小學教師的先進事蹟材料（精選6篇）作文

篇一：小學教師的先進事蹟材料

傅xx，女，漢族，中共黨員，1975年5月生，大學學歷，1996年參加工作，高級教師，1996年7月——2009年7月於淄博高新區衛固中學任教數學，多年擔任班主任工作，還曾擔任本校數學教研組長、級部主任、教導處主任等職務。2009年7月調入淄博高新區第八小學擔任校長兼任小學思品教師。

作爲一名從教22年的教育工作者，在13年的數學教學生涯中，她辛勤耕耘、無私奉獻，用自己的實際行動履行一個人民教師的神聖職責。她先後被評爲全國優秀教師、山東省優秀教師、山東省未成年人思想道德建設先進個人、淄博市優秀教師、市骨幹教師、市教師教育工作先進個人、市創新教師提名獎、市教育新聞人物、市“三八”紅旗手、高新區首屆名師、區先進工作者、區第三屆、第四屆數學學科帶頭人、區數學教學能手、張店區優秀班主任、張店區教學工作先進個人、張店區十佳青年教師等榮譽稱號，2004年在淄博市初中數學優質課評選中榮獲一等獎，曾多次出示市、區級數學觀摩公開課，連續五年被評爲山東省數學競賽優秀指導教師。她輔導的學生有1名獲全國奧林匹克數學競賽一等獎，18名獲全省奧林匹克數學競賽一等獎。

作爲一名校長，九年來，她以對教育的執着追求和敢爲人先的創新意識，大刀闊斧地進行教育改革，力求辦人民滿意的教育，並取得了豐碩的辦學成果。在擔任校長九年的時間裏，她堅持“悅天性啓智慧”的教育核心理念，用教育思想引領學校發展，不斷擴大學校影響力。在她與老師們的共同努力下，第八小學獲得了“全國校園足球特色學校”、“山東省規範化學校”、“山東省語言文字規範化學校”、“淄博市德育品牌學校”等30餘項區級以上榮譽稱號。

2015年《中國教育報》、《中國語言文字報》，2016年《中國德育》相繼將第八小學課程建設成果及德育教育做法作爲範本進行刊登與推廣。

2015年5月、10月第八小學分別成功舉辦了“淄博市課程建設成果展示暨高新區第八小學特色建設觀摩會”和“淄博市小學體育教學現場推進會暨高新區第八小學體育特色建設觀摩會”，與會的800多位領導及教師均對兩次活動給予了高度認可。

2015年4月，第八小學在淄博市教育局召開的未成年人思想道德建設會議上作了典型發言。2011、2014年分別在淄博市青少年校園足球會議上做經驗介紹。

2017年1月，第八小學“四自課程”榮獲2016年度淄博市十大教育創新成果；2017年3月，經過淄博市教育局的遴選，該項成果作爲重點創新項目在全市進行推廣，2017年2月，山東省教育廳、山東省教育科學研究院主辦的《現代教育》對第八小學課程進行刊登與推廣。

愛，是最美的語言

二十二年前，她懷着對教師這一職業的憧憬，踏上了教育這方沃土。二十二年的歲月，有耕耘的淚水和汗水，也有收穫的芬芳和美好。還記得她的學生曾在一篇文章中寫到：“‘風在水上寫詩，雲在天空寫詩，燈在書上寫詩’，她們用熱烈的青春寫詩，老師，您在黑板上寫詩。”她不敢自封爲詩人，但二十二年的教育教學實踐使她認識到爲師之本在於愛———愛事業、愛學生。只有熱愛數學教學的老師才能培養出喜愛數學的學生，只有熱愛教育事業的校長才能做最好的教育。因爲有愛，她自覺砥礪人格品行，積極投身於教育教研、學校管理工作中。還記得，爲了不給學生耽誤課，一次手術後本該休息半年的她，才休息了兩週，就重新回到了講臺，回到了學生身邊。

愛是世界上最美的語言，教育是一份用愛寫詩的事業。她也相信，孩子們是能夠讀懂這首詩的——愛是陽光，可以照徹心靈。愛讓她與孩子們之間建立了融洽和諧的師生關係，也結出了愛的果實。

創新，爲思維插上飛翔的翅膀

作爲一名數學教師，她力求“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化爲能力，改善學生的思維品質”，以提高課堂教學的有效性，提高學生數學素養。同時，她也深知：“工欲善其事必先利其器”、“性癡則其志凝，故書癡者文必工，藝癡者技必良”。所以，一方面，她注重在校內或外出向優秀教師學習，並將優秀教師的課與自己的課相比較，從教材的處理、教學方法的選擇、教學情景的創設、學習方法的指導、課堂偶發事件的處理等各個方面尋找自己的不足，並將其優點借鑑運用於自己的教學之中。另一方面，她利用教學之餘，閱讀了大量有關教育的書籍及教育教學類雜誌，她還把教學雜誌上的經驗之談、精華之處、閃光之點，特別是有關教材的處理、教學方法、課堂教學方面的文章，邊讀邊反思，結合自己的教學實踐，使自己真正成爲了一個有豐富教學經驗和理性思維的教師。

管理，打鐵還需自身硬

由於工作的需要，2009年她擔任了高新區第八小學校長，身上的擔子更重了，一方面她堅持上課，對自己的教學業務繼續進行深入研究，另一方面作爲校長，要使自己的學校激流勇進，就必須不斷學習，不斷更新觀念，豐厚自己的文化底蘊，豐富自己的管理內涵，這樣才能引領教師永遠立於教育改革的潮頭。在第八小學的九年，是她管理理論學習與實踐的探索的九年。九年的實踐記錄了她自己的辦學思想和人生理念豐富、發展的印記，這使她對學校管理、學校文化有了深層次認識。

實踐讓夢想照進現實

在第八小學的九年，她心懷“讓農村孩子在家門口享受最優質的教育”這一夢想，通過分析諸多名校的成長史，找出了優質學校必備的標誌，並“着眼於孩子的未來，教學生五年，想學生五十年”的辦學追求，在校長之路上不斷探索、實踐着。

一、讓“悅天性啓智慧”成爲學校的教育核心理念。

她們知道，人都有一種與生俱來的東西，科學家叫它基因，哲學家叫它天分。“悅天性啓智慧”，就是尊重、悅納兒童天性，遵循兒童成長的規律，創造適合兒童發展的條件，啓迪兒童做人智慧、求知智慧、生活智慧等。第八小學在這一理念的引領下，以實現學生一生的發展爲目的，提出了培養“學博行雅、體健藝美、勇於擔當的新時代好少年”的培養目標。

二、讓成長成爲最美的姿態。

清華大學校長梅貽琦說過：“大學者非爲大樓也，而是要有名師焉。”可見，對一個學校來說：教師是學校發展的活力源。基於此，她校提出了“發展教師、發展學生、發展學校”的教師發展理念，成立了“教師發展講壇”、“蟠龍文學社”、“首席教師工作室”等學術團體，助推教師的專業發展；同時，通過專家引領、同伴互助、課題帶動，使教師踏上了成長快車道。

三、讓課程承載起孩子的成長。

近年來，第八小學基於“兒童視角”提出了“爲每個兒童設計課程的”課程理念，構建起了由“自研”、“自選”、“自悟”、“自醒”式課程組成的學校課程體系，更好地滿足了學生全面發展與個性發展的需要。系統的課程體系，使她校一個不足600人的農村學校走出了3個“國字號”隊員，8個“省隊”隊員。

四、讓課堂成爲師生成長的智慧之旅。

對於課堂，她始終認爲，課堂上教師的目光不應駐足在孩子對知識的疊加上，而應致力於給學生帶的走的智慧和能力。

九年來，她帶領教師從生本教育起航，到“四疑四探課堂教學模式”的建構，再到“基於信息環境下學本課堂的構建”的研究，走過了一段且行且思，且悟且進的歷程。最終使“質量高、負擔輕、後勁足”成爲了她校的學科教學特色。在高新區教育局組織的書法、誦讀、口算、學科考試等各類抽測中，她校學生成績均名列前茅。

理想的教育是永無止境的，跋涉的腳步從未止息。很榮幸她能爲教育這份神聖而美好的事業而奮鬥、而努力。或許前方的路依然山水迢迢，但她和她的團隊會一直拼搏，永不言棄，努力爲農村孩子們的成長灌溉一片肥沃的土壤，讓孩子棲息在一片幸福詩意的土地上。

篇二：小學教師的先進事蹟材料

“腹有詩書氣自華”她沒有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！她就是昆吾小學語文教師-任xx。

在教學生涯22年中，她先後獲得濮陽市學科帶頭人、濮陽市優秀班主任、優秀少先隊輔導員、三八紅旗手、市優質課教師、市教學標兵等榮譽稱號；她所帶的班級曾榮獲河南省“書香班級”、全國動感中隊；在省、市級報紙發表文章24篇。任xx老師堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。

借閱讀讓生命閃光。作爲語文老師和班主任，任老師與學生共讀共寫，用心參與學生的生命旅程，讓每一個生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書香班級稱號，還榮獲河南省“書香班級”國家級“動感中隊”榮譽稱號。閱讀成了她的帶班特色，書香成爲他們的班級名片。

以閱讀促生命成長。她以閱讀開啓學生心智，促進班級管理。她以閱讀爲載體，帶着孩子們開展豐富多彩的閱讀活動和少先隊活動。孩子們在豐富多彩的活動中得到鍛鍊，獲得成長。“花語微記錄”定格了一個個精彩的教育瞬間，寫下了教育的點點滴滴，每一篇都寫下了她對學生的關注、關心、關愛，促進了生命的成長。

用愛心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅持上班。感冒嗓子啞得說不出話來，她用打手勢或者是板書的方式跟孩子們交流，並寫下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信並在《小學生學習報》發表小詩；她用書信開啓自閉症孩子的心靈之門；她用愛心幫助超戒除網癮，她用愛心和耐心治癒了孩子的心靈。

學生都稱她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來，她堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。她用“讀”特的方式影響着班級的孩子們和家長，她以“讀”特的花香潤無數桃李芬芳，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！

篇三：小學教師的先進事蹟材料

盧xx，52歲，大專學歷，小學高級教師。教齡三十餘年，一直兢兢業業，教學成績一直名列前茅，多次受到縣政府嘉獎及學校領導和家長好評。

盧xx老師性格活潑開朗，年輕時在歡留小學任教，始終奮戰在教學第一線。杏壇之上千秋業，方寸之間萬代功。爲把工作做得更好，她勤奮學習，努力鑽研教材，大膽嘗試。哪個班級紀律差，哪個學科成績差，她主動去教。她不但自己工作出色，和同事關係也很好，充分發揮模範帶頭作用。桃李不言，下自成蹊。教出的學生工作在各行各業，可謂是桃李滿天下。

自1998年，盧老師調到裏村小學以後，一直擔任高年級數學，成績一直都很突出。自2012年開始大輪換，從一年級開始她還真有點不適應，但和孩子們的接觸中，她慢慢喜歡上了這幫可愛的孩子。

蔡元培先生說：“教育者，養成人格之事也。”受教育不止淺於書本，更要着眼於學生行爲習慣的養成。她一邊傳授知識，一邊組織紀律。62016年做了大手術，醫生建議休息半年。可她放心不下學校裏那幾十口學生，有病期間孩子們來看她時，看到孩子們一個個渴求不捨的目光，她只休息了一個月，身體還沒恢復就來上課。學生們也很心疼老師，學習也非常努力。

功夫不負有心人，終於在2017年縣組織的畢業統考中取得了全縣第七的好成績，縣裏爲她頒發了榮譽證書。

盧老師有一個幸福的家庭，一個好丈夫，好兒子，又娶來一個好媳婦。丈夫脾氣特別好，從來都不讓她乾重活。就說今年兒子結婚，從買傢俱到定製酒席一切事情都是他一人的事。盧老師從沒耽誤一天教學，有人問兒子結婚什麼時候歇班，可她說：“等兒子結婚那天。”也有同事和她開玩笑說；“不行你兒子結婚那天上兩節課再去參加婚禮。”她也逗趣的說：“那也行。”媳婦問媽媽請了幾天假，盧老師說沒請假。兒子媳婦都樂了。兒媳知書達理，溫柔善解人意。盧老師多想在家陪陪他們，但她心裏還牽掛着學校裏那幾十口學生。兒子結婚第二天就來上課了。2018年母親腿做手術，她怕耽誤學生都沒去伺候，自己也覺得愧疚，每逢休息時間都要去看望年邁的父母。

教學中，她始終把教書育人、愛崗敬業作爲自己的職業信條。在平凡的工作崗位上盡職盡責，工作上服從領導分配，顧全大局，用心關愛每一位學生。從不歧視學困生和紀律差生，相反她給與他們的愛更多。教學工作中和學生打成一片，經常和學生聊天談心，讓他們思想進步，增強學習信心。課下補差補缺不讓每一個學生掉隊。

她愛教育事業，愛每一個學生。她說要把餘生獻給教育事業，用一棵樹搖動周圍所有的樹，一朵雲推動周邊更多的雲。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，努力前行，創出一片藍天！

篇四：小學教師的先進事蹟材料

楊xx老師於1989年9月走入德安鄉永順村永紅小學（現在爲永順村6隊），面對一個老師、兩個班級的學校，正式開啓了教育生涯。當時永紅社小交通極其不便、缺水無電、生活條件十分艱苦，但她毅然選擇了做一名山區教師，以堅定的信念和堅強的毅力堅持了8年的代課生涯。現在她依然默默紮根在德安鄉偏遠、艱苦的村完小任教。她的心中，始終不變的是對教育的熱愛和對學生的關愛，無數的莘莘學子在她的引領下陸續走出大山，成爲祖國建設的棟樑。

一、無私奉獻、恪盡職守的好校長。2002年8月，她擔任德安鄉石中村小學校長職務，以高度的責任心扛起這份沉甸甸的擔子。期間，她全身心投入到學校管理，全力推動學校的發展和提升，以身作則規範教師隊伍建設，多措並舉提升教育教學質量，短短一年任職生涯，德安鄉石中村小學教師隊伍工作態度端正了、作風改進了、教學質量大幅度提升了，得到領導、同事和家長的一致好評。因爲她一心投到工作中，對女兒、對父母未能盡心盡責的關心、照顧。

二、業務精湛、成績突出的好教師。工作中她嚴格要求自己，注重師德修養，注重爲人師表，勤奮鑽研業務，創新教學方式，努力提升專業知識和教育教學技能。任教30年來，所帶學科（數學）統考成績始終名列前茅，並且及格率、優秀率、平均分均遠遠高出其平行班級。2014年，她所帶的六年級畢業班的13名同學中，有9個學生數學成績爲100分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉級獎勵，16次獲評市、縣、鄉各級“優秀教師”、“優秀班主任”、“巾幗文明標兵”“骨幹教師”等榮譽稱號。

三、堅守初心、心繫孩子的好向導。身高158cm，體重44公斤，慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關節炎、膽囊炎症等十餘種病痛纏身，手術4次，住院8次，這就是楊老師。生病了，她咬牙堅持抓緊樓梯也挪到教室給學生授課；眩暈了，她拽住講臺緩一會繼續講課；每次手術前，她告訴醫生她只能住院3天，孩子們還等着她回去上課呢。

四、無怨無悔、嘔心瀝血的堅守者。這一路走來，雖然充滿困難和艱辛，但是楊老師始終無怨無悔的奉獻了自己的青春和心血，贏得了學生的成長和家長的支持。看着一批批學生成人成才，走出大山改變命運，想起學生說的“我的成長慶幸有您，沒有您就沒有我們的今天”，楊老師說，堅守鄉村教育30年，一切的付出和堅持都是值得的。半生耕耘終不悔，楊老師憑着對山區教育事業的執着追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫無怨無悔的教育詩篇。

篇五：小學教師的先進事蹟材料

大家好！我是xx老師，是xx小學的一名語文老師兼班主任。今年是我從教的第五個年頭，我在自己平凡的工作中，日復一日、年復一年地付出着自己的努力，踐行着一個老師對教育的承諾。

今天和大家分享一下我行走在教育路上的故事。

2019年，我通過選調加入xx大家庭。我主動請纓任教一年級，因爲想看着一羣孩子慢慢進步；想陪着一羣孩子慢慢長大。抱着這樣的想法，我迎來了一年級的小朋友。開學以來，我把學生的行爲習慣養成教育擺在首位，努力做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我深知，“言教不如身教”。每天早上，我都提前二十分鐘到校，監督學生早讀；中午，我趴在辦公桌上小眯一會，等1：30一到，孩子進了校門，我就走進教室，帶領學生練字；下午放學，把孩子們一個個親手交給家長後，我又回到教室，檢查學生的打掃情況。如果衛生沒弄好，我又會自己整理一番。除了每天早中晚的堅持，我還奉行及時教育的原則。每次升旗或者兩操活動之後回到教室，我都會利用一兩分鐘總結他們的表現情況，沒做好的批評，做得好的表揚。就這樣忙忙碌碌的一天又一天，艱難的9月過去之後，孩子們的行爲習慣有了很大的改善。我們班連續十月，十一月，十二月都被評爲優秀班集體。在孩子們身上，我一次又一次感受到生命的美好和爲人師的驕傲。

我喜歡這樣的時光，陪伴孩子們在一起的每一刻，我都是幸福的。

作爲一名教師，課堂是我的主陣地。我經常利用放學後的時間留在辦公室裏認真鑽研教材。平時，我主動向經驗豐富的教師學習，經常去聽組內其他老師的語文課，將他們的課堂與我的課堂進行對比，學習他們的優點，找出自身不足，及時改進。

疫情期間，學生們不能到校上課，我積極響應“停課不停學”的號召。每天，我都會和孩子們同步聽網課，做好聽課記錄，然後根據上課內容和本班學情佈置作業。我還會把當天要寫的生字錄製成教寫視頻的形式，要求學生結合視頻內容認真書寫。“疫讀書，愈美麗”讀書活動的開展，我佈置了“日有所誦”的打卡任務，要求學生將背誦的語音上傳到班級微信羣。每天，無論多晚，我都會一一聆聽學生的語音，批閱生字書寫情況。批改完後，我還會針對一天的作業情況進行總結，以便家長了解孩子的在家學習狀況，保證線上學習質量。

如果說班主任工作還算得心應手，那年級組長的工作則讓我手忙腳亂。本學期因爲工作角色的轉變，工作量陡然間增加了幾倍，紛繁複雜的年級組長工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點也不爲過。開學初，我的步伐奔波在校園的每個角落；時不時就得拿出手機查看信息，生怕錯過哪些內容而耽誤了工作；在校園裏遇到學校行政，都要湊上去仔細詢問各項工作具體要怎樣開展。忙碌的同時，我也是幸運的，因爲我遇到了率先垂範的領導；遇到了善解人意的年級組教師；遇到了一羣擁有大愛的xx人，他們體諒我的經驗不足，仔細提點我，積極幫助我的工作。除了感恩，除了努力工作，除了說聲謝謝，我不知道還能做些什麼來回報你們。所以，謝謝你們，我的xx家人們，你們的上善若水之舉感動着我，改變着我，更激勵着我！

篇六：小學教師的先進事蹟材料

夢想是雄鷹的翅膀，夢想是超越的輝煌，在每一次雛鷹展翅的試飛裏，我聽見理想扣擊天堂的迴響。我—一名普通小學教師兼班主任，年復一年，日復一日，在教育戰線上辛勤耕耘了整整35年。

在這35年的時間裏，我把滿腔的熱情獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。每天上課鈴聲把我帶進教室，落葉的餘暉送我離開校園。平平安安送走每屆學生是我最大的快樂，快快樂樂和學生一起學習讓我感到從教的樂趣。

首先，我愛生如子。在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。我以學生的快樂爲自己的快樂，以學生的痛苦爲自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

我所接班級中一個女學生，根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來，於是，我採用了各種方法說服教育她，並請家長配合。爲了鼓勵她，我利用她膽大的優點，讓她做老師的小助手，因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要學好語文”。我經常抽出時間找她談心，小到女孩的行爲舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步，在她身上花去了大量的課餘時間。功夫不負有心人，心血總算沒有白費，期末她的成績進步較大，行爲習慣也大有改變。後來，她轉學了，走時依依不捨。曾寫信給我，信中有一句話：“雖然我離開了，可您是我永遠的老師，將來我也要當老師。”是啊，永遠的老師，這句話是我用愛心對待每一個學生得到的最好回報。

其次，我愛校如家。學校的體育墊子壞了，我馬上從家裏拿來針線把它縫好；操場里長滿了蒺藜秧我及時把它拔掉，校園裏有垃圾我把它撿起。我覺得“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論何時何地，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。我知道：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規。終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了。當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”再有二個月我就退休了，但對教育事業的熱愛促使我依然堅守在教育第一線。我捨不得離開我的學生們，看着孩子們在知識的海洋裏遨遊，不斷成長我感到非常欣慰。我不會辜負領導的信任、家長的重託，站好最後一班崗。新領導班子讓校園環境錦上添花，讓學生學習氛圍如魚得水；老師工作熱情如虎添翼。

我相信：只要人人獻出一點愛，裏村小學將會迎來更美好的明天。