教師座談會講話稿（精選8篇）作文

篇一：教師座談會講話稿

轉眼來到和美一初已經兩年了，這兩年是我進步最快的兩年。一初是我的母校，作爲一初的一員身份從學生轉變爲教師，對一初的愛與日俱增。

這一年我的收穫頗多，記得去年剛剛擔任生物課的時候，我對學生非常嚴格，吵學生是家常便飯，從不考慮學生的感受，只管自己的課堂是否安靜，學生是否能夠配合我完成這節課。學生因此也習慣了我這種教學風格，大部分是因爲害怕我才認真聽我的課。通過今年的學習，尤其是本學期跟有經驗的班主任老師學了很多管理學生的方法，也在自己的教學過程中嘗試了很多，最大的收穫就是上課不在以吵爲主，試着讓學生真正的信我、服我、敬我，讓學生知道老師之所以能成爲你的老師，肯定有你值得學習的地方，且並不侷限於課上。所以奔着這個目標在教學這條路上對自己的要求需要更加嚴格。就像郭校長說的，跟學生之間要親密有間、嚴而有度。

同時本學期最大的困惑是班裏總有幾個性格比較倔的學生，即使在他犯錯時你批評他一次，他不但不改正，反而會記恨老師，這種孩子入學以來就是這種狀態，應該跟家庭教育有很大關係。這樣的孩子放棄可惜，不知道有沒有什麼更好的管理方法。

其次是對學校融文化的理解和落地。當年很多我的任課老師都還沒有退休，現在回想起來，當年他們上課的樣子，和現在以同事的身份學習交流，不變的是那種平和感，是融於心的那種品質，這大概就是一種內化的學校文化吧。我希望學校能夠多開一些青老座談會，讓青年教師和老教師能夠坐在一起交流學習，年輕教師向老教師吸取他們站在講臺上二三十年積累的經驗，老教師向青年教師學習新型的教學方式，使我們的文化能夠去其糟粕，取其精華的傳承下去。

對學校校本課程的建議，個人建議完善我們的心理健康諮詢室，現在學生的心理非常脆弱，吵不得說不得，班裏單親家庭的孩子性格缺陷，還有家長的溺愛導致孩子目無老師，一般情況下家長不會去主動找心理諮詢，寄全部希望於學校，對於我們老師來說，尤其是一些班主任老師每天工作十幾個小時，非常辛苦，尤其是女性教師在工作和生活中很難平衡家庭和工作，工作中的很多情緒容易帶到自己的家庭裏，更容易對自己的孩子造成一些傷害，希望我們能夠真正的把心理諮詢室用起來。

篇二：教師座談會講話稿

20xx年是一個極具挑戰的一年，由於新冠肺炎的發生以及蔓延，前段時間各地都採取了不同抗擊措施，對於我們教師而言也面臨了巨大的壓力和挑戰。學校無法正常開學也就意味着不能在規定時間內完成我們的教學任務。怎樣做才能讓學生不掉隊、學的會、跟得上；面對這個巨大的挑戰，大家在以張校長爲“班長”的帶領下，克服困難、迎難而上，探索好的教學模式、搭建好的教學平臺，進一步使我看到和美一初的教師隊伍是一支作風優良、抗得住壓力、能打勝仗的隊伍。

還記得學校各級領導每天都在微信羣裏給大家鼓勁加油，向大家推薦好的直播平臺和網絡課程，老師們都自備攝像頭、耳麥、手機架等直播器材，第一時間加入所教授的班級羣，開始和家長、學生進行溝通；課下大家精心備課、反覆磨課，畢竟不是平常傳統的課堂教學，在進行網絡直播教學過程中，發現最大難題是如何吸引住學生的注意力，爲此大家煞費苦心，試着用各種方法克服了這一難題。老師們不僅開展線上教學，還時刻關心學生線下的學習生活，特別對班級裏的特困生、留守兒童等困難家庭，加強了在學習和生活上的關心關懷。

“功夫不負有心人”，在工作羣內老師們彙報分享疫情期間各班的學習情況和成功經驗；開學後的統一考試，學生們取得了優異成績，這是對老師付出的最大肯定。經過這疫情期間的洗禮，真正體現出了我們和美一初真愛融教，博文詩導的優良教風。

做爲一名青年教師，也使我更加堅信，只要用心教學，把教育當事業、把學校當做家、把學生當孩子，用耐心和真心的投入，多給學生機會，一定會培養出優秀的學生。教師是一個職業更是一個專業，既要教書，更要育人。

篇三：教師座談會講話稿

提高認識，統一思想，明確目標，明確任務，增強信心，強化決心，部署工作，指導方法，推進工作高效高質量落實，是開會之主要目的。

一、本次會議的目的

（一）再次明確教育教學目標

本年度中考目標：實現590分以上1人，580—589分3人以上，550—579分10人以上，500—549分35人以上，450—499分40人以上，400—449分55人以上。即向重點高中輸送14人以上，向普高中輸送90人以上，向中職學校輸送140人以上。

（二）再次明確工作任務

實施精細化管理，推進精細化複習，促進學生高效高質量學習。推進中考複習改革，讓複習方法更精準，讓複習過程更有效，爲實現既定目標不懈努力。

（三）再次明確工作措施

1、強化管理水平提升。一是學校管理要在指導和服務上狠下功夫，指導方法，制定計劃，落實方案，全程跟蹤服務，確保系統複習收到實效。二是班級管理要切合學生實際，分層對待，杜絕一刀切，不認青紅皁白的班級管理，注重引導和鼓勵，做實考覈與評價，引領學生結合自身實際落實有效的複習過程。

2、強化學生思想轉化教育。通過思想教育，確保學生思想到位，培育學習興趣，強化學習信心，爲有效複習創造條件，爲實現既定目標奠定基礎。

3、強化教師自身學習。紮實開展對課程標準、複習方法等的學習，把握出題方向，以班級爲單位制定切實可行的複習計劃，讓複習工作按部就班開展，爲收到預期效果創造有利條件。

4、強化學生學習指導。推進系統複習，教會學生方法，培訓學生的思維，圍繞“問題解決”開展精細化複習指導，與學生一起，全力攻堅克難，把影響學生考試發揮的因素將至最低。

5、強化應考能力提升培訓。努力培養學生思維能力，審題讀題能力，規範的解題答題能力，規範的書寫能力，系統的解題思路，技能技巧等，爲學生高效參加考試奠基。

二、複習建議

充分發揮集體智慧，強化班級及學科教師的精誠合作，共同推進，做實查缺補漏，實現複習更優化。

1、緊扣課程標準開展複習。不做無目、無目標的無用功。

2、緊扣學生實際開展複習。分層給學生制定複習計劃，明確學習任務，杜絕一刀切、一視同仁的複習。

3、緊扣目標任務開展複習。堅持目標引領：爲實現既定目標不懈努力；堅持問題引領：真正解決實際問題，實現複習突破，確保複習的有效性；堅持過程引領：做實複習過程，向有效的複習過程要質量。堅持質量引領：追求高質量的複習，確保目標得到實現。

4、緊扣重點難點開展複習。複習要突出重點，杜絕普遍撒網，讓複習過程更具有針對性。複習要突破難點，確保問題得到有效解決，推行重點打魚，讓複習更具有實效性。

總之，本屆學生具有我們實現中考目標的資質，我們一定要堅定信心，全力推進有效的系統複習，做實精細化的複習過程，讓複習的針對性和有效性得到凸顯。下定決心，確保既定目標得以實現。

篇四：教師座談會講話稿

剛纔大家都談的很好。有學生給我們帶來職業幸福感的小故事；有關於教育教學的經驗做法；有同事之間攜手奮進共同進步的典型事例；有關愛後進生、特殊學生的教育情懷；也有教雙主課顧此失彼的困惑；還有提高山區小學硬件的訴求。真心真意，真情流露，打開心扉，暢所欲言，把優秀教師的“優秀”展現的淋漓盡致，我很受啓發、很感動、很滿意。

今天上午，召開了諸葛鎮慶祝第三十六個教師節暨表彰大會，我們受到了最高禮遇，手捧鮮花，身着盛裝，樂隊開道，鑼鼓喧天，圍觀如潮。最難能可貴的是鎮政府把車位清空，爲我們讓道，這是何等的禮遇？就在前天，諸葛鎮黨委書記韓獻卿同志、主抓教育副鎮長黎榮超同志召集23個行政村支部書記召開會議，會上逐一聽取支部書記彙報支持教育情況，這是何等的重視？我在表彰會上說：“黨委政府的大力支持，既是鼓勵，又是鞭策。”這是我的心裏話，我們必須以實幹的精神，回饋黨委政府的大力支持，迴應社會關切，辦出讓黨和人民滿意的教育。

今天下午，我們馬不停蹄的籌備、召開這樣的座談會，緊鑼密鼓，順勢而爲，應時辦事，卡的就是這檔口。會議的目的是：想傾聽一下教師們的心聲，給優秀教師頒獎，聊聊天，侃侃大山，再鼓勁，再加油，重新出發。下面我再囉嗦幾點。

一、放大格局，做大教育，做大師。

今天參會的有諸葛一中的教師，也有正泰小學的教師，還有我們中心校的教師，我們是一個系統，都是伊濱教育的追夢人，都是諸葛教育的頂樑柱，工作一樣，單位不同，但都是一家人，一家人咱不說兩家話，相互支持、協調、配合，共同書寫教育強區的華美篇章。剛纔一位老師講，我是教語文的，學校讓我教英語，心裏不舒服；那位老師說，中途有老師請假，課硬要我教，心裏難受。我想說，咱們小學教育倡導的就是全科教師，把這當成歷練的機會，心裏就舒服了，離全科教師也近了一步，將來我們搞“縣管校聘”，不是人挑崗位，而是崗位挑人，咱啥都會教，下崗不了。校長給老師佈置工作，尤其是中途，就像借錢一樣，心裏盤算了幾天，一是掂量一下關係鐵不鐵？二是感覺人家有沒有？三是衡量一下人家信任不信任，怕不怕咱不還？對應學校的工作就是關係得鐵，能力得強，還得足夠信任，你說校長難不難？結果跟咱一說，直接拒絕，拉出一大堆理由，你心裏難受，校長心裏好受嗎？校長開始絞盡腦汁做咱工作，最後委委屈屈的接受，何必呢？不如開始痛快的愉悅的接受，你也不難受，校長還高興，兩好擱一好，大團圓結局。格局大了，一滴墨水算什麼？好多事要站在人生長河、歷史長河去看待，“望遠能知風浪小，凌空始覺海波平”，格局大了，事就小了。校長都是優秀教師出身，他需要統籌協調，縱觀全局，校長考慮好的事就是正確的，緊跟校長走就完了。我喜歡過去壘牆的工作作風，匠人吆喝“灰”，下面應答“有”；匠人吆喝“磚”，下面應答“來了”。舒舒服服，得得勁勁。最不欣賞一些人，接受工作支支吾吾，討價還價，畏畏縮縮，沒有一點利索灑脫的脆生勁兒。不要活也幹了，力也出了，心裏裝着委屈，也不討領導喜歡，得不償失。在坐的都是優秀，必須時刻以優秀的標準要求自己，要讓自己是一團火，溫暖孩子和同事；要讓自己是一束光，照亮孩子和同事；要讓自己是一面旗幟，引領孩子和同事，成爲教育大家、大師。

二、把單位當家，善待單位，與單位共榮辱

我離開黨政辦正直疫情防控時期，那邊脫離了，教育這邊還沒有實質性接受，在家裏居家隔離的日子，心裏空牢牢的，有失重的感覺，覺得自己如浮萍一樣飄搖，如柳絮一樣飄飛，沒有着落，心靈無處停靠，那是一種被掏空的感覺。所以我加倍珍惜崗位，珍惜崗位奉獻期，等我們老了，戴着假髮，含着假牙，坐着輪椅的時候，咱想到學校教書，公家還不叫呢。咱們一定要善待單位，單位是我們的靠山，是我們心靈的棲息地，是我們實實在在的家。有些人喜歡罵單位、罵領導，人回到家，牢騷、抱怨跟到家，罵罵咧咧，怨聲載道。首先自己生氣，肝臟是排毒的，氣的不成，咱把它弄得不好好工作，氣大傷身，時間久了，是會癆病的。再說對孩子教育有影響，至要莫如教子，咱天天牢騷，給孩子傳達的是什麼信號，孩子能好好學習？如果把這事翻過來，咱們努力工作，受大人影響，孩子就會努力學習，多漂亮的事。再次說，咱家裏抱怨，就免不了到社會上抱怨，當人不當人亂說，自毀名譽。傳領導耳朵裏了，自毀前程。單位不好，你就能好？我不信，傾巢之下焉有完卵。所以不要抱怨，單位咱們不能改變，就改變自己。單位是需要大家共同維護的，維護好校長的威信就是維護單位形象，單位的榮辱關係到每個人，一個團隊，一個單位，單位好了，咱們才能更好。

三、工作努力幹，榮譽、利益要看淡

我沒有晉升中級職稱，原因很多，幹校長十五六年，學校一有榮譽，不敢跟老師們競爭，老嫌醜，覺得咱是校長哩，跟老師們爭榮譽，老是不美，好像給咱們趁的格局小了。我來到諸葛中心校工作，模範等榮譽評選我管着呢，心裏也可想弄一個，也需要呀！可是反過來一想，還是算了，不想去丟那人，按照尺子衡量吧，量着誰是誰，自己旁觀一下就好。有個政策，25年教齡不限名額，我條件基本都有，還是夠25年再晉級吧。工資是不高，也夠花，也能吃起肉肉，最多少割點，有個葷腥就好。國家政策放寬了，這是在釋放政策紅利，得感謝國家、感謝黨。許多人晉級的想法被喚醒，這是天大的好事。工作的一個目的在於，用自己的勞動獲得報酬，讓小家庭日子過的更好。我主張，咱們努力工作，只管耕耘不問收穫是不對的，榮譽也要積極參與和爭取，得到了，那是應當應分的，是對工作的認可。得不到，心態放平和，補充條件，明年繼續，也不胡攪，也不蠻纏，看淡，看開，太陽總會照常升起。不要得不到，也放不下，這是佛家說的貪嗔癡，欲哭無淚可難受，這不好。我們都喜歡和身邊的人對比，學校給他補助5元，沒有給我，心裏就不平衡，感覺委屈，嘴上說着“不是錢的事”去找領導，討要所謂的公平，這其實就是錢的事，都弄得可不愉快。錢花着就是老美，誰都喜歡，但君子愛財，取之有道。其實領導的眼睛也是雪亮的，誰啥樣？誰出力？誰假裝出力？心裏明鏡似的。沒給咱，說明咱沒把工作幹好，不牽涉公平不公平，領導有都想盡辦法把事情做公平的強烈願望，公平又是相對的，可難拿捏，所以，工作可以爭着幹，在利益面前不要攀比。

我囉囉嗦嗦說的不少，都沒有大家說的好，不當之處，敬請批評指正。今天的會議圓滿成功，達到了信心再鼓勁、再提振的效果，希望大家不忘立德樹人初心，牢記爲黨育人爲國育才使命，辦好黨和人民滿意的教育。最後，在第36個教師節來臨之際，我代表中心校祝全體教師及家屬：節日快樂，萬事如意。祝關心和支持教育的各級領導和社會賢達：身體健康，工作順利，事事如意。謝謝大家。

篇五：教師座談會講話稿

尊敬的各位領導和同事們：

大家好，首先感謝校領導重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，組織這樣的一個學習和交流機會，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發言。

彈指一揮間，我踏上講臺已經十幾年，20xx年9月我從河源紫金調入龍北中學，我覺得自己是很幸運的。剛來到這個人生地不熟的地方，我曾迷茫和徘徊過。然而值得慶幸的是，在校領導的關懷下，在同事們的熱心幫助下，我漸漸融入了這個處處充滿溫暖的大家庭。同時我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷進步，工作能力得到提高。我覺得作爲一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，對於自己的工作，我有以下幾點的感悟：

1、教師要具有高尚的人格魅力

傳授知識固然重要，但更重要的是教學生做人之道，只有教會了學生什麼該做，什麼不該做，該怎麼做，他們纔會真心的尊重你，佩服你。作爲班主任，平時我嚴格要求學生要講究衛生，不管教室的每個角落，每次落班早讀和讀報課時間看到每個角落有紙屑，我都會自己親自送到垃圾桶，久而久之他們也養成了講究衛生的習慣。有時值日看到有的學生不夠認真，我就拿起掃帚和他們一起掃，親自動手教他們怎麼做又快又好。

2、關心愛護學生，公平對待學生，做一名嚴格又寬容的老師

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不是意味着遷就放鬆，而是嚴中有愛，愛而從嚴。在生活中，學生最希望的是老師對學生一視同仁，聰明，愛學習，聽話的學生人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋，缺少家庭關愛的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。

小吳同學，是我現帶班級的一個學生，母親是外省人，在他很小的時候，爸媽離婚，從小缺失母愛，靠父親一個人打零工養活兩個人，而且父親是一個性格極其暴躁的人，對他的教育方式非打即罵，從小學開始惹上一身壞毛病，自覺性和自我約束非常差，常常受一些外界的影響，跟在一幫不學習，淘氣搗蛋的學生的屁股後面，學習成績下滑，甚至有時還夜不歸宿，甚至有一次帶管制刀具到教室，想嚇唬和他有矛盾的同學。他的父親經常對他暴跳如雷，常常對他一頓打，面對如此的教育方式，他常常不敢回家，剛開始接手他時，他最大的特點是：不接受批評，態度非常的惡劣。看到他如此惡劣的態度，心中怒火頓時燃起，我努力控制自己的情緒，有人說班主任工作是一門藝術，我想，只要班主任有愛心，像愛自己的小孩一樣去愛學生，像母親般的愛去感化他，接下來我經常找他問寒問暖，後來我發現他還是很聰明的學生，在學習上接受能力強，經常在課後，我會問他還有沒有不會做的題目，在學習上幫助他儘快跟上來，我相信只要他能一門心思在學習上，紀律自然會有所轉變。後來我還發現他在管理學生方面有潛力，調皮搗蛋的學生還是挺怕他的，剛開始他的管理方式有些野蠻，受家庭的影響用粗暴的方式，我還是非常擔心他的管理方式，經常找他談話該用怎樣的方式既能管理好學生，其他學生也服從他的管理。平時也經常跟他的家長溝通，勸他用正確的方式對待自己的小孩，也勸他的父親能讓他受點苦，讓他嚐嚐生活的苦，電話溝通並觀察他的思想有無變化，及時發現苗頭及時處理，今年暑假他父親帶他去佛山打暑假工，開學後，他剛好分在我班，我找他談話，問他打工好還是讀書好。他思想方面轉變的非常快，他說他以後要認真讀書，開學第一天我吩咐他管好午息紀律，令我最感動的是，他叫我安心休息，班上的紀律交給他放心好了。當時我真的很感動，回憶起剛接手他對老師的態度到現在對老師的尊重。同時我也對他充滿信心和希望。通過這樣的事例，我更加相信作爲班主任，尊重學生，信任學生，用一點一滴去感染他們，就能夠獲得學生們的信任和喜愛。不管是作爲班主任還是科任老師，對學生嚴格要求，但嚴格中又要多一些寬容，寬容的看待學生成長中的過錯，不斷地引導、督促，使他們每天進步一點點，然後慢慢地、自覺地達到老師的要求。

3、學習老教師的經驗，與同學科的同事常交流，提高自己的業務水平

老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人，在我教學初三的兩年時間裏，我覺得是我教學水平提升最快兩年，這兩年時間裏，我除了做好日常教學工作以外，更多的時間是放在了反思課堂教學上面，仔細修改課件和教案，整理各種中考題型，在這兩年時間裏，我非常感謝小浪主任在教學上對我無私的點撥，讓我在教學上少走了許多的彎路。我覺得作爲青年教師，總是什麼問題都自己鑽研，不如老教師的一句點撥，通過兩年時間的初三的教學，現在重回初一、初二的教學，我覺得完全是不一樣的感受，在平時的教學中現在我都會有針對性的教學，在教學中會針對中考題型和要求進行教學。同時經常與同科目的同事交流吸取他人的成功經驗，交流教學心得，這樣不僅可以迅速彌補自己的教學中的不足，還可以互相探討自己教學中的不足，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。遇到問題，我們除了多思考，多鑽研，還得多向有經驗的老教師學習請教，多和他們交流，多學習老教師的態度，多學習他們的經驗，對我們的專業成長有很大的幫助。

4、珍惜每一次出外學習的機會

感謝學校組織我們出外學習的機會，我參加的第一次出外學習是去東莞，我感悟最深的是他們先進的教學理念和先進的教學手段，這些都是值得我學習的，結合我們農村學校學生的特點，我有針對性的進行教學，對不同的學生分層次的進行教學取得不錯的效果。第二次出外學習是去齊昌中學聽觀摩課，然後聽專家點評，讓我受益匪淺，同時也讓我明白中考題型來源於課本，在教學中要善於利用教材，靈活應用教材，在教學過程中立足於課本編制一些一題多變的習題，將會大大提高教學質量。

以上是我的感悟，最後祝願大家身體健康，工作順利。謝謝！

篇六：教師座談會講話稿

雨果說：“生命好比旅行，夢想是旅行的路線。”每個人的人生都會因爲堅守自己的夢想而變得精彩。從我站上講臺的第一天起，一個夢想就在我心裏日益堅定而清晰：我要影響、幫助更多的人，成爲一個好老師。

一、付出，爲夢想插上翅膀

20xx年6月，走出XX大學的校門；20xx年8月，走進內鄉高中的校門。時間如梭，如今，我在內鄉高中這個溫暖的大家庭已經生活了12年。

回望來時路，這12年有太多記憶深刻的東西。比如20xx年初登講臺，我和王廣義老師2人承擔59屆高一共20個班級的歷史教學；20xx年初上高三，6017班的同學以一本過線10人的成績完美畢業，當時學生問我：“老師，你說是你成就了我們？還是我們成就了你？”這個問題我現在是有答案的；20xx年首教特優班，6月25日凌晨鄭曉薇同學給我發來高考成績截圖，並附：“老師，我只告訴你，替我保密哦！”我回復：“以後咱北大有人了！”

我相信，大家一定也有很多這樣的瞬間。這些承載着我們夢想的時刻，是我們努力和付出的見證。和大家一樣，初登講臺時的我滿懷激情，一心想上好每一節課、教好每一個學生，然而一切卻都顯得那樣陌生，同事、學生、課本、教參……我很感謝內鄉高中有這樣一批好老師，比如李秋勤校長、王寶玉主任、李國軍主任、尹玉紅老師、李釗老師、張繼先老師、王廣義老師，是他們在我毫無教學經驗的時候給了我及時的指導。在他們的影響和指導下，我逐漸找到了努力的方向，埋頭題海的艱辛、天天聽課的興奮、編寫資料的苦累、參加培優的挑戰、學校賽課的磨鍊、深入教改的痛苦接踵而來，前進的道路充滿艱難，我要做的就是用心堅持、埋頭苦幹、日夜鑽研，即使週末不休息我也從不覺得累。很快，我的努力付出便有了結果，校優秀教師、校先進工作者、縣師德先進個人、縣優秀教師、縣優秀班主任、功勳教師這些榮譽接踵而來。

二、行動，使夢想展翅飛翔

這裏說的行動是指認真背好每一節教材，認真備好每一節課，認真做好每一年的高考題，認真寫好每一年的高考試題分析。

認真背好每一節教材。可能有人認爲背書應該是學生的事情，老師沒有必要每天花費大量的時間去背誦教材。但是我想說作爲老師我們去背教材，一定是值得的。因爲學生對我們的敬佩是在不經意之間流出出來的。“手中無書，心中有書。”很多學生課下都對我說過這樣的話。會背教材，是我們作爲教師的基本功，是我們達到“用教材教，而不是教教材”的第一步。

認真備好每一節課。65屆高二時呂志洋老師對我說：“張老師，每一次聽過你的課給人的感覺都是暢快淋漓！今年我要拜你爲師傅！向你學習！”如何備好一節課？我的做法是首先刪除電腦裏留存的自己曾經的所有課件，然後再以優質課的標準重新來備。20xx年縣教研室通知我第二天去南陽市參加河南省第六屆農村中小學青年教師技能競賽，一個晚上的時間準備三節課，比賽時評委從中隨機抽一課來講。如果沒有背過教材，沒有高標準備課要求，一晚上恐怕連一節課也備不下來。那次賽課結果很遺憾，只取得了河南省二等獎。吸取教訓覺得還是自己研究的不夠透徹，活動開展的不夠多樣。接着刪課件吧！20xx年、20xx年兩次南陽市優質課一等獎，是對自己最好的肯定！

認真做好每一年的高考題。作爲青年教師，我們一定要勤。每一年高考之後，我都會第一時間把高考歷史試題校對、排版、打印，利用假期逐題研究，經典題目和材料採用最笨的方法——背下來。高考題的價值首先就在於面對緊張的高三備考，我從來不會迷茫！

認真寫好每一年的高考試題分析。20xx年是我第一次寫，準確的說應該是第一次抄高考試題分析，後來自己學着寫。爲什麼要寫？我的認識是首先它是我們做高考題的一個昇華，讓我們對題目有整體的認識。然後是我們自己能力的一個昇華，因爲我們提倡做“研究型教師”“學者型教師”，習近平總書記在“四有好教師”中也提到我們要做有紮實學識的好老師。而這些都需要我們不斷學習，不斷研究。

三、堅守，讓夢想照進現實

堅守，是守護學生，更是守護自己！

我最喜歡的一首詩是汪國真的《熱愛生命》，裏面有一句話：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我想說既然選擇了教師職業，就要好好的備好每一節課，上好每一節課。教育不僅僅是職業，更是一份事業。職業是一種謀生的途徑，事業是一種人生的追求。這幾年因爲種種原因，我們很多優秀的教師離開了內鄉高中這個溫暖的大家庭。我自己也時不時的“被離職”，每一年開學時都能聽到說：“你不是走了嗎？怎麼還在這？”沒什麼要離開？爲什麼沒有離開？對於這些其實我心裏有答案——不是我成就了學生，而是學生成就了我，內鄉高中成就了我！

毛主席曾寫下“問蒼茫大地，誰主沉浮”“數風流人物，還看今朝”的詩句。一個真正強大的人，不僅要在事業上強，更要做精神的強者，做自己人生的主宰者和開拓者；

願我們在座的每一位，願內高的所有同仁都能成爲“四有好老師”，成爲大先生！

謝謝大家！

篇七：教師座談會講話稿

尊敬的各位領導、各位老師、同志們大家好！

我是流沙中學教師xx，很榮幸在教師節來臨之際能在這裏發言，謹讓我代表普寧市援藏、援疆教師對各級領導的關懷及愛護表示衷心感謝！(我已經圓滿完成援藏支教回來，現在還有兩位老師在新疆支教，幾天前我有和他們聯繫，他們囑託我一定要向普寧市委、市政府、普寧市教育局等各級領導一向對教育的支持表示感謝！座談會前我接到市援疆教師周玉婓同志發來的信息，她被五十一團中學評爲第__個教師節“優秀支教教師”）。

我來自於湖南郴州，畢業於湖南省湖南科技學院，中共黨員。20xx年8月至20xx年7月在普寧市流沙中學任教，20xx年8月至20xx年7在西藏林芝市巴宜區中學支教。西藏雖然地處祖國邊疆，海拔高，氣溫冷，空氣中氧氣含量少，高原反應強，但絲毫不減我對詩和遠方的嚮往，我毅然決然的選擇報名參加援藏支教，響應習近平主席、黨中央的召喚，服從組織安排，奔赴西藏支教。

20xx年8月7日，我跟隨廣東教師援藏隊伍進入西藏。剛下飛機，眼前的一切美如畫。藍天、白雲、高山、綠水盡收眼底，感覺真的來到了天堂。可是一出機場，就感覺涼風習習，身上穿的短袖已經遠遠不能抵禦高原的寒冷，氧氣稀少稍微動一下就覺得呼吸困難。接機的學校領導看到我們高興不已，並獻上潔白的哈達，時不時地提醒我們不要急，走路、說話、拉行李都慢一點，提醒我們這是高原不是平原。到了晚上十一二點，我們大部分人因爲缺氧頭痛而睡不着，而我，幸好去之前買了一些相關的藥物，吃了藥之後才慢慢入睡。在高原上我們還得學着“走”路，走了一學期我們才適應那裏的節奏，就算步伐快一點也不會像起初走路那樣喘氣費勁了。

作爲廣東省派遣的援藏教師，我時刻牢記着自己的使命。援藏期間我繼續擔任體育教學工作，與本地邊巴次仁結對成爲搭經過三年的相處與合作，邊巴次仁老師在體育教學專業、教學方式、教學方法、教學理念突飛猛進。林芝市教育體育局爲了更好地推展規範體育工作，專門在巴宜區中學首次舉辦了體育現場觀摩會。當時，各縣市地區地體育老師及負責人都有過來觀看我們援藏老師上體育課。在課後還進行點評，好多老師發出感慨原來體育課應該這樣上！原來體育課還能這樣上！這是體育課新的標準和他們傳統地教學模式在進行碰擊。臨走時，他們個個都找我們取經，要教案，以便於進行推廣和規範體育課程。此次活動也得到上級領導地充分肯定和讚揚。

巴宜區中學是一個溫暖的大家庭，這裏有很多來自全國各地的老師。我只身一人來到西藏，所以更讓我覺得親情的可貴。在藏期間不少老師都會有不同程度地生病，作爲體育老師的我也沒能倖免。20xx年9月，我得了支氣管肺炎（處理不當會惡化爲肺水腫，屆時將會危及生命），學校師生知道這事之後紛紛過來慰問，又是買藥又是送水果，並輪流照看我，主動幫我上課、做工作，讓我可以安心在醫院治療。住院十二天才治好我的病。當時真的很感謝有這樣一羣同事，真的是藏漢一家親。

進藏爲什麼？在藏幹什麼？離藏留什麼？領導經常這樣提醒我們，我也經常思考這幾個問題，其實最好就是用本人的行動、學生的成績以及本校老師的態度來證明。在平時的課堂中，鍛鍊時間安排的更加合理、練習的強度更加科學化、訓練的方式更加多樣化。使得學生更加喜歡體育課了。本校中考體育成績也屢創新高。在20xx年9月獲得“縣級優秀教師”、在20xx年6月獲得“校級優秀黨員”、20xx年6月“市級優秀援藏教師”等稱號。

學生畢業那天同時也是離別傷感的一天，三年來，我們和學校師生共同經歷了嚴寒、風雪以及地震等自然災害，建立了深厚的感情。當學生離開校園那一刻，他們紛紛爲我們獻上潔白的哈達和大大的擁抱。好多學生一再要求我們援藏教師在寒、暑假期間一定要過去看他們，到時候他們會備上甜美的青稞酒來迎接我們。學生畢業，代表着我們援藏教師也即將離開西藏，本地教師、領導、教育局爭着爲我們送行，他們感謝我們所有援藏教師爲西藏林芝教育事業做出的貢獻。臨走那天，好多同事、領導親自駕車送我們到機場，一直囑咐我們回去要看看照顧自己，照顧家庭，想我們了就過來看看我們。其實我們心裏也有很多不捨。真的是西藏支教行，藏漢一家親啊！

“三年援藏情，一生援藏情。”西藏行讓我對自己的工作、事業更加篤定。回到普寧，更感受到近幾年普寧教育的大發展，感受到普寧市委、市政府對教育工作的高度重視。

老師們，大家一起加油努力奮鬥，共同把普寧教育辦的更好！

謝謝大家！

篇八：教師座談會講話稿

尊敬的各位領導親愛的兄弟姐妹們：

大家好！

今天是第__個教師節，首先祝大家節日快樂，身體健康！

年級領導推薦我作爲中青年教師代表來發言，我就想：哦，原來在領導們眼裏，我還是很年輕的嘛，這個活我可以接！所以我今天的發言的題目是：“除了奉獻，我別無選擇”。

我1995年參加工作，20xx年加入到實驗中學這個大集體，在這個大集體裏，付出並收穫着。下面我向各位領導和同仁擇要彙報一下自己的工作體會和收穫，與大家共勉。

正式加入九年級這個集體是在去年九月，學校安排我帶三個班的物理課，我深知這是年級對我的信任，更是對我的考驗。“責任重於泰山”，面對繁重的工作任務，只有拼盡全力去做，纔有百尺竿頭的一天。這一年裏，三個班，三棟樓，我的手機計步器每天提醒我，你是個運動達人；這一年裏，我抽屜裏用完的紅筆芯告訴我，你是個批改狂人；這一年裏，我家的二寶對我有意見，因爲他總是幼兒園被最早送去，最晚接走的那一個！當然，這一年，我也收穫很多，比如，甭管走在哪兒，都有學生跟我說“老師好！”再比如，甭管年級開會時我坐一部還是二部那邊，我都是坐對了位置！

當然，最幸福的時候是看到考試滿分有21班的李鎮新，我一樂，不錯，這是我教的；看到12班的郭昊睿，我又樂了，這也是我學生；再看到25班陸欣瑤，我再樂了，這還是我學生。這一年，三個班的物理課，我沒拉過一節！我都驚訝，我居然堅持了下來，給自己點個贊！

也有人問我“你把你的青春，時間都耗費在教學上，你值嗎？”面對這樣的問題，我堅定地對自己說：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”今年2月，我又是第一批接受培訓，開展網絡教學，很榮幸成爲實驗中學第一批網紅。

有人說：“只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。”對此，我深以爲然！25年的教學生涯，我一刻也不敢放鬆對教學的要求，我必須要踏踏實實備課，勤勤懇懇學習，不斷提升自己的教學水平。一個教師優秀與否不僅看他的教育教學成績，還要看他對學生的提升、對自己的提升。說實話，我也感覺自己這些年成長很快，25年時間，從一枚小鮮肉變成了老臘肉。蛻變不僅體現在頭髮的稀疏和體重的增長上，也表現在和老師們的溝通交流合作中，體現在與學生的共同成長中。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興實中。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟樑之材！從教數十年之後，也許我們會感到疲倦，也許我們依然平凡普通，但只要把平凡的人生奉獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那麼，我們的生命將會在平凡的事業中永遠閃光！

最後，教師節，是我們共同的節日，是我們獨有的收穫。我們值得擁有！再次祝願親愛的兄弟姐妹們節日快樂！