小學教師個人先進事蹟範文（通用8篇）作文

篇一：小學教師個人先進事蹟範文

xx是xx市xx鎮xx小學一年級的班主任，任教語文、數學、音樂和科學。

當三尺講臺變成一方屏幕，當幾十名學生遠在屏幕的另一端，怎麼保證教學質量？如何做好班級管理？這就成了當前老師們面臨的最大難題。“停課不停學”，爲了讓班裏的孩子能得到最佳上課體驗，位老師和家人建了一個釘釘羣，一遍遍地熟悉、學習線上模式。位老師當上了“主播”，父母就是她的的“觀衆”：反饋聲音大小、語速快慢、課件清晰度、網絡是否有延遲……

爲了提高效率，每堂課她都會提前五分鐘上線，利用這五分鐘可以做很多事：點名簽到、瞭解學生情況、聯繫未上線的學生。讓每個學生不掉隊。

作爲班主任，她需要傳達、統計班級信息，及時上報各項材料，瞭解孩子居家活動等日常工作；還需定時召開家長會，總結一週以來學生線上學習情況，提出新的要求，爭取家長配合，以提高教學質量。

作爲任課教師，她針對學生的表現進行及時的評價，樹典型，立榜樣，激發學生的學習積極性。由於時間受限，位老師利用各種空閒時間備課、批改作業。對學生每天學習內容做到有講必練，有練必批，有批必評。所有的工作都在有條不紊地開展着……

篇二：小學教師個人先進事蹟範文

xxx，大專學歷，1998年參加工作。任教以來，愛崗敬業、愛生如子，銳意課改，恪盡職守，在教育教學方面取得了豐碩成績，獲得諸多好評。從教以來，她所教班級成績總是名列前茅。她本人連年被評爲校級“優秀教師”、“黃金搭檔”、“優秀班主任”、“優秀社團輔導教師”，鎮級優秀教師，優秀班主任等稱號。20xx年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》徵文活動優秀輔導獎。

用真情唱響教育之歌

xxx老師是xx市第二實驗小學大家庭中的一分子，她任教五（2）班語文，工作作風嚴謹，責任心強，關心愛護每一個學生，是學校教學骨幹力量。平凡的工作中雖沒有驚天動地的壯舉，但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。

平時教學、班級管理工作中，她兢兢業業、恪盡職守，對班裏的孩子總是嚴愛並濟，盡心盡責。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好，讓他們能從小養成良好的學習、生活習慣。成長爲“會做人，會生活，會交往，會學習，會健體”的五會娃。

她是嚴師

教學中的每一個知識點，她都力求準確；每一個字，每一個筆畫都不容許有錯。無論是誰，作業中寫錯了字，或者是那個字寫的不規範了，她絕不會放過，總是“字字必爭”，要求重寫，直到寫對、寫好爲止。在班務管理中，她也總是嚴格要求。自己的抽屜，要求整齊乾淨；他人的物品，絕不隨意亂動；借別人的物品，哪怕是小到一塊橡皮，也要及時歸還；垃圾紙屑，不允許亂扔亂丟，必須丟進垃圾桶……

在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，但在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。要求學生不遲到，自己總是在上課前到教室侯課。在各項工作中都起到率先垂範作用，給了學生潛移默化的影響。

小學階段的孩子，無論在學習方面，還是生活方面，都是培養良好習慣，爲人生奠基的關鍵時期。在她的嚴格要求下，所帶班級形成了學風濃厚，紀律嚴明的良好班風。孩子們朝着“五會娃”的目標不斷前進。

她是仁者

教育無小事，處處須盡心。對於班裏的潛能生，她一樣關愛有加，從不另眼相看，一直努力做到尊重每一位學生。每當遇到基礎較差，成績落後的學生時，她絕不會視而不見，總是希望通過自己的真心幫助鼓勵和不斷努力促使其進步。她用自己的愛心、耐心與公正的態度，使班裏的焦倍露、王佳琪等同學各方面表現都取得了很大的進步。在學生中有一定威信，學生也很喜歡她。教過的學生遇到她時，總會甜甜地問候一聲“老師好！”家長見到時，總會說：“王老師，孩子回家總是念叨你，孩子喜歡你！”“王老師，孩子希望你明年繼續教她！”她常說，看到學生進步時燦爛的笑容，聽到那發自肺腑的“老師，謝謝你。”時，是自己最快樂的時刻。

生活中，王老師更是如慈母般讓孩子覺得溫暖。錦棋在玩小刀時不小心割傷了手，鮮血直流，看得她很心疼，馬上買來創可貼爲錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了牆上，大拇指指甲一下子給劈斷了，疼得厲害。王老師一邊安慰他，一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉。看到自己有些髒的手被老師握住，晨淼真有些不好意思，可王老師就像沒看見一樣晨淼棟心裏覺得暖暖的。藝菲新買的鋼筆給丟了，她哭得好傷心呀！王老師走過來拍拍藝菲的肩膀，輕聲的安慰她，爲她擦去傷心的淚水……

寄宿的孩子在學校總會想媽媽，有了王老師如此悉心地呵護，孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣，在學校也如同在家裏一樣溫暖。

她是朋友

課間時，孩子們總會像一羣快樂的小鳥一樣圍在王老師的身旁，嘰嘰喳喳說個不停。他們很喜歡跟王老師在一起說說自己聽到的新鮮事，聊聊自己的開心事，有時也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個，聽聽那個，不時地插入一兩句。如果誰不注意說出了不文明詞語，王老師也會如孩子一般耍起小脾氣，不理他了。肇事者認了錯，她又露出了笑臉。這時候的王老師，就如孩子們的一位大朋友一樣，讓孩子們樂於和她交流，喜歡和她親近。

她是“巧玲瓏”

社團活動時，孩子們最喜歡的就是跟着王老師學習十字繡了。一羣孩子圍一圈，王老師坐中間。只見那五色斑斕的點點星鑽經她的巧手之後，就會乖乖地就位於準備好的繡布上，一幅栩栩如生、色彩豔麗的十字繡就會如施了魔法般呈現在眼前，美不勝收！有孩子戲稱她是“巧師傅”，她笑言道：“我不是‘巧師傅’，我是‘巧玲瓏’——我的網名叫‘巧玲瓏’。”孩子們恍然大悟——王老師在開玩笑呢，真幽默！

課堂上，她是一位嚴格的老師；生活中，她如一位慈愛的母親；課餘時，她更像一位知心的朋友；遊戲時，她又像孩子王一個，她就是孩子們又敬又愛的xxx老師。她沒有把豪言壯語常掛嘴邊，卻一直在用自己的實際行動詮釋着師愛，踐行着師德，把作爲一個人民教師的責任銘記在心中，唱響一曲浸潤心靈的教育之歌！

篇三：小學教師個人先進事蹟範文

xxx老師是xx實驗小學一名普通數學老師，她於1987年7月畢業於蓬萊師範學校，在平凡的教育崗位上辛勤耕耘了33年。在這33年的教育教學生涯中，她激情滿懷，無私奉獻。她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神和無私的奉獻精神。

勤勞樸實誨人不倦

她忠誠黨的教育事業，對工作勤勤懇懇、兢兢業業。她熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。在工作中她勤於學習，精於業務。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了教師這份工作她才知道自己肩上所擔負的重任。她從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多道理。用一句她與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨着她與學生親密地相處了一年又一年，慢慢地也成了她從事班主任工作的座右銘。

春風化雨良師益友

她在平時的教育教學工作中，追求卓越，奮力翱翔。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，堅持業務學習，及時進行反思，轉變教育觀念，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高教學技能。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她在教學工作取得了較好的成績。

默默無聞兢兢業業

她在教育教學中主動關心學生，尤其對於班級裏的後進生、學困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的學習品質。多鼓勵他們愛學習，努力學習，以愛心換取學生的真情，用微笑拉近學生的距離，善於表揚學生，培養學生自信心，設目標讓學生感受到成功的喜悅。

篇四：小學教師個人先進事蹟範文

xx，女，藏族，現年55歲，大專學歷，高級教師。1985年9月參加工作以來一直在xx鄉寄宿制小學從事小學漢語文教學和班級管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺默默堅守三十六載，用一生點亮了山裏孩子希望的夢想。

xx從參加教育工作以來就堅守在教學一線，擔任語文教師和班主任工作，熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，在教學上兢兢業業、恪盡職守能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，爲學生的核心素質發展夯實基礎。她雖不家喻戶曉，卻給每一位受教學生留下了深刻的印象，她不是母親，卻給無數學子留下了慈母般關懷的深情。

xx老師說，“工作需要我，學生需要我；我喜歡學生，我願意上課，所以我的人生價值就在課堂”。三十六年來，她認真上好每一節課，對學生嚴而有度，輔導學生耐心細緻，用愛心激起了孩子們求知的渴望。

有些學生家中經濟拮据，她用心溝通，真誠關愛，她常常自掏腰包幫助困難學生，爲貧困學生購買學習用品；有些低年級的住校生生活不能自理，xx老師便主動充當“保育員”的角色，經常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做遊戲，想方設法讓學生感覺到家的溫暖。xx鄉地處偏僻信息閉塞，爲讓孩子們開闊眼界，她自費帶領學生赴西寧參觀動物園、科技館等地方，用熾愛托起了孩子們希望的航向。

一份耕耘，一份收穫，xx老師所帶的班級成績連續10餘年在貴南縣名列前茅。憑着忠誠於人民教育的事業心，熱愛學生，默默耕耘的奉獻，在教育崗位不斷取得一個個驕人成績，先後被評爲“貴南縣優秀教師”、“骨幹教師”、“縣級教學成績優異獎”、“海南藏族自治州優秀教師”及“優秀班主任”；榮獲“雅居樂青海獎教助學金”、“青海省優秀教師”、“青海省先進工作者”、“青海省創建民族團結進步先進區先進個人”“青海省道德模範”等榮譽稱號，並榮獲教育部和人社部頒發的“鄉村教育三十年貢獻獎”、“全國三八紅旗手稱號”榮譽稱號。xx老師以自己的實際行動，昭示了堅守講臺一生無悔摯愛事業的赤子之心，詮釋了紮根基層無私奉獻的純粹情懷。—END—來源：貴南組工，在此致謝！

篇五：小學教師個人先進事蹟範文

xxx，女，xx縣第五小學教師，20xx年7月畢業於江西省贛南教育學院，現從教9年整。教育感言：業精一份汗滴土，愛心一顆花萬朵。

從教故事

不忘初心，也學苔花奮力開

“苔花如米小，也學牡丹開。”——短短十字，是每一位一線教師的寫照，他們如苔花般渺小，卻也在學着牡丹般盛開。

——前言

腹有詩書，

她讓文字含情脈脈

一支筆，一個個文字，被她譜寫成了一首首曲，或婉轉悠揚，或優雅動聽。她以一顆熱愛寫作的誠心去感知世間悲歡離合，去描繪課堂酸甜苦辣，用有溫度的文字寫下了一篇篇教學小記。她總能在一地雞毛裏輕舞飛揚，在泥沙俱下中生機盎然。負責學校教學教研宣傳工作的她，認真而倔強，會爲了一張圖修改N次，會爲了一個字斟酌許久，只爲了將最真、最美的報道呈現給大家。

小組合作，

她讓課堂笑逐顏開

如何激發學生學習內驅動力，讓每個學生髮自內心地“想學”，一直是教育探索的終極問題之一。她在摸索，也在踐行。面對這一問題，她課堂上常常採用小組合作進行自主學習。她尊重學生在課堂的主體地位，堅持以學生爲中心，堅持學生能自主完成的讓學生獨立完成，學生個人不能獨立完成的由學習小組組內相互合作交流完成。在她的課堂中，經常有質疑提問環節，小組之間進行補充併發出質疑，相互促進，在交流過程中完善自己對知識的理解。通過師生互助，如老師的點撥、提升、講解、引領、管理等；生生互助，如生教生、生練生、生強生等，充分調動起每個學生的學習動力。

春風化雨，

她讓閱讀真實發聲

魯迅先生曾說過：“師愛，不同於一般情感，它是一種只講付出不求回報的無私的愛，廣泛的沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛”她是嚴師，也是慈母。在她眼中，每一個孩子都是一朵花，或盛開初春，或怒放盛夏，或綻放金秋，或傲立寒冬。她注重孩子的閱讀能力，她堅信，閱讀是能讓孩子茁壯成長的養分。開學初，她帶着孩子進行每天不少於15分鐘的閱讀訓練，教學生閱讀方法，享閱讀之樂，由一起閱讀到家長監督再到孩子主動要讀。爲了讓孩子愛上閱讀，她主動拿出自己的藏書供孩子免費使用，積極在社會各公益活動中爲孩子獲取書源，每月評出“閱讀之星”。她，讓閱讀在課堂上真實發聲，那是快樂的聲音，自信的聲音，幸福的聲音。她深知，水滴石穿——非一日之功，閱讀教學應細水長流，方能收穫閱讀的芳香。

奮戰一線，

她努力提升自我

她樂觀，她上進，她愛學。在領導和同事的指導和幫助下，她一路成長，一路收穫，榮獲縣“十佳青年教師”、縣“優秀教師”、縣“優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。工作期間，她積極參加中小學教師遠程培訓，成績優異，多次被評爲縣“優秀學員”，積極參加教育行政部門組織的各項活動，市、縣賽獲獎二十餘次，成績顯著，碩果累累。

不論是班主任、大隊輔導員，還是現任的xx縣第五小學教務處副主任兼語文教研員，在每一個崗位上的她，用一件一件小事描繪着教育陣地上的精彩，用平凡的心書寫一位人民教師最簡單的幸福！

葉瀾教授曾說：幸福是一種體驗，教師的幸福更是一種精神享受。我們常見她那掛滿臉龐的微笑，真誠中帶着幸福；我們常見她那輕快如小鹿般的步伐，自信中有着幸福；我們常見她那如沐春風的課堂，智慧中創造着幸福——她，正繼續漫步在教育這片美麗的土地上，用最美的慧心演繹着平凡的教師最平凡的幸福！

苔花如米，青春是詩，願世間所有的美好，都能有最燦爛的綻放。而她，如果不是那片守護的綠葉，便是化作了一片春泥，默默守護滿園花開。

篇六：小學教師個人先進事蹟範文

xxx老師：擔任我校六年級三、四班的數學教學工作、班主任工作。她每天除了要在網上進行數學直播教學、批改作業、講解習題、在線答疑、電話溝通與輔導；還要做一些班級瑣碎工作，和家長學生溝通。這些都不算什麼，爲了減輕其他教師的負擔，她主動承擔起直播講六年級的道法課，爲了給孩子上好道法課，她反覆研讀文本，觀看網上的教學視頻，像有經驗的教師請教，然後再直播講給孩子們聽。之後還要改數學作業、給學生們講練習題。她每天總是超負荷工作，一個人做了兩三個老師的任務量。可她還是說：“我不累，能頂得住，孩子們對知識都掌握了，家長都滿意了，這一切也就值了。這是我作爲一位教師應該做的事情。”

網絡直播教學對老師們是一個全新挑戰。老師奮戰多日，測試多種直播軟件，尋找最優化、最便捷的直播平臺，以網絡直播方式對全體學生進行線上授課。有老師挑燈夜戰，繼續學習如何使用直播軟件，直至熟練操作；有老師熬更守夜，趕製課件；有老師精心設計，創新思維。

每當x老師遇到好的直播軟件的使用方法總是毫無保留的分享給大家。爲了調動學生的積極性x老師專門制訂了一個關於線上教學的積分獎勵制度並分享給大家。她總是把自己探索的好方法分享給大家，並且x老師是個熱心腸的人，無論誰有事情找她，她都會盡自己最大的能力去幫助。

抗擊疫情，教師“在線”，我校教師定會齊攜手，共努力，共克時艱，相信疫情

總會過去。同時，疫情也在警示我們：教育無論如何不能鬆懈，只有高素質的人才、強大的科技，纔是抗疫良方。科技強國，教育先行！

篇七：小學教師個人先進事蹟範文

xxx，女，漢族，1973年4月出生，1992年7月參加工作，大學學歷，小學高級教師，xx縣第二實驗小學教導處主任，四年級（6）班語文教師。

從教28年中，先後10次獲縣政府嘉獎，記三等功獎勵1次；榮獲“國家高級家庭教育指導師、河北省德育先進工作者、省優秀作文指導教師、市級骨幹教師、縣學科帶頭人、縣優秀班主任、縣優秀教師、縣師德師風先進個人”等30餘項榮譽稱號；撰寫的10餘篇論文分別在國家級和省市級刊物上發表或獲獎。20xx年5月，被xx縣委組織部評爲“第十批縣管專業技術拔尖人才”；20xx年，又被xx縣婦聯授予“三八紅旗手”稱號。

任教以來，一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，教學經驗豐富，具有較強的教學管理能力。在教學中，努力專研教材，積極探索教法，教學成績一直穩居同年級前列。

在教學工作之餘，積極參加上級和學校組織的各項政治學習和業務培訓，多次到江蘇、北京、山東、石家莊、滄州等地參觀學習，通過各種途徑瞭解學科教學的最新成果和發展趨勢，努力探索家庭教育與學校教育的有機契合。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在不斷提升自身業務水平和教學能力的同時，她熱心幫助青年教師成長，所指導的多名年輕教師成爲了全校的業務骨幹，在市、縣等各類比賽中都取得了優異的成績。

20xx年，我校被定位“河北省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目”示範校，作爲此項工程的主要負責人、引領者，她積極帶領全體教師進行“信息技術工程2。0項目線下實踐與提升”，在“整校推進、團隊研修、應用驅動”等方面做了大量工作，並多次組織召開技術培訓會、融合觀摩課，促進了全體教師信息技術應用與課堂融合。

感恩教師節

20xx年春，疫情之下“停課不停學，停課不停教，停課不停研”是對教育信息化、互聯網+教育的提前檢閱。爲了更好地落實空中課堂學習，提升教師互聯網+教育的信息運用能力，她和教導處全體成員，組織、引領老師們開展了豐富多彩的空中課堂教學、教研活動，摸索創立了“雙線四環教研新模式”，並在各年級學科組試行、推廣、應用，創新了教研機制，提升了教研水平。

在教育的道路上，何老師數十年如一日，默默耕耘，無怨無悔，以兢兢業業的態度和過硬的業務能力播種三尺講臺。但得年年花怒放，不辭一世做園丁；汗灑春秋滿校園，只望年年春盡，笑看桃李滿庭芳！

篇八：小學教師個人先進事蹟範文

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xxx老師從教以來的真實寫照，又是她的執着追求。自從20xx年參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，對一個工作不滿十年的年輕人來說，能力有限卻熱情甚高，這是她對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、積極投身教學改革，勇於探索實踐作爲一名青年教師，她能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認爲：要想成爲一名優秀的小學數學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應新形勢發展對小學教師的要求。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處地激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持讓學生“多思、多想、多講”的方式學習。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在她所帶學科成績始終名列前茅。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友在工作中，她堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說的，也是這樣做的。

三、嚴格要求自己，注重師德修養xxx老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高爲師，身正爲範”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成爲一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。xxx老師就是這樣，憑着對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，在短短的幾年教育教學中，多次得到了上級政府的各種獎勵，也得到了上級領導的認可與好評。20xx年所帶班級被評爲旗級“溫馨教室”稱號。20xx年獲得準格爾旗基本功賽二等獎。20xx年首屆準格爾旗微課大賽中獲得一等獎。20xx年《四位數的讀寫》、《三位數退位減法》獲得“一師一優課、一課一名師”分別被評爲市級、旗級優課。20xx年所帶班級被評爲“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級先進班集體。她堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，爲祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，她深信這纔是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求！