教師節表彰個人主要事蹟材料範文（精選13篇）作文

篇一：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

xx，中共黨員，中小學二級教師。

“教師”本已神聖，在其前面再加上“黨員”二字，更是倍增了幾分光榮和責任。勤奮工作、樂於奉獻既是教師的基本素質要求，也是黨員的基本素質要求。

她，作爲一名黨員教師，身兼雙重身份，從入黨再到走上教師的講臺無怨無悔踐行着自己的誓言。在大事大非面前，立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨地教育事業。在五尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針。

一、立足本職，心懷學生

無論是學習上還是生活上，她都努力做好學生成長路上的領路人，尊重每一名學生，關心愛護每一個學生。xx同志公平對待全體學生，不偏袒愛護“好生”，更不歧視“問題學生”和家庭貧困學生。曾經某班有個孩子受家庭影響，比較的敏感，行爲處事也比較特別。有一次，班上有名同學在課堂上回答問題，卻無意間說到了他的敏感處，他的臉色變了。xx同志留意到了這名孩子的面部變化過程，她迅速扯開話題，幽默地和同學們開玩笑，緩解這一情況。在平時，總能看見她埋首備課或者批改作業，積極參加教研活動，認真聽課評課，努力提高專業水平。

二、愛崗敬業，淡泊名利

教師這一職業，有太多的苦太多的累，但她從不訴苦從不言累。xx同志在學校既是一名普通的歷史老師，又是教科處的行政幹事。每當考試來臨或者一些緊急情況，加班加點，有些時候忙得連自己的家庭都顧不上。在去年文明城市檢查前夕，爲了整理材料，連着幾天工作到深夜。但她認爲，“既然已選擇了教師這一職業，就應愛上它，並願意爲其而獻身。每行每業都不容易，城市環衛工、外賣騎手等職業更不容易。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。”她作爲一名黨員教師，就這樣用自己的一言一行踐行着這一偉大而平凡的事業，淡泊名利，腳踏實地。

三、身先士卒，甘於奉獻

作爲黨員，她與人爲善，團結互助。當學校有需要她的時侯，她就會出現。比如去年疫情復學後，她承擔着5班每週四的晨午檢任務，同時在校門口的黨員先鋒崗上，和其他黨員同志輪流爲所有入校學生監測體溫，配合學校做好疫情防控工作……今年以來：3月份，她參加“禁毒宣傳”，帶學生進社區向中興和園的住戶宣傳毒品的危害；4月份，她調課和其他黨員教師一起到艾溪湖公園進行志願者服務活動，並和安穩處老師共同排查危險水域；5月份，她積極配合黨支部，作爲xxx中總校代表參加教育系統的黨史知識競賽，取得了團體三等獎……

篇二：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

xxx，中小學一級教師，自參加工作二十多年來，一直以謙虛敬業的工作態度和“傾注心血，只求更好”的工匠精神，始終堅守在小學教育教學第一線，辛勤耕耘，不懈追求，愛崗敬業，無私奉獻，用強烈的責任心，神聖的使命感，踏實認真的工作態度，書寫着自己幸福的教育人生。

用心——勤奮認真

教育是一門需要“用心”的藝術。面對課堂，面對學生，面對自己的專業成長，xxx全身心地投入，並勇敢地嘗試各種有效的教學方法。同學們和同事們都能感受到她對工作的熱愛，她享受課堂的精彩，享受學生成長的快樂，享受教學研究的幸福。她用事實向大家證明：只要用心做事，就百事可成。

xxx多次在學校、縣、市作公開課、示範課、觀摩課並獲獎。20xx年被xx縣人民政府嘉獎；20xx年所帶班級被評爲縣級優秀班級；20xx年課件《看雪》獲縣評比一等獎；20xx年被評爲xx縣中小學骨幹教師；20xx年，被評爲保定市骨幹教師；執教《窮人》榮獲保定市小學語文學科優質課評比二等獎；20xx年獲保定市“最美教師”稱號，被評爲保定市“三育人”先進個人。成績的取得，與許老師的紮實工作，辛勤付出密不可分。

許老師希望她的課堂“愉悅有效，自主構建”，爲讓學生在課堂上勇敢表現、盡情揮灑，許老師總結出“平等對待、平心靜氣、評價跟進”的課堂方法。平等對待每個學生，讓每個學生都能站在教室的正中央，都能感到自己是課堂的主人，都能爲自己的課堂盡心盡力，出謀劃策；平心靜氣對待學生的不完美，要允許學生的疏忽、錯誤，不要把自己的焦慮、生氣等負面情緒轉移到學生身上，要給學生改正的空間和時間，允許學生慢慢來；對每個學生的表現評價要跟上，有進步要表揚，有缺點要指出，退步了要鼓勵，評價力求多元、正面、誠懇、有策略，讓每個孩子在課堂上都有收穫，都有不同程度的成長。長此以往，許老師的課堂蓬勃有生機，活潑有活力，語文課堂成爲學生快樂成長的樂園。

憑着一顆爲黨的教育事業甘於奉獻的赤誠之心，xxx勤奮工作，積極進取，開拓創新。首先，她利用“課餘、日餘、假餘”三餘時間讀教育教學的專業書籍和雜誌，讀久讀多了，自然而然心明眼亮。其次，她做好“整理教學反思、整理讀書筆記、整理教研記錄”的三整工作，在自己的教學實踐和同行的教育經驗基礎上勤學善思。她還積極參加“集體備課、教學研討、培訓學習”活動，集思廣益，讓源頭活水成爲教學實踐和課改的不竭動力。

用智——積極進取

xxx一直致力於構建“愉悅高效，自主生成”活力課堂，也一直在摸索一條“讓學生站在課堂正中央”的課改之路。20xx年10月，她在石家莊參加的“教育名師”活動中聆聽了福建名師林莘的一堂課，林老師在課堂上使用的“學習共同體”給她留下了深刻的印象。學生們的課堂表現特別精彩，聽講認真、回答踊躍，積極參與到課堂教學的每一個環節中，真正成爲了課堂的主人。在參與教學的每一個環節時，學生的臉上洋溢着遮擋不住的自信和發自內心的快樂。許老師在臺下深受觸動，學習共同體的魔力這麼大，這就是我們理想的課堂！回來後，她認真查閱了學習共同體的相關資料，瞭解、熟悉了學習共同體的概念、提出的背景意義以及發展前景。在班內開始了學習共同體的教學改革，從課桌的擺放、共同體的組建、規則的設立等方面，她和學生一點點摸索，從無到有，從粗到精，使學生上課沒有負擔，樂學、好學、愛學，享受學習帶給自己的成功感，也爲學生的自主學習和終身學習奠定良好的基礎。

爲讓每一個學生都能愉快的成長，許老師用自己的愛心、耐心與他們溝通交流，鼓勵學生將自己的想法說出來，並制定了課後評價機制，及時表揚和激勵學生。

許老師是一個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評，即使批評孩子，口氣也很溫柔，會照顧孩子的自尊心。班級裏有一位學生在剛轉來的時候，每天的家庭作業一個字也不寫，許老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生慢慢改變了自己的行爲。

功夫不負有心人，經過許老師的努力，班裏的每一個孩子都健康快樂地成長着。

用情——不忘初心

許老師對待教學工作一直心懷“感恩之心、敬畏之情”。她用童心看學生，把愛撒向每個孩子的心靈。在她的課堂上，老師能夠細心傾聽，平和地與學生進行面對面的交流。她尊重每一個位學生，學生自然快樂；尊重自己的職業，自己也就能獲得幸福。多年來，許老師對學生傾注了滿腔熱情，真誠地愛着他們每一個人。

班裏有一個患自閉症的孩子，許老師對這個孩子比對自己的孩子還要關心、愛護，讓他與正常孩子一樣健康成長。對該生做耐心的工作，同時在學習和生活上也給予極大的照顧，時常教育他要自強、自立，一定要爭氣。現在他不但學習沒有落下，還是與許老師最親密的學生。在一次用書信與許老師溝通時他寫道：老師，我的成長進步，一切的一切，都應當歸功於您，我不會忘記你——老師媽媽！

多年來，正是教師的使命感，促使許老師沒放棄過一個學生，而且對班上多動、紀律渙散、學習困難的學生，給予更多的關愛。她經常找這些同學談心，並進行鼓勵，還常常用寫紙條兒的方法與他們溝通，瞭解他們的內心世界；常常鼓勵他們在爲同學的服務中贏得同學的喜愛，尋回自尊；課堂上還經常提問他們，對微小的進步及時賞識，並在生活中關心他們，使他們在老師的關愛中獲得勇氣，獲得啓迪。

篇三：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

xx學區xx小學校長兼語文教師初見xxx，個子不高，處在人羣中也平平無奇，實在無法想象她有着如此的毅力和決心，可以在偏遠農村學校一干就是二十多年。二十多年來的每一個清晨，她都用燦爛的笑容迎接着xx小學的師生們，用活力和熱情與大家共同開啓陽光滿滿的一天。

勇挑重擔

初到xx小學任教，家長們對這個年輕的“小個子學生娃”充滿不信任，“這能教得了孩子嗎？”面對質疑，一支粉筆，一塊黑板，xxx用實際行動贏得了信任，證明了自己紮根教育的堅定決心。20xx年，xxx以出色的工作業績被任命爲xx小學校長，這也是真正艱苦奮鬥的開始。她一心想改變xx教育水平落後的情況，於是走村串戶進行家訪，探尋百姓意見建議，和老師們深入座談，瞭解他們的思想動態，找準工作癥結，擬定詳細的工作計劃。

與此同時，爲強化教學管理，有效緩解師資匱乏、教師工作壓力大的問題，xxx毫不遲疑的做起了“領頭雁”，把班主任及一線教學工作扛在肩頭。備課、上課、聽課、輔導學生、和家長溝通、指導教師工作、做學校發展規劃、解決硬件需求……學校裏總有忙不完的活。家校之間四十多華里的鄉間小路，xxx騎着摩托車寒來暑往、風雨無阻，往往是每天清晨就到校了，下班後卻早已萬家燈火。

人後的辛苦

不知情的人永遠看不出，如此忙於工作的xxx，同時還肩負着生活的重擔。彼時她的家中尚有一個三歲大的兒子，而丈夫恰逢剛剛手術。早晨出門前，她要準備好丈夫的一日所需，晚上下班後，她要做飯、洗衣、收拾衛生、照顧孩子，忙活清了往往已是凌晨。那段時間，她每天只能睡上四五個小時，第二天的忙碌又接踵而至。寒冷的冬天，xxx的手凍傷了、臉吹傷了、腰也在騎車時摔傷了，可無論遇到什麼情況，她從未抱怨過、退縮過，始終在一個個寧靜的清晨最早來到學校，帶給師生們最燦爛的笑容。

無數個寒暑假，xxx主動放棄休息時間，一心撲在學校工作中，或是緊跟教師假期專業提升和校本研訓，或是嚴盯校舍維修改造硬件提升，爲了打造優秀的教師團隊和給孩子們營造更好的學習環境，她沒日沒夜的付出着。學校的老師們都知道，蔡校長四十出頭的年紀，早已經滿頭銀絲，這白頭髮，是累出來的……

帶動一羣人

從烏黑的秀髮到銀絲閃閃，歲月改變了她的容顏，卻撼不動她實現xx小學面貌提升的信心和決心。長期搭班子工作的孫老師說：“真的是看在眼裏、疼在心裏啊！大家都打心底裏敬佩和感動，所以都心甘情願地和她一起努力，不求回報！”在xxx的帶動下，老師們都十分敬業，他們有着同一個夢想——“辦老百姓家門口的好學校”，因此任勞任怨、互幫互助，從不計較得失，無比團結友愛。就這樣日復一日、年復一年，xxx和老師們在不懈努力中共同憧憬着xx小學更加美好的明天。

新徵程

功夫不負有心人，這個地勢偏遠的農村小學越來越乾淨漂亮了，孩子們也越來越好學上進了，xx小學各項工作穩步向前發展着。在20xx年省政府教育督導評估驗收中，xx小學得到了各級領導的高度評價；20xx年義務教育基本均衡迎“國檢”，xxx和老師們同心協力不負衆望；20xx年，xx小學被評爲xx縣教育教學管理先進單位。20xx年，學校終於迎來了大變化——新建教學樓！師生們歡呼雀躍，xxx更是高興的徹夜難眠，她認真規劃每一處細節，積極與工程隊溝通，新的一輪奮鬥又開始了。3月25日那天，學校舊房拆遷，蔡校長難掩淚水，看着曾經的點點滴滴隨舊房一併淹沒，未來的展望在孩子們的歡聲笑語中奔走而來。“辦老百姓家門口的好學校”仍是xxx和全體教師的不變初衷，此時此刻，她看到，夢想近了。

心之所向，素履以往。在實現鄉村教育振興的路上，xxx傾情付出，銳意前行。她用滿腔熱忱和堅韌拼搏感染着同事們，與他們共同書寫着基層教育者的精彩人生。

篇四：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

20xx年大學畢業後，xx考到我縣xx學區，做了一名普通的特崗教師。時光如白駒過隙，一晃就是五年。她時刻嚴格要求自己，業務上勤學好問、虛心踏實，教學上孜孜不倦、一絲不苟，爲人謙遜坦誠、熱情大方。五年的嚴於律己和鍛鍊提升，使xx完成了從一名新教師到一名優秀年輕教師的轉變。

愛崗敬業勇挑重擔

20xx年剛到工作崗位，學校領導讓xx擔任二年級語文和數學教學兼班主任工作，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由於不熟悉業務知識，xx堅持每天聽課，虛心向老教師請教。她藉助網絡資料，認真學習新課程標準，還不斷嘗試新思路、新方法，紮紮實實打好基礎，踏踏實實完成每一項工作。這樣一步一個腳印下來，她對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心應手。

刻苦鑽研

嚴謹治學教學是富有創造性的工作，因此必須不斷轉變教學思路。xx廣泛開展學習，“汲百家之長補己之短”，爭取每節課前開拓新思路，創造性地使用教材，從不打“無準備之仗”。通過自己的努力，她逐漸成爲學校教學小能手，多次在學區和全縣作課大賽中獲獎，並代表學區對外做公開課，其所教的英語、數學、科學等學科，也多次取得學區第一名的好成績。

爲人師表用心育人

學高爲師，德高爲範。xx深知只有不斷提升自己的綜合素養，才能做好表率、教好學生。因此在平時的教學和生活中，她事事力求以身作則去感染、薰陶學生，讓他們理解什麼是真正的真善美。

除了日常師生溝通，每次考試結束，xx都會找學生談話，瞭解學生思想，解決疑惑問題。學生們的問題各式各樣，全班談話每次都會需要很長的時間。xx充分利用好可以利用的一切碎片時間，給孩子們最貼心的指導，還耐心做好記錄，關注每個孩子的點滴成長與進步。

班上有兩名建檔立卡學生，xx給予了他們更多的關愛。輔導、談心、陪伴，瞭解他們的生活困難，解決他們的學習難題，她還用自己的錢爲他們買小禮物。看到兩名同學和其他孩子一樣健康快樂地學習生活，xx十分欣慰。

網課不停帶頭克難

“停課不停學”伊始，xx利用自己的課餘時間鑽研直播軟件，發現並熟練掌握其各種操作技巧。她通過教研羣和視頻會議等方式與老師們商討交流，熱情向上的她感染着同事們，大家紛紛積極進行直播教學的經驗分享，及時發現問題，一起解決問題。xx總結這段難忘的教學經歷，撰寫的論文《“網課主播”養成記》在xx縣“停課不停教，我的戰疫故事”活動中榮獲一等獎。

潛心耕耘碩果累累

五年來xx不斷努力，多次獲獎。在20xx年全縣班主任素質大賽中，獲得小學組三等獎；在20xx年度保定市勤工儉學論文評選中，《關於農村薄弱小學勤工儉學工作的思考》一文獲得二等獎；20xx年10月獲縣級“優秀研訓先進個人”榮譽稱號；在20xx—20xx年度“一師一優課，一課一名師”市級優質課評選活動中，課堂《媽媽的賬單》被評爲一等獎；在20xx—20xx學年度，榮獲小學教學質量優秀獎；在河北省教師教育學會20xx年優質課評選活動中，課堂《二十年後回故鄉》榮獲一等獎；在20xx年12月河北省第二十九屆“雛鳳杯”中小學作文競賽中，獲小學組優秀輔導教師獎；20xx年5月獲評“xx縣優秀少先隊輔導員”。

在朝氣蓬勃的歲月裏，xx選擇了黑板和粉筆作爲人生的底蘊，用愛心和真誠點燃希望，用激情和夢想演繹了“甘於平凡、甘於清苦、甘於奉獻”的當代青年教師的火熱青春。

篇五：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

xxx老師，現任xx市洮北區xx鎮學校初中部教務處主任，20xx級9年2班班主任，副高級教師，中共黨員。1993年7月畢業於白城師範學校，她滿懷着對教育事業的真誠，踏上了三尺講臺。二十九年如一日，她始終秉持着一心爲了學生的教育信念，用心、用愛教育和呵護每一位學生。

魯迅先生所說的“教育根植於愛”就是她近30年的教育事業寫照。

一、熱愛事業，有教育情懷

從踏上講臺的第一天，我就特別喜歡教師這個職業。二十九年來把“教書育人”作爲自己的最深愛的一份事業併爲之奮鬥。1995年我來到xx鎮學校工作，來到xx學校的前4年，我一直擔任初三教師，後來我一直擔任學校初中部教務主任工作，主抓初中部各個教學班的教務工作，並負責學校初中部教學工作，繁瑣而辛苦，但是我依然沒有離開課堂，既擔任班主任又任教英語教學。陪護着一批批孩子成長起來，我感覺到了一種成就和滿足。我愛教師這個職業，因爲我與孩子們在一起，共同成長，樂此不疲！

我一次次提醒自己：一定要堅守我深愛的這份事業，一定要用自己更多的奉獻來維護身爲人師的聖潔和偉岸！二十九年來，我熱愛着，我堅守着，我幸福着！

二、熱愛學生，有仁愛之心

愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育，我相信每一朵鮮花都有盛開的理由。我善意地攙扶每一個跌倒的孩子，我傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。

駱宇是我曾教過的一名學生，當時我還是他的班主任，這個孩子剛進入初中時，基礎很差而且有很強的厭學情緒，十分貪玩，他的家長也不重視孩子的學習，不能寄予學校老師配合。但是我的教學格言就是“不放棄任何一名學生”，在課下，我總找機會和駱宇同學談心，去了解他的內心與困惑，體會他的感受和彷徨。在我耐心的勸導下，駱宇同學滿滿對我敞開心扉，開始正視自己的缺點和不足，一點點改變自我，不僅性格開朗自信了很多，在學習上也突飛猛進。三年後順利考上了白城市一中，後來還考上了重點大學，並以優異成績考上了研究生，現在已被北京市一龍頭企業聘用。在駱宇同學打電話告訴我他的這些成績時，他還說是我賦予了他自主學習、不斷奮進的機會和勇氣！是我當年一句句溫暖的語言，它們如雨絲潤入了他的心田，這纔有如今他綻放的花朵。

三、熱愛班級，有管理之策

我堅信愛是手中的一捧沙，越是放得開，收穫就越大。從多年的班主任工作中，我摸索到適合的管理方法，一點點實行小組合作、自主管理的班級模式。每學期初我的班級都會民主選舉班委會、小組長，然後由小組長挑選自己的組員，所有學科的教學活動都以小組爲單位開展，實行小組負責制、加分制，做到班級時時有人管，班級事事有人幹！而且在班級管理中，我善於借勢育人：借課任教師之勢、借學生家長之勢、借社會教育資源之勢，通過整合各種教育資源，藉助一切教育力量來培養孩子們的習慣和品質。

四、熱愛團隊，有引領之法

常言道“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。所以在教務處團隊工作中我發揮積極引領作用，而團隊裏的老師們也在影響着我，促進着我的成長：在給初中部教師進行教育教學培訓時，我感動於老師們的專注、認真、好學；在我的英語組團隊中，我感受到了互助共享、合作共贏；在年級團隊中我感受到了不同年齡層次的教師在平凡工作崗位上點點滴滴、感人肺腑的奉獻精神。

人生的意義在於奮鬥與奉獻，二十九年的辛勤耕耘，一路走來，一路收穫。我先後獲得洮北區優秀黨員、區優秀教師、白城市優秀班主任、區骨幹教師的榮譽稱號。

雖然我現在已兩鬢斑白，但我的青春卻百年不衰，因爲我們的教育事業是常青的，我的價值在學生身上體現着。冰心先生曾經說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。所以我將繼續堅持“教育根植於愛”，做最美教師，做最美的自己！

篇六：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

xx學區xx小學教師領導評價她“實在、勤懇、有潛力”，同事們稱讚她“真誠、熱情、充滿正能量”，學生們敬仰她“善良、溫暖，就像媽媽一樣”，她就是xx學區xx小學教師xxx，在教育這片沃土上，她已耕耘了整整28年的時間。28年來，她時刻都在用實際行動和工作業績，詮釋着一名普通鄉村教師的責任與擔當。

用滿腔激情，奉獻無私愛心

xxx崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待着每一個學生。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導學生的是她；經常在課餘和假期家訪、取得家長信任和支持的也是她。孩子們都很喜歡她，她帶的班級多次獲“先進班集體”稱號。學校對她很信任，總是把最重的任務交給她，而她也不負衆望，年年取得好成績，屢獲縣教學質量優秀獎，還被評爲縣級優秀班主任、最美教師和市級優秀班主任、師德先進個人，多次年度考覈優秀並受政府嘉獎。

用追求之心，奮力翱翔

作爲學校教研組長和骨幹教師，xxx潛心研究教學，將引領的職責擔在肩上，勇於承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。她與老師們團結協作，積極開展教研活動，探討行之有效的課堂教學模式。在團隊的進步中，她自身教育教學水平亦不斷提高。20xx年縣優質課優秀獎、20xx年縣英語學科優質獎、20xx年縣電子白板作課技能大賽三等獎、20xx年和20xx年市二級優質課、20xx年省教學案例三等獎……篤行致遠，xxx一步一個腳印的前進着。

用互助之心，指導新生力量

xxx用心參與學校提出並實施的“青年教師培養工程”，近幾年來先後帶了4位“徒弟”。20xx年新教師孫百奇老師在她的指導下獲學區青年教師作課大賽第一名。20xx年，她擔任新教師楊鐵威和任佳佳的指導教師，兩名教師進步神速，所作的課均被評爲縣級優質課。20xx年，她帶的新教師楊迪在縣調研考試中取得全縣第一名的好成績。

教育之路，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，熱愛這份事業，所以甘願爲它辛苦爲它甜。作爲教師，xxx樂於享受教好書育好人，默默耕耘三尺講臺，用自己的雙肩托起鄉村雛鷹，爲他們點亮希望，助他們展翅飛翔。

篇七：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

從事着平凡而平淡的事業，默默地守候着初心的責任和擔當，一晃，我在二幼工作已十年。幼兒教師的工作儘管瑣碎繁雜，但我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲而自豪。

注重自己的潛移默化，牢記自己爲人師者的擔當。當我看到地上有紙片或包裝袋時，我會隨手把它撿起來，放進垃圾箱。慢慢地善於、樂於模仿的孩子們也會像我一樣，見到地上的紙片，彎彎腰撿起來；哪位小朋友生病了，孩子們會主動去抱抱他、親親他；見到哪個小朋友哭了，孩子們總喜歡上前安慰他、幫他擦眼淚。一個小小的動作，我們覺得普通的不能再普通，但對於孩子們的意義卻影響深遠。我們常說孩子是父母的一面鏡子，同樣，孩子們長時間和老師相處，我們的一言一行也會深深的影響孩子，我們的言傳身教會潛移默化的教育孩子。

注重教育的方法，讓每一個孩子都得到成長。

小班時，孩子很喜歡玩“老狼老狼幾點了”這個遊戲，但剛開始時幾個膽小的孩子不敢玩，我就對她們說：“你看老狼的腿受傷了，你只要跑起來老狼肯定抓不到你，我們去試試怎麼樣？”，經過我的鼓勵，膽小的孩子終於邁出了嘗試的第一步。孩子動作發展確實存在個體差異，增加他們遊戲的信心，對不同發展水平的幼兒提出不同要求，讓每個孩子都有更多的鍛鍊和成功的機會。

注重教育的智慧，讓興趣伴隨他們成長。

小班孩子年齡小，部分幼兒基本的日常生活都不能自理，如果一味地幫他們做，就會使孩子養成依賴心理，使他們失去鍛鍊機會。爲此，在日常生活中我採取了“留一半給孩子”的做法，逐步培養他們的生活自理能力。比如午睡起牀時，部分孩子不會穿鞋，我會先讓孩子們一起看老師的示範，然後讓孩子學着試穿，成功的小朋友可以得到老師的小獎勵，對於還穿不上的孩子，我就幫他穿上一隻鞋子的同時，要求他通過看、想、嘗試，去穿留下的另一隻。難度降低了，孩子們的興趣一下就有了，都搶着自己穿另一隻鞋子。教育、指導幾十個孩子學會，我傾注更多的是耐心，是細心和愛心。

留一半讓孩子自己做，讓每個幼兒都得到充分的發展，促進了孩子們的成長，培養了孩子的自理能力。

潛心育人守初心，每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，不僅要走進他們的世界，用理解和智慧來解讀，更需要我們用耐心、細心、關心來解讀。靜待每一朵花開，我會耐心地幸福地在這份職業上堅守……

篇八：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

XXX老師是鞏義市優秀班主任、鞏義市師德標兵。她用一顆大愛之心呵護孩子們的心靈，用智慧的教學藝術引領着學生不斷前行。在教書育人的道路上，她做到了言傳身教，她是學生的良師益友。

作爲一名班主任，她總能發現每個孩子身上的閃光點，用正向的引導陪伴孩子們的成長，她利用《論語》給孩子們講做人的道理，她讓孩子們用哲學思維去看待問題、分析問題。她用詩詞蘊藉孩子們的心靈，讓他們能看到人生中更多美好的風景。在她的班級裏孩子們熱愛運動，快樂成長；友善團結，事事爭先。她是學生的媽媽兼朋友。

作爲一名數學老師，她認真備課聽課，積極參加鞏義市、學校組織的各種教研活動，她執教的優質課被評爲鞏義市一等獎。在成長的過程中，她也用自己的力量幫助同伴共同成長。

她熱愛詩詞文化，擔任着學校子美詩社的輔導老師，帶領學生在鞏義市詩詞大賽和河南省詩詞大賽中取得優異的成績；她還把詩詞引向社會，做詩詞志願者，讓更多的人受到詩詞的洗禮。

她總是把學生放在心頭：骨折時，她拄着柺杖，忍着疼痛給孩子們上課；發燒時，爲了班級的穩定發展，她帶病堅持工作。學生生病時，她比媽媽還貼心，揹着孩子送到家長手中。

一個人會因爲相信而變得強大，一個人也會因爲被相信而變得偉大。相信的力量可以讓孩子們發光，在愛的教育中，她一路奉獻，一路花香。

篇九：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

在每一個孩子成長成才的道路上，都需要有一名教師，她用自己的學識、閱歷點燃學生對科學文化知識的嚮往，用自己的胸襟、情懷澆灌學生對真善美的渴望，xxx就是這樣一位優秀教師。砥礪前行20餘載，她始終堅守最純粹的、樸實無華的教育初心，紮根雪域高原，爲祖國的基層教育事業貢獻自己的力量。

辛勤耕耘三尺講臺，丹心育桃李。

21年前，年輕的xxx剛剛師範畢業，就滿懷憧憬和希望走上了教育崗位，開啓了自己執着堅守一生的教育事業。她始終堅持“以文化人、以德育人”的教學理念，以敬業、精業、勤業的職業精神和強烈事業心做好教書育人的本職工作。課堂上，她注重結合教材要求和學生實際水平，針對班級學生的學情和自己的教學特點，運用各種教學方法講授學科知識，追求課堂教學的高效化，努力爲每一位學生提供最優質的數學課堂。多年來，所教班級在校級統考中多次榮獲數學第一名和科學第一名，多次榮獲“優秀班主任”、“先進工作者”、“師德標兵”、“優秀教師”“最美教師”和xx省教育基金會“邊遠農村山區中小學優秀教師”等稱號。

潛心教研基礎學科，俯首寫春暉。

作爲德欽縣第三小學數學骨幹教師，xxx堅持做熱愛學習、善於學習、終身學習的榜樣，備課、批改作業之餘潛心於教學研究，不斷更新知識結構，善於發現和總結教育規律，並將掌握的先進教育理念和教學方法運用到課堂教學中。同時，她還主動承擔指導培養青年教師的任務，爲提升全校教育科研整體水平貢獻力量。她所撰寫的論文、課件等在縣、州、省及全國比賽中獲得優異成績。其中參加xx省教育基金會課堂教學實錄比賽獲得“二等獎”、參加中國青少年發展基金會第六屆“TCL希望工程燭光獎計劃”獲得奉獻獎。

積極投身教育事業，大愛踐初心。

高爾基說：“只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。xxx就是一個打心眼裏喜愛孩子、熱愛教育事業的人。她對學生的成長特別上心，勤深入班級、勤和學生談心、勤反思進取，時刻留心每一個學生的學習狀況，經常鼓勵他們積極進步，把愛的陽光種進每一個學生的心裏，照亮他們成長的道路。做好本職工作之餘，她還以極大的熱情參與教育扶貧的入戶幫扶、民族語言文字培訓等社會志願以及校園文化建設等活動，讓自己的青春在鄉村教育這塊沃土上綻放出最美麗的花。

xxx說：作爲一名光榮的人民教師，我總能感到當時的初心仍然堅定，努力奮鬥的事業意義非凡。我願意在這平凡的崗位上矢志奉獻，讓孩子們人生因此延伸廣度，提升高度，擴展寬度，而這就是我最大的幸福。

篇十：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

用心工作用愛育人

“師者，傳道授業解惑也”，學生在學習方面、生活方面甚至包括感情方面都會有着各種各樣的問題，因此爲人師者，要有足夠的耐心，去傾聽學生的問題，聆聽學生的困惑，並做到細心尋找問題的答案，幫助學生解決難題。用愛教育學生，讓每一個學生都能在老師的關愛與教育中健康、快樂地成長，積極、勇敢的追夢！

忠誠履職正師德

20xx年9月，xx老師踏上了小學教育的講臺。當她看到臺下那幾十個純真稚嫩，對知識渴望的目光時，便有了一個執着的信念：全身心投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育奉獻的軌跡上。作爲一名班主任，她關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用自己的人格魅力和道德風範來影響教育學生。作爲一名一線教師，她熱愛學校，忠誠教育事業，注重師德修養，愛崗敬業，盡職盡責，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教書育人的陽光事業中做出了成績。

銳意進取練師能

爲了做好教師這個平凡而不簡單的工作，xx老師始終堅持不斷學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心向有經驗的老師學習教學思路，探討教學方法。她深知沒有深厚的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。

愛生樂教鑄師魂

在教學中，xx老師讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。她充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習熱情，合理運用教學手段，以學生爲主體，教師爲主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。

在工作中，xx老師認真備課，認真批改作業，並且引導學生做到作業認真、工整，養成良好的學習習慣。對學習有困難的學生，她總是給予更多的關注和照顧。在課堂上多提問，多巡視，多輔導；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的自信心。只要她發現了學生有進步，哪怕是微小的進步，都會及時鼓勵。作爲教師，既要關心學生的生活，又要關心他們的健康，還要教育他們做人……這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。

許多人把教育事業比作花的事業，葉的事業，果的事業，而對於小學教育工作者來說，教育事業更是根的事業。爲了花的芳香，葉的嫩綠，果的甘甜，xx老師總是不求索取，默默奉獻，努力在平凡的崗位上做着不平凡的貢獻。

篇十一：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

xx是xx縣雷陽中心學校一名普通的人民教師，她從事教育工作已有13個年頭。工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦，時時以一個優秀教師的標準要求自己。堅持早到校，不請假，熱愛學生，團結同事，誠實守信，爲人正直，深受學生、家長、同事、領導好評。爲了不斷提高自身的政治業務素養，積極參加師德師風建設活動，向優秀教育工作者虛心學習，做好自我反思。

愛心育德，真心育人。嚴老師始終堅信：沒有愛，便沒有教育，愛學生就要尊重學生，她對班上每一個學生都有着慈母般的愛心，她時刻告訴自己缺少愛心的班主任其工作是蒼白無力的，因爲愛是教育的源泉，也是教育的核心。她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，瞭解他們的優點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。平日裏，尤其關注單親、離異家庭的孩子和留守兒童，因爲他們缺少父母的陪伴與關愛，做事情難分對錯，她們班小燕上一年級時，總是喜歡拿同學的東西，招呼也不打，嚴老師就經常找她談心，告訴孩子哪些事情該做，哪些事情不該做，從生活上問寒問暖，從心理上慢慢引導，孩子逐漸變得舉止大方得體，深得老師和同學的喜愛。

嚴愛相濟，教書育人。永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態面對孩子。她作爲班主任，善於發現學生的閃光點，用一顆慈愛、寬容的心呵護學生。只有嚴愛相濟，纔可以贏得學生信任，走進學生們的心靈，才能在教書的同時育人。

探索創新，培養習慣。在教學上，她認真學習課改新理念，精心設計教學環節，讓孩子們通過自主學習，進一步去解決問題，探索更深的知識。在打好學生基礎的同時，注重良好學習方法、學習習慣的培養。良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，嚴老師嚴格的對學生訓練課堂常規、路隊、就餐、衛生、學習習慣等，對錶現優秀、積極的學生進行獎勵，對行動稍慢的學生進行鼓勵，利用主題班會和豐富多彩的活動，改正了學生的不良行爲，使所帶班級秩序越來越好。

家校溝通，目標一致。通過家訪、電訪聯繫，讓家長及時瞭解孩子在校表現，老師瞭解孩子在家表現，取得家長的支持與配合，和家長一起研究如何針對自己孩子出現的問題，進行正確引導與教育。做一個家長、孩子眼中有責任心的老師。

嚴老師經過多年的勤懇工作，取得了一系列成績和榮譽：曾榮獲“縣三八優秀女教師”、“鎮優秀黨員”、“縣教學能手”、“縣骨幹教師”等榮譽稱號；多次出區上公開課、優質課榮獲一等獎、名師工作室成員之一。

嚴老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷的完善自我，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，儘自己一份力量。

篇十二：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

兢兢業業工作踏踏實實做人

xxx老師，自20xx年9月以來到xx縣新星實驗學校（原溫州新星學校小學部）工作後，一直擔任小學科學教學工作。她不斷鑽研教材教法，本着對每一位學生負責和無私奉獻的精神，教學成績一直很突出，深受校領導、學生家長和小學科學界各位同仁的好評，並有幸連續多屆被聘爲xx縣小學科學研修共同體指導師，指導各校年輕教師開展縣級公開課超過10節，她自己也曾多次上縣級公開課，並多次爲研修共同體成員開展專題講座。

研究教材，提高課堂效率

小學科學各年段陸續使用新教材，從內容上看新教材是把老教材的內容重新整合編排，有些內容是把老教材五六年級的放到二三年級，但是目標要求不一樣。xxx老師作爲一名老教師，爲了不受老教材的干擾，她每一節課都戰戰兢兢，深怕那先入爲主的印象會把不用講的給講了，增加學生的學習難度，所以她每次備課前都會認認真真的研究教材和教參，再看練習、查百度，希望上課時能做到不遺漏、不囉嗦、張弛有度。

研究學生，促進深入學習

陳老師深知學生是學習的主體，是課堂的主人，教師只是課堂的引導者、組織者，是學生的合作者，只有認真研究學生，所以，陳老師平時會不斷地去了解不同年段的學生的心理特徵，瞭解他們的學習能力，瞭解他們的學習前概念，瞭解不同學生的性格差異以及家庭情況及其性格特點等，才能促進學生的深入學習，從而引向高階思維。

課程拓展，增加學科魅力

多年來她帶着孩子們做了很多有趣的拓展活動，做過山車、養蠶、養兔子、養倉鼠、養豚鼠、玩航模、做各類科學小製作等，這不僅豐富了孩子們的課餘生活，也培養了他們的科學興趣，更鍛鍊了孩子們動手動腦的能力，同時還增加了科學的魅力，讓更多的學生喜歡上科學了。

初心對教育、忠心對事業、愛心對學生、靜心對教學。xxx老師要用實際行動來踐行心中的承諾，她深知，在她工作的教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。她會用今天的熱血去譜寫明天的輝煌。她將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

篇十三：教師節表彰個人主要事蹟材料範文

xx學區xx莊小學教師從踏上講臺那天起，xx已紮根農村教育三十個春秋。三十年如一日，她熱愛教育、以校爲家，長期擔任小學數學的教學工作，教育教學成效顯著，是學生們的良師益友，也是同事們的好榜樣。

嚴謹治學，礪藝精業

xx從不放鬆在教育教學理論、新課程教學改革等方面的學習，並在實踐運用中不斷提高業務能力。她認爲數學這門課程具有較強的邏輯嚴密性，並且講求百分之百的準確率，因此一直遵循“從嚴治教”。

從教以來的每節課xx都認真對待，課前全面準備、精心設計，每個環節都會以秒計劃，做到心中有數，從不打無準備之仗。課堂上她結合學生實際，向40分鐘要效果，嚴把質量關。由於課前嚴密的規劃，她的課語言表達言簡意賅、各個環節行雲流水從不拖沓，深受學生喜愛。

改變現在，遙望未來

打開孩子的內心世界、尊重孩子的個性發展，是xx一貫的爲師原則。三十年來，她每天早早來到學校，等待學生們的到來。課上她是平等待人的嚴師，同時從不忘記對孩子們的關心幫助和噓寒問暖。

她承認學生的差異，因此採用因材施教、培優輔差的教學方法，爲每個學生量身定製成長計劃。無論進步是快還是慢，她從不挖苦、不放棄任何一名學生，總是用耐心和熱情鼓舞着他們，使他們看到希望，體驗成功。

面對有學習困難的學生，xx看在眼裏，急在心裏。她總是重點關注他們，課下和他們促膝談心，還利用休息時間爲有需要的孩子單獨補習，一點點找問題講方法。她安排沒有自信的孩子們做班級的“小幹部”，讓他們在責任心的驅使下積極向上，收穫信心。

一段時間下來，班上的學習風氣悄然發生着變化。學生們漸漸愛上了數學，每天最期待的就是和王老師的親切交流，聽王老師的諄諄教誨，還用簡筆畫表達對老師的喜愛。

xx用日復一日的努力改變了學生的現在，時刻與學生“並肩作戰”，和他們共同遙望着可期的未來。

言傳身教，以小見大

如今的孩子從小很少勞動，許多低年級學生由於年齡小，甚至沒有絲毫的勞動技能。因此在日常教育工作中，xx十分注重對學生的勞動教育，總是從手把手的教開始做起，引導孩子們發現勞動的益處，獲得勞動的快樂。

升入二年級後，學校廁所成爲了xx班級的衛生區，孩子們對教室的打掃都很積極，但面對廁所卻又都面露難色。對此xx並沒有“強迫”學生們去打掃，而是拿起掃把和孩子們一起勞動。她用幽默詼諧的“口訣”引導學生銘記各個清理環節的要點，在老師的榜樣作用下和輕鬆愉悅的氛圍中，班上學生對打掃廁所的“恐懼”逐漸消解，每次看到廁所髒了都會主動打掃，冬季水管被凍的情況下還會擡水去沖刷。在孩子們的努力下，學校的廁所每天都乾淨整潔，贏得了全校師生的一致好評。

在xx的勞動教育中，學生們收穫了一項又一項勞動技能，自身意志品質和團結協作能力也在勞動中得到了很好的鍛鍊與提升。

以來時路，贈沿途燈

在做好本班教育教學工作的同時，xx積極響應學校號召，帶領新教師共同成長。她時常走入青年教師的數學課堂，認真聆聽並細心記錄課堂內容，幫助他們找到教學中的不足，一起探討更合適的教學方法，同時也不忘傳授他們管理班級的有效措施。在xx的幫助下，學校新教師在課堂教學和班級管理等方面都有了很大進步。

以我來時路，贈你沿途燈，xx的慷慨分享和傾囊相授讓新教師們收穫了成功，也真切感受到了教育大家庭中前輩對晚輩的提攜，並誓把這種美好傳遞下去。

農村小學，基礎教育，在最平凡的崗位上，xx踏踏實實上好每節課，盡心盡力教好每名學生，如同螺絲釘一樣，默默地作着自己的貢獻，卻又釋放着耀眼的光芒。