小學教學工作計劃（精選4篇）作文

篇一：小學教學工作計劃

指導思想：

本學期我校教學工作繼續以天橋區教研中心工作計劃、學校工作思路爲指導，堅持“求實、求新、求效”的教研理念，以有效教研爲前提，有效管理爲基礎，全面提高教育教學質量和強化內涵發展爲核心目標，通過加強教學信息化建設，深化課堂教學研究管理，強化師資隊伍建設，加強常規精細化管理，落實“有效教學”優化策略，構建我校強有力的質量保證體系。

重點工作：

（一）加強師資隊伍建設，不斷提高教師專業素質

（二）狠抓教學常規管理，奠定發展基礎

（三）加強教研組建設，發揮團隊作用

（四）開展豐富的教學活動，提升學生綜合素養

具體安排：

（一）加強師資隊伍建設，不斷提高教師專業素質

1、繼續組織教師學習新課程改革內容，加強繼續教育培訓力度。

與國培計劃相結合，繼續加強教師的理論和業務學習，本次國培研究重點是教育技術提升、觀評課、創課，以技術打基礎，以教研促質量，實現“一校一主題（區裏兩個主題“提高區域中小學教師微課程開發應用”“數字化校本教學資源庫建設與應用研究”），一人一目標（本次研修每位教師都有制定確實可行的個人研修目標）”，本次研修的時間安排20XX年9月至12月線上學習交流爲主，10月底評課完成，11、12月網絡課程研修自選課程完成作業，請老師們嚴格時限、提升作業質量，20XX年2月至5月底線下校本化、應用性研究，20XX年5、6月總結評價，與生成資源，通過研修力爭讓技術改變教師研修方式，改變學生的學習方式。

除了國培研修作業，我們還需完成經過我們整合的每月一次的業務師德學習記錄（這學期學習內容請老師們自主學習，除了重大事件上級要求我們必須學的，其他不再統一）；微課程設計12月參加區裏比賽，請有意參加的老師提前準備。

2、不斷加強師德教育，樹立“學爲人師，德爲人先，行爲世範”思想，樹立自律、自謙、自勵的良好職業意識。落實中央“八項規定”，簽訂《師德建設承諾書》，切實轉變作風，對有償家教、體罰或變相體罰學生、私自推銷教輔用書等違規行爲堅決實行師德考覈一票否決制，杜絕不遵守教學常規現象發生。

3、加強名師骨幹教師培養，認真落實我區名師培養方案要求，積極搭建平臺促進名師骨幹教師發展，發揮名師骨幹教師的輻射引領作用，9月積極推薦我校優秀教師參加區學科中心教研組的選聘工作。

4、加快新教師培養，通過校內入職培訓，師傅結對，分管領導定點幫扶等措施，幫助新教師教學常規養成，通過新教師亮相課、青年教師成長課，促進青年教師儘快成長，並積極推薦優秀青年教師參加區教學新蕾評選。

（二）狠抓教學常規管理，奠定發展基礎

１、嚴格執行"三表"

嚴格按課表上課，不得隨意調課；嚴格執行上課制度，提前進入課堂候課，按時上課，按時下課，不得拖堂；陽光大課間、班會課、學校課程等以列入國家規定的法定課程總表，教師不要截流學生補課，保證學生按課表上課。

2、切實加強對教學工作的過程管理、監控，重點放在認真備課、認真上課、認真培優轉差，大面積提高課堂教學質量上。實行規範化管理，使教師業務學習、集體備課、研討交流規範化、制度化。搞好教學管理制度的創新，在原有基礎上實現“六化”目標，即：“集體備課經常化、個人備課個性化、課堂教學品牌化、作業佈置多元化、質量檢測規範化、質量分析制度化”這裏面有我們已經做的比較細緻的如質量檢測規範化、質量分析制度化，還有的初見成效如集體備課經常化各年級推薦程度不同，個人備課個性化、課堂教學品牌化、作業佈置多元化是我們今後努力的方向。

注重教學常態監控。在教研組落實工作的基礎上，採用定期和不定期相結合的形式，做好教案抽查、作業檢查、隨堂聽課等工作，並作好詳細記錄，發現優秀典型，表揚推廣，對存在的問題督促限時改進。

3、認真落實課堂教學五環節——備課、上課、作業、輔導、評價。

抓好三件事：

備課——本學期將全面開展基標教學備課模式，開展從目標續寫到教學、評價一致性思考的新備課思維，努力做到準確定位、合理設計、學習方式自主化；備課要在“有用”上做文章。不要僅爲檢查，加強集體備課研究，由教研組長負責，建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，確立主備人，充分發揮每一位教師的教育智慧，提高教學設計的整體水平，基標教學備課數量要求，各學科精備課5篇，其他課的學習目標針對課標要求重新修定（特別是語言表述的修改，一般不用來描述教師的教學程序或活動的安排，如“爲學生……”“使學生……”“讓學生……”“提高學生……”“培養學生……”等描述，將學生作爲目標表述的主體，例如如“能正確認讀……”“能聯繫上下文理解……”“能夠用書上的句子說出……”等）第三週週二進行9月份備課檢查。

重點再強調參加區集體教研活動簽名的問題，李梅主任強調本次全區共18位教師未按時參加教研；再提醒期末監考工作李梅主任反饋了區裏巡考出現的問題，開考了老師才踩着鈴聲進校、監考不能做到一前一後、聊天等現象，我校當天楊老師來巡考，學校逐一做了提醒，未發現大的問題，也出現了小插曲：天不好堵車3位老師未按時拿試卷、2位老師全部坐在前面的、看書的、回辦公室拿水杯的、站到走廊伸懶腰的，規範要求靠大家自覺。

上課——聚焦課堂、提高實效、常規課堂品牌化。上課要在“有效”上做文章。以推進基標課堂教學改革爲重點，深入開展有效課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性，積極參加9月份區裏開展的基標教學課堂展示活動。加強課堂教學監管，開展推門聽課、隨堂聽課制度，最大限度發掘學生潛能和教師智慧，充分利用好課堂的每一分鐘。結合學科特點開展課前2分鐘導課活動。

作業要在“規範”上做文章。作業書寫、批改要求都必須規範，作業佈置要科學、合理，提倡佈置探究性、實踐性、階段性的家庭作業；每次作業都要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改；嚴格執行濟南市關於小學作業佈置的有關規定（一、二年級不留書面作業，三、四年級30分鐘，五六年級不超過1小時），各教研組統一重點作業，每位老師在根據各班情況修訂後每週五將下一週的作業上報教學中心，在學校網站上公示。

4、嚴格教學管理與督查

教育的終極目標是培養學生幸福生活的能力，小學教學的終極目標是學生良好學習習慣的養成和教學質量的保證，爲此區教研中心將通過教學專項視導和市教研院將通過學業質量監測等形式進行監控，專項視導的重點：課程方案的執行情況、課程標準的落實情況、教師課堂的規範情況（教師做沒做到：課堂教學方式學生是否喜歡、學習方法是否有指導、是否體驗學習的成功，這也是我們每一位老師需要淨心反思自己的課堂，是否基於這三點促進學生成長了）學生學科學習的發展情況、學生課業負擔的情況，市區兩級將通過視導進行數據分析，解決學生的學習問題。鑑於此本學期繼續加強巡課制度，加大對課堂教學的監控力度，提高課堂教學的效益。教學中心將進行合理分工，認真巡課，準確瞭解師生課前準備情況，教師執行課表情況，教師課堂行爲表現情況，課堂教學的組織紀律情況，學生學習習慣的培養情況，通過校內自查、學生問卷等方式促進教學各項管理規定的落實。

（三）加強教研組建設，發揮團隊作用

1、定期召開教研組長會議及培訓會，根據學校教學實際研討教學工作，着力加強教研組建設。

2、開展優秀教研組評比活動（下週將下發教研組評比方案，請老師認真討論修改，提出合理化建議）：

重點開展工作：

（1）教研組長要結合學校教學計劃，制定本學期教研組活動計劃，明確學期工作目標，認真履行組長的職責，充分發揮教研組的教研功能、學習功能、凝聚力功能。

（2）積極推進國培研修，認真督促全組教師完成研修任務。

（3）教研組要充分利用好集體備課時間，針對集體備課及平時教學中的疑點、難點、熱點問題，提出本組有效教學的策略。

（4）協助教學中心做好教學常規檢查工作，按時進行常規檢查，根據要求評價等級，做好並上交各項檢查記錄。

（5）以“信息化建設”“區級微研究課題”“學生學習習慣的培養”爲抓手，積極開展小課題研究工作。

積極響應區教育信息化建設號召，積極開展教學資源庫建設，做好教學各項工作的整合，以小課題研究爲抓手，推進各項工作，本學期以教研組爲單位重點推進各學科的學習習慣培養（區教學視導對每節課量化賦分分爲課堂常規和綜合評定兩項成績特別突出《習慣與方法培養指導手冊》的落實情況，關於《口算手冊》的使用落實，關注重點工作，爲我所用，不偏離軌道），每月養成一個好的學習習慣。學習習慣的擬定需要參照學生本階段學習的薄弱處；需要教研組教師共同商討、認可；需要切實可行的操作要求；需要一定的檢測方法。

各組成員圍繞本年級確定的學習習慣培養重點，明確小課題研究的內容，發揮組內各成員的力量，分工合作、共同研討，不斷總結，學習末的學科教學反思總結會上以各教研組課題研究彙報爲重點內容。

小課題研究重點：

全體語文教研組研究的方向是：“習作”與學習習慣培養的結合；

數學教研組可以進行“認真檢查作業”、建立“錯題集”、“提高計算能力”等方面的研究；

英語教研組可以進行“單詞記憶”“英文朗讀”等習慣培養研究；

其他學科研究內容，由教研組討論決定。

（6）積極開展研課活動，促進小課題研究。

各教研組結合學校開展的名師骨幹教師示範課（第一至四周）、青年教師成長課（第五、六週）、新教師亮相課、小課題研究展示課（沒有展示課的組）。

（7）組織開展好教學檢測活動，並進行組內的教學質量分析：十一月上旬進行全校教學質量檢測。

（8）師徒帶教：

九月中旬進行師徒結對活動，帶教教師根據職初教師的學年成長計劃，帶教學、帶教研、樹師德，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力爲新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師儘快適應教學工作。師徒之間認真完成學期的聽課活動，積極討教教學實踐經驗，高質量完成新教師亮相課。

3、大組教研時間安排：

語文：週二上午三四節

數學：週一下午一二節課

英語：週五一二節課

綜合：週三上午第一、二節課

各教研組每週一次，具體活動時間安排第一週，上報教學中心分管領導處。

（四）開展豐富的教學活動，提升學生綜合素養

1、語文學科活動：

（1）開展經典誦讀活動，晨讀及學校課程相結合落實，關注學生的參與率，關注活動內容的趣味性，推普週期間開展經典誦讀比賽活動。

（2）繼續開展閱讀小達人活動，開學第一、二週班級初選評出班級閱讀小達人，第三週開展校級評選，評出校級閱讀小達人及閱讀活動優秀班集體和優秀輔導教師。

（3）認真落實書法課程要求，十一月開展書法比賽。

（4）優化《七色花》校報的創辦思路，讓校報成爲促進學生作文提高的舞臺。

2、數學學科活動：十月下旬舉行學校口算、計算競賽活動，評選“計算小能手”、“計算優秀班集體”“計算優秀輔導教師”。

3、英語學科活動：十二月舉行英語節，開展單詞大賽、英文歌曲展播、英語朗讀比賽、英語翻譯比賽、英語手抄報展評等。

4、家校互動：

家校的良性溝通，會更好的促進學生的健康發展，本學期期中前後將組織全校家長會，學期初召開六年級家長會，擇機組織落後生座談會及家長會。

5、加強功能室管理管理：提高專用教室的使用效率，認真做好使用記錄，特別加強科學學科，通過學習《實驗操作指導手冊》提高儀器的利用率，培養教師實驗操作能力。

篇二：小學教學工作計劃

一、指導思想

本學期我校教學工作繼續以天橋區教研中心工作計劃、學校工作思路爲指導，堅持“求實、求新、求效”的教研理念，以有效教研爲前提，有效管理爲基礎，全面提高教育教學質量和強化內涵發展爲核心目標，通過加強教學信息化建設，深化課堂教學研究管理，強化師資隊伍建設，加強常規精細化管理，落實“有效教學”優化策略，構建我校強有力的質量保證體系。

二、我校教學工作的主要問題及努力方向

主要問題：

1、教學管理精細度不夠，很多工作有制度但落實不紮實，不能很好的成爲提升教學質量的保障。

2、教師隊伍參差不齊，骨幹教師因多次的區域交流流失嚴重，本學年有外校交流來我校的老師雖有教學經驗但融入學校文化需要時間，還有新分配、新招聘的老師經驗嚴重不足，這都成爲制約教學質量提升的障礙。

3、教學激勵機制不夠完善，不能很好的調動教師工作積極性。

鑑於此，我校本學期制定了教學工作努力的目標：

1、常規管理工作：規範、有序、精細、務實、有效。

2、校本教研：參與、反思、共享、提高。

3、師資培訓：觀念提升，強化素質、共同成長。

4、教學評價：重點實施，重在過程，注重發展。

三、重點工作：

（一）加強師資隊伍建設，不斷提高教師專業素質

（二）狠抓教學常規管理，奠定發展基礎

（三）加強教研組建設，發揮團隊作用

（四）開展豐富的教學活動，提升學生綜合素養

四、具體措施：

（一）加強師資隊伍建設，不斷提高教師專業素質

1、繼續組織教師學習新課程改革內容，加強繼續教育培訓力度。

與國培計劃相結合，繼續加強教師的理論和業務學習，本次國培研究重點是教育技術提升、觀評課、創課，以技術打基礎，以教研促質量，實現“一校一主題，一人一目標”，本次研修的時間安排20XX年9月至12月線上學習交流爲主，10月底評課完成，11、12月網絡課程研修自選課程完成作業，請老師們嚴格時限、提升作業質量，20XX年2月至5月底線下校本化、應用性研究，20XX年5、6月總結評價，與生成資源，通過研修力爭讓技術改變教師研修方式，改變學生的學習方式。每位教師一學期至少研讀一本本專業的學科專著，結合專業雜誌瞭解本學科最新發展動態，做好讀書筆記，積極發表讀書筆記和感想，使先進的教育思想牢牢紮根於心中，完成業務研修“五個一”：每月一記錄（與師德學習相結合）；每學期上交一篇典型教學設計（重點研究微課程設計12月參加區裏比賽）；每學期進行一次校本教研課題主題發言；每學期完成一節評課報告；每學期上交一篇優質教學反思或教育敘事。

2、不斷加強師德教育，樹立“學爲人師，德爲人先，行爲世範”思想，樹立自律、自謙、自勵的良好職業意識。落實中央“八項規定”，簽訂《師德建設承諾書》，切實轉變作風，對有償家教、體罰或變相體罰學生、私自推銷教輔用書等違規行爲堅決實行師德考覈一票否決制，杜絕不遵守教學常規現象發生。

3、加強名師骨幹教師培養，認真落實我區名師培養方案要求，積極搭建平臺促進名師骨幹教師發展，發揮名師骨幹教師的輻射引領作用，9月積極推薦我校優秀教師參加區學科中心教研組的選聘工作。

4、加快新教師培養，通過校內入職培訓，師傅結對，分管領導定點幫扶等措施，幫助新教師教學常規養成，通過新教師亮相課、青年教師成長課，促進青年教師儘快成長，並積極推薦優秀青年教師參加區教學新蕾評選。

（二）狠抓教學常規管理，奠定發展基礎

１、嚴格執行"三表"

嚴格按課表上課，不得隨意調課；嚴格執行上課制度，提前進入課堂候課，按時上課，按時下課，不得拖堂；陽光大課間、班會課、學校課程等以列入國家規定的法定課程總表，教師不得截流一個學生補課，保證學生按課表上課。

2、切實加強對教學工作的過程管理、監控，重點放在認真備課、認真上課、認真培優轉差，大面積提高課堂教學質量上。實行規範化管理，使教師業務學習、集體備課、研討交流規範化、制度化。搞好教學管理制度的創新，在原有基礎上實現“六化”目標，即：“集體備課經常化、個人備課個性化、課堂教學品牌化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。

注重教學常態監控。在教研組落實工作的基礎上，採用定期和不定期相結合的形式，做好教案抽查、作業檢查、隨堂聽課等工作，並作好詳細記錄，發現優秀典型，表揚推廣，對存在的問題督促限時改進。

3、認真落實課堂教學五環節——備課、上課、作業、輔導、評價。

抓好三件事：

備課——本學期將全面開展基標教學備課模式，開展從目標續寫到教學、評價一致性思考的新備課思維，努力做到準確定位、合理設計、學習方式自主化；備課要在“有用”上做文章。不要僅爲檢查，加強集體備課研究，由教研組長負責，建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，確立主備人，充分發揮每一位教師的教育智慧，提高教學設計的整體水平，基標教學備課數量要求，各學科精備課5篇，其他課的學習目標針對課標要求重新修定。

上課——聚焦課堂、提高實效、常規課堂品牌化。上課要在“有效”上做文章。以推進基標課堂教學改革爲重點，深入開展有效課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性，積極參加9月份區裏開展的基標教學課堂展示活動。加強課堂教學監管，開展推門聽課、隨堂聽課制度，最大限度發掘學生潛能和教師智慧，充分利用好課堂的每一分鐘。結合學科特點開展課前2分鐘導課活動。

作業要在“規範”上做文章。作業書寫、批改要求都必須規範，作業佈置要科學、合理，提倡佈置探究性、實踐性、階段性的家庭作業；每次作業都要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改；嚴格執行濟南市關於小學作業佈置的有關規定，各教研組統一重點作業，每位老師在根據各班情況修訂後每週五將下一週的作業上報教學中心，在學校網站上公示。

4、嚴格教學管理與督查

教育的終極目標是培養學生幸福生活的能力，小學教學的終極目標是學生良好學習習慣的養成和教學質量的保證，爲此區教研中心將通過教學專項視導和市教研院將通過學業質量監測等形式進行監控，專項視導的重點：課程方案的執行情況、課程標準的落實情況、教師課堂的規範情況（教師做沒做到：課堂教學方式學生是否喜歡、學習方法是否有指導、是否體驗學習的成功，這也是我們每一位老師需要淨心反思自己的課堂，是否基於這三點促進學生成長了）學生學科學習的發展情況、學生課業負擔的情況，市區兩級將通過視導進行數據分析，解決學生的學習問題。鑑於此本學期繼續加強巡課制度，加大對課堂教學的監控力度，提高課堂教學的效益。教學中心將進行合理分工，認真巡課，準確瞭解師生課前準備情況，教師執行課表情況，教師課堂行爲表現情況，課堂教學的組織紀律情況，學生學習習慣的培養情況，通過校內自查、學生問卷等方式促進教學各項管理規定的落實。

（三）加強教研組建設，發揮團隊作用

1、定期召開教研組長會議及培訓會，根據學校教學實際研討教學工作，着力加強教研組建設。

2、開展優秀教研組評比活動：

重點開展工作：

（1）教研組長要結合學校教學計劃，制定本學期教研組活動計劃，明確學期工作目標，認真履行組長的職責，充分發揮教研組的教研功能、學習功能、凝聚力功能。

（2）積極推進國培研修，認真督促全組教師完成研修任務。

（3）教研組要充分利用好集體備課時間，針對集體備課及平時教學中的疑點、難點、熱點問題，提出本組有效教學的策略。

（4）協助教學中心做好教學常規檢查工作，按時進行常規檢查，根據要求評價等級，做好並上交各項檢查記錄。

（5）以“信息化建設”“區級微研究課題”“學生學習習慣的培養”爲抓手，積極開展小課題研究工作。

積極響應區教育信息化建設號召，積極開展教學資源庫建設，做好教學各項工作的整合，以小課題研究爲抓手，推進各項工作，本學期以教研組爲單位重點推進各學科的學習習慣培養（區教學視導對每節課量化賦分分爲課堂常規和綜合評定兩項成績特別突出《習慣與方法培養指導手冊》的落實情況，關於《口算手冊》的使用落實，關注重點工作，爲我所用，不偏離軌道），每月養成一個好的學習習慣。學習習慣的擬定需要參照學生本階段學習的薄弱處；需要教研組教師共同商討、認可；需要切實可行的操作要求；需要一定的檢測方法。

各組成員圍繞本年級確定的學習習慣培養重點，明確小課題研究的內容，發揮組內各成員的力量，分工合作、共同研討，不斷總結。

十二月初開展，小課題展示活動。

小課題研究重點：

語文教研組繼續探索培養“習作”方面的良好學習習慣的微研究；

數學教研組可以進行“認真檢查作業”、建立“錯題集”、“提高計算能力”等方面的研究；

英語教研組可以進行“單詞記憶”“英文朗讀”等習慣培養研究；

其他學科研究內容，由教研組討論決定。

（6）積極開展研課活動，促進小課題研究。

各教研組結合學校開展的名師骨幹教師示範課（第一至四周）、青年教師成長課（第五、六週）、新教師亮相課、小課題研究展示課（沒有展示課的組）。

（7）組織開展好教學檢測活動，並進行組內的教學質量分析：十一月上旬進行全校教學質量檢測。

（8）師徒帶教：

九月中旬進行師徒結對活動，帶教教師根據職初教師的學年成長計劃，帶教學、帶教研、樹師德，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力爲新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師儘快適應教學工作。師徒之間認真完成學期的聽課活動，積極討教教學實踐經驗，高質量完成新教師亮相課。

3、大組教研時間安排：

語文：週二上午三四節

數學：週一下午一二節課

英語：週五一二節課

綜合：週三上午第一、二節課

各教研組每週一次，具體活動時間安排第一週，上報教學中心分管領導處。

（四）開展豐富的教學活動，提升學生綜合素養

1、語文學科活動：

（1）開展經典誦讀活動，晨讀及學校課程相結合落實，關注學生的參與率，關注活動內容的趣味性，推普週期間開展經典誦讀比賽活動。

（2）繼續開展閱讀小達人活動，開學第一週班級初選評出班級閱讀小達人，第二週開展校級評選，評出校級閱讀小達人及閱讀活動優秀班集體和優秀輔導教師。

（3）認真落實書法課程要求，十一月開展書法比賽。

（4）優化《七色花》校報的創辦思路，讓校報成爲促進學生作文提高的舞臺。

2、數學學科活動：十月下旬舉行學校口算、計算競賽活動，評選“計算小能手”、“計算優秀班集體”“計算優秀輔導教師”。

3、英語學科活動：十二月舉行英語節，開展單詞大賽、英文歌曲展播、英語朗讀比賽、英語翻譯比賽、英語手抄報展評等。

4、家校互動：

家校的良性溝通，會更好的促進學生的健康發展，本學期期中前後將組織全校家長會，學期初召開六年級家長會，擇機組織落後生座談會及家長會。

5、加強功能室管理管理：提高專用教室的使用效率，認真做好使用記錄，特別加強科學學科，通過學習《實驗操作指導手冊》提高儀器的利用率，培養教師實驗操作能力。

篇三：小學教學工作計劃

一、指導思想

本學期以區教育局的總體要求爲指導，貫徹落實深化教育改革，以《山東省教學基本規範》《天橋區教學工作指南》爲指南，以課堂教學爲抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，切實減輕學生過重學習負擔，關注學生健康快樂成長，探索有效教學途徑，關注教師內涵發展，提高教育教學質量。

二、工作目標

本學期繼續認真落實我校教學工作努力的目標：

1、構建教學質量保障體系建設：科學合理、務實長效。

2、涵養師資，深化課程建設：明亮精神、提升素養、涵養品行。

3、學科綜合素質發展：提升師能、提高學養。

三、重點工作

（一）構建教學質量保障體系，精細管理，提高效能。

（二）涵養師資，深化課程建設，提升學校內涵。

（三）豐富學科競賽活動，促進學科綜合素質發展。

四、具體措施

（一）構建教學質量保障體系，精細管理，提高效能。

1、加強常規管理，提高教學質量

管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，才能保證教育教學的質量。具體措施：

（1）立足課堂，認真落實教學“五認真”。

認真備課。做到功在課前，按照區基標教學要求進行備課，教案規範完整；備出不少於兩週的課；要有復備課。

認真加強課堂管理：提倡“少教多學、先學後教、以學定教、學教互動”，讓課堂煥發生命活力，落實有效教學。各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，如傾聽的習慣、發言的習慣、朗讀的習慣、書寫的習慣等。校領導將繼續加強隨堂課聽課力度。

認真加強作業管理：認真落實“減負增效”精神，精心設計作業，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，增強作業的針對性和實效性。嚴格按照《明珠小學作業佈置及批改規範》的要求認真批改作業，及時反饋，肯定成績，督促訂正，以增強作業的反饋性和有效性。學生家庭作業要按規定嚴格控制作業量，一、二年級不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。

認真加強輔導管理：每位教師要做好提優補差工作，對於後進生，我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心，做到“不放棄、不拋棄”。任課教師對學困生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作。從思想上重視，在方法措施上着力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力。

認真加強質量監控：一方面組內監控，及時調整教學策略，彌補教學不足；另一方面校級加強教學質量調研，幫助教師規範教學行爲，從而促進學校教育質量的不斷提高。

（2）加強巡課。繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行爲。教學中心分管領導要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生；並及時瞭解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。

2、加強校本教研培訓，推進教育教學改革

（1）開展教學研究，構建高效課堂。本學期學校將開展教學研究系列展示活動，主要通過骨幹教師展示課、亮點展示課、課型研究展示課、常態調研課等形式展開。其中：骨幹展示和亮點展示課主要在我校中青年教師日常教學中推出典型，發掘亮點，以促進全體教師業務成長；課型研究課是以教材某個單元爲內容，先組織集體備課，再進行上課展示，最後集體評議的一種教研形式；常態調研課是是學校教學部門領導隨時深入課堂，全面客觀地掌握班級教與學的情況，並進行調研、指導，發現問題，及時研究解決。同時倡議全體教師都要多深入別人的課堂聽課，取長補短，攜手共進。

（2）加強集體備課，強化校本研修。本學期要突出集體備課的績效。各教研組、備課組要認真組織好各年級、各學科的集體備課工作。充分發揮年組教師的作用，形成提高質量的合力，要不斷探討尚美理念下的教學方式與方法。取得行之有效的成果。

活動一：爲了切實提升教師的專業素養和駕馭課堂的能力，全面落實“學爲中心”的課堂教學理念，我們以常態化的教研活動爲抓手，着力拓展教研的寬度和廣度。每個年級組、教研組自己定出常規教研活動時間開展教研日活動。活動內容確保形式多樣、內容豐富。除了有聽課研課活動外，還有小課題研究、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長，學科組長根據學期的研討主題“學爲中心”的理念，認真組織教師開展教研日活動。

活動二：本學期將結合學校信息化建設，重點推進“電子備課室”“教學論壇”，要求各教研組將集體備課資源上傳至“電子備課室”，每位老師每學期在信息平臺上至少發表一篇教學論文、精彩教學片斷反思、優秀課堂設計或與時俱進的教學隨筆等。

活動三：加強小課題研究。新課程召喚具有“會讀書、會研究、會上課、會寫作”的新型教師。一個不搞科研的教師，不可能成爲一位名教師，教師應以研究者的姿態出現在素質教育的舞臺上，從自己的教育教學實際中發現問題、分析問題、解決問題，進行研究。本學期，繼續借助校本教研平臺開展以年級組、學科組爲單位的小課題研究，我們繼續圍繞“自主、合作、探究”的有效教學模式，選擇年級組中的一個共性問題作爲研究課題開展教學研究。開學第一週各教研組結合大主題確定本組的小課題。並於第二週週二完成小課題申報任務。（數學學科繼續參加區級微研究）

（二）涵養師資，深化課程建設，提升學校內涵。

1、加強教育信息化建設，構建智慧型和美校園

加強教育信息化建設，使教育教學手段更加先進。爲了提高現代遠程教育資源應用，最大限度地發揮現代教學設備的巨大作用，學校教學中心將分步對全體老師加強電子白板及信息化教學資源與教學設計方面的培訓，不斷加強信息化教育教學技術，打造智慧型校園。

2、加強師德師能建設，打造學習型優秀教師團隊

（1）加強師德師風建設，樹立良好教師形象。加強政治思想學習與職業道德教育，遵守教師工作規範，堅決杜絕有償家教與強制學生購買教輔資料的現象發生，樹立明珠教師敬業愛生、嚴於律己的良好形象。

（2）全面實施青藍工程，打造學習型教師團隊。本學期，學校將繼續實施教師青藍工程，加強新老結對幫扶，加大骨幹教師、青年教師的培養力度，讓各級學科名師、帶頭人、骨幹教師都能發揮模範帶頭作用，引領全體新教師、年輕教師不斷成長。努力形成梯隊教師培養的模式，建立教師成長的長效培訓機制。同時，引導全體教師加強教育教學理論學習，加強構建和諧師生關係的學習，加強教育教學手段的學習，打造一支學習型教師團隊。

（3）爭取教師外出培訓學習機會，不斷提升教師專業素質。學校將想方設法爲教師創造培訓學習的平臺，對教師進行專業培訓，不斷提升教師隊伍的整體素質。

3、深化課程建設，提升學校內涵

貫徹落實國家三級課程要求，立足課堂，豐富課程，通過教學研究和提升教師教學水平，嚴格執行三級課程標準，突出課堂教學主陣地，開展豐富多彩的教學活動，培養學生的學習能力、實踐能力和創新精神。學校確保開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教學中心的課表一致。

我校基礎型課程相對比較成熟和完善，但按照學校發展、學生髮展的需要，還需保質保量開設好每一堂拓展課探究課，將學校組織開發與教師自主開發的拓展型、探究型課程分類，以形成一定的體系。在開設上，以規定課程與選擇課程相結合。要求進一步完善課程方案，規範操作，重量重質。

本學期我校重點將校本課程日常活動融入到校本教研中，以研究爲抓手，以課堂教學爲重點，推動校本教研活動的深入開展。爲此，我們積極進行“能滿足不同學生髮展需要的課程”的研發，試圖建構起豐富的校本課程體系，讓我們的課堂因此變得更加的豐富多彩，讓師生生命的成長更加豐盈。

“一主三翼”式的書香課程：“一主”：指以語文課本教學爲主；“三翼”：結合新教育“晨誦、午讀、暮省”，推行經典誦讀指導，閱讀課程指導突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學思維訓練課程：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語課內外閱讀整合課程：着力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

(三)搭建活動舞臺，提高學生素質

1、培養學生良好的課堂習慣

成功教育從習慣養成開始。我國偉大的教育家葉聖陶先生則說：“教育是什麼？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行爲習慣入手。小學生是養成行爲習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行爲習慣。從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。

（1）制定量表，確立課堂習慣養成教育的內容。

學會傾聽的習慣：上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事；認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的；要傾聽老師講解，並按要求認真練習。

善於思考的習慣：上課專心聽講，認真思考，積極發言；善於發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教；課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

敢於提問的習慣：勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕說錯；發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

與人合作的習慣：主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

自主讀書的習慣：養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累；樂於讀書，願意和書交朋友，養成閱讀的好習慣；不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站；愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

認真書寫的習慣：讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸；書寫端正大方，保持卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。文字和符號都要規範，格式要美觀。

（2）對習慣養成進行評價監控：開展班級學習習慣達標活動；巡課、聽課過程中對習慣養成進行評價監控；開展學習習慣達標班級評選等。

2、繼續打造學科經典活動

從學科實際出發，積極開發適宜本年級本學科學生喜愛，能有效促進學科教學質量的活動。

語文學科開展的特色活動：加強書香校園建設，加強學校的圖書館、閱覽室建設，向師生全面開放，做好每天教師的閱覽和學生的借閱工作。繼續抓好學生的午讀和晨讀，上好每一節閱讀課，指導學生閱讀經典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園，開展“閱讀小達人”“閱讀優秀班集體”“課前2分鐘新聞聯播”“寫話、作文比賽”等，數學學科開展“口算過關”“思維拓展”等，英語學科開展“單詞大賽”“小小翻譯家”“情景表演”，音樂學科開展“小小指揮家”“演唱會”等，美術學科開展“特色作業展評”等，以教研組爲單位，結合學生年齡、教材內容，設計本學期的學科特色活動，並利用課前、課堂進行實施訓練，力爭讓每一個學生學期結束時，形成一項具有學科特色的小技能。

3、發揮功能室的作用，促進學生綜合素質提高

加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規範使用微機室、實驗室、音美室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，使其最大限度地爲教育教學服務。

篇四：小學教學工作計劃

一、指導思想

本學期以區教育局教研科的總體要求爲指導，貫徹落實深化教育改革，以《山東省教學基本規範》《天橋區教學工作指南》爲指南，以課堂教學爲抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，切實減輕學生過重學習負擔，關注學生健康快樂成長，探索有效教學途徑，關注教師內涵發展，提高教育教學質量。

二、重點工作

（一）教學管理——構建教學質量保障體系，精細管理，提高效能。

（二）教學研究——加強校本教研培訓，推進教育教學改革

（三）隊伍建設——涵養師資，提升教育品質

（四）課程建設——深化課程建設，提升學校內涵

三、具體措施

（一）教學管理——構建基於信息技術支持的教學質量保障體系，精細管理，提高效能。

本學期繼續完善和形成《教學管理制度手冊》，積極籌備學校教學資源平臺的建設，研究教學資源的有效管理和使用，開發優質的課程資源。

精細教學常規管理，立足課堂，認真落實教學“五認真”。具體措施：

認真備課：本學期全面推進各學科基標電子備課，實現共建共享，本學期語數英及道德與法制學科重點啓動電子備課的建設任務，請這幾個學科的老師按照區教研員安排，按照基標備課要求按時高質完成任務。

爲更好的整合各學科優秀教學資源，認真研究我校教學資源的有效管理和使用，開學初積極組織學科老師參加區優秀教學資源徵集活動。

認真加強課堂管理：各科教師要繼續強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，如傾聽的習慣、發言的習慣、朗讀的習慣、書寫的習慣等；教學中心繼續落實好隨堂聽課、推門聽課制度。及時掌握教師的課堂教學情況，與全體教師共同探討教學過程中出現的困惑與疑難問題，引領全體教師認真上好每一堂課，教好每一個學生，提升各學科的教學水平和教育教學質量；強化互學互聽互交流意識，倡導同年級組、同學科組教師互相學習聽課、坦率交流，經驗共享、齊頭並進。

認真加強作業管理：除嚴格落實濟南市學生家庭作業作業量調控的相關要求外，延續上學期我們在作業改革方面的好經驗學習近期區裏下發的各類關於作業改革的相關要求、經驗，本學期作業改革的重點是作業設計與批改，尤其在分層作業、研究性作業、實踐性作業等方面的設計與實施要力求有所突破，開學初語數英學科將分別召開作業改革研討會，期中前後區裏進行作業改革教師交流會。

認真加強輔導管理：抓好提優補差工作，重視學生學法指導。

認真加強質量監控：繼續抓好教研組內監控，及時調整教學策略，彌補教學不足，繼續加強學習，增強教師的命題能力，熟悉掌握區智慧教育雲平臺資源共享中的組卷功能，提高單元命題能力；

做好迎接重點學段全方位調研(學科教學質量監測、學生綜合素養情況：課業負擔、學習體驗、學科素養、生活能力及個性品質等方面)、畢業班綜合質量評估，例如學生的閱讀水平、計算能力、聽力測試等；濟南市教研院將於上半年針對學生過重課業負擔開展調研，並啓動區縣範圍內學校綜合教育質量評估，各年級各學科教師既要放平心態，又要嚴格落實各項規定及質量綜評的各項指標，查漏補缺。

（二）教學研究——加強校本教研，立足學科核心素養，建設學科特色項目

1、開展教學研究，推進學科特色建設。20XX年啓動的省研修”互聯網+教師專業發展”的項目，今年上半年推進到“一師一優課”評比階段，根據省市要求教研科將啓動區級評比，通過創課檢驗研修成果，各學科創課中提交的學科教學設計要體現基標備課的理念和要求。

2、加強集體備課，強化校本研修。本學期要充分發揮年組教師的作用，形成提高質量的合力，取得行之有效的成果。

活動一：本學期將結合學校信息化建設，重點推進“網絡學習空間”“資源共享平臺”建設。

活動二：加強小課題研究。本學期，繼續借助校本教研平臺開展以年級組、學科組爲單位的小課題研究，語數學科重點以作業設計改革以區學科微研究爲重點，英語學科以區英語課題實驗爲重點，其他學科選擇一個共性問題作爲研究課題開展教學研究。各教研組長在教研活動記錄中認真制定小課題研究計劃。

（三）隊伍建設——涵養師資，提升教育品質

1、加強師德師風建設，樹立良好教師形象。教師隊伍是學校發展的關鍵力量，培養一支學風濃、教風正、身心健、業務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點。加強政治思想學習與職業道德教育，遵守教師工作規範，堅決杜絕有償家教與強制學生購買教輔資料的現象發生，樹立明珠教師敬業愛生、嚴於律己的良好形象。

2、全面實施青藍工程，打造學習型教師團隊。在上學期的基礎上繼續實施教師青藍工程，依託新老結對幫扶，引領全體新教師、年輕教師不斷成，按照區第七屆教學新蕾培養方案（20XX年新入職的在編、非在編教師都需參加新蕾評選），爲督促新教師儘快成長，7月份教研科將根據備課、聽課、讀書、磨課、基本功、課堂教學等綜合評定命名“教學新蕾”。

3、繼續專家引領、同伴互助、自我反思的教師成長途徑

充分發揮我校名師、各級學科帶頭人、骨幹教師的引領、輻射作用、示範作用，以老帶新，以新促老，達到教學相長、共同提高的目的。一方面積極推薦符合條件的骨幹教師參加區第九批教學能手選拔，另一方面，學校對於已經通過區裏選拔成爲第四批名師培養人選的老師（語文：張欣、音樂：魏銳）搭建平臺，不斷推動她們提升自身業務能力，發揮引領作用；同時通過外派學習、教學觀摩、教師論壇、競賽展示等活動，使青年教師更快地成長爲學校的中流砥柱，從而打造一支教藝精湛、教研基礎堅實的教師隊伍，爲學校教育的可持續發展保駕護航。

（四）課程建設——深化課程建設，提升學校內涵

嚴格執行課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程或減少授課時數，保證各學科教學計劃的落實，保持良好教學秩序的進行。

在學校特色課程開發上，本學期繼續發揮教師自主開發作用，深入研究拓展型、探究型課程。

語文閱讀課程：繼續推進國家課程校本化的力度，將中華傳統文化融入語文學科教學，開發學校課程，開展經典誦讀指導，閱讀課程指導突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展，本學期重點開展傳統文化與語文課堂結合的課例研究。

數學思維訓練課程：繼續開展“解決問題中的數學思想方法的研究”強化教師在課堂教學中滲透數學思想方法的意識和能力，豐富學生對數學思想方法的體驗，進一步提高學生的數學思維能力。繼續加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，計算能力是數學的基礎，重視計算還需要繼續下去，要達到課課練、天天練，每次題不要多，要注重糾錯，要講清算理，明確算法，練有重點，講求實效。

英語信息技術環境下的整合課程：繼續研究“基於技術環境的英語教學整合”課題實驗，認真培養學生英語聽、說、讀、寫的語言實踐能力，實現學生英語學習方式的改變，提升學生英語學習能力，實現英語學習質量的整體提升，做好5月份的區級展示活動。

老師們，教育是一門學問需要我們不斷研究，教育是一項事業需要踏踏實實的做好，新學期，讓我們共同努力，站在新起點，我們相信自己做的會更好！