小學師德個人先進事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：小學師德個人先進事蹟材料

xxx老師於20xx年8月正式加入教育隊伍，已走上工作崗位四年，現擔任學校數學教研組長、五年級班主任兼數學學科教師。

她認真工作，關愛學生，耐心教學，虛心求教。工作期間努力爭取做好每一件事，對待學校開展的活動、安排的事務都盡心盡責，對待學生關懷備至、引導有方、嚴慈並濟。

要做一個合格的人民教師，要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。她抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。

她認爲教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。總之，我們要無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格爲每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

篇二：小學師德個人先進事蹟材料

xxx老師：擔任我校六年級三、四班的數學教學工作、班主任工作。她每天除了要在網上進行數學直播教學、批改作業、講解習題、在線答疑、電話溝通與輔導；還要做一些班級瑣碎工作，和家長學生溝通。這些都不算什麼，爲了減輕其他教師的負擔，她主動承擔起直播講六年級的道法課，爲了給孩子上好道法課，她反覆研讀文本，觀看網上的教學視頻，像有經驗的教師請教，然後再直播講給孩子們聽。之後還要改數學作業、給學生們講練習題。她每天總是超負荷工作，一個人做了兩三個老師的任務量。可她還是說：“我不累，能頂得住，孩子們對知識都掌握了，家長都滿意了，這一切也就值了。這是我作爲一位教師應該做的事情。”

網絡直播教學對老師們是一個全新挑戰。老師奮戰多日，測試多種直播軟件，尋找最優化、最便捷的直播平臺，以網絡直播方式對全體學生進行線上授課。有老師挑燈夜戰，繼續學習如何使用直播軟件，直至熟練操作；有老師熬更守夜，趕製課件；有老師精心設計，創新思維。

每當x老師遇到好的直播軟件的使用方法總是毫無保留的分享給大家。爲了調動學生的積極性x老師專門制訂了一個關於線上教學的積分獎勵制度並分享給大家。她總是把自己探索的好方法分享給大家，並且x老師是個熱心腸的人，無論誰有事情找她，她都會盡自己最大的能力去幫助。

抗擊疫情，教師“在線”，我校教師定會齊攜手，共努力，共克時艱，相信疫情

總會過去。同時，疫情也在警示我們：教育無論如何不能鬆懈，只有高素質的人才、強大的科技，纔是抗疫良方。科技強國，教育先行！

篇三：小學師德個人先進事蹟材料

教學、工作專業引領PART。01她始終堅持在教學第一線，自小學數學教學三十年來，有一半以上的時間都是任教於畢業班，深受學生及家長的喜愛。

在擔任學校教科室主任工作中，能根據市區的要求及學校的辦學理念有序地開展教師培養工作。她從新教師培養爲抓手，以師徒結對爲手段，對新教師的培養緊抓不懈，利用師徒的結對和年級備課組的力量，從課堂教學常規、班級管理到教學信息化培訓的指導入手，把一批批新教師快速培養成學校的骨幹教師。

作爲學校數學名師工作室主持人和學科指導組成員，引領學校數學教師的成長，成爲了她一個工作的重點。她組織數學組老師深刻解讀教材，指導學科教師開展課題活動、論文的撰寫，指導教師參加各級各類的學科競賽，特別是各級公開課的教學，她一定會從教學設計、課件及教學環節上進行認真深入的分析和指導。

師生評價PART。02春風化雨，潤物無聲。xxx老師一直默默的堅守着一份熱愛黨的教育的執着，從每一個工作中的每一個細節做起，兢兢業業紮紮實實，不忘初心砥礪前行，一直是學校教師的楷模。

老師心目中的陳老師陳老師作爲學校教科室主任，工作盡職盡責，深受老師們的愛戴。作爲一位有豐富教學經驗的老教師，她從不吝嗇於跟大家分享她的教學經驗，她耐心指導新老師，幫助她們快速成長。不管是誰在生活或者工作上碰到困難，她總是能及時伸出援手。她在教學方面潛心鑽研，不斷學習，着力提升業務水平。

篇四：小學師德個人先進事蹟材料

“溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”。一場疫情，牽動着每個人的心。突如其來的新冠疫情，讓三尺講臺上傳授的知識通過信號傳達到學生耳中，讓老師熟悉的笑容出現在屏幕上，讓答疑出現在各種聊天軟件裏。

xx老師，作爲一名90後的年輕教師，不僅承擔着一年級1班的語文教學和班主任工作，還作爲一年級的級部主任管理着年級日常事務，每天按照學校要求做好教師、學生核酸檢測上報，做好學校工作的上傳下達，協調好教師的線上教學工作。

古人云：“滴水穿石，非力使然，恆也。”張老師從線上教學問卷調查跟進、各項報表彙總、學生出勤、學生打卡，教學突發事情應急處理及家校溝通等工作，凡事親力親爲，一切絲毫不敢放鬆。張老師帶着強烈的責任心和使命感在工作，她躬行的態度感染了每一位同事，一年級組教師在她的組織下，老師們有商有量，立足本職，見賢思齊，迎難而上，高效率完成了線上教學的各項工作。

張老師的語文線上教學更是立足學情，按“需”進行。她說：“教學的目標就是力求讓孩子們真正地學到知識，不留於形式。讓學生獲得更好的學習體驗和更高的學習效率。”她細緻區分線上和線下教學方式的不同，科學調整線上教學模式，學會並熟練地運用了小程序作業打卡、批閱，掌握了釘釘打卡、直播。爲了確保直播課的順利進行，張老師多次在自己班的釘釘羣裏進行試課，確保聲音的大小和課件文字是否適合學生觀看。網上直播課與線下課堂不同，學生的學習狀態不受教師控制，爲了吸引學生學習，減少孩子走神的機率，她反覆調整自己的教學設計，課堂模式以生活化爲主，激發學生的學習興趣。

一。1語文課堂

有時候，她會課前錄製視頻，以單元整體設計爲抓手，集中知識重點，分散知識難點，把生字詞、詞語、句子、閱讀和寫話教學巧妙融入到教學各個環節中，藉助釘釘直播在線助力教學，與學生進行教學互動。在完成“枯燥”的教學任務同時，她會安排時間和孩子們共同讀書，讀書的視頻打卡在小管家，孩子們和家長的參與度很高，不僅活躍了學習的氣氛，還大大提高了孩子們的朗讀水平。

她說：“務實就是擔當。我雖然力量小，但必定全力以赴。”她也用實際行動踐行着這句話。她與孩子們“疫”起奮鬥，用愛心與責任、智慧與信念，爲孩子們打造了一個有質量、有溫度的空中課堂。

篇五：小學師德個人先進事蹟材料

xxx，xx市第二實驗小學英語教研組長、班主任。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味着教師必須具備奉獻精神，敬業精神。她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

勤學不輟練內功初心不忘

齊老師從教15年來，始終牢記“學高爲師；身正爲範”的職業信條。在抓好教學工作同時，她更注重的是鑽研業務，勇於創新，更新教學理念。她認真研讀課程標準，準確把握教學要領；潛心鑽研教材，構建了系統的教學知識結構；將“學教評一致性”理念運用到教學實踐中，發揮學生主觀能動性，激發學生的潛能，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養。同時她善於在反思中總結教學成功得失、梳理適宜的教學設計和方法；她還隨時隨地與優秀教師切磋交流教學的心得。

功夫不負有心人，15年的堅持大大提升了齊老師的業務水平。任職以來，她先後獲得了山東省遠程研修優秀學員、濰坊市最美教師、xx市立德樹人標兵、xx市優秀少先隊輔導員等榮譽稱號；多次提供濰坊市、xx市的公開示範課並取得了優異的成績，所授科學《日食與月食》獲得了一師一優課山東省優秀示範課、濰坊市一等獎，英語課獲xx市課堂大賽一等獎。

春風化雨育新人愛心不渝

（意）亞米契斯所寫的《愛的教育》（09版）一書中寫到：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我也一直以“我願把愛灑向每一個孩子的心田”視爲座右銘。課堂上、課餘間，我都會關心每個學生，不會因爲學生的成績好壞而另眼相待。在平時的工作中，我處處爲人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心裏有什麼想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。我相信，老師把對學生的愛、對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，纔是真正的成功。

把教師當職業的人，雖苦雖累，但收入可以養家餬口；把教師當事業的人，也苦也累，但人生終點會收穫滿滿的成就和幸福；只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割着快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。

齊老師沒有妄言。

她坦言：

我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。

我喜歡教書。喜歡站在講臺上好爲人師的感覺，喜歡孩子們瞪着大大的眼睛看着我。

我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學生們待在一起，喜歡此刻心都要化了的感覺。

篇六：小學師德個人先進事蹟材料

xx，工作19年來，一直從事語文教學並擔任班主任工作。她認爲沒有責任就沒有教育，沒有愛就沒有教育，教育的過程，就是教師把愛心、耐心獻給學生，用責任心促使學生成長的過程，作爲班主任，更是如此。她一直堅信這一理念，並在教育過程中付諸實踐。工作中，她愛崗敬業，任勞任怨。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生稚嫩的心田，把責任落實在教學活動的每一個環節。多年的堅持與努力，得到同事、家長的認可。十幾年的春華秋實，她用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水，詮釋着青春的意義。身正爲範樹德爲先

工作以來，她始終具有明確堅定的政治目標，認真貫徹黨的教育方針。作爲一名一線教師，她懂得“學高爲師，身正爲範”的深刻含義，正人者，己先正。在工作中，她以身作則，踏實工作，服從學校安排，團結同事，完成好分配的各項工作。

班主任工作繁雜瑣碎，她們要常年如一日做好常規工作：班隊會、後進生轉化、班幹部培養等等，做好這些工作需要加倍的責任心與付出。一年級時，學校已經放完，路老師準備回家，看見班裏的小女生還揹着書包站在校門口焦急地張望，就打電話給學生家長。家長說單位上出了點事，暫時接不了孩子。路老師就把她送回了家。回到學校，同樣是一年級的兒子已經躺在門衛處睡着了。門衛大爺說：“看你管人家孩子，自己孩子都不管了。”事後，家長打電話感激地說：“路老師，很慶幸孩子碰到這麼負責的老師，謝謝。”作爲班主任，她注重班幹部的培養，共同管理班級，形成良好的班風。學生民主自薦選舉班幹部，明確各自職責；定期召開班幹部會議，反應班內存在問題，商議解決辦法；對班幹部工作先扶後放，多鼓勵，嚴要求。通過一段時間的鍛鍊，班長李嘉欣、副班長鄭佳欣、組長劉子靈等一部分班幹部成長起來，她們沉穩老練，認真負責，積極參加班級管理，班內也形成一套學生自治的辦法。作爲班主任，她通過班隊會對學生進行德育教育。隊會《無煙校園》使孩子們知道了香菸對健康的危害，樹立健康的生活觀念。在班隊會上，何同學提出了“既然香菸有害，爲什麼國家不禁菸？”這樣令人驚喜的問題。《勿忘國恥牢記使命》使同學們知道祖國近百年的屈辱與苦難，激勵他們奮發圖強。作爲班主任，她重視學生心理健康，關注每個學生的思想動態。每學期通過大家訪、開家長會，微信等多種形式和家長交流溝通，爭取他們的配合，特別是建檔立卡的貧困戶和留守兒童。班上有個叫孟浩森的學生，他習慣很差，班裏沒有學生願意和他做同桌。路老師通過家訪，瞭解到他父親早逝母親改嫁，奶奶管他。路老師覺得：“他正是需要人照顧的年齡，父母不在身邊，同學都不喜歡他，他該有多麼孤獨無助啊！應該多關心、幫助他。”從那以後，常常把孟浩森叫出問問“最近有沒有困難“文具夠不夠用”。一段時間後，這個學生的情況大有好轉，上課積極了好多。作爲班主任，在教給學生知識的同時，對他們的關心、幫助，會起到事半功倍的效果。她把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地爲每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。學高爲師精心施教

在教育、教學工作中，她刻苦鑽研業務，認真研究教法，研究新課程標椎，注重多方位培養學生的潛力和學習習慣，對工作講究實效，對學生因材施教。精心設計教學環節，努力鑽研教材，瞭解學生特點，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。

教研是載體，課改教研是先導。作爲年級組長、教研組長，她在所從事的教研工作中用心探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課工作，把教學觀摩課的先進理念在備課組中交流學習，並積極運用的教育教學中。在平時的教育教學工作中，她注重對學困生的輔導，學生學習能力弱、沒有自信心，她就與他們交流、談心，找到學生自身存在的弱點，及時指導，發現他們身上的閃光點，在班裏進行表揚，讓他們找到學習的信心，對於優等生的培養，對他們提出了更高的要求，引導他們更加努力，同時做好一幫一、結對子幫扶活動，班內形成了良好的學習風氣，大家都有一種比、學、趕、幫、超，學習的動力，形成了濃厚的學習氛圍。不斷學習完善自我

現代社會飛速發展，知識技能更新快，作爲一名青年教師，要不斷的學習，提高自身業務水平，才能適應工作的需要。在日常課堂教學中，她虛心求教，注意向有經驗的老教師學習觀摩交流，多次向優秀教師胡紅豔老師求教，研究課的教法，對教材的分析處理，不斷提高自身教育教學能力。她始終本着提高教學水平的目的，不斷學習。近五年來，取得各級榮譽37項。20xx年6月榮獲富平縣教學能手；20xx年９月榮獲富平縣優秀教師；20xx年10月榮獲富平縣骨幹人才。

成績只能說明過去。在今後的工作中，她還要繼續努力，用一名教師的責任心和愛心，去點亮學生的心靈之光，讓孩子們的童年因遇到她而燦爛光明。縱然歲月消逝了青春，但依然無悔，因爲她選擇了自己熱愛的教育事業，帶着責任，踏青春的路，她將勇往直前！

篇七：小學師德個人先進事蹟材料

xxx老師是一名普通的小學教師。在幾十年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，時時嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，爲人師表，甘於奉獻，從不計較個人得失。作爲一名教育工作者，她深知全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。爲此，她用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立立德育人的理念，平等對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切爲了學生，爲了學生一切”的思想融入到工作中，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風示範行爲，以高度負責的人格魅力去關愛、感染和啓迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。一分耕耘，一分收穫，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的讚賞，校領導的認可和家長的讚揚。她以“教書育人”爲己任，傾心教育，在平凡的崗位上默默奉獻自己的青春和熱情，無怨無悔。

篇八：小學師德個人先進事蹟材料

心繫學生，情注講臺

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xx街道中心小學xx老師從教十六年來的真實寫照。選擇自己的最愛，愛自己的選擇。做人類靈魂的工程師，是她無悔的選擇。

關心學生，傾注師愛

20xx年大學畢業，她滿懷激情登上三尺講臺，手執教鞭，默默耕耘，播撒希望。20xx年她調入xx街道中心小學擔任小學語文教學兼班主任。作爲一名班主任，她關心學生，傾注“師愛”。在這個工作繁瑣卻責任重大的崗位上，她不知疲倦，不厭其煩，把自己定位成學生學習與生活中的好夥伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關愛和教育學生。班上有位惹事生非的差生汪某某，“健忘”好動、家庭作業經常不做，考試不及格，小組長嫌棄他，就連他的家長也失望透頂一度想放棄他。在這個幾乎可以說是“人見人嫌”的後進生身上，她傾注了更多的關注和關愛。在她經常談心溝通和教育管理下，在她的鼓勵幫助、用心輔導下，他逐漸變得禮貌懂事，懂得尊重他人，作業也願意做了，學習成績也慢慢追了上來，在小升初考試中，那個學生竟然得了優秀。李老師春風化雨，用真愛點亮了孩子的心靈。

潛心教學，鑽研師藝

從教十六年，她深知在教育改革事業深入推進的今天，只有不斷學習、與時俱進，在教學實踐中，她始終堅持自我“充電”，勤於學習，鑽研業務，經常閱讀教育教學專刊，上網查閱資料，掌握新課標新理念新要求，瞭解課程改革的內容與方法，積極參加學校組織的各類業務培訓、交流聽課等活動，博採衆長，補己之短。每上完一節課，她都認真做好課程總結，反思不足之處，不斷改進方法，提高效率，鞏固成果。同樣一篇課文，有時她會嘗試多種教學設計，從中總結出最適合自己，也最適合學生的設計。功夫不負有心人，她帶的班級語文成績多年來一直名列前茅。

精益求精，提升師績

對待教學工作，她始終做到一絲不苟、精益求精。這麼多年她總是習慣把自己的教學思路，一個字一個字梳理出來，因爲這樣能在大腦中烙下深刻的印記便於總結和反思教學成效。

在未來的日子裏，她將迎着晨光、帶着憧憬、振開羽翼，在教育的探索和實踐之路上繼續逐夢，做一個有思想、有深度、充滿正能量、受學生喜愛的優秀教師。