小學英語教研組工作總結範文（精選8篇）作文

篇一：小學英語教研組工作總結範文

白駒過隙，光陰荏苒。回眸過去的一學年，妙小英語組的老師們精研課堂，潛心教研，在“實”字上下功夫，在“新”字上動腦筋，在“研”字上求發展，穩步前行，進而有爲。

理論學習

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，理論學習是妙小英語教研組貫穿始終的一項基本工作，持續的理論學習很大的提高了老師們的知識和眼界，爲教育教學工作的開展奠定了堅實基礎。

本學年，老師們閱讀了《有效教學十講》，一起學習、討論教學的有效性問題。結合平時的教學研究活動，大家還相互推薦學習材料，如《在英語微寫作中發展學生的思維能力》、《小學階段如何開展英語寫作教學》、《淺談小學英語寫作教學》、《例談譯林版<英語>話題式複習教學模式》、《主題引領下的小學英語複習課實踐探究》等。通過理論學習，大大提升老師們的理論水平，增強學習能力，更好地指導實踐，讓老師們更快更好地汲取營養，促進專業成長。

專題研究

英語組圍繞學校教研提出的大方針，從學科整體入手，着眼廣度、深度和關聯度，構建以核心問題爲關鍵、以任務型問題驅動活動爲基礎、小組合作探究爲核心、交流展示反饋爲特徵的板塊式教學，改變“碎片化”的研究方式，向着“專題化”、“系統化”的方向發展，對寫作課型和複習課型進行了專題研究。以“簡約化”、“高效化”、“模塊化”爲研究主線，在各個年級開展課堂實踐，逐步形成了一套較爲有效的寫作課和複習課教學模式。

[寫作教學]

五年級組朱琳、倪昕怡、王嫺老師對五年級上冊Unit4Hobbies寫作課進行了同題異構，開設了數節研討課。在教學中，老師們有效運用思維導圖打開學生的寫作思路，訓練學生的思維能力及語言表達能力。

六年級組唐敏、張莉莉、楊玲老師對六年級上冊Unit2Whataday！寫作課進行了同題異構，開設了數節研討課，引導學生先說後寫，寫得連貫，寫出主見，由仿到創，寫評結合，充分調動學生寫作的積極性，提升學生綜合語言運用能力。

五年級組朱琳、倪昕怡、王嫺老師對五年級下冊Unit2Howdoyoucometoschool？的寫作課進行同題異構。三位老師在寫作活動中，巧用Learningtips向學生傳授寫作策略，幫助學生掌握寫作技巧。

[單元複習教學]

四年級組杭豔萍、吳昱、徐君超老師對四年級上冊Unit3Howmany（Revision）進行了同題異構，開設了多節複習研討課。老師們將複習內容、整體情境與小組合作緊密聯繫，打造了趣味生動、高效紮實的複習課。本學期，三位老師對四年級下冊Unit3Myday（Revision）進行了同題異構。通過思維導圖將知識點可視化，幫助學生自主構建知識體系，引導學生以“用”促“思”，以“思”促“行”，提升學生的綜合語言運用能力。

三年級組趙丹、陸怡婷、周亞運老師對三年級上冊Unit5Lookatme！（Revision）進行了同題異構，開設了多節複習研討課。三位老師創設整體情境，開展趣味活動，引導學生將所學知識融會貫通，使其內化爲學生自己的知識。

專題研討課後，英語組老師們堅持“一課三研”的理念，一研教學方案的設計，二研教學過程的優化，三研教學特色的形成，羣策羣力，相互切磋，共同成長，形成濃郁的英語教學研究氛圍。

五個一活動

“征途漫漫，惟有奮鬥”，妙小英語組的老師們對自身堅持高標準、嚴要求，全體教師積極參與學校青年教師“五個一”活動，即每週一份學科綜合卷、每週一道習題改編、每月一份高質量教學反思、每學期一堂高質量公開課、每學年一個微型課題，在活動中強化學習意識，促進專業成長，提升教育“軟實力”。

競賽活動

爲進一步夯實英語教師的基本功，提升教師的綜合素質，加快青年教師的專業成長，學校組織了青年教師基本功競賽、把握學科能力競賽、會課比賽、論文及教學案例評比等活動，爲老師們提供鍛鍊的機會，搭建展示的平臺，使老師們在活動中不斷反思自我，提升自我。

公開教學

英語組老師們積極參與各級各類公開課活動，與各校老師們真誠交流，潛心學習。通過磨練，加速成長。

成果收穫

“行穩致遠，進而有爲”，妙小英語組的老師們注重自身素養的提高，始終嚴格要求自己，腳踏實地，勇往直前，在教育教學工作中取得了一定的成績。

行穩致遠，進而有爲。在今後的教育教學中，妙小英語組將繼續團結協作，學好教學理論、做實專題研究、開展實踐活動，促進每一位老師的內涵發展，推動團隊的共同進步。

篇二：小學英語教研組工作總結範文

寒去暑往，又是一學年結束。這一學年，振寧小學英語教研組在學校教學教研處整體部署和要求下，全體教師敬業奉獻、齊心協力，紮實有序開展各項工作，高效完成了學校以及上級部門安排的任務，現總結如下。

有序有效推進日常工作

抓好教育教學常規工作是提高教育教學質量的保證，在各種活動中打磨、鍛造是教師專業成長的必經之路。除了按部就班地做好校內教育教學常規工作外，同時我們積極參與、承擔上級部門下達的各項日常活動。

1、勤于堅持“三定”備課活動

根據學校統一部署，這一學年英語教研例會主題內容爲“三定”備課，即定時間，定地點，定主備人。主備人要提前準備好一個大單元的教案設計，第一次集中，組內教師各抒己見，提出修改方案，第二次集中，再次研討交流形成定案。困惑在交流中明朗，問題在探討中解決，思維在碰撞中迸發，解讀教材、教案設計等能力在悄然中提升。

2、勇於參與各類競賽活動

參加競賽的初衷，不是硬要拿自己與別人比高低，也不是要把別人比下去，而是藉着活動搭建的平臺，促進教師自身的專業發展和培植團隊的協作精神，教師在打磨中重塑自我，團隊在磨合中增強凝聚力，這是我們對參加活動的心態定位，有了這樣的定位，我們更加關注參與活動的過程而非結果。

3、樂於承擔各類教研活動

振寧小學堅持“以研促教，以研興校”的辦學理念，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，如論文評選及投稿發表、申報課題研究，鼓勵骨幹教師擠出時間按質按量完成上級部門下達的各項活動。

有聲有色開展學生活動

爲了有效落實“雙減”和“五項管理”政策，學校、教師必須轉變觀念，切實做到提質增效，減輕學生的課業負擔，開展多樣活動，提高學生的學習興趣，促使學生德、智、體、美、勞全方面發展。活動是落實立德樹人根本任務的重要載體和具體行動，也是促進學生健康成長的有效路徑。

課後特色社團——英語俱樂部

英語俱樂部是振寧小學課後服務特色社團26個之一，由上學期的一個班增加到本學期的兩個班，課後服務內容主要是開展繪本閱讀，以開闊學生的視野，增加英語課外閱讀量，提高學生學習的興趣，挖掘繪本故事的育人價值等爲目的。

校園靚麗的風景線——英語角

爲了給英語學有餘力的學生提供更多鍛鍊、展示的平臺，在楊培勝校長的關心和支持下，我們建立了振寧小學英語角。英語角豐富多彩的活動，如英語演講、英語詩歌朗誦、講故事、演情景劇、跳英語手勢舞等，綻放了孩子們的天性，涵養了孩子們的靈性，提高了孩子們的口語能力，落實了英語課程核心素養的培養。

在家校間開出的美麗花朵——實踐作業

《義務教育英語課程標準（20XX年版）》倡導：“踐行學思結合、用創爲本的英語學習活動觀，即堅持學思結合，引導學生在學習理解類活動中獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關聯；堅持學用結合，引導學生在應用實踐類活動中內化所學語言和文化知識，加深理解並初步應用；堅持學創結合，引導學生在遷移創新類活動中聯繫個人實際，運用所學解決現實生活中的問題，形成正確的態度和價值判斷”。我們在充分挖掘教材的基礎上，同時結合節假日，給學生安排有趣味、有意義的實踐類作業，從課內拓展至課外，從學校延伸到家庭。

爲學生插上飛翔的翅膀——競賽活動

教育家說：教學的藝術不在於傳授給學生多少知識，而在於喚醒、激勵、鼓舞和點燃。快餐文化的時代，知識浩如煙海，更新加速。小學教授給學生的某些知識，到了初中，可能是錯誤的，所以，我們教師千萬不能爲了教知識而去教書，那樣容易誤人子弟。我們做伯樂，發現學生的閃光點；我們做梯子，發現提供給他們展示的舞臺；我們做陪跑者，激勵放大學生的優點，讓優點成爲他們進一步學習或將來就業的優勢。

常思常新常省長進

常學才能保證常新，常思才能長進。在比較和反思中發現過去一學年教研組的工作，我們還存在諸多不足。

《新課標》等理論知識學習不夠

“一個人的精神發展史應該是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平”，同理，一所學校、一個團隊發展內涵以及未來發展方向取決於所有教師、團隊所有人的閱讀水平。暑假剛開始，正是讀書時。約上一羣人，閱讀、打卡、分享。

教學中大單元整體教學實踐深度不夠

理論知識夯實了，實踐中才會有深度思考。過去的一學年，我們主要着眼在“三定”備課，單元整體教案設計上，在此基礎上，將在課堂大單元教學實踐上發力，從單元整體設計到整體教學，再到議課評課，最後反思總結。

教研組團隊整體工作效能有待提高

儘管我們英語組老師面臨着很多現實的無奈，如課時多任務重，課都排在上午學生飢腸轆轆的第三節和昏昏欲睡的下午，有的老師整個下午連堂三節甚至到課後服務，的確非常辛苦，但越是奔波不停，越是要逼迫自己停下身體的忙碌，讓大腦思考起來，思考每天忙碌在哪些事情上？這些事情哪些可以不做，哪些只需要花點時間完成就行了，而哪些是必須要認真去做，並且有充分的準備、有紮實的過程、有深入的反思，這是每天行走的內核、靈魂，我們不能被碎屑淹沒，漸漸淪爲“行屍走肉”。帶着思考去面對忙碌和瑣屑，一定會不斷提高我們工作的效能，同時給生活增添色彩，畢竟工作只是生活的一部分。

篇三：小學英語教研組工作總結範文

轉眼間，一學期的工作又近尾聲，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的共同努力下，英語教研組的工作取得了一定的成績。爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，我們一直朝着以下幾個方面努力，現總結如下：

一、理論學習，提高教育教學水

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習理論知識，專研教學。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的職責感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

二、以研促教，創新發展英語教學

（一）秉承“提高教學質量，推動教師個人專業成長”的宗旨，我校英語組開展了公開課教研活動。英文繪本作爲小學英語課堂教學的奇妙載體，激起了學生極大的閱讀興趣，使學生形成良好的品格和正確的人生觀，爲小學英語課堂教學開闢了一個更爲廣闊的空間。4月26日上午，由馬麗姑老師執教的《TheLionandtheMouse》英語繪本課，爲師生展現了一堂精彩紛呈的視聽盛宴。

（二）“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園”，爲了更好的落實二片區畢業班的複習成效，4月28日在實驗小學開展二片區畢業班交流展示會，我校陸慶柳老師執教的《一般過去時》語法複習課，以學生的發展爲根本，運用任務型教學方式引導學生積極參與教學活動，在整個過程中實現師生，生生互動，活動內容豐富多彩。

（三）實習是大學教育極爲重要的實踐性教學環節，本學期我們迎來了陸金蘭、唐汝梅兩位實習生5月11日上午，陸金蘭、唐汝梅兩位實習老師在錄播室進行彙報課展示，兩位實習老師以獨特的教學風格和生動、活躍的課堂效果，讓孩子們讚歎不已。

三、帶教工作，加強青年教師培養

加強青年教師的帶教工作，把“傳——幫——帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，爲青年教師搭建平臺，英語組開展了師徒結對活動，在教研活動中研究新的教學理念，大家用心探討多樣的教學方法，在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，在教學實踐課中，她們出色的表現，展現出了青年教師紮實的教學基本功，彰顯了青年教師的風采。

四、用心探索，搞好搞活英語活動

爲創設校園濃厚的英語學習氛圍，我校開展了三至五年級的英語書法比賽，作爲課堂教學的有益補充，活動的開展豐富了孩子的學習生活，也提高了孩子的綜合能力。

五、展望未來，下一步工作設想

（一）紮紮實實深入開展校本教研。

（二）多渠道、多形式提高教師素質，逐步構成專業素質較高的教師羣體。

（三）用心探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首這學期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。

篇四：小學英語教研組工作總結範文

南宋哲學家朱熹在《觀書有感》中寫道“問渠那得清如許？爲有源頭活水來”，其含義是“要問爲何那方塘的水會這樣清澈呢？是因爲有那永不枯竭的源頭爲它源源不斷地輸送活水。只有思想活躍、善於包容，以開明寬闊的胸襟接受不同的思想、鮮活的知識，方能才思不斷、新水長流。”科苑小學英語組是一個“團結奮進、互幫互助、樂於學習、共同成長”的教研團隊，現有趙沛沛、邱桂娟、李選、李雅芳四位教師，近兩年，李選、李雅芳老師的加入猶如潺潺的清泉爲團隊注入了昂揚的青春氣息，使我們和諧的研討氛圍充滿了活力和生機。

我們英語組的老師經常在一起集體備課，研究英語課標、研究學生、研究教學內容、研究教學方法、研究課件的製作，平時有問題及時討論解決。我們經常交換不一樣的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啓迪心智、激發靈感。

一、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。

如何做一名有想法的“明”師？這是我們英語組老師經常思考討論的問題。爲此我們踏上了漫漫學習的征途，本學期我們參加了“山東省五年制小學英語教材教法網絡研修活動”、“淄博市小學英語網絡教研活動”、“張店區小學英語教材備課會”、“單元統整、整合共進、進德修業—張店區小學英語第三片區研修活動”、“張店區小學英語優質課評選活動”、“打開多維閱讀—張店區小學英語名師網絡直播”和“如何上好複習—張店區小學英語名師網絡直播”等各項教研活動。在學習和反思中，我們知道了“明”師即心裏明白的教師，知道自己是誰，自己在幹什麼，知道自己生活的目的和意義，也知道自己的成長和進步。我們深刻地領悟到“明”師要不斷研究自己，努力認識、理解自己，更要持續改造、完善自己，在研究和改造自身中贏得自身認同和自身完整。

正如韓愈的《進學解》中所說“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。我們明白了“明”師的魅力是什麼，那便是發現自己的一技之長並勤學之、善用之。

二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

南宋詩人陸游所寫的古詩《冬夜讀書示子聿》中說到“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”其理念與英語新的課程標準是一致的，新課標在“課程基本理念”中強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，並在此基礎上學習和運用語言。通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和技能，形成有效的學習策略，發展自主學習能力。

在先進的教學理念指引下，本學期李選老師於20XX年9月參加了張店區教體局舉辦的“教壇新秀”評選活動，並順利進入講課環節，講課時李老師情緒飽滿感染力強，以情引領學生、激勵學生，師生和諧互動，課堂氛圍輕鬆愉悅，獲得評委的一致好評。20XX年10月李選老師參加了科苑小學“博採杯”青年教師賽課活動，李老師充分利用文本資源和學生資源，重難點突出，學習目標清晰明瞭。20XX年10月李雅芳老師參加了科苑小學新教師彙報課活動，其教學基本功紮實，能取人之長、補己之短，在教學中彰顯了自己的教學個性。

三、惟能前知其當然，是以得至於成功。

“惟能前知其當然，事至不懼，而徐爲之圖，是以得至於成功。”，此話的意思是事先知道它應當怎樣，事情臨頭不畏懼，然後慢慢的幹，因此才能成功。教師的成功啓迪學生的興趣與成功，學生的成功彰顯教師的藝術與成功。

1、七彩科苑英語銀行學生的持續性發展

新課標強調，評價是英語課程的重要組成部分，分爲形成性評價和終結性評價。在教學活動中，我們特別注重形成性評價。遵循“學生髮展，興趣第一，互相激勵”的教學理念，英語組採用“七彩科苑英語銀行”的評價方式，把預習情況、課前準備、課堂參與、課堂紀律、小組合作納入評比，鼓勵學生累計“笑臉貼畫”換“笑臉券”，面向全體學生，因材施教。

“七彩科苑英語銀行”的評價促進了學生的持續性發展，讓他們在學習過程中不斷進步與成功，張揚了他們的自信，享受到英語學習的快樂，提升了英語素養。

2、實踐性作業創新的足跡

實踐性作業是小學英語作業的一種重要形式，是英語課堂教學的重要補充和延伸，是一項創新性作業，它不僅侷限於英語的基本知識與技能，更需要學生的綜合思維能力的共同參與。

英語組教師遵循“七彩科苑，幸福成長”的教學理念，結合學生、學校和教材的實際情況，在英語課標的引導下，在具體的語境中鼓勵三年級學生製作“創意字母畫”，四年級學生設計“精彩創意畫”、“英語手抄報”，五年級學生創編“英語口袋書”、“節日手抄報”等實踐性作業，激發了他們學習英語的興趣，培養了他們的創新精神，使小學英語作業更有趣味性，爲學生的成長留下快樂的足跡。

記得宋代歐陽修在《送唐生》一詩中曾說過“勉之期不止，多獲由力耘”，意思是期待你能以不自滿的心態來勉勵自己繼續努力，獲得成就的多少取決於你付出的努力程度。我們英語組秉承這種心態，在學生的英語學習中埋下探索和追夢的種子，並且不斷的施肥澆水，讓這顆種子發芽、生長、開花、結果，持續涵養學生的英語學科素養，讓才思不斷、新水長流，追夢的路上不離不棄。

篇五：小學英語教研組工作總結範文

時光荏苒，歲月如梭。一學期的教研工作即將結束，留給我們的將是新的思考和更大的努力。回顧本學期，在學校領導的關心指導下，英語組全體教師爲提高南山小學英語教學質量，默默地耕耘着，踏實努力工作着。20XX年12月31日下午，英語組全體成員在錄播室召開20XX年秋季學期期末工作總結會，譚如益組長對本學期的各項工作進行總結。

研究新課程理念，提高課堂效率

我們以教材爲抓手，以教材改革、以集體備課建設爲重點，把新課程的標準、理念落實於我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自狀況加以總結，提倡創設新型的師生關係，改革課堂結構，提高課堂效率。

以研促教，以研促改，以研促發展

1、開展了一系列的集中備課、上課、評課等活動，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課後還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。老師們認真學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課、上課、評課活動中，大家互相幫忙，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”潛力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

2、爲了激發孩子學習英語的興趣，提升孩子的英語學習能力，南山小學繼續開展由上海真愛夢想公益基金會-VIPKID專項公益英語外教課程。

3、英語組團隊積極參與縣、市開展的各項賽課活動，並取得很好的成績。

20XX年10月11日，譚如益老師參加德保縣關於“基礎教育精品課”的遴選活動。她所執教的《Meetmyfamily》，經過英語組教研組成員的精心備課、磨課，譚老師以優異表現圓滿地完成了微課的錄製，並取得了縣級一等獎的好成績。

20XX年10月19日，馬麗姑老師和來自廣西民族師範學院附屬第一小學英語教師張美勤老師進行了《Meetmyfamily》的同課異構課堂展示活動，兩節課一致獲得了好評，老師們受益匪淺。

20XX年10月27日，南山小學開展“校校公開課，人人公開課”賽課活動，在農樂宵老師的精心備課和老師們數次探討，磨課後，農老師執教的《Dinner’sready》榮獲校級一等獎。

20XX年11月17日，在實驗小學舉行的德保縣二片區“校校公開課，人人公開課”賽課活動，通過激烈的角逐，農樂宵老師執教的《Dinner’sready》最終以二等獎的好成績，並代表縣英語科參加市級課堂評比比賽。

20XX年忙碌且充實！20XX年有歡笑、有感動、有幸福！我們的團隊辛勤付出並收穫着！經歷併成長着！展望未來，我們激情澎湃，20XX年英語組教師們將繼續去探索、去耕耘。爲了南山小學更美好的明天，我們必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念上不斷開拓創新，我們一直在路上！

篇六：小學英語教研組工作總結範文

短暫的一學期轉瞬即逝。本學期是“雙減”政策出臺的第一個學期，爲全面落實政策，實現“輕負擔，高質量”的教育遠景，英語教研組在學校領導的帶領下，按照學期初制定的工作計劃，積極開展教科研活動，抓教學常規管理，認真落實教研組計劃，並井然有序地完成了各項任務。

Part1抓常規，提質量

關注教學常規，實現有效教學，才能真正促進教學質量。英語組教師在“細節”上下功夫，在“實效”上做文章，立足常規、規範管理，紮實有效地推進“雙減”進程！本學期老師們通過個人自學和集體學習相結合的形式認真學習了“雙減”相關教育文件，並開展了教學研討活動，交流討論如何切實減輕學生的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性的發展。

學期初，組內教研統一教案模板，嚴格按照上級文件精神和教學常規管理有關細則，落實目標、滲透理念，以提質落實減負，且教學內容設計合理，教案反映出教師們上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結合，教後反思具有實效性。

作業方面，統一思想，統一行動，嚴格控制作業量，將“雙減”政策真正落到實處。取消英語課後書面作業的同時，我們積極探索個性化實踐作業，提高作業的趣味性和實效性。在評價方式上，老師們都採用鼓勵性評價方式，充分調動了學生的學習積極性。

Part2多學習，共進步

做一個有深度學習意識的成長型教師是我們英語組老師們的努力目標。本學期，英語組老師們共讀了《基於學科素養的英語教學課例研究》這本書，結合自身教學經驗，撰寫讀書筆記。

“三說”活動是我校教學管理的主題活動之一，英語組從學科特點出發，站在課程的高度從目標、實施、評價三方面對課程進行了系統的分析和闡述。每位老師都認真研讀課程標準、教材，細心總結，積極思考，探索出了教學新思路，爲紮實教學做好了充分的準備。

近幾年，隨着學校不斷髮展，英語組教師的隊伍也不斷壯大，本學期新加入了趙曉梅和趙慧兩位新老師。爲了幫助新進教師站穩課堂，英語組紮實落實“青藍結對”活動。兩位新教師認真謙虛，經常到老教師的課堂聽課學習。同時，教研組組織全組長時間高密度的聽課，爲新教師的課堂獻言獻策，做到了知無不言，言無不盡。在新老教師的相互切磋中，實現了新老教師的共同成長。

“與智者同行，你會不同反響；與高人爲伍，你會登上巔峯”。本學期，我們藉助實驗學校強大的教師團隊引領，進行了關於講學評習一致性的課例研討大教研活動，此次活動中，趙曉梅老師執教觀摩課一節，並收到老師們的一致好評。

Part3重教研，促成長

英語組堅持每週一下午的集體備課雷打不動，有條不紊，而且做到了“分工精備共享記錄”集體教研形成了高效、務實、探究的氛圍。促進了教師整體素質和學科教學質量的提高。每一次教研都定主題、定中心發言人，提交教研記錄。

課堂是教師的主陣地，英語組的每一個小夥伴都向課堂40分鐘要效益，不斷地藉助教研時間觀摩學習優秀教師的課堂，形成自己獨特的教學風格。圍繞大單元教學下的教學設計和語音課型教學的研究，本學期老師們都精心打磨代表課例數節：趙曉梅老師和趙慧老師在新教師展示課上初放光芒；袁老師和宋老師積極準備市級規範化學校驗收；王連穎老師執教骨幹教師展示課；王建濱老師執教校級優質課；臨近期末，周田田老師，謝文輝老師執教複習課，劉聰老師試卷講評課。

Part4精耕耘，喜豐收

英語組老師不斷探尋助力學生成長的新方法，幫助學生感受英語學習的快樂，每天清晨迎着冉冉升起的旭日，師生都早早就來到了指定地方進行英語角晨讀，在教室或走廊裏都能看到英語老師積極指導學生閱讀的身影，學生積極主動學習英語的氛圍已蔚然成風。

本學期的英語節活動也極大地激發了學生學習英語的熱情。各年級的活動不僅讓學生體驗、感悟、創造、實踐了英語，還鍛鍊和提高了學生的語言綜合運用能力。尤其是本次校級展演活動，全體同學積極參與，表現出很高的熱情，英語節的開展，不僅增強了英語團隊的協作能力，提高了學生的綜合素養，在雙減政策下，也爲學生們的健康成長助力，爲打造幸福校園助力！

作爲英語節系列活動，三年級小字母，大世界，四年級的創意單詞畫，五年級的手抄報，六年級的思維導圖等書寫類的活動也帶給了同學們不一樣的視覺體驗，本次活動每個孩子都參與其中，規範書寫運用於英語日常學習，切實提高了學生的英語書寫水平。

一二年級學期末的英語闖關活動，滲透了“在學中玩，在玩中學”的現代教育理念，在歡聲笑語中孩子們順利地闖過一關又一關，在收穫成功快樂的同時，增強了英語學習的動力與興趣；培養了他們綜合運用英語的能力，營造了濃郁的校園英語文化氛圍，英語的魅力在每一個低年級孩子的心中綻放光彩。

“以賽促教，提升教師專業技能”是我們英語教研組一直努力的方向。付出總有收穫，王連穎老師的骨幹教師展示課真正起到了示範帶頭作用，趙曉梅老師和趙慧老師在新教師展示課中均取得一等獎的好成績。王建濱老師獲校級優質課二等獎好成績。

學期初英語組開展了關於“小學英語分級閱讀”的小課題研究，進一步加強了在“雙減”背景下學生的閱讀能力，提升了教師科研能力，本學期的小課題研究初見成效，學生對課外英語閱讀的興趣大大提高。

Part5教無涯，研不止

在本學期的工作中，我們取得了少許的進步與成績，這和校領導的信任鼓勵和英語組全體成員的共同努力密不可分，但我們的工作中仍存在些許不足，如：教研時效性（不能及時反思）小課題研究（比較緩慢）英語晨讀（老師的監督力度不夠）英語軟文化沒有充分利用起來等

下一步計劃

1、教研活動序列化，在實效上下功夫，及時反思，並開展後續聽評課活動。

2、深入開展小課題研究，加強對學生的閱讀指導，真正提高學生的閱讀素養。

3、英語晨讀加大英語老師的監督力度，開展師生對話，生生交流，英語角活起來。

4、讓教室的每一面英語牆會說話，設計與單元主題相關的創新作業，展在軟板上，定期更換。

教學似登山，不在一朝夕，願君常磨礪，拾級層層遞。英語組在困惑中反思，在反思中探索。萬水千山，征途漫漫，我們將繼續攜手共進，永不止步。

篇七：小學英語教研組工作總結範文

虹橋英語教研組是一個陽光朝氣、勤勉務實的團隊，現有教師8人，均爲本科以上學歷，分爲中、青兩個層次，年齡結構合理，爲青年教師的快速成長打下了良好基礎。

20XX年上學期，組內教師積極適應新的線上教學教研模式、參與區“網絡教學資源庫”建設工作，20XX年下學期積極開展教科研活動，緊抓教學常規管理，認真落實教研組計劃，井然有序地完成了各項任務：

重學習培訓，促進教師專業發展

利用教研活動時間，系統學習新課標理念、核心素養理論等先進教育教學理念，把新的教學理念滲透到了教學中，以學生爲主體，注重培養學生自主學習能力、合作交流意識和實踐創新能力。

英語組新課標學習研討

重視多層次、多級別的教學教研學習機會，鼓勵組內教師積極參加網絡或線下培訓，不斷促進教師專業成長。

英語組教師研修活動

爲響應區“全員閱讀”的研修要求，本期英語組開展“閱讀微分享”活動。老師們參考區教育局發佈的閱讀推薦書目，積極撰寫讀書心得、讀書筆記，製作美篇，不僅學習了優秀的教育教學經驗，提升了自身素養，也爲書香校園建設出一份力。

抓培優輔潛，促進常規落實

教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，做好學生輔導工作，培優輔潛，因材施教。落實常規檢查工作，不走過場，發現問題及時整改，做好各階段學習情況質量分析。

（三）研課堂教學，提高教學效果

1、認真開展集體備課和研討課。

組內教師相互聽課，相互學習，一起討論，共同參與。認真抓好聽課、評課、診斷、總結、改進等各個研討環節。研討中，大家集思廣益，發言積極，探討了一些日常教學中存在的問題，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，。本期英語組人均執教校級（及以上）公開課1次以上，校級及以上公開課共計13節。我們先後參加區小學英語課堂教學全員比武複賽、區“一師一優課”比賽、湖南省線上集體備課大賽等，獲得優異的成績。在比賽過程中，學習感悟，反思總結，超越自我。

2、上好每一堂常規課。

課堂是教學的主陣地，爲了幫助學生更高效地學習，組內教師認真備課、精心設計，把每一堂課都當作公開課來上。在區英語專家老師推門聽課檢查中，祁晨老師、楊豔老師和孩子們一起呈現了精彩的課堂。

3、承辦區課堂教學比賽。

10月22日高新區20XX小學英語課堂教學全員比武複賽在虹橋舉行，自接到任務那天起，組內教師在組長劉麗老師的帶領下召開工作籌備會、明確任務分工，團結協作，做好相關服務，爲學生贏得展示平臺。

激發學生學習英語的興趣

學科活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。本學期，我們根據不同年級掌握的知識水平，開展實效與趣味相結合的學生學科知識活動：三年級英語字母書寫比賽、四年級英語小故事朗讀趣比賽、五年級單詞聽寫大賽和六年級的英語歌曲演唱比賽。英語達人們一展風采，表現了英語獨特的語言魅力。

經過英語組各位同仁的不懈努力，我們小有成績，獲得區級榮譽5個，省市級榮譽2個，發表論文1篇。

回首20XX，忙忙碌碌，腳踏實地，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進。新的一年裏，英語組將繼續努力，以飽滿的精神面貌、創新的工作思路和踏實的教研作風迎接全新的挑戰。

篇八：小學英語教研組工作總結範文

深冬不語，靜待花開，回首過往，一學期的工作也落下帷幕。本學期，我們玉小英語教研組朝着以下幾個方面努力：

團結協作，共同成長

教研組是一個團隊。我們玉小英語組的老師們團結協作、求真務實、資源共享、凝心聚力，以研促教，共同成長。以下是我們“成長”的足跡。

小平臺，大智慧

藉着“英語嘉年華活動”這個平臺，我們玉小的孩子們充分發揮了他們在英語學科方面的才華和智慧。一起來欣賞他們“智慧”的作品！

豐富第二課堂

第二課堂活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。我們玉小開設了英語自然拼讀法、英語思維導圖和英語繪本教學三個特色社團。

未來規劃，努力方向

責任在心，勤勉篤行，匠心築夢，不負芳華。學習是最好的遇見，成長是最美的風景。下學期，我們玉小英語老師們將更齊頭並進，爲玉小的孩子們提供更多展示自我的舞臺和機會，一起攜手前行。