教師競聘演講稿2分鐘（精選9篇）作文

篇一：教師競聘演講稿2分鐘

尊敬的各位領導：

大家好！

我競聘的崗位是：我校小學數學教師。我能夠擁有這樣一次機會，首先得感謝在座的各位尊敬的領導以及我親愛的同事們！

童稚的我，便已萌發了做一名人民教師的夢想，也想像我的老師那樣報春以桃李萬株。

回首過去的四個春夏秋冬，四個寒來暑往，我覺得，作爲一名數學教師的我，生活是充實的！

20xx至20xx學年，我先後主要擔任五年級二班、六年級二班的數學科教學。所幸的是，由於領導們的關心，同事們的真誠幫助，所任教的五年級二班和六年級二班，參加縣文化素質檢測均獲得校第一名。20xx年至20xx學年，我擔任了20xx級二班的數學科教學，在參加縣文化素質檢測中，也取得了很好的成績！

在教學實踐中，我積極推進新課程改革，積極參加各級各類數學研究活動。20xx年x月，我代表學校參加縣的片區教研活動，執教研究顆《圓的認識》一節，獲得縣級二等獎；20xx年x月，參加縣課改展示活動，執教《找規律》一課並獲得一等獎；20xx年x月，我參加市五年級教材培訓會，爲大會提供研究課《軸對稱圖形》一節，獲得與會領導、專家和教師的一致好評！

如果我有幸得到這個崗位，請你們相信我會成爲你們的好同事。以禮相待，是我與人相處的基本原則，俗話說“牙齒和舌頭還有打架的時候”，工作當中難免有磕磕碰碰，如果我們發生分歧，或有誤會的時候，我一定會開誠佈公、已誠相待，通過相互溝通彼此信任。教學工作不能靠一個人的單槍匹馬，學科之間、老師之間必然要通力合作，如果在座的同事有需要我幫助或者合作的時候，請相信我一定會爽快的答應，並且真誠地給予配合，使學校工作得以順利進行。

教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊，清貧的人生纔是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。在以後的日子裏，我願用左肩擔着愛我的學生，用右肩擔着我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的教師這一稱號。

謝謝大家！

篇二：教師競聘演講稿2分鐘

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我叫竹xx，自2002年畢業以後一直在xx街道中心幼兒園任教，08年起擔任園長一職，16年又調至xx幼兒園，擔任總務副主任，工作至今。曾被評爲xx市優秀教師、xx市優秀幹部、xx市教壇新秀等光榮稱號。

站到這個競聘臺，我的心情格外激動。屈指算來，從事幼教工作已經16年了，回想這些年的成長曆程，無論是成功的喜悅，還是失敗的辛酸，此時都化爲兩個字：幸福！是的，能爲孩子們創造一個溫暖健康的成長環境，是我的幸福；能和大家一起爲托起xx幼兒園的未來而奮鬥，是我的幸福！而今天，我來參與幼兒園總務副主任職務的競聘，就是爲了把這份幸福融入到幼兒教育工作中，給孩子一份溫暖而幸福！

鑑於對總務副主任崗位的認識，結合我自身的工作經歷，我自認在本次競聘中有如下優勢：

1、擔任過8年的園長一職，有管理能力，善於溝通協調。多年爲學生、家長及本園的領導、老師服務，我在工作中能做到以人爲本，辦事穩妥，處事嚴於律己，廉潔自律，遇事能與大家積極溝通，突發矛盾能及時妥善處理。

2、自2017年3月接受xx市中心幼兒園的籌建工作後，完成了新園區建設的準備工作，招標完成各項設施設備採購，爲中心幼兒園的順利開學打好基礎。

如果我有幸當選爲總務副主任一職，我將本着盡職盡責，服務學校、服務教學、服務廣大師生的宗旨，做好以下幾個方面工作：第一、有計劃提前組織好辦公、教學、維修等各種物品和設備的採購工作。第二、立足本職，當好“服務員”，恪盡職守，爲學校各項工作的開展提供有力保障。同時做好學校基本建設、校舍的維修和校產清理、登記工作；做好學校的綠化、美化、淨化工作，使學校有一個良好的教學環境和生活環境。xx幼兒園的事業，是每個xx人的事業。能爲xx出力，實現自己的教育理想，是一件很幸運的事，我希望並相信能擁有這個機會。我的演講完了，謝謝大家！

篇三：教師競聘演講稿2分鐘

我參加工作十年了，早出晚歸，兢兢業業，成績也曾名列前茅，也曾被評上過“優秀教師”，公開課也曾得獎，雖然我清楚地知道自己不夠優秀，但我覺得說自己是個負責的老師還是可以的。

近來，隨着對教育教學工作認識的加深，我認識到自己以往工作中存在着很多不足和不當之處，我感到自己業務知識的嚴重不足，教學觀念的落後，教學理論的空白，教學方法的缺失等等都使我感到恐慌，我甚至覺得“班主任”這個稱號，我是被動的掛了十年，盲目的、淺層次的、甚至錯誤的做了十年班主任工作。因爲自己教育教學觀念的落後，因爲只重視“分”的教學思想，使得平時的班主任工作，做的不夠細緻，對學生的教育方法也非常簡單粗暴，愛心不夠，耐心不足，“十心”之中，沒有的沒有，自身有的“心”也做的不到位。

各項教育教學工作，雖然做了十年，我覺得都是屬於原生態的，無理論支撐。對於如何做好各項教育教學工作，目前我覺得我屬於朦朧階段，雖然我不知道怎樣的結果是最好的，怎樣做能達到最好的效果，但我已經知道自己以往做的不夠好，明白了今後的努力方向，愛國是前提，育人是關鍵、學習是基礎，能力是武器、創新是方向，爲國是結果。對於班主任工作，目前我只能說，以我的職業道德、強烈的責任心做後盾，以我的樂學精神做前進的動力，在學習中工作，在工作中學習，用學到的先進教學理論指導我的班主任工作，在日常班主任工作中實踐先進理論，一切爲了學生，爲了一切學生、爲了學生的一切，使學生能夠全面發展，使自己專業能夠得到成長，並且在工作中注意摸索班級管理經驗、積累經驗，逐漸形成自己的教學思想。

給予現狀，對於班主任工作我只能負責地說“全力而爲，不求最好，只求更好”。

篇四：教師競聘演講稿2分鐘

各位領導，老師，大家下午好！

大家知道，綠色可以緩解人眼的視覺疲勞，所以，請在座的各位老師們擡起頭來，看一眼我的綠色上衣吧，不僅漂亮，更重要的是可以緩解一下大家的疲憊，請順便聽一聽我的演講吧。謝謝！

很珍惜，能有這樣一次檢驗自我的機會，展示自我的舞臺。

我叫***，小學高級教師，共產黨員。

過去的成績

很幸運，課改幾年，在在座各位領導、老師的關心與幫助下，我先後被評爲：***，***，***。

執教過***課；參加***研究，撰寫***論文；設計***教案；多次參加***活動；多次***；任教的班級成績***。

然而，俱往矣，成績只能代表過去。

崗位的認識

俗話說：條條大路通羅馬。在學校，我認爲，則是條條教育渠道通向班主任。班主任是學校教育的核心。班主任的質量，關係着未來人才的質量；班主任的一言一行，一舉一動深刻地影響着學生。

班主任的工作是辛苦的，但同時又充滿着幸福之感。所以，作爲一名年輕教師，我想成爲一名小學班主任，更想成爲一名優秀的小學班主任。

競聘的優勢

我想，跟在座的所有老師們相比，我唯一的優勢，就是：課改幾年，我一直處於課改的最前沿，置身其中，勇於創新，不斷積累，因此，對於教材的把握，對於課堂的駕馭，更有把握一些。因此，在未來，我相信我會更好地與課改同行。

今後的設想

如果競聘成功，我會一如既往，繼續努力，愛崗敬業，教書育人；如果競聘失敗，我會總結教訓，重拾信心，不急不躁，再接再勵。

不管怎樣，成就未來，需要的是腳踏實地與堅持不懈。給我一片天，我將會用我的勤奮與刻苦，進取與熱情，誠心與信心，繼續爲小學教育貢獻自己的綿薄之力。

因此，誠懇的希望各位領導、老師們，能夠多多地支持我，投出您寶貴的一票吧。

篇五：教師競聘演講稿2分鐘

各位領導、老師好：

我叫xxx，本次要競聘的崗位是小學語文老師，而我要演講的主題是——做一個教育行動者。

爲什麼說教育行動者呢？我想，這是由我們如何定義“教師”這個職業而決定的。如果我們把它作爲一種勞動，那麼勞動報酬的獲得和增加將成爲我們向上的動力；如果我們把它作爲自己的工作，那麼它就是一種目標的建構；當然，我們如果把它看作是一場行動，那麼我們追求的最終目標將是人性的尊嚴！

毋庸置疑，這次的“縣管校聘”也是一次教育行動，而我們正經歷着這場變革。也許它被視爲職業生涯的叢林法則，也許它將促成我們整個行業的意識覺醒——一隻鳥站在樹枝上不怕摔下來，因爲它相信的不是樹枝而是自己的翅膀。子曰：“不患無位，患所以立。”言下之意，我們不必去想着有沒有這樣的位置，而應該去想自己在這個崗位上需要具備什麼能力。

而在過去的兩年裏，我的能力在一次次的教育行動中獲得了顯著的提升。我積極地參加專業培訓和教研活動，不斷打磨着自己的語文課堂，爲了讓自己的班級管理能力提高，還加入了名師工作室，學到許多管理學生的小妙招。在學習之餘，我也在做着技能拓展和教育研究，在微課製作和論文撰寫方面頗有成績。

今年的我，實行教育行動不再是零碎的行爲，而是系統化、主題化的行動，一個是落實學生的每天值日，一個是打造自主閱讀教室。雖說“願無伐善，無施勞。”但這兩場行動，的確給我們班的面貌帶了很大改變，一個是外面的改變，另一個則是裏面的改變。

那麼，我的下一場教育行動是什麼呢？說出來可能有點野心，甚至有點可笑，我想如果可以，能夠在班級推行垃圾分類，做一場有社會效益的教育行動。因爲“垃圾分類，教育先行”，這樣在不久的將來，我們周遭的環境才能更整潔、更美好。

這樣想想，做一個教育行動者挺好，因爲只要行動起來，就不會侷限於時間、地點！

謝謝各位老師的聆聽。

篇六：教師競聘演講稿2分鐘

尊敬的各位領導：

大家好！今天，我來到這裏所競聘的崗位是班主任。

各位領導，如果這次能得到你們的支持，那麼，我將從以下幾方面開展工作：

一、建立新型的師生關係

班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。記得魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育。”我會關心、愛護學生。當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

二、培養學生中的小領導，發揮班幹部的作用。

一個良好班集體的成長，並不是一個人孤軍奮戰，我認爲應充分發揮班委的作用，讓學生參與管理，齊抓共管。前兩個學期我在班上培養了得力的班幹部，她們爲班級做了很多工作，爲班級建設做了很多貢獻，也贏得了很多榮譽。當其它班級的老師，同學羨慕她們時，我覺得我很欣慰：我的努力有成果了。這是我深有感觸的地方。

三、做學校教育與家庭教育的聯繫

在上學期的教學工作中我和邢清香老師搭班，他們班的孩子兩級分化太嚴重了，我們就反覆的請家長來交談，班上孩子的家長80%我們都請來過了，跟他們交談後我們才知道，這個班有十幾個孩子是在單親家庭中成長，那麼多的不正常家庭讓我們非常吃驚。雖然那個班最後在期末考試中考的不理想，但我們三位老師真的盡力了，所以也沒什麼遺憾。我這樣講我是想說家庭教育對孩子的影響有多大，我們教師不但要清楚學校裏的孩子，更要清楚他們的家庭環境，特別是班主任的工作要做的細緻。

四、努力提高業務水平和能力，滲透安全、法制教育

在班主任工作中，我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，我還會滲透安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教育好！

最後，我想說的是：我熱愛班主任這一職業，如果這次成功，我一定會踏實工作，爭做一名優秀班主任。請各位領導能夠支持我。謝謝！

篇七：教師競聘演講稿2分鐘

尊敬的領導，各位老師們：

大家好！

我是xx鹿山園區太陽3班的老師陳xx，下面由我彙報。

時光荏苒，16年從xx師範大學畢業後，我懷揣着對這份職業的憧憬與嚮往，來到xx。兩年來，在園領導的悉心栽培下，資深教師的指導幫帶下，周圍同事的關心關愛下。我從當初的稚氣未脫，逐漸積累了經驗，增長了技能，也取得了一些成績。

xx的兩年，是團結的兩年，收穫的兩年。

“同心山成玉，協力土變金”。做好幼教工作離不開團隊的協作和支持，我也十分願意儘自己一份綿薄之力，爲xx爭光取得好成績。我自己的特長是寫作和鋼琴。剛任職不久，就加入了章園長負責的課題組，積極參與袁老師《影像回放》一書的撰寫。在去年，又自己擔當執筆人，與求老師一起申報園級課題並立項。入職後，我帶頭撰寫新聞、拍攝視頻。一年半時間，積累60多的信息宣傳分，成果多次被嵊州電視臺、各大教育網等錄用。承蒙園內領導的栽培，我被任命爲“形象天使團團長”。期間組織開展了“幸福花藝”、“參觀名園信息宣傳工作”等學習活動，去年還被評爲“優秀形象天使”、“安全工作先進個人”。同時我也積極參加學校合唱團、樂隊、攝影組、美術坊等幸福團隊，今年還申請擔任圍棋助教，帶孩子去參加比賽。旨在爲團隊做出一點貢獻。

不忘初心，方得始終。回首這兩年，日子過得充實而又甜蜜。展望未來，我又深深感到自己所要學的東西還很多。我希望能在xx這個溫暖的大家庭繼續學習努力，我會更加認真地對待每一項工作。以幼兒爲本，不斷磨礪自己、提升自己。我將不忘初心，昂首向前！發揮自己身上的長處和優勢，爲幼兒園工作儘自己的一份力！

我的彙報完了，謝謝大家！

篇八：教師競聘演講稿2分鐘

尊敬的各位領導：

大家好！

非常感謝大家給我提供這次競聘演講機會，我競聘的是自然科學老師。

面對基礎教育課程改革，面對日益激烈的競爭，我有過困惑，有過迷茫，更有些不知所措。面對着走在課改潮頭的弄潮兒，又有說不出的羨慕。“臨淵羨魚，不如退而結網”，禁錮在古老的枷鎖中，閉關自守，停滯不前，只能被社會所淘汰。要想在課改的大潮中，做個與時俱進的弄潮兒，只有積極參與。所以，今天我超越自我，在這裏做競職演講。

我所渴望擔任的是自然教學工作。自然學科包羅萬象，表面知識雖然淺顯，但是如果沒有廣博的知識，也難以化淺顯爲易懂易接受。自然學科又是培養學生動手實踐能力、創造能力、合作能力的最佳陣地。本人有着五年的工作經驗、深厚的文化底蘊、較強的動手能力，因此本人有能力勝任這項工作。雖然教學不能全憑經驗，不能墨守陳規，但是我卻會在原有的經驗積累中去其糟粕，去其精華，並勇於創新、積累、總結、提高，努力形成自己個性化教學。

我不認爲自己居於學生之上，只認定在人生的長途跋涉中，教師知識同行的旅伴，陪學生走一段路，那是一段重要的路，因此需要指點。在教學中我將成爲學生學習的合作者、促進者，給孩子一個寬鬆、民主的學習氛圍，爲孩子創造學習的條件和機會，在自然實驗中，絕不包辦代替，耐心細緻地引導學生自己去觀察去發現。沒有培養的“過程”，就沒有教育的“結果”。以往我們都太關注結果了，所以急燥、簡單、粗暴。“授之以魚，不如授之以漁”，在以後的教學中我要充分調動學生的學習興趣，讓學生想學、願學、樂學，掌握學習的方法和規律，事半功倍地學習，成爲一個會學習的人。

新的機遇以爲着新的挑戰，抓住今天，你纔有機會迎得明天。我們擁有年輕，我們擁有智慧，我們擁有勇氣，還在躊躇什麼，還在張望什麼，現在就抓住機會，揚帆遠行吧！

篇九：教師競聘演講稿2分鐘

各位老師，我演講的內容是“我的幼教之路”。從2008年進xx實習，到今年2018年，我工作剛好整十年，十年的時光，就這麼悄悄地過去了。

記得來xx實習的第一天是裘老師帶着我到中一班，屠老師和葉老師的班級，開始了懵懵懂懂的實習生生活，擔心怎麼跟老師們相處；擔心兩位經驗豐富的老師不在，我一個人怎麼帶班；擔心有小朋友受傷，怎麼跟家長交代。

慢慢地，我從實習生到副班老師，到主班老師，再考進編制隊伍，再成爲現在的教研組長，一路走來，磕磕絆絆，一邊學習，一邊成長吧！

記得評優質課那年，是全新的形式，採用淘汰賽制，像玩遊戲一樣要闖好幾關，第一關，教案設計比賽：我本着把卷面寫得美觀一些，大小點條理寫清楚，緊扣年齡段的目標和特點完成教案就好。

到第二關，上微型課：這是沒有小朋友，沒有迴應，面對五個評委老師，自說自導自演的一堂課，想着這關肯定會被刷下來。進考場前，緊張到不行，透過玻璃窗看着裏面的老師正在“上課”，心想：“我只能拼了！”

這樣，我走到了第三關，上課，一天的時間，又要設計課，又要準備教具，接着是一次又一次的試教。有時候試教下來感覺思路是清晰的，有時候試教，沒有進步，反而錯了很多地方，這讓我失去了信心也變得緊張起來，這時，袁老師跟我說“不用擔心，你可以的！”還想到有那麼多的同事都在幫助我，推着我進步，怎可鬆懈！磨課的過程雖然艱辛，但在這麼優秀的團隊協助下，最終我還是交出了一份滿意的答卷。

同樣我覺得，孩子也需要鼓勵，需要肯定，感受到被喜愛、被關注的溫暖。而我作爲一名幼兒教師，就應該多給幼兒一些鼓勵和幫助，因爲，老師的一句話、一個動作，甚至一個眼神，對孩子們來說都是一種肯定。我希望我的熱情能感染我的孩子，讓他們每天都過得陽光般燦爛。

我將在幼教的道路上繼續努力前行，做更優秀的自己。