表彰會教師代表講話發言稿（精選7篇）作文

篇一：表彰會教師代表講話發言稿

尊敬的各位領導、各位前輩老師、各位新進同仁：

大家下午好！我是來自經濟學院的曾xx，非常榮幸有機會作爲今年新入職教師的代表發言。

剛過去的這個暑期，包括我在內的27名新入職專任教師完成了崗前培訓第一階段。培訓的一個重點便是討論高校教師如何完成“立德樹人”這一教育的根本任務。今天，我想我從個人專業（也就是外部性）的角度，就‘立德樹人’跟大家分享我的一點心得體會。

從20xx年參與國內第一部氣候立法開始，直至在歐洲攻讀博士，我的研究集中於氣候經濟學和氣候法的交叉領域。相信在座的很多老師都知道，“環境經濟學的邏輯起點就是外部性”，指的是人的行爲對他人造成的“影響”。如果這種影響是一種干擾，我們稱該行爲具有“負外部性”：嚴重的，“侵權法”便會通過“侵權責任”將這一外部效應內部化。但並不是所有的、具有負外部性的行爲法律都會處理，這時候“道德”便會發揮作用。

強調老師要有‘師德“，與教師這一職業的社會正外部性息息相關。雖然目前教育學界和經濟學界對教育的公共產品屬性尚存爭論，但是，一個普遍的共識是：教育具有巨大的經濟和非經濟的外部效益，也就是說：教育在時間和空間上存在着“正的社會外部性”。因此，從這個角度來說：我們作爲知識創造者和傳播者，人的塑造者，在事業初期就要擺正心態：即，不應當把教師當作一種“最大化個人利益”的手段，而應把自身發展和學生髮展有機結合起來，儘可能最大化職業的社會正外部性。

孟子曾說：“君子有三樂“，其中，第三樂便是“得天下英才而教之”。當然，當時孟子所面臨的社會現實和壓力與我們今天是截然不同的。我在想：從事高校教學工作的我們，在諸多教研壓力和各色社會焦慮下，午夜夢迴難以入眠之時，有什麼能讓我們堅定這份“立德樹人”的使命、覺得“再苦再累都值得”呢？

最初思考這個問題，是我博二那年開始參與學院的本科教學，講授《國際貿易和金融》這門厚重的核心課程。第一次講課，面對100多名來自荷蘭、德國或者北歐國家的大三學生，非常忐忑：不僅僅是因爲這是一門全英文課程，更主要的是，同事們告訴我歐洲的學生們非常喜歡投訴。所以我一刻都不敢掉以輕心：跟咱們xx大一樣，荷蘭學校也是模塊教學，因此一週大概有4個正式授課課時、4個討論課課時和大概4-5個小時的辦公答疑時間。那段時間，雖然只承擔了不到一半的課時量，但加上博士論文的寫作修改和參與導師的項目，一週大概是七八十多個小時的工作量。最累的時候，是半夜到家纔想起沒吃午飯，卻是一點胃口都沒有。

那時我開始疑惑：那些有教學任務又科研成果頻出的老師，幾十年如一日，是怎樣做到的呢？後來我發現：這些教授除了“每個人有各自的教學本領和嚴謹的時間管理習慣”之外，他們還有一個共性。這當然不僅僅是“咖啡比我喝的多”，而是他們都把教學當作快樂的源泉，學會了從工作中享受快樂。這之後，我慢慢體會到，做一個快樂的老師，不僅能夠提高自身教學和科研的效率，更能傳遞給學生積極、樂觀向上的價值觀。長此以往，快樂的老師更能有效地內化這一社會成本，實現個人價值和社會價值的和諧統一。

怎麼做一個快樂的高校教師呢？我以爲第一點是快樂地“感恩”：一個聯合國維和部隊的朋友曾跟我說：哪有真正的歲月靜好，只是有人替我們負重前行而已。我覺得他說得很對：一個教師，通過“教育”傳遞了社會正外部性，但同時也“享受”了國家、學校或是他人行爲散發的“社會正外部性”。一路走來，從自然到社會，從讀書到工作，我們得到了太多太多，我們理當感恩。感恩，能平和心態、淡化焦慮，使做事有目標，也會讓工作變成快樂的事情。

第二點是心懷“仁愛”，真誠地關愛學生，他人，及世人。20xx年我曾在聯合國氣候署實習，協助首席談判官與各國代表就《巴黎氣候協定》的細則進行氣候談判。幾年之後，回想起當年的氣候大會，印象最深的卻是一個叫Timoci的12歲斐濟小男孩，面色凝重、哽咽地講到“氣候變化引起的颶風是如何無情地摧毀了他的家和學校，沒有食物、沒有飲用水，他的生活陷入一片混亂，往日美麗的村莊瞬間變成一片荒蕪的土地”。這之後，每次在氣候研究中卡殼的時候，我就會想到這個小男孩，想起我們日後要給子孫後代一個什麼樣的世界，我就覺得研究“再苦再累，也值得！”。關愛，產生責任；責任，生出快樂。教育，有仁愛，纔有溫度，纔有效率，纔有情懷，纔有境界。我希望做快樂教師中的一員，教學相長，多創造職業的正外部性。

謝謝各位前輩和同仁的傾聽！祝各位教師節快樂！也祝願我們xx財經政法大學明天會更美好！

篇二：表彰會教師代表講話發言稿

德高望重的xx先生、我們敬愛的xx校長、李校長，各位領導、老師，家長朋友們，同學們：

大家節日好！

當我們還沉浸在xx學校邁進第xx年新徵程的激動喜悅中時，今天，我們又在這裏隆重集會，慶祝我國第xx個教師節。首先，請允許我代表學校向默默耕耘、辛勤工作的廣大教職員工緻以節日的祝賀！老師們，你們辛苦了！感謝你們在過去的日子裏對學校的發展付出的努力、做出的貢獻！還要對這學期新入學的同學、新加盟的教師表示熱烈的歡迎，你們的到來，爲學校增添了新的光彩，新的活力，新的氣象！同時，我也代表學校向出席今天慶祝活動的家長朋友表示真誠的感謝，感謝你們給予學校工作的大力支持！

老師們，同學們，相信我們一定都還記得xx月xx日xx校長的主旨發言。xx校長在發言中回顧了xx創業、奮鬥、發展的歷程，讓我們感受到xx興校辦學的艱辛與堅強；總結了xx在這歷程中沉澱下來的精神內核，讓我們作爲xx人感到自豪與自信；她還展望了xx未來的發展方向，讓我們無比激動、充滿激情，爲之嚮往！而今天，當我們慶祝自己的節日時，作爲一名教育工作者，作爲xx人中的一員，我們應該反躬自問：我能爲xx的未來做怎樣的教師？

毋庸置疑，從國家的層面，我們應該成爲黨和國家的“四有”教師：有“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”，其實，我認爲xx的老師都能成爲這“四有”教師或者說都具備成爲“四有”教師的潛能；所以，我想說，從社會的角度，從人之爲師的角度，我們應該成爲怎樣的xx教師？

倉央嘉措有一首詩，名字叫《在最深的紅塵裏重逢》。最深的紅塵中，你我能夠重逢，不只是前世的萬千回眸，更是因緣和合。在藍天白雲下、青山綠水間“用一生的時間奔向對方”，享受那份簡單而富足的人生，擁有15歲前最純粹的自由纔是他內心最真的渴望。造化弄人，事與願違，他想要的生活就在渴望中與他擦肩而過。所以我想說，作爲xx的教師，首先要以一顆感恩之心，感恩於無論我們來自哪裏、年齡幾何，我們都在最美的xx、最美的年華里重逢，爲我們共同的理想執着奮進！這，是一種幸運，更是一種幸福。

我還希望xx的教師潛心靜氣，做質樸的教師。校園是足以讓你一生珍惜留戀的地方，xx的校園不大，卻永遠是那麼靜謐，靜謐得落葉有聲，不忍打擾，心生憐意。這樣的校園正是我們健康成長的沃土田園，正是讓我們養浩然正氣的聖潔之地。紮根在這裏，唯有潛心務實、質樸爲本，才能將根扎得更深、更實。就像松柏，無論四季如何變化，無論陰晴雨雪，都以一身綠色佇立在萬物之中，不像百花，開得越美，凋零得就越快，所以一生只能感受一個季節的美麗。我常常驚歎於老校長從容的步伐，一蹬蹬、一層層，淡定輕盈、堅實有力，我想那一定是內心祥和的外現，一定是“天然去雕飾”的美麗。所以，潛心於教學研究，用心於點滴積累，少一點洋氣，多一點土氣，褪去繁華，始見真淳，方能享受天然的安靜，才能聽到自己內心的聲音。

我還希望xx的教師能成爲終身學習的典範。有一位好友認爲“學業就是事業，學習應該是人生的最佳常態。”我很贊同。時代變遷、知識更新、理念紛雜、如果我們能“不知則問，不能則學”，那麼必然會豐盈自己，教學相長，讓自己的精神給養源源不斷，讓我們的學生受益良多。但也請各位老師和學生始終銘記“古之學者爲己，今之學者爲人”，學習是爲了向內修養自己，不是爲了向外求取功名。餘xx老師幾十年堅持做學習卡片，五十歲才走上講臺講公開課；年輕的王君老師永遠都在備課，而且堅守“絕不重複自己”的信條，越備越精細；我們的xx校長，總是在孜孜以求作“學生”，無論地點遠近，無論時間長短，無論條件優劣，無論黑夜白晝，只要心有所需，只要有利學校，只要造福學生，只要助力成長，她一定“聞義則徙”。學習筆記，親自手書，課上一本，課下一本，複習鞏固，反思提高，止於至善。看名師成長之路，看身邊校長成長之路，我們會發現：路漫漫其修遠兮，名師冠冕的摘取，絕非講臺一邁，瞬間便可得手；途迢迢之渺遠兮，成功花朵的綻放，需要常年澆灌，積久方可燦爛。所以，終身向學，方能永葆青春的活力，才能無愧於自己富足的人生。

各位老師：自古繁華出寂寞，請君莫羨他人功。xx獨守喧譁中一方淨土，去世俗、遠功利、不唯上，在“做大”“做強”中我們“做精”“做細”，“不動搖、不折騰、不懈怠”，始終如玉一樣溫潤。因爲我們懂得，久立不移是爲了穩紮穩打，厚積薄發是爲了長興長盛。所以，藉助慶祝第33個教師節活動的機會，我願意我們都成爲一棵樹，一棵感恩天地、保有本色、汲取的精華的樹，我們一同仰觀宇宙之無窮，俯察人生之精微。我更相信，有樹一樣的生長態度，便會擁有一個樹一樣的“亭亭如蓋”的人生，而我們的學生們，也一定會爲自己青春歲月中與我們這樣一羣敬業愛生、廉潔施教、尊重生命、敬畏職業的xx教師而驕傲一生、幸福一生！

最後，祝福xx，欣欣向榮，碩果滿枝；祝福老師，枝繁葉茂，桃李天下；祝福學生，茁壯健康，早成棟樑；祝福家長，綠葉披覆，流光旖旎！

篇三：表彰會教師代表講話發言稿

尊敬的校領導、尊敬的教師前輩、尊敬的各位同事：

下午好！

很榮幸參加今天的大會。

我叫董xx，是新入職的哲學社會學院的青年研究員。雖然是“青年”研究員，但是已經不年輕，感謝聯合國將“青年”的範圍大大拓寬。我來自清華大學，“自強不息、厚德載物”的校訓和“獨立之精神、自由之思想”的科研精神與xx大學“自強不息、獨樹一幟“的校訓，不謀而合。並且我的導師是蘭大1979級畢業的老三屆，所以我也算是半個蘭大人，用恩師的話來說，現在可以說是來還恩來了。

今天我主要彙報和分享兩點體會：

一，Why（爲什麼）。

爲什麼我們濟濟一堂會聚在蘭大？

據我瞭解，很多新同事從美國、法國、澳大利亞，香港地區、臺灣地區以及國內其他城市不遠千里萬里而來，或者本碩博一直眷戀於此，又或者曾在蘭大學習在外深造後再次投入蘭大懷抱……有的是剛剛完成學業，有的已有豐富工作經歷，有的更甚至已經擔任學術帶頭人或行政負責人……是涼爽的氣候、是好吃的牛肉麪、還是熱情的西北漢？是職稱、收入、愛情還是鄉愁？因素可能很多，畢竟職業生涯的考慮，關係着從個人的興趣特長與生活品味，到行業學科的發展，到與國家時代趨勢的結合…等等。這些都是，又都不是。因爲最終的核心，我認爲是一種精神氣質的認同和契合！這種精神，剛開始有點模糊，恍兮惚兮，似乎看得見，卻又摸不着。爾後時間愈久，愈發真切，這——就是蘭大精神！

所謂大學者，非有大樓也，有大師也；也非有大師也，能孕育大師也。xx大學就是能夠孕育大師、立德樹人、塑造棟樑的地方！這裏（我們開會的地方）曾經是一片農田，更早的時候，100多年前，xx大學在侯府街（也就是張掖路，當時只有64間年久失修的平房），之後搬到了萃英門內的貢院（辛樹幟校長修建的天山堂、祁連堂、賀蘭堂等都在西關萃英門的省參議會、麪粉廠、鹽務局等舊址之上），建國後纔到了我們所在的盤旋路，將來我們學校的大部都要遷到榆中校區。

然而時光怎麼流逝，地址如何變遷，永遠不變的就是蘭大精神！是那種“爲之於不可爲之日”的精神！是那種“屋宇可毀，而唯此永永不可磨滅”的精神！是吸引併成就了歷史學家顧頡剛先生、外國語言文學教育家水天同先生、力學教育家葉開沅先生、有機化學家朱子清先生、草學奠基人任繼周先生，以及今天我們所在報告廳命名起源的細胞生物學家鄭xx先生等等的那種精神！是那種曾經創造出“蘭大現象”，未來一定讓這種歷史不斷重演、讓“蘭大現象”不斷再現的精神！

加入蘭大，就是加入一個優秀的集體，就是融入一股積極向上爲國擔當的洪流，就是過上一種不一樣的、有意義的人生！

二，How（怎麼辦）。

怎麼辦才能一起創造佳績？

首先是團結協作，克服一切困難！

到xx來，很多朋友和親人都有些擔心。你們那兒騎駱駝嗎？風沙大不大？

儘管我導師也曾是蘭大學子，但是我在清華本部和清華深圳國際研究生院學習工作了7年多，導師非常不捨。出發時，送我一首詩“莽莽皋蘭山，青青鐵橋寒，此行去xx，一別是幾年？”怕我難過，還特意吹了一曲《蘇武牧羊》爲我壯行！最後，送了我第二首詩：“茫茫人世何所屬/西風捲沙猛如虎/熱酒一壺登高臺/隨風舞”，對我說，“去吧！好好幹”。

今年春節過後，家屬院開始裝修。有一天晚上停水停電，我就給我妹妹說了。第二天一早，我媽打過電話來，說：“…嗯，你們那兒，晚上還是老停電嗎？”“沒沒沒，有電有電有電！”電話那頭停頓了一會兒，“要是點蠟燭，記得別燎到頭髮了…”。

今天借這個機會，也澄清一下。到了xx，一次風沙也沒遇上，也不用點蠟燭。學校給我們分配的房子都有玻璃窗了而且是完整的那種，校長沒有給我們喝糖水，但是我們學院的院長和書記自己出錢請我們吃過噴香的羊骨頭，還有嫩滑的羊脖子，另外熱茶水不光有，而且是三炮臺。

小困難我只遇到過一次，就是網絡問題。網速太低，時有時無，有的地方有、有的地方無，難以滿足網絡教學的高帶寬的穩定性要求（如果能實現校園內5G全通就好了）。最後在學院的王樹蓮副院長、後勤處的馬學孝老師、對接教務的楊治會老師的幫助下，順利完成了所有教學任務。

其次我們腳踏實地，瞄準世界前沿。

所謂家國情懷，乃是因爲“國之大者”，需要胸懷遠大抱負。“立上庠、邦之央……。橫且堅，億萬年。”我們把過去放下，不自卑，不驕傲，我們有一種雄心，前輩們曾經一人奠定一個學科，我們沿着他們的足跡，爭取把基礎的變成前沿的，把前沿的知識和技能變成學生們的普遍基礎技能。科研往上面走，生活向平裏去，張桂梅老師在雲南做到的，我們在西北也要努力爲之。

再次，寓樂於教，健康和諧人生。適應新時代要求，將課堂變得有趣，將工作變得有趣，提高效率，不斷完善身心，和蘭大一起成長。

這裏，請允許我謹代表新入職教師莊嚴承諾：嚴格遵守科研倫理，謹慎秉承師德師範，認真恪守職責，團結協作，誠實守信，不打擦邊球，不觸碰紅線，做風清氣正的學術共同體文化的守護人。同時教學育人，立德樹人，傳燈送火，愛護學生，幫助學生樹立健全的人格。“不管怎樣，還是愛他們，lovethemanyway；不管怎樣，還是要友善，bekindanyway；不管怎樣，還是要幫助，helpthemanyway”！

等到有一天，三十年後，四十年後，五十年後，我們驀然回首，望着曾經在蘭大走過的路，也許會熱淚盈眶，希望到時候我們可以輕輕吟唱：“我還是曾經那個少年沒有一絲絲改變”……！

“昨日西風捲沙處，應有牧笛化柳枝！”

最後，感謝黨委教師工作部、人事處、後勤處給我們安排的精彩紛呈，教益頗深的培訓，你們辛苦了！感謝校領導的關心和關懷！我們一定堅定自信、勇敢從容，塌下身、潛下心，爲學校發展、國家富強、民族復興、人民幸福、人類進步貢獻聰明才智！

教師節快樂！

篇四：表彰會教師代表講話發言稿

尊敬的校領導，尊敬的各位老師，大家下午好。

能夠作爲我們學校班主任代表站在這裏發言，很榮幸卻也覺得當之有愧。

我不由的想起八年前剛畢業入校時，作爲一名普通任課老師，看到班主任們每天堅守在學校，與夕陽共處，與星辰相伴，奔走着忙碌着，覺得他們很辛苦、很偉大，我很敬佩！但當時如果問我想不想當班主任？答案是我不想當。當時的我，最喜歡的是在改完作業備完課後，騎着我的摩托車穿梭在城區的大街小巷，到處走走看看，吃吃逛逛，覺得像風一樣自由。但是吃完逛完回到學校，會有點心虛也會有點空虛，這種狀態持續了挺長一段時間，直到有一天戶勇明主任在啓智樓前和我說，人總該要有點追求。就這樣我也走上了班主任的工作崗位。

怎樣去當好一名班主任？我沒有什麼經驗，就憑着自己的理解慢慢去學習、去摸索。

首先隨着身份的轉變，我盡力去扮演好更多樣化的角色：

我是一個大哥哥，會主動去和班上學生分享自己當年的學習經歷和學習方法，自己的成敗與得失，希望與他們拉近距離的同時給予他們更多更有效的指引；也會和他們談談我的同學的過去與當下，以前的平凡和現在的精彩，希望他們能明白讀好書是成本最低的投資，是門檻最低的高貴。

我也是一個老母親。當了班主任，就意味着身上有了更加沉甸甸的責任，要關心的不僅是學生的學習，還有他們的生活與健康。帶父母離異沒人操持的孩子去村委會開貧困證明，帶父母在外打工的孩子去醫院做檢查，跑學生家裏去調和親子矛盾，給暴雨溼了鞋的孩子借鞋，檢查出勤、監督衛生、提醒校服，婆婆媽媽、嘮嘮叨叨、瑣瑣碎碎，是班主任工作的日常底色。

我還是一個老父親。後門框玻璃會出現我冷峻的眼神，教室前偶爾會有我板起的臉，忍不住時迴廊裏會響起我罵人的聲音，但願我的孩子們別記仇。

其次，基於班情的特殊性，我盡力去營造良好的紀律，培育學生的規則意識，增強他們的時間觀念。我們班有七人來自於擇優班以上層次，剩下的有原實驗班，有原重點班，其中有5個體育特長生，有5個音樂和美術生，學生層次多樣，構成較爲複雜，這也決定了班情的複雜性，剛組班時各種狀況時有發生，如果沒有鐵的紀律，不僅顧不了後面的，也保不了前面的，所以我對於紀律要求格外嚴格。打鈴必須及時到位，課前三分鐘課代表帶領讀書，早讀全程站立讀書，上課通過校視通及時觀察動態，發現問題下課就去糾正，加裝喊話功能監視器，人不在學校時就喊話提醒；在學校如此在家也一樣，暑期作業必須按時按量完成，發任務表由家長每天檢查簽字打卡，城區學生每五天到校一次我當面檢查，郊區如新港、姑塘、威家、高壟我開車去檢查，目的就是一個，你隨時在我掌控之中。目前來看效果良好，整體班風學風不錯。

再者，我調整好自己的心態，提醒自己要有大局觀。首先我們的教師團隊是一個整體，大家的目標是一致的，只要有利於班集體的進步與提升，多幹一點與少幹一點，就不存在吃不吃虧。任課老師如有特殊情況，能頂上的我就自己頂上，實在沒辦法頂上的我就儘量協調；打印試卷與資料，只要任課老師有不便，我都隨時服務。其次班級與背後的家長其實也是一個整體，班級的事務、學生的教育需要家長的配合與支持。所以家長信息我會盡快回復，家長通知孩子的瑣事我會盡快傳達，家長給孩子帶東西碰到上課，有時我會去幫着領回，我相信良好的溝通對於我們開展工作總是會有正面意義的。

此外，我覺得我很幸運，我們班的幾位任課老師，專業而又敬業，熱情而又善良，既是我的合作伙伴，又是我的良師益友。楊書長老師，是一位資深而又負責的老師，經常會主動站在班主任的角度來幫我思考並給出建議，遇到困難會主動幫忙，並毫不計較一些個人得失；範小菲老師，人稱諸葛菲，是智慧與美麗的化身，是同學們崇拜的偶像，總能及時發現班上存在的問題並給出她的解決方案，使我獲益良多；曹開妹老師，熱情爽朗又有親和力，作爲一個有40多位女生的文科班，如果學生遇到什麼問題他們覺得是我這個直男不能理解或不方便了解的，我會建議他們去找曹老師；張芬芬老師，直言我有什麼要求可以儘管提，謝望老師，也會不時提醒我沒能掌握的班情動態。我們這個團隊，在無形之中有着一種默契。

班主任工作沒有什麼轟轟烈烈的大事，就是把一件件該做的小事做好，秉持着細心、愛心和責任感去陪伴他們成長。對得起學生的笑容，對得起家長那一聲聲“謝謝你，程老師！”，以及在午夜夢迴時不至於懷疑自己。

最後，我想說的是，我只是區一中大家庭中的一個片段、一個縮影，擡眼望去，有太多的人比我做的更多，比我做的更好，只是我比較幸運，有這個機會上來說兩句、秀兩下，他們低調做事、默默前行，區一中前進的每一步都有他們灑下的汗水，都有他們夙興夜寐的身影。

入校八年，從老區一中到新區一中，見證着區一中前進的每一步。我爲以唐校長爲班長的區一中領導團隊感到驕傲，爲區一中這個大集體感到驕傲！我會和區一中一起成長，區一中明天會更好！謝謝大家！

篇五：表彰會教師代表講話發言稿

尊敬的各位領導，老師：

大家上午好！

我叫黃xx，xx師範學院的一名輔導員。很榮幸與大家歡聚一堂，慶祝第xx個教師節。今天在這裏發言，我感到心潮澎湃，激動萬分。首先，請允許我代表全省高校輔導員，對省委省政府和各位領導給予我們的關心厚愛表示衷心的感謝和崇高的敬意！

高校輔導員隊伍是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生健康成長的引路人和知心朋友，是培養中國特色社會主義建設者和接班人的重要力量。20xx年6月，我畢業於xx師範學院，光榮地成爲高校輔導員隊伍當中的一員，開始用心品味高校輔導員工作的點點滴滴和酸甜苦辣。

有很多人形象地說，高校輔導員工作是上面千條線，下面一根針；是白加黑，5加2；是兩眼一睜，忙到熄燈。但是，當我先後負責的41個班級，1375名學生陸續成長成才時，我感到一切辛苦都是值得的。因爲，輔導員工作就是一份“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的青春事業。

我深深感到，輔導員要像一扇窗，讓大學生通過你的行爲示範看到希望，找到榜樣；輔導員要像一盞燈，通過教書育人和桃李滿園的榮光，照亮大學生前進的方向；輔導員要像一面旗，圍繞立德樹人根本任務導航青春成長；輔導員要像一片海，容納人，淨化人，爲大學生成長答疑解惑；輔導員更應該像一輪太陽，擁有對高等教育事業的熱度和溫度，激勵青年大學生敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢。

11年來，我的工作博文從第1篇寫到第418篇，給大學生寫的信從1封到337封，我的工作QQ空間瀏覽量從1人次達到60萬人次，工作博客瀏覽量從1人次到30萬人次，工作QQ羣、微信羣從1個到213個……我每天的工作就是想學生所想，急學生所急，思想上引導，學業上指導，情感上疏導，堅持教育引導大學生成長。

11年來，我結合外語專業學生特點，堅持開展學習訓練營活動達1000餘次，優化班風建設，着力打造先進班集體，引導大學生練就紮實本領、提升專業素養。

新媒體時代，我組建輔導員網絡思政工作團隊，利用微信公衆平臺等新媒體，構建“沐陽課堂”網絡育人平臺，做到了輔導員工作線上線下有效融合。

做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。

當我的學生——全國優秀青年志願者曹永琪同學告訴我：“黃老師，我以筆試，面試以及總成績第一的好成績考取xx縣公務員”時，當我的學生——14級英本6班江xx同學告訴我：“老師，你是那個給予我陽光的人”時，當我的3個班級獲得xx省高校先進班集體時，當我的博客獲評全國高校輔導員“十佳”博客獎，我的博文5次獲評全國高校優秀博文獎時，當我參與編輯的《全國高校優秀輔導員給大學生的100封信》一書出版時……今年五月，當我站在第七屆高校輔導員年度人物提名獎頒獎舞臺時……我感到特別的舒心和開心，也更加感受到了肩上沉甸甸的使命和責任。

今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人。在今後的日子裏，我將銘記立德樹人的崇高使命，帶頭踐行社會主義核心價值觀，恪守職業規範，情繫學生成長，做好良師益友，爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，爭做“受學生愛戴、讓人民滿意”的高校輔導員，爲培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人而積極工作，貢獻力量。

最後，祝各位領導老師，身體健康，萬事如意！

謝謝大家！

篇六：表彰會教師代表講話發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！我是一名普通的農村教師，今天能夠站在這個領獎臺上，並作爲代表發言，感到非常榮幸。

首先，我要感謝xx集團的張xx董事長，對家鄉教育事業的傾情奉獻，爲一線教師提供了一個展示自我的平臺。唯宏隆德，情繫教育。作爲一名民營企業家，時刻不忘回報社會，不忘家鄉教育事業的發展！這一樂舉，將使重視教育成爲社會的一個共識，推動我們的教育水平跨上新的臺階。

其次，我要感謝各位領導，是你們的關心和鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力。讓我能安心工作，實現夢想。感謝我的同事，給予我無私的幫助，從上課到管理，教給我很多經驗，讓我能夠這麼快的成長。

20xx年，我從xx第一師範學校畢業，滿懷憧憬，踏上了三尺講臺，在甕江鎮工作至今已有十二年。我時刻謹記：教好書，是我的天職；育好人，是我追求的目標。贈人玫瑰，手留餘香，是我作爲教師所追求的人生境界！所以，面對這一神聖的職業，我始終滿懷激情與熱情，爲鄉村教育奉獻微薄之力。

作爲教師，學習、研究是成長的基礎。終身教育和終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。走上崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足：沒有能走進大學之門，是我們每一箇中師生內心永遠的遺憾。爲此，我積極參加學歷進修，通過自學考試，與20xx年取得大專學歷，20xx年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時，我還積極參加了各種繼續教育活動。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論和理念上得到了很大的收益。

在教學方面，我不斷刻苦鑽研業務，爲了提高自己的教學水平，我經常翻閱各種教育理論書籍，撰寫心得，在實踐中探究。去年九月，爲了響應學區的號召，我率先在我們班進行了課堂教學改革，貫徹“以學爲主、先學後教”的教學理念，以“小組互助合作課堂”爲目標，引導學生自主、合作、探究式學習。面對這一舉措，我剛接的這個班班學生不適應，周圍的同事也不理解：搞這麼多花樣幹什麼，浪費時間。但我認爲，傳統教學已經適應不了新時代的需求，我們要培養的是學生終身學習的能力。我從各種學習習慣開始抓起，預習、課前準備、傾聽、表達、質疑……經過一年的艱難前行，我們班的課改取得了較大的成功，學生表達、合作、創新能力有了極大的提高，對於這種開放式的課堂越來越喜愛。同時，課改工作也獲得了學區領導、家長及同行的一致好評，並在學區進行推廣。今年上半年，我接任了學校教導主任一職，第一件事就是開展實實在在的校本教研，圍繞“學困生轉化”、“課堂有效教學”展開了四個小課題的研究。學校老師經過這番磨練，教學水平有了顯著提高。今年五月，我校成功地舉辦了“教學開放日”活動，400多名家長和同行來到我校觀摩，對我們的授課、學生的表現讚歎不已，鎮政府領導也對這次活動給予了很高的評價。本着以學生爲本，以學生髮展爲宗旨，我校的課堂教學煥發了新的活力，呈現出新的氣象。

沒有對學生的愛，就沒有教育。關心、愛護學生是教師的天職。在當班主任期間，我真心誠意地關愛班上的每一個學生，經常與他們談心，課間跟他們打成一片，許多孩子畢業以後，都親切地稱呼我“姐姐”。我們班上有一名女生，父母離婚了，對她的打擊很大，一向優秀的她成績直線下滑。爲了解開她心中的疙瘩，我每天利用日記與她談心，三番五次到她家與家長溝通。慢慢的，這個孩子走出了陰影，臉上又回覆了燦爛的笑容。除了在學習上多關注，在生活上更要細心，及時瞭解孩子們的需要。我們班上有一名學生叫彭瓊，父親出車禍成了植物人，家裏失去了頂樑柱，生活過得極其艱難。爲此，我通過網絡多方聯繫。去年11月份，一位北京的熱心網友給我打來電話：“周老師，你和學生的故事讓我感動，請讓我也來盡一份綿薄之力吧。”他願意自主這位可憐的小女孩每年20xx元生活費直至學業結束。當彭瓊的爺爺奶奶接過匯款單時，激動地話都說不出來了。因爲有愛，整個世界都會變得燦爛。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我家在縣城，工作在農村。因爲交通不便且工作忙碌，我只能週末回家，把一歲多的女兒送進幼兒園全託。當時她話都說不全，只知道哭喊着要媽媽。碰上週末加班，有時一個月才能見一兩次面。可憐的孩子說的最多的一句話是：“媽媽，你什麼時候放假接我回家啊？”學校舉行“教學開放日”活動，我要負責全面的安排工作，同時也擔負着課改班級示範課的責任。活動舉行的頭一天晚上，就在我忙得焦頭爛額的時候，老公打來電話，說女兒得了肺炎，要住院治療，聽到這個消息，我心急如焚，可是學校工作無法脫身，我只得委託我的妹妹去醫院照顧。等到活動結束我匆匆趕到醫院時，孩子纔剛剛睡着。她哭了整整一晚，要找媽媽，要回家，喉嚨都啞了。同病房的人紛紛指責我：“怎麼有你這樣的母親，孩子病了都不管，工作有那麼重要嗎？”老公也說：“這個家你還要不要了？”這一刻，我再也無法忍住眼淚。對於家庭，我的確虧欠了太多，沒有盡到一個妻子，一個母親的責任，但是我更放不下我的學生。儘管紛亂繁忙，但我收穫了，收穫的不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。

我是教師，就要奉獻，淡泊名利，安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半顆草去”。爲了學生能全面發展，培優輔困；爲了學生能共同進步，促膝談心；爲了學生能受到教育，不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔，因爲我從事着“太陽底下最光輝的事業”！我愛學生，學生也愛我。因爲有了愛，地更闊，天更藍；因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗，一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

篇七：表彰會教師代表講話發言稿

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！時光匆匆，似乎還沒從軍訓的繁忙中擡頭，教師節已悄然而至。雖然我曾無數次在教師大會上發言，可是，今天，心情還是有些凝重。就在昨天晚上，彭副校長讓我準備今天的發言稿，說起新老師的種種狀況，她希望我作爲一位老班主任，能給初涉職場的老師們一些啓發。我深知如此短的時間動筆寫文章於我是辛苦的。但我還是接受了這個任務，因爲我珍惜每一次和你們促膝談心的機會，我願意在每一個路口，分擔你們的憂慮，分享你們的喜悅。

年輕的老師們，當我試着用文字和訴說給你打開一個憧憬的角度，引導你去建立對工作的嚮往，即使是不含任何信仰口吻的表達，我還是覺得難以起筆，那麼今天只讓我隨意聊聊，你坐於我對面，不去追問和懷想，只是安靜地聽着，報我以微笑就好。

今年，是我校建校的第二年。而我，也伴着這所新生的學校度過了整整一年。過去的一年，我親眼目睹我們的老師們兢兢業業、無私奉獻。我見證了新老教師齊心協力，共同推動東實的大車，創造了東實奇蹟。晨光熹微，我們的班主任已早早候在操場邊；夜色蒼茫，才披着一身月光歸家。我常常感懷九零後的虛心與積極。我喜歡他們對教師職業的熱愛與執着，我欣賞他們遇到困難時的不屈與堅守……今年，我們西大東實又添新生力量，我多希望一如去年那一羣。老師們，當初的我們，選擇了教師這一行，源於一份熱愛。而選擇的那一刻，責任便相伴而生。人生苦短，江湖路遙，能做自己喜歡的事，是一種幸福。我們無以改變人生的長度，但可以拓寬人生的寬度。這一生的故事，絢麗輝煌抑或空白黯淡，全憑你去執筆。我想說：人間值得，東實值得。愛我所愛，無怨無悔。

也許，這條路，你纔剛剛起步，卻因爲眼前暫時的困難而心生悔意。年輕的老師們啊，這個夏天，於近千人的求職者中，西大東實選擇了你，這是一份塵緣，更是一份信任。我還記得開學初，彭校找我談話，告訴我這個學期的工作安排，我不僅擔任班主任，還要任年級長。我想起初成立的工會，很多事還要我親力親爲。便負氣地說：幹這，幹那，你以爲我有三頭六臂嗎？彭校，這位我一向敬重的老大姐笑着回我：你就是有三頭六臂！這句玩笑話中，有着對我工作能力的肯定。我想起上個學期的七（10）班，幾乎囊括了學校裏所有集體活動的第一名，我踐行學校的辦學理念：讓每個生命都精彩。在保證學生成績的同時，極力鍛鍊學生的各種能力。學校首屆藝術節，我們全班都上到學校大舞臺表演了舞蹈……可是，你只看到風光的七（10）班和無風無浪的班主任，殊不知，這一段行程，我也走得不輕鬆。我們班有入學不會綁鞋帶、因不會自己洗澡而一週不洗澡的孩子；有一週都不說一句話的孩子；有遇事狂躁有“自殘”傾向的孩子……我也焦慮，我也氣餒，可是，去年夏天的重慶之旅依然歷歷在目，西大東實選擇了我，那是一種信任，信任其實是一種讓人無法辜負的負累，掙命向前卻甘之如怡。所以，當我從彭校辦公室走出來時，面對無法更改的結果，我唯有調整自己，在堅守中不斷尋找解決問題的方法。就算這是一段出離意願的行程，我也要堅持走到下一站。親愛的老師們，剛剛起步的職場之路，遠沒有想象中的平坦，但能於困難中堅守，於逆境中信守合約，這是一種素養！更是一種操守！

年輕的老師們，當個教師有什麼難。我們不奢望一年就成爲名師，我們有的是時間，有的是功夫去歷練，去打磨。我們不要懼怕犯錯誤，及早更正那是通往成功的途徑。老師們，當你踐行“仁者愛人，爲仁由己”的時候，你會發現許多難事迎刃而解：當你信奉“多年師生成親情”時，你會收穫一個強大有力的親友團。教師，更多的意味着責任與奉獻，而塵世中，當我們的心靈蒙上了世俗功利的污垢，過於在意掂量權衡得失時，便會模糊了來時的路。唯有“不忘初心”，“方得始終”啊。

年輕的老師們，歡迎你們加入西大東實的隊伍。這段行程，你絕不是一個人孤獨行走，我們這些老教師，願意做你們的同盟軍，給你建設性的意見，助力你專業化的成長。

同事們，走吧。往前走，遇到路標的話，就擦亮它，看清楚它，沒有路標的話，就靠心中的指南針找到我們要去的地方。因爲理想，所以所做的一切都不會覺得枯燥無味，因爲嚮往，所以能夠風雨無阻日月兼程。當時間之水從掌心流過，我們期待的西大東實定會繁花似錦！

我的講話到此結束，謝謝大家。