小學教師三年發展規劃書（精選10篇）作文

篇一：小學教師三年發展規劃書

XXX，____縣______小學語文名師工作室成員，____縣山南學區中心校小學語文教師。她的成長格言是：以誠種花，攜花成長，靜待花開。

在我工作的第二年，非常榮幸能夠加入______語文名師工作室。希望在工作室中不忘初心，砥礪前行。

總體目標

努力使自己成爲一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

年度目標

第一年度（20__-20__年）

1、認真研讀《語文課程標準》，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

2、勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3、精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。在批改中及時做好記錄，積累經驗。

4、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲自己的個人的行爲等，從反思中提升教學研究水平。

5、練就自己紮實的基本功，熱愛閱讀，探索閱讀系列心得。

第二年度（20__-20__年）

1、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。

2、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜誌，探索學生語文課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

3、多讀教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

4、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

第三年度（20__-20__年）

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。做出自己優秀的教研課題。成爲一名研究型和發展型的教師。

3、逐漸完善並有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

具體措施

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學札記。對課堂的把控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬鬆、愉快的教學氛圍。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4、通過觀課、評課，彙總其創新，爲確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。

5、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課後輔導工作，注意分層教學。

6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

以誠種花，在種花中“多做”；攜花成長，在攜花中“多學”；靜待花開，在花開中“多思”。

篇二：小學教師三年發展規劃書

XXX，小學語文一級教師，容桂街道卓越教育人才，現任____區容桂小學德育處副主任。____區教壇新秀、教書育人先進教師，曾獲____區語文教師基本功大賽一等獎，容桂街道語文教師基本功大賽特等獎，多篇教育教學論文和教學設計獲區級以上獎項。年輕進取，從教以來一直探索在教育教學的路上，業務水平精進，從不懈怠。

成長規劃

20__年4月，陰霾未盡，繁花已開。本人有幸成爲____區小學語文____名師工作室的成員，欣喜之餘，更是心有慼慼。

在這個全新而又極富挑戰性的起點，對加入工作室未來三年的探尋語文教學之路充滿了期待，同時也做好了披荊斬棘的決心。爲了更好指導實踐，特此制定以下發展規劃。

發展目標

作爲區教壇新秀，本人將認真貫徹學校的工作計劃與教學計劃，以課改爲中心，以科研爲導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”爲核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的個人素養，讓自己在三年內由教壇新秀成長爲骨幹教師，我努力的方向。

計劃與措施

（一）自主學習，提升理論素養專業水平

堅持閱讀習慣。充分利用課餘時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求紮實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。

（二）狠抓教科研工作

1、依託工作室，積極參加各級語文教研活動，通過上課、聽評課、課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。

2、爭取每個學年能上一堂高質量的公開課，要有意識把新課標的理念轉化爲課堂教學的實際行爲，要體現個人的教學風格。

3、做好學生的培優輔差工作，關注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以後認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。

（三）強化教學反思能力

1、在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

2、在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐，並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

（四）吃透新課程標準，形成個人教學風格

學會靈活處理教材，努力使自己成爲具有自己風格的教學能手，對教材的運用能遊刃有餘，對新課程標準能掌握通透。

篇三：小學教師三年發展規劃書

一、加強專業知識儲備

積極進行各種專業知識及專業技能培訓，儲備知識順應形式與時俱進。

二、教學形態多樣化

1、認真備教材備學生，課堂教學與課外教學有機結合，做到形式多樣，功能多效。

2、運用多媒體、豐富的肢體語言來輔助教學，運用音樂、遊戲等激發學生學習英語的興趣。

3、開辦英語角、英語沙龍等活動，爲學生提供良好的學習英語環境，切實提高學生的聽說讀寫能力。

4、培養學生養成良好的英語學習習慣。要求學生儘可能運用已習得的英語進行對話，要求多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡單的英語短文等。

三、結合小學生心理特點和農村留守兒童的實際情況，進行一系列有效可行的教學措施

1、瞭解學生心理，建立師生感情。

2、尊重、理解、寬容、善待每一位學生。

3、藉助小組力量帶動幫扶學困生。

4、與家長緊密聯繫，及時瞭解全面掌握學生情況，與鼓勵爲主，邊教邊總結經驗。

篇四：小學教師三年發展規劃書

XXX，____縣______小學語文名師工作室成員，____縣____學校小學語文教師。她的成長格言是：愛是最好的教育，而表達愛的最好方式是喜歡、鼓勵和讚賞。

參加工作以來，我立足本職工作，教書育人，爲人師表，尊師愛生，真誠待人，做到敬業愛業，能很好地完成校領導分配的各項工作，受到學校領導、老師及學生的一致好評。我現擔任三年級的語文教師工作，工作細緻，循循善誘、注重與學生之間的溝通；管理嚴格，備課認真，努力上好每一堂課。爲了獲得更多的進步，在______老師的帶領下，我制定了一份三年成長規劃，作爲努力方向。

總體目標

樹立終身學習的觀念，加強學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊：工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成爲研究型的教師。

年度目標

第一年度目標（20__年—20__年）

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用大腦工作，時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。努力學習系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

第二年度目標（20__年—20__年）

認真領會新課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯繫實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成爲研究型教師，不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發表。繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

第三年度目標（20__年—20__年）

在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鑽研的學習品質。完善自身綜合素養，業務過硬，力爭使自己向專家型教師不斷靠攏。在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鑽研的學習品質。

具體實施

1、做一個好讀書的老師。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，堅持鑽研教材，讀專業報刊雜誌、學習各種教學理論，讓學習成爲一種內需，讓自己成爲一名有文化素養的教師。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。勇於課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教學之路。不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教學反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”反思可以總結實踐，昇華經驗：可以發現不足，渴求新知：堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，並形成書面筆記。在反思中學習。努力提升自己的教學水平及教育能力。

作爲青年教師的我，在今後的教學工作中腳踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業尤其如此。在工作中難免會碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服，遇到克服不了的困難會主動向老教師和學校領導尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發揮自己的才幹，實現自己的人生價值。

篇五：小學教師三年發展規劃書

XXX，______小學大隊輔導員。熱愛生命，熱愛孩子，熱愛小語教學，熱愛吟誦。持見素抱樸之心，信書香潤澤人生。願能走進兒童的世界與孩子共成長，願能掌握更專業有效的知識普惠更多的孩子。

三年發展規劃

懷着一顆敬畏之心進入教育行業。今年的四月，何其幸運地加入____名師工作室，跟隨名師探索小語教學之道。希望平時能勤於學習，善於思考，在實踐中探求、感悟。爲了更好的提高個人的專業素養，努力成爲一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人成長規劃。

個人發展目標

1、通過名師團隊引領，並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究，尤其是進一步開展課外閱讀的研究。

2、在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風格。

3、積極參與並認真完成工作室相應的子課題的研究任務。

個人發展計劃

1、努力充電，加強研修。加入工作室後，要以此爲契機，爲自己充電，深入閱讀有關課外閱讀指導的理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜誌，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

2、優化設計，打磨精品。在名師工作室裏，匯聚了一批年輕有爲、各具特色的“能工巧匠”，我將認真向各位名師學習，進一步反思自己的不足，找到自己教學等各方面與名師大家之間的差距，讓自己的教學更上一個臺階。

3、投入課題，撰寫論文。作爲____名師工作室的一員，我會緊密結合教學實際，積極開展課題研究活動，讓自己逐漸成爲一名研究型、學者型的一線教師。

規劃措施

師德方面

作爲一名教師，本人堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規、師德規範對教師的要求，遵守學校規章制度，規範自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。

專業知識學習

1、讀書與進修：認真制定好三年讀書計劃，並嚴格按要求執行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，並撰寫必須的讀書筆記或讀書心得。用心參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。

2、聽課與反思：用心爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，不斷充實自己，每學期聽課學習不少於20節，用心參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，做好反思。

專業技能提高

1、在學校範圍內多上一些研究課。並撰寫教育教學論文和經驗總結，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。爭取每個學期發表一篇論文。

2、用心學習新課程，鑽研新教材，上好每一節課，打造有效課題，備好個案、熟練運用多媒體，課件的製作、試卷編制等的綜合潛力。

3、初步打造自己的教學特色，不斷學習吟誦，加強知識理論學習，把吟誦帶給孩子。

在未來的三年裏，我將珍惜一切機會，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務教學。

篇六：小學教師三年發展規劃書

能成爲“____市小學數學名師工作室”一員，能和名師們一起學習交流，我感到非常榮幸，對我而言，這是一種機遇，一種挑戰，更是個人發展的一個新起點，我將以此爲契機去追求更廣的教育空間和更高的教育價值，全面提高自己的專業素養。爲更好地實現自我超越和發展，進一步明確今後努力的方向，制訂如下個人三年發展規劃：

一、個人發展分析

自20__年11月工作以來，本人一直兢兢業業，力求上進，在教學能力和業務水平上取得了較大的進步，十幾年的工作經歷，讓我積累了較爲豐富的教學經驗，也形成了自己的教學風格，喜歡自己的專業，平時常關注數學教育方面的動態，積極參加數學課改及新教材培訓與進修，積極參加各類教學比賽和撰寫教學論文，並在各級各類評比中獲獎。十幾年來，雖然本人在課堂教學和業務能力上都有了很大的提升，但專業教學理論知識欠缺，課堂的教學語言還不夠精煉，教師基本功不算過硬，工作中雖然有一些想法，但缺乏理論支持、理論指引，導致這些想法不能落實，或落實不夠深入，教育教學理論功底還欠深厚，在教師綜合素養上還有很大的提升空間，教科研能力還待進一步積累。

二、近三年發展目標

總體發展目標：以名師工作室爲平臺，以教育科研爲引領，以教育教學爲主陣地，切實提升教學業務能力和教科研水平，進一步夯實自己的理論功底，努力成長爲一名勇於創新、勤于思考、善於學習的學者型教師。

階段發展目標：

20__。4——20__。4：積極完成名師工作室的每一次學習任務，多和名師交流；積極參加本學科相關的各類培訓和學習，觀摩優秀教師的課堂教學，在學習中思考總結，提高自己的教學業務水平；閱讀教育教學專著並認真反思，撰寫具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評；以名師工作室爲依託，開展一項本學科的有一定質量的課題研究。

20__。4——20__。4：認真學習新的教育理念，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提高自身素質；積極參與各類教研活動，讓教學常規與教學科研同步發展，努力往科研型教師方向發展；撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市級以上獲獎或發表。

20__。4——20__。4：繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以名師工作室爲依託，完成一項課題研究成果報告的撰寫，進一步提升課題研究水平；以工作室爲平臺，在導師指導下，主講一節有質量的研討課或作一次講座；積極參評市學科骨幹教師。

三、具體發展措施

1、勤於學習，豐富理論底蘊

（1）藉助名師工作室平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習，不折不扣地完成工作室每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。

（2）積極參加各類培訓、講座或研討會，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一節課，及時總結反思，撰寫心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

（3）關注網絡上本學科的最新動態，學習最新的現代化教學手段，勤於和各地的同行交流、學習，不斷積累個人的教學資源。

（4）閱讀有質量的教學專著，關注相關的數學教學雜誌刊物，拓寬自己的視野，樹立終身學習的觀念，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。

2、立足課堂，提升業務水平

（1）科學備課。對人教版教材進行梳理，對比課標研究，精心設計教學計劃，挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，着眼發展的教學方案。

（2）用心上課。聚焦學生，着眼發展，着力培養學生利用數學解決生活中實際問題的能力，關注數學背後所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養學生對數學自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格。

3、投身教研，夯實發展之路

雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章，課題研究也較被動。今後，在工作室的指導下，要勤學多思，積極開展教學研討，在實踐中發現問題、研究問題。積極參與工作室的課題研究，以課題爲載體，以工作室爲平臺，積極主動承擔公開、觀摩、研討課，在實踐中總結，在總結中反思，在反思中成長，不斷提升教科研水平，做個科研型教師。

心若在，夢就在！今後的教學工作中，我將依靠工作室平臺努力學習，奮發進取，不斷提升自身素養。希望通過工作室的培養和專家的引領，能夠成爲一名真正的名師！

篇七：小學教師三年發展規劃書

XXX，____縣______小學語文名師工作室成員，____市____小學____分校小學語文教師。她的成長格言：合抱之木，生於毫末。九層之臺，起於壘土。

走進課堂，才發現，教書並不只是“教”這一項工作。學生能不能吸收，吸收了多少，對課程感興趣的程度等也是教師面臨的重要考驗。這就意味着教師不僅要傳道授業，更要能夠爲學生指引前進的方向。爲了獲得更多的進步，提升自己的本領，在______老師的帶領下，我制定了一份三年成長規劃，作爲努力的方向。

總體目標

1、打好基礎，不斷學習新課標、教材、教育教學理論。更好地指導課堂實踐，站穩課堂。

2、紮實教學，設計更好的課堂流程，上好每一節課。讓我和學生一起在課堂中有所收穫。

3、秉承良好的師德師風。熱愛學生，尊重家長，愛崗敬業，盡職盡責。

4、不僅熱愛工作也要熱愛生活。擁有自己的興趣愛好，最好能夠將它變成自己的技能。

年度目標

第一年度目標：（20__年-20__年）：加強學習，自我修煉。

1、學習教材，分析課後習題和配套的資料，利用假期、課餘時間多看名師課堂、優質課，平時在校多聽優秀教師的課，不懂就問。在他們身上吸取經驗，做到每一課心中有數。利用好課堂的四十分鐘，爭取做到課堂高效有趣。課後一定要有所反思。

2、學習課件製作，通過平時的教學經驗，發現自己對微課、課件的運用與製作還有很多不足，需要不斷學習。加強課堂板書的訓練，寫好粉筆字。

3、學習關注孩子的變化，不斷積累處理學生、家長事務的經驗。

4、制定閱讀計劃，離開校園後，這一項本領成了我的弱點。沒有了目的的閱讀，總感覺缺少了動力，讀讀停停。這也是我學習計劃中的重點，廣泛閱讀教育教學報刊，雜誌及專著，並做好閱讀摘抄。

第二年度目標：（20__年-20__年）：不怕辛苦，努力鑽研。

1、做好基本功訓練，加強自身語文聽、說、讀、寫的能力。積累夯實自身的語文素養。

2、學習優秀教師事蹟，閱讀教師專著，提升自身的修養，以他們爲榜樣嚴格要求自己。

3、教學常規與教學教研一起發展，加強本學科專業的理論知識和課堂實踐，提升業務水平。

4、積極參與學校給予的教學教研活動，使教學有進一步的提高。積極參加課堂教學比賽，以賽促練，不斷地磨鍊自己，在挫折中總結經驗，成長、完善。

5、收集相關信息，關注時事，做好摘錄，豐富課堂，緊跟時代步伐。學寫教學論文。

第三年度目標：（20__年-20__年）：厚積薄發，開拓創新。

1、通過前兩年的基礎，有一定的理論素養，明晰了自己的教學風格。

2、認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，能夠將其撰寫成論文或研究報告並發表。

3、不斷學習理論知識，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使自己能夠較科學地、系統地對教學內容進行規劃並進行反思。在反思中不斷調整自己的教學行爲。

千里之行，始於足下。從現在開始，做一名鍥而不捨的追夢人。做學習型老師，更新教育理念、開拓創新、努力探索、充實自己、超越自我。自覺地投入到素質教育中去，逐步提高，逐步完善，形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓。

篇八：小學教師三年發展規劃書

XXX，本科學歷，小學語文高級教師。多年來一直從事小學高段的語文教學並擔任班主任及年級組長，是一個熱愛教育事業，樂於奉獻的人。20__年被評爲“____市優秀班主任”，曾獲得____區大良街道“班主任能力大賽”特等獎，被評爲“陳村鎮學科帶頭人”，所撰寫的教學案例曾獲XX省二等獎、____市一等獎，曾在“全國語文教師語言文字基本功大賽”中獲得一等獎，撰寫的教育教學論文多次獲獎，並有論文發表於《____教育》。

學習成長規劃

放眼未來回歸本真

回想自己，踏進教師這個行業已有二十年。在這麼長的教書生涯中，我從稚嫩走向成熟，沒有了初入行時的迷茫與無措，更多了淡定與從容，但似乎又感覺少了些什麼，也許是少了青春年少時的那份激情與拼勁吧。所以，在這個時候我選擇了加入____名師工作室，想借助這個平臺來結識更多的潛心鑽研小學語文教育的專家與名師，汲取更多的養料，打開更廣的視野，讓自己在與名師同行的三年中成長爲一名更有語文味的純粹的語文老師，這是我二十年前入行的初心，也是我今天成爲工作室成員的本心，時過境遷，初心未變。

冬日的陽光，透過玻璃窗射進教室，孩子們端正地坐着，雙手捧着書本，大聲地朗讀着——這是我最喜歡的畫面，想必也是每一個語文老師最喜歡的畫面。我們沉浸在孩子們的讀書聲中，感受着生命的美好，感受着語言文字的魅力，那一刻，彷彿時光停滯，彷彿與外界隔絕，屬於我們的時光是那麼純粹、美好！那一刻，我覺得做一名語文老師真好！我告訴自己要成爲一名更好的語文老師！

然而，時代在進步，社會在發展，想要成爲一名更好的語文老師，就要與時俱進，不斷學習。

在20__年4月14日我第一次參加小學語文____名師工作室“單元備課”磨課研討活動，現場感受了____區教育發展中心小學語文教研員林老師和工作室首席主持人____校長對五節錄播課的精心指導。感受到錄課老師的不容易，也感受到在研讀新改版的部編版教材的路上我們還有很多的事情要做，更深深被這個求實、務實，實實在在研究語文教育的團隊所打動，爲自己能加入到這個優秀的團隊感到榮幸，也相信自己能在這個團隊中進一步得到提升，遇見更好的自己。

三年的時間不長也不短，在這三年中，我將本着做一名更純粹、更專業的語文老師的初心，和工作室的同行們齊努力，共進步。以下是個人三年發展規劃：

發展目標

1、通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與名師的項目研究並完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

發展計劃

1、加強學習，豐富內涵，提高修養。

都說精美絕倫的花園，需要匠心獨運的園丁。同樣絢麗多彩的語文課堂需要優秀博學的老師。在我看來，讀書是教師的終身備課。作爲整天和孩子們打交道的一線老師，我深深地體會到：老師淵博的知識、睿智的談吐、深邃的見解，往往會給學生以正面積極的影響，能給孩子們心靈的震撼。爲此，我更應該常常誦讀詩文名篇，品讀世界經典，拜讀教育名家名文，在閱讀中提高自身的修養。

2、向同仁學習，孜孜以求，打造幸福課堂。

前段時間讀了王崧舟老師的《作爲一個教師，怎樣才能獲得幸福感》。文中說到老師在課堂上徹底放鬆，全然進入課堂中的每一個當下，和學生情情相融、心心相印。徹底打開自己的生命，讓生命的每一個細胞、每一寸肌膚去感受，去觸摸，去體認。在課堂上率性而爲，和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。這就是教師的幸福，當然更是學生的幸福。這是一種真實自然、純淨美好的境界，也是我要努力去實現的教學境界。

在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和與衆不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。我會抱着虛心的態度去學習，找到自己教學與名師教學之間的差距，並不斷改進。在這三年中，我定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，使教學更上一個臺階。

3、培養和鍛鍊獨立的科研能力。

我要在這三年的時間裏，進一步加強自己對教育教學的研究與探索，在工作室名師們的幫助、薰陶下，培養自己的科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，力爭每個學年都能撰寫1-2篇教育教學論文，促使自己成爲一個研究型的教師。

實施途徑

1、堅持閱讀，注重反思。

2、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動。

3、積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

4、不斷加強自身師德修養，保持工作熱情。

5、積極參與課題研究，撰寫論文等。

6、引領和輻射身邊的教師，共同成長，共同進步。

杜威說：“教育是一個生長的過程。”這裏的生長指的是讓學生成長，同時也包括教師自身的成長。不管我的教齡有多長，從我選擇進入工作室的那一刻起就是選擇了繼續成長。“一個人可以走得很快，一羣人可以走得很遠。”在工作室裏，有專家和名師的引領，有精英們的思維碰撞，一定能讓我在語文教育的道路上寫下更美的詩篇！

篇九：小學教師三年發展規劃書

一、成長目標

01個人成長目標

努力加強學習，積極進行班主任教育實踐，積極參加名班主任工作室的培訓學習，經過名師引領，與優秀的同行攜手前行，爭取成爲區、市、省優秀德育工作者。

02工作室目標

積極申請區名師工作室，探索優秀班主任培養模式，爲建設一支專業化的優秀班主任隊伍，提升學校知名度，打造學校德育工作品牌。

二、個人分析

1、優勢分析

01工作經驗豐富

任教20年，班主任19年，曾任年級主任、教研組長、課堂教學組組長、課程中心負責人，對學校的德育工作有一定的瞭解和把握，對新時代中學生的身心特點和思維水平、學習能力構建過程有系統的學習和了解，具有較爲豐富的班主任工作實踐和經驗的積累。

02個性積極進取

積極上進，有強烈的責任感，嚴謹幹練、誠懇可親、堅韌柔和，熱愛教育事業，愛校如家，有奉獻精神，好學習、好讀書、好鑽研、好思考，善於說理，能以理服人，以情動人。

03業績基礎厚實

任職以來，無論是學科教學還是班級管理都取得優異的成績，參加並主持過省、市課題研究，育人效果好，深受學生和家長好評，業績情況令學校滿意，多次榮獲省、市級以上榮譽。

2、劣勢分析

01理論水平不高

平時專注於實踐工作開展，教育、教學理論和管理知識的積累較爲薄弱，筆耕不勤，理論作品不多。

02存在一定惰性

不能進行時間高效管理，有時缺乏足夠的毅力和持之以恆的精神，不能及時把很多日常教育和班級管理的生動有趣、卓有成效的實例和感悟記錄下來並加以整理，進行理論上的提升，所以影響了班主任專業化水平的進一步發展。

3、機會分析

01名師引領

這次有幸加入____市XXX名班主任工作室，成爲工作室學員，感到非常激動。主持人鄭老師是廣東省中小學名班主任培養對象。她培養了多名名班主任和班主任專業能力大賽選手，又始終在一線擔任班主任，在班主任專業化成長方面是權威專家。我相信，在鄭老師的專業引領，我的專業化成長道路會清晰、順暢許多，並越走越寬廣。

02優秀同行助力

本次工作室入室成員學員是來自全市其他學校的優秀班主任同行。和這些優秀的班主任一起攜手前行，可以瞭解各校德育工作開展情況，學習借鑑成功的經驗模式，助力自身發展，實現從經驗型班主任逐步成長爲研究型、專業型班主任。

三、具體行動計劃

第一年|成爲一名研究型班主任

1、積極參加工作室的研修學習活動；

2、閱讀兩本教育教學書籍並撰寫讀書心得；

3、在省級以上刊物發表一篇論文；

4、努力申請名師工作室，從制度上和組織上積極進步。

第二年|成爲一名專業型班主任

1、積極參加工作室的研修學習活動；

2、閱讀三本教育教學書籍並撰寫讀書心得；

3、在省級以上刊物發表一篇論文；

4、積極推薦工作室各項工作，和優秀一起走向優秀；

5、爭取德育課題市級立項；

6、通過學習成長，將班主任技能進一步的促進優秀班集體的形成。

第三年|成爲一名優秀德育工作者，努力成爲一名專家型的班主任

1、積極參加工作室的研修學習活動；

2、閱讀三本教育教學書籍並撰寫讀書心得；

3、積極參加工作室成功作品彙編，鞏固研修成果；

4、努力申請成爲區、市認定名班主任；

5、完成德育課題，做到順利結題；

6、積極鞏固經驗成功，利用各種形式推廣優秀班主任做法，帶動身邊的人，努力提高學校德育水平。

篇十：小學教師三年發展規劃書

20XX年，小學語文xx名師工作室正式啓動了，非常有幸我成了該名師工作室的一員，我知道：教育是一項事業，事業的追求在於奉獻，教育是一門科學，科學的真諦在於求真；教育是一種藝術，藝術的發展在於創新。我想在團隊裏汲取營養，緊跟名教師步伐。也許，這三年會面對很挑戰，但我始終相信“苦盡能甘來，經歷才成長。”

爲推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生突破，特爲自己制定此三年成長規劃。

我從事小學語文教學已有二十餘年，工作中兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地明白，時代在發展，社會在進步，社會對於我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，用心探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研潛力，是我必然的選取成爲一名既“專業化”又“個性化”的老師，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：一、自我分析

1、個人優勢分析：從事小學語文教育教學工作二十餘年了，積累了必須的經驗。平時能勤於學習，善於思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事心和職業責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能用心參加教育科研活動，積累了必須的教學經驗，並取得了必須的成績。

2、個人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的潛力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷地運用改善課堂教學，構成高效的課堂教學風格。

二、專發展目標

（一）總目標

在課程改革的浪潮中，在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，構成自己獨特的教育教學風格。

1、師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，用心進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2、教學方面的目標

用心參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長爲一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種潛力（學習潛力、教育科研潛力、適應現代教學潛力、研究學生潛力、自我調控潛力）。

3、行動目標

(1）牽手名師

與工作室與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。

(2)引領示範

做好自己的本職工作，力爭多出課出好課。

(3）專業進修

繼續學習，提高自己的學識水平。

(4）完成教學任務

完成自己的教學任務，從進一步瞭解學生入手，從而更有效的把握課堂，善於捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的用心主動的學習。

（二）分段目標

20XX年：用心鑽研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。用心撰寫論文，爭取發表2篇以上，並用心進行教學基本功的訓練。準備小中學職稱材料。用心申報中小學高級職稱。

20XX年：

1、閱讀相關的理論專著，提高自身的科研潛力，爭取在國家省市刊物上發表10篇文章。

2、用心參加開放課活動，苦練教學基本功，讓自己的教學潛力再上臺階。

20XX年：

1、繼續提高自己的教學潛力和技巧，爭取構成自己鮮明的教學風格。

2、對前兩年的工作進行總結，構成有價值的教育教學論文。

3、將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。

三、專業發展措施

採取“自我認識和自我反思、制定專業發展規劃、理論的學習、實踐和行動研究、總結提升”的流程，強化自己的專業要素質。

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

(1）堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

(2）要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

(3）廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，個性要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，儘可能多地閱讀教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。

2、善於思考，在實踐中探求、感要堅持用心工作，力爭做到：

反思昨日一一在反思中揚長；

審視今天一一在審視中甄別；

前膽明天一一在前膽中創新。

時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。將反思當成自我提高的階梯，看哪裏做的不足，使自己持續用心探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

3、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，透過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際狀況確定研究目標，按照規劃努カ自我培訓和科學研究。

4、精於思考，勤於動筆。每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，用心參加教研組活動，用心參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。

5、科研先導。用心參與課題研究，用心參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。

①用心參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究潛力，爭當科研型教師。

②認真撰寫教學個案。透過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

6、堅持參加學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，瞭解學生不同階段身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

在今後的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長爲一名科研型的優秀教師。做一名學生心中的好老師，給年輕教師更多的指導和幫忙，爲發展學校的教育事貢獻力量。