關於名師工作室管理辦法（精選4篇）作文

篇一：關於名師工作室管理辦法

爲提升我市教育發展水平，加快__教育現代化建設，落實《__市教育提質行動計劃（20__—20__）》，實施“綠谷名師培養工程”。市教育局決定組建40個市級名師工作室，利用__教育網絡平臺開通“名師智慧空間”，建立名師工作室主持人聯繫幫扶學校（學科）制度。爲了做好“名師工作室”的管理，確保工作室運行的高質高效，特制定__市“名師工作室”建設與管理辦法。

一、指導思想

結合我市教育改革發展和教師隊伍建設實際，充分發揮我市特級教師和正高級教師等名教師在深化中小學教育教學改革中的指導、示範和輻射作用，形成既有利於名教師不斷完善和發展，又有利於促進骨幹教師培養的人才工作機制，加強全市教師隊伍建設，落實立德樹人根本任務，打造高素質專業化智慧型教師隊伍，形成具有__特色的教師專業發展工作新模式，實現優質教育資源共享，促進基礎教育均衡發展和教育質量全面提高。

二、工作室的建立辦法

1、聘請我市省特級教師、正高級教師、精準教學優秀教師爲工作室主持人，工作室主持人由市教育局確定人選名單，經所在單位和個人同意後批准設立該教師的名師工作室，並授予xx名教師工作室牌匾，由工作室主持人所在單位提供日常辦公場所。

2、工作室的研修學員由主體學員和網絡學員組成，主體學員原則上推薦已經獲得市級教壇新秀以上的教師參加，網絡學員原則上推薦已經獲得市級教壇新苗以上的教師參加，學員年齡總體控制在40歲以下。

3、主體學員人數每個工作室控制在10人以內，面向全市通過雙向選擇錄取，由個人申請、所在學校同意、縣（市、區）教育局推薦，再由主持人提議、市教育局審覈批准的方式確定，各縣（市、區）和各市直學校可向每個工作室推薦1名主體學員，名師工作室主持人也可以直接推薦合適的主體學員。

4、網絡學員面向全市對應學科教師通過__教育網絡平臺提出申請，由工作室主持人自主錄取，學前教育、義教教育段網絡學員人數控制在100人以內，其中農村學校教師不少於40%。高中段網絡學員人數控制在60人以內，其中薄弱學科學校教師不少於40%。（網絡成員自主註冊，可以評選優秀網絡積極成員）。

5、市教育局將利用__教育網絡平臺開通“名師智慧空間”，爲40個名師工作室建立網絡學習空間，每個工作室的網絡學習空間設立“名師課堂、名師講堂、名師論壇、師徒互動、研修直播”等欄目，將名師工作室的研修活動、名師的精品課堂和教學經驗全部呈現在該空間，讓名師與普通教師能夠在空間進行教學研討、答疑解惑。

6、市名師工作室培養研修週期以3年爲一輪，從20__年開始實施。

三、工作室的保障機制

1、名師工作室由市教育局人事處負責行政管理，將40個名師工作室建設作爲“__市教育提升行動計劃”的重要項目組織實施，統籌項目管理，監督項目實施，組織績效考覈。

2、名師工作室的研修活動經費納入市教育局年初預算，每個工作室每年預算1。5萬元。項目經費撥付到名師工作室主持人所在單位，由主持人用於工作室的項目實施，由所在單位審批，經費用途主要包括：購買書籍資料、組織集中研修活動、邀請專家講課、主持人外出培訓的費用等。

3、名師工作室項目由__市教育教學研究院制定名師工作室名師培養項目實施方案，經市教育局審議通過後組織實施。市教育教學研究院要做好研修業務指導和教務管理，爲工作室主體學員參加市教研院組織的各項評選活動提供更多參評機會、爲工作室提供集中研修活動書面通知、爲主持人和學員提供面向全市的大型教學研討活動提供公開課和學術講座證明。

4、每個工作室選定兩所學校爲研修基地學校，其中一所學校必須是名師工作室主持人幫扶的學校（高中薄弱學科的學校），研修基地學校每年要預算一定的教師培訓經費用於名師工作室在本校開展的研修活動，研修基地學校要積極支持配合，爲研修活動創造良好的工作條件。

5、學員參加工作室集中研修活動的差旅費由學員所在學校報銷。

四、工作室的主要任務

1、組織學習黨和國家教育方針、政策和先進教育理念，調查研究我市教育教學管理中取得的經驗和存在的問題，爲__教育及學校發展提出建設性的意見和建議。

2、引領學員提高師德修養、教科研水平，帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果，爲提高我市的教育教學質量貢獻力量。

3、根據學科特點和主持人自身條件，制定本工作室具體的三年工作方案（包括工作目標、工作內容、實施方式、時間安排、預期成果、保障措施等），方案應具有可行性，易於操作和檢驗。

4、在教學工作中發揮示範作用，積極承擔示範課、觀摩課等公開教學任務，工作室每學期組織兩次集中教學研討活動，每年舉辦一次面向全市開放的成果展示活動，主持人對所指導的主體學員每人每學年聽課不少於5節、開展學術指導講座不少於3次。

5、開展遠程教育培訓，通過“名師智慧空間”，與全市廣大教師互動探討，更好地發揮輻射作用。每個工作室每年上傳名師課堂不少於10節，組織名師論壇不少於2場，網絡研修直播不少於2次。每個名師工作室每月至少開展1次網絡名師講堂、師徒互動活動。

6、普通高中主要採用線上與線下結合，圍繞高中優質資源建設、教學重點與難點突破、命題與說題、說課與備課、課題研究等主題開展名師工作室活動，立足於提高學科高考與選考的競爭力和促進教師的專業發展，建設學科資源庫（含微課、試題、學科知識拓展類資源等）。

7、培養週期內（三年）指導主體學員各完成市級以上教育科研課題並通過市級鑑定、完成一篇有較高質量的教育教學論文並通過市級鑑定、在省級以上教育刊物發表專業論文至少1篇。

8、工作室學員必須聽取主持人指導，制定個人三年發展規劃，接受主持人教師評估，按時向主持人彙報工作，每年度作出書面總結；積極參與工作室的各項工作，認真開展教育教學實踐和研究，出經驗，出成果。

五、工作室的績效考覈

1、按照《__市中小學名師工作室年度考覈細則》採取量化考覈的方式進行，包括上傳網絡平臺“名師智慧空間”的教育資源質量和數量、師徒網絡教學研討互動質量和數量、集中研修活動的質量和數量、工作室主持人及主體學員課題研究和教學成果、工作室主持人及主體學員個人成長績效等。初中和普通高中主要考覈學員的教學業績發展、常規研修過程的記錄、科研成果、學員各項競賽成果等。

2、名師工作室主體學員的考覈由主持人負責，考覈情況報市教育局備案。對考覈優秀的學員予以表彰，對考覈不合格的學員經由市教育局審覈後，取消名教師工作室主體學員資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

3、根據工作室考覈結果，市教育局將對工作實績顯著的名教師工作室主持人、主體學員、網絡學員給予表彰。

六、其他

1、本辦法另附《__市中小學名師工作室年度考覈細則》《__市中小學名教師工作室主持人申請表》和《__市中小學名師工作室研修人員申報表》。

2、本辦法自公佈之日起執行，由__市教育局和__市財政局負責解釋。

篇二：關於名師工作室管理辦法

爲深入貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，建設黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，充分發揮我縣名師示範、輻射、引領、帶動作用，確保教育質量穩步提升和優質均衡科學發展，根據市教育局《關於__市中小學名師工作室建設與管理的若干意見》，現就進一步加強我縣中小學(幼)名師工作室管理的相關要求通知如下：

一、工作目標

通過開展名師工作室工作，錘鍊提升研修共同體的學術水平和教育素養，發揮其教育教學實踐引領能力；提煉推廣研修共同體的教學經驗和教育教學思想，加快並提高其教育成果的形成和轉化；完善團隊化、特色化教師成長機制體制，建成區域性教師發展平臺，發揮名師團隊的示範引領作用，實現教師提升全覆蓋，促進我縣教育優質均衡發展。

二、人員組成與職責

(一)名師工作室主要任務

以名師工作室爲依託，承擔骨幹教師的培養和指導工作，開展教育教學研討活動，形成自己的學科思想和研修文化；整合教育優質資源，着眼於教育發展的重點難點問題，開展教育教學研究，不斷提高教育理論水平；充分發揮名師示範和輻射作用，持續開展名師送培送教活動；注重信息平臺建設，利用網絡研修形式，提升教學研修的效率，增強知識更新能力；開展名師工作室沙龍活動，在研究和討論中增強教師的學習意識，在不斷髮展中提升自身素養。

(二)名師工作室人員組成

名師工作室由三部分人員組成。一是主持人，由我縣在職在崗的__省特級教師、__省學科帶頭人、__省骨幹教師、__市學科帶頭人四類優秀骨幹教師擔任(鄉村學校可適當放寬條件)；二是核心成員，協助名師開展工作，不超過5人；三是學員，爲接受培訓的骨幹教師培養對象和青年教師，在全縣中小學同學科教師中遴選，不超過5人；外校教師佔工作室成員比例不少於20%。成員和學員的產生以雙向選擇的方式組建。

三、建設與管理

(一)提高認識。名師工作室是學校教師隊伍建設的有力抓手，是教育科研的基地、業務交流的平臺、資源輻射的中心、教師成長的加油站。各學校要充分認識這項工作的重要意義，根據實際有計劃地逐步建立名師工作室，強化教師的使命感，提升教師幸福度，激勵廣大教師爲__教育事業的發展做出新貢獻。

(二)精心組織。各校要成立名師工作室領導機構，按照條件擇優遴選主持人、核心成員和學員，並積極支持開展各項活動。

(三)指導管理。名師工作室由縣教師發展中心負責日常管理，學校應安排一名校級領導具體分管。縣教師發展中心定期組織名師培訓，加強業務指導，促進名師工作室的專業水平不斷提高。

(四)保障措施。名師工作室工作納入學校教學管理，所在單位要爲其創造良好的工作條件，配備必要的辦公設備，給予必要的經費。__縣教體局批准成立的名師工作室建設週期爲兩年（開始時間以發文時間爲準），實行動態管理。建設期間，縣局每年爲每個名師工作室提供壹萬元的工作經費。對工作開展不力，流於形式的名師工作室將進行約談並停止發放相關經費。

(五)申報流程。首先個人提出申請成立名師工作室（截止日期：4月14日）、再由學校推薦上報縣教體局（截止日期：4月28日注：同學校同學段同學科只能推薦一個名師工作室）、最後由縣名師考覈工作領導小組認定。（聯繫人：____聯繫電話：189________）

四、考覈與評估

縣教師發展中心每年6月下旬對名師工作室進行考覈，考覈結果分優秀、合格和不合格三個等級，優秀等級者原則上不超過名師工作室總數的30%，獲優秀等級者縣教體局將給予表彰和獎勵。（具體獎勵辦法：市級優秀名師工作室貳萬元；縣級優秀名師工作室壹萬元）

篇三：關於名師工作室管理辦法

爲了優化職業學校教師培養培訓機制，有效推動教師專業化發展進程，促進全市職業學校教師隊伍整體素質的提高，造就一批教學名師和學科領頭人，根據相關文件精神，特制定我市職業學校名師工作室的建設與管理實施辦法。

一、性質與宗旨

第一條名師工作室是由名師領銜、以成爲名師爲奮鬥目標、以個人興趣和專長爲發展方向、實現“名師引領、團隊合作、全員提高、資源共享、均衡互補”的教師專業發展戰略的創新型教師羣體，是骨幹教師交流的舞臺、成長的搖籃。

第二條名師工作室以教師專業能力建設爲核心，以中青年骨幹教師培養培訓爲重點，以”名師工作室”爲載體，充分發揮名師在教育教學中的示範、指導、輻射作用，形成以名師爲核心的高層次骨幹教師團隊和專家型教師羣體，通過整合資源、強化管理、團隊培養、整體提升，努力建設一支師德高尚、業務精湛、配置合理、充滿活力的高素質名師隊伍，從而促進我市職業教育工作更好、更快可持續地發展，爲辦人民滿意的教育做貢獻。

第三條名師工作室原則上以名師姓名加課程名稱方式命名，實行領銜人負責制。

二、組成與設立

第四條名師工作室由兩部分人員組成，一是領銜名師，主持工作室全面工作；二是成員，爲接受領銜名師指導培養的相同領域各級中青年骨幹教師，3-9名左右。工作室成員中，領銜名師所在學校教師分別不超過1/2，其他學校教師不少於2人。

名師工作室成員的知識、學歷、職稱、年齡結構合理，碩士及以上學歷不低於20%，中級專業技術職稱比例不低於60%，35歲以下青年教師比例不低於50%；專兼結合，有來自行業、企業和外校的成員，外聘教師比例不低於20%不高於40%。

名師工作室類型有三種類型。一是公共基礎課名師工作室，包括語文、數學、外語、體育與健康、計算機應用基礎、物理、化學、德育、創新、創業等課程；二是專業課名師工作，包括專業理論課或專業技能課等課程；三是其他類名師工作室，包括心理健康教育和諮詢輔導、班主任等。

第五條名師工作室組成人員的選拔：

（一）領銜名師的選拔條件

1、模範履行教師職責，教書育人，爲人師表，無學術行爲不端、體罰學生等違反師德問題；

2、有較強的專業引領、培訓指導和組織管理能力，在全市有較高知名度。具有高級教師職稱（或被聘爲中級教師職稱5年以上）或取得技師職業資格的在職優秀教師。

（二）成員的選拔條件

1、熱愛職業教育事業，職業和專業思想穩固，師德良好。

2、專業基礎厚實，肯吃苦，善鑽研，具有教育教學智慧與靈氣，在教育教學工作中已經嶄露頭角，具有良好發展前景的優秀中青年教師或者是符合名師工作室負責人條件的教師；

三、職責任務

第六條研發教學資源。結合學科課程特點積極研發課程資源，建立富有特色的網站或專題網頁，及時發佈工作動態，使之成爲資源生成整合和成果輻射推廣的重要平臺。

第七條加強課題研究。深入研究教育教學實踐中的重點、難點問題，週期內至少主持研究並完成一項市級以上科研課題，形成較高質量的研究報告、科研論文或學術著作。

第八條推廣工作成果。工作室的成果應以論文、專著、講座、報告、示範教學、數字化資源等形式在當地或全市範圍內介紹、推廣。每個工作室每年開設縣（區）級以上（或跨校）公開課（網上課堂）、培訓講座等不少於10節（次）；在公開發行的省級以上教育教學類刊物上發表研究論文不少於2篇；領銜職教名師每年至少開一節縣（區）級以上（或跨校）公開課，對本工作室成員聽課指導不少於10節。

第九條培養骨幹教師。領銜職教名師是工作室其他成員的導師，負責制訂工作室計劃和成員培養方案，組織年度活動安排，指導和幫助工作室成員在優秀教師成長“五級梯隊”中相應提升一級或成長爲學有專長、術有專攻的知名教師，完成任期內培養目標。

第十條完成教育主管部門交給的其他工作任務。

四、組建程序

第十一條符合條件的職業教育名師志願申報、提交《__市職業教育名師工作室申報表》和職業教育名師工作室工作方案等相關材料，經其所在單位和縣（區）教育行政部門推薦，市教育局組織評審確定。

第十二條市教育局與領銜名師簽訂《__市職業教育名師工作室協議書》，在項目開展、質量評估、措施保障、目標達成等方面規定雙方權利和義務；領銜名師與工作室成員簽訂《__市職業教育名師工作室成員協議書》，明確雙方的職責、權利和義務。

第十三條市教育局命名職業教育名師工作室，授予牌匾和聘書，工作室以領銜名師所在單位爲基地掛牌，依據有關規定和協議開展工作。

五、保障措施

第十四條市教育局成立__市職業學校名師工作室建設與管理領導小組，領導小組下設辦公室和專家指導組，辦公室設在市教育局職社處，負責組織、協調名師工作室的建設與管理；專家指導組負責名師工作室的業務指導和考覈評價。工作室實行市、區、校共建共管。市教育局統籌領導，市教育局職社處牽頭，區教育局、學校具體實施。工作室所在學校要協助管理和督促工作室開展日常工作，要確定一名校級領導分管工作室建設，並建立名師工作室的專項管理檔案。縣（區）、市職教教研室等部門負責引領、扶持工作室建設，爲工作室成員搭建必要的成長平臺。

第十五條領銜名師所在單位要創造良好的工作條件，確保工作室有充足的時間開展工作，並提供面積原則上不少於30平方米的辦公場所和必要的辦公設備。

領銜名師承擔工作室的工作量爲所任學科滿工作量的四分之一，由所在學校計入本人總工作量，相應績效工資可在工作室專項經費中列支；工作室所在學校要保證領名師有充足的時間開展工作。學校在評優及待遇方面要向工作室成員傾斜。市職教（成人）教研室對名師工作室主持人和核心人員的教改成果，給予專著出版、核心期刊論文發表以及成果宣傳推廣等方面的資助；名師工作室核心組人員的研修活動、網絡助教助學、送教等，可認定工作量；名師工作室成員課餘時間參與支教助學可享受志願者的有關待遇。

第十六條名師工作室所在學校按不低於5萬元/年標準所有經費撥付到工作室所在單位，專門用於工作室的業務活動，包括添置設備與資料，開展課題研究、專業課程建設、學術研討或公開講座，領銜名師績效補助等。由工作室負責人統籌，實行專款專用，專賬管理。

六、考覈評價

第十七條工作室以3學年爲一個建設週期。要有三年工作規劃和學年工作計劃，並納入學校教育教學、師資隊伍建設整體規劃和計劃之中，每學年有工作總結。

第十八條建立省、市、校名師工作室滾動發展機制。開展省級、市級和學校名師之間的相互交流和經驗共享，實行從校級名師到市級名師、再到省級名師逐級晉升的工作機制，爲骨幹教師的成長創設更多的良好空間。

第十九條市名師工作室建設與管理領導小組組織專家通過現場聽課、查閱資料、調查訪談、成果審覈等方式，圍繞職責任務，對工作室進行每學年一次的過程性評價和週期結束時的終結性考覈。終期考覈優秀的，滾動進入下一週期，並對領銜名師予以表彰；過程性考覈不合格的及時摘牌。

第二十條工作室成員的考覈由領銜名師負責，主要依據成員培養方案考察培養目標達成情況，分爲年度過程評價和屆滿終期考覈，對錶現突出的工作室成員在評優評先、職務評聘、培養培訓等方面在同等條件下予以優先；考覈結果報工作室領導小組辦公室備案。對年度考覈不合格的，工作室予以解除協議處置；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員。

__市中等職業學校名師工作室評選標準

M1領銜人

條件

M1-1基本條件

熱愛職業教育事業，具有開拓創新精神，師德高尚，理念先進，業務精湛，教學成果豐富並形成了獨特的教學風格和教育藝術，學生歡迎，同行認可；

名師具有副高及以上（或被聘爲中級教師職稱5年以上）專業技術職稱，專業技能課教師同時具有非教師系列中級以上專業技術職稱或相應行業執業資格，專業（學科）拓展或研發（科研）能力強；外聘名師具有非教師系列高級以上專業技術職稱或技師以上行業執業資格，在本校從事教學3年以上，深入教學、實訓第一線，周課時數不少於4節；班主任名師工作室領銜人應擔任班主任工作6年以上。

3、具有較強的組織、規劃、管理和協調能力，工作室運行和成員發展良好。

M1-2知名度（影響力）

4、市級及以上學科帶頭人、名教師、名校長，市教科研中心組負責人或省職業教育教科研中心組成員，或某一行業（領域）技能拔尖、技藝精湛的高技能人才；

主持本專業的教學研究、技術研發、技術服務等成效顯著，在各類競賽、教學成果獎評比中獲市級一等以上獎項；或開展技術技能革新，發明創造有重要影響併產生較大的經濟效益；或具有一定的絕技絕活，在弘揚和傳承地方傳統文化、工藝上作出傑出貢獻。

M2成員構成

M2-1數量結構

成員人數一般6-9人；知識、學歷、職稱、年齡結構合理，碩士及以上學歷不低於20%，中級專業技術職稱比例不低於60%，35歲以下青年教師比例不低於50%；

專兼結合，有來自行業、企業和外校的成員，外聘教師比例不低於20%不高於40%。

M2-2能力素養

熱愛職業教育事業，師德高尚，樂於奉獻，勤於學習，銳意改革，具有良好的團隊合作精神、自我發展願望和改革創新意識，具備信息化教學設計或教育管理能力；

具備本科及以上學歷，中級以上專業技術職稱，專業技能課教師同時具有非教師系列中級以上專業技術職稱或相應的行業執業資格；專業（學科）基礎厚實，有較強的教（科）研或技術研發能力；

10、具有校級以上教學能手、技術能手、區縣級教學新秀及以上骨幹教師稱號。

M3運行管理

M3-1規劃目標

11、有工作室建設三年或五年規劃，與市縣教育部門、相關學校事業發展方向吻合，定位合理，思路清晰，措施有力；

12、分期建設目標明確，年度工作有計劃，有明確的主題活動，有總結、有考覈，建設成效顯著；

13、有工作週期內成員個人三年或五年發展規劃，階段目標明確，分步實施紮實有效。

M3-2制度建設

14、建有本工作室工作、考覈制度，目標任務明確、職責到人、獎懲分明，經費使用規範併發揮良好效能；

15、創新工作機制，有效發揮工作室人才培養、項目研究、信息服務、技術改革、成果推廣等積極作用。

M3-3平臺建設

16、學校網站建有名師工作室專欄，動態反映建設成果，方便專業交流；網站欄目清晰、內容豐富、成果分享、更新及時。工作室開通名師微博、微信羣、QQ羣等。

M4效能發揮

M4-1專業（學科）與課程建設

17、專業課名師工作室指導市相關專業（學科）建設爲省級品牌或特色專業或省現代化專業羣；跟蹤產業發展趨勢或行業動態，設置、調整專業專門化方向，校企合作進行人才培養方案的開發、設計和實施。近三年內完成1項以上課程建設任務，其中專業教師還需負責專業建設任務並取得明顯成效。

18、公共基礎課和其他類名師工作室，着力於學生文化基礎和綜合素質培養，積極開展課程改革，或進行有關教育活動課程的開發與研究，有系統化成果，獲得教育、教學方面市級獎項，並在區域內得到廣泛運用。

M4-2教學改革

19、建立突出學生綜合素質培養的課程標準，注重學生核心素養、職業精神、職業能力培養，改革教學方法和手段，推行“工學結合”，堅持“做中學、做中教”，理實一體化教學效果好，課堂教學質量高。

20、注重因材施教，積極實施分層教學、學分制、導師制等，建立學習困難學生幫扶機制和拔尖學生特殊培養制度；

21、近三年，除領銜人外，其他成員均主持或參與至少1項市級以上教學研究或改革項目（課題），研究成果運用並有效改進教學實踐；指導學生或親自參加各類大賽、教學成果或示範課評比獲得市級二等以上獎項，人均1個（次）以上；或開設選修課程、輔導社團活動、開展心理諮詢等，拓寬學生知識，培養關鍵能力。

M4-3資源建設

22、加強終身發展的課程體系研究，推進課程的綜合化、模塊化和項目化，形成適應新興產業、新職業、新崗位的校本課程，吸收課題研究、技術研發、技能大賽等創新成果開發校本教材，有1本及以上教材在相關職業學校使用，反響較好；

23、工作室成員自主創新高質量的課程與教學資源、教科研成果或技術研發成果，人均不低於1篇（個）/年，形成工作室明確的教科研方向或主題。

M4-4團隊發展

24、開展“青藍工程”，40%的工作室成員結對指導1—2名青年教師，簽訂有培養責任書，並能經常進行溝通交流或集中學習，有主題、有記錄；成員每人每年閱讀至少2本教育教學專著，並有相應的讀書筆記、體會或論文發表；成員相互聽課評課並有記錄；

25、近三年內，20%以上成員獲得更高級別的骨幹教師、教學新秀、技術能手、專業（學科）帶頭人等稱號或取得更高級別的職稱；

26、外聘教師在學校課程建設、專業建設、教科研、教學實踐中發揮重要作用，或通過傳、幫、帶，使技藝技能得到傳承，在高技能人才培養上取得明顯成效，年均爲相關職業學校、企業培養10個以上青年技術技能骨幹，受到廣泛好評。

M4-5社會服務

27、專業課名師工作室廣泛開展社會培訓、技能鑑定、技術服務或承擔市級以上教師培訓、主題沙龍等，社會聲譽良好，年服務（培訓）不少於100人次；

28、專業課名師工作室教師近三年內至少完成1項技術技能革新、發明創造等，產生良好的經濟效益或社會效益。公共基礎課名師工作室及其他名師工作室教師近三年內至少完成1項課程改革、教育教學方面創新項目，產生良好的育人效益或社會效益。

M5保障機制

M5-1組織保障

29、名師工作室建設列入學校教育教學、師資隊伍建設規劃，推進計劃、制度、措施明確，工作室獎懲等政策落實到位。

M5-2條件保障

30、擁有相對獨立、規範的專用區域空間，原則上面積不少於30，具有自身專業（學科）特點和文化特色；

31、專業（學科）相關圖書不少於50冊並有計劃地逐年增加，每年新購相關圖書人均3冊以上；訂閱專業期刊3種以上，圖書資料使用率較高。

32、學校在工作量、評優等待遇方面要向工作室成員傾斜。

M5-3經費保障

33、有一般性經費預算和決算，每年不低於20000元；

M6特色創新

34、工作室建設、發展理念和管理水平先進，有效促進學校辦學模式、人才培養模式、教學模式和評價模式等創新，形成了比較鮮明的教學主張，在全市有較大影響，有推廣價值。

篇四：關於名師工作室管理辦法

爲了加強我縣名師工作室的管理，充分發揮骨幹教師的示範作用，進一步推進我縣教師隊伍建設，實現__教育事業高質量均衡發展。根據《__市教育局關於加強教師隊伍建設的意見》（__教政〔20__〕__號）、《__市教育局關於設立名師工作室的通知》（__教政〔20__〕__號）和《__縣教育局關於進一步發揮中小學骨幹教師示範引領作用的意見（試行）》（__教人〔20__〕__號）等文件精神，結合我縣名師工作室建設的具體實際，特制定本辦法。

一、申報建立

1、工作室主持人申報。申報設立工作室的對象必須是省特級教師、正高職稱教師、市縣特支計劃教學名師、省教壇新秀、市縣“三名”、市“三壇”以及教學、學術水平在市縣有影響力的名優教師（含教師發展中心研訓員）。

2、工作室設立程序。主持人申報、學區學校推薦、縣名師建設工作領導小組辦公室（以下稱“縣名師辦”）組織專家通過書面材料等方式進行審覈，通過的主持人報請縣名師建設工作領導小組批准開班。

3、各工作室承擔7-15名學員的培養任務，同校教師不超過三分之一，必須有農村薄弱學校教師，提倡面向邊遠山區學校招收學員。

二、聘請導師

每個工作室另聘請2-3名導師，要求所聘導師具備省特級教師、正高職稱教師、市縣特支計劃教學名師、省教壇新秀、市縣“三名”、市“三壇”資質以及教學、學術水平在市縣有影響力的名優教師，或縣級以上教科研機構專業人員。導師可以在本縣範圍內聘請，也可跨地區聘請。

三、招收學員

1、申報名校長工作室學員，必須是省市重點學校或示範學校的校級領導，或校長工作特別優秀的，或有培養潛力的校級後備幹部。申報對象還必須具有強烈的自我發展願望與潛質，有引領教師隊伍發展的能力。

2、申報名師工作室學員，申報對象必須具備以下條件之一：獲得學區級及以上綜合榮譽或單項榮譽；課堂教學獲得學區級及以上獎勵；課題、案例、論文以及各項教學基本功獲得學區級及以上獎項。

3、申報名班主任工作室學員，須符合名師工作室學員條件，或所帶班級曾獲得縣（市、區）級先進班（團、隊）集體榮譽的班主任，班主任工作領域獲得學區級及以上獎勵的教師可破格申報。

4、申報原則上要與任教學科對應，可由學校推薦，也可自薦（須經單位同意），經工作室主持人選拔，縣名師辦審覈，縣名師建設工作領導小組批准公佈。對經批准的學員，所在學校要給予工作安排、學習時間、差旅經費等保障。

5、招收的學員應該是積極上進，並在業務上具有發展潛力，將來能夠進一步成長爲縣第一、二層次及市第一、二、三層次骨幹教師的優秀教師。學員應該認真完成所在學校的各項工作，遵守學校規章制度，在師德、教育教學以及研究方面積極發揮引領示範作用。

6、學員招收的程序是：本人申報、學校推薦、工作室主持人選拔、縣名師辦審覈、縣名師建設工作領導小組批准併發文公佈。

四、活動開展

1、各工作室都要制定詳細的活動方案，報縣名師辦備案。

2、各學員必須制定自己在2年培養期內專業發展規劃，並按工作室要求在“縣名師建設服務網-工作室管理”系統上完成作業和各項學習、研修任務。

3、各工作室每學期至少獨立舉辦3次活動，每次不少於半天，作好活動前策劃，包括活動通知發佈在“__名師建設網-名師辦函”欄目，活動報道發佈在“縣教師發展中心網站-名師資訊”欄目，否則在工作室結業考覈時，不計入活動次數。

4、各工作室每學期遴選出3位優秀學員，且必須在工作室獨立研修活動中執教公開課，在規定時間內統一報送縣名師辦審覈並頒發縣級開課證書，其他情況不得以“工作室”名義頒發相關證書。

5、各工作室要建立學員考勤制度，每學期有2次以上無故不參加研修活動或請假3次及以上者，報縣名師辦覈准並取消學員資格，以後不得再次申報各級名師工作室學員。

6、各工作室要將主要精力集中在課堂教學實踐及其研究上；學員應在學校、縣、市開設公開課，每學期不少於1次，2年培養期內不少於4次。主持人聽成員的課不少於20節，成員間相互聽課不少於10節（名校長工作室主持人和學員不作要求，各班主任工作室主持人和學員聽班會課分別不少於10節和5節）。

7、各工作室要加強教育教學理論的學習，定期請專家舉辦講座，圍繞“前沿理念、教學創新、教育寫作、信息素養、實踐演練”作爲研修的重要路徑；學員每學年參加不少於40課時的各類培訓，其中一次是縣級以上的專家培訓講座；每個工作室在2年週期內應該設立一個與本學科教育教學直接相關的縣級及以上研究課題，並承擔各自的任務，進行紮紮實實的研究。

8、各工作室要建設好本工作室相關宣傳渠道，聯繫好縣名師辦的“玉蒼名師”公衆號，發揮示範、引領和輻射作用，加強工作室活動室宣傳工作，每學期不少於3篇通訊報道。

9、縣名師辦每學期根據全縣學校需求集中開展一次“攜手鄉村·教研共富”的工作室聯合送教下鄉活動，對應工作室主持人對送教內容的質量預先把關，送教的課例或者講座內容要發送“縣教師發展中心網站-資料下載”欄目共享。

五、經費安排

經縣名師建設工作領導小組批准設立的各類工作室，縣教育局將統一劃撥給每個工作室每學年活動經費1。5萬元的補助。補助經費用於工作室的日常開支，包括外聘專家講課費、資料費、差旅費等。工作室經費專款專用，由工作室主持人所在學校管理。

六、管理辦法

1、嚴格過程管理。縣名師辦對各工作室開展及履職情況進行全程監管，要定期不定期開展督查活動。要督查各學員參加培訓的出勤情況、守紀情況、本校表現情況、參與交流情況、承擔科研課題情況、示範引領情況、所獲成果情況等。

2、積極搭建平臺。縣名師辦要加強對各工作室主持人的管理和培訓工作，並積極搭建各類平臺，讓學員有機會參與各類交流、溝通、競技等活動並通過一定形式進行展示。同時，在合適時機將學員的相關成果集中展示。學員所在學校要支持工作室各項活動，並創造條件協助做好學員的素質提升工作，促進本校骨幹教師快速成長。

3、實現預期目標。各工作室主持人要認真履職，根據工作室工作職責和工作目標要求按期完成骨幹教師培養任務。縣名師辦將適時聘請專家對名師工作室的預期目標達成情況進行考覈，根據各學員和培訓機構實現預期目標情況進行綜合打分，以體現培訓的實際成效。

4、規範使用經費。工作室經費用於外聘專家講課費、資料費、差旅費等；工作室經費專款專用，由主持人所在學校管理，使用和報銷必須嚴格遵守財務紀律規定，不得用於主持人的超工作量津貼、講課費等。對於違規使用的，縣名師辦將報送縣名師建設工作領導小組按照有關規定進行嚴肅處理。