體育名師工作室建設實施方案（精選2篇）作文

篇一：體育名師工作室建設實施方案

__區體育教師工作坊堅持以團隊帶領團隊，堅持落實聚焦體育核心素養，以名師影響教師，以新區教育“一體化、一中心、雙引擎”創新驅動工程爲契機，爲區內名師的示範、指導、引領創造條件，充分發揮他們傳、幫、帶的作用。爲骨幹教師和青年教師搭建平臺，提供學習和展示的機會，促進其快速成長，形成學習共同體，打造知名體育教師共同體，實現體育教師隊伍和教學水平的科學發展，均衡發展。真正把工作坊建設成爲優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，特制定20__年建設方案如下。

一、發展理念

以提高骨幹體育教師培訓質量和效益爲核心，以教育教學實踐爲主渠道，圍繞本工作坊教師隊伍建設目標，求真務實，開拓創新，爲提升教師專業水平搭建教科研平臺，提供專業成長和發展的空間，切實做好教師培養工作，充分發揮工作坊的示範、引領、輻射和帶動作用，促進中青年教師健康、可持續地成長，成爲哈爾濱市體育學科有影響力的骨幹教師、學科帶頭人和名教師的後備梯隊。

二、發展原則

工作坊由__區教師進修學校體育教研員孫豔吉領導，工作坊成員由12位體育教師組成，以學區化辦學爲依託，六大學區均分設各自的體育特色項目，成立工作室。如：1。足球訓練、2。特色跳繩、3。腰旗橄欖球、4。冰雪特色活動、5。健美操、廣播操訓練及“陽光夥伴”團隊比賽、6。體育拓展遊戲等。這六個工作室的研究結果，定期彙總到工作坊，及時發現問題，調整下一步工作計劃。我們還打算開發__體育教師微信公衆平臺，由各單位體育組向平臺推送信息，如：體育名師簡介、課堂教學片斷分析、校園足球成果彙報、校本教材的編寫與開發、課堂教學隨筆、反思、教育敘事、案例分析等等，以此來帶動全區體育教師共同進步與發展。

注重學術引領，重視理論與實踐相結合，加強資源整合，加強培訓的針對性和實效性，加強過程性管理爲原則，自主開展工作。我們將着力開展教育教學改革的實踐活動，研討並解決學科教學中的實際問題，爲每個成員的互助合作、交流展示、發展進步創設平臺，促進教師的專業化發展。

三、發展目標：

1、總體目標

在本年度中全體工作坊成員實現專業綜合素質全面提高、教學風格特徵穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。

（1）創建媒體平臺

在原有工作坊工作平臺基礎上，繼續開闢個人工作坊教育博客、微信公衆平臺、網易新聞等媒體渠道，及時傳遞工作坊成員之間學習成果，交流“工作坊”研究成果，建立學區、集羣和校際之間教育教學資源庫，使博客成爲本學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站。

（2）工作坊示範引領

引領體育學科建設，以同課異構、教材研讀、講座、論壇、公開教學、主題教研、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教育資源的共享。

（3）推動課題研究

在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法並確定一項具有實用價值的科研課題，並以此爲研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作坊教師開展有效的教學科研活動。

（4）階段性成果展示

工作坊教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告等形式呈現。

2、發展具體目標

第一階段：各成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人年度發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解；工作坊以公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力較以前有顯著提高。

第二階段：有成員在市級教學展示中獲獎，有指導、帶隊在市級體育競賽中獲獎；建立起工作坊成員學科教育教學活動資源庫；各成員有明確的學術專題思考，並有一定的研究成果，並以論文、學術論壇、網絡傳播等形式向同行輻射、示範，顯現成果，形成一定影響，打造工作坊的特色和品牌。

第三階段：不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出幾名市級、區級體育教壇新秀、體育骨幹教師或學科帶頭人。同時，全面總結和整理工作坊的研究成果和經驗，爲教育行政部門和科研結構提供決策依據和參謀。

第四階段：組織籌備工作坊的成果展示與彙報工作

四、發展保障措施

1、注重機制建設

爲保證工作坊各項活動的順利開展和教研工作的穩步推進，工作坊將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立學員成長檔案。通過網絡交流的方式加強交流與信息的發佈，以便工作坊及時調整和改進工作方案等。

2、加強管理效能

工作坊實行導師領導下的運行機制，各學員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作坊成員每學期進行工作自我總結，工作坊擬通過建立各學員每年成長的電子檔案，提高對學員的管理效能。

3、拓展外校資源

在最大限度地發揮自身優勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作坊將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與先進區縣以及知名學校的聯繫，建立長期相互學習的工作制度，拓寬學員學習提高和施展才華的空間，保障工作坊健康有序發展。

篇二：體育名師工作室建設實施方案

爲貫徹落實《全面加強和改進新時代學校體育工作重點任務及分工方案》（__政辦字〔20__〕__號）、《關於加強新時代__人才工作若干措施》（__組發〔20__〕__號）和《關於印發深化體教融合促進青少年健康發展實施意見的通知》（__體發〔20__〕__號）文件精神，加強__業餘訓練教練員高層次人才隊伍建設，推動競技體育後備人才培養可持續發展，現制定__市“體育名教練工作室”（以下簡稱“名教練工作室”）實施方案如下。

一、指導思想

以____對體育工作的重要論述爲根本遵循，聚焦新徵程歷史使命，守正創新，全面求強，提效爭先，圍繞奧運爭光和體育強市戰略，實施人才強體和體育專業技術人才支持計劃，充分展現__“體教一體化”工作特色，構建體教領域創新性研究、多元化發展、高水平體育後備人才培育的優質發展平臺，助力實現“3510”發展目標、“強富美優”城市願景。

二、主要目標

設立“名教練工作室”，以體育名教練爲主導，搭建有利於骨幹教練員、優秀青年教練員專業發展的新平臺，培育有利於體育教練（教師）專業發展的新梯隊，加強複合型訓練團隊建設，不斷提高教練員隊伍整體素質、執教能力和工作水平，推動運動項目發展，提升青少年體育和學校體育訓練質量和效益。

三、主要任務

（一）開展教練員培養。“名教練工作室”在全市範圍內招收一批本項目年輕教練員作爲學員。名教練作爲工作室領銜人，針對學員特點和實際情況，開展帶教培訓，通過跟訓、授課、教研座談等方式傳授帶訓經驗，全面提升年輕教練員選材育才、日常帶訓、比賽指揮、課題研究等方面的能力，幫助年輕教練員成長，促進共同提高。

（二）提高帶訓成效。“名教練工作室”要充分發揮複合型團隊作用，強化運動隊建設，分析和解決運動隊帶訓過程中的實際問題，在工作室建設週期內，促進工作室人員及學員所帶訓的運動隊在體能和技戰術水平、比賽成績、輸送成績上有明顯進步和提升。

（三）打造專業共同體。“名教練工作室”要積極搭建交流展示平臺，定期開展公開示範訓練課、交流講座學習、帶訓經驗研討等方面的專業活動，確保建設週期內開展相關活動不少於8次，充分發揮工作室示範引領作用。

（四）組織項目科研。“名教練工作室”要圍繞青少年科學選材、訓練、競賽、保障等工作，整合資源，形成合力，開展本運動項目相關的課題研究，推廣科學訓練方法，切實解決青少年體育訓練中普遍存在的問題和難點，確保建設週期內發表專業論文不少於1篇，成果公開推廣活動不少於1次。

（五）促進銜接貫通。“名教練工作室”要通過聯繫邀請上級訓練單位（或高校）教練員參與研討和指導訓練、促成年輕教練員赴上級運動隊跟訓學習、與上級運動隊開展交流比賽、積極承辦省市寒暑假集訓或週末集訓等方式，探索形成教練員、運動員的銜接共建培養機制。

（六）做好後備人才選拔培養。週期內完成以下任意一項：培養運動員不少於2人（含2人）進入省級及以上體育項目訓練中心；培養運動員不少於6人考入雙一流大學（含6人）；培養運動員不少於10人進入市體校且參加省運會或省中運會或不少於10人代表__直接參加省運會或省中運會決賽。

（七）完成大賽參賽任務。週期內完成以下任意一項：個人項目代表我市參加每年度省錦標賽、省中小學生體育聯賽等比賽不少於10人，且獲前三名不少於6個；集體項目代表我市參加每年度省錦標賽、省中小學生體育聯賽等集體項目比賽，且所獲名次不低於前三名（含第三名）；個人項目參加屆次省運會、或省中運會上獲得2枚金牌且總分35分以上；集體項目參加屆次省運會、或省中運會上獲得第一名、或獲得不少於2個第二名（含2個）；培養本項目國家一級及以上運動員不少於5人（含5人）。

四、命名和週期

“名教練工作室”以本市體育名教練命名，原則上以四年爲一個建設週期。

五、申報與審批

（一）申報單位

各區（縣）教育和體育局，市體校，市屬各中學。

（二）申報條件

1、“名教練工作室”申報項目原則上爲奧運會、亞運會、全運會、省運會和學運會項目，優先考慮本市競技體育重點發展項目，成熟一個、認定一個。工作室以“xx區（或市屬單位）/xx項目/xx教練”形式進行申報，每區縣申報數不超過2個，市體校申報數不超過5個，市屬中學申報數不超過1個。認定時間爲20__年1月1日至20__年12月31日。曾發生興奮劑違規，或因賽風賽紀問題接受過處罰的教練員，不得申報。

2、“名教練工作室”以複合型團隊形式開展工作。由1名工作室領銜人（名教練）、4-6名在訓教練員或體育教師（年齡不超過45歲）、1-2名科研人員組成工作團隊，工作室成員可在命名後進行全市招募，國家級運動隊、省級運動隊退役運動員優先。工作室領銜人及團隊教練員原則上應爲本市體育、教育系統一線在編在訓人員。團隊教練員可爲體育、教育系統教練員、學校體育帶訓教師或社會辦訓機構教練員。科研人員爲專職或兼職從事青少年體育訓練科研工作的人員，可聘用、邀請相關高校或科研機構人員參與。

3、工作室領銜人須具備較高的政治素養，熱愛青少年體育事業，具有紮實的理論基礎和成熟的帶訓理念，10年以上項目執教經歷，年齡原則上不超過56歲，訓練教學經驗豐富，帶訓業績突出，並符合下列條件：

A。專業成績評定條件（符合其中之一）：

①個人項目：培養或輸送隊員獲省運會（省中運會）金牌5枚及以上；或直接帶隊參加國家級比賽獲金牌1枚及以上；或輸送運動員參加國家級及以上比賽6人次獲前三名。

②集體項目（籃球、排球、足球、手球、橄欖球等）：以主教練身份帶隊參加省運會、省中運會集體項目獲第一名1次及以上或前三名3次及以上；或直接帶隊參加國家級比賽獲金牌1枚及以上；或輸送運動員參加國家級及以上比賽6人次獲前三名。

③直接訓練隊員以高水平運動員考入雙一流大學6人及以上。

B。專業知識評定條件（符合其中之一）：

①國家特級教師，省、市級以上名師。

②市級以上體育學科帶頭人（含市級）。

③教育類、體育類副高級以上職稱（含副高級）。

④國家級高端人才，省高端人才、省管優秀專家、市管優秀專家。

⑤其他獲得市級及以上人才稱號或市人才培養工程入選者。

⑥特殊人才一事一議。

4、名教練工作室”領銜人及團隊教師在加強專業訓練的同時，要注重育人，配合班主任及任課教師建立學生學業管理機制，共同抓好學生思想品德和文化課學習，保證學習質量，不斷提高運動員學生的文化教育水平，推動運動員學生體育專項和文化課學習協調發展。

（三）申報材料

申報單位推薦函（申報報告），《__市“體育名教練工作室”申報表》（附件1），《__市“體育名教練工作室”申報評分表》（附件2）及申報支撐材料等（見《__市“體育名教練工作室”申報材料清單》，附件6）。

（四）評審和命名

1、各申報單位對“名教練工作室”申報材料進行初審、自評，同一單位申報兩個項目“名教練工作室”的，須對各項目自評結果進行排序。

2、市體育局和市教育局將組織專家對申報材料進行評審，並將評審結果在“__市體育局”官網公示。

3、公示無異議後，由市體育局和市教育局公佈“名教練工作室”評選結果，並對相關工作室進行命名。

（五）團隊組建

各“名教練工作室”需在正式命名後公開招募成員（教練員和科研人員）組建團隊，制定詳細的工作計劃。各申報單位需根據要求對本單位“名教練工作室”招募的成員、工作計劃進行審覈，並於命名後兩個月內將《__市“體育名教練工作室”成員信息備案表》（附件3）、《__市“體育名教練工作室”工作計劃》（附件4）報市體育局和市教育局審覈、備案。招募成員要求如下：

1、工作室團隊教練員原則上須具有大學本科及以上學歷，初級及以上職稱，2年以上項目執教經歷，年齡不超過45歲，有省（市）專業運動隊經歷者優先。團隊教練員原則上在20__—20__年期間合計向上一級運動隊輸送運動員15名及以上。

2、工作室科研人員須具有大學本科及以上學歷，具備體育科研能力，並在青少年運動員選材、運動損傷、體能康復、運動營養、數據分析等方面具備相應的專業知識和經驗。

3、曾發生興奮劑違規，或因賽風賽紀問題接受過處罰的教練員和科研人員，均不得招募。

六、保障措施

（一）市體育局、市教育局對工作室負責項目專長生名額上予以適當傾斜，同時在業務培訓、外出參賽、訓練保障、場地供應等方面予以政策重點傾斜支持。

（二）工作室領銜人所在或依託單位協助市體育局、市教育局對工作室進行日常管理，爲工作室提供獨立辦公場所，配備相應的基礎設施和器材，在工作量認定、師資培訓、經費保障等方面予以充分保證，並適當減少領銜人的一般性工作；工作室成員所在單位應在工作時間、經費方面給予積極支持，保證成員參加工作室各類活動，爲“名教練工作室”開展工作提供便利。

七、督導考覈

建室滿一年開展年度督導，管理週期滿開展週期考覈，年度督導重點督導工作室的作用發揮、管理運行以及領銜人所在單位（依託單位）保障支持情況；週期考覈根據《__市“體育名教練工作室”考覈評價表》指標進行考覈（附件5）。

1、工作室（領銜人）週期考覈結果分爲優秀、合格和不合格三個等次，優秀比例原則上不超過總數的30%。考覈優秀的工作室，如符合下一週期工作室（領銜人）申報條件的，直接進入下一週期工作室建設；考覈合格的工作室，如符合下一週期工作室（領銜人）申報條件的，可重新申報下一週期工作室建設；考覈不合格的工作室，撤銷工作室稱號，並取消下一週期工作室建設申報資格。

2、工作室成員的週期考覈由市體育局、市教育局統一組織，工作室領銜人具體負責。工作室成員的優秀比例原則上不超過30%。考覈優秀的可優先推薦參加全市教育、體育系統選樹表揚活動；考覈不合格的，報市體育局、市教育局批准後，不再作爲工作室成員。同時，按有關程序吸收符合條件的新成員進入工作室的，分別報市體育局和市教育局業務科室備案。

八、組織管理

市體育局、市教育局負責“名教練工作室”建設的牽頭協調及工作室業務指導等工作。各區縣可自行開展區（縣）級“名教練工作室”建設。

工作室領銜人和成員不再從事本專業工作、觸犯刑律以及領銜人調離__市等特殊情形，所在或依託單位應及時向主管部門報告，市體育局、市教育局可視具體情況撤銷工作室稱號。