小學語文優秀教研組工作總結（精選10篇）作文

篇一：小學語文優秀教研組工作總結

20XX年是不同尋常的一年，突如其來的疫情給我們的生活帶來巨大的衝擊，也給我們的教學帶來史無前例的考驗。我們的教學陣地轉移到了雲端，我們只能在屏幕上與學生見面……新的起點，新的挑戰，需要我們以全新的姿態來面對。雖然有過猝不及防，有過擔憂與迷惘，也有過不適應期，但這一切都是短暫的。我們語文組的老師們無論男女老少，迅速調整好自己的心態，認真學習鑽研各種上網課的技術手段，不斷更新改進，漸入佳境，創造了不同尋常的教學業績。下面我們一起回顧這一學期語文教學中的精彩瞬間。

整合優質課程資源，爲學生提供提升語文素養的生長素。課前老師們精心備課，尤其重視根據不同年齡段的學生學習需求來挑選、整合優質的課程資源，導學單、微課、課堂小練筆、閱讀拓展、學習評價表……每個環節採用的資料老師們都是精挑細選，總想把最美味、最有營養、最利於消化吸收的“那盤菜”端給自己心愛的孩子們。

精心打造語文課堂，讓精彩紛呈的課堂吸引孩子們的眼球。“小洪空中課堂”每節語文課都是由區裏優秀教師團隊精心打造，班級的輔導答疑課老師們更是卯足了勁、全力以赴。曼曼老師教你寫詩，漫遊語文學習園地，“向抗疫英雄致敬”專題討論，“遨遊漢字王國”綜合性學習，“快樂讀書吧”分享會，“跟着“長辮子”老師讀詩、學寫作、練書法……每天的課堂都是鮮活的，讓孩子們在豐富多彩的學習中享受到成長的快樂。

作業佈置靈活多樣，注重培養學生的綜合素養及創造性思維。

教學評價充滿熱情的讚揚，還有學法的指導與滿懷的希望，激勵學生取長補短，不斷進步。

豐富多彩的語文實踐活動，激發學生學習的興趣，引導學生厚積薄發、學以致用。

注重培養學生良好的閱讀習慣，爲學生的終身發展奠基。只有海量閱讀才能支撐起學生的整體發展架構，爲了讓學生愛讀書、多讀書、讀好書，老師們是八仙過海——各顯神通。

問題及反思

1、本學期老師們都居家辦公，教研活動在騰訊會議組織開展了幾次，但還不夠紮實，沒有系統性，有些具體工作環節力度不夠，缺乏創新。

2、語文教師隊伍普遍年齡偏大，對於信息技術的掌握十分欠缺，在信息技術與語文課堂的有機融合上比較薄弱，還需克服困難，進一步學習提升。

3、每個班都有特殊學生，因各種原因導致其網課學習困難重重、效率低下。對於這些弱勢學生我們的關懷與幫助還不夠，今後還要加倍關注，多多鼓勵、多多幫扶，力爭讓每個孩子都能得到充分的發展。

篇二：小學語文優秀教研組工作總結

爲更好地總結小學語文教研工作本學期的收穫和反思，7月1日晚，小學部全體語文教師齊聚教研會議室，召開語文教研組期末工作總結會議。

會議由教研室主任趙大溪主持，史元芳校長、教務主任楊守坡參加了會議併發言。會議首先由各年級段工作室室長彙報本年級段教研情況，會上孫威紅、吳策策、李秋、李雙秋、王西紅、李自春等老師從教學常規管理，學生參與語文活動情況、教師培訓、教研組集體備課、組內公開課等方面進行總結，對不足之處進行反思，並反饋了本學期我校大力推行的“語文閱讀寫字計劃”的實施情況。

緊接着語文教研組長王金金歸納發言，她從教師培訓、語文教研活動的開展情況、“語文閱讀寫字計劃”的實施情況等方面進行總結，並提出下一步本組整體工作努力做到：思路要清晰，理念要創新，目標方向要明確，計劃要實際，步驟要紮實。本着着力於教師語文業務能力、課堂教學水平的提高，教學質量教學成績的提高，學生語文素養的培養爲目標。主要抓教師培訓，抓課堂教學，抓教研活動、集體備課，抓課堂常規的落實爲實際任務。同時以開展形式各樣的活動爲特點的努力方向，贏得大家一致的認可。接着楊守坡提出自己的幾點想法，指出要在教研中反思，教師要做閱讀寫字的先行者，塑造人文氛圍。

最後由史元芳校長進行總結髮言，她對我小學部全體語文老師的辛勤付出表示感謝，讚揚大家發揮了友愛團結的團隊精神，對本學期語文教研組所取得的成績表示祝賀。她指出“語文閱讀寫字計劃”的開展卓有成效，但也有不足之處，應在反思中繼續前行，同時對於教研工作也提出自己的看法和努力的方向。

篇三：小學語文優秀教研組工作總結

追求卓越，是師者最炫麗的色彩！語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展線上語文教學工作，全體老師以飽滿的熱情、認真負責的態度出色的完成本月的線上教學，集聚智慧，方法得當。現總結如下：

認真學習新理論，開啓網絡線上課。

作爲學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。受疫情的影響開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，制訂出符合各年級線上教學的計劃，導學案，教學設計，並根據現有工具的研討上課模式。“衆人拾柴火焰高”，在全體語文老師們的努力探索下，從開始的錄製知識膠囊到直播的雲課堂，由於雲課堂的網絡問題，我們又探索到新的教學設備——釘釘直播。

一聽一評共研討，骨幹教師展風采

特殊時期，我們認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們採取了每週集體聽評課制度，分別聽取了魏豔麗老師的《琥珀》，來璐娜老師的《猴王出世》，黨成武老師的《千年夢圓在今朝》，老師們課堂精彩紛呈，教學環節緊湊清晰，重點突出，充分體現了課文學生自主學習，教師適當引導，突破難點。骨幹教師屈紅老師的《小公雞和小鴨子》，屈老師的課堂組織有序，環節齊全，課堂互動良好，學生也能積極配合，這都取決於屈老師平時功底紮實，學生養成了良好的習慣，雖然在線上上課，但絲毫不影響上課效果，課堂末尾以遊戲結束，既回顧了課文，又不顯枯燥乏味，不錯的一節課！值得學習！其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑，每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

集聚智慧導學案，巧妙落實齊備課

”尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期線上教學，我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，老師按年級組研究設計導學案，反覆的討論、交流，確定最後的導學案。然後在根據孩子的導學案完成情況，我們設計了集體備課，最後根據集體備課添加自己的獨特構思，注重孩子閱讀的拓展，以便更好地服務於學生。我們通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

視頻會議研主題，疑難雜症共協商

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，教研組利用每週三進行教研組視頻會議，根據線上教學遇到不同的問題進行研討，不耐其煩尋求最佳的方法，同時總結本週線上教學，查漏補缺。病魔來襲，我們看到眼裏急在心上，白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己生命安全時依然戰鬥在一線，給孩子們樹立了迎難而上的榜樣，孩子們用手中的筆表達着對醫護人員的敬意！《疫情在前，責任在肩，我們在行動》！我們根據線上教學實際，想辦法研討《如何有效地督促孩子完成課後作業》，有效地提高了作業質量和有效性。溫故知新，一邊學習新知，一邊複習，並舉一反三練習，循序漸進地進行《語文教學如何紮實有效的“回頭望”》，教學效果顯著，隨後又進行了階段性的線上考試，考後小結，確立《溫故知新，如何實現線上教學的發法以及改進措施》的必要性。通過這多種方式進行集體教研，汲取集體之力，這數不勝數的場面，無不凝結着老師們辛勤的汗水和智慧的結晶……

荀子說：“道雖邇，不行不至；事雖小，不爲不成。”線上教學作爲新生事物，雖新且躋，但只要我們保持一顆積極迎對的心，不斷探索，一定能踏出一條陽關大道，綠蔭滿路，鮮花遍佈。

篇四：小學語文優秀教研組工作總結

本學期的工作轉眼又已接近尾聲，俗語說：“春的耕耘、秋的收穫”。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感慨。本學期，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，形式多樣地開展既定教學工作，圓滿完成學期目標。

學習新課標，更新教育觀念

俗話說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認爲，一桶水豈能解決？古人不是說“爲有源頭活水來”嗎？要有源源不斷的水流，才能左右逢源、應對自如。20XX年4月21日新課標的出臺，就猶如一股清流，指引着課堂教學的流向。組內老師們認真研讀，並在組內展開熱烈的探討，討論如何把新課標落實到課堂中去，提高課堂實效，老師們還撰寫了自己的心得體會。

主題式的教研課堂，百花齊放

本學期繼續開展主題式研究教學，每位老師都選擇不同的方式去展示自己的研究成果，如上課、說課、微報告、微課等，真可謂是百花齊放。上課的老師得到了極大的鍛鍊和成長，聽課的老師也是受益匪淺，從中吸取了許多嶄新的教學方法和教育理念。

學習2。0信息技術，促進專業成長

信息技術2。0提升工程項目是本學期教研工作的重頭戲，爲了讓每位老師都能從中獲益，提高個人的專業水平，語文組開展了一系列的線上、線下研修活動，其中包括理論學習，如何撰寫個人計劃、總結等。在王鵬老師以及組長彭燕老師的指導下，組內所有老師勤學好問，認真完成了“A2、A5、G1”三個技術點的學習，全組一致通過了專家組的驗收，實屬可喜可賀。2。0提升工程的啓動，提高了教師實施課堂教學的積極性，促進了老師們的專業成長。

舉辦多種活動，讓孩子們愛上語文

本學期，語文組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如“慧心悅讀”。閱讀，是孩子最珍貴的寶藏。通過這一活動，更多的同學與書爲友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，拓展視野，豁達心靈。如“經典誦讀”，孩子們浸潤在國學經典裏，感受古人的詩書禮儀、大家風範，聆聽古人的心聲，對心靈的洗滌起到重要的作用。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！請相信，在大家的共同努力下，語文組下學期各方面的工作會做得更好。

篇五：小學語文優秀教研組工作總結

本學期，低年級語文教研組在學校統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作、真抓實幹，從規範入手，以全面提高低年級語文教學水平及教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，開展了形式多樣地語文教研活動，圓滿完成了工作任務。

一、共進步、同成長

（一）強化隊伍、更新觀念、優化方法、提升能力。

認真開展“師徒結對”活動，充分發揮骨幹教師的引領作用，爲青年教師搭臺助推，通過“診斷課——示範課——-跟蹤課——彙報課”的“四課”聯動的研討，調動年輕教師的內在動力，積極學習、加速成長！

積極培訓、充電提升。組織教師積極參加多層次、多級別的校本培訓活動，使教師的課堂教學策略、教學評價能力得到提高！

認真開展教研活動。組織教師開展切實有效的學習討論活動，學習先進的教育理念和先進的多媒體教學手段，在學習、交流、實踐中共成長！

生本大賽展風采。教師引導巧妙而精當、學生活動精彩而有效！

（二）以課堂爲陣地、小組爲平臺、習慣爲靈魂、質量爲生命。

使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，讓學生在輕鬆、和諧、有序的課堂裏養成良好的學習習慣，促進其全面發展、健康成長！

（三）有效開展“趣味”語文活動

“我的繪本我做主”趣味語文活動使孩子們盡顯風采。

“三行詩”創作字字見童趣、行行現童真！天真爛漫的語言、自由灑脫的形式、豐富異樣的內容讓大家耳目一新、嘖嘖讚歎！

“畫配詩”活動，畫詩合一、詩畫交融，孩子們借畫品詩，古典而雅緻！

猜字謎、看圖猜成語、我愛閱讀等活動意義深遠。活動開闊了學生的視野、激發了學生的主觀能動性，從趣味語文入手，爲提高語文素養奠定了基礎！

二、明方向、展未來

1、根據低年級學生的年齡特點、確定合理的低年級語文教研主題，開展有效的教研活動，做到“課題來引領，實踐中推進”。

2、以“改革、創新、發展”爲導向，激發學生學習語文的興趣、循序漸進地提高學生聽、說、讀、寫、演的能力，不斷培養學生的語文素養。

3、繼續抓好“名師和骨幹工程”，爲青年教師搭建成長平臺。關注教師的個性發展，充分挖掘每一位低年級語文教師的特長，各盡其能，使其快樂、幸福的工作和成長。

4、繼續打造書香校園，在低語教師和學生中大力開展讀書活動。（讀書沙龍、演講比賽、徵文比賽、教師論壇、筆記展評等）

再回首，我們耕耘在這片土地上，這裏有困難和辛酸、也有快樂和幸福。我們灑下的是汗水，收穫的是希望；我們會一如既往、再接再厲；我們會緊緊圍繞提高學生語文素養這個核心，以立德樹人爲根本，堅持問題導向、目標導向，以研促教、以教促學，全面提升低語教學質量，爲彩虹小學增光添彩。

篇六：小學語文優秀教研組工作總結

從“停課不停學”的線上授課，到提質增效的課堂教學，我們走過了一個不尋常的學期。流轉的時光沉澱下對這個溫暖春天的銘記與感恩。回顧本學期的教學教研工作，我們感觸頗多，現將工作總結如下：

戰疫情——平凡中堅守

面對突如其來的疫情，語文教研組的老師們積極響應教育部門的號召，堅決執行學校的工作部署，2月3日開始了“停課不停學”的線上教學活動。

各年級備課組根據的本年段的實際情況，積極籌備，制定切實可行的教學計劃，確保線上教研有條不紊地進行。老師們蒐集並整合線上教學的資源，不斷優化教學內容和過程，通過視頻學習，作業講解，答疑解惑，主題閱讀等多種方式幫助學生更有效地學習新知，同時，以疫情爲契機，引導學生感受特殊時期溫暖的人間真情。

線上教學之餘，老師們還積極利用業餘時間充電學習，不斷提高自身專業水平。他們有的潛心研讀教育著作，記錄自己的收穫和感悟；有的勤練書法，不斷提升自身素養……

線上積極教學，線下不斷積澱，老師們在平凡中堅守，在守望中逐夢，以同頻共振的實際行動教書育人。

促高效——團隊勤教研

當疫情下的教學進入常態化後，教研組以安全防控爲前提，因地制宜地制定了“提高效率，精講精練”的學科研討主題。要求各年級備課組做到集體備課常態化，每週一課造精品，梳理總結促提升。

每週的集體備課要針對本年級的教材特點，選取適合教學進度的課文，精心備好一節課，並在備課組內以試上教研課，組員聽課、交流的方式，實現從紙上談兵到課堂練兵，真實檢閱每週集體備課的有效性。

每週的集體備課要針對本年級的教材特點，選取適合教學進度的課文，精心備好一節課，並在備課組內以試上教研課，組員聽課、交流的方式，實現從紙上談兵到課堂練兵，真實檢閱每週集體備課的有效性。

學科組在期初、期中、期末三個階段，不定期地對老師們的備課筆記和作業進行全樣本檢查各個別抽查。檢查中，關注教學設計和課後反思的質量，並認真做好相關記載，進行反饋。

單絲不成線，獨木不成林。凝聚集體智慧，集思廣益的團隊備課模式，用切實的研討，助力高效的課堂，讓大家在相互交流中取長補短，點亮思維，共同成長。

提素養——後浪立潮頭

青年教師是一所學校最富有朝氣和創新力量的羣體，也是一個團隊可持續發展的基石。學科組長期以來重視青年教師的成長，把培養好青年教師作爲爲深化課程改革、全面提高教育教學質量的重要課題。

教研活動中，我們積極倡導青藍結隊的師徒互相切磋，徒弟主動約課，觀摩師傅的示範引領；師傅深入徒弟的課堂，問診把脈，力求把問題看透，把策略給足，呈現最直觀的課堂，爲提質增效的教研課題提供真實範例。

在以素養提升爲主題的青年教師研訓活動中，老師們將粉筆字與教學板書有機結合，規範書寫的同時，深入研究教材、巧妙構思；課文朗讀活動中，老師們用聲情並茂的朗讀詮釋着對課文內涵的理解，將一篇篇浸潤童心的課文讀給孩子們聽。

青年教師們如同教研浪潮中激起的澎湃浪花，在不斷躍進的過程中嶄露頭角，展現風采。

慧童心——蓓蕾初綻放

圍繞着學生核心素養的提升，學科組還開展了各個年級的語文實踐活動。學以致用，指導學生在生活中運用語文。

在共克新冠的日子裏，學科組倡導學生每日堅持讀書寫字，凝聚正能量，用積極樂觀的心態去面對疫情。

在惠風和暢的春日裏，孩子們開展了“勝日尋芳”的語文實踐活動，將“春天”主題融入語文實踐活動中，通過觀察發現，積累表達，獲得新的認知，收穫新的樂趣。

一年級在小朋友們和字典交朋友，開展了一次別開生面在“查字典比賽”。

二年級的小朋友們從描寫兒童的古詩入手，通過讀背詩歌、吟唱詩歌、書寫詩歌及詩配畫等形式，讓學生在兒童節的特殊情境中感受詩詞裏的童心。

三年級同學開展了《伊索寓言》主題閱讀活動，通過繪製思維導圖，故事會等形式，與好書交友，與智慧牽手。

豐富多彩的活動，提高了同學們學習的積極性，也拓展了語文學習的邊界，加強學科融合，加強語文與生活的互相滲透，讓閱讀、觀察、思考、表達、審美等能力以多樣的形式得到鍛鍊與提升。

路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。回首逝去的時光，我們在春日裏耕種，用四季吟唱，只願希望的田野上展望豐收的模樣。一羣人的結伴而行，不懈努力，也定會收穫一路芬芳。

篇七：小學語文優秀教研組工作總結

時光匆匆，轉眼這個學期已經結束。本學期語文教研組在學校的統一領導下，通過紮實有效的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

一、停教不停研，積極參加線上培訓。

4月17日，觀看直播講座《統編教材習作分類訓練序列與教學建議》。

4月29日觀看全國著名特級教師張學偉主講的《好課好人》直播講座。

5月13日，觀看了江蘇省特級教師——高子陽線上公益講座《統編教材閱讀與教師寫作智慧》。

5月31日，參加了《疫情防控背景下，對自主學習的思考》線上專題學習。

7月15日觀看了陶立羣小語工作坊單元教材解讀暨集體備課活動視頻和由陶立羣老師主講的《基於單元整體、落實語文要素》四年級下冊第七單元教材解讀及課例分析視頻課。

二、積極開展校本教研活動

本學期組織全體語文教師學習《語文新課程標準》，認真解讀各年段課程標準，正確把握語文教育的特點，更好的服務於教學。

爲了更好地落實閱讀教學工作，有效的指導學生課外閱讀，語文教研組教師於7月15日晚7：00通過釘釘軟件參加由教學副校長張翠蓮老師主講的《小學生課外閱讀方法的指導》專題講座。

胡啓波老師展示閱讀公開課《第十一根紅布條》，語文組開展閱讀教學討論，交流閱讀教學經驗。

三、立足常規教學，打造高效課堂

6月，全盟小學A區聯片教研教學活動中，語文組15位教師展示課堂教學，獲得好評。

四、有效開展學生活動

爲激發學生寫作興趣，提高學生寫作水平，語文組舉辦首屆現場作文大賽。

在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，多了幾分成長。下學期，我們語文組全體教師將本着”勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲！

篇八：小學語文優秀教研組工作總結

20XX年7月24日下午，東城花園小學全體語文教師在五樓報告廳召開20XX-20XX學年度第二學期花園小學語文科組工作總結會議。

會議由杜妙嬋科長主持，圍繞本學期線上教學、教研活動、助力教師成長以及反思不足，明確方向幾個方面的工作進行總結。

疫情期間，語文科組的老師積極教研，潛心研究教法，細心鑽研教材，針對特殊時期制定了詳細的教學計劃，共計推出市級公開課5節。開學後，在行政的引領下，語文科組教師穩抓常規教研，在行政聽課、專家講座、視導課上充分發揮自身優勢，展示了一節又一節精彩的課例。同時，科組十分重視教師的成長，積極開展種子教師培訓、青藍工程、校內教師教學素養比賽等活動，並鼓勵教師積極參加校外比賽。

最後，李敏君副校長爲比賽獲獎的老師頒發證書，並鼓勵語文科組教師積極鑽研，多思考、多閱讀，不斷提升自己的教學能力，不辜負每一位學生。學期結束，成長不止，望語文科組的教師能在接下來的時間不斷提升自我，在語文教學上穩步前進！

篇九：小學語文優秀教研組工作總結

千帆過盡，堅韌依舊，時間就這樣在耕耘的三尺講臺又走過了一個學期。在本學期的工作中，語文教研組全體老師團結協作，真抓實幹，着力貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，紮紮實實、卓有成效地完成了教學工作。

揚個性風帆，展課堂魅力

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位教師嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級學情的課，切實提高課堂教學實效。教研組活動豐富多彩，老師們參與了多種課堂形式，課的類型分爲同題異構課、彙報課、校級公開課等。

集團體智慧，研微型課題

本學期，語文組全體教師共有6個市級微型課題立項。開學初，語文組分成六個備課組分別從朗讀技能提升、看圖寫話指導、閱讀興趣的培養、文言文有效教學、課前預習能力的培養以及課外拓展性作業設計進行了交流討論。爲切實搞好課題研究，做到把課題研究和常規教學工作緊密結合起來，堅持研究不離學生，不離課堂。

用幾分堅持，採一片碩果

一分耕耘，一份收穫。教師有三篇文章發表，15人次在各級各類比賽中獲獎；學生有7篇文章發表在《張家港日報》或《少兒文學》上；11名學生在張家港市第五屆擺渡船徵文比賽中獲獎；多名學生的書法作品在江蘇省第十五屆中小學書法比賽蘇州賽區中獲一、二、三等獎；四（1）班和六（2）班的整班鋼筆字作品均獲張家港市特等獎和蘇州市一等獎。

“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的十二個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪，勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將在以後的教學生涯中守住初心，繼續勤勉耕耘，綻放屬於自己的芳華。

篇十：小學語文優秀教研組工作總結

世間所有的磨難，都值得經歷；世間所有的美好，都值得期待。風風雨雨，度寒冬，迎春夏，我們並肩作戰！

在暑期的夏日驕陽裏，我們迎來了“雙減”政策；在秋高氣爽的新學期裏，我們彩虹人如火如荼的實踐着“雙減”政策。

“雙減”政策的落地，讓我們重新思考如何迴歸學校教育的精神王國？如何守好學校的主陣地？如何把學生從過去繁重的作業中解放出來？語文教研組的教師深入解讀“雙減”政策，圍繞“立德樹人”這一核心，夯實“課後服務+課程開發”兩條途徑，做好“優化作業設計、優化學業輔導、優化課堂教學”三個優化，“牢記“堅守育人觀、課程觀、質量觀、服務觀、發展觀”五個堅守，讓“雙減”真正落地生效。

教研篇

“雙減”作業優化教研活動

雙減政策下，高年級語文作業的佈置總目標是減負不減質。在全力響應國家的雙減政策的前提下，窮策窮力，設計好佈置內容，把握完成的時間。學生能獨立完成，取得效果好，形式多樣，方法新穎，有創造性的語文課內外的作業，努力達成減負不減質的教學初心。

聽課篇

開學初，根據教導處學期教研計劃安排表，從第三週開始組組織骨幹教師進行公開課展示，並進行新進教師的磨課活動，並在週五的教研會上進行評課！

我們每一位成員有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課活動，做到制度化、規範化。憑藉教材，緊扣“以一帶多”的教學模式精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。尤其在互助縣教育局組織的全縣教學研討會上，我們教研組的蔣芳玲、葉佔瑜、韓桂香、和來自江蘇的支教老師朱銀芝擔任了公開課，爲他們每一堂精心設計的公開課喝彩，你們是最美追夢人！

競賽篇

舉行了“閱讀點亮童年，書香“語”我同行”主題競賽活動。

活動依據“雙減政策”，依據我校高年級語文主題教學來制定方案，分年級確定主題。四年級主題是寫字比賽，五年級主題是古詩誦讀（詩配畫），六年級主題是作文競賽。

一字一世界一筆一乾坤

四年級師生對此次“寫字”比賽表現出極大的熱情，在班級初賽的基礎上，每個班級評選出5位優秀選手參加年級的複賽，全年級共有40名複賽者。比賽以教材生字、詞語等內容爲書寫主題。

比賽現場，參賽者們個個滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。

同學們握筆正確，坐姿端正，表現出良好的書寫習慣，所寫作品筆畫流暢，橫平豎直，結構勻稱，整體美觀。在短短的二十分鐘內現場完成自己的作品。可見，他們把這次書寫比賽當作了練習寫字的好機會，也是展示他們書寫能力的舞臺。

丹青繪畫卷詩韻浸校園

五年級的“詩配畫”評比活動中，孩子們選出本學期語文主題教學“午誦”詩詞中自己喜歡的古詩，用一雙雙巧手和五彩的畫筆，把自己體會到的詩的意境和情感變成生動鮮明的圖畫。情景逼真，富於詩意，詩與畫融爲一體，“詩中有畫，畫中有詩”。

瞧！流暢的線條，清麗的畫風，工整的書寫，着實讓人喜愛。

一張白紙、幾根線條、些許顏料再加上孩子們的點滴用心，一幅幅生動有趣的圖畫帶我們穿越回唐宋時期，走近詩人，走進詩意之中。

此次活動從佈置準備到作品上交，才短短几天時間，孩子們的創作熱情和靈動的思維讓老師們驚歎和稱讚。通過此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發了他們誦讀經典、學習古詩詞的興趣，也進一步鞏固了對古詩詞的理解和感悟。

才思如清泉妙筆繪美文

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，本次“多彩的活動”爲主題的六年級作文競賽活動，激發了學生的寫作興趣，營造了濃濃的書香文化氛圍。

比賽現場，同學們認真審題，巧妙構思，或眉頭緊皺，托腮凝思；或信心滿滿，奮筆疾書。考場裏只聽見“沙沙沙”的落筆聲。

賽場中，涌現出了許多寫作“小能手”，在他們的筆下，禮物顯得尤爲珍貴；在他們的筆下，心中的燈火照亮了前行的路，指引了自己人生的方向……

此刻，這一張張潔白的作文紙被同學們點綴成美麗的答卷。

此刻，這一張張潔白的作文紙被同學們點綴成美麗的答卷。

瞧，評委正在認真評選學生的作品！

在公平、公正的評比之後，各年級分別評出了一、二、三等獎和優秀獎。

主題教學研學篇

與名師同行打造高效課堂

1、觀摩學習了本教研組韓桂香老師的主題教學——《有趣的漢字》。教學中教師重點是讓學生感受漢字的有趣和神奇。着重選擇了猜字謎和找諧音這兩個內容在這節課和學生交流。字謎是中國特有的遊戲形式。教材提供了一些字謎範例，有文字謎、畫謎、動作謎三種形式，學生很感興趣。本堂課挖掘教材中的學科與活動育人要素，在課堂主渠道優質落實，落地生根，激發了兒童的內在潛質，超越了常規課堂。

2、組織全組教研組教師觀摩清華大學附屬小學基礎教育國家級教學成果推廣暨一體化辦學十年研討活動。通過觀看清華附小的線上活動，我們感觸良深。清華附小形式多樣的體育活動，讓李白的詩詞和中華博大精深的歷史文化在孩子們手舞足蹈中得到了淋漓精緻的體現。通過形式多樣的體育活動，讓自主自立，勇於擔當的人文精神在孩子們幼小的心靈中生根發芽。見賢思齊，我們立志向清華附小學習想先進靠攏！

3、學習統編教材大單元整體設計與教學，觀看特級教師劉春：用兒童喜歡的方式做語文的事。

4、利用雙休日組織老師們線上學習第三屆基礎教育課程改革實驗區課改項目與課例展示活動。

吟誦篇

爲貫徹落實雙減政策，弘揚中華優秀傳統文化，落實立德樹人的根本任務，激發師生學習積累古詩文的興趣，提高師生語文素養，語文組爲此展開一系列經典誦讀活動。

晨讀、午誦、默讀，語文教師及班主任密切配合，每天督促學生進行古詩詞的背誦與檢查，朗朗的詩詞誦讀聲成了學校最美的風景。

總之，一份耕耘，一份收穫！減負不減質，我們樹立了正確的教育質量觀，高度重視學生課業負擔過重的問題。嚴格按照上級和學校的要求保質保量的完成作業的設計、佈置、批改，確保學生健康成長、全面發展。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，如“百舸爭流”一般求進取，在新的一年裏把工作做得更好。

結束語

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

願語文組全體同仁一起堅守、一起努力、一起成長！