小學語文教研組工作總結2022年（精選11篇）作文

篇一：小學語文教研組工作總結2022年

7月是豐收的季節，7月更是老師們總結、反思的最佳時機。學期末，在教研組長陳昭君老師的組織下，語文組全體老師在小報告廳開展了教學總結會。

通過視頻，我們簡單回顧了一學期語文組的精彩瞬間。每週集體閱讀分享體會，圓滿舉辦第四屆讀書節，不同課型的教師課堂展示等等，都讓我們收穫頗豐。同時，陳昭君老師強調了今後將繼續推進“五個一”項目，將每一個項目做精做細。

而後，各年級備課組組長進行總結表述。

一年級語文組

一年級備課組團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育任務。蘭豔紅組長提到，在日常教學中，一年級的老師們會將平時課堂中的點滴記錄下來，在集體備課時一一討論。各班有什麼小妙招、金點子，也會毫不吝嗇地分享，組裏氣氛活躍，積極。

二年級語文組

這一學期，二年級備課組成員認真鑽研教材，吸收新的教學理念，創新教學方法，努力呈現不一樣的課堂。

姚俊毅組長也提出了組內的不足之處：班級發展不平衡，整體教學成績仍然不夠突出，還需要組內老師再加一把勁。其次，個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，缺乏學習興趣，這些需要組內老師羣策羣力，想辦法引導，下個學期會將輔導學困生工作作爲重中之重。

三年級語文組

三年級語文組的管蘇琴組長從每週一次大備課、隨時隨刻小會議、認真上好常態課、精心準備單元整合課四個方面進行學期總結。

同時，管老師指出，組裏教師自我成長上略顯不足，對於語文課題研究上還是比較薄弱。希望下學期，老師們能在兼顧學生成績的同時，提高自己的教學水平，讓自己在語文教學上取得新突破。

四年級語文組

四年級組的湯勤老師代表總結了備課組一學期的收穫。學期初制定組內計劃，按部就班執行教學任務。教學中積極學習，不斷更新教學理念，時刻進行教學探討，分享教學經驗。學期中做好後進生轉化，利用週週清夯實基礎。

一學期下來，每位老師分工合作，準備資料，充分資源共享，使得各項教學工作得以有效而紮實地開展。

五年級語文組

五年級備課組長葉婷婷分享了她們組的經驗：

1、加強備課組集體備課。

2、在教學中，努力鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑑賞，加深人生的思考和認識。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好語文基礎知識的積累。

這一學期，組內的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今後會立足實際，開拓進取，不斷前進。

六年級語文組

六年級語文組備課組長吳小琴帶頭髮言，其他老師補充分享。大家都提到，“團結協作”是組內迎接畢業考的最大攻略和優勢。周前合理安排每天的教學任務，課後及時分享課堂收穫和不足，互相聽取個人教學建議，時時共享教學資源等等，讓六年級的教學更加高效。總而言之，六年級備課組是一個耐抗精打的六人組團隊。

聚是力量，聚是智慧。奮楫篤行，方可臻於至善；凝心聚力，未來方能可期。語文教研組老師們同心同德同力同奮進，共商共榮共進共成長。

篇二：小學語文教研組工作總結2022年

千帆過盡，堅韌依舊，時間就這樣在耕耘的三尺講臺又走過了一個學期。在本學期的工作中，語文教研組全體老師團結協作，真抓實幹，着力貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，紮紮實實、卓有成效地完成了教學工作。

揚個性風帆，展課堂魅力

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位教師嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級學情的課，切實提高課堂教學實效。教研組活動豐富多彩，老師們參與了多種課堂形式，課的類型分爲同題異構課、彙報課、校級公開課等。

集團體智慧，研微型課題

本學期，語文組全體教師共有6個市級微型課題立項。開學初，語文組分成六個備課組分別從朗讀技能提升、看圖寫話指導、閱讀興趣的培養、文言文有效教學、課前預習能力的培養以及課外拓展性作業設計進行了交流討論。爲切實搞好課題研究，做到把課題研究和常規教學工作緊密結合起來，堅持研究不離學生，不離課堂。

用幾分堅持，採一片碩果

一分耕耘，一份收穫。教師有三篇文章發表，15人次在各級各類比賽中獲獎；學生有7篇文章發表在《張家港日報》或《少兒文學》上；11名學生在張家港市第五屆擺渡船徵文比賽中獲獎；多名學生的書法作品在江蘇省第十五屆中小學書法比賽蘇州賽區中獲一、二、三等獎；四（1）班和六（2）班的整班鋼筆字作品均獲張家港市特等獎和蘇州市一等獎。

“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的十二個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪，勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將在以後的教學生涯中守住初心，繼續勤勉耕耘，綻放屬於自己的芳華。

篇三：小學語文教研組工作總結2022年

轉眼一學期過去了，回顧本學期語文備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。

低年級組

俗話說“春的耕耘”，“秋的收穫”，回顧這學期我們低年級備課組的教研工作有幾分充實與幾分感慨。年輕有活力的老師們爲提高自身業務能力，共同學習，凝思集優，取長補短，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，提高了課堂教學時效。除了研討低年級語文學科教學中的問題，由於低年級是孩子形成良好習慣的重要階段，所以低年級孩子的課堂習慣、行爲習慣的等各方面習慣的養成也是我們研討的重點。

中年級組

這一學期，我們中年段的語文老師與孩子們，漫步語文書中，三年級的老師，帶着孩子插上羽翼，從《裝滿昆蟲的口袋》裏，飛進了《昆蟲記》；四年級的老師，陪着孩子在《草帽計》中悟出了《三十六計》。

讀《昆蟲記》，與昆蟲邂逅

4月12日，吳慧玲老師的閱讀推薦課上，三年段的孩子們開啓了閱讀《昆蟲記》的旅程：封面介紹、作者簡介、目錄導讀，一步一步娓娓道來，經典昆蟲的圖片與視頻的引入，激起了孩子們盎然興趣，瞧，那一雙雙高高舉起的小手：

5月中旬，吳端芽老師給我們帶來了一節思路清晰、方法引領的閱讀指導課，課上她舉一反三，以蜘蛛爲例，教會孩子們用思維導圖讀通文字，讀懂昆蟲，看到孩子們的作品，便能知道思維導圖對讀懂此書的妙不可言了：

5月31日，楊瑜珊老師的閱讀實踐課更是別開生面，她給孩子們帶來“觀察法寶”，還教會了大家如何寫好觀察日記，最後還用兩隻蝸牛作爲對積分獲勝小組的獎勵，相信他們班的昆蟲日記也可以裝訂成一本獨一無二的《昆蟲記》了。

6月底，爲期一學期的與《昆蟲記》的邂逅，一定讓三年級的孩子們對昆蟲世界有了更進一步的瞭解，這在李白萍老師的“昆蟲秀場”的成果展示課上是體現得淋漓盡致：“昆蟲知識知多少”環節，小組競答扣人心絃；“昆蟲美文品一品”時刻，個人朗讀展示賞心悅目。

讀《三十六計》，與智者共舞

4月19日，在辜淑蘭老師的引領下，四年級學生從《草帽計》中讀出了賀龍同志的神機妙算，更讀出了他所引用的“金蟬脫殼”，進而走進了此計的原始出處——《三十六計》。

5月25日，在孩子們一個多月的自由品讀和每日課前分享的基礎上，蔡毓玲老師帶着一把金鑰匙，引領孩子學會進一步閱讀，懂得抓住關鍵詞語，將一篇經典戰例讀成四要素：起因-發展-高潮-結局，課上許多孩子的閱讀收穫便在小組交流時娓娓道來，在黑板上的智慧樹上一一展示。

6月初，黃詩婷老師在四年級幾個班級的實戰演練，讓孩子們體會了一回不一樣的閱讀實踐課，當了一回小小漫畫家，將四要素變成一幅學生喜聞樂見的四格漫畫，看孩子的作品便可感受到老師的別具匠心和良苦用心。

6月8日，一個學期的《三十六計》品讀，在蔡銀平老師的“與智者共舞”的成果展示課上落下帷幕，孩子們通過畫-說-演-答幾個環節，展示了自己的閱讀收穫和閱讀感受。

高年級組

我們備課組圍繞“書冊閱讀教學研討”開展活動，努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。

《孔子的故事》人物傳記是五年級的推薦書目，通過閱讀推薦課讓學生大體瞭解孔子的生平經歷，在閱讀指導課中學習分析、歸納、概括，綜合實踐活動課指導學生對歷史人物進行基本的評價，最後的成果展示課引導學生設計了孔子展館，充分展現了學生的閱讀成效及綜合素養；六年級則以名著《西遊記》作爲師生共讀書目，通過不同課型的閱讀指導初步培養學生品讀名著，善於思考意識，學習敘事的方法，使故事情節發展波瀾壯闊起伏，精彩紛呈的精髓所在。

我們備課組的七位老師依託師生共讀書目，探討整本書閱讀教學策略。充分發揮教師的羣體智慧，利用集體備課時間，共同研究交流，在思想碰撞中，博採衆長，擇善而從。紮實、有效，發揮教師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參與教師都受益匪淺，真正發揮集體備課的作用。

篇四：小學語文教研組工作總結2022年

不知不覺又一個學期結束了，我們的教研工作也即將告一段落。回看20XX年春夏，一場突如其來的疫情，讓我們的傳統教學方式變得和以往迥乎不同。在這一學期的線上教學中，教師們發現並解決了許多問題，遇到並克服了不少困難，付出了汗水也收穫了果實。20XX年7月3日下午，我校語文教研組對本學期的工作進行了總結。

第一環節

教師們按照發言順序，逐個講述了自己線上授課時班級中存在的問題。

1、看不到學生的上課狀態，不能保證課堂效果。

2、老師得不到學生及時的反饋，不能及時調整教學策略。

3、家長們對學生的監督力度隨着網上授課時間的延長逐漸降低。

4、學生對待學習的態度逐漸散漫，成績出現下降。

5、從返校年級學生的情況來看，出現了注意力不集中，反應慢，拖拉等問題。

第二環節

在第一輪發言結束以後，我們又進行了討論。要解決以上問題，可以採用一些策略：

1、老師們要及時和家長們溝通交流，讓家長們理解到線上學習，不只是老師和孩子的事情，還需要家長們的配合，家長們要每天關心孩子的學習和生活，讓孩子們感受到家長們的重視。

2、讓家長給學生設置預備鈴、上課鈴、下課鈴，每天準時上課，不要遲到或早退。

3、準備一個學習區域，預備鈴以後坐到小書桌前準備上課，上課過程中坐姿端正，不亂搞小動作，不隨意起身走動，增強上課的儀式感。

4、老師們在課上要多表揚學生，鼓勵學生，激起學生學習熱情。

馮國雲主任提出，可以嘗試實行學生小組自我管理，小組長可以對小組組員背誦、生字聽寫、作業提交等方面進行監督。但是經過討論發現，要實現小組內互相監督，有一些現實問題，比如低年級學生年齡小執行能力較差；某些家庭兩個甚至三個學生，共用一個電子設備收看直播，或者家長在直播結束之後，將使用手機進行其他工作等，這樣學生就不能夠長時間用電子設備與組內其他成員進行溝通。正是這些原因的存在，這個辦法暫時無法實現。

要如何徹底解決線上教學中出現問題，還需要教研組的老師們繼續探索。

篇五：小學語文教研組工作總結2022年

我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。

一個學期的工作，在忙忙碌碌中接近了尾聲，時光易逝，但歲月會沉澱最珍貴的記憶，會銘記奮鬥過的姿態。

是的，作爲語文老師的我們，默默耕耘，教孩子們樹立遠大的理想，努力讀書；我們在孩子們的心田種下顆顆閱讀的種子，讓學校書聲琅琅、書香滿園。20XX-20XX第一學期的語文教育教學工作即將結束，盤點我們的收穫，悉數那些教學故事，有微笑、有汗水、有成長……

一路耕耘，辛勤付出

開學伊始，在喬校長的帶領下，杜校長的指導下，老師們認真學習了《礦山路小學語文教學常規》，接着，教研組長對本學期的備課、聽課、作業佈置、讀書活動等常規工作和教研活動提出了明確具體的要求，然後教師們對本學期的學生活動進行了討論並作出了本年級的特色安排。

備課是教學的第一個環節，語文組的老師們認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課，同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，及時總結教學經驗。

上課是教學的關鍵環節。在校園課程建設主題的引領下，語文組進行了課程整合的嘗試，進行了羣文閱讀課的實踐，同一年級組每位老師個人教材解讀、單元集體備課、課前反覆打磨等環節，促進語文教師教材開發與重構的能力。

盧婧老師的羣文閱讀課《小故事大道理——寓言》。

李靜老師的跨界整合課《假如沒有了摩擦力》。

姜蓓老師的課內外羣文閱讀課《在秋天裏飛》。

全組老師對於培優輔差工作也非常重視，根據每個孩子的學習情況進行有針對性地輔導。同時老師們也重視學生創新思維的培養，動手能力的開發和語文素養的提升，一本又一本特色作業見證了大家的用心。

一路歡笑，認真學習

爲了讓青年教師快速成長，學校積極搭建平臺，鼓勵教師外出聽課，認真學習最前沿的教學理念。在多次的培訓和外出學習中，老師們各方面能力與水平都得到了提高。

語文老師們還積極參加到學校的正雅讀書社中。一本本書層層疊放，在陽光的浸染下，投射出一片詩意的汪洋。讓我們在詩意的汪洋中靜享書籍的芬芳，做一個幸福的讀書人。

一路相伴，花開有聲

爲了更好地保護和激發小朋友們的學習興趣，老師們給孩子們舉行了不一樣的語文學科活動。

一年級的百字大賽、二年級的查字典比賽，三到六年級的閱讀大賽，讓孩子學得認真，玩的開心。

12月25日下午，礦山路小學還開展了課外讀書成果展的活動。只見同學們駐足在教學樓一樓，欣賞着課外讀書成果展。

書香縷縷溢心間，在這梅花未動意先香的時節，礦山路小學通過這次讀書展示活動，讓孩子們領略閱讀的魅力，享受了品書的成長，分享讀書的喜悅。

書法等級考試的現場。

一路思考，收穫成長

學生活動精彩紛呈，教師的研討與交流也沒有間斷。

20XX年12月4日，礦山路小學項目工作室開展了“課堂教學中教師助學行爲研究”的主題教研活動。語文老師濟濟一堂，通過切片教研、頭腦風暴的形式，共同參與到了此次教研活動中。省、市、區的各位專家領導，以及泉山區各小學骨幹語文教師參與了此次研訓活動。

礦山路小學“基於問題解決”的6sigma校本教研模式，經過多次的修改完善，形成了具有本校特色的基於問題解決的6sigma校本教研流程。

通過本次研討，老師們對之前提出的學生缺少閱讀方法、閱讀能力欠缺等問題豁然開朗，之前所提出的困惑都找到了最適合自己的解決方案，使得自己的業務水平又上升了一個臺階。

一張張完整、豐滿的魚骨圖。一幅幅圖文並茂的思維導圖，一段段思路清晰的陳述，充分體現了礦山路語文團隊的智慧。

這一學期，老師們也在更大的舞臺上展示出自己亮麗的風采。在徐州市暑假語文老師業務能力測試中，盧婧、胡明慧老師取得了全區前二十名的好成績。胡明慧老師的市級識字寫字研討課《對韻歌》，生動活潑、亮點紛呈，得到了大家的高度評價。區理想課堂上、區語文基本功大賽上，也有我校老師一路披荊斬棘闖入決賽的身影。

一路高歌，砥礪前行

一學期以來，語文組的老師們在前進，在努力，在收穫，當然，我們也存在着一些困惑和不足，這需要我們繼續學習，潛心鑽研，本着兒童的語文的初心，一路向前。

堅守語文教學本質，追求語文教學質效，培養學生的學習興趣和方法，提升學生的語文素養，是我們每位語文老師的責任與義務，因此，我們將繼續關注師生的成長，促進語文教學質量的整體提升。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，砥礪前行！

篇六：小學語文教研組工作總結2022年

時光轉眼即逝，歲月轉身無影。6月21日下午，九華和平小學語文組迎來了本學期年級組教研工作總結活動。本次活動主題是“精磨細研，'語'你同行”。

在本學期的工作中，九華和平小學語文組守拙耘田，撥雲尋道，堅持以提升學生的核心素養爲導向，以實踐活動爲動力，科學有效地開展了一系列教學教研工作，不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，紮實有效地開展語文學科研究。

撥雲見日，勵志篤行

一語備課組在9位小夥伴的共同探討合作下撥開雲霧豁然開朗，一學期來一語備課組規範備課教研、重視課堂教育、促雙減落地、積極作業探索、堅持理論學習在這五大方面狠下功夫，進一步探索高效課堂模式，跟課堂要效率，以雙減政策落地爲契機，將語文教學的觸角伸向更廣闊的天地。通過各種豐富多彩的活動，讓孩子在生活中學語文，用語文，用語文的方式表達自我。

如澤如炬，雖微致遠

一期來，二語備課組用心而發光：肖友芳老師和李欣悅老師跨學科聽課，黑筆紅筆寫滿聽課記錄；陳姣老師的作業登記首屈一指，紮實地長期跟進，系統性地反饋孩子基礎知識掌握情況；李新香老師和唐姿老師融會貫通將寶貴的一線經驗再輸出；萌新張豔老師和屈紫語老師克服內耗創新管理方法。他們通過八節青優課，八篇論文，數不清的家常課和作業批閱，八個人齊頭並進，生命見證過這些真實，付出過這些努力，愈加擁有站穩講臺的底氣。

紮根沁潤，蛻變成長

問渠那得清如許，爲有源頭活水來。三語備課組轉變教學觀念和教學方式，提高備課實效，採用靈活的教學方式方法”，不斷紮根、沁潤、蛻變、成長……回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，擡頭有清晰的遠方，七人中每個人教學方法獨特，授課方式新穎，今年來左亞菲、譚慧老師榮獲青優課一等獎，三語組的老師在自己的崗位上默默奉獻，開創屬於他們自己的教學“未來”。

慎而思之，勤而行之

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。回顧這忙碌的一學期四語備課組積極探索，夯實教學基本功，紮實落實“五定”。努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，同時注重學生的個體發展，因材施教，定製“輕叩詩歌大門”系列活動“製作創意書籤”“單元思維導圖”“古詩背誦大作戰”等創意作業，大大激發了學生學習語文的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界。

足履實地，行方致遠

五語備課組採取集體備課模式依據“大單元教學”理念，集思廣益，共同解決教學難題，相互借鑑優秀的教學經驗，這些舉措大大提升了教學效率。小組每名老師提前學習，超前完成伏案工作同時藉助“青優課”這股東風無論是老師還是學生都樂在其中，學在其中。

不騖虛聲，而惟求真

六語備課組通過學習新理念，提高教育教學能力，在行動上融合理論，深化理論。在這一次次的聽課、研討、反思中，汲取教學經驗，點點滴滴，紮紮實實。在第七屆青優課比賽中，六組肖瓊老師和鄒倩老師獲得一等獎；劉婷、劉金秋、陶沙、徐雨兵獲得二等獎。每個獎項的背後，無不凝聚努力和付出。

誰說歲月易老，在語文教學中，每個人都享有一生芳華。一學期下來，語文教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴，我們不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

道阻且長，行則將至；行而不輟，則未來可期。再溫柔的落雨也會浸潤一方土壤，九華和平小學語文人，依舊會繼續堅守在一方窄窄的講臺，手握一卷薄薄的書卷，講好每一章長長的故事。

篇七：小學語文教研組工作總結2022年

“芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人”，走過了春的山花爛漫，迎來了夏的綠意蔥蘢。在軒轅小學這個浸潤書香、充滿朝氣的校園裏，活躍着一羣積極進取、勤懇耕耘、靜思樂學的教育者，他們就是語文教研組辛勤的園丁們。爲了形成濃厚的研討氛圍，每學期各年級都會進行團隊展示活動。7月12日上午，我們迎來了語文教研組精心準備的教學成果展示盛宴。

成果展示

古詩苑漫步

——四年級

四年級組以詩的語言，詩的個性創造，呈現了與詩同行，與愛相伴的核心主題。語文教學中注重學生積極參與，設計“暢遊詩海”學習實踐活動，通過精心組織教學活動，全方位，多角度豐富學生學習認知和感悟體驗。在詩詞中遨遊思想，激勵獨特感知，入詩情，悟詩情，明詩言，在小讀者的心靈中觸碰出詩歌的活的精神，給予成長思想巨大的力量。營養身心，創造出學生廣闊而極具魅力的成長天地。

“詩海拾貝”，走向生活。學生們演繹詩情，將自己對詩的獨特感悟綜合表達出來，有稚雅嬌柔之情態，

有縱橫馳騁之豁達，有潺潺丁冬之韻律，有憂鬱思慮之楚楚……在生活中表現詩情詩趣，穿越時空，聆聽詩的思想和意境的流瀉，唯美唯真，是謂成長之力也。

守護幼苗茁壯成長

——一年級組

一年級組語文教師獨具匠心，以別樣的方式向我們呈現了精彩紛呈，美妙絕倫的教學風采和成長點滴，對她們一學年來的工作做出了細緻，全面，感人，溫暖的闡述，讓我們感受到他們樂在工作中，美在生活中的陽光姿態，贏得了各位老師的陣陣掌聲！

一年級老師寄語：

孩子，你們像一條條小溪，露珠般晶瑩的眼睛折射出希望的漣漪，你們是一曲奔騰跳躍的歡歌，流暢中有特有的清澈與簡潔。小溪總要流向大海，雛鷹總要去藍天翱翔，老師會用童心理解你們，用愛心呵護你們，用耐心啓迪你們。祝願我們的孩子永遠健康，善良，勇敢，堅強。

詩香浸染童年

——三年級組

古詩詞是我國傳統文化的精粹，經過若干年的沉澱，它是學生感受中華文化的一個窗口，是激發學生對祖國傳統文化的一個切入點，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力。也是表達我們情感最爲凝練的方式，面對洶涌澎湃的黃河，如果我們能吟誦“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”多麼酣暢淋漓。面對色彩斑斕的彩虹如果我們能吟誦“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞。”是多麼妙趣橫生的一件事，爲此三年級組在開學初制訂了以“傳承傳統文化，書香浸染童年”爲主題的古詩詞誦讀計劃。

在古詩詞課堂教學中他們做到以下幾點：

1、介紹相關資料。如詩人事蹟，時代背景等。

2、學習唱古詩。讓學生在唱中感受詩歌的音律美。

3、學習演古詩。通過表演，讓學生深入理解故事內容，深刻理解體會詩人的思想感情。

4、學習畫古詩。學生把自己的收穫用畫表現出來。

5、學習古詩改成小故事。用優美的語言改寫成一個故事，讓學生充分想像，寫出他們對詩的理解。

最後，三年級全體語文老師還爲大家帶來了激情的詩朗誦，一首歌曲《月滿西樓》更是感染了全體老師，將本次活動推向了又一個高潮……

詩情畫意育英才

——五年級組

五年級全體語文教師的總結工作在劉曉紅老師動情的主持下拉開了帷幕。轉眼又是一年，他們攜手走過一個個春夏秋冬，一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香裏說豐年”，一起嘆“霜葉紅於二月花”，一起盼“風雨送春歸，飛雪迎春到”……

第一篇章春夏秋冬皆是詩

吹面不寒，是那三月的楊柳風；沉寂的白雪，被你扶去了久持的落寞。看，山野滴翠！看，花海搖曳！沉醉呵，只因你帶來的斑斕多姿！在孩子們美妙的古箏伴奏下，在孩子們的婀娜舞姿中，她們師生共同參與，爲我們呈現出的是一幅幅充滿詩意的花捲，讓我們一起徜徉在詩歌的海洋裏，領略了詩詞歌賦的無窮魅力。

第二篇章甘爲孺子育英才

古人云：師者，所以傳道受業解惑也！

四位美女老師的深情朗誦，詮釋了教師們無悔的青春。自古以來，學者必從師。一句老師，便用黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋，苦辛與歡樂編織着一代代師者的青春！聽，她們鏗鏘有力的聲音響遍整個校園：

《我願做一位老師》

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

因爲熱愛，我深情地忍受着寂寞，演繹平凡

因爲執着，我微笑着擦去功利，寫下希望

因爲熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

因爲執着，選擇詩滿人間，畫滿人間！

這是一支陽光向上，精誠團結的團隊，這是一個充滿活力，正能量滿滿的集體，我相信，只要我們並肩前行，一定會走的更遠！因爲詩和遠方並不遙遠。

時光不語靜待花開

——二年級組

愛的教育是我們每個教育者永恆不變的初心，因爲只有愛的教育，纔可以育出至善至美至真的人格品質。二年級老師的教學總結主題是：分享愛的教育故事。

第一個分享教育故事的是：帥氣，幽默風趣的年級組長鄒天祥老師。

我們要做有理想信念有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的四有好老師，二年級的語文老師裏邊，就有這麼一位非常有仁愛之心的好老師，她就是時小燕老師。時老師分享了自己的教育故事《每一個孩子都是一朵花》。

劉繼民老師是一位非常勤勞的好老師，她一心撲在班主任管理和語文教學工作上，用自己的休息時間幫助班裏的後進生提升學習，比如她們班的趙梓陽，是一個雙親留守兒童，不但學習上給他幫助，手把手教他寫字，生活上也對他無微不至的關懷，甚至把自己兒子的學習用品送給這個孩子，雖然是一點東西，但着實讓身爲同事的我們感動着，並且溫暖着。劉老師分享的教育故事是《特別的愛給特別的你》。

班級就像一個奇怪的家，沒有牀，也沒有一日三餐。在這個家裏，老師

是最溫柔的媽媽，學生就是一個個好動、活潑的孩子，儘管有時候雞飛狗跳，但最終都化爲了愛。在班級管理和教學工作中，溫柔內秀的李榮娟老師講了她感人的教育故事……

我化和風攜細雨，不辭長作育苗人。馬素珍老師常帶着溫柔的笑容，潤物

無聲的感染着每一個幼小的心靈，馬老師用愛和責任，詮釋着新時代教師的精神和靈魂，無論工作多麼繁雜，她都沒有落下一節課，而且認真紮實的上好每一節課，這當中的教育故事既平凡又那麼無可取代。

教研總結

語文教研組長劉俊明老師對本學期語文教研組工作做了全面詳實的總結。

一、完成的重點工作

1、持續化推進羣文閱讀教學

本學期進行課堂實際教學的探索，共安排10位老師，分兩批完成羣文閱讀教學成果展示。幾位老師的課堂教學，以全新的教學理念，紮實的教學功底，精湛的教學技藝，將精心準備的教學設計展現於課堂上，踐行海量閱讀，他們風格各異，課堂精彩紛呈，給聽課的老師帶來了一場精彩的羣文閱讀教學盛宴。本次活動展示了語文教研組在實踐羣文閱讀過程中的創新智慧和實踐成果，爲老師們今後帶領學生開展羣文閱讀，汲取了更多的理論知識和實踐經驗，引領教師去思考，去發現羣文閱讀的力，重點聚焦，重新定位小學語文學習的價值，羣文閱讀的種子已經在小語人的課堂中生根發芽。

2、初步探索專題化課外閱讀方式。

本學期緊抓學校實行週三無作業日的有利時機，結合週三的課外閱讀實踐課，教研組在開學初期統一規定的古詩詞閱讀的共同目標，結合羣文閱讀教學，採用“課堂引導+課外自讀”的方式，鼓勵老師們對古詩詞教學引起重視，儘可能讓學生在詩詞閱讀中感受傳統文學的語言魅力。同時結合語文競賽活動，加入詩詞閱讀考察，深化學生對古詩詞的認知和閱讀動力。

3、引入“源頭活水”，提升教研活力。

劉俊明，李明花兩位老師在參加完“第十屆兒童閱讀與語文創意教學觀摩研討活動”後，爲全體語文教研組成員進行了二次培訓，爲我們答疑解惑，爲下一步開展活動提出了寶貴的建議。

4、認真開展反思與總結。

結合期中檢測開展了質量分析，分別進行了卷面的分析與研究和經驗介紹。採用同級討論的方式，相互借鑑、互相學習，互相學習，不斷改變教學方式，縮小相同年級內各班級間的差距。學期末，以多種形式，創新地完成了教學成果展示，突出了本學期教學的側重點和亮點。

5、加強思政課堂教學探索。

結合黨史學習教育，不斷探索和加強思政課教學，本學期在第二聯片教研活動和第二輪校內公開課教學中均安排了語文教師進行思政課教學，藉助校際交流，不斷探索思政教學的新思路、新方法。

二、今後的打算

一是精簡活動數量，提高活動質量，讓教研活動成爲教學活動的風向標。

二是創新活動形式，激發廣大教師參與教研活動的熱情和激情，把活動搞好，搞實做到有計劃安排重過程抓落實在嚴字上多下功夫。

三是抓好調查研究，把教研活動和實際教學需求緊密結合，同時要爭取讓更多的教師多走出去，多看一看，瞭解我們周邊教師先進的教學理念，不斷開闊視野，激活我校教師的教研之水。

四是繼續加強學生閱讀能力的指導，首先抓好閱讀興趣的激發，繼續抓好古詩詞閱讀，把該項閱讀活動作爲今後閱讀的主線，各班、各級同步展開，教研組計劃在年底舉行一次詩詞大賽，以此作爲總結和檢測。

最後，教導處朱主任對各年級的成果展示做了精彩的點評，給予本次活動高度的評價，並對今後語文教研組工作提出了新的要求，對每位老師給予了厚望，希望大家不斷學習，努力提高自身素養，做一個學習型的語文人。

一路成長，一路歡歌！回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悅。展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。軒轅小學全體語文老師將一如既往，再接再厲，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，攜手共進，不斷進取，開拓創新，爭取在各方面取得更大成績。

篇八：小學語文教研組工作總結2022年

世間所有的磨難，都值得經歷；世間所有的美好，都值得期待。風風雨雨，度寒冬，迎春夏，我們並肩作戰！

在暑期的夏日驕陽裏，我們迎來了“雙減”政策；在秋高氣爽的新學期裏，我們彩虹人如火如荼的實踐着“雙減”政策。

“雙減”政策的落地，讓我們重新思考如何迴歸學校教育的精神王國？如何守好學校的主陣地？如何把學生從過去繁重的作業中解放出來？語文教研組的教師深入解讀“雙減”政策，圍繞“立德樹人”這一核心，夯實“課後服務+課程開發”兩條途徑，做好“優化作業設計、優化學業輔導、優化課堂教學”三個優化，“牢記“堅守育人觀、課程觀、質量觀、服務觀、發展觀”五個堅守，讓“雙減”真正落地生效。

教研篇

“雙減”作業優化教研活動

雙減政策下，高年級語文作業的佈置總目標是減負不減質。在全力響應國家的雙減政策的前提下，窮策窮力，設計好佈置內容，把握完成的時間。學生能獨立完成，取得效果好，形式多樣，方法新穎，有創造性的語文課內外的作業，努力達成減負不減質的教學初心。

聽課篇

開學初，根據教導處學期教研計劃安排表，從第三週開始組組織骨幹教師進行公開課展示，並進行新進教師的磨課活動，並在週五的教研會上進行評課！

我們每一位成員有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課活動，做到制度化、規範化。憑藉教材，緊扣“以一帶多”的教學模式精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。尤其在互助縣教育局組織的全縣教學研討會上，我們教研組的蔣芳玲、葉佔瑜、韓桂香、和來自江蘇的支教老師朱銀芝擔任了公開課，爲他們每一堂精心設計的公開課喝彩，你們是最美追夢人！

競賽篇

舉行了“閱讀點亮童年，書香“語”我同行”主題競賽活動。

活動依據“雙減政策”，依據我校高年級語文主題教學來制定方案，分年級確定主題。四年級主題是寫字比賽，五年級主題是古詩誦讀（詩配畫），六年級主題是作文競賽。

一字一世界一筆一乾坤

四年級師生對此次“寫字”比賽表現出極大的熱情，在班級初賽的基礎上，每個班級評選出5位優秀選手參加年級的複賽，全年級共有40名複賽者。比賽以教材生字、詞語等內容爲書寫主題。

比賽現場，參賽者們個個滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。

同學們握筆正確，坐姿端正，表現出良好的書寫習慣，所寫作品筆畫流暢，橫平豎直，結構勻稱，整體美觀。在短短的二十分鐘內現場完成自己的作品。可見，他們把這次書寫比賽當作了練習寫字的好機會，也是展示他們書寫能力的舞臺。

丹青繪畫卷詩韻浸校園

五年級的“詩配畫”評比活動中，孩子們選出本學期語文主題教學“午誦”詩詞中自己喜歡的古詩，用一雙雙巧手和五彩的畫筆，把自己體會到的詩的意境和情感變成生動鮮明的圖畫。情景逼真，富於詩意，詩與畫融爲一體，“詩中有畫，畫中有詩”。

瞧！流暢的線條，清麗的畫風，工整的書寫，着實讓人喜愛。

一張白紙、幾根線條、些許顏料再加上孩子們的點滴用心，一幅幅生動有趣的圖畫帶我們穿越回唐宋時期，走近詩人，走進詩意之中。

此次活動從佈置準備到作品上交，才短短几天時間，孩子們的創作熱情和靈動的思維讓老師們驚歎和稱讚。通過此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發了他們誦讀經典、學習古詩詞的興趣，也進一步鞏固了對古詩詞的理解和感悟。

才思如清泉妙筆繪美文

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，本次“多彩的活動”爲主題的六年級作文競賽活動，激發了學生的寫作興趣，營造了濃濃的書香文化氛圍。

比賽現場，同學們認真審題，巧妙構思，或眉頭緊皺，托腮凝思；或信心滿滿，奮筆疾書。考場裏只聽見“沙沙沙”的落筆聲。

賽場中，涌現出了許多寫作“小能手”，在他們的筆下，禮物顯得尤爲珍貴；在他們的筆下，心中的燈火照亮了前行的路，指引了自己人生的方向……

此刻，這一張張潔白的作文紙被同學們點綴成美麗的答卷。

此刻，這一張張潔白的作文紙被同學們點綴成美麗的答卷。

瞧，評委正在認真評選學生的作品！

在公平、公正的評比之後，各年級分別評出了一、二、三等獎和優秀獎。

主題教學研學篇

與名師同行打造高效課堂

1、觀摩學習了本教研組韓桂香老師的主題教學——《有趣的漢字》。教學中教師重點是讓學生感受漢字的有趣和神奇。着重選擇了猜字謎和找諧音這兩個內容在這節課和學生交流。字謎是中國特有的遊戲形式。教材提供了一些字謎範例，有文字謎、畫謎、動作謎三種形式，學生很感興趣。本堂課挖掘教材中的學科與活動育人要素，在課堂主渠道優質落實，落地生根，激發了兒童的內在潛質，超越了常規課堂。

2、組織全組教研組教師觀摩清華大學附屬小學基礎教育國家級教學成果推廣暨一體化辦學十年研討活動。通過觀看清華附小的線上活動，我們感觸良深。清華附小形式多樣的體育活動，讓李白的詩詞和中華博大精深的歷史文化在孩子們手舞足蹈中得到了淋漓精緻的體現。通過形式多樣的體育活動，讓自主自立，勇於擔當的人文精神在孩子們幼小的心靈中生根發芽。見賢思齊，我們立志向清華附小學習想先進靠攏！

3、學習統編教材大單元整體設計與教學，觀看特級教師劉春：用兒童喜歡的方式做語文的事。

4、利用雙休日組織老師們線上學習第三屆基礎教育課程改革實驗區課改項目與課例展示活動。

吟誦篇

爲貫徹落實雙減政策，弘揚中華優秀傳統文化，落實立德樹人的根本任務，激發師生學習積累古詩文的興趣，提高師生語文素養，語文組爲此展開一系列經典誦讀活動。

晨讀、午誦、默讀，語文教師及班主任密切配合，每天督促學生進行古詩詞的背誦與檢查，朗朗的詩詞誦讀聲成了學校最美的風景。

總之，一份耕耘，一份收穫！減負不減質，我們樹立了正確的教育質量觀，高度重視學生課業負擔過重的問題。嚴格按照上級和學校的要求保質保量的完成作業的設計、佈置、批改，確保學生健康成長、全面發展。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，如“百舸爭流”一般求進取，在新的一年裏把工作做得更好。

結束語

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

願語文組全體同仁一起堅守、一起努力、一起成長！

篇九：小學語文教研組工作總結2022年

又是六月，陽光所到之處，生命皆已繁盛，滿眼的蔥蘢翠綠，不知不覺，一個學期又在忙忙碌碌中走向了尾聲。本學期，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作、真抓實幹，立足課堂教學，以“加強校本教研，推進生本課堂”爲教研主題，努力實現教學高質量、課堂高效率，全面提高學生的語文素養，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

一、教學常規常抓不懈

本學期，我們一如既往地堅持以教學爲中心，規範計劃制定、備課上課、作業設計、課外閱讀、作業批改等方面的具體要求。每週對教師的備課、作業批改、聽課等教學常規資料進行檢查，並做好記錄，發現問題及時整改。

二、教研活動紮實開展

1、語文組定時定點每週安排一次教研活動。每次教研活動，都能圍繞一個主題展開，學習課標、學習“深度學習”的理論、探討教學中的困惑等。教研活動內容充實，大家收穫頗多，老師們在教研活動中不斷成長。

2、落實集體備課制度。以備課組爲單位，利用每週二集體備課時間商討每週的教學任務，進行二次備課，在組內營造濃厚的教研氣氛。五年級備課組“單元整體作業設計”榮獲片區作業設計一等獎。

三、校本研修落到實處

校本研修是教師成長的重要途徑。本學期，語文組繼續以校本研修三星級大創建爲重心，圍繞“小學生語言表達能力策略研修”這一課題，開展研討課活動，教師進行研課磨課，課例展示，課後評課議課，促進課題研修的深入開展；備課組進行了小課題階段總結匯報；教研組彙編了《優秀教學論文》《優秀教學案例》等課題成果；同時完成了三星級創建成果的提煉和總結，並進行了成果彙報。通過課題研修，老師們從實踐到理論的水平也提高了。

四、善於學習提升自我

語文組教師在繁忙的教學工作之餘，也不忘加強自身學習。本學期，語文組教師圓滿完成了“教育信息化2。0”網絡培訓任務；先後在網上學習了《大單元學習設計技術》《義務教育新課標解讀》等專題講座，記寫筆記、學習心得。同時，老師們徜徉書海，堅持讀書。每月進行一次讀書交流分享活動，在閱讀中提高自身素質，完善自身修養。

五、提升素養功在平時

培養學生規範書寫的意識和良好書寫習慣，上好每節寫字課，每月進行一次漢字書寫競賽。班級開學制定《古詩詞背誦計劃》《課外閱讀計劃》《歷史事件、名人事蹟閱讀計劃》，按照計劃有序地落實。每月一次古詩詞檢測，集體檢測與個人抽測相結合。每週進行一次課外閱讀檢測。

同學們堅持課外閱讀，大部分學生已經養成了良好的閱讀習慣。第11期百日閱讀活動有100多名同學受到表彰。

六、開展活動減負增效

爲切實提高學生語文素養、綜合能力，實現“雙減”大環境下的目標，我們根據各年級學生特點，開展了豐富多彩的語文活動，讓同學們在活動中獲得愉快的學習體驗，真正實現學以致用、學有所樂。

行遠自邇，篤行不怠。語文教研組的老師們，將不懼歲月，不懼路程，懷一顆赤誠之心，向着明亮的遠方，砥礪前行！

篇十：小學語文教研組工作總結2022年

本學期，我們以吳興區“建構指向成長的學本課堂”爲指導方向，以關注學生的“思維成長”爲主軸，聚焦“童話”文本，重視統編教材語文學習的特點。在靈動有效的語文實踐活動中發展學生的多種思維能力，培養良好的思維習慣，優化學生思維品質，從而促進小學語文核心素養中思維能力的發展。

本學期，我校語文教研組圍繞“讓思維可見”專題，開展了一系列活動。

遷移思維，對話名師

新學期伊始，吳興區太湖小學語文組教師齊聚一堂，開展了本學期第一次教研活動，共同探討語文教學。本次語文教研活動主要分爲兩個板塊，一是對本學期計劃的解讀，二是“語文視域下的四時之美”分享會。蔡老師結合區裏和學校教導處下達的任務爲全體語文老師解讀了本學期的語文教研活動計劃，姚校長做重要補充。緊接着是蔡淑敏老師帶來的“語文視域下的四時之美”分享會，與在座的語文老師分享了她在暑期九十學時培訓中聆聽了愛山小學高靜秋老師的講座後的收穫。蔡老師從語文老師牽手節氣、閱讀節氣、思考節氣、開發節氣、期待節氣五個方面進行分享。蔡老師精心準備的分享會給在座的語文老師帶來了一場視聽盛宴，其它語文老師雖沒有參加此次的區裏的就是90學時培訓，但是通過蔡老師的分享也有了不少的收穫。

逆向思維，把握命題

爲了提升青年語文教師的命題技術，激發教師的命題能力，9月25日，特邀語文名師工作室的張海鷹老師蒞臨我校作語文命題能力的專題講座。張老師通過闡述語文試卷命題的思考角度，介紹了語文試卷命題的題型。結合我校教師出的一份五年級試卷，進行了評析和講解及“雙向細目表”理念的滲透。最後，張老師以她多年來的研究和積澱，闡述了命題應遵循的原則和注意的事項。這次命題能力的講座，使在場的所有老師受益匪淺。命題是教師重要的教學基本功之一，它能體現教師對課程標準的理解，對教材的正確把握，對學生認知水平和學習能力的瞭解。老師把握命題的方向，學生纔能有針對的提高。

統整思維，設計大賽

爲了夯實青年教師教學基本功，提高教師解讀文本的能力，太湖小學舉辦了青年教師教學設計能力比賽。老師們圍繞“童話”題材，以統編版第三冊的《雪娃娃》、第五冊《不會叫的狗》爲題，聚焦學生的思維訓練，認真研讀文本，精心設計。以現場抽籤的形式上交其中一篇，匿名進行評比。此次活動，本次活動既檢驗了教師教學水平，推動教研活動的開展，又促進了教師的專業成長，爲全面推進素質教育提供有力保障。

批判思維，深度磨課

爲了提高教師的綜合素養，太湖小學以青年教師抱團成長的方式對前期的教學設計進行集體打磨，進行微型課比賽及課堂比武。各位教師雖然年輕，童話類文本雖然很難駕馭，但我校青年教師利用課餘時間進行精心打磨，反覆修改。

發散思維，多維辯課。

好課是磨出來的，也是辯出來的。課後，教師們齊聚一堂，進行頭腦風暴，多角度辯課。評課過程中，大家思維碰撞，頭腦風暴，我校的副校長姚惠平老師也給老師們提供了多樣的思路，使得課堂更精煉更飽滿。活動請到愛山小學張海鷹老師擔任評委，她對我校語文老師的課堂逐步突破傳統小班化思維表示肯定，也爲我們的老師提出了專業的建議：一是長課文如何取捨需要慎思；二是課堂要靈活運用孩子的生成，用好孩子的想法；三是利用課後習題確定教學重難點，字詞基礎要抓牢。

我們的這個團隊，很小；我們的老師，很年輕，但我們語文組22名教師齊心協力，擰成一股繩，抱團成長。

篇十一：小學語文教研組工作總結2022年

20XX年1月16日上午，書香小學語文科組全體教師進行了以“魅力語文·各美其美”爲主題的20XX年下學期工作總結與20XX年上學期的展望。於燕飛校長、黃春文副校長、教學處邵雲鶴主任、周曉華副主任出席並聆聽了老師們的述職。

教育就是成人之美，讓每位老師都能遇到最美的自已。

龍燕老師作爲龍華區引進的高層次人才，始終保持生命的內在活力，對自己所做的工作充滿着敬畏與熱情。龍老師在語文教研工作中起到了積極的引領作用，以專題教研爲抓手，加強校本培訓，促進教師專業發展，開展主題教研活動，提高教師教學水平，引領教師專業成長。

龍老師在激發學生學習興趣，培養學生良好習慣以及提升學生語文素養方面做了大量的工作。她重視對學生進行傳統文化的薰陶，跨學科的融合以及綜合實踐活動的開展，尤其注重三年級寫作興趣的培養。

王純曼老師，善於主動學習鑽研，爲了更好了解學生，研究學法，積極探索思維導圖、古詩吟誦等語文教學模式。教學中關注每一個孩子，重視輔導學習有困難的學生，耐心激勵孩子們的學習願望。她勤學善思，積極參加名思教研等校外學習，不斷拓寬自己的教學視野。本學期代表三年級語文備課組帶來一節精品展示課，在反覆磨課探討中不斷成長。

陳爍爍老師認真總結了自己擔任五2班語文教學工作。工作中，她兢兢業業，踏踏實實抓好學生的基礎，認真備好、上好每一節語文課。對於學生的每一項作業，她都認真批改並反饋給學生，反饋給家長。對學生的作文，她批改了一遍又一遍，爭取讓每個孩子都做到文從字順，條理清晰、結構合理。本學期她代表五年級語文備課組帶來一節精品的作文展示課，深受好評。

教育就是成人之美，讓每個孩子都能遇到最美的自已。

融洽的師生關係之美

胡金枝，本學期擔任一（6）班語文教學工作。每天用心陪伴着49個孩子，看到他們的點滴變化與成長，她很滿足。由於學生知識水平參差不齊，爲了夯實基礎、培養能力，在充分了解學情的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平與自學能力。

馮建珍老師任教一年級，她把自己當作學生的第一個開蒙的人，用母親的懷柔政策，給孩子們媽媽般的感覺。她以尊重孩子贏得孩子的信任，對所有孩子一視同仁，主動融入孩子，成爲他們中的一員，懂他們所想。正面引導，多獎勵和表揚好的行爲，讓一年級孩子在老師的鼓勵和表揚下養成好的學習習慣。

和諧的家校合作之美

楊鯤老師努力做好家校溝通，爭取家校共育，家長會上對每個孩子逐一點評，平時也經常通過微信跟家長溝通反饋，提醒督促、解答疑問困惑等。

黃唯老師，本學期擔任了一（7）班語文教學工作。在教學中，她積極與家長溝通，認真備課、上課、反思，積極聽課，學習各位前輩的優點，對自己的教學工作加以改進。本學期代表一年級上了一節識字寫字精品公開課，鍛鍊了自我。

得當的教學方法之美

王義煥老師低段語文教學經驗非常豐富，她所教的班級學生整體成績好，幾乎沒有“學困生”，班級平均成績一向名列年級前茅。她的教學口號是“作業更少，成績更好”。她擅長抓基礎，抓整體，“面批面改”是她引以爲傲的致勝利器。長期這麼堅持下來，讓學生學得輕鬆，收穫滿滿。

陳婉梨老師在過去的一個學期，重點抓班上孩子的習作和閱讀積累。一學期八篇單元習作，先進行寫前指導。她會詳細批閱草稿，做好個別輔導，再在班上進行鍼對性的寫後點評。除此之外，經常進行命題習作練習，要求寫週記進行素材積累。

浸潤童年的經典之美

五千年文化，三千年詩韻！重視中國傳統文化是書香小學的優良傳統，注重學生的閱讀和積累是書香語文人的常態，每天朗讀古詩文、閱讀課外書，每天進行古詩詞背誦打卡和閱讀打卡是孩子們養成的好習慣。

彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，週末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經典詠流傳》等詩詞文化節目，體悟古典詩詞的美與力量！彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，週末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經典詠流傳》等詩詞文化節目，體悟古典詩詞的美與力量！

回首過去，我們和學生一起學習，一起成長。展望未來，我們只爭朝夕，不負韶華，永葆初心本色，繼續砥礪前行。