中小學名師工作室建設與管理辦法（精選4篇）作文

篇一：中小學名師工作室建設與管理辦法

爲規範我縣中小學名師工作室、__省鄉村中小學首席教師工作室的建設與管理，認真探索名師培養的有效途徑，根據外地名師工作室建設的做法及當前我縣名師工作室建設的實際情況，特制定本管理辦法。

一、工作目標

以名師工作室、首席教師工作室（以下通稱名師工作室）建設爲平臺，力爭把進入名師工作室的研修學員培養成爲師德高尚有魅力、勤學善思有思想、教能高強有成績、教藝精湛有風格、教研高遠有成果、社會認同有聲譽的“名師”，發揮名師研修的示範、引領、輻射作用，探索優秀教師的培養機制，以建設一支高素質的教師隊伍。

二、工作任務

名師工作室主持人是其工作室第一責任人，全面負責其研修學員的培養工作。每個名師工作室應突出自己的特點，體現自己的特色，制定切實可行的一個培養週期(三年)的工作目標和每年的工作實施方案。

(一)加強課題科研。在任期內，名師主持人要主持1-2個市級以上研究課題並取得成果，在公開發行的刊物發表論文5篇以上，在中文核心期刊發表論文1篇以上。研究成果須獲得市教育成果二等獎及以上。首席教師工作室主持人課題研究要求降一個層級。

(二)重視教學指導。主持人負責指導工作室的參研學員，每名參研學員要負責結對幫助3-5名青年教師，其中至少有1名農村教師。主持人每年開設2次以上的公開課、培訓講座或教學論壇。工作室成員每學期上3節學校示範課，2節縣級示範課，評課10節以上，撰寫2篇教育教學反思或案例分析並在縣級以上範圍交流或發表。工作室原則上每個月至少開展1次教學研討活動。首席教師工作室主持人課題研究要求降一個層級。

(三)發揮工作室的人才優勢。工作室是學科人才集聚的地方，要結合市縣教師教育的相關要求，積極參與學科課程培訓、教師提高培訓、送課下鄉等活動，充分發揮工作室的榜樣帶頭作用。

(四)關注學科課程研究。工作室的成員要有前瞻性，要主動了解和探知學科發展的新動態，結合當前的課程改革，積極探索教育教學的新方法、新途徑和新技能，不斷提升教育水平和科研能力。

(五)工作室成果呈現。工作室要注意自己的成果物化和成果收集。要把立項的課題、撰寫的論文、專著，開展專題研討會、報告會、專題講座、名師論壇等各項活動的相關資料進行收集和整理。並對有價值的資料，做到及時在學科間進行交流，以發揮成果的輻射作用。

(六)參研學員提高明顯。通過三年的共同研修，參研學員進步明顯，無論是教育觀念、學科理論知識、教學技能還是教育教學成果等方面，都有顯著提高，並有教學業績、教學著述、賽課獲獎、課題成果等方面的佐證材料。

三、工作室主持人工作職責

負責制定名師工作室的工作計劃並組織實施；做好遴選參研學員的工作；可以根據工作進程調整研修工作內容；對參研學員實行分類指導，並定期進行考覈和評價；引領工作室成員積極開展研修活動；合理安排使用工作經費，定期彙報工作室的工作情況。

四、工作室研修學員工作職責

參與名師工作室的相關活動，分享名師工作室所取得的研修成果，優先參與工作室申請立項的教育科研課題；自己的教育教學研究成果可以通過工作室進行推廣或推薦發表，接受主持人的評價考覈，對於自己的學習和工作情況，定期向主持人彙報。定期在縣級、學校或年級舉行公開課或示範課，積極參與課題研究和相應的學習研討活動。

五、組織管理

__縣教師發展工作領導小組全面全程指導名師工作室工作。由局教師教育股牽頭，協調有關股室、下屬機構，努力做好工作室的工作，在專家講學、觀摩研討、考察學習、引領指導等方面資源共享。__縣教師發展工作領導小組辦公室具體負責全縣名師工作室建設、管理和評估等工作。

由教師發展工作領導小組辦公室牽頭，整合各個名師工作室力量，在通識培訓、專家報告、考覈考評等方面資源共享。

六、工作考覈與激勵

縣局負責對名師工作室進行考覈，工作室每年進行過程性考評一次，提出考評意見，引領、指導工作室的工作。年度過程性考覈不合格的工作室，第二年工作經費暫緩下撥。一個週期進行一次總體考評，對考評獲優秀等次者在下一屆工作室領銜名師聘任優先。

領銜名師負責對工作室成員進行考覈，考覈結果報縣局考覈領導小組審覈。評選爲優秀學員的，評職、評優同等條件優先。

考覈標準見附件《__縣中小學名師工作室考覈細則》。

七、工作設施配備

名師工作室設在領銜教師所在學校，根據每個工作室現有設施，所在學校用下撥專用經費給每個名師工作室配備工作必須的設備設施，以保證工作的有效開展。具體情況是：獨立的工作間，辦公所需的桌、椅，配備一臺臺式電腦、一臺打印機、一臺掃描儀。

八、工作經費總額與報賬

工作經費實行總額覈定，縣局按每個工作室一個週期20000元覈定費用，每個教師發展示範學校工作經費按100000元覈定費用，原則上不增加所在學校負擔。面試工作室經費的使用權歸領銜教師，每個工作室不能突破覈定的經費總額。

名師工作室工作經費包括書籍資料費、專家授課費、活動開展費、課題研究費、觀摩研討費、考察學習費等。

名師工作室經費實行報賬制。全縣工作室經費實行集中專戶管理，專款專用，由受託學校按財務制度管理，縣局將定期對專項經費使用情況進行監督、檢查、審計。

九、名校長工作室、名班主任工作室管理參照本辦法執行。

附件：__縣中小學名師工作室考覈細則

附件：

__縣中小學名師工作室考覈細則

一、考覈對象

名師工作室考覈對象爲名師工作室及名師工作室成員。

二、考覈方式

名師工作室以三年爲一個工作週期，在工作週期內實行年度過程性評估和任期屆滿終結性評估相結合。加強過程性管理，實施名師工作室、名師工作室主持人、成員年度考覈評價，並向縣局提交年度考覈報告和終結性評估報告。考覈小組採取深度訪談、現場答辯、問卷調查、資料查閱、成果檢驗等方式進行。

三、考覈內容及要求

考覈內容主要包括工作室自身建設情況、名師作用發揮情況、成員培訓學習效果情況、教育教學科研成果情況、培訓經驗和成果推廣情況等。具體考覈內容及要求如下：

(一)名師工作室考覈

1、常規管理15分

成員組成合理，實行流動管理，管理制度健全並能及時考覈3分；工作計劃總結完善，經費預算合理，執行情況良好3分；檔案健全，專人負責2分；積極構建網絡平臺，維護更新及時，網絡資料建設完善，網絡社區活動豐富5分；經費使用符合有關規定2分。

2、隊伍培養20分

每位工作室成員結對幫帶3-5名青年教師(其中至少有1名農村教師)，幫帶效果好3分；工作室每月至少開展1次教學研究活動，領銜名師每年開設2次以上的公開課、培訓講座或教學論壇6分；工作室成員每學期上3節學校示範課，2節縣級示範課，評課10節以上，撰寫2篇教育教學反思或案例分析在縣級以上範圍交流或發表6分；工作室成員教育教學能力明顯提升，在學校專業發展考覈中表現突出5分。

3、教學研究20分

引領學科課堂教學改革，精心打造高效課堂，構建了科學的課堂教學模式8分；承擔市、縣課改研究及培訓授課等相關任務，在本地區及更大範圍內發揮示範作用4分；承擔學科教育教學業務指導任務，每年面向農村、邊遠學校開展送教、助學、送培訓等活動不少於2次，促進教育優質均衡發展4分；積極進行校本課程資源開發，每年形成校本課程資源開發典型案例至少1個4分。

4、課題研究20分

主持1-2項市級以上研究課題，工作室成員積極參與，並取得較好成果8分；課題研究每年有實質性的推進，並在一定範圍內產生積極影響3分；課題研究三年形成階段性成果，並能夠在一定範圍內予以推廣3分；開展考試、命題研究。每年對縣級以上考試試題進行評價、分析，並撰寫評價分析報告，加強對教學的指導作用6分。首席教師工作室課題研究要求降一個層級。

5、成果展示20分

工作室每年至少開展一次縣級以上高層次教學展示活動，包括課堂教學研究、講座沙龍、高峯論壇等8分；在公開刊物上發表論文不少於5篇，其中核心期刊至少1篇8分；提交1篇以上具有前瞻性、針對性、建設性的調研報告4分；課題研究成果獲國家、省級、市級、縣級教育部門認可的教育教學創新成果、教科研成果獎項(酌情加分)。首席教師工作室要求降一個層級。

6、公益活動5分

每學期至少開展一次教育教學公益活動2分；利用網絡平臺面向全縣教師積極開展在線指導、名師答疑等活動3分。

(二)名師工作室研修學員考覈

1、出勤20分

一次缺曠扣6分，一次事假扣2分，一次病假扣1分。考勤分扣完自動退出。

2、研修作業70分

每個名師工作室應給研修學員佈置一定的研修作業，研修作業至少包括讀書心得、報告筆記、特色教案、教學案例、教學反思、評課稿、研究論文、課題報告、研修報告等。

每次作業未按時完成扣3分，未按量完成扣3分，未按質完成扣4分，作業分扣完自動退出。

3、課題研究10分

一個週期完成一個研究課題，根據質量按10、8、6、5、0計分。

4、附加分

在學習期間，論文、案例、科研成果等發表、獲獎爲附加分。同一篇論文、案例、科研成果等多次獲獎、刊載，以最高一次加分。附加分計入考評總分。

一篇論文、案例、科研成果等獲全國〔教育學會專委會(含專委會)〕一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；獲市級教育行政主管部門、市級教研部門、市級學會(含專委會)一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。

一篇論文、案例、科研成果等發表在全國核心期刊，加10分；發表在有刊號的正規報刊，加5分；發表在省級內刊加4分，發表在縣級內刊加2分。

四、結果運用

名師工作室和研修學員考覈結果分爲優秀、合格和不合格三個等級，90分(含90分)以上爲優秀，70-89分爲合格，70分以下爲不合格。考覈對象經考覈達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵；其中工作室考覈爲“不合格”者將摘牌並取消待遇；學員考覈不合格者取消名師工作室成員資格，同時可根據實際按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

篇二：中小學名師工作室建設與管理辦法

爲進一步提升中小學名師專業水平，發揮名教師在深化教育教學改革中的引領示範作用，打造名教師品牌，提高骨幹教師培養培訓的質量和效益，帶動形成一支適應教育現代化建設的高素質教師隊伍，結合實際，制定本辦法。

第一章總則

第一條名師工作室是由1名主持人和5-8名同一領域名教師、學科帶頭人、骨幹教師組成的集科研、培訓於一體的教師合作共同體。

第二條名師工作室以主持人姓名命名，設在主持人所在單位，專設工作場所，由縣教委授牌，實行任期制，以三年爲一個週期。

第二章條件程序

第三條名師工作室主持人應具備以下條件：

1、熱愛教育事業，師德高尚，愛崗敬業，是育人的模範。

2、有深厚的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教學特色，教學業績突出，在學科領域有較高的知名度和影響力，是教學能手。

3、有較強的研究能力，主持研究市級及以上課題1項並結題，至少在省級刊物上發表論文1篇，是科研專家。

4、有豐富的指導青年教師成長的經歷和經驗，是引領標兵。

5、身體健康，能勝任工作，年齡原則上男不超過55歲、女不超過50歲，現仍在職在崗的市級特級教師、市級學科帶頭人、市級學科名師、市級骨幹教師及特別優秀的一線教師。

第四條名師工作室主持人按照以下程序認定：

1、本人申請。凡符合條件的教師自願向所在學校提出申請，填寫《__縣名師工作室主持人審批表》，並提供相應證明材料。

2、學校推薦。由學校對照條件組織評選，決定推薦人選，公示無異議後上報縣教委。

3、審覈認定。縣教委組織專家對學校推薦人選進行考查、考覈，擇優選定主持人名單。

第五條中小學名師工作室學員應具備以下條件（在下列條件中，具備三項及以上者，可以申報）：

1、參加過市縣級骨幹教師培訓（含“國培計劃”脫產研修優秀學員、縣集中培訓中的優秀學員）。

2、主持或主研縣級科研課題至少1項，並有2篇以上論文在公開刊物發表。

3、曾在市教科院、市教育學會或縣教委組織的現場賽課中獲縣二等獎以上，或研究成果獲縣一等獎和市教委成果獎三等及以上獎勵。

4、年齡40週歲以下，特別優秀者可放寬到45歲。

5、中職學校名師工作室學員應具備較強技能教學能力，具有相關行業的職業資格證書。

第六條名師工作室成員按照以下程序認定：

1、本人申請。符合條件且願意參加名師工作室學習的教師，在徵得本校同意後自願申報，並填寫《__縣中小學名師工作室學員申請表》，附有關材料一併上報縣教委。

2、主持人審覈。名師工作室主持人對符合條件的申報者進行考察，遴選出建議名單。

3、審覈認定。縣教委複覈認定，行文公佈。

第七條縣教委選擇適當形式命名各名師工作室，授予證書，並與名師工作室主持人簽訂協議書，在完成研究項目、培養中青年教師、質量評估、保障措施等方面規定雙方權利和義務，依據有關規定和協議開展工作。名師工作室主持人與工作室學員簽訂協議書，在完成工作室項目研究和學員專業成長等方面制訂週期發展目標，規定雙方職責及任務。

第三章職責任務

第八條名師工作室主持人應當履行以下工作任務及職責：

1、主持名師工作室工作。

2、負責遴選推薦名師工作室學員。

3、負責根據工作室和所在單位的實際情況，制定相應的工作制度。

4、牽頭制定工作室的工作計劃和學員培訓計劃、總結和終結工作報告。

5、組織開展教育教學研究活動，工作室原則上每兩月以課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等形式開展1次集中活動。任期時間內，總結推廣教育教學經驗，形成研究論文或報告並發表；帶領學員完成1-2個市級或縣級研究課題並取得成果；幫助學員確定研究課題，或帶領學員開展課題研究，完成課題研究及專題研究報告；發表研究論文或出版研究專著。

6、建立學員學習培訓檔案，負責學員的培訓考覈，並做出綜合鑑定，形成書面意見，按年度提交縣教委。

第九條名師工作室學員應當履行以下工作任務及職責：

1、正確處理工作和研修的關係，認真高質量完成崗位工作，做到研修和工作兩不誤。

2、主動參與研修，制定個性化的研修計劃和目標規劃，明確研究方向，轉化研修成果的實踐運用。

3、在學校發揮帶頭作用，以身作則，帶領教師共同發展，提升業務水平。

4、積極參加名師工作室的培訓。服從工作室安排，按時、守紀、保質參與工作室學習，積極爲全縣教師提供研究課，在縣域內、學校裏起到示範和輻射作用。

5、認真總結自身教育教學經驗，理解運用新理念，發現新問題，開展創新性研究，分享新成果。

第四章組織管理

第十條縣教委負責名師工作室的領導管理、統籌協調，保障工作經費，積極爲工作室創造良好的工作條件。

第十一條聘請專家團隊負責名師工作室的日常業務指導工作。

第五章考覈評價

第十二條實行年度過程性考覈評價和任期屆滿終結性考覈評價相結合。

第十三條考覈評價內容主要包括工作制度與運行機制、工作室活動開展、教育管理與教學改革研究、工作成果等。考覈評價採用通過深度訪談、現場答辯、問卷調查、資料查閱、成果檢驗、專家論證等方式。

第十四條考覈評價結果分爲優秀、合格和不合格三個等級。考覈爲“優秀”者，予以通報表揚；考覈爲“不合格”者將摘牌並取消待遇；學員考覈爲不合格者退出名師工作室。

第六章保障措施

第十五條名師工作室主持人所在單位要爲其開展工作創造良好的工作環境和必要的條件，在落實工作地點、保證工作時間和協調工作關係等方面給予支持。

第十六條名師工作室專項經費由縣教委按年撥付，三年共15萬元，所在學校（單位）納入年初預算。掛牌後縣教委給每個名師工作室劃撥研究經費5萬元，按專項經費管理辦法使用，主要用於：書籍資料、辦公設備；課題研究、項目研修；有關差旅費；線上線下授課費，以及與培養工作有關的觀摩考察費等。名師工作室的經費使用權歸名師工作室主持人，由所在單位按財務相關規定進行管理，專款專用。

第七章附則

第十七條名班主任工作室、名校長工作室建設參照本辦法執行。

第十八條本辦法自印發之日起執行，由__縣教育委員會負責解釋。

篇三：中小學名師工作室建設與管理辦法

第一章總則

第一條爲了充分發揮名師工作室的示範引領和輻射帶動作用，培養造就一支中小學教學科研領軍人才團隊，進一步提高全縣教師隊伍整體素質和專業化水平，促進教育教學質量全面提升，根據省市有關精神，結合我縣實際，制定本辦法。

第二條名師工作室是由省市名師領銜、以學科和業務主持人姓名命名、同一學科領域優秀骨幹教師組成的非行政性工作團體，是集教育科研和教師培訓等職能於一體的教師合作發展共同體。

第三條名師工作室在縣教育局的領導下，開展業務培訓、課題研究、成果推廣等工作，縣教育局和工作室所在單位負責工作室的條件保障、經費運行、考覈管理。

第四條名師工作室實行主持人負責制，原則上設業務主持人1名、行政主持人1名，工作室成員原則上不超過18名。名師工作室業務主持人全面負責工作室的日常業務工作，主要負責制定工作室發展規劃，帶領工作室成員按規劃開展系列活動。行政主持人由業務主持人所在單位主要領導擔任，主要負責組織、領導、監督工作室運行，爲工作室提供條件保障，協調解決工作室運行中出現的困難和問題。每個名師工作室運行週期爲2年。

第二章主持人和成員的基本條件及遴選程序

第五條名師工作室業務主持人原則上由省市級教學能手、市級學科帶頭人、市級教學名師擔任，市縣聯合培養。

第六條名師工作室成員由獲得省市級教學能手、市級學科帶頭人、縣級教學能手和優秀青年教師按一定比例組成。

第七條名師工作室業務主持人及成員應身體健康，具有初級及以上職稱，年齡50週歲以下。具備良好的師德師風，積極上進，有強烈的自我發展需求，有開拓創新和團隊合作精神。有堅實的教育教學業務功底，熟練掌握現代教育技術，能夠開設並參與線上交流活動。

第八條名師工作室業務主持人由符合條件的教師個人提出申請，經學校推薦，縣局遴選考覈確定。

第九條名師工作室成員由符合條件的教師個人提出申請，經學校推薦，工作室業務主持人根據相關條件遴選產生。工作室主持人所在單位成員原則上不得超過2/3，其餘成員須在縣內其他單位產生。

第十條名師工作室成員由業務主持人遴選後，經縣教育局審覈確定，正式組建縣級名師工作室團隊，對工作室進行命名、授牌，向工作室成員頒發“__縣優秀教師證”。

第三章職責和任務

第十一條名師工作室主持人及成員要積極履行教師或教研員職責，認真做好本職工作，高質量完成所承擔的教學和科研任務。名師工作室業務主持人除完成省市縣級安排的任務外，須帶領工作室成員共同履行以下職責，完成相關任務。

1、提升師德修養。名師工作室業務主持人及成員要不斷增強職業認同感和榮譽感，自覺成爲以德立身、以德施教、大愛無疆的楷模。要以做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師爲基本目標，模範遵守《中小學教師職業道德規範》和新時代中小學、幼兒園《教師職業行爲十項準則》，精準把握教育懲戒尺度。

2、培養骨幹教師。名師工作室業務主持人負責牽頭制定工作室工作方案和成員培養方案，指導成員在工作室運行週期內達到培養目標。主持人每年對每位成員至少開展一次聽評課。要充分發揮名師工作室的示範引領和輻射帶動作用，指導青年教師參加崗位大練兵活動，探索在教學實踐中培養骨幹教師的新模式。在兩年運行期間，必須有一定數量研修人員參加省市縣級賽教、基本功大賽等教師業務競賽活動並獲獎，有一定數量研修人員成爲省市縣級教學能手及以上骨幹教師。工作室成員每年幫扶指導至少1名青年教師，作爲學科培訓者承擔10名青年骨幹教師和100名農村教師培訓任務。

3、推進教育教學改革。名師工作室業務主持人及成員要認真落實國家課程標準，積極參與教學改革實驗。通過開設和舉辦系列講座、研討課、示範課或研討會等活動，將新課程理念轉化爲教師的教學行爲，示範引領全縣教學改革深入開展，推動學科教學質量不斷提升。在運行期內，每個工作室完成1項縣級以上的課題研究，有教學成果在縣級以上學術交流或媒體、刊物上獲獎、推廣、應用。工作室成員要撰寫教育教學論文或經驗總結，工作室在市級以上刊物公開發表與課題有關的論文2篇以上。工作室成員每年至少承擔1節示範課或專題講座，發表1篇教學論文。

4、做實校本研修。名師工作室要立足學校發展和教學實際，按照“專業引領+同伴互助+自主研修”的校本研修任務要求，以實施新課程新教材、探索新方法新技術、提高教師專業能力爲重點，解決教學改革和教學實踐中的現實問題。以課程開發與實施、教育質量評價與考覈、教學基本功與技能操作、班主任工作與班級管理、現代信息技術運用、職業生涯規劃、師生心理健康、課程思政、安全管理等內容爲重點，開展診斷式、案例式、情景式研修。工作室成員每年完成不少於30學時校本研修任務。

5、定點幫扶農村薄弱學校。建立名師工作室定點幫扶機制，每個名師工作室至少“掛靠一所鄉鎮學校，帶領一批農村教師”，實施工作室所在學校與掛靠學校、與本學科農村學校、教師“結對幫扶工程”。每學期至少安排1次深入幫扶學校的課堂教學指導活動和教研活動，工作室團隊成員每年至少參與2次“結對幫扶工程”活動。

6、推廣教學成果。努力探索課堂教學新模式，推進信息技術與課堂教學的深度融合。不斷完善名師教學主張，總結、推廣先進教學成果。建立QQ羣、微信羣等，通過現代信息平臺開展專業指導、研討學習和成果交流等活動，實現優質教育教學資源共享。開展與縣外名師的學術交流活動每年不少於1次，研究學習各地先進教育教學經驗，分享取得的教學成果。

7、提升教育質量。把個人實際教學質量作爲考覈、檢驗工作室主持人和成員工作成效的重要方面。工作室主持人及成員要把個人的研修成果有效運用到自身教育教學實踐中，研以致用、以研促教、研教相長，所帶班級教學質量應處於本校乃至全縣領先地位。如因外出培訓耽擱正常教學，要提前報告學校統籌安排所帶班級課程，消除“工學矛盾”，確保日常教學工作不受影響。

第四章工作室的管理和考覈

第十二條名師工作室由縣教育局和工作室所在單位共同管理，縣教研室負責業務工作指導。

第十三條名師工作室實行年度考覈，採取獎懲並舉、動態管理，考覈工作由縣教育局組織實施。名師工作室取得重大科研成果或表現特別優秀的，給予表彰獎勵；年度考覈不合格的，限期整改，整改後仍不合格的，取消工作室主持人資格，停撥相關經費。

工作室主持人負責工作室成員的考覈，所帶班級教學質量處於全縣後進位次的，年度考覈爲不合格。對年度考覈不合格的工作室成員予以除名，並通報個人及所在單位，同時收回不合格成員（非三級三類骨幹教師）的“__縣優秀教師證”。

第十四條常態管理

1、成員管理。名師工作室實行成員流動管理，由主持人具體負責實施。成員流動應遵循名師工作室建設條件及成員組成要求，成員流動時需說明原因並上報教育行政部門備案（如需要可由工作室開具成員聘用證書，教育行政部門審覈認定。）

2、計劃總結。名師工作室向縣教育局每年三月份上報年度工作計劃（含工作項目、具體方案、經費預算等）；次年一月份上報工作總結等資料。

3、活動管理。名師工作室開展活動應提前向教育局報備，每學年至少開展一次高層次教育教學研究活動，並在工作室網絡平臺宣傳更新活動資料（如需要可由工作室申請成員展示課、講座等相關證書，縣教研室、縣教育局共同審覈認定，原則上每個工作室一年開具證書不超過6張）。

第十五條名師工作室實行師德“一票否決制”。運行期間，工作室主持人發生違反師德規範行爲的，立即停運整改。團隊成員發生師德失範行爲的，直接清退。

第五章保障

第十六條經費保障及使用

1、縣級設立專項資金，在名師工作室兩年運行週期內，每年爲每個名師工作室提供不少於5000元的科研經費，保障名師工作室的正常運行。

2、名師工作室經費由主持人所在單位代管，設置專用會計科目，單獨覈算，專款專用，主要用於工作室成員差旅費、辦公用品及圖書資料購置費、外聘專家講課費、會務費、外出交流學習費、網絡建設費、科研成果出版費及其他確因工作需要用於名師工作室集體性支出的費用。專項經費使用需執行所在單位的財務管理要求，按照財務報銷規範流程操作。工作室主持人因工作崗位調動調整的，工作室專項經費須從原單位及時劃轉到調整後的工作單位；因調離教育系統、調離__縣、不再從事教育教學相關工作的，取消相關經費。工作室主持人所在學校（幼兒園）要向縣教育局定期報送經費使用情況清單。

3、縣教育局將名師工作室組建、經費保障、運行情況納入對學校目標責任制考覈範圍，不定期進行督導檢查。對未能按規定配套工作室經費的單位，全縣通報批評，並限期整改。

第十七條各單位、學校要大力支持名師工作室建設工作，積極爲工作室提供獨立的辦公場所，配備辦公桌椅、電腦、網絡等必備的辦公設施，爲名師工作室活動開展提供物質、時間等條件保障，爲工作室成員參與活動提供便利。縣教育局每年組織一批名師工作室主持人和優秀成員進行一次省域外培訓。

第十八條名師工作室人員在工作室所承擔的工作計入名師年度考覈工作量，所在學校（幼兒園）要適當減輕工作室主持人的日常教學工作。工作室主持人及成員與被幫扶教師、被幫扶農村薄弱學校簽訂協議，協議簽訂五年內取得的成績，計入名師工作室業績。

第十九條名師工作室成員或培養對象優先參與三級三類（省市縣教學能手、學科帶頭人、教學名師）骨幹教師評賽。名師工作室成員按照《__縣優秀教師獎勵激勵辦法》和“__縣優秀教師證”管理要求享受相應待遇。

第六章附則

第二十條各名師工作室所在單位參照本辦法，結合實際，制定相應管理細則。

第二十一條本辦法由縣教育局負責解釋。

第二十二條本辦法自發文之日起執行。

篇四：中小學名師工作室建設與管理辦法

爲進一步整合全縣優質教育資源，充分發揮名師的示範引領作用，促進我縣人才梯隊建設，推進新課程改革深入開展，特制訂__縣名師工作室建設與管理辦法。

一、工作目標

以____思想爲統領，通過工作室建設，搭建教師專業化發展平臺，發揮名師輻射帶動作用，提升教師教育教學水平，構築學校人才高地，全面提高教育教學質量。

二、名師工作室主持人遴選

按照本人自願、逐級推薦、組織遴選、全縣公示、縣教育局審批的程序確定名師工作室主持人，由縣教育局命名工作室，授予證書和牌匾。

(一)遴選條件

1、模範遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，無私奉獻，做師德表率和教書育人楷模。

2、取得__縣名師(__省名師、安陽市名師)榮譽稱號。積極參與學科工作坊研修活動，在示範課研磨、學科觀摩會、試題研究等方面有突出成就。

3、積極參加繼續教育和教育教學研究。名師每一任期內至少完成一項有一定實際意義和影響的科研課題。

4、圓滿完成各級教育教學任務，面向全體學生，注重學生個性發展，注重學生整體素質提高，注重學生終身發展，教育教學成績突出。

5、積極承擔培養、帶動、指導青年教師任務。熱心指導和幫助青年教師不斷提高教育教學水平和教科研能力，所指導的青年教師專業實踐能力提高幅度大，成績突出。任期內名師至少培養5-9名骨幹教師；每學期指導青年教師作一節較高水平的公開課。

6、積極開展校本研修活動，幫助所在學校教研組制訂切實可行的校本研修制度，在本學科有一定影響力。

7、認真履行職責，接受縣教育主管部門交付的各項教育科研任務。

(二)遴選程序

1、個人申報。根據遴選條件，符合條件的教師向中心校提出申請。

2、鄉鎮初評。鄉鎮中心校對申報人選進行初評後，推薦1-2人(特別優秀的名師，鄉鎮中心校可寫出申請，獲批後可適當增加指標)上報縣教育局。

3、縣級複評。縣教育局將以演講答辯的形式，組織複評。根據複評成績，確定名師工作室主持人人選。

4、全縣公示。對複評成績進行公示，公示時間爲5個工作日。

5、命名授牌。公示結束後，對縣名師工作室進行命名授牌。

三、名師工作室的組成與職責

(一)名師工作室的人員組成

名師工作室由兩部分人員組成：主持人和工作室成員。主持人負責主持工作室的全面工作；每個工作室中有5-9名工作室成員。

(二)名師工作室組成人員職責

1、主持人職責

(1)制定工作室三年發展規劃和年度工作計劃，建立工作室工作制度。

(2)根據年度工作計劃，有序開展工作室活動。每學期工作室集體活動不少於3次。

(3)指導工作室成員專業成長、課堂教學、校本研修等方面工作。

(4)建立工作室成員成長檔案並對成員進行考覈評價。

(5)按照專款專用的原則，負責工作室研究資金的使用和管理，並接受上級部門審計。

2、成員職責

(1)依據個人實際，確立自身發展目標，制定個人三年發展規劃和年度學習計劃。

(2)虛心接受主持人的指導，完成主持人安排的學習和研究任務，週期期滿時，完成個人專業成長報告。

(3)每學期參加工作室集體活動不少於3次。

四、名師工作室的考覈

(一)考覈內容：重點考覈名師工作室的自身建設、研修成果和輻射帶動等方面工作。

(二)考覈形式：一是實地考察、查看原始材料；二是聽取工作室彙報；三是工作室所在學校評價。

(三)考覈結果及運用：考覈結果有優秀(80分及以上)、良好(70分及以上)、合格(60分及以上)、不合格(59分及以下)四個等次。考覈爲“不合格”的工作室，給予三個月整改期，整改後考覈仍不合格的，撤銷該工作室建制，並報教育局班子研究，取消主持人“名師”榮譽稱號。考覈爲“優秀”的，工作室主持人不是名師的，可不受鄉鎮指標和__縣教師專業發展梯隊攀升體系的逐級攀升限制，直接申請“名師”序列評選；工作室成員可不受鄉鎮指標限制，直接申請__縣教師專業發展梯隊攀升體系的上一序列稱號評選。

五、名師工作室的保障措施

(一)組織保障

名師工作室所在學校成立名師工作室建設領導小組，統籌管理本校名師工作室各項工作，爲名師工作室高質量建設提供組織保障。

(二)制度保障

工作室所在學校和各工作室要結合實際，建立切實可行的各項管理制度，積極爲工作室成員提供基本研修條件，確保工作室各項活動有序高效開展。

(三)經費保障

爲保障工作室工作順利開展，上級主管部門和工作室所在學校每年爲工作室提供必要經費，用於工作室添置辦公設備、活動開展、課題研究、觀摩考察等。工作室應建立經費使用制度，並接受上級財務、審計部門的監督和檢查。