2022-2023學年度第一學期學校教育教學工作計劃（精選4篇）作文

篇一：2022-2023學年度第一學期學校教育教學工作計劃

一、指導思想

以現代教學理念爲指導，更新教學觀念，樹立現代課程意識，增強教科研能力，轉變思想，大膽改革，勇於創新，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法的改革，改革、提高課堂教學模式，促進教師專業成長，堅持以學生爲本，減輕師生負擔，提高師生課堂教學和學習效率。

二、主要工作

1、加強常規管理，規範教學行爲；

2、提高教師專業化水平；

3、改革教學教研形式內容，提高教師課堂教學效果和教研能力；

4、研究制定規範學生坐姿書寫姿勢工作要求；

5、開展陳嘴中心小學第二屆“少年書香”集體誦讀活動；

6、研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考覈評估辦法。

三、具體措施

（一）、加強常規管理，規範教學行爲

1、堅持周前備課課前備課及候課制度，教育學生預備前到校，做好課前準備（教務處將抽查學生課前準備情況，計入教師考覈）；

2、按課表上課，按課時上課，不更改課程，不拖堂，堅決不佔用音樂課、體育課、讀書課、班隊會課；

3、保證學生課間十分鐘活動，保證學生體育活動；

4、保持課堂安靜，杜絕亂班，不得令學生離開學習場所；

5、認真批閱作業，不允許他人代批作業；

6、校領導及教務處原則上皆以推門課形式聽課，進行教學常規管理工作。

（二）、提高教師專業化水平

1、鼓勵教師閱讀教學書籍，積極撰寫讀書筆記、心得體會；

2、積極撰寫教學反思。

（上述兩項教務處根據教師每月提供的篇數及質量情況在考覈中予以加分。）

（三）、改革課堂教學模式，提高課堂教學效率

1、敢想敢幹，勇於創新，大膽改革課堂教學模式，不怕失敗，不畏難，不安於現狀（教務處根據教師提供的改革創新內容、目標、措施及實施情況評價並反應到考覈和評優條件中）；

2、創新作業佈置批閱形式內容，提高作業佈置批閱效果，低時高效；

3、創新教學形式內容，提高學生課程學習興趣；

4、嚴格要求，促使學生養成正確、良好的學習習慣。

(四)、改革教研形式內容，研究解決學校教學教研實際問題，提高教研效果，提高教師教科研能力

1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式；

2、集中教研以提高教師專業素養爲內容，開展“一師一家”中外教育家講座活動；

3、以學校、教師實際問題爲切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律；

4、積極開展聽課評課活動（45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節標準計入考覈，45歲以下任課教師按每學期各類（各種教研、個人互動等）聽課25節標準計入考覈，）；

5、積極爭取“走出去、請進來”，開闊視野，爭取聘請教研員及專家定期來校聽評課指導教學。

（五）、研究制定規範學生坐姿書寫姿勢活動方案

（六）、開展陳嘴中心小學第二屆“少年書香”集體誦讀活動

（七）、研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考覈評估辦法

篇二：2022-2023學年度第一學期學校教育教學工作計劃

我們又迎來了新的學期、新的學年。首先，請允許本人代表學校對提前到崗並迅速積極投入工作的領導、新老教師、全體員工表示衷心的感謝！對如期返校的老教師、老員工們，對加盟南開的各位新老師、新員工表示熱烈的歡迎！祝願大家在新的學期、新的學年裏身心健康、工作順利！

現談談新學年的學校工作計劃：

一、總體工作目標

1、指導思想

以人爲本，文化立校，德育鑄魂，特色取勝。

學校堅持“教師第一”，以教師、學生髮展爲本，把學校發展建立在教師、學生髮展基礎之上。努力建設高素質的學校管理團隊、教師團隊，建設高品位的校園文化，開展高水平的德育工作，實施優質管理，優質教育教學，樹優良校風形象，創優質品牌形象，全力推動“7+1工程”，力爭實現學校跨越式的發展。

2、辦學目標：

保證質量、構建特色、追求品位、辦有靈魂的精品學校；校園優美、校風優良、師資優質、建創管理優秀的現代化學校；學生有信心，家長們開心，創老百姓放心的知名學校；立足本地，走向全國，面向國際的高品位學校。

3、學生培養目標：

有愛心，有能力，有自信心，有責任心；會做人，會學習，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，文明守紀，誠實守信；做一個事業成功，擁有幸福人生的人；做一個“因爲你的存在而讓他人感到幸福的人”。

4、教師培養目標：

有思想，有愛心，有責任心，有事業心；愛學習，愛思考，愛科研，愛合作，會教學，會管理；做最受學生歡迎、愛戴的老師，做科研型、學者型老師。

5、教育模式：

愛心教育、民主教育、養成教育、成功教育。

6、治校方略（“一、二、三、四、五、六”）

堅定一個目標：辦一所現代化、國際化、高品位、高質量、有特色的精品學校；

建好兩支隊伍：一支高素質的管理團隊，一支高素質的教師團隊；

實行三大戰略：德育興校，科研興校，特色興校；

抓好四項工作：科學管理，優化教學，優質服務，校園文化建設；

堅持五個並重：教育教學並重，小教初教並重，素質教育和培養學生應試能力並重，教學常規和教學科研並重，教師發展和學生髮展並重。

從六個方面提高教學質量：依靠科學管理提高教學質量，依靠德育工作、校園文化建設提高教學質量，依靠科學、高效的課堂教學提高教學質量，依靠教學科研提高教學質量，依靠師資隊伍建設提高教學質量，依靠教學策略（分層教學、導師制、合作學習競賽）提高教學質量。力爭全面刷新中考上線率、會考優秀率。

7、教育理念

——在素質教育的原野上，每個學生都是一座金礦，充分開發學生的潛能，每個學生都能成爲優秀人才。因爲，每一粒種子都能破土發芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發芬芳。

8、莊嚴承諾

轉變意識，服務至上；安全重於泰山，責任重於一切，對學生終身發展負責，對學生前途命運負責。

二。本學年工作目標

1、健全和完善學校各項管理制度、獎勵制度、考勤考覈制度，建立科學的工資制度，構建比較科學的符合本校實際的管理模式、校園文化模式、教育教學模式、後勤管理模式，科學化、規範化辦學。2。以建設一支優秀班主任隊伍爲抓手，建設一支高素質的管理團隊；以學科組建設爲龍頭，以學科帶頭人爲核心，促進教師專業成長，逐步組建一支結構合理、德藝雙馨、高素質的教師團隊。

3、建設高品位的校園文化，開展高水平德育工作，建設優良校風、學風，培養學生養成各種良好習慣，樹立自信心，創建和諧文明校園，實現管理、教育、教學優質化，促進師生快速成展、健康成長。

4、實施目標管理、全員管理；實行管理責任制，定崗位，定責任，定考覈；踐行細化管理，落實細節管理，注重管理過程，促成高效管理。

5、加強音、體、美、藝學科建設，培養音、體、美、藝特長生；高度重視基礎年級，竭力抓好畢業班工作，全力辦好特長班，全面醞釀組建國際部，力創輝煌，實現雙贏。

6、認真貫徹新課改精神神，落實新課改的具體方案與內容，聚焦課堂，立足規範，深入教學，深度推進；構建主體性課堂教學模式，教會學生自主學習、合作學習、研究性學習，上好必修課程，建設好校本課程，開設活動課程；實施“分層教學”、“全面提高”、“培優補差”、“後進生導師制”；實現各層次學生有信心學習、成功學習。

7、認真落實教育主管部門的會議精神，積極參與推進“教育思想現代化、領導班子現代化、教師隊伍現代化、教育體系現代化、辦學條件現代化、教育管理現代化”的教育現代化的六大行動；努力爭創標準化學校和區域現代化示範學校。

8、加大教師培訓力度，認真抓好新老教師教育教學業務結對子的“青藍”工程，全力抓好骨幹教師培訓、評選工作，英語教師口語、聽力培訓，教科研培訓、班主任培訓和教幹培訓等重點工作。

9、搞好課題申報、立項、研究、校本資料彙編工作。

10、認真完成黨員登記、支部組建等工作；完善和健全工會、團委、學生會組建等重點工作任務。

11、注重特色教育，啓動國際部，爲學校下一步的轉型、升格創造條件，奠定基礎。

三、管理理念

“管理出質量，管理出效益”、“學生成才，三分教七分管”。任何好學校都是靠人辦的，任何好教師、好學生都是靠人培養的。這些都是建立在好的管理基礎上的。好的管理，使懶人變勤，使壞人變好；好的管理，可以使人的才幹得到充分發揮，可以使人的思想境界得到昇華，可以實現效益最大化。

什麼是好的管理？是有思想、有目標的管理，有章法、有程序、制度第一、流程規範的管理，制度、法規和人文關懷相結合的管理，分工明確、責任落實和獎懲兌現的管理，激勵先進、鞭策落後的管理。好的管理需要一個好的管理團隊（而不是一羣貌合神離的烏合之衆），需要全員參與（而不是各自爲政的散兵遊勇），人人都成爲管理者（而不是遇事推諉、沒有責任心的看客）。爲了追求好的管理，我們需要建設一支優秀的管理團隊並做到：敬業奉獻，敢於攻堅，勇於創新，羣策羣力，雷厲風行，精益求精。心裏想的，嘴上說的，手中做的，深深融化進血液中，完全落實在行動上。要求每一個管理者必須當好教師、職工的表率，每個教師、職工當好學生的表率。

任何組織的成功者是5%決策+95%高效執行。工作有佈置無落實、無檢查、無考覈、無獎懲便等於零。因爲沒有執行力，就沒有競爭力。管理能否高效，關鍵在於執行力，辦好學校歸根到底就在於執行力。那種不遵章程、不守規則、不重程序、個人意志爲主的隨意性管理，只能使工作陷入被動、無效、混亂不堪的局面。“思路決定出路，細節決定成敗”。保證思路正確，必須民主決策，集思廣益；“天下難事，必做於細，天下大事，必做於細”，想成就一番大事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大，偉大卻了無蹤影；甘於平淡，認真做好每件小事，每一件平凡的事，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。

實踐證明，最好的管理就是從小事做起，把小事做好。將管理行爲、管理過程和管理實績透明化，置於組織成員的監督之下，可以保證在執行過程中，不降低高度，不減少力度，不影響速度。

提倡“五實”精神：思實情，謀實招，辦實事，求實效，抓實幹。如何抓落實？要重“五抓”——

1、抓落實，要誠心誠意。任何工作，心誠則靈，認真就行，有責任心就行，抓落實必須全心全意，言行一致，而不能口是心非，三心二意，或拉幫結夥、搞內耗。就像一首交響樂，我們允許有各種不同音符的和音，我們不希望出現蓄意干擾和影響大局的噪音！

2、抓落實，要理出思路。思路決定出路，必須分析工作現狀，對照工作目標，理清工作要點，明確工作步驟，確定工作重點，只爲成功想辦法，不爲失敗找藉口，更不能將失敗合理化。

3、抓落實，要下狠功夫。要真正能夠抓落實，必須捨得花時間，用精力，吃苦頭，鍥而不捨；必須深入教室、深入課堂、深入學生，多聽課、多研究教學、多接觸師生，必須有恆心、有信心、有毅力，勇於挑戰困難，決不輕言放棄。

4、抓落實，必須爭分奪秒，注重高效、優質。

5、抓落實，一定要有團隊合作精神。實踐證明：單打獨鬥、孤膽英雄的時代已經過去了。要確保有成效和確保實現目標就必須擁有一支精誠團結的好的團隊。目標不實現，要求達不到，抓落實就等於一句空話。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們要時刻記住，不管自己有多大本領，我們是一個團隊，是一個同甘共苦的集體，只有把大家的智慧和力量凝聚起來，擰成一股繩，我們才能戰勝一切困難，取得最大成績。我們提倡競爭，但我們更強調合作，因爲小合作小成果，大合作大成果，不合作就沒成果。

四、管理措施

1、本學期繼續實行每週五天爲一單元工作制。每個工作單元開一次行政會、教師會，其內容有三項：

1>總結前一工作單元工作任務完成情況，肯定取得的成績，指出存在的問題，提出改進的意見；

2>分析學校當前教育、教學、後勤等方面工作運行情況，確定下一工作單元工作任務；3>主要問題研究與討論。

2、政教處、教務處、年級部等部門每兩週開好一次部門例會，總結工作開展情況，表揚成績，找出不足，適時反思，提出改進意見，拿出補救措施，限期整改到位。

3、有計劃定期開展教育科研、教學研討、業務學習與培訓等活動，注重實效，寧精勿濫，不搞形式、不走過場。

4、政教處、教務處、年級部、學科組等部門每月舉行一次老師教育教學論壇，交流教育、教學、科研、讀書、班級管理等心得體會。

5、政教處、教務處、學生處、年級部每月對學生組織一次教育活動。因爲活動是集體存在的生命，是實現集體目標的有效形式，是增強集體凝聚力、戰鬥力，建設優良班風、優良學風的有效載體，是團結、教育學生的最有效手段。活動形式不拘一格，如：

1>開展有針對性主題班、團活動。如《邁好青春第一步》、《做一個因爲他的存在讓別人感到幸福的人》、《我努力，我成功》、《老師，我人生引路人》等。

2>開展好感恩教育，母親節、教師節，“爸爸媽媽，我愛你”、“教師節，我送給老師的禮物”等。

3>舉辦體育競賽活動、文藝藝術活動、讀書演講活動。每次活動都要精心準備，精心策劃，設計好方案，注重每一個細節，要達到預期的效果。

6、政教處、年級組要把年級的值周工作、公物管理、考勤考績、衛生工作等等分配到每一個教師，讓教師人人有事做，人人有責任，人人是管理者。

政教處應制訂好教師隊伍、班主任隊伍、學生幹部隊伍的培訓計劃。

7、建立健全班級體組織並充分發揮其作用。培養學生自我教育、自我管理能力，實現學生自我教育、自我管理，班主任老師當好顧問、教練和指導老師。比如，班級可以成立以下小組：

第一小組負責班級學習、紀律管理、督促學生遵守校規校紀，遵守中學生守則，不遲到、不早退、不無故曠課；督促學生注重儀表整潔、儀表美，穿校服、戴校徽，不理怪發，不穿奇裝異服，不戴首飾。督促學生養成良好的學習習慣、課前做好準備、課前預習、上課時主動參與，動腦、動口、動手，課後及時複習，獨立完成作業，不抄襲，學會自主學習、合作學習和研究性學習。

第二組負責班級文娛、體育、衛生。保證學生個人整潔衛生，保證教室、清潔區、宿舍整潔衛生，保證學生上好早操、課間操、課外活動，保證每個學生學會一們藝術，每個學生掌握一門體育運動技能，籃球、排球、足球、乒乓球等等。保證每學期舉行一次文藝匯演活動，每學期舉行一次體育運動比賽，每學期舉行一次書法，繪畫比賽。

第三小組負責宿舍管理、生活就餐管理，建設文明宿舍，保證文明就餐，保證本班宿舍管理全部達標。

8、班級各項工作，包括公物管理學生考勤衛生分工都可承包到人。五、校園文化建設

什麼是校園文化？校園文化是學校所有成員共同創造、共同遵循的願景，價值標準、基本信念和行爲規範。

爲什麼要重視校園文化建設？因爲教師、學生的成長離不開教育環境、教育氛圍。人們常說：“近朱者赤，近墨者黑”、“環境育人”就是這個道理。校園文化具有教育人、引導人、培養人、塑造人，使人形成理想信念、奮鬥精神、思維方式和行爲準則的功能。校園文化最根本的功能是創造適宜於教師、學生成長的教育環境、教育氛圍，校園文化是一所學校的生命所在。更有人說：“名校一半是文化。”可見校園文化建設對教師、學生的發展，對學校的。發展是何等重要。

我們之所以重視校園文化建設，就是力求把學校建設成爲師生的精神家園。在這樣的校園裏，每一位師生追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受快樂，享受成功，師生結伴而行，共同成長，教師對學生充滿感激之情，學生對教師、對學校充滿眷念之情；在這樣的校園裏，濃郁的文化薰陶師生的靈魂，孩子們耳濡目染高尚，身體力行規範，受到的是愛心、責任心、理想抱負、辯是非明榮辱的教育，這樣才能真正達到“德潤人心，文化天下”、“麻生蓬中，不扶自直”的境地。

篇三：2022-2023學年度第一學期學校教育教學工作計劃

一、指導思想

秉承“德育爲首，質量爲先，管理規範，特色立校”的工作理念，以辦人民滿意的教育爲宗旨，以提高教育教學質量爲目標，以規範管理爲抓手，認真貫徹落實省、市、縣教育工作會議精神，深入實施素質教育，繼續落實“雙減”政策，積極推進教育改革，大膽創新工作思路，強化內涵發展，彰顯辦學特色，打造教育品牌，推進教育公平，進一步提高學校辦學水平。

二、工作目標

1、認真貫徹執行《xx省中小學管理規範》，堅持依法管理、自主管理、創新管理，向管理要質量，向管理要效益，真正做到管理強校。

2、認真貫徹《義務教育法》，切實做好保學控輟工作，保證入學率、鞏固率達100%。

3、繼續落實“雙減”政策，促進課堂教學方式的全面革新。

4、深入開展師生讀書活動，努力打造書香校園。

5、科學規劃，統籌安排，加快特色學校建設步伐。

6、強化安全工作，杜絕事故隱患，確保師生安全，學校安寧。

7、大力發展幼兒教育，促進幼教事業健康發展。

8、加強師德師風建設，提高師德素養。

9、整合教育資源，促進教育公平。

10、優化課程結構，積極開發校本課程，重視藝術、體育教育。

11、豐富德育手段，培養學生良好習慣，塑造健全人格。

12、重視學生心理健康教育，培養學生健康人格。

三、主要措施

（一）堅持依法執教，全面規範辦學行爲

1、認真學習貫徹《中華人民共和國義務教育法》，鞏固提高義務教育成果，大力普及義務教育。認真落實義務教育階段的招生政策，公開招生範圍及過程，做好留守兒童、貧困兒童和殘疾兒童保學控輟工作。

2、並進一步規範學籍管理，嚴格執行電子學籍管理制度，徹底消除學生無序流動現象。根據實際情況，做好貧困生政府資助工作，盡力解決特困生入學的實際困難，切實做好留守兒童關愛工作，保證少年兒童按時入學併合格畢業。

3、認真落實好學生在校時間、考試次數，學生課外作業量等的規定，切實減輕學生過重的課業負擔。

（二）加強教幹教師隊伍建設，促進教師專業發展

1、加強師德建設。全體教師要有良好的敬業精神，並不斷增強服務意識、提高業務水平、加強合作、提升創新能力。通過師德師風大討論活動，進一步規範教師言行，堅決杜絕體罰變相體罰、辱罵猥褻學生、酒後駕車等違法違紀行爲，通過開展學生評教、學生評選“最喜愛的教師”等活動，樹立優秀教師典型，明確教師努力方向，以促進教師更快更好地發展。使每位教師做到：講良心、負責任、有本領、比業績、尚師德、求奉獻。

2、完善績效考覈機制。制訂教師教育教學等工作的績效考覈方案，發揮績效考覈的導向作用，建立教師成績檔案，促進教師間的良性競爭，促進教師隊伍發展，爲德、才、能兼備的教師提供進一步發展的平臺。加大對優秀教師的獎勵力度，切實做到多勞多得、優績優酬。

3、實施名師工程。激發教師的自我發展意識，挖掘教師的發展潛能。各校組織一次“一日開放”活動，對外全面展示教師的教學水平，促進教師自我發展；完善“三級骨幹教師”評選制度和程序，制定教師專業成長規劃，讓有志於教學研究、教學效果顯著的教師脫穎而出；組織開展教師教學基本功競賽、教學論文評選、課堂教學評優課等活動，爲教師搭臺子、加梯子、引路子、壓擔子，促進教師的專業成長。

4、加強校本培訓。邀請教育教學專家來校講學；除積極參加上級組織的各類培訓活動，還將把教師送出去進行集中培訓，在教師中真正樹立起“最大的福利就是培訓”的意識，讓教師隊伍素質整體提升。

（三）強化品德教育，全面提升學生道德素養

1、抓細抓實德育常規工作。抓好養成教育，培養良好的行爲習慣。要利用班、隊會課組織學生認真學習貫徹社會主義核心價值觀教育，踐行《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》以及校紀校規。

2、抓好主題教育。認真開展好主題教育活動，通過舉辦班級板報、演講比賽或主題徵文的形式，確定好一個主題，並根據主題確定每個月的班隊活動及國旗下講話要點使每位學生的思想道德水平在日積月累的教育薰陶中不斷提高。

3、堅持每月開展一“節”活動。讓學生在活動中接受教育，增強愛黨、愛國家、愛家鄉、愛生活、勤勞節約、熱愛勞動等良好意識和刻苦學習、尊敬師長、團結有愛等良好習慣。

4、加強心理健康教育，使學生形成健全人格。引導教師通過談話激勵、課堂滲透、環境薰陶等方式，做好學生的心理疏導，保證學生的心理健康，並抓住學生不同年齡階段的不同心理和生理特點，重點做好離異家庭、建檔立卡戶貧困學生、智障學生和特殊性格學生的管理和教育工作。

5、抓好養成教育，培養良好行爲習慣。繼續組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》，加強禮儀教育與訓練，以創建文明班級爲載體，加強學生行爲習慣的養成教育，着重培養學生良好的行爲習慣。各班強化常規工作的檢查、建好評比制度，調動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風、班風和校風。

6、抓好學校常規，創建積極向上校風。繼續抓好各班的常規檢查評比工作，加強日常行爲習慣的檢查監督，做到每週一總結，及時反饋教育。

7、三位一體，發揮整合優勢。加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。

8、加強校園文化建設，鞏固學校德育特色。通過校園文化、班級文化、樓道文化不斷規範學生行爲，陶冶學生的道德情操，促進學生的健康成長。通過班級文化、樓道文化、宣傳欄、板報、文化長廊等宣傳陣地，充分營造濃厚的德育氛圍。

（四）加強教學管理，突出教學中心地位

1、培養學生良好的學習習慣

各校繼續做好培養學生良好學習習慣工作，此項工作要常態化，要常抓不懈。主要培養學生課前預習的習慣、上課認真聽講的習慣、閱讀和寫讀書筆記的習慣、獨立完成作業的習慣等，每一學校和每一位教師都拿出學生學習方法和學習習慣的培養方案，從開學第一天落實此項工作。

2、規範課程設置方案，嚴格執行課程標準開足開齊各門課程

根據20xx年秋xx市教育局課程設置標準和xx縣義務教育課程設置方案，各小學認真排好課程總表。一、二年級每週26課時，三-六年級每週30課時，課時數與以往不變，新學期增加勞動課程，各校依據xx縣義務教育課程設置方案，合理安排好勞動、書法、班隊、心理健康和信息技術課程。

3、加強教學常規管理，繼續做好教學五認真

各校積極貫徹落實，中心校將不定期檢查各校的工作開展情況，促進教學管理科學化、規範化、現代化、創新化。教師備課要以新課標爲指導，突出備教材、備教法、備學生、備過程，要做到超前一週備課，教學反思要深刻。各科課堂作業按照教育局要求佈置。各小學加大對學生作業檢查力度，每週都對教師的作業進行普查，學校要進行總結；中心小學每週對學生的作業進行抽查，每週一通報。同時，各校要認真抓好課前、課中和課後三個環節，落實“四課”（早讀課、常態課、午輔導、晚延課）教學任務。

4、集思廣益，多措並舉，努力提升教學質量

各校要定期召開教職工會議，集思廣益，尋求提升教學質量的方法和措施。要開展豐富多彩活動，提升教育教學質量，促進學生核心素養形成；要加強教學質量監控，發現問題及時和教師溝通。要做好學困生轉化和優生提高工作，要緊緊抓住薄弱年級、薄弱學科不放手，查擺薄弱原因，制定整改措施，限期取得突破。中心校將加大對教學質量薄弱學校和教師的跟蹤力度，分析質量薄弱原因，幫助相關學校和教師尋差距、補短板，強力扭轉薄弱現狀。

5、創新校本培訓方式，提高教師專業技能

本年度中心小學將本着“走出去、請進來，手把手、肩並肩、一對一”等方式培養教師。學校平時能夠鼓勵教師自覺主動接受“專業化、課程化、科學化”的學科教研培訓，充分發揮外出培訓老師的“二次培訓”作用，教師培訓後積極上好移植課。各小學要認真組織公開課、觀摩課、示範課、研討課等多種形式的活動。本年度將充分發揮中心教研組的教學引領作用，分學科開展教學研討活動。另外，中心校還將開展骨幹教師送教上門活動。

（五）強化安全意識，打造和諧校園

本年度，各校要認真履行上級工作方針，切實抓好學校的安全工作，確保師生安全和教育教學工作的正常進行，努力杜絕一切因工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，學生有一個安全文明的學習環境。

1、提高認識，加強領導，落實安全責任。

校（園）長是學校安全工作的第一責任人，要把安全工作納入重要議事日程，切實履行好安全管理的責任。繼續實行年度安全工作目標責任制。

2、定期排查，消除安全隱患。

學校要組織專人對校舍進行全面檢查，落實安全隱患排查制度，及時發現並排除各種隱患，確保全年無死亡事故或重大傷害事故發生。

3、建立健全制度，促進規範管理

學校進一步完善校園各項安全規章制度，並組織師生學習，促進校園安全工作規範管理，從制度上加強安全工作並狠抓落實。

4、強化教育、提高防範意識

進一步強化學生安全教育工作，提高學生安全意識和能力，採取各種行之有效的方式，增強學生及家長的安全防範意識，杜絕意外傷害事故的發生。

（六）以推進書香校園、書法校園創建爲抓手，認真做好新教育示範校創建工作

本年度全鎮各小學要積極創建書香校園，舉行xx鎮“書香校園”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家長”、“讀書之星”評選等活動。各小學要有計劃地開展各項讀書活動和書法活動，如：舉辦讀書沙龍，教師交流讀書心得體會，舉行學生誦讀比賽，教師演講比賽，師生編排課本劇、書法比賽、粉筆字比賽等。

（七）加強學校黨建工作。按照“抓黨建促教育，抓黨員促教師、抓黨風促行風”的工作思路，以局黨工委工作意見、黨的十九大、十九屆三中、四中、五中全會以及習近平總書記系列重要講話精神爲指導，以黨要管黨、從嚴治黨爲主旨，全面理解加強黨建工作的重要意義，緊扣學校教育改革發展特點，狠抓黨建工作目標責任落實，爭創先進黨組織，爲實現教育現代化提供堅強的組織保障與人才支撐。

（八）加強工會組織建設。開展豐富多彩的文化體育活動，推動職工文化建設，不斷滿足職工精神文化需求。轉變工作作風，認真傾聽職工呼聲，積極反映職工意願，提出政策建議和主張。關心職工生產生活困難，積極開展惠民工程，做好睏難職工幫扶救助工作，做好送溫暖、送清涼、“金秋助學”等工作，努力爲職工辦實事、做好事、解難事。做好名師、勞動模範培養、評選、表彰和管理工作。做好職工技能培訓工作。

（九）加大幼教投入，促進幼兒教育可持續發展

以省、市、縣幼教工作會議精神爲指導，以提高幼兒入園率爲重點，抓好各園的業務輔導工作，不斷提高辦園水平和保教質量，促進我鎮幼兒教育積極、均衡、持續發展，努力開創農村幼教新局面。同時，積極發揮中心園的示範、輻射作用，做好全鎮幼教業務輔導工作，努力提高保教質量，杜絕幼兒教育小學化現象。努力開發遊戲課程，優化保教手段。

（十）積極做好疫情防控工作

各校（園）要始終緊繃疫情防控這根弦，堅決克服麻痹思想、厭戰情緒、僥倖心理、鬆勁心態，深入總結和鞏固防控工作的經驗，壓實責任，織密織牢防控網絡；要積極貫徹落實國家和省、市相關要求，堅持疫情防控和教育教學“兩手抓”“雙促進”，以最嚴格標準落實常態化防控措施，最大限度實現教育教學正常化。

（十一）其他工作

1、積極推進xx小學升級改造工作。

2、強化財務管理，嚴格按財務紀律要求。

篇四：2022-2023學年度第一學期學校教育教學工作計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以推動學校教育高質量發展爲主題，以海口市教研院、區教研室工作計劃爲主線，以xx中學“辦合適的教育，爲每個學生提供適合的教育”的辦學理念爲方針，聚焦“打造新時代教育開放發展新標杆”和“135課改之學困生作業設計一堂清”的研修主題，深化教育教學改革，推動學校的轉型發展，切實提高我校教育科研水平，提高我校的教育教學質量和全面育人質量，爲xx自由貿易島提供支撐人才。

二、工作思路

認真貫徹落實中共中央、國務院《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、教育部《關於加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》精神，根據我校“重視基礎舒展個性根植本土成全生命”課程理念，以“基於‘雙減’政策試題考查能力下的學困生作業設計”研究爲研修主題，以“135課堂教學模式”爲課堂實踐基地，轉型課堂，以生爲本，紮實有效地開展教研活動，不斷深化教育教學改革，達到振興鄉村教育目的。

三、工作目標

1、基於問卷調研，優化校本研訓。

2、落實教研常規，提高研訓實效。

3、推進課堂改革，優化作業設計。

4、抓好學科建設，提高教研能力。

5、開展讀書活動，研究名師課堂。

四、具體措施

1、基於問卷調研，“雙研”優化校本研訓。

以“提高教師專業能力問卷調查結果反饋”爲突破口，以“服務教師和學生的發展”爲宗旨，開啓校本“雙研”計劃，系統嚴密安排學校教研活動，發揮教研引領和促進作用，提高和深化學科教研，做到教研問題化，問題課題化，從而達到校本研訓的最優化。

（1）週四教研日：進行集體備課，研究中考考點和學困生作業設計，形成小課題研究。

（2）科組教研日：觀看名師教學視頻和讀名師實錄，研究文本解讀和教學設計，形成讀寫共同體。

（3）集中校本培訓：邀請專家進校，提高兩種專業能力，即專業論文寫作能力和小課題研究能力。

2、落實教研常規，“分步”提高研訓實效。

有效落實《xx省基礎教育教研工作常規》，提高研訓實效，促進教育優質發展。

（1）每週四開展一次校本教研活動，單週科組集體備課，雙週集中校本培訓；

（2）每學期每科組開展至少4次課堂教學專題研討活動；

（3）每學期每科組至少舉辦一次學生競賽活動；

（4）每人每年不少於1次上公開課或做專題講座；

（5）每學期至少組織教師外出學習一次，以“請進來，走出去”爲路徑，以學術交流與研討爲平臺，鍛造教研團隊，激發教研活力。

（6）每學期科組長要上傳科組計劃、總結和科組相關活動方案到科組博客。

3、推進課堂改革，“三則”優化作業設計。

以國家“雙減”政策爲指導方針，提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，因材施教，分層設計作業，落實“一堂清”課堂，推進135課堂改革。

（1）以科組爲單位，以集體備課爲抓手，分工合作，重點研究學困生作業設計；

（2）作業設計三原則：適合爲準，考點爲向，基礎爲重；

（3）有效落實“一堂清”，以當堂作業的形式檢測學困生學習效果，推進135課堂改革；

4、抓好學科建設，“五環”提高教研（課題）能力。

以科組爲單位，以“主題研討”爲抓手，以目標和問題爲導向，發揮科組骨幹教師專業引領作用，圍繞學校教育教學突出的問題開展教育教研活動，提高教師教育教學教研能力，實現研究一個主題，形成一個課題，成就一項成果，引領一批教師。

（1）目標明確的主題定向。每個科組“基於試題考查能力下的學困生作業設計”這個研訓主題，制定子主題進行研究，比如“試題考查點研究分析”“學困生過關題研究分析”“舉一反三訓練研究”，“基於學情和考點有效設計檢測題研究”等，利用週四校本教研時間進行研討交流。

（2）易於操作的活動設計。各科組根據所研究的主題，根據135課改模式5環節：預習導學、合作解疑、展示反饋(自學結果）、總結延伸、檢測評價，設計出“指向目標、人人蔘與、有效檢測”的教學活動。

（3）無縫對接的行動跟進。學校教導處和教研室做好校本教研考勤工作，各科組長做好任務分配和落實彙總工作。

（4）着眼成長的激勵診斷。堅持目標導向和問題導向，結合教研中出現的問題，以激勵診斷爲目的，促進教師教研能力發展，提高教學質量和育人質量。

（5）基於專業的成果提煉。基於主題的專業實踐研修成果，每個科組提煉經驗，形成小課題研究，寫成論文，集成教育教學成果。

5、開展讀書活動，研究名師課堂。以適合校情和學情爲前提，每科組選擇一位名師，研讀其課堂實錄和教育教學思想，形成讀寫共同體，最終服務於教育教學，提高課堂教學能力和育人能力。

（1）向名師學習。科組長組織組員研討，選擇向一位名師學習，確定研讀的書籍。

（2）讀書共同體。工作日堅持讀書打卡，每日反饋到學校工作交流羣。

（3）分享你我行。以周爲單位，科組輪流分享讀書心得，發表在學校教研公衆號上；以學期爲單位，初定16周進行網絡讀書分享。

6、其他工作。組織教師做好基地研修工作，組織教師參加課堂、論文等比賽，組織教師參加網絡培訓等。