小學教師個人優秀事蹟材料（精選8篇）作文

篇一：小學教師個人優秀事蹟材料

xxx，本科學歷，二級教師，20xx年2月參加工作。他忠誠黨的教育事業，從教六年來，始終以尊重關愛每一位學生、建立良好平等的師生關係作爲自己的教育理念；對本職工作精益求精，勇於開拓創新，強化“以教師爲主導，學生爲主體”的教學意識，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，以“奉獻青春於課堂，甘灑汗水在講臺”的心態，全身心投入到教育教學中，創設寬鬆和諧的教學氛圍，促進了學生全面和諧發展，教學效果非常顯著，受到學校、社會和家長的一致好評，被評爲校愛生模範；重視反思和總結，積極參加教研活動，撰寫的教育教學論文多次獲得市、區獎項，所指導的學生也多次在市級數學小論文比賽中獲獎。

學高爲師，德高爲範

“學高爲師，德高爲範”，抱着這個夢想，本着這種要求，何老師走上教師崗位，走進學生們中間。經過六年的教育教學實踐後，他方悟出這八個字的內涵：作爲教師，光學高還不夠，只有學高和德高二者兼備，才能成爲一名稱職的人民教師。

何老師首先從教師的職業道德方面提升自己，認真學習《中小學教師職業道德規範》、《新時代中小學教師職業行爲十項準則》和習近平總書記關於師德師風建設的重要論述，並付諸於行動。他深深地認識到作爲一名合格的人民教師，必須要有一顆忠誠於教育事業的熱心，教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生纔會安心於學習。他六年如一日，勤勤懇懇，愛崗敬業，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，不浪費每一個寶貴的四十分鐘，腳踏實地，努力提高教育教學質量。具有高度責任感和強烈事業心的他有着自強不息、持之以恆、無私奉獻的師德形象，贏得了家長、學生、同行的肯定和讚揚。

竭盡心力，循循善誘

平天湖小學是一所處在城鄉結合處的小學，外出務工的家長很多，每個班都有不少的留守兒童。對班上的留守兒童，何老師非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其它的孩子一樣健康成長。

班上有一個學生胡某軍，父母均外出打工，年幼的他由六十多歲的爺爺照顧。長期和爺爺生活，造成這個孩子性格很內向，不愛說話，與人交往縮手縮腳。瞭解這些情況後，何老師主動找他談話，讓他擔任班幹部，創造他與老師、同學交流的機會。慢慢的，這個孩子變得活潑了，樂於與人交往，愛說愛笑，學習成績也有明顯進步。他的爺爺對何老師非常感謝，都是何老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了缺少父母關愛的陰影。現在，這個學生心理健康，性格開朗，對學習、生活充滿信心。這樣的例子舉不勝舉，他所在的班級學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

“師者傳道授業解惑也！”傳道授業解惑是老師的天職。從教六年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，他作爲一名爲孩子們服務的普普通通的老師，工作中他沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，他只是以平常心做着平常事。爲了學生，他在這條道路上踐行着他曾經的誓言：勇於奉獻、甘爲人梯。

篇二：小學教師個人優秀事蹟材料

爲了實現兒時願望，大學畢業時，她義無反顧地選擇了教師這個職業。如今她走上三尺講臺十餘年，幾多歡樂、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的，向上的。教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。她享受那一份與學生們一同成長的快樂，也樂於做學生們喜愛的“MissLin”。

一、三尺講臺求卓越

樸實的責任心使她紮紮實實搞好常規教學，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改學生的每一次作業。在教學中，她更是傾注了她全部的愛。她通過網絡學習不斷更新教育理念，把英語課堂創設成爲學生展示自我、體驗成功的舞臺，通過英語趣配音、美文誦讀等方式讓學生獲得成就感。因爲“親其師而信其道”，她用她的愛心、誠心、耐心感染着每一名學生，讓不同的學生以不同的方式學習着有價值的英語。在xx縣第一屆小學生英語聽力口語大賽複賽準備階段，她每天利用放學後的時間，認真聆聽所帶參賽學生朗讀的每一句話並悉心指導，不斷提升學生英語口語能力，最終取得優異成績。

二、春風化雨勤育人

作爲一名人類靈魂的工程師，她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。一體機上落有粉筆灰，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；對犯了錯誤的學生從不大聲訓斥，引導他們多從自身出發分析錯誤的原因，自已考慮解決問題的辦法。她努力嘗試成功教育，利用各種場合對學生中出現的積極行爲，如學習進步、好人好事、關心集體、參加學校各項比賽等進行及時的表揚與肯定，讓學生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。她善於發現學生興趣特長，總是利用各種機會給孩子們提供展示平臺，並積極指導學生參加繪畫、徵文、書法等競賽，讓學生變得自信，快樂！她利用課間與同學談心及時瞭解學生的思想動態，以自己的真心換來了學生對她的喜愛，以自己的默默付出換來了學生的成功。

三、恪盡職守深鑽研

人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水。她深知作爲一名知識的傳播者，必須緊跟時代的步伐，爲此她一直不斷的堅持學習，注重涉獵和積累多方面的知識。她樂於看書，現有多篇論文發表，多篇電教論文獲省級獎項，並主持參與多項省、市級課題。每當看到一份優秀的課件、教學設計或者是教具等，她總是積極向同行學習，博採衆長。“聞道有先後，術業有專攻”，不論是自己參加教學競賽還是指導教師參加競賽，她都相互交流教學經驗，切磋教學方法，促進教學能力的提高。她利用各種機會加強業務學習，積極參加寫作和信息技術應用能力比賽活動，多次獲得縣教師讀寫大賽一等獎，縣教學競賽一等獎，省微課競賽一等獎。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了12個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途中，在教育這片多彩的百花園裏，她將勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

篇三：小學教師個人優秀事蹟材料

xxx老師於20xx年8月正式加入教育隊伍，已走上工作崗位四年，現擔任學校數學教研組長、五年級班主任兼數學學科教師。

她認真工作，關愛學生，耐心教學，虛心求教。工作期間努力爭取做好每一件事，對待學校開展的活動、安排的事務都盡心盡責，對待學生關懷備至、引導有方、嚴慈並濟。

要做一個合格的人民教師，要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。她抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。

她認爲教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。總之，我們要無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格爲每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

篇四：小學教師個人優秀事蹟材料

xxx，中共黨員，市級骨幹教師，所帶班級曾獲市級優秀班集體稱號，市級教師演講大賽一等獎，經常做市區級示範課，在平凡的崗位上努力做到令學生、家長、領導都滿意。

一、保持政治高度，提高思想覺悟

她思想積極上進，政治立場堅定。遵紀守法，嚴於律己，以身作則，爲人師表，教書育人；注意加強師德修養，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，並在教書育人中做出了優秀的成績。

二、做好科研研討，形成獨特風格

多年來，她經常收集語文科研信息，加強自身的知識修養和業務水平。一心撲在教學工作上，潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，向四十分鐘要質量。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。正由於自己一直以來都能勤教、樂教、善教。在教學實踐過程中，總結出了課堂教學的“簡單、簡約、一課一得”的教學法。既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。她總是用大量生動的語言和鮮活的事例啓發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。

？三、努力豐盈自己、幫扶青年成長

在教學方面，一直擔任語文教學以及組長工作，爲了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法。一方面虛心向有經驗的教師求教，與他們共同探討教學中遇到的問題、共同完成教學工作和課題研究，並且指導年輕教師做好教育教學工作。幫助他們解決教學難題，引導他們上好公開課和做好學生思想工作，使青年教師迅速成長。

四、健全人格發展、仁愛感化學生

幾年來努力探索新時期的德育工作，她一直認爲：“德育是智育的基礎和歸宿。”她組織同學們參加各種比賽，只要對學生身心有益的事情，都要去做，她最喜歡一句話：“一個人來到世界上是爲了使別人生活得更美好。”她要讓德育教育滲透學生的心田，讓孩子們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。在教育學生時，始終把理解、愛護學生作爲自己行爲的最高準則。對於後進生，堅持傾注更多的愛。果老師經常利用班會課給他們疏導內心想法，聽孩子們傾訴等。果老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關係也更加和諧。她教育學生大家能坐在一起就是緣分，只有團結一心，咱們這個班才能更優秀。孩子們形成了團結向上的班風去影響着每一位家長，所以家長們更是團結一心，各項活動都大力支持，班級工作更井井有條。

“積學以儲寶，酌理以富才。”以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以高尚的人格和品德去教育、影響學生，這是她人生的追求。在今後的工作中繼續用實際行動去踐行“學高爲師，德高爲範”這一諾言，將一如既往努力工作，不斷學習，不斷超越自我，完善自我，做一名優秀的教師。

篇五：小學教師個人優秀事蹟材料

初心如磐守望花開

鍾情於黨的教育事業，她初心如磐；耕耘於愛的三尺講臺，她且行且思。既謙虛好學又自信陽光，既腳踏實地又敢於創新，既埋頭鑽研又守望花開，她用自己的執着追求和銳意進取，收穫了滿園桃李，更收穫了爲人師者的幸福！

一、執着，熱愛爲泉

懷揣着一份對教育事業的由衷熱愛與敬仰，她在平凡的教學工作中始終保持着一種崇高的敬業精神。

20xx年秋季，在小學語文統編教材推進的第三個年頭，長期任教於畢業班的她毅然選擇跟着新教材的腳步，走進三年級，開啓了一段全新的語文教研教學之旅。第一次嘗試中段教學，她不敢絲毫懈怠，耐心地向經驗豐富的老師們請教，認真聆聽名師課堂，關注學生學情，用愛與責任讓班上的孩子愛上語文。爲了讓自己儘快地適應新教材，她利用假期和課餘時間，瀏覽一二年級的教材，熟讀三年級的新教材，並且查閱各種資料，搜索各種講座，寫教學反思……她憑着一腔熱血，用努力和勤奮，充實和豐盈了自己的教學智慧，收穫累累碩果。

在不斷鑽研教材，和統編教材共成長的同時，她還積極探索信息化技術與小語課堂的融合。認真撰寫相關論文，積極主持和參與相關的課題研究，她在實踐中思考、改進，在現代信息化教學上勇立潮頭，20xx、20xx年她先後在全省開展的“贛教雲教學通1。0”和“贛教雲教學通2。0”應用團隊骨幹教師培訓活動中爲培訓學員作應用操作及專題講座。

二、師者，責任在肩

走進課堂，她是學生們的指路人，用風趣的語言、甜美的笑聲、生動的講解，帶領孩子們在語文課堂中感悟中華文化的魅力，讓每一堂課都變得生動而有趣，讓每一篇課文都充滿生機和活力！走出課堂，她是孩子們的大姐姐，耐心地傾聽，循循善誘地引導，給予孩子們生活的啓迪。

20xx年12月，因爲長期的忙碌，她的腰間盤突出壓迫神經，導致右腿行動不便，但是爲了不耽誤正常教學，她每天白天上課，等下午放學後纔去醫院打點滴。有時在課堂上右腿疼痛難忍，她便一腳跪在凳子上緩解壓迫。這一堅持，就是一個多月的時間！學生不解，鍾老師爲什麼不請假休息？她笑笑：“我常常教你們要迎難而上，我自己又怎麼能被這小小的困難所打到呢！”望着她笑靨如花的臉上流露出的些許疲憊，孩子們的眼中洋溢着從未有過的堅定。

今生爲師，無怨亦無悔，她用愛與溫暖踐行着一位平凡教師的責任與擔當。

三、奮進，初心如磐

因爲對胸前紅色黨徽的摯愛，她時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己、完善自己、提升自己，努力做一名黨和人民滿意的好教師。20xx年，恰值中國共產黨成立____週年，作爲一名共產黨員，她認真學習黨史，不斷汲取繼續前進的智慧和力量，不忘初心，做一名有教育情懷的黨員教師。她始終堅持以正能量引領學生的成長，在語文課堂浸潤愛國主義教育，給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒釦子。

丹心一片育桃李，芳華十載花滿園。在平淡中懷揣一份真心，守住一顆初心，以工匠精神默默耕耘，以春風化雨潛心潤物，鍾老師就像一米暖陽，用智慧之光，守望花開！

篇六：小學教師個人優秀事蹟材料

xxx，中共黨員，xx市xx小學辦公室主任，六（2）班數學老師。她曾先後榮獲“xx市教壇新星”“xx市優秀教師”“xx市模範教師”“xx市優秀班主任”“xx市先進個人”等稱號。多篇論文獲xx市二、三等獎。“用心做事，以愛育人”是她內心的堅守。多年來，她一直在用行動踐行着這句話。

潛心鑽研砥礪前行

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她教學生涯中的堅持。自1998年參加工作以來，面對各類教育教學工作，身爲非師範專業的老師，她的前路似乎豎起了一堵堵高牆。看到優秀骨幹老師的課堂，她羨慕過、仰望過、迷茫過、彷徨過。但她堅信：辦法總比困難多。於是，她暗暗下定決心，儘自己所能提高專業能力，向身邊的同事請教，跟自己的老師學習，從如何備課，如何組織課堂教學等環節開始，潛心鑽研教材和教育學、心理學相關知識，反覆研討新課標，參考各類教學雜誌，主動外出聽課，廣泛汲取營養，及時進行反思，積極參加各種公開研討課。她的教學技能在這一過程中不斷提升。在她的課堂上，學生感受着她的熱情和愛，她也獲得了學生帶給她的幸福。她所接任的每一個班級，數學成績都能穩步提升。“親其師，信其道”，她對孩子的影響不單單侷限於課本知識，更重要的是她通過自己的努力，慢慢走進了孩子們的內心，讓孩子們真正愛上了數學，愛上了她的課堂。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業來經營，讓自己的青春在這三尺講臺上閃閃發光！

事必躬親率先垂範

“要求學生做到的自己必須先做到”。她時常在心裏這樣告誡自己，她也一直用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。無論是在擔任班主任工作還是教學工作期間，她都時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不但在思想上關心學生，而且在情感上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。她特別注重從學生的行爲習慣方面來抓班風建設，嚴抓課堂、集會、出操、衛生、勞動、路隊等常規紀律，並設立獎懲機制，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，整個班級呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。在勞動教育方面，由於低年級學生不太會打掃，於是她每天早上和放晚學後，都會帶領值日生，手把手教他們怎麼掃地，怎樣擦窗戶，如何將桌椅擺放整齊……正因爲她的這份堅持，所帶班級學習氛圍濃厚，集體榮譽感強，同學們之間互幫互助，團結友愛。

銳意進取磨礪成長

剛踏入工作崗位，不到二十歲的她就在農村教學點擔任複式班的教學工作。全校只有兩位教師，另一位老師的家就在附近。每天放晚學後，偌大的學校就只剩下她一人。那裏交通不便，條件艱苦，其中的艱辛不言而喻，但她沒有放棄，沒有退縮，因爲她心中堅守着對教育的熱愛。通過努力，她先後榮獲“xx市教壇新星”“xx市優秀教師”、“xx市優秀班主任”等稱號。就這樣，她在農村一呆就是十五年，一路走來，有汗水，有辛酸，有收穫，更有快樂。20xx年，她很幸運地來到了歷史悠久、人傑地靈的xx小學。面對城區的孩子和家長，面對陌生的環境和大班的教學，無形的壓力撲面而來，但她始終堅守着自己的信念，從一點一滴做起，用心做好每一件事。通過不懈努力，從20xx年開始，她先後擔任學校心理諮詢師、教導處副主任、辦公室主任等職。這些角色的變化對她來說又是一個個全新的挑戰，她也深知自己肩上的擔子更重了。爲了更快地熟悉專業領域知識，提高自身能力，她經常加班到深夜，虛心請教他人，全力以赴地完成每一項工作，而這些只是她工作中的小小縮影。這份敬業進取的精神，使她得到了同事與領導的一致誇讚。

師如春風，潤物無聲，她用一顆求真務實之心，一腔執着上進之情，在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，爲學生們在成長的道路上點燃一盞希望之燈！

篇七：小學教師個人優秀事蹟材料

“溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”。一場疫情，牽動着每個人的心。突如其來的新冠疫情，讓三尺講臺上傳授的知識通過信號傳達到學生耳中，讓老師熟悉的笑容出現在屏幕上，讓答疑出現在各種聊天軟件裏。

xx老師，作爲一名90後的年輕教師，不僅承擔着一年級1班的語文教學和班主任工作，還作爲一年級的級部主任管理着年級日常事務，每天按照學校要求做好教師、學生核酸檢測上報，做好學校工作的上傳下達，協調好教師的線上教學工作。

古人云：“滴水穿石，非力使然，恆也。”張老師從線上教學問卷調查跟進、各項報表彙總、學生出勤、學生打卡，教學突發事情應急處理及家校溝通等工作，凡事親力親爲，一切絲毫不敢放鬆。張老師帶着強烈的責任心和使命感在工作，她躬行的態度感染了每一位同事，一年級組教師在她的組織下，老師們有商有量，立足本職，見賢思齊，迎難而上，高效率完成了線上教學的各項工作。

張老師的語文線上教學更是立足學情，按“需”進行。她說：“教學的目標就是力求讓孩子們真正地學到知識，不留於形式。讓學生獲得更好的學習體驗和更高的學習效率。”她細緻區分線上和線下教學方式的不同，科學調整線上教學模式，學會並熟練地運用了小程序作業打卡、批閱，掌握了釘釘打卡、直播。爲了確保直播課的順利進行，張老師多次在自己班的釘釘羣裏進行試課，確保聲音的大小和課件文字是否適合學生觀看。網上直播課與線下課堂不同，學生的學習狀態不受教師控制，爲了吸引學生學習，減少孩子走神的機率，她反覆調整自己的教學設計，課堂模式以生活化爲主，激發學生的學習興趣。

一。1語文課堂

有時候，她會課前錄製視頻，以單元整體設計爲抓手，集中知識重點，分散知識難點，把生字詞、詞語、句子、閱讀和寫話教學巧妙融入到教學各個環節中，藉助釘釘直播在線助力教學，與學生進行教學互動。在完成“枯燥”的教學任務同時，她會安排時間和孩子們共同讀書，讀書的視頻打卡在小管家，孩子們和家長的參與度很高，不僅活躍了學習的氣氛，還大大提高了孩子們的朗讀水平。

她說：“務實就是擔當。我雖然力量小，但必定全力以赴。”她也用實際行動踐行着這句話。她與孩子們“疫”起奮鬥，用愛心與責任、智慧與信念，爲孩子們打造了一個有質量、有溫度的空中課堂。

篇八：小學教師個人優秀事蹟材料

xxx，女，漢族，中共黨員，本科文憑，高級教師，20xx年市、區級教學能手，20xx年獲區級優秀教研工作者光榮稱號。20xx年到20xx年擔任校教研組長、中心校教研員，20xx年至20xx年擔任校教研室主任兼中心校教研室主任，自參加工作以來，一直從事一線教學工作，教學成績優秀，教學成果顯著，發表論文及獲獎無數，深得領導、師生及家長好評。

教育格言：此生願做杜宇鳥嘔心瀝血育英才

兩鬢已斑白，青春已不再；老驥伏櫪，依然初心不改。一支粉筆兩袖風華，三尺講臺是堅守的陣地，滴滴汗水滋潤桃李綻放。三十三年如一日，她用三十三年的執著詮釋了高尚師德；她用三十三年的奉獻勾畫着爲人師者的風采。

她，就是xxx老師。“使教育過程成爲一種藝術追求的事業。”這是xxx老師常掛在嘴邊的一句口頭禪。教育，是一種藝術；責任，是一種擔當；管理，是一種科學。三十多年來，作爲一名老黨員教師，矢志以“教育、責任、管理”作爲思想中心，把語文教學、班級管理作爲自己的工作重心，將自己老當益壯的人生激情全部傾注在對事業的無限忠誠之中。她是一位人人敬仰的老師，從教以來，她在教育教學領域不斷探索，最終完成了由優秀教師向優秀共產黨員的光榮蛻變。這樣一個完美的“轉身”，爲我們極好地詮釋了“愛心有多大，舞臺就有多大”這句話的深刻內涵。作爲一名黨員教師，她在三尺講臺上已默默耕耘了三十三個春秋。在歲月的年輪裏，在平凡的生活中，他一直堅持以人格魅力和學術魅力身體力行黨的宗旨，始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，在教育教學、班級管理中充分發揮黨員的模範帶頭作用。她年過五旬，力挑重擔；她顧全大局，克難奮進；她無私奉獻，培育滿園桃李；她讓生命承載更多的希望，讓青春在黨旗下閃閃發光。“天東扶木三千丈，一片丹心似許長。”這是xxx老師常告誡自己的勵志箴言。從教33餘年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，她作爲一名爲孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不爲取悅偶然路過的行人。只爲那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着孩子們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。她在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在她所帶的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，她曾經所帶班裏有個女孩叫趙金。她學習一般，不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量，秦老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。同時，發現她的朗讀水平很好時，就在早讀期間，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，她也能夠大膽地走上臺來。後來趙金同學的學習更是突飛猛進，小學畢業，語文成績排到學校前五名，一上初中，還當上了班級的語文科代表。教師節下午，孩子等在校門口，激動地把這個消息與老師分享。看着孩子們的成長，她心裏有說不出的喜悅。秦老師的細心關愛就像流水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。“共產黨員一塊磚，哪裏需要哪裏搬。”秦老師經常這樣調侃自己。秦老師紮根一線教育、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻。33年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，即使在擔任教研主任期間，依然堅守教學一線，承擔一個班的語文教學和副班主任，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著。已年過五旬的xxx老師，去年向學校領導提出去掉班主任工作，這一要求已經期待已久。但因無人接任，又只好留了下來，繼續做一名兢兢業業的語文老師兼班主任。“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”秦老師把這些作爲自己每天工作的信條。平日裏她從來不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次做課機會。因爲，每做一節觀摩課、公開課，對自己都是一次挑戰，一次磨礪，一次提高。作爲一名教師，她在教學上專心備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學手段，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛心與學生溝通。同學們都認爲她是最值得信賴的教師，又是最親密的好朋友，值得最尊敬的人。因爲有了愛和喜歡，同學們總喜歡上她的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及其家長的好評。但如何能讓學生更好地學，是擺在教師面前的一個重要任務。爲此，在工作中她認真鑽研教材，虛心向有經驗的年輕教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，爲使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖；學困生注重“雙基”的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感激勵等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，她持之以恆地主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探究適合各類學生的課堂教學模式，積極採用直觀式、啓發式、討論式，上好每-節課是她每天必做的工作，她的課一直都得到了學生和老師們的認可。“一心只爲桃李豔，總是園丁赤子情。”這是xxx老師教育行爲的最好詮釋。秦老師在三尺講臺一站就是三十三年。三十三個黃回綠轉，寒來暑往，歲月的風霜改變了秦老師青春年少的容顏，卻改變不了她對每一個學生誠摯的熱愛和對教育事業的忠誠與執着。三十三年來，她送走一屆又一屆學生。她親眼見證了那些稚嫩無知的幼童變成乖巧懂事的少年，她總是像母親呵護孩子一樣全心全意。她相信每個孩子都是可塑之才，從不放棄其中的任何一個。三十多年的教育教學生涯，秦老師用愛心呵護着每一個孩子，她不厭其煩，細緻入微，宛如辛勤的園丁撲在自己的一畝三分地上，晝夜勞作，培花育苗，一棵棵幼苗茁壯成長起來，一朵朵花開滿了她的夢想。她先後被評爲市級區級教學能手、區級先進教研工作者、辦級德育標兵、優秀黨員等。三十三年，從風華正茂到天命之年，秦老師用實際行動踐行着對教育事業的執着和熱愛；三十三年，始終如一，她用美德與自信感染着孩子、引領着孩子，給他們插上一雙飛翔的翅膀。莫道桑榆晚，爲霞尚滿天。