榜樣優秀教師先進事蹟（精選6篇）作文

篇一：榜樣優秀教師先進事蹟

陳xx，2014年來到伊川縣第一高中參加工作，工作8年，逐漸從新進年輕教師成長爲一名學科骨幹教師，現任高二年級文科19、20班歷史教師、高二歷史備課組組長、歷史學科核心教研組成員。曾獲得伊川一高的“金牌教師”、洛陽市優質課“二等獎”、洛陽市課題“優勝獎”、伊川縣“優秀教師”、兩次獲得伊川一高“優秀教師”，在2020-2021學年擔任高一歷史備課組組長，歷史組被評爲“文明備課組”、“優秀備課組”；在2021-2022學年，所帶領的高二歷史備課組，在第一學期洛陽市期中考試中取得一本上線全市聯考第一名的優異成績，第二學期第一次洛陽市高中創新聯盟聯考中歷史學科一本上線又一次取得聯考第一的優異成績。

沒有無緣無故的成功，只有十年如一日的積累和執着的信念以及堅持不懈的努力，最終才能滴水石穿。生活是一種態度，她的態度就是“努力”、“認真”！來到一高的第一個三年，陳xx老師帶着她第一屆學生一路披荊斬棘、共同成長，她常說“酸甜苦辣都是營養，成功失敗都是經驗”，在同組有經驗教師的指導和幫助下，經常對自己的教學進行總結和反思，這三年的收穫爲後來的工作打下了堅實的基礎。在高考中許多學生取得好成績，陳xx老師也榮獲當年伊川一高的“金牌教師”。

陳xx老師總是給人一種“小小身姿卻潛藏着大大的能量”的感覺，三尺講臺上，她聲音洪亮，條理清晰，富有感染力的語言將歷史課堂變得生動又活潑，她的課堂氣氛總是熱烈又充實。對待學生，她無疑是親和的，學生們都願意把自己心中的煩惱和壓力向她傾吐，文科班女生比較多，陳老師課上課下總在細心留意，誰的情緒不太對？小姑娘怎麼眼裏含着淚？是病了？還是怎麼了？一旦發現問題，便及時開導，給予關懷。

高中的學生是很辛苦的，高中教師的工作自然也是如此，但是陳xx老師堅持不忘初心、默默耕耘，撲身教育事業不斷努力、不斷拼搏！

篇二：榜樣優秀教師先進事蹟

一、以德潤澤，以愛育人。

教師是愛的職業，從事的是愛的教育。一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其師，信其道”，成爲他們真正的朋友，達到心與心的交融。2017年9月楊路雲被分到李孝堂小學，接任二三年級的語文教學工作，班裏那一張張可愛的笑臉至今還浮現在我的腦海中，望着一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，楊老師深知自己的責任重大。楊老師像呵護幼苗一樣，精心照料他們。與其說是老師，不如說楊老師更像一位大姐姐，年齡相差不過十幾歲，一樣是愛笑愛玩，有時像老師引領着他們遨遊在知識的海洋裏；有時像媽媽愛護着自己的幼兒；有時更像知心姐姐排解他們心中的困惑。

三年級有一個小男孩，因爲自身有些許口吃，他整天不是瞪着一雙憂鬱的眼睛在那裏發呆，就是像個刺蝟似的有一點小事逮着誰就刺，同學們都不喜歡他，他成績也不好。楊老師找他談話，他總是戒備地看着楊老師，用沉默作答。原來在他很小的時候爸爸媽媽就離婚了，且媽媽選擇遠走他鄉，增信也就再也沒有見過媽媽。一家人的重擔就落在了爸爸一個人的身上，上有老下有小，爸爸對他的照顧相對較少。楊老師在得知後，就格外關照他，課間帶着同學們和他玩耍，讓同學們對他寬容些；寒冷的冬天給他買一副小手套，經常給他的作業寫上溫馨的評語……漸漸的他的臉上有笑容了，他的朋友多了，也變得更加自信了。有一天，他寫了一張紙條，上面寫着：老師，我雖然沒有媽媽陪伴，但是你放心，我一定做個自立自強的孩子……因爲楊老師的關心，他徹底擺脫了心中的陰影。現在，他已經是一名優秀的初中生，每到節日時總會收到他一份溫馨的祝福。

創特色班級，是楊老師擔任班主任工作所追尋的目標。剛入職的第一年楊老師接任了全校公認的最差班級——孩子們習慣養成不好，遲到了不與老師打招呼直接闖進教室；向值日生詢問了解衛生打掃情況時，他們要麼點頭要麼搖頭；課堂上回答問題聲音微弱；站姿、坐姿隨意散漫；當老師拋出一個問題時無人舉手；因有事或身體不舒服不能按時到校時孩子不請假……這一系列的問題令楊老師感到十分頭疼，不知從何下手。楊老師沒有就此氣餒，她思考着小學階段的孩子應該是充滿活力富有朝氣的，爲什麼如此反常呢？她向之前的班主任瞭解情況，獲取很多有價值的信息。針對這一現狀，制定了班級管理方案，採取相應措施——用積極向上的進取心引領大家共同創建健康的班級文化。例如：針對孩子們課堂上聲音小、個別學生膽怯的情況，運用巧妙的語言，激發學生們的學習興趣，充分調動他們的積極性，逐漸拉近師生之間的關係。針對孩子們學習態度不端正、習慣養成不好等方面，與孩子們攜手，共同規劃班級計劃、制定奮鬥目標——以積極向上的進取心爲依託，引領孩子們克服種種困難，改變自我，成就自我，使之轉變思想、提高認識。記得有一次，排練學校慶六一的舞蹈節目時，對於那些有紮實基本功底的孩子來說訓練過程中就感到特別吃力！爲堅定孩子們的自信心、增強他們的進取心，充分調動他們的積極性，楊老師衝鋒在前，充分利用課餘時間向舞蹈老師請教、回到家中又從分解動作視頻裏跟做，經過一番刻苦訓練，較難的舞蹈動作已迎刃而解。當她在學生們面前展示時，大家卻驚呆了，孩子們被楊老師的這種百折不撓、堅持不懈的精神所折服。在楊老師的感染下，孩子們逐漸擁有了積極向上的進取心，在楊老師的不懈努力下，班級工作終於走在學校前列。

二、愛崗敬業，無私奉獻。

師愛是神聖而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需要我們用心的呵護、感化和塑造。只要我們獻出一點愛，就可能會改變一個學生的一生。這麼多年來，楊老師一直堅持每天第一個到校，從沒有因爲個人私事耽誤過學生一節課。2020年，楊老師十個月大的兒子一直高燒，到醫院檢查確診爲輪狀病毒感染，當時在醫院門診輸了兩天水，高燒時好時壞，醫生建議到聊城市人民醫院。當時楊老師的媽媽只說了一句話：去吧，不要因爲自己的孩子，而耽誤整個班的學生，這裏有我們在！楊老師當時心中只有一個念頭：我是教師，我要對得起我的學生！楊老師說：“五年了，如果你問我，你快樂嗎？我會毫不猶豫地回答，我很快樂。因爲有那麼多我愛的學生和那麼多愛我的學生。我願做一朵愛的雲，化作雨露去滋潤他們的心靈。”

今年楊老師接任了六年級語文教學併兼任班主任一職，楊老師堅持每天清晨7點準時到校，走進教室先開窗通風、打掃衛生、給教室消毒，再一邊梳理班級一日計劃，一邊準備迎接第一個學生的到來。因爲疫情，學校建立了二十四小時值班制度，楊老師被安排在晚上6點半到9點半值班，再有課後服務，就意味着這一天裏楊老師幾乎沒有時間去陪陪兩歲的孩子。有一天晚上值完班回到家，楊老師進屋看看已經熟睡的孩子，卻聽見睡夢中正在帶着哭腔喚着“媽媽，媽媽……”楊老師的眼淚刷的一下就落下來了，楊老師知道一聲“媽媽”是她的義務，更知道一聲“老師”亦是自己的責任。

三、滋潤心靈，呵護成長。

愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在爲所有學生所做的每一件事當中。但做什麼事都不是一帆風順的，做老師最難的就是如何引導和轉化後進生，後進生轉化工作是班主任工作的一項核心內容。每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

楊老師剛剛接手現在這個班級時，班裏有一個叫嘉豪的孩子，對於語文簡直可以稱得上一竅不通，作爲一名六年級學生，連最基本的拼讀字詞都存在障礙。但是通過楊老師多次家訪以及與其他老師的溝通，得知因爲他父母忙於工作，孩子從小疏於陪伴，所以養成了從小不愛學習，只知調皮搗蛋的壞習慣。楊老師嘗試着與他談心、交流，發現其實他學習能力還是很強的。於是，楊老師決定拿出課餘時間外加課後服務，單獨給他“開小竈”。功夫不負有心人，經過一學期的努力，嘉豪已經改變了之前懶於動腦、愛抄襲的壞毛病，變得上課積極思考、勇於舉手，臉上自信的笑容也慢慢多了起來。就這樣，對於班內的每一個學生，楊老師都會耐心細緻的進行幫扶，鼓勵學生是我一直以來的工作方式。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是楊路雲老師追求的境界。教學中，楊老師潛心鑽研教材，反覆研討新課標，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。三尺講臺逐夢路，不負韶表初心。

篇三：榜樣優秀教師先進事蹟

醉心教育，逐夢未來

趙xx，中小學高級教師，伊川一高高一（3）、（4）班數學教教師，高一（3）班班主任，高一數學備課組組長。

在工作中，她擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，嚴格服從學校的工作安排。她團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的讚許，領導的信任。任教期間，她曾多次獲得伊川一高“金牌教師”、“三八節模範”、“優秀班主任”、“優秀備課組長”、“文明教師”、“高考突出貢獻獎”等榮譽，同時她也是“伊川縣勞動模範”、“洛陽市優秀教師”。

一、關愛學生，真情從教

作爲教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。在工作中，她認真執教，爲人師表，在學習和生活中處處關愛學生，以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓學生時刻感受到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。

二、牢記責任，屢創佳績

教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係利民族和國家的興旺和發展。在多年擔任高三年級數學教學和班主任工作中，她勤勤懇懇，任勞任怨，所帶班級高考成績均在全年級同類型班級中名列前茅，所教學生一批批考入北京大學、清華大學、南京大學等全國重點知名高校。

三、潛心教研引領示範

作爲數學組備課組長，她自覺加強專業知識和理論知識的學習，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。在教研工作中，她認真組織教研組教研活動的開展，確保教研活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活，使教師在相互的交流與學習中不斷提升專業水平和施教能力。

取得的成績和榮譽是有限的，教書育人的探索是永無止境的！爲教育事業奉獻全部的愛和智慧是她最大的心願，也是她幸福與快樂的源泉！她將一如既往醉心教育，逐夢未來。逐夢的路上，她癡心不改，逐夢的路上，她勇往直前！

篇四：榜樣優秀教師先進事蹟

爲大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，充分挖掘、選樹、宣傳在平凡工作中做出不平凡貢獻的優秀勞動者典型，弘揚和踐行勞動精神，青島市總工會和市委宣傳部聯合組織開展了第三屆“尋找新時代最美勞動者”活動。經遴選推薦、網絡投票和專家評審，我校XX老師光榮地被評爲青島市第三屆“十大新時代最美勞動者”。

XX，中共黨員，高級教師，現任山東省青島第一中英語教師，2021級國防教育班班主任，曾榮獲2018年度青島市三八紅旗手，“島城最師範兒教師”、青島教育局“巾幗文明標兵”等榮譽。連續被評爲青島一中首席班主任。

XX老師出生在一個教師之家，爺爺和父母都是教育工作者，這一神聖的職業，成爲了她從小的嚮往和追求。大學畢業後從教，至今已近30年。懷着對黨、對人民的無限深情，她始終把“獻身黨的教育事業”作爲座右銘。在工作中，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己：有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。

XX老師始終站在教學第一線，她對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，克服自己身體病痛和家庭中的困難，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，在教育教學、教研教改、輔導學生中取得了優異的成績，成長爲學校教育教學工作的中堅力量，贏得了領導、同事和家長的高度讚譽。

一、班級是師生共同成長的舞臺

XX老師在班主任這個特殊的崗位已經耕耘了23個春秋。她通過向經驗豐富的班主任學習和自己不斷地實踐、摸索和總結，積累了一套行之有效的班級管理方法。例如，採取學生自主管理、班主任調控的方式；組織學生制定並討論班規、班徽、班旗；在班級中開展“擂臺賽”“結對子”“優點單”“微劇本”等，這些舉措都成爲了XX老師班主任工作的亮點和特色。健康向上的班風、樸實濃厚的學風、多姿多彩的活動構成了凝心聚力的優秀班集體。

由於同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學任務，XX老師基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在工作上，研究教學和班級管理。週末和假期她也會放棄休息時間陪伴學生在自習室學習，風雨無阻，從不計報酬。

2019年，高三備考進入關鍵時期，工作十分繁重，就在這寒冷的冬日，她的父親突發心梗去世，母親的身體和精神狀況一下跌入了低谷，需要唯一的女兒來照顧。她耐心做好母親的思想工作，得到母親的理解和支持。她夜間照顧年邁體弱的母親，白天按時上班，精心備課、上課，沒有申請過一天假，沒有耽誤一節課。精力體力付出已達極限，但她從不抱怨，從不叫苦，沒有向學校提出特別的照顧要求。

除了工作上的辛苦，XX老師的身體問題也面臨嚴峻挑戰。長期的伏案工作導致腰椎間盤嚴重突出，頸椎問題讓她經常眩暈。但她從不聲張，只是在實在堅持不了的情況下，在課間悄悄地到空教室找一張桌子，平躺幾分鐘緩解一下頭暈和不適，然後繼續上課。

有時她下班回家，已經疲憊不堪，但班主任工作和教學任務讓她感到自己重任在肩：批改作業、班會籌備、與家長溝通、備課……稍事休息，她又坐到了寫字檯前，打開燈，繼續投入工作。

她的敬業精神，令人深受感動，十分讚佩。2014年、2016年、2018年和2020年，她所擔任班主任的班級分別被評爲青島市先進班集體和青島市教育局先進團支部；她本人被評爲2018年度青島市三八紅旗手；2017至2019連續三年考覈優秀，給與記功表彰；2016年至今，被連續授予青島一中首席班主任榮譽稱號、2016年和2020年兩次獲得青島一中黃曉明“優教獎”、2018年、2019年和2020年榮獲青島一中“黨員先鋒”榮譽稱號。

XX老師努力踐行師德規範，並用自己的言行去教育培養青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業。通過參與學校教師培養的雙“金字塔工程”，近幾年，她先後在班主任工作方面帶了多位“徒弟”，如今這些青年教師已經成爲班主任隊伍中的骨幹。

二、陪伴是老師最長情的告白

在學生和家長的眼中，在同事和領導的心中，XX老師就是高尚師德的典範。教師的工作平凡而偉大，簡單而執着。當老師，尤其是當班主任，那是責任與擔當的代名詞。XX老師一直不斷提升自己的教師素養：敬業修德、堅韌勤奮、樂於助人、履行責任；嚴以律己，寬以待人、溫和正直，寧靜淡泊。

2020年，註定是不平凡的一年。當新高考與疫情狹路相逢，2020屆高考生在最後半年經歷了從未有過的困境。新高考元年、長時間居家學習、高考延期一個月……一系列突如其來的變故，讓學生和家長猝不及防。

XX老師擔任2017級1班的班主任，同時承擔兩個班的英語教學任務和年級英語集備組長的工作，面對新的挑戰，她責無旁貸。從寒假後期到4月15日開學復課，漫長的居家學習，她帶領學生一起走過。網課期間手機、電腦24小時開機。早上6時30分，打開騰訊會議早讀間，學生陸續登陸進來，晚上10時30分，騰訊會議夜修室關閉學生下線休息，但只要線上還有一名學生在，她就在會議室裏陪着。儘管隔着距離，只能在屏幕上虛擬陪伴，但不能把學生單獨留在裏面，成了所有老師不曾說出口的默契。

作爲高三英語集備組長，完成班主任重任的同時，她每天組織組裏的老師集備、出題、審題、批改、分析學情、制定教學計劃……所有這一切超負荷的工作需要的是時間，需要的是精力，需要的是一顆愛崗敬業的心，需要的是對學生愛的情懷。每天從早到晚，兩臺電腦一部手機始終在線，成了她那段時間的常態。

2020年4月15日，在學生、家長、老師和整個社會的共同努力下，山東高三全體開學復課。一中校園裏，高考生們走進久違的教室，班主任肩上的擔子卻更重了。每天晨午晚檢，收集每日接送學生車牌號，統計走讀學生家人健康狀態，甚至教學生如何洗手、食堂怎樣按防疫要求就餐，額外增加的工作量，讓她和老師們疲憊不已。“確實挺疲憊的，但就是一種責任吧，只要肩上扛着這個擔子，老師這口氣就要一直提着，不能鬆。”

2020年7月5日，高三生在校的最後一天，前夜XX老師花費了整晚時間，爲班裏每名學生寫了一張卡片。“學校專門印製的明信片，正面是青島一中校園風光，背面一側是高考勵志語，她就在右側的空白處，寫下每個孩子留給她的一個回憶片段。”從傍晚到凌晨一時，每名學生的三年點滴在腦海上重新翻過。跟所有的一中班主任一樣，爲了方便每天進教室陪學生，她選擇了在學校周邊居住。從早上6時到晚上10時，班主任天天在教室裏的守候，成了所有高考生最珍貴的備考回憶。高考4天，她在考點門口守了4天，早上一個個擊掌鼓勵送進去，中午和傍晚一個個接出來，囑咐幾句再交到家長手裏，她的守候從高一到高三再到高考，從未有一天缺席。

高中三年的每個夜晚學生都會看到她的身影出現在教室，或答疑，或談心。她默默地守護在孩子們的身旁，教學樓的夜晚，那麼靜，師生一起在執着地向着自己的目標前行。

師恩難忘，XX老師的學生是這樣評價她的：

“……懷念高三時光。李老師早上早早地來早自習，晚上10點多才回家，班主任老師成了每天我們見得最多的人，她陪着我們從早到晚，我們後來都笑着說和XX老師在一起的時間比和父母在一起的時間都長。是我的母校和班主任留給我的奮鬥精神指引着她，保持不服輸的精神，這是一筆巨大的財富，我因此受益。”——趙赫，現就讀於中國科學院電子學研究所。

“……人生就像站臺，我們不記得自己走了多遠的路，但我們記得曾經經歷的那些人和事，他們就像根紮在她們的記憶深處。XX老師常常教導她們“低頭做事，擡頭做人”、“再堅持一下！”一句指引着做人做事的方法，另一句鼓勵自己在困難，逆境下奮力。知識的傳授是瞬時的，而習慣的養成是永恆的，老師三年培養給她的做事做人方法一直激勵着她在前進的路上奮鬥。”——王沛鋒，現就讀於北京大學軟件與微電子學院研究院。

三、傑出師能是教師育人的底氣

XX老師用她的傑出師能，在平凡的教育崗位上紮實踐行着立德樹人的根本任務。她多年擔任英語教學工作，具有紮實的專業知識和系統的理論基礎，課堂教學經驗豐富，所教班級的英語成績，一直在級部名列前茅。她個人曾獲青島市優質課二等獎，多次舉辦青島市級開放課和經驗交流，所帶歷屆高考班英語成績突出，培養了大批考入“雙一流”、“985”和“211”知名大學的優秀學生。

XX老師積極投身教育改革，主持並參加國家級和市級的課題研究，撰寫有價值的論文並在國家級、省級刊物上發表，多篇教育教學論文獲國家級、省級獎項，指導多名學生參加全國中學生英語能力競賽和全國創新英語大賽，分獲國家級和省級一、二等獎，連續多次被評爲山東省高中教師遠程研修優秀學員，所撰寫文章被專家推薦爲資源。

她在英語課堂教學中嘗試使用“思維導圖”的教學方法提升課堂教學效率，開發學生在英語學習方面的潛能，同時將自己的班主任的工作案例和反思與英語教學方面的一些教學感悟記錄下來，爲青年教師提供有價值的參考。

四、真善美是教育至高的境界

XX老師被家長們稱作“孩子們的守望者”、“班級的定海神針”。作爲班主任，她給予學生的不僅是廣博的知識，更是一次次精神的洗滌。她是教育戰線上普通而平凡的守望者，在孩子們成長的關鍵時期，她用樸實的語言、踏實的行動，傳遞着知識，傳遞着愛，更詮釋了一個教育工作者崇高的情懷。

記者曾經問到她：什麼樣的教育是你眼中的美好教育，她用心地回顧走過的這27年，她把自己的教育感悟與大家分享：

溫暖——教育是一門溫暖的功課，溫暖自己，溫暖孩子。這是由教育的特殊工作對象決定的。教育的對象是人，是有情感的人。教育是一項愛的事業，而愛是有溫度的，教師的言行是溫暖的源泉。

細節——教育中，細節是最能體現一個人教育觀念和教育智慧的地方。教育一如農業，教師就是辛勤耕作的農民，不事張揚，服務於普羅大衆，其最古老最傳統的方法就是本本分分地做好每一個細節，把每一個細節做到極致。

喚醒——教育是一種發現之旅、喚醒之旅、薰陶之旅，是一種接受美好生活的洗禮。教育中，教師應當從孩子身上感覺到一些神聖、模糊、無限的東西，一些個別的特別寶貴的東西，並對這些東西給予挖掘與引導，以期達到教育最美好的境界。好的教育，就是讓人有向真、向善、向美的不竭動力。

XX老師，就是教育戰線上的孺子牛、拓荒牛和老黃牛，是新時代“最美勞動者”的光榮典範。

青島一中全體教職工將以“新時代最美勞動者”爲榜樣，在中國共產黨成立100週年的新起點上，爲教育事業的發展作出新的更大貢獻！

篇五：榜樣優秀教師先進事蹟

陽春三月，本是一年中最充滿希望的時節，然而，還未等我們趕赴這場春日之約，就被突如其來的疫情打亂了陣腳。自本次新冠疫情發生以來，湖南師範大學附屬XXX學校黨總支廣大黨員教師聞令而動，衝鋒在前，把學生、教師的生命健康放在心上，扛在肩上，築起了疫情防控的“防護牆”。我校黨員曹介楠老師就是其中的一位，她是小學部二年級組長，是18個班、45名老師、800多名學生的“大家長”，在她的帶領下，二年級的老師們有條不紊地開展各項工作。

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疫情就是命令，防控就是責任

疫情反覆後，曹老師第一時間投入到學校疫情防控工作中，她積極參與學校值班工作，在校門口親切、耐心地提醒小朋友保持距離、有序入校，爲他們測量體溫、戴好口罩，提醒孩子們保護自己；上課時，向學生宣講疫情之中，祖國、社會、學校的抗疫決策、動人故事，引導學生在社會環境中成長爲更有責任感的新時代接班人。

在校外，她也時刻以黨員的身份要求自己，哪裏有需要，就奔向哪裏。曹老師的愛人喻天靈是觀沙嶺街道XXX金融社區的黨總支書記，面對嚴峻複雜的疫情形勢，他與廣大黨員聞令而動、挺身而出，迅速下沉社區，統籌開展疫情防、控、鞏工作。

清明節假期是打贏疫情攻堅戰的關鍵時期，作爲疫情防控隊伍的“火車頭”，喻書記每天的工作都安排得滿滿當當，協調溝通、宣傳引導、服務羣衆……他帶領着社區的黨員幹部和羣衆，爲羣衆生命安全築起一道“銅牆鐵壁”。曹老師則放棄自己的休息時間，來到XXX金融社區做志願者，她將學校細緻認真的工作作風一以貫之，小區出入口、單元樓道里、核酸檢測現場……處處留下了她和喻書記的身影。

黨旗獵獵，誓言錚錚，面對來勢洶洶的疫情，曹老師和喻書記用實際行動譜寫着“戰時用我、用我必勝”的黨員擔當。

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期待歲月靜好，我願負重前行

疫情之下，沒有一個人是輕鬆的，但身爲年級組長的她有着上下聯動的繁重工作，這一段時間，二年級18個班800多名學生的信息一手抓，她已經記不清收集了多少數據，上報了多少表格：外省市返長人員統計表、教職工及學生家庭成員每日異常情況登記表、學校未返長教職工信息登記表、無法返校老師的課時調整表……有時候，每日覈查信息、統計上報要到夜裏兩點多。更不用提，疫情情況變動時，常常是上午要求統計，下午就要求上交，情況緊急，任務突然，她也不急躁，總是一個一個班級進行電話通知，一個一個班級統計。

疫情開始後，她晚上睡覺閉眼前，都要再三確認信息和表格是不是落實；睡醒第一件事就是提醒各班上報學生健康信息；吃飯的時候，都會拿着手機看看各班數據報完沒有；就算睡覺，也從不關靜音，保證信息第一時間上通下達。工作如此繁雜，但她卻說：“‘疫’戰之下，我們都不是局外人，以自己微薄之力，參與疫情防控，我感到非常驕傲與自豪。”守護就是微光聚攏，形成天星。

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時有所需，必有所爲

疫情發生以來，曹老師一直關注重點人員排查，教職工和學生重點人羣調查及分佈情況。她對照檔案細則，一條一條整理，有好的做法及時和大家分享，及時調整防疫工作思路，確保師生健康排查無漏洞。這種緊張，不是恐懼，不是焦慮，而是心裏那種責無旁貸的擔當。

這樣細緻的擔當在年級組一個班級的家長成爲密切接觸者時，發揮了最即時的效用，她迅速向上報告學校，向下聯繫老師，做好第一時間的控制工作；隨後，該班級停課後，曹老師更是以姐姐般的情懷關注着老師們的一切動向。每天，她都會耐心細緻地通過微信或電話等方式逐一覈實班級老師、孩子的身體狀況和活動範圍；並叮囑居家檢測的老師們一定爲孩子們做好早、晚輔導，疫情隔離心理輔導；幫助該班老師爲孩子制定詳盡的行程安排表，協助家長落實孩子的“停課不停學”；面對居家監測的老師她每天關懷，出現的空崗她會協調年級組內老師代課，從未出現空堂的教學事故。

踐行初心使命，體現責任擔當，爲打好這場疫情防控阻擊戰，她時刻展現了黨員的自我修養——全力以赴，共克時艱。

篇六：榜樣優秀教師先進事蹟

寧xx，現任教於高三（5）（6）班物理學科。作爲一名物理教師，她深愛着自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身於教研、課改實踐。精益求精，潛心研究教法，深入鑽研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，優化課堂的每一個環節，積澱了豐富的教學經驗。

她不僅教給學生學習物理的學習知識和方法，還要求學生養成良好的學習習慣。要求學生充分利用課堂高效聽課，“向40分鐘課堂要效率”；課下堅持糾錯“一日一題”天天向上；考前製作思維導圖，構建知識網絡體系。

她和學生真誠相處，做他們的知心朋友，瞭解學生的所思所求，做到因材施教，對學生遇到的困難時時耐心相幫，處處真誠相待。幫助學生消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值和閃光點，品嚐到被認可的喜悅和歡樂，春風化雨、潤物無聲，用自己的行動詮釋了“愛心育人”的境界。

從教14餘年來，她一致奮鬥在教學一線，從事着最平凡的工作。但時時刻刻心繫學生，爲了學生的身心健康全面發展，爲了不辜負每一個學生身後家庭的厚望，任勞任怨，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，用自己的真誠對待每一個學生，所教班級都取得了優異的成績，工作成績得到學校領導，同事，學生及家長的認可，爲學校的發展及伊川的教育貢獻她的每一份力量！