們的心中便燃起了一團火，那是希望之火，亦是理想之火，更是xx中學高質量發展的星星之火！

下面我從四個方面結合自身體會談一下我對教師職業的體會。

一、堅守育人初心，牢記育才使命

自從走上了三尺講臺的那一刻，我便做好了爲教育事業奉獻一生的準備。記得蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”十幾年來，我一直在朝着這句話的方向努力，不斷思考如何教會學生學會知識？如何教會他們學會做人？如何能受到學生的歡迎？經過幾年的歷練和摸索，我在教書和育人方面，都逐漸形成了自己的一套體系，我認爲所有的學生都是不一樣的花，他們都渴望精彩的綻放，可是在這個階段卻不是所有孩子都能被關注和欣賞，確切地說是缺少了被愛的機會，而我在這些問題上做了一些調整和改善，我發現那些當時被界定成績不太好的同學，被關注後其實也是有很大的能量的，他們也可以爲學習拼盡全力，也可以爲理想奮不顧身，甚至畢業後的發展也是很耀眼的。我覺得正因爲我改變了觀念，所以挽救了一小批學困生，讓他們發現了自己的價值，同時也在班級起到了積極地作用，直接影響到整個班級的學習氛圍，所以成績不斷地提高。也正因爲這些孩子的努力，我們班在高考中取得了優異的成績，我個人也被授予xx省先進德育工作者，xx市教學先進個人，xx市德育標兵等榮譽稱號。我覺得在教學的路上，我和孩子們是相互成就的，所以在以後的教學之路上，我也會跟着時代的發展積極思考，倍加努力！在黨的十九屆五中全會上，明確提出了“建設高質量教育體系”，“到2035年建成教育強國”的宏偉目標。一代人有一代人的歷史使命，一代人有一代人的責任擔當，面對新時代教育發展的要求，我深知，作爲教師的我們在這新的征程上，一定要堅守“積極爲學生成人負責，積極爲學生成才助力，積極爲學生成功奠基”的教育信念。所以在日常工作中我時刻將學生裝在心裏，積極上好每一節課，不放下任何一個學生，做好學生生活、學習的領路人，努力爲學生創造一個好的學習生活環境，以助力他們實現美麗的大學夢。

二、清楚發展目標，更新發展理念

在xx中學當老師是幸福的，因爲我們有完整的發展體系，清晰的發展方向，明確的奮鬥目標，任何人在個人能力上都得到充分的發揮和鍛鍊，還能隨時隨地感受到來自領導和社會的關愛。在深中我們奮鬥有力量，同學們都在積極爲自身發展，爲理想大學，爲成爲祖國之棟樑而不懈努力。同學們積極向上，明禮誠信，勤奮好學，處處彰顯深中堅毅勤奮勵志圖強的校訓精神。在深中我們心中有目標，老師們都在積極做“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師。老師們一絲不苟，積極教研，備課充分，課堂充滿了活力與朝氣。在深中我們生活有溫度，領導們都在積極爲教師安心工作用力，積極爲教師專業成長用功，積極爲教師舒心生活用情。愛心媽媽小屋，爲孕期和哺乳期的老師們提供了休息的場地，茶歇室的建立，提供了各種咖啡，各種茗茶，冰箱、微波爐、消毒櫃、WIFI一應俱全，爲課後老師們交流探討提供了舒適的環境。在深中我們眼裏有光芒，因爲我們所有人都在爲創造積極地人生和實現自己的人生價值在奮力拼搏！在爲黨育人，爲國育才的道路上，我們堅信，我們培養的學生出了學校的大門一定能夠成爲一個終身運動者，責任擔當者，問題解決者，優雅生活者！因爲我們所有深中人都知道一段話，那就是：最美好的生活方式，不是躺在牀上睡到自然醒，也不是坐在家裏無所事事，更不是在街上隨意購物，而是和一羣志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，擡頭有清晰的遠方。

三、把握高考動向，注重三全育人

說一千道一萬，出色的教學能力永遠是一個老師最厚重的底色，也是一個老師最迷人的地方！所以在教學的道路上，我時刻不敢忘記高中老師身上承擔着的是無盡的責任與使命，因爲我知道我們教師身上承載着諸多家庭的期盼和希望以及若干學生前途和未來，所以我們必須搞好自己的專業能力，才能教出更加優秀的學生，俗話說：打鐵還需自身硬，也就是這個道理吧！所以在日常工作中，我們注重老師們的教研，一天一小研，一週一大研；緊盯課堂質量，隨機聽推門課，幫助年輕老師分析教學效果，找出利弊；及時發現學生的優點並加以強化，積極幫助學困生走出困境，重獲希望。在日復一日，年復一年的不斷摸索與創新中，我們都知道教育教學效果對高考的決定性作用。俗話說：親其師，信其道！作爲高中教師的我們，必須盡我們所能去獲得學生的信任，而這種信任是需要用真心去付出，用愛心去幫助，用信心去鼓勵，用耐心去溝通，用恆心去陪伴才能換來的。所以我們隨時隨地踐行三全育人原則，即全員育人，全方位育人，全過程育人！在我的班主任生涯中，我也一直在用自己的實際行動去感染學生，帶學生跑步，與學生談心，陪學生用餐，送學生高考，用真心的付出來換得學生的進步和家長的安心。有的家長說，孩子跟着崔老師是一種幸運，而我說，我只不過是在踐行，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，這個簡單的育人方法。有時候我們的一句話也許就是學生一生的指引，在若干年後都能指引學生從善而行，所以我們必須時刻規範自己的言行，謹記自己的身份。在今年的新教師入職培訓會上，我也跟老師們談了自己對教師的理解，並傾我所有告知了年輕老師身爲教師的使命和責任，尤其是不管哪一科教師，只要站上講臺，都要深知一句話，那就是：“先有父母心，再做教書人。”

四、明晰發展定位，落實立德樹人

在十多年的教學生涯中，我的學生好多都已經走上了工作崗位，也都在自己的崗位上發光發熱，並取得了一定的成就，看到自己的學生髮展的越來越好，看到他們生活幸福，作爲老師的最大樂趣也莫過於此了吧。一路走來，我一直堅信教會學生學習是我的首要任務，教會學生生活是我的畢生所願。受領導重託，過去的一年我帶領的2021屆畢業生取得了驕人的成績，蒙領導信任，我又帶領了新的一屆高三，在此，我雖感壓力倍增，但依然有信心帶領2022屆高三再創新的輝煌！在剛剛畢業的這屆學生的朋友圈，我看到了令人淚目的一段話，她寫到：“開學了，如今來到大學，一切的一切都從頭開始，還記得教學樓內的陶行知，還記得食堂前邊的日晷和孔子像，還記得食堂的油條、蓋飯，還記得課堂上老師的諄諄教誨，想念xx中學，那裏有我的青春和我永遠的青春記憶，有我親愛的老師們，有我同窗的好友們，有永遠的張xxCP，更有我無盡的思念”。如此種種，目不暇接，無不說明我們教育的成功，孩子們是感念母校的，更是對自己的高中生活充滿美好回憶的，看到這些，難道還不夠我們爲之付出一切？種種這些，都在激勵着我們不斷前行，只爲孩子們有個美好的明天！我們xx中學的全體教職工都在力爭把xx中學辦成讓xx百姓放心、人民滿意的自己家門口的名牌高中學校，在新時期將立德樹人在深中的發展路程上，作爲永遠的發展方向。充分發揮自己發展的學習力，積極調動學生學習的內動力，是我們每一位老師的責任與使命，爲此，我們深中人都在奉獻自己的微薄之力，爲祖國的偉大復興培育棟樑之才。

各位領導、老師們，“教學生學會做人，讓學生學會生活，把學生培養成才”是我們一直堅守的教育信念，最後，請各位領導放心，我們有決心在今後的教學生涯中盡己所能，帶領同學們一路向前，我們有信心在20xx年的高考中取得更加優異的成績，今後，我們所有的深中人都將以更大的努力，去創造更加輝煌的明天，以無愧於人民教師這個光榮的稱號。謝謝大家！

篇二：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

很榮幸能夠在這個特殊的節日裏作爲教師代表表達我的職業幸福感。世間行業千千萬，但擁有自己節日的職業卻很少，教師，就是這爲數不多的幸運兒。中國曆來重視教育，由此可見一斑。

教師節的設立是爲了彰顯教育在上施下效，養子作善等方面無可替代的作用。作爲教師，我們既要享受節日帶來的榮譽感，也要用行動捍衛這難得的榮譽之光。

我們要當“三好”老師。

一是經營好自己。稻盛和夫說：“每一個人都是經營者。”作爲一名老師，我們應該更好地經營自己。經營好自己的工作，深耕細作，教育的果實將墜滿禾穗；經營好自己的家庭，讓這個避風港，沐滿和風，灑滿陽光，風和日麗，溫馨和美。經營好自己的健康，爲上，能照顧日漸衰老的父母；爲下，能拉扯年幼的稚子；爲中，能和愛人比肩而立，共擔風雨，共享流嵐。歲月靜好是人的常願，但若不用心經營，願景終將成爲遠景，如天邊彩虹，可望而不可即。

二是爭當好榜樣。家長是孩子的第一任老師，我們要給自己的孩子做個好榜樣。讓孩子知道勤奮、踏實、好學的碩果是何其美好。我們是教育工作者，要給受教育者做個好榜樣，讓學生明白苦讀、堅韌、優秀的品質是如何步步修煉的。我們是職場精英，要給社會做個好榜樣，讓普通人意識到敬業、奉獻、大愛無疆，不是空談，而是實幹。

三是培養好學生。教育不是填滿，而是點亮。教育是讓受教育者有能力點亮自己的心燈，讓他們可以挖掘自身的潛能，可以成爲比我們更出色的棟樑。唐太宗就說過“賢與不肖各得其所”。而我們的老師正在以平等心教育學生，使後進生知努力，中等生求優秀，優秀生更全面，讓每個學生獲得平等、尊重和關愛。

做好這三好，我們就將擁有充實的工作，健康的身體，和美的生活，這將是多麼幸福的生命體驗！而這，正是教師的幸福感的來源！

“世界上一切美好的事物，都要靠勤勞的雙手去換得。”莫道誤解人譏諷，我自甘心育良材。不須誇我好顏色，自有清風引蝶來。

我愛我的工作，我愛我是老師！

認真過好講臺上的每一天，認真對待工作中的每一屆，這樣，每天都是光榮的教師節！我有節日我驕傲，我過節日我自豪！職責所在，雖苦猶甘！祝大家教師節快樂！天天快樂！

謝謝大家！

篇三：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家上午好！

金秋送爽，瓜果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。作爲教師代表在這樣一個特別的日子裏發言，我感到十分榮幸。此刻，請允許我向辛勤耕耘，默默奉獻的領導和老師們表示衷心的感謝和誠摯的祝福，道一聲：節日快樂！

年年花似錦，今年花更紅，我爲是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人爲己任，被譽爲人類的靈魂工程師，這既是我們作爲教師的無尚光榮，也讓我們深感任重而道遠。我和所有的老師一樣，選擇了教師這個職業，也熱愛這個職業，我們努力上好每一節課。

時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，我們必將迎接新的挑戰。我愛我的事業，我會把認真負責作爲自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師，奉獻教育，服務學生，辛勤耕耘。我一定會用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤每棵苗。教好書，是我的責任，育好人，纔是我追求的目標！

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託着學生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念爲學生照亮前進的道路；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往理想的彼岸……是的，毫不誇張地說：在我們學校，無論是領導，還是普通教師，他們的事蹟都可以編撰成一部感人至深的著作，他們的模範行爲都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，爲了備好一堂課，研讀教材無數遍；有時，爲了準備一份講稿，翻閱了大量的資料；有時，爲了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，爲教學的一點疏漏而反思，爲班級的發展而輾轉反側，真是俯首甘爲孺子牛！

記得著名特級教師於漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話道出了我們教師的心聲，我也會把教師這一職業當作一生的事業去追求。

最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！xx小學的兄弟姐妹們，讓我們攜起手來，齊心協力，奮發進取，爲xx小學更美好的明天而共同努力吧！最後我再次祝願老師們節日快樂，幸福美滿！祝同學們學習進步，快樂成長！謝謝大家！

篇四：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導，同事們：

大家晚上好！在第xx個教師節來臨之際，祝大家節日快樂！

此時此刻，站在這個舞臺上，我內心十分激動與忐忑。激動的是，學校、年級領導和老師們對我的信任，能非常榮幸地代表獲獎教師發言。忐忑的是，我僅僅做了點教書、育人的本職工作，沒取得什麼成就，與矢志不渝爲學校發展日夜操勞的領導們以及廢寢忘食、刻苦鑽研專業知識的教師們相比，無論是思想上還是實際行動上，都有很大的差距。儘管只是“筠中人”裏面的普通一員，但我可以像老師們一樣坦蕩地對家長們說一聲：“把孩子交給我，你們放心，我一定管好，不讓一個掉隊！”

工作六年來，我由剛開始時的懵懂、緊張，專業知識不熟練、教育學生少方法的教育“新兵”，逐漸成長爲專業知識較爲全面、能熟練解決各類學生問題的合格班主任。現在，學習上，我主動引導學生，不僅幫助他們答疑解惑，更重要的是幫助他們找到解決問題的方法、培養他們獨立解決問題的能力；生活中，幫助學生們排憂解難，解決後顧之憂，讓他們專心學習。有時學生生病，即使凌晨也要帶她們去看完病才能回家安心入睡。更重要的是，我能及時關注學生們的思想動態，充分利用課間、晚上、週末等課餘時間，和學生們談心、聊天，建立亦師亦友的良好關係，爲他們的青春迷茫解惑，引導他們沿正確的軌道成長。

上述成績的取得，是底蘊豐厚、環境優美的xx中學給我提供了這個展示自我的平臺，讓我安心工作；是學校領導的關心、鼓勵與大力支持，讓我砥礪前行；是同事們知無不言、言無不盡地傳授我教學、管理經驗，讓我教育教學水平不斷提高；更是筠中“嚴謹敬業、務實創新、樂學勤奮、深思進取”的良好氛圍不斷激勵、鞭策着我，讓我快速成長；是學生和家長對我工作的理解、支持、參與和配合，讓我信心十足、感受到了付出與收穫帶來的喜悅。

感恩的心一直在，請允許我真誠地說聲“謝謝！”

我清醒地認識到，取得的成績只代表過去，筠中比我工作努力、貢獻大的人何其多，在今後的工作中，我將一如既往、認認真真、踏踏實實做好本職工作；虛心向全體教師學習，繼續刻苦鑽研專業知識；本着對每一位學生負責的態度，全心全意，做一個稱職的人民教師，讓把孩子交到筠中的每一位家長安心！

最後祝願全體教師安康如意，青春永葆！祝願xx中學的未來更加輝煌！謝謝！

篇五：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

在這個秋風送爽，碩果飄香的日子裏，我們共同迎來了第xx個教師節，有幸能作爲教師代表發言。在此，向在座的各位教師致以節日的祝福，祝大家節日快樂！向給予我們親切關懷、辛勤培養的領導表示最誠摯的感謝和衷心的祝福。

今天在這熱情與尊重，關注與期待的目光中，我們可以自豪地說：我是一名教師！我無悔於自己的選擇，無怨於自己的奉獻，我更無愧於自己的稱號。

作爲一名教師，我愛我的學生。哪位學生有困難，及時幫他解決，哪位學生思想有疙瘩，我最先提供幫助，誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵。

時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。愛事業，就是把認真負責作爲自己的座右銘，力爭把各項工作做得更好！用教師的職業道德衡量自己，鞭策自己。愛事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師，熱愛教育，熱愛學生。我將做學生的好老師，做學校的好模範，奉獻教育，服務學生。

老師們，全社會洋溢着尊重教師的氛圍，作爲人民教師的我們更應該自尊自勵，努力成爲無愧於黨和人民的人類靈魂工程師。

我謹代表廣大教師作出幾點保證：第一，要愛崗敬業，關愛學生。第二，要刻苦鑽研，嚴謹篤學。第三，要勇於創新，奮發進取。第四，要淡泊名利，志存高遠。

會當擊水三千里，直掛雲帆濟滄海。我們爲自己能從事這種傳承文明、繼往開來的職業而感到驕傲和自豪。民族復興，我們責無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔！

讓我們以更加飽滿的熱情努力的工作和學習，用青春和熱血爲啓光教育拓展出進取的新篇章！最後讓我們再一次奉上我們的祝福：老師，您辛苦了，老師，祝您節日快樂，工作順利，身體健康！謝謝！

篇六：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同仁們，各位同學們：

大家下午好！

在第xx個教師節來臨之際，我首先祝各位老師節日愉快，身體健康！向給予我個人無私幫助的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！我是歷史組教師劉xx，當我得知今天要走向主席臺發言的時候，其實第一反應是惶恐不安。我想xx中學臥虎藏龍能人輩出，我的榮譽已經讓我受之有愧，作爲代表發言，更不敢當。可是轉念一想，我在xx中學這片沃土上已然耕耘六載春秋，送出三屆學生，也算是xx中學的老將士了，同時我也親眼見證了xx中學近幾年的發展。回想過往，自己與教師這個職業似乎是命定的緣分，在我的初中時期，作爲學困生的我，年少輕狂，莽撞無知，幸遇恩師蘇xx老師，他循循善誘的話語和鞭策鼓勵的叮嚀，鼓起我重新出發的勇氣，在他身上我懂得了爲師的責任和使命；高中時期雖然磕磕絆絆，但兜兜轉轉之後，我還是毅然決然地選擇了師範專業；大學時光，恍惚如夢，我最終選擇了站上三尺講臺。從最初的茫然無措到如今的信念堅定。

教師這個職業，“奉獻”一詞也許就是對它最好的詮釋。人們常說“十年樹木，百年樹人”，這個時間跨度顯然已告訴我們，當教師不能夾帶功利色彩。每一頁幻燈片，每一次作業，每一張試卷，每一本教案，字裏行間都凝結着老師汗水和細心。幾乎每一位老師陪伴學生的時間遠比陪伴自己孩子的時間要長，給予學生的耐心遠比給予自己孩子的耐心要多。作爲班主任，朝六晚十一的生活已然成爲習慣，我早已記不清多少個日子早晨離家時家人在熟睡，卻時時牽掛學生的安全、習慣養成和學習情況。每念於此，總是對家人倍感虧欠。但當我踏進校園，看到孩子們求知的目光，看到點滴進步的成績，便又將這些拋諸腦後，作看似無牽無掛的奉獻者。我知道，比我做得好的人數不勝數，哪一個領導值周時不是來得最早回得最遲，作校園安全的守護者和監督者；哪一個班主任不是關心着孩子學習生活的方方面面，作學生的陪伴者和指路人；哪一個老師不是盡心盡力上好每節課，作學生求知路上的參與者和助力者，馬克思在表達對教師職業的理解時曾說過：“我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在。”

xx中學，是我的母校，這裏有我的老師，有我當年的同學。身爲xx中學人，我更加堅定要盡己所能地爲每一個孩子插上夢想的翅膀。我珍惜每一屆每一個班的每一位學生，是緣分讓我們成爲師生，是夢想指引着我們爲同樣的目標而努力拼搏，是彼此爲我們在繁重的學業之餘增添了許多歡聲笑語。教師這個職業雖無萬貫盈室的薪酬，更無他人鞍前馬後的阿諛，但正是因爲有這一張張青春的笑臉，讓我覺得自己已然成爲坐擁億萬的富翁。

最後我想對各位同仁說：讓我們攜手幫助每一個孩子離夢想更近一步，讓xx中學成爲名副其實的圓夢搖籃。也想對所有的學生說：新學年新氣象，你我皆是逐夢人，願你有理想，有抱負、有追求、明事理、辨真僞、存善良、懂感恩、不攀比、不氣餒、不將就，經得起誘惑，耐得住寂寞，守得住繁華，扛得起責任，洗淨鉛華始見金，褪去浮華歸本真。你要悄悄變強，然後驚豔所有人。

謝謝大家！

篇七：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導、各位前輩老師、各位新進同仁：

大家下午好！我是來自經濟學院的曾xx，非常榮幸有機會作爲今年新入職教師的代表發言。

剛過去的這個暑期，包括我在內的27名新入職專任教師完成了崗前培訓第一階段。培訓的一個重點便是討論高校教師如何完成“立德樹人”這一教育的根本任務。今天，我想我從個人專業（也就是外部性）的角度，就‘立德樹人’跟大家分享我的一點心得體會。

從20xx年參與國內第一部氣候立法開始，直至在歐洲攻讀博士，我的研究集中於氣候經濟學和氣候法的交叉領域。相信在座的很多老師都知道，“環境經濟學的邏輯起點就是外部性”，指的是人的行爲對他人造成的“影響”。如果這種影響是一種干擾，我們稱該行爲具有“負外部性”：嚴重的，“侵權法”便會通過“侵權責任”將這一外部效應內部化。但並不是所有的、具有負外部性的行爲法律都會處理，這時候“道德”便會發揮作用。

強調老師要有‘師德“，與教師這一職業的社會正外部性息息相關。雖然目前教育學界和經濟學界對教育的公共產品屬性尚存爭論，但是，一個普遍的共識是：教育具有巨大的經濟和非經濟的外部效益，也就是說：教育在時間和空間上存在着“正的社會外部性”。因此，從這個角度來說：我們作爲知識創造者和傳播者，人的塑造者，在事業初期就要擺正心態：即，不應當把教師當作一種“最大化個人利益”的手段，而應把自身發展和學生髮展有機結合起來，儘可能最大化職業的社會正外部性。

孟子曾說：“君子有三樂“，其中，第三樂便是“得天下英才而教之”。當然，當時孟子所面臨的社會現實和壓力與我們今天是截然不同的。我在想：從事高校教學工作的我們，在諸多教研壓力和各色社會焦慮下，午夜夢迴難以入眠之時，有什麼能讓我們堅定這份“立德樹人”的使命、覺得“再苦再累都值得”呢？

最初思考這個問題，是我博二那年開始參與學院的本科教學，講授《國際貿易和金融》這門厚重的核心課程。第一次講課，面對100多名來自荷蘭、德國或者北歐國家的大三學生，非常忐忑：不僅僅是因爲這是一門全英文課程，更主要的是，同事們告訴我歐洲的學生們非常喜歡投訴。所以我一刻都不敢掉以輕心：跟咱們xx大一樣，荷蘭學校也是模塊教學，因此一週大概有4個正式授課課時、4個討論課課時和大概4-5個小時的辦公答疑時間。那段時間，雖然只承擔了不到一半的課時量，但加上博士論文的寫作修改和參與導師的項目，一週大概是七八十多個小時的工作量。最累的時候，是半夜到家纔想起沒吃午飯，卻是一點胃口都沒有。

那時我開始疑惑：那些有教學任務又科研成果頻出的老師，幾十年如一日，是怎樣做到的呢？後來我發現：這些教授除了“每個人有各自的教學本領和嚴謹的時間管理習慣”之外，他們還有一個共性。這當然不僅僅是“咖啡比我喝的多”，而是他們都把教學當作快樂的源泉，學會了從工作中享受快樂。這之後，我慢慢體會到，做一個快樂的老師，不僅能夠提高自身教學和科研的效率，更能傳遞給學生積極、樂觀向上的價值觀。長此以往，快樂的老師更能有效地內化這一社會成本，實現個人價值和社會價值的和諧統一。

怎麼做一個快樂的高校教師呢？我以爲第一點是快樂地“感恩”：一個聯合國維和部隊的朋友曾跟我說：哪有真正的歲月靜好，只是有人替我們負重前行而已。我覺得他說得很對：一個教師，通過“教育”傳遞了社會正外部性，但同時也“享受”了國家、學校或是他人行爲散發的“社會正外部性”。一路走來，從自然到社會，從讀書到工作，我們得到了太多太多，我們理當感恩。感恩，能平和心態、淡化焦慮，使做事有目標，也會讓工作變成快樂的事情。

第二點是心懷“仁愛”，真誠地關愛學生，他人，及世人。20xx年我曾在聯合國氣候署實習，協助首席談判官與各國代表就《巴黎氣候協定》的細則進行氣候談判。幾年之後，回想起當年的氣候大會，印象最深的卻是一個叫Timoci的12歲斐濟小男孩，面色凝重、哽咽地講到“氣候變化引起的颶風是如何無情地摧毀了他的家和學校，沒有食物、沒有飲用水，他的生活陷入一片混亂，往日美麗的村莊瞬間變成一片荒蕪的土地”。這之後，每次在氣候研究中卡殼的時候，我就會想到這個小男孩，想起我們日後要給子孫後代一個什麼樣的世界，我就覺得研究“再苦再累，也值得！”。關愛，產生責任；責任，生出快樂。教育，有仁愛，纔有溫度，纔有效率，纔有情懷，纔有境界。我希望做快樂教師中的一員，教學相長，多創造職業的正外部性。

謝謝各位前輩和同仁的傾聽！祝各位教師節快樂！也祝願我們xx財經政法大學明天會更美好！

篇八：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的鄭xx老師、尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家節日好！在城院入選國家優質校、順利通過省示範校終評的的第一個教師節，我很榮幸能作爲教師代表上臺發言。站在這裏，我滿懷感恩之心，感恩xx城市職業學院這個大家庭的關愛和培養；感恩學校領導和部門領導的指導和關照；感恩我們教學團隊的支持和配合；感恩學生們的參與和努力。同時，我也感到很不安，在我們城院、在我的身邊，有太多太多優秀的老師，跟他們比起來，我並沒有耀眼的成績，和大家一樣有的，只是一份紮紮實實做好份內工作的平常心。

接下來，我想和大家分享三個故事：

第一，以“育人爲本”爲初心

作爲一名教師，最大的安慰和自豪莫過於看到學生成才。在此，我想和大家介紹一名我們的優秀畢業生：蔡xx，中共黨員，我校20xx級金融專業學生，在校期間學習成績連續三年名列專業第一，考取7本金融類職業資格證，多次獲得省市級賽一等獎和國賽一二等獎，獲國家獎學金、蓋軍銜獎學金等多種獎項。20xx專升本考入江夏學院金融專業，並考取第8本職業資格證——會計資格證。20xx年畢業後以筆試第一名的成績考入泉州農商行，在全省新員工培訓期間表現優秀，成績突出，點鈔傳票送等基本技能讓那些211、985院校畢業生、碩士研究生及留學海歸都稱他爲“師傅”，更是讓董事長直呼：這麼優秀，做我兒子我都要！蔡xx同學在畢業後，幾次主動回校參加新生入學教育分享、指導技能大賽以及開展創業就業勵志報告會等活動。他說，不管走到哪，還是覺得我們城院最好！我覺得，我們培養的優秀學生能不忘母校，願意以己之力爲母校做出奉獻，就是對我們學校的最大認可。每次接到學生諸如此類的喜報時，自然便是我們當老師最開心的節日。我相信，今後我們學校一定會涌現越來越多這樣的優秀學子。是的，我們的學生是最棒的！

第二，以“追求卓越”爲目標

本人於20xx年從xx職業技術學院來到我校工作，近年來，我有幸親眼見證了學校在“育人爲本、跨界融合、服務需求、追求卓越”辦學理念的指導下，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，在產教融合、專業建設、課程開發、師資隊伍建設等方面取得質的飛躍。xx月底，我們再次以優異的答卷順利通過“xx省示範性現代職業院校建設工程”終期評估驗收……作爲一名一線教師，我感到由衷地自豪和驕傲，在此我謹代表所有老師爲學校點贊！爲我們自己點贊！

緊跟學校發展步伐，我們團隊認真學習新職教方針政策，潛心做好教書育人工作，不斷學習並創新運用教學方式，疫情期間積極採用線上教學模式，獲得學生高度認可。本人所主持的校企合作開發課程《個人理財實務》被評爲學校首批優質課程；20xx年完成精品在線開放課程的建設工作和“課程思政”立項工作；主持xx市十三五教育規劃課程思政重點課題。此外，我和團隊教師認真指導學生參加各類技能競賽，連續獲得5屆省賽一等獎、兩次國賽二等獎、兩次行指委全國大賽一等獎。在社會服務方面，我們專業連續承辦四屆市賽、三屆省賽和一次行業賽，與建行xx分行合作創建全省首家校園E銀行，社會影響力也逐步提升。幾年來，我們一直致力於探索複合型金融服務技能人才培養模式的改革和實踐，金融管理專業於20xx年被立項爲我校三高專業。與此同時，我個人也取得一些成長，20xx年入選校級教學名師，20xx年入選省級專業帶頭人培養人選，獲評xx市優秀教師和校“師德之星”，連續三年獲得校“追求卓越獎”。同時被聘爲全國金融行指委金融管理專業教學指導委員會委員和xx省保險學會理事等。這些成績對於學校來說也許微不足道，但確確實實是我們團隊一步一步踏踏實實地摸索出來的，在這裏我要特別對財金系的領導和老師們說一聲謝謝！

第三，以“服務需求”爲使命

在參加xx省專業帶頭人領軍能力研修培訓期間，我發現全班28名省級專業帶頭人中有8名教師是80後的，其中2名副校長、3名博士。這些後浪們取得的優異成績以及他們身上的拼勁和激情真是讓我由衷地佩服，也對我觸動很大。在這個日新月異發展的新經濟時代，在當前“三教”改革的素質教育時代，不學習就要落伍，不更新知識就要被淘汰。所以說，站在這個特別的講臺上，我有一分光榮，但更有九分責任和壓力。今年6月，我由專任教師轉崗組織人事處教師發展中心。對於我來說，工作是全新的，但爲校奉獻“服務需求”的使命是不變的。20xx年1月，中共中央、國務院印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，這是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式的政策文件。《意見》指出興國必先強師，要深刻認識教師隊伍建設的重要意義。是的，單絲不成線，獨木難成林。我們急需統籌校內外資源，搭建高效的校級教師發展平臺，加大內培力度，全面提高教師教學質量，建設一支高素質的雙師型教師隊伍。今後，在新的崗位上，我將盡快勝任教師發展中心的工作，更好地服務我們的老師。與大家一起，在教師專業化成長的道路上，不忘育人初心，奮勇砥礪前行，共同成長爲有大愛教育情懷的職教人。

泰戈爾曾說過，果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，因爲，葉總是謙遜地專心地垂着綠蔭。我相信，在我們xx城院的一片片綠蔭下，我們的學生、我們的老師，我們的學校都必將有一個更美好的明天！

最後，再次送上我最真摯的祝福：親愛的老師們，節日快樂、幸福安康！

篇九：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸能參加xx三中的師徒結對儀式並作爲師傅代表發言，在我們三中隆重慶祝教師節這麼一個特殊的場合，我的內心非常激動，同時也深感身上使命和責任之重大。

首先，我要向大家說明一下，其實就目前而言，我個人覺得自己沒有資格當這個師傅，因爲我們這些師傅當中尤其是xx援疆老師本質上跟各位徒弟各位新教師是一樣的，甚至在某些方面還不如各位徒弟，教材不熟悉，尤其學情不熟悉，學生的心理特點還沒有摸透，我們這些所謂的師傅面臨着很多新的問題和挑戰。俗話說的好到什麼山上唱什麼歌，xx唱得好的在三中未必就唱得好。這幾天看到身邊的劉xx老師，張xx老師、韓xx老師、念xx老師具有藝術性的管理和教學，看到三中領導如此的包容、謙和，我是深深地受教育了，我覺得在場的很多老師都是我們這些師傅的師傅，要向你們學的太多了。

另外，教學的藝術是博大精深的，所謂教無定法，教無止境，教學相長，雖然我們這些所謂的師傅經驗比你們稍微豐富一點，但在我看來咱們新教師身上也有着我們所沒有的優勢：你們如同一面白紙，更容易接受新的教育、新的理念、新的知識、新的事物，你們更容易瞭解並理解學生，更容易走進學生的心靈（尤其是顏值高的）；年輕態，健康品，你們精力充沛、進取心強、有更強烈的求知慾和創新精神，比如我的徒弟劉繼月身上所表現出來的活力創造力就是我自嘆不如的……這些都是值得我們這些師傅應該去學習的。古人云，弟子不必不如師，師不必賢於弟子，所以覺得今天不是什麼“師徒結對”，而是互相學習，共同提高，互師互友的成長共同體的結對。

當然，將心比心，三中如此厚愛我們，尊重我們，期待我們，我們也絕不能負。在此，我也要代表各位師傅特別是xx的老師感謝組織對我們的信任和厚愛！我們已經下定決心早日成爲一位合格甚至優秀的師傅。結成對子後，我們一定會言傳身教，率先垂範，我們願意在工作上嚴要求、業務上多提高；我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在新教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“採更多的花、釀更甜的蜜”！

第三層意思，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶你們，指引你們！你們多麼幸運！你們一定要珍惜這個機會！跟大家分享一下我的成長感悟，我的成長跟我的師傅有很大關係。我在參加工作前幾年在專業發展上幾乎沒有什麼成長。我是農村孩子，小學初中都在農村讀的，幸運的是考上了一所好高中，悲劇的是家庭條件不好，還好我是一個有主見的人，然後稀裏糊塗的上了一個大學，大學裏啥也沒學，反正師範類就業一點壓力也沒有，果然很快找到一個高中了，所以說專業基礎幾乎爲零，參加工作後忙於班級管理和行政工作，專業進步也幾乎爲零，就在我幾乎看不到專業發展的前景和希望的時候，20xx年我抱着試試看的心理考上了xx市高中語文特級帶徒，有幸被我的恩師xx市特級教師李炳康錄取，他逼着我跟他一起寫論文做課題，於是這幾年裏xx市現場作文一等獎、教育科研先進個人、區教壇新秀、市教壇新秀也跟着都來了。所以說，年輕教師一定要珍惜師徒結對的機會。很多權威教師始終不忘求師，我們xx市教研員特級教師褚樹榮老師50歲的時候仍到浙師大拜王尚文教授爲師。教師是靠專業吃飯的，專業發展好了，飯也就香了。師傅領進門，修行靠個人。

我還要跟各位年輕朋友一起分享的是心靈成熟比專業發展更重要。我要說的人都很多個我，其中一個自私自利的動物本性，所以經常不知足，不內求，多外求，比錢比權比享受，尤其是現在這個社會，傳統被解構，好的還沒來得及建構，大環境下人容易功利，容易迷茫，容易輕浮盲從。年輕的時候容易搖擺不定。在種種外界信息中、外在的追求中焦慮、痛苦不堪。各位年輕朋友，這個時候你不如沉下心來多讀書，多向長者智者探討人生、多思考人生，人把心安頓好了，工作也就順了，生活也就開心了，事業也就發展了，很多原本苦苦追求的外在的東西自然就跟着來了。跟大家舉個例子，在xx每年引進很多外地優秀教師，比如我們來我們北侖的一些外省市的地市級的名師獲得安家費70萬，另外科研經費每年6萬，還解決家屬工作問題。這些老師都是年輕時更成熟，更穩重，更智慧，更淡定，更追求內在發展的人。各位年輕朋友們，一個人無論年輕的時候多麼瘋狂多麼風光，但是隨着時間的增長他終究會明白只有迴歸內心的安適纔是王道：求愛求福求健康求涵養。人想要的東西是無窮無盡的，很多東西又是不以個人意志爲轉移的，追求外在就是在追求一個無底洞，追求內在纔是王道。

話說回來，我們很多年輕人真的太年輕，沒有閱歷社會經驗，沒什麼做決定的眼界和智慧，也就是說沒有很強的分析和選擇的能力，道聽途說一些信息就心浮氣躁，最後折騰自己折騰別人。各位年輕的朋友們，只要我們選擇當老師，其實在哪裏當都一樣，這份職業註定要安貧樂道。教師的世界內心豐富最重要，智慧和心態最重要，發現自我悅納自我最重要。因爲我們是用精神傳遞精神，用情感感染情感，用智慧啓迪智慧。

教師成長的關鍵期就在前十年，希望大家能夠有一個成熟的心態，迅速地適應這邊的工作和生活，用心琢磨這邊學生的心理特點，深入鑽研當地學生管理的藝術、虛心地向師傅討教（探討人生，做好人生的定位和規劃，探討教學和業務以及學生管理）不斷提升自己的教育教學水平，早日成長爲三中的棟樑之才！

在場的各位老師，各位同學，我愛xx，我愛三中，我愛你們！所以今天沒講一句套話，講的都是我內心真切的感受，如有三觀不合，請大家多多包涵。最後，我想說的是，我衷心地希望每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍”！衷心祝願各位領導和老師節日快樂！衷心的祝願我們的同學學業有成！期盼我們的三中越來越好！

篇十：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的陳世明校長，各位領導，老師們，大家下午好！

首先感謝領導給我這次與大家交流的機會，我倍感榮幸。在座的每一位都是行家能手，都比我有經驗，特別在數學界天花板般存在的陳校長面前，更是不敢班門弄斧。所以我的發言談不上什麼經驗介紹，只能說是把我在教學中的點滴做法跟大家做個交流：

十年樹木，百年育人。教育是一個慢工出細活的行業，我們現在不能做到從娃娃抓起，但至少我們可以做到從七年級抓起，從習慣，從思維，兩手都要抓，兩手都要硬。

一、培養習慣

1、專心傾聽的習慣

王xx老師給我分享他過上課的時候，要求全班同學坐端正，擡頭看黑板，長期保持這樣的狀態，耳濡目染，學生總會聽進去一些，我深以爲然。

專心傾聽是學生主動參與學習、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。七年級學生往往愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，是否全面。有時候我會讓思想不集中的同學把前面同學講的複述一遍。複習課也一樣，知識總是溫故而知新的。

2、認真書寫和規範答題的習慣

大家都知道中高考對書寫和規範答題越來越重視。特別是解答題，要求提供合理的推演和論證過程，所以七年級就要求學生養成先想好再動手的習慣，儘量少用或者不用修正帶、塗改液。教學過程中，我們也要有意識的培養學生規範使用數學語言，讓他們仔細觀察我們的演示和板書，讓課堂教學有示範；平時作業重落實，現在的孩子很會察言觀色，假如老師不及時批閱，他們就會偷懶，作業質量就會很差，所以我一般都是及時批閱並不定期的面批。

我一直跟學生強調小題大做，大題小做。

小題大做，有兩層意思：一是選擇題和填空題當大題做，在題目旁邊備註主要知識點或者主要過程，二是解答題，比如象中考19、20題這樣簡單的題，學生都會做，但不一定都得滿分。這種題就是考察學生的書寫和規範答題。

大題小做是指做後面幾道大題，包含知識點比較多，過程也比較繁雜，就不需要面面俱到，要有側重點，主要考察內容重點寫，有的一筆帶過就行。好比我們寫字，一個“人”字，少了一撇或一捺，都不可能成爲一個“人”，但是一個“繁花似錦”的“繁”字，少一點，少一撇都不影響我們認這個字。我一直跟同學們說，你的過程不是寫給老師看的，你讓比你水平還低得多的同學看懂了，說明你的過程就寫成功了。

3、針對性指導學生的預習

柯xx主任曾經就給我分享，有些學生預習後做題，一旦這個知識點理解有誤，那通過做題後使得這個錯誤知識在腦海裏面根深蒂固，後期想要糾正非常難，相信在座的各位都有這樣的感受，糾錯比灌輸新知識難得多。所以學生預習前，我們要針對性的指導，給與適當的提示，確保知識點掌握沒毛病再去做題。

4、培養改錯的好習慣

一道題錯的原因有多種，如果學生不清楚自己錯誤的原因到底是什麼，他的改錯就是無效的，下一次碰到同類問題還是會犯同樣的錯誤。每考完試，我習慣在每一個題的後面把做錯學生的名字寫上，一來有利於瞭解學生整體掌握情況，二來因爲1班就在辦公室旁邊，方便我一下課我就在門口轉悠，一有機會就逮一兩個到辦公室，如果是選擇題或填空題，也要求他們小題大做到作業本，並現時交我批改，及時發現問題及時糾錯，爭取當天錯當天清。

二、轉變意識，滲透數學思想

小學數學體系與初中有着本質的區別。小學的知識點大多是獨立的，聯繫不是特別大。但是初中不一樣，初中的學習是連貫的，相互影響很大，如果落下任何一個板塊，很大程度上會影響後期的學習。所以，我們一定要幫助學生過渡好意識形態的轉變。

1、幾個意識和數學思想的滲透

我認爲七年級第一學期就要完成符號意識，方程意識和幾何意識的轉變。

符號意識：陳校昨天講的是廣義的，我講的是狹義的。也就是性質符號。就是讓學生意識到一個數由兩部分組成，先是符號，再是絕對值，這也爲後面學習加法法則做了鋪墊。數學老師都深有體會，每次考試最讓人痛心的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數學生，其中很多就是沒注意符號和括號。一定要過好計算關。

方程意識：方程思想是解決數學問題的重要思想，貫穿整個中學，不僅僅體現在代數，而且在幾何求解中，快速簡便解決問題。

幾何意識：小學幾何是直觀得到的，到了初中重視邏輯的推理，所以我們幫助他們由小學的直觀形象思維向邏輯推理思維的轉變。

數學教育的根本目的在於培養數學能力，也就是運用數學認識世界、解決實際問題，數學思想是對數學概念、方法和理論的本質認識，它是學好數學的魂。

數學主要有四大思想：數形結合思想，轉化思想，分類討論思想和整體思想。我們都知道數學數形結合思想，是利用圖像的形式幫助學生打破空間和想象的侷限，解決複雜的數學問題，不僅可以使學生的數學理解更上一層樓，而且很大程度豐富了學生的解題方法和思路。比如作爲數字和形狀結合的具體表現，數軸，它就具有不可低估的地位，學好了它，後面的平面直角座標系、不等式、不等式組就相對上手快，學好了平面直角座標系，我們的函數學習才能夠得心應手，學生就容易理解站在函數的角度看待方程、不等式。函數的很多題，有時我們只需要把簡圖畫出來，就可以直觀得到答案。

比如學習二元一次方程和一元二次方程時，主要跟學生滲透把這兩種方程向一元一次方程轉化，當學生碰到高次冪或多元方程或分式方程題時，就會類比地進行消元、降次或化分爲整，不知不覺完成知識的遷徙和轉化，就會由會做一道題到會做一類題。所以授人以魚不如授人以漁。

2、轉變減負就是少做題觀念

數學學習關鍵在理解，在悟，在思想方法，這沒錯，但也要有相應數量訓練題。針對中考複習，我一般一週一計劃，喜歡進行專題訓練，並每複習完一大章再把學生易錯的地方整理成易錯題再訓練。王xx老師複習分式方程有解無解這個知識點，就專門訓練了23道題，所以他們班學得紮實，中考成績優異。“耳聽千遍，不如手過一遍”，“數學，只有自己做出來了，才叫真正會做了”，練到一定程度才能實現量變到質變。

3、打破傳統的學習方式，要廣泛閱讀

隨着中考閱讀量和創新題的增加，學生對於數學的學習越來越困難，主要原因是學生的閱讀能力不夠。所以我們要從七年級培養學生自己讀題的習慣，越早越好。我有幸聆聽過胡xx主任講的法式情人閱讀課，餘姣主任斟詞酌句、聲情並茂的演講指導課，受益匪淺。我認爲我們數學人也應該象語文老師一樣，逐詞逐句、關注細節、圈點標註、停頓思考、反覆咀嚼、逆向倒推等方式展開閱讀。程斌老師爲了提高學生的閱讀興趣，曾嘗試用英語朗頌《出師表》，我們數學課也可以讓學生自己交流閱讀經驗，採用“兵教兵”法，同學之間相互學習，取長補短，提升數學閱讀興趣和能力。只有學生自己想清楚了，說明白了，他們才做得乾淨。

我深知自己水平有限，所以一直不斷加強學習。我們數學組胡xx老師、陳xx主任對中考考點的精準把握，劉主任的盡心盡責，石組長超羣的專業素養，鍾老師的注重細節，石xx老師的及時小結，談xx老師的以點帶面，明xx老師的分層作業，李xx老師的腳踏實地，等等等等，每次集備我都收穫滿滿。

特別是陳校長的《如何上一節好課》，更是讓我“聽君一席話，勝讀十年書”。

其實以上做法都是在座的各位傳授給我的，也不知道我把大家的精髓領悟的對不對？講的不對不好的地方，請領導老師們批評指正！

祝xx中學越辦越好！

謝謝！

篇十一：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

伴隨時光款款的腳步，相攜歲月累累的碩果，滿載流年盈盈的喜悅，第xx個的教師節和我們如期相約。很榮幸能夠作爲教師代表，站在這裏與大家共同分享屬於教師的幸福與快樂！

前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：教育是愛的事業。作爲教師，能夠從事自己所熱愛的教育事業，我們無疑是幸福的。

我們幸福的忙碌着。我們枕夢而眠，披星戴月；我們關注每個並不完美的個體，我們尊重每個獨一無二的靈魂，我們善待每個望子成龍的家長，因爲講臺下的每一朵花，都是別人的整個世界！

我們幸福的忙碌着。我們精心備課，通宵達旦。我們夢想每個孩子都內心澄明、安靜聽講；我們夢想自己燈下奮筆疾書的每一個夜晚，都能在課堂上開花結果！

我們幸福的忙碌着。我們向孔子請教，我們向蘇霍姆林斯基學習，我們向蘇格拉底追問。不記得有多少次，因爲恨鐵不成鋼，我們的眼淚在眼眶打轉；不知有多少次，爲了教育一個個誤入迷途的孩子，我們徹夜難眠！老師不是生來善解人意，是因爲我們懂得天下父母心！

太多的愛與責任，讓我們幾乎忘記了這個節日！在我們每個教師眼裏：天氣不錯，學生不吵，便是教師節最難忘的儀式！而面對新的學期，我們也會默默踐行屬於我們自己的夢想！

從明天起，做一個心無旁騖的老師。用一顆冰心，傳道授業解惑。人生的每個站臺都來去匆匆，唯有講臺，一心向上、不問西東。不論世界多麼嘈雜，只要站在講臺上，我就是靜蓮一朵！

從明天起，做個幸福的老師。沒有幸福的老師，何來幸福學生！老師的幸福無非幾樣：學生敬畏，家長信任，學校尊重，社會認同！既然選擇這三尺講臺，那就讓我們站得優雅、教得幸福！

從明天起，做個靈魂有趣的老師。問心無愧地樹人，鏗鏘有聲地開講，好看的園丁千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一！一個不甘平庸的老師，即使在清秋九月，也能開出璀璨的鮮花！

從明天起，做個眼中有光的老師。雄關漫道，我們將負夢前行！學生要成長，老師也要向上！在每個平凡的日子裏，請別遺忘曾經的夢想，關於成名成家，關於詩和遠方……

又是一年教師節，作爲教師，節日就是學生求知的眼，節日就是窗外靜美的秋！謝謝一起並肩作戰的同仁，謝謝那些相信師者仁心的人們，謝謝那些依然記得老師姓氏的孩子，謝謝陪我們春去秋來的家人。是你們讓這個節日變得富有價值且無比溫馨！

最後，祝每一位老師闔家幸福、節日快樂！祝所有同學學習進步，健康成長！謝謝大家！

篇十二：教師節先進集體代表發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！今天，能夠作爲優秀教師的代表在這裏發言，我感到慚愧，又感到幸運。慚愧地是，在教學第一線，還有許多工作能力比我優秀的老師，他們應當站在我的前面，被更多得人看到。幸運地是，我獲得了優秀教師這個光榮稱號，它凝聚的是校領導對我工作的認可，一路走來同事們對我的幫助，在此，我向各位領導及各位同仁表示最衷心的謝意。

站在這個舞臺，不禁感慨萬千。我經歷三年多的考驗，穿風度雨，終於來到這裏。今年，是我來到xx中的第三個年頭，彷彿還是昨天，我拉着行李箱，走進教職工宿舍，我現在的年級組長某某接待了我。她熱情地爲我介紹學校的情況，並細心地叮囑我注意事項，告訴我有困難可以找任何一位老師。那時，我的心就被暖了。

來到學校後，我經歷了現有人生中許多寶貴的第一次：第一次以教師身份走進課堂，第一次參加課堂教學評比、第一次組織班級活動、第一次與家長接觸……這些美好與難忘的瞬間，將會是我一生的寶貝，珍藏在我的記憶中。如今，我驀然回首，感覺一切都是那樣地美好，儘管，這一路走來，我也吃盡了爲人師者的苦頭。

醉酒方知酒味濃，爲師才知爲師難。來到xx中後，加班加點成了常態。因爲我是新手教師，經驗不夠，許多難題、問題我都沒有經歷過，因此並不知道如何解決，所以每天我都要花費很多時間準備教案，回顧當天的工作得失，遇到領導聽課、課程評比等活動，更是全天繃緊神經，一刻不敢怠慢。這三年來，我的心頭始終都壓着一塊巨石，因爲我面對的是一羣等待雕琢的孩子，我面對是一位位家長的期盼，我不能怠慢，更不能退卻，只能全力以赴，哪怕再累，再難，都要堅持。好在，我堅持下來了，習慣了現在的工作節奏，也掌握了一些教學規律和技巧，雖然離真正優秀的教師，還有很大的距離，但我會堅定地揹負教育給予我們的神聖使命，一步一個腳印、慢慢地前行。同時，我也有足夠的底氣，走完我的教育之路。因爲在我的身邊，還有一羣志同道合的朋友。

雖然，三尺講臺站上去容易，堅持下去難於上青天。但我慶幸，我的身邊有一羣熱心的領導和同事，他們會毫不吝嗇地與我分享教學方法，把他們掌握的技巧、把他們多年積累的經驗傳授於我，並及時指出我的不足，幫助我糾正，如果沒有他們的幫助，或許這條路會變得更爲艱難。在此，我想再次感謝那些曾給予我幫助的人，謝謝你們把我領進這道門！

今天，我獲得了優秀教師這一稱號，不過這小小的成績並不能代表什麼，我只是在一次次磨練中遇見了更好的自己，未來道阻且長，我還有更多任務要去完成。我會帶着這份肯定，帶着這份激勵，堅守三尺講臺，做孩子生命的重要他人，用拳拳育人心，給孩子們勾勒出一個燦爛的未來。

最後，祝願老師們節日快樂！永遠年輕！幸福安康！

謝謝大家！