學校五年發展規劃（精選4篇）作文

篇一：學校五年發展規劃

爲了深入實施素質教育，落實____市____小學“崇德啓智求實創新”的辦學理念，使學校辦學思路更加清晰，理念與特色更加鮮明，學校目標管理更加明確，教學質量穩中有升，學校內涵發展及特色教育方面取得突破性進展，把學校辦成一所理念先進、管理優化、設施一流、校園精緻、特色鮮明的學校。根據教育發展趨勢和現代教育發展理念，依據國家中長期教育改革發展綱要，結合學校實際，特制定學校發展五年規劃（20__—20__）

一、學校概況

____市____小學始建於1961年，是一所具有50多年曆史的全日制小學，學校始終把創建一流的管理水平、一流的教師隊伍、一流的育人環境、一流的教育質量作爲辦學追求。近年來，學校在上級領導關心下，堅持正確的辦學方向，堅持深化教育教學改革，不斷提升辦學水平。學校以德育爲核心，以學生行爲規範養成教育爲抓手，不斷提高學生的思想道德水平。學校各項制度日趨健全，內部管理運作良好。教師隊伍結構合理，安於工作，樂於奉獻，工作和學習的自覺性較好，參與教研的積極性較強。但也存在一些不足：教師的創新精神有待提高，學校的硬件需要進一步改善，教科研的投入力度要加強，學生的行爲規範教育主動性不強，自我管理的能力較弱，學習習慣、學習方法、創新能力都有待提高。

二、指導思想

全面貫徹執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等有關法律法規文件，深入實施以德育爲核心，以培養創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，以特色建設爲依託，通過創造性工作，挖掘內涵，提升品位，傾力打造品牌學校，以服務於學生、服務於家長、服務於社會爲宗旨，辦好人民滿意的教育。

三、總體目標

通過五年努力，實現跨越式發展，把____小學建成“辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效”的符合現代化教育理念的現代化優秀小學。

四、具體目標

（一）常規管理目標

學習貫徹上級有關精神，規範學校各項工作，制定《____市____區____小學教師考評實施細則》，抓好校園管理、教師管理、教育教學管理、教科研管理和後勤管理等常規管理工作，進一步倡導校務公開，深化民主管理，加強教師考覈，完善各類規章制度。

（二）教學質量目標

建立健全制度化的教學常規管理模式，用制度來約束人管理人；以校本教研爲突破口，促進教師專業成長，提高課堂教學效益，全面提升教學質量；切實加強學校的教育教學工作，以學生的發展爲基本出發點，積極實踐研究，使學生能更快、更易的適應不同階段的學習生活。把提高教學質量轉移到依靠深化教育教學改革，強化教學科研的軌道上來。

（三）師資隊伍建設目標

培養一支師德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍，打造一支安於工作、樂於奉獻、敏於學習、勤于思考、善於溝通、易於合作、勇於實踐、勇於創新的學習型教師團隊。實施名師工程，加強學科帶頭人和教壇新星的培養與管理工作，五年內，培養省級骨幹教師（省優質課、能手、帶頭人）1-3名，市級骨幹教師（市教學能手、學科帶頭人、教壇新星）4-8名，區級骨幹教師20-25名，提升教師的學歷層次，教師大專學歷達95%。本科學歷達80%以上。

（四）育人目標：

全方位育人，讓小學教育成爲孩子良好人格的奠基，智慧的啓蒙和品德的基石。讓學生學會學習、學會實踐、學會探索、學會超越，把學生培養成爲健康、活潑、好學、善行的孩子。

（五）學校基礎設施和校園文化建設目標：

進一步規劃和完善學校基礎設施建設，做好校園綠化和美化工作；關注留守兒童。努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香校園，進一步完善教育教學設施，添置辦公教學設備，努力改善師生學習條件。以經典誦讀教育爲突破口，創建傳統文化教育特色示範學校。

五、分年度工作實施步驟

將五年目標分解各年度，確保目標實現。

（一）20__年度工作目標

作爲實施規劃管理建設的第一年，重點是加強學校基礎設施建設和軟件資料建設，爲實施學校五年規劃達成打下堅實的基礎。

目標：實現管理的規範化、人本化、民主化、科學化和系統化，改善學校校容校貌。

具體工作

1、成立學校五年發展規劃領導小組，由校長任組長，部署各項工作。

2，使用好學校鄉村少年宮，初步完成校園綠化工作。

3、加強班子隊伍建設，着力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的幹部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。

4、繼續開展新課程課改工作和完善校本培訓的系列工作，加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行信息技術的培訓，開通博客，進行教學基本功競賽等活動，引導教師走專業化成長道路。

5、組織教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓和各類競賽，提高綜合素質。

6、加強本校承擔的省、市、區級課題的過程性研究，開展相關的研究活動，完成本年度課題研究計劃，形成中期性報告。

（二）20__年度工作目標

目標：進一步完善學校制度建設，改善辦學條件，推進教學模式、學習方式的轉變。

具體工作

1、緊緊按照區教育局的工作要求，繼續進行教育資源整合，切實做好學校各項工作。教師專科學歷90%以上，本科學歷80%以上。2、進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境。完善校園文化、綠化、美化、淨化建設，進一步完善教育教學設施，學生使用電腦保持在180臺以上。建造具有文化內涵、人文精神的校園文化。

3、繼續加強學校的德育工作，抓好教師的職業道德和自身素質的提高；繼續加強學生的養成教育。

4、緊緊圍繞區教育局綜合目標考覈細則，抓好學校教育教學常規管理工作。

5、加大安全管理力度，繼續開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防範能力和自我保護意識，加大安全隱患排查力度。

（三）20__年度工作目標

目標：加強信息技術教育和校園網絡文化教育，進一步改善辦學條件和規範管理體制。

具體工作：

1、堅持以人爲本，構建現代學校管理體制，以“規範管理、目標管理、民主管理”爲主要內容，形成科學的考覈、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

2、通過教代會，進一步完善學校各項規章制度，形成激勵機制，形成結構工資制度，完善教師績效考覈，使學校各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

3、通過科學規劃、有效管理，力爭使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理水平。

4、進一步加大基礎建設，關注留守兒童。進一步做好校園綠化、美化、淨化工作。

（四）20__年度工作目標

目標：更新教育觀念，提升教師素養，進一步完善基礎設施建設和辦學水平的提高。

具體工作

1、構建以教師專業發展爲目標，以校本研修爲重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，鼓勵教師在崗學習，開展多種形式的讀書活動，讓教師在工作中學習，成爲教育觀念新、教學水平高、教科研能力強調學習型教師。

2、繼續組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相關培訓和校內培訓，促進教育教學觀念的轉變和業務水平的提升。

3、組織教育教學論文、課件、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研，人人會科研的良好氛圍。

4、繼續加強新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊伍，提升學校教科研水平，營造濃厚的教科研氛圍。

5、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨幹教師的成長。把素質好、潛力大、肯鑽研的青年教師確定爲名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。

6、全面優化留守兒童成長髮展環境，申報建設留守兒童宿舍1000平方米以上。

（五）20__年度工作目標

目標：完善育人網絡，增加學校工作實效性，進一步配套和完善學校功能體系。

1、健全德育機制，形成德育網絡，充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、進一步促進教學質量的提高，促進素質教育的不斷深化，促進學校內涵式發展。

3、以學生行爲規範養成教育爲抓手，不斷提高學生的思想道德水平，對學生開展“自知、自立”教育，使學生行規內化。以養成教育爲特色，關注每一位學生，讓每一位學生得到充分發展。

4、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展，

5、繼續加強學校基礎設施建設，完善學校功能室的配套，繼續添置電教設備及圖書。打造精品化綠化，提升學校品位。全面完成設有留守兒童宿舍、餐廳、浴室、閱覽室、活動室、親情接待室、衛生保健室、心理諮詢室、電視、親情電話、微機、電風扇及配有專兼職生活指導老師和心理輔導老師的留守兒童健康成長中心建設。

五、保障措施

（一）加強班子建設，完善管理機制

樹立“重引領、善溝通、樂服務”的管理理念，打造精英管理團隊。

1、發揮黨支部戰鬥堡壘作用，保障學校各項工作的順利開展。

2、加強班子隊伍建設，着力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的幹部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。

3、堅持以人爲本，構建現代學校管理體制，以“規範管理、目標管理、民主管理”爲主要內容，形成科學的考覈、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

4、實行民主管理，充分發揮教代會的民主監督作用，全面推行校務公開，通過教代會、校務委員會等形式聽取教職工意見，做到羣策羣力辦好學校。

5、進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

6、通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，提升教師素養

1、高素質的教師隊伍，是構建現代學校，實現學校可持續發展的根本。因此，學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。要構建以教師專業發展爲目標，以校本研修爲重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，五年內，教師大專學歷達95%以上，本科學歷達80%以上。鼓勵教師在崗學習，開展多類型的讀書活動，讓教師在工作中學習，成爲教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進教師專業水平和能力的不斷提升，打造“學習型”團隊，構建“學習型”組織。

2、開展豐富多彩的師德建設。開展敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。堅持學習《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。每學年對教師的師德進行全面、綜合的評價，把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，並作爲教師評優評先和職務晉升等方面的依據。

3、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨幹教師的成長。把素質好、潛力大、肯鑽研的青年教師確定爲名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。五年內，培養省級骨幹教師（省優質課、能手、帶頭人）1-3名，市級骨幹教師（市教學能手、學科帶頭人、教壇新星）4-8名、區級骨幹教師20-25名。學校成爲____市教師專業發展型示範學校。

4、抓好教師的教育教學常規管理。通過多種渠道，採用多種形式，運用多種方法，抓好教師教學基本功訓練。鼓勵和幫助教師外出學習，汲取先進的教學理念，快速提升自身的教育教學水平。開通博客，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代化教學技能，充分利用學校現有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。

（三）改進德育方式，增強學校德育工作實效性

1、健全德育機制，形成德育網絡。充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、以學生行爲規範養成教育爲抓手，不斷提高學生的思想道德水平；以養成教育爲特色，關注每一個學生，讓每一位學生得到充分的發展。通過開展系列活動，培養學生良好的行爲習慣。注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。充分發揮少先隊組織的作用，深入開展各種活動，寓德育於活動之中。

3、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理。

4、建立一支有強烈的責任心，崇高的使命感，樂於奉獻的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造爲主線，以實踐活動爲載體，以自我、自主管理爲抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，採用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。

5、積極實施“扶困助學”工程，使更多的孩子得到同等的教育。（四）深化課程改革，提高教育質量

以新課程理念爲核心，全面深化課程改革，提高教育質量。

1、面向全體學生，實現全面發展。首先必須按新的課程標準，紮實上好各門功課，充分發揮各科課堂教學在傳授知識，教給方法，開發智力，培養情感價值觀等作用。其次，要落實公平教育理念，學校要爲學生全面發展提供成長的空間和時間，使全體學生享受教育的權利平等，享受教育的機會均等。

2、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展。通過和諧教育，使學生在輕鬆自由的氛圍中愉快學習，發展個性，健康成長。和諧教育不僅是德、智、體、美全面的和諧，也是每個學生情感、意志、性格形成過程的和諧；和諧教育不僅是教與學和諧，也是教學內容與教學方法的和諧。倡導和諧教育，必須尊重每位學生做人的尊嚴和價值，給予學生更多的關注和愛，不斷探討轉化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長。

3、創新是學校發展的主旋律，順應課改的要求，創新思想，樹立正確的學生觀、教師觀、教學評價觀。要遵循教育發展的規律，大膽實踐；要創新教學管理，以提升教育質量爲核心，不斷提高實施新課程的能力。要強化教學常規管理，促進教師精心教學，切實減輕學生的課業負擔，建立教學質量監控體系，促進質量監控、課程實施、教學改革有機結合，有效提高教學質量。

4、整合教育資源，體現校本教學特色。課程校本化是學校辦學理念的具體表現，也是實現辦學目標的載體。學校要認真貫徹實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發和合理利用校內外多種教學資源，開發校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學特色。根據我校實際，五年內，從學科類課程、活動類（技能）課程和社會實踐類等三大方面開發課程資源，形成校本教學特色。

5、要加強學生的管理，加強學生的“知、情、意、行”的管理與教育。關注學生理想目標、道德品質、日常行爲、學習行爲、心理健康、思想動態、安全意識、實踐能力、創新能力的培養。要依託少先隊活動並採用課堂教育與課外教育相結合的方式，加強學生的“學會做人、學會做事”“學生的思想道德品質”“學生行爲規範”“學生自我安全保護”等教育。

6、要加強各類比賽和活動工作的規劃和制度建設，重視各項常規性的活動與比賽的訓練。做到訓練平常化、比賽定期化。定人、定時間、定資金、定獎懲制度，保障各類活動與比賽能取得優異成績，提升學校地位，樹立學校的形象。

(五)高度重視安全教育，爭創平安、和諧校園

1、安全是學校一切工作的根本前提。安全工作應列爲學校各項工作的重中之重，沒有安全就沒有穩定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全就沒有學生全面和諧的發展。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項安全制度和安全應急預案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2、要建全對學校師生人身安全的防範措施，切實喚起廣大教師的責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全。

3、加強課間護導，值日教師要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險遊戲，學校安全領導組成員，要定期開展對學校及學校周邊進行全方位檢查，發現問題要及時處置、上報。

4、要定期更換、保護好消防設備，加強學生消防逃生演練，提高學生防範能力，要加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

學校五年規劃，是我們發展的藍圖，力爭反映出時代發展要求，昭示着學校的美好明天。我們堅信，隨着規劃的逐步實施，目標的逐年實現，____小學將成爲____市素質教育實施的一道亮麗的風景。

篇二：學校五年發展規劃

____一中創辦於1903年，在116年的辦學實踐中，學校主動適應社會進步潮流，把握時代發展脈搏，堅持以質量求生存，以改革促發展，以特色上水平的方針，銳意改革，砥礪奮進，辦學水平和質量實現了一年一個臺階，一步一個跨越。學校的社會影響日益擴大，社會聲譽不斷提高，已經成長爲____教育的一面旗幟、皖北教育的過硬品牌。目前，學校爲國家重點文物保護單位、國家教育科研先進集體、省示範高中、省文明單位、省未成年人思想道德建設示範學校、省綠色學校、省重點文物保護單位、省園林式單位、省市先進基層黨組織、省廉政文化建設示範點標兵、省節約型公共機構示範單位、省中華詩教先進單位、省教育工會工作先進集體、省應急管理先進單位。進入新時代，爲了適應人民羣衆渴望優質教育的新期盼，學校必須在機遇和挑戰中尋求突破，在壓力和動力中實現提升，在質量和效益上創造佳績，走內涵發展之路，結精品教育之果，園學子名校之夢。爲實現上述目標，學校在總結已有經驗的基礎上制定未來五年發展規劃。

一、規劃背景

（一）滿足新時代人民羣衆對優質教育的需求。

黨的____大對新時代教育的改革和發展作出了全面部署，習近平總書記指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎目標，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革、加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。進入新時代，我國高中教育基本普及，教育發展成就舉世矚目。當前，我國教育發展主要矛盾已經轉化爲人民羣衆接受高質量教育需求與優質教育供給短缺、且發展不均衡的矛盾。爲更好滿足人民羣衆對優質教育的需要，迫切要求高中教育由外延式發展轉變爲以提高質量、優化結構爲核心的內涵式發展。

（二）適應新時代基礎教育改革與發展的需要。

邁入新時代，我國教育改革發展面臨諸多挑戰。如高考綜合改革全面推進、互聯網技術、人工智能技術及與教育教學的深度融合，給高中教育提出了新要求。要應對這些挑戰，必須轉變教育觀念，深化改革和人才培養模式。

（三）應對日益激烈的外部競爭的需要

從縱向看，學校近幾年的發展高歌猛進、形勢喜人，但從橫向比，放眼周邊兄弟學校，一中的發展優勢還不明顯。我們必須清醒地看到，我們自己在發展，別人也在拼命發展，有的學校發展速度遠遠超過我們。面對全國教育形勢的迅猛發展和兄弟學校的壓力與挑戰，我們不能坐而論道、視而不見，更不能怨天尤人、不思進取，必須敢於面對、迎接挑戰，苦練內功，全面崛起，努力使自己從省級示範高中中脫穎而出，提高自己的核心競爭力。

（四）解決學校內部發展問題的需要

面對教育改革發展的新形勢、新要求，要真正把學校建成一流名校，學校內部存在着急需解決的問題，如加強內部治理，全面提升管理能力問題；系統推進教學改革，全面提升教學質量問題；統籌推進隊伍建設，持續加強辦學保障問題等，這些仍將是未來五年學校發展的不變主題和重點工作。

二、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，以立德樹人爲根本，按照《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29號）要求。認真貫徹落實教育部印發的《基礎教育課程改革綱要》、《基礎教育工作分類推進與評估指導意見》以及上級有關部門的文件精神，以提升質量爲主線，以改革創新爲動力，以依法治校爲保障，以建設全省一流高中爲目標，不斷提升辦學水平、人才培養質量和品牌影響力，立足____、引領皖北、輻射全省，努力辦人民滿意的教育，爲全國一流高校輸入更多的優秀人才。

三、現狀分析

近年來，在各級領導的大力支持下，學校憑藉着省級示範高中的優質教育資源駛入教育發展的快車道。全體一中人以辦人民滿意的教育爲宗旨，更新教育理念，推進課程改革，取得了顯著的教育教學成果。20多年來，我校的高考本科達線人數始終名列一市三縣前茅。近三年來，先後有5人被清華、北大錄取，1人被中國科學技術大學少年班錄取，被其他名牌大學錄取的學生數不斷呈現遞增趨勢。在各級各類學科競賽和各類比賽中，我校連獲殊榮。學校鮮明的辦學特色和突出的教育教學質量被社會公認，名校的示範、輻射作用也進一步凸顯。學校具備了進一步發展的雄厚基礎和有利條件。

1、基礎教育先行的方針政策，高考制度、學校評價制度等各項改革政策的推行，爲學校主動發展提供了難得的機遇。

2、____一中辦學歷史悠久，有深厚的文化底蘊，形成了優良的教風與學風，生態校園、書香校園、人文校園的理念逐漸形成。

3、一中人素質高，具有大局意識和開拓進取-精神，特別是有充滿朝氣與信心的領導班子和教師隊伍，這是學校發展的堅強保障。

4、各級領導高度重視一中的發展，在人、財、物力等方面給予大力支持，這是學校發展的外部動力。

5、學校的硬件建設躍上新臺階。目前，學校擁有籃球場5個、乒乓球館2個、標準化教室100多口，教室全部更新了多媒體設備，實驗樓2棟、學生電腦房4口、錄播室三口，擁有學生電腦300多臺。現代化的教學設備將告別恪守傳統教學手段的歷史，會進一步提升我校的教育教學水平。

6、學生素質優良、全面發展。近年來，由於改革了高中招生制度，一中的生源質量明顯提升，加上學校堅持德智體美勞五育並舉，學生的綜合素質全面提高。一中學子不僅學習成績優秀，而且道德品質高尚，他們具有崇高的理想目標，具有爲實現理想而勤奮學習的信心和決心，這爲學校教育教學質量的進一步提升創造了條件。

7、經過多年的探索，學校辦學理念明確，總體發展思路清晰，制度日益完善，在辦班模式、課堂教學評價、德育評估、多元培養等方面積累了一整套成熟的經驗，爲未來五年的進一步發展奠定基礎。

在學校教育發展獲得良好機遇的同時，一中的發展同樣面臨着困難和挑戰，主要表現在：

一是學校的教育教學理念需要進一步提升，教育教學過程需要進一步優化，學校發展的內涵需要深入挖掘。

二是辦學經費緊缺。學校收入少、支出大，辦學經費嚴重不足，負債過於沉重，不利於學校改善辦學條件，直接影響教師的福利待遇。

三是師資結構不合理。主要表現在：年齡結構不合理。教師年齡總體偏大，45歲以上教師佔較大比重，年輕教師多爲最近3-4年招錄進校，成長爲一線骨幹教師還需要一個過程。學科結構不合理。有的學科教師過剩，有的學科師資不足，過剩與不足同時存在。教師隊伍建設的拔尖力度不夠，優秀師資相對缺乏，在本地區能夠打得響的名師不多。

四是課堂教學效率有待提高。部分教師在授課過程中目標感不清晰，對學生的興趣誘導較少，學生之間缺乏合作精神和合作方法，重複性練習問題突出，練習針對性不明顯。

五是部門之間、年級之間缺乏有效合作。在推進年級負責制的過程中，由於統籌管理不到位，導致部門之間、年級之間有效合作偏少，學校的很多優質資源不能公用共享，沒有建立很好的資源總結與傳承體系。

六是尖子生培養工作成績不突出。____一中作爲本縣優秀學子聚集的地方，每年進入清華、北大等一流名校的人數還有上升空間。

七是學科競賽獲獎層次不高，省及省級以上獲獎的學生所佔比例較小。

八是學校管理隊伍創新意識不強，如何進行教育教學管理創新有待進一步探究。管理機制和制度有待進一步完善，過程管理和目標管理有待進一步加強，評價激勵機制有待進一步改進。

九是由於學校住宿條件有限，學生居住分散，加上留守子女、獨生子女增多，帶來了德育和行爲規範上的一系列問題，加大了教育教學的難度。

未來五年，既是學校發展的轉折期，又是實現跨越式發展的戰略機遇期，必須在轉變發展方式和提升內涵上下功夫，在提升辦學層次和教育教學質量上實現新突破。

四、辦學目標

（一）總體目標：

牢固樹立“學道愛人”的一中精神和“植根於愛”的辦學理念，崇尚“懷德致遠”的校訓、“勤謹懿和”的校風、“琢璞成玉”的教風和“孕沙爲珠”的學風。在“立足新時代，開拓新思路，落實新舉措，實現新突破，創造新輝煌”的目標引領下，堅持走內涵發展之路，以教學質量爲中心，全面深入推進課程體系和課堂教學改革，把管理做細，把教學做精，做到“規劃高起點，設施高標準，管理高水平，教學高質量”。爭取一年做精，三年做強，五年做優，把學校建成師有品位、生有特長、校有特色、全市領航、皖北一流、省內知名的現代化學校，使學校的辦學水平進入全省第一梯隊。

（二）具體目標：

——辦學規模。穩定規模，控制班額，在校在籍學生穩定在1400人左右，班級數保持在80個左右。

——管理目標。構建結構合理、敏捷高效的決策、執行和監督體系，以“人品正、作風正、業務精、責任強、能創新”爲目標，加強班子建設，形成“精誠團結、恪盡職守”的工作作風，做到分工協作、計劃周全，落實有序，實現學校管理科學化、民主化、程序化。

——教師隊伍。建設一支熱愛學生、精心耕耘、言傳身教、爲人師表的教師隊伍；提高和完善整體師資隊伍，打造特色學科，形成優勢學科；改善教師的學歷結構，提高碩士研究生在教師隊伍中的比例；制定教師專業發展規劃，教師隊伍以特級教師和高級教師爲引領，以教壇新星、學科帶頭人、名師、骨幹教師和教學能手爲主體，並有一批教師在一市三縣內知名。

——德育目標。健全德育常規管理，優化德育工作內容，提高德育的針對性和實效性，提升學生的道德情感，形成正確的道德認知和道德行爲。以培養“立德樹人”爲目標，圍繞人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六個方面，提升學生的核心素養。創新德育評價體系，強化對班主任的過程監督、考覈評價。心理健康教育特色得到進一步凸顯。德育效果明顯，經驗值得推廣，力爭成爲市級乃至省級德育工作示範校。

——教學科研。形成較爲完善的教學、科研管理制度和工作流程。成立多學科學習興趣小組，能滿足學生多樣發展的需求。教研要着力教育教學實際問題，產生具有指導性的教研成果。狠抓課堂教學的過程管理，努力提高課堂教學效率。加強教學質量的監控與評價，完善教學評價體系，使課程評價、學生評價和教師評價趨於科學。課程改革得到深化，校本特色得到凸顯，具有一中特色的教學模式逐漸形成。積極參與課題研究。學校教育教學研究的氛圍濃厚，教師參與教育教學研究的積極性高，能夠把教育教學研究的成果運用到實踐活動中去，有效指導教育教學改革。

——後勤保障。積極探索現代後勤保障工作的特點和規律，優化後勤管理運行機制，完善後勤服務保障體系，提高後勤管理水平、保障能力和服務質量，走出一條低成本、高效率、優質量的後勤保障之路。

——辦學成績。學業水平測試優秀率、合格率高；高考本科升學率不斷攀升，一本、二本達線率在20__年的基礎上每年以5%的比例遞增；學科競賽獲獎的層次，尤其是省及省級以上獲獎的學生所佔比例逐年增加，確保獲得省級一等獎的學生每年都有；藝體活動豐富多彩，其他活動踊躍參與，在國內、省內的各種重大比賽中均有獲獎。

五、實施途徑

（一）教育教學理念更新工程。

①在“立德樹人”的辦學目標指導下，準確定位學校發展。②堅持“以人爲本”，更新辦學理念，激發教師激情，通過制度規範辦學，通過措施引領辦學，根據教育發展需要推進多元化或特色發展。③引導教師加強學習，更新觀念，與時俱進，充分認識肩負的責任和使命，不斷加強思想修養和科學文化修養，以適應飛速發展的時代要求。④按照新的課程標準指導教育教學，積極轉變教育教學觀念，引導學生採用新型的學習方式。

（二）學校規章制度完善工程。

隨着教育教學環境和條件的變化及教育教學對象思想狀況的變化，一些規章制度顯得滯後，需要進一步豐富完善。學校將對已經執行的規章制度進行全面清理，該淘汰的淘汰、該補充的補充、該完善的完善、該重新制定的重新制定。本着這一思路，學校要求各科室對本部門的各項規章制度進行修改完善，修改完善規章制度時儘量考慮新形勢、體現新思路、新辦法。

（三）學校管理能力提升工程。

①推進學校的分層管理。按照“責、權、利”相統一的原則，進一步明晰年級、部門崗位職責，強化年級與部門之間的協調合作關係，確保各項措施有效推進。②以強化教育教學管理爲重點，進一步更新管理理念、完善規章制度、創新運行機制、改進方式方法、提升管理水平。③加強班子隊伍建設。領導班子要自我加壓，開拓創新，不斷提高自身素質和能力，服務教學，服務師生，服務學校的發展。④完善教職工崗位晉級、職稱聘任、年度考覈、評優評先制度，建立科學有效的績效評價體系，充分調動教職工的積極性。

（四）精細管理深入推進工程

以____市出臺的《____市教育局關於加強中小學精細化管理的實施意見》爲指導，全面細化學校管理的各項工作，細化各部門、各年級的工作職責，增強學校的現代教育管理意識，規範教育教學管理行爲，提高教育教學管理效率，真正實現“管理機制完善、隊伍素質優良、學生行爲規範、課堂教學高效、校園秩序和諧”的精細化管理目標。

（五）思想道德教育深化工程

①堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀。②根據新時代德育工作的要求，改進德育方式，積極探尋德育教育的有效途徑，構建以愛國主義教育爲主線，主題教育系列化，養成教育規範化，法制安全教育常態化的德育工作新格局。③完善德育工作機制。建立和健全學校德育工作的運行機制、考覈評價機制，形成政教、團委、綜治、年級聯合互動的工作局面，切實提高德育的針對性、科學性、實效性。④構建完整德育網絡。努力形成學校、家庭、社會緊密配合的德育網絡，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。成立家長委員會，定期舉辦學校、家庭、社會教育研討會。⑤抓好“三風”建設。抓住主題班會和宣傳陣地，充分利用好各種輿論媒介，形成“勤奮好學”的優良校風、學風、班風。⑥加強心理健康教育。密切關注學生心理變化，抓好心理諮詢室的建設與管理，不斷擴大心理健康教育隊伍，提高班主任心理健康教育能力。⑦抓好獎學助學工作。完善獎學助學機制，充分發揮好獎學的激勵作用、助學的幫扶作用。

（六）骨幹教師培養打造工程。

①加強師德師風建設。學習貫徹新時代《中小學教師職業道德規範》，培養教師良好的師德師風。②實施“名師工程”。在各學科培養和造就一批學術造詣較深、在省內外具有較高知名度的中青年教師，通過名師帶動和輻射作用，全面提升全校教師隊伍整體素質。③實施“青藍工程”。充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，引導青年教師儘早成長爲學校教育教學骨幹後備力量。④搭建教師業務交流平臺。定期開展各種業務水平大賽，持續提升教師隊伍業務水平。⑤加強對外交流。定期組織老師外出交流學習，開闊眼界，增長見識。邀請校外名師到我校進行學術交流，在碰撞交流中促進教師專業水平的提高。⑥強化新政策、新技術培訓，使教師掌握和精通各種設施、技術的應用，進而帶動理念的更新，爲高效課堂的落實做好技術、理念儲備。

（七）教育教學質量騰飛工程。

①抓實教學常規管理。完善各種常規檢查制度、聽課制度，及時反饋、總結，不斷提高、完善，在常規中尋求效率、發現特色。②完善課堂教學的跟蹤與評價。以“管教、促教、助教”爲目的，繼續推進教師課堂教學實時跟蹤制度，及時做好反饋總結，讓教師認識到課堂教學組織方式的合理性與教學效果的差異，及時改進自己的教學行爲。③深化課堂教學改革。以學生髮展的最大化爲目標，充分挖掘學生的潛能，注重學生學習方法的培養與指導，注重學生創新精神和實踐能力的培養。鼓勵教師創新講課方式，創造特色課堂，構建自主學習、探究學習的課堂。④構建特色課程體系。抓住高考改革的契機，探索在新高考模式下的課程體系改革，構建符合新高考、具有校本特色的課程體系。⑤抓好學科競賽輔導。以培養“高、精、尖”人才，提升學生能力爲目標，切實開展好學科競賽輔導工作，要找準輔導對象，提高競賽輔導的效率。⑥加強教研組建設。增強教研組活動開展的目的性、計劃性、有效性，充分發揮教研組的團隊力量，把教研組建設成爲校本教研的基地、教師專業成長的基地、提高教學質量的基地。⑦提高現代化教學水平。完善硬件建設，鼓勵教師更新教學手段，轉變教學方式，參與各種教育資源的共享，充分運用現代化教育技術提高教學質量。⑧落實精品戰略，學生個性得到充分發展，教育教學質量全市領先。⑨在自主招生、學科競賽等方面進行卓有成效的探索，走多樣化的辦學之路。

（八）教育教學科研興校工程

①加強課題研究。圍繞課堂效率、教學質量、專業發展、學生成長等主題，加強研究。提高課題研究的針對性、實用性。②加強學科研究。根據學科、年級教學內容的特點，積極開展說課、上課、評課、課件製作等活動，組織開展對優秀教師個體的教學方法、教學風格的研討活動，爭創品牌學科。③加強課改研究。抓住高考改革的機遇，充分利用新高考實施提供的空間，加強新高考背景下的備課、課堂組織、校本課程、社會實踐活動開展、學生綜合素質等方面的研究。④加強命題研究。堅持知識問題化、問題試題化、試題高考化的原則，創設問題情景，開發學生智力，努力探索和提高命題的科學性、針對性，全面提高命題質量。⑤搭建平臺，營造深思研究的共享環境。積極爲開展教學反思、研究交流創造條件，構建平臺，堅持集體研究的備課制度，推門聽課的課堂觀摩制度。鼓勵教師進行教育敘事和反思，發表學習研究的心得和收穫。

（九）校園文化建設鞏固工程。

①加強物質文化建設，創造底蘊深厚、健康和諧的校園環境。②加強課堂文化建設，努力構建平等對話，多元探究的課堂氛圍。③加強班級文化建設，努力構建力爭上游、同舟共濟的班級文化。④加強行爲文化建設，努力構建健康文明、積極向上的行爲文化。提高教職員工法制意識，發揮教職員工文明舉止的示範作用。堅持抓好學生養成教育，培養學生良好的行爲習慣。⑤加強活動文化建設，努力構建生動活潑、豐富多彩的活動文化，不斷創新活動的形式，爲校園增添更多的生機與活力。

（十）後勤服務保障優先工程。

①加強後勤隊伍建設與管理，努力提升服務意識，提高後勤人員的素質，不斷提高後勤服務水平。②抓好開源節流工作，盡最大的努力降低辦學成本。③加強學校財產管理，堅持財產入庫登記，統一管理；落實責任制，堅持財產添置申報審批制度，嚴防財產流失。④抓好設施設備的管理、維修和維護，及時做好辦公、教學設備的添置和維護工作；加強對水電的管理，水電設施損壞後要及時進行維修，充分保障正常運轉。⑤加強食堂、超市、學生宿舍的管理，進一步改善學生用餐和住宿環境；嚴把食品安全關。⑥加強校園的安全管理。要繼續完善校園綜治網絡，爲師生工作、學習、生活創造一個安全的校園環境；要加強巡視，把好校門進出關，嚴格執行外來人員、車輛進出登記制度，確保維持正常的教育教學秩序。⑦做好校園的綠化、美化和淨化工作，爲廣大師生創設一個美麗、寧靜、和諧的學習、工作和生活環境。⑧強化衛生知識的普及教育，重視學生衛生習慣的培養，降低流行性疾病的發生率，提高對衛生突發事件的應急處理能力。

六、保障機制

（一）組織保障

學校成立五年發展規劃領導小組，全面負責學校規劃實施、協調、推進和保障工作。五年發展規劃領導小組名單：

組長：

副組長：

成員：各處室、年級負責人

（二）制度保障

優化管理系統，完善科學民主的決策制度，集中教職工的集體智慧來管理學校，使教職工真正成爲學校的主人。加強規劃實施的跟蹤分析，強化考覈評估的保障作用。建立對規劃實施情況的跟蹤監測、檢查和評估制度。在實施過程中，將適時進行評估，根據實施中的情況，及時分析研究，適時調整，保證規劃實施的實效性。

（三）政策保障

積極爭取教育行政部門的政策和經費支持；加強與教育先進地區、先進學校的聯繫，聘請專家、學者對學校發展進行全方位的指導，保證五年發展規劃的順利實施。

篇三：學校五年發展規劃

一、指導思想

以黨的教育方針和認真貫徹落實國家教育委員會頒佈的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》政策文件及政府部門引領、規範，執行落實蕪師附幼集團辦學工作精神與各項工作規範要求，圍繞集團“以建爲主、內強素質、外樹形象”的總體工作目標，園內以教育爲先導，以發展爲主題，以提高保教質量爲中心，樹立以人爲本的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想先進管理科學規範、師資結構合理、師生和諧發展的優質公辦園，並努力促進教育科研有成效，辦成具有一定影響的優質公辦幼兒園。

具體致力於形成以下特徵：

在辦園的宗旨：形成“用愛保育，用心教育”辦園宗旨，注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。

在辦園目標上：爲兒童可持續發展奠定基礎。培養健康活潑、誠實守信、獨立勇敢、自信創意的兒童。

在辦園理念上：在遊戲中學習，在生活中成長。形成本園具有“兒童爲本”理念的主題課程，既有基礎課程，又有追隨兒童興趣生成的課程。

在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨幹教師。

二、幼兒園概況

1、蕪師附幼____街道中心幼兒園創建於20__年8月，是蕪師附幼集團下屬分園之一，位於____市____區華港花園小區內____街道中心幼兒園，於20__年9份正式開學，佔地面積4000平方米，建築面積3600平方米，12個班規模。

2、全園49名教職工，其中園長2名，專任教師24名，保健醫2名，保育員12名，後勤人員7名，保安2名。其中有4名黨員，園長1名、副園長1名、保育員1名，教師1名；另有入黨積極分子教師若干名、園長兼任蕪師附幼聯合黨支部宣傳、組織委員工作。園內教師共26人，學歷及進修情況：17人專科學歷、9人本科學歷；其中3人有幼兒教育二級教師職稱，3人有幼兒教育三級教師職稱大部分爲剛畢業參加工作教齡較短的年青老師。

三、現狀分析

1、在教育部門與蕪師附幼集團的引領與大力扶持幫助下，____街道中心幼兒園幼兒園目前順利完成了新辦園籌備工作，及一整學年的初期各項保教工作任務，並取得了一定的進步與成績。

2、第一學年圍繞了“規範管理，突出特色，促進均衡、優質服務、師生和諧”園級中心工作方針，全體教職工，以保教結合爲原則，貫徹安全及師德工作爲主線，以師資隊伍建設與校園文化內涵建設爲重點，促進幼兒發展爲目的，圓滿完成了本學期各項保育教育工作，各項工作獲得了家長們與街道社區、主管部門的積極反饋與一致好評，也得到了集團的肯定與鼓勵支持，教師在參加一些演出活動、專業技能比賽與工作活動比賽中獲得一定的進步與成績。積極主動與街道社區對接、合作交流，開展了一系列有意義的黨建交流、幼兒生活實踐活動。

3、園內初步建立了一支團結向上、樂於奉獻、有較強戰鬥力和凝聚力的領導班子和年輕活力、團結協作、積極進取的教師隊伍；組織師生、家長積極開展一系列“紅色教育”活動及各項黨建工作，深入提高全體教職工政治思想水平，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘與黨員的先鋒模範作用，並取得一定的成效，教職工的師德水平與團隊凝聚力得到明顯提高。

4、辦園一年來，重點建立與完善了幼兒園各項工作制度與細化崗位職責，初步建立了較科學合理的師德師風培訓考覈、崗位責任制、工作考覈評估機制、評優評先制等，爲幼兒園正常運作與良性發展提供了基本保障。

5、在集團大力組織引領與系統的管理構建下，落實新課程與各項教研工作計劃，立足本園實際情況，園內各教研組依據集團教研目標，制定適宜本園的教研計劃，一年來由園內依次落實到年級組、班級，以幼兒爲中心，進行了教師專業技能培養、與專題教研各類活動。年青的教師團隊無論是師德水平、專業技能還是綜合素養均有不同程度的提高。

6、幼兒園因是老年文化活動中心改建，面積小房屋建築陳舊，基礎設施安全隱患與歷史遺留問題較多，一年來已得到一部分的維修與改善解決，並且不斷增強了新的設施設備，補充與增強幼兒園硬件設施水平。

7、幼兒園大部分爲教齡很短的年青老師，且保育員工作經驗專業技能缺乏。園內整體教研水平有影響力的名教師欠缺，還有待於更深層次地培養；教職工團隊的團隊凝聚力得到明顯提高，但理念與行爲之間存在較大的落差，對先進的教育思想轉化爲教育實踐，對教育對象的瞭解與分析，對教育實踐的反思與創新明顯不夠，缺乏創新和科研意識，觀察與研究水平浮於表面，缺乏深入的研究。後勤崗位工作需建立鞏固更系統、科學的培訓學習與交流、考覈機制。

四、幼兒園3-5年總體發展目標

回顧一年的發展歷程，我們認爲幼兒園要長足發展，必須準確把握好“變”與“不變”的尺度。“變”是要順應社會和教育發展趨勢，不斷調整並形成完整的辦學思想和辦學經驗，打出自己的品牌；“不變”是辦學的個性和成果能長期地顯示、保持和發展，保留良好的教育傳統和優勢，最終產生較深的社會影響，努力辦成優質園，並努力促進教育科研有成效，辦成____區具有一定影響力與示範力的優質公辦幼兒園。

1、嚴格規範執行上級教育部門與集團的各項工作方針與規範要求，重點做好平安校園的鞏固與創新工作，確保師生安全；做好園內教職工政治思想水平建設與鞏固，繼續發揮黨支部與黨員的示範引領，與黨建、紅色教育工作，積極教育培養入黨積極分子教師。

2、堅持以“以人爲本、師德爲先”的管理思想，探索創新型管理方法，實現創新型、人性化、智能化的管理；實施以“幼兒發展爲本”的教育理念，深化課程改革，使課程適應每一位孩子的發展。

3、進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善於捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。

4、幼兒喜歡幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關係，也是夥伴關係，師生和諧共同發展。

5、圍繞“以建爲主、內強素質、外樹形象”的總體工作目標，同時努力真正建立與優化校園文化建設，依託社區整合教育資源，探索社區、家庭與幼兒園互動的教育模式，按照”務實奮進，爭創一流”的工作要求，積極營造充滿人文精神的校園文化，樹立“團結創新勤奮實幹”的工作作風。

6、以兒童身心爲本，引領幼兒的智力潛能，努力把我園建成教育理念先進、組織管理科學、師資結構合理、幼兒發展主動、教育特色鮮明的有一定社會影響的幼兒園。

7、幼兒培養總體目標：自信開朗、合作明理、聰明博識、體魄健壯、人格健全。

8、爲幼兒創設一個寬鬆、平等、互動、和諧的保教環境，幼兒敢於提問、大膽探索、親身體驗、積極學習的和諧環境；樹立爲孩子、家長真誠有效服務的的工作思想，解決家長的後顧之憂，家園合作，更好的發揮家委會引領與組織工作力量。

9、重點建設發展教師隊伍工作，構建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業成長。提倡多兼專長，建設一支爭鳴、探究、團結、敬業、求實、創新，以不斷提高教師的業務素質爲核心，合理導向、分層培養，建設一支結構合理、素質良好，具有現代教育思想的創新型、研究型的教師隊伍。

10、做好幼兒園環境、硬件設施的不斷維護與鞏固加強；在幼兒園有限的範圍內，合理佈局校園四周的裝飾、綠化、美化、淨化幼兒園，營造優美、幽靜、舒適的育人環，境；加快教育現代化建設步伐，增強推廣多媒體教育。

五、具體實施

(一)完善管理體系

1、領導班子做到結構合理，各思其職，團結協作，勇於探索，敢於負責，身先士卒、不斷創新。樹立求真務實，勇於創新的思想作風；樹立嚴謹細緻，追求第一的工作作風；樹立互相尊重，團結協作的民主作風；樹立謙虛謹慎，艱苦奮鬥的生活作風和倡導清正廉潔，樂於奉獻的高尚情操，努力提高領導班子的執政能力。

2、班子人員在思想上強化三個意識：一體意識、開拓意識、服務意識，形成一支開明、團結、廉潔、高效的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發展；以法治園，以情育人，充分調動全園教職工的工作積極性。

3、依據園情，落實每月的教職工績效考覈記錄與評分、反饋上報工作。鞏固建章立制，形成規範嚴謹的工作運行機制。修訂崗位責任制和新教職工上崗工作規範，新建立工作指南等有關制度，細化、量化考覈標準，修訂團隊和部門的考覈細則。完善各項規章制度，保證各層面高效運作，促進教職工團隊健康發展。

4、明確方向，創設競爭激勵的工作環境。嚴格落實層級管理，併發揮民主管理的功效，充分調動員工的工作積極性和創造性，努力營造實幹、高效的工作環境，實現管理現代化

(二)打造研究型、科研型的教師團隊

提出教師工作誓言：將每分鐘的熱情獻給孩子，在欣賞中學習，在實踐中研究，在反思中發現，在批判中成長！

1、體現自身生命價值，實現教育理想目標，加強幼兒園教師隊伍的師德與政治思想與專業理論學習、業務學習，提高幼兒園教師隊伍在新時期職業道德水平與職業技能水平。制定個人學習、發展規劃，完善學習制度，加強學習管理，創建學習氛圍，總結學習經驗，交流學習方法，用全新的觀念、精良的隊伍、良好的聲譽武裝幼兒園。

2、逐步完善並推廣園本教師成長計劃，培養一支思想好，素質高，能力強，教科研風氣濃厚的教師隊伍，強化教師的培訓，全方位開展教師成長工程，建立學歷進修、培訓學習、實際操作、教學服務等一條龍制度，選派品精業優的教師，參加集團與教育局的各類骨幹教師業務能力的提高培訓，努力爲教師創造條件，讓教師積極創新。

3、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒遊戲的水平，要求教師具有良好的知識素養、理論修養，有較爲紮實的專業技能，能創造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。樹立終身學習的教育思想，積極參加高一層次的學歷培訓，鼓勵教師學習教育理論，提高教育理論修養和文化底蘊。

4、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒遊戲的水平，要求教師具有良好的知識素養、理論修養，有較爲紮實的專業技能，能創造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。

5、策劃並實施“爭做名師”活動，培育“精英教師”。確立園級名師及骨幹教師考覈制度，確立“能者上、平者讓、庸者下”的競爭規則，不斷補充和調換幼兒園優秀教師、骨幹教師隊伍的新鮮力量，將名師推到臺前、與集團，在擴大老師的知名度的同時，提升幼兒園的辦園品位。

6、以課題的研究來推動培養青年教師工作，人人蔘與課題、人人有特長、人人有特色，要大力培養骨幹教師、名教師，在今後的五年內，努力實現培養目標即培養1-2名區學科帶頭人，2-3名“教壇新秀”，確保在各類業務競賽中都取得較大的進步，或優異成績。

7、鼓勵與引領教師參加培訓與職務評定，樹立終身學習的教育思想，積極參加高一。層次的學歷培訓，鼓勵教師學習教育理論，提高教育理論修養和文化底蘊。三年內爭取園級骨幹教師比例上升到60%，區級骨幹比例達到1名。五年後，爭取100%的教師達到本科學歷，併力爭有數名的教師具有雙專科學歷。

(四)形成融合、開放的教科研局面

在集團的有力引領與指導下，形成健全的科研工作網絡和良好的科研環境，全體教師的科研意識能明顯增強，通過教科研人員和全體教師的共同努力，取得一批對教育和教學改革與發展有實際推動作用的科研成果，並完善開發園本課程辦園特色，爲構建我園具有開放性、超前性的教育教學體系，爲我園實施可持續發展戰略，提供強有力的科研支撐。

1、能自覺運用當代教育思想和觀念指導教學工作，所有教師都積極主動參與科研。

2、爭取有1-2個區、市級立項課題

3、通過課題研究，培養造就一批能教學、會科研的教學能手，能從豐富的教學實踐中發現問題，進而解決問題的科研型教師。，

4、教師每年發表、獲獎的市級以上的論文增加。

5、激勵、獎勵園內教科研先進個人。

(五)提高整合現代信息技術水平

統籌規劃、協調發展、分步實施、資源利用、全員參與，使所有幼兒和教師都能享受優質的網絡教學資源的有效途徑和重要支撐，構建高水平、高效益的教育信息化管理。教學體系，將教育信息化建設推向高速發展的良性發展軌道，實現教育的跨越式可持續發展。

1、更新園內現有的媒體設備，力爭在一年內補充與增加多媒體、三年內班班配備教師辦公電腦1臺。

2、集思廣益，真正做好幼兒成長檔案；教師備課系統化，幼兒檔案電子化，資源共享立體、設施安全保障可控，形成學校教育向家庭延伸、社區教育支持的大社區教育信息化平臺。

3、充分發揮我園信息化教學、管理的優勢，初步建立園內的教學資源庫；加強對教師現代教育技術的培訓，發揮網站的作用。幼兒園的校園建設要進一步增加文化氣息、科技氣息，藝術氣息，使之成爲文化園、智慧園、快樂園。

(六)做好食品安全與衛生保健保障

樹立崇高的職業道德和工作責任心。確保食品安全與提高衛生保健質量，把衛生保健工作滲透到幼兒發展的全過程，使幼兒身心得到發展，促進幼兒的健康。

1、規範保健室的建設。提高保健教師的專業知識和能力，做好對幼兒、家長和教職工各種衛生知識的宣傳和安全教育。

2、做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。

3、做好傳染病的早發現、早預防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。

4兒童體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。

5、兒童傳染病事故的發生率控制在0。5%以下。

6、大力培養保育員的綜合素養與專業技能水平，爭取每位保育員能寫出幼兒保健護理方面的優質專題小結。

(七)優化家庭與社區工作

完善新形勢下家園共育的方法，擴大向家庭、社區的輻射面，使家長真正成爲幼兒教育的合作伙伴；以理論爲指導，創建富有特色的家庭社區工作模式，真正實現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開放。

1、加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取幼兒園周邊的南瑞街道與社區資源，挖掘社會教育力量，支持幼兒園發展。

2、貫徹《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》，更新觀念，把社區教育，家庭教育、親子教育納入幼兒園工作範圍，構築溝通平臺，實施家園社區共育。

3、針對性的宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，引導家長與社區樹立正確的教育觀念。

4、定期開展與街道社區的聯誼活動、黨建合作活動與園內的家長學校活動

5、創新開展多種形式的家園活動，真正實現家園共育。

6、努力達到教師領導家庭社區工作的能力有所提高，本園在周邊地區有良好的聲譽和口碑。

7、使家長對幼兒園工作的滿意率達90%以上、參與幼兒園的活動達80%。

六、階段目標及主要任務

第一階段(20__年8月—20__年8月)

1、重點做好新園開辦籌備與教職工團隊建設、家委會初期建立工作，確保第一學期平穩、爲幼兒園良性循環發展打下堅實基礎。

2、加強幼兒園常規管理，建立建全規章制度和考覈標準，並基本形成敬業、勤奮、務實、創新的園風。

3、優化更新幼兒園的一日活動，着重對照一日活動常規細則，更新與執行集團下發的，適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規範教師行爲，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規範化、制度化。

4、初步構建校園文化框架，達成對發展規劃的共識，修訂崗位責任制和有關制度，強化崗位意識和開拓創新意識。制訂骨幹教師培養方案，組織教師制定自己的個人業務檔案

5、通過自薦、互薦和推薦，初步建立中層幹部及組長人員工作職能與機制，園長重點指導教帶各教研、年級組長。

6、依據集團新課程建設，成立教研小組專門負責落實組織、評價和管理各項教研工。作，定期進行資料彙總、專題研討、反饋小結工作。

7、做好幼兒第一次新生招生、登記、審覈與家長工作、重點開展家委會組織初期建立與交流工作。

8、教師撰寫三年發展規劃。

第二階段(20__年9月-20__年8月)

1、在第一階段的基礎上繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件與硬件設施，努力創建平安校園。

2、在第一年黨建工作與師生紅色系列教育基礎上，組織教職工開展更科學、互動的“學黨史”等黨建工作。

3、在調整的基礎上重新修訂崗位職責。提高幼兒園領導班子與中層幹部素養，積累與集團整體發展相適的管理工作經驗。加大園內“師徒結隊”力度，分批培養骨幹與年青教師。

4、總結上一年園本特色教育教學，初步系統形成____街道中心幼兒園自己的美育教學特色。

5、培養園級“名師”骨幹教師1名，培養“教壇新秀”青年教師1名。

6、對照市級公辦一類園評估標準，積極準備與規範各項工作與日常過程性材料收集、整理存檔，爲申報做好各項日常準備工作。

7、爭取申報區級課題，初步帶領教師做課題研究工作；指導鼓勵部分骨幹教師撰寫優質論文並在縣區級或以上刊物上發表、獲獎。

8、申報平安校園成功。

第三階段(20__年9月——20__年8月)

1、科學完善崗位責任制，優化符合本園辦園目標的教職工考覈內容，優化激勵機制，鼓勵教工超越自我並形成團隊精神。

2、培養更多自信開朗、合作明理、聰明博識、體魄健壯、人格健全的幼兒。

3、更好的整合發揮街道、社區與周邊機構力量，爲幼兒園黨建與幼兒、教師生活實踐提供更多的資源

4、指導每位教師制定自己的三年職業規劃，努力三年後達標。

5、建立以激勵機制爲核心的層級管理框架，強化計劃——實施—檢查——總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。

6、更多的爲教職工更多的創造與提供平臺，適時組織開展有意義的提升凝聚力的團建活動，以增強教職工對集體的歸屬感。

7、真正優化硬件設施環境，從各個層面改善教育教學環境和辦學條件。

8、承擔開展本區教育教學觀摩活動1次。

9、辦園三年，申報市級公辦一類園成功。

第四階段(20__年9月—20__年8月)

I。在第三階段的基礎上，本着可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫。

2、重視教職工需求同時，幫助其重視自我價值，基本建立本園管理運行機制，大力推進幼兒園管理現代化進程

3、建立有效激勵機制，加大對骨幹教師的評優、獎勵制度，以貢獻發放骨幹教師獎勵費，使骨幹教師發揮更大的作用。

4、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源併合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，爲幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。

5、真正建立科學完善、有層次的教師考覈、晉升一體的的師資培養機制，激發教師羣體的內部活力，鞏固原有師資隊伍並吸納園外優秀教師。

6、努力促進幼兒園黨建工作更好的發展，形成集團內部乃至本地區較有影響力的教育基層機構黨建品牌。

第五階段(20__年9月-20__年9月)

1、不斷鞏固建立一支教育觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

2、辦園特色與美育教學水到渠成，整理形成園本美育特色課程資料；形成可持續發展的管理模式，建立教師隊伍園本課程。

3、主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與名園、名師結對，藉助他們的力量提高辦園質量。

4、努力培養集團內“骨幹教師”3名、區級“骨幹教師”1名，激勵培養園內教師獲得更多高職稱。

5、在集團內部成爲高品質示範園，爲集團更好的發展做出應有貢獻。

6、課題成功結題、在本區域內推廣。

篇四：學校五年發展規劃

爲了落實黨的教育方針，落實教育的優質均衡發展，爲了加快學校的發展，進一步提升學校教育教學質量，全面實施素質教育，提升學生核心素養的發展。結合學校結合學校實際，在充分聽取全體師生及社會各界人士意見的基礎上，完善並制定了學校發展五年規劃方案：

一、總體目標

辦人民滿意學校，創建____教育優質品牌。把學校建設成個性飛揚的學園，智慧潤澤的樂園，幸福成長的家園。

二、教育理念

“崇尚科學弘揚人文突出個性創造卓越”

一所學校應該有自己的教育理想，在目前理想缺失的時代，更需要爲孩子們營造一種理想的境界。我們的目標是讓教育成爲一種教育激情，有力地促進學校內涵的發展，培養有中國靈魂世界眼光的現代人。

三、發展規劃

學校主旋律文化逐步形成；教師專業發展成效明顯；學生核心素養髮展良好；教育教學管理科學規範；學校教研水平穩步推進；特色教育漸成品牌；硬件設施日益健全。具體表現在：

1、學校文化建設

圍繞建設“文明、和諧、務實、爭先”校風爲目標。加快校園的建設，加強校園文化建設，豐富校園德育資源，充分利用文化長廊等校園文化資源，激發學生愛國愛校愛師愛友的熱情，豐富學生美好善良的靈魂，並逐步形成硬件漸強、制度完善、科學和諧、精緻典雅的學校文化。

2、教師專業發展

圍繞建設“以學定教、以導促學、教學相長”教風爲目標。嚴格學術規範，利用“智慧課堂”等載體，建設一支德才兼備、實績優秀、具有奉獻教育事業的教師隊伍。並擁有1-2名在省級學科中具有影響力的知名教師、3-6名在市有一定影響力、享有一定聲譽的知名教師。構建一支優秀的班主任隊伍，健全科學、高效的德育工作網絡，形成“全員參與”德育的機制，培養全面發展的創新人才。

3、學生核心素養

圍繞提升“文化基礎、自主發展、社會參與”三大方面的核心素養爲目標。重視學生的學習興趣、學習習慣，促進學生健康而有個性、均衡而有特色的發展，培育出基本素質良好、自主意識較強、創新能力較高、個性特點鮮明、能適應未來社會發展的青少年學生，把學生培養成有中國靈魂世界眼光的現代人。

4、課堂教學改革

圍繞建設“刻苦、靈活、善思、多問”學風爲目標。以快樂學習、多元成長爲重點，以培養學生優秀的學習品質爲核心，以“課例研究”和“快樂作業”爲載體，構建多樣化興趣課程，關注學生學習習慣，打造高效課堂；全面推進以精準課堂爲主的教育改革，學校研究性學習、綜合實踐活動、校本課程的實施、特色教育教學、學生社團活動的實施開展情況處於同類學校領先位置。

5、學校教研發展

圍繞“讓數據呈現問題，讓數據呈現問題的解決”教育科研理念，以“____市信息標杆化學校”爲平臺。明確以教育科研推動教育教學改革的指導思路，確立“____市信息標杆化學校”在教育科研工作中的主導地位，培養一批有執着追求、樂於奉獻的優秀中青年教師。堅定不移地走培養創新精神和實踐能力並重的優秀學生的素質教育之路。努力實現教育科研爲教師專業成長服務、爲學生健康發展服務。

6、特色教育建設

圍繞“午讀”“社團”教育爲目標。在素質教育的前提上，轉變學校教育思想，做午讀、社團等特色，夯實體藝活動，形成豐富多元、自成個性的特色教育體系。

7、後勤服務管理

圍繞“服務育人，保障發展”爲目標。健全和規範後勤工作制度，爲完成各項工作提供充足的物質保障，提升服務水平。有計劃地實施校園維修改造工程，全面美化校園，使學校在教學設施上向精緻化校園邁進，既具有先進性、教育性、觀賞性，又具有深厚的人文底蘊。

8、第一初級中學年度發展主題規劃

20__年——規範年

形成學校規範的制度體系，達到制度管理人，制度引領人的目標。

20__年——效率年

在規範的基礎上強調效率，各項工作向精細化邁進。

20__年——特色年

逐步形成學校的辦學特色。

20__年——品牌年

把辦學特色上升成學校的品牌，打造品牌效應。

20__年——文化年

讓學校文化薰陶人、管理人、引導人。創建省級精神文明校園。