記一次遊戲400字的優秀作文（精選9篇）

篇一：記一次遊戲400字的優秀作文

刺激的“官兵捉賊”遊戲

方晗宇

課上，老師給我們準備了一個好玩的遊戲——官兵捉賊。

這個遊戲很簡單：四個人抽籤，分別當“官”、“兵”、“捉”、“賊”。“捉”就是捕快，由他在其他人中找出“賊”。如果找對了，“官”就來懲罰“賊”，如果找錯了，“官”便懲罰“捉”。

同學們聽了，興奮地舉起手來，都想讓老師叫到自己。很幸運，老師叫了我、陳泓羽、甘唐嫣、章哲凱上臺抽籤。我的心怦怦直跳，拿了一張離自己最近的紙條，打開一看，竟然是“捉”！我高興極了，又蹦又跳。

刺激的遊戲開始了，我站在講臺下面，聽他們一個一個的辯解。第一位是章哲凱，他搖搖手，真誠地說：“我不是賊。”我心想：章哲凱平時從不耍花招，於是我直接把他排除了。輪到甘唐嫣了，她面帶笑容，嘴角露出一絲狡猾，她一邊擠眉弄眼地看着我，一邊得意洋洋，繪聲繪色地說：“我既不是官，也不是賊。”我心想：有這麼囂張的賊嗎？她一定是故意的，最終我也把她排除了。最後一位是陳泓羽，她面無表情，語速平緩地說：“我是官。”我想：她平時還是比較喜歡給我挖“坑”的，這次不會又來個空城記吧？我毫不猶豫地指向陳泓羽說：“陳鴻羽是賊！”話音剛落，甘唐嫣哈哈大笑起來，沒想到原來—甘唐嫣纔是“賊”！唉，聰明反被聰明誤啊！

這件事告訴了我：“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以外表來評判事物的真假好壞。

篇二：記一次遊戲400字的優秀作文

做“賊”心虛

張宸睿

語文課上，石老師一臉神祕地說：“這節課，我們先來做個遊戲，叫'官兵捉賊'……”她話音未落，教室裏已經沸騰了，“做遊戲？太棒了！”“官兵捉賊？有趣！怎麼玩？”在大家期盼的目光下，石老師微笑着宣佈遊戲規則：參加遊戲的四人分別是“官、兵、捉、賊”。“官、兵、賊”各說一句假話或真話，由“捉”判斷抓“賊”。如果抓錯了，就要接受“官”的懲罰——負責把同學們逗樂；如果抓對了，則由“兵”來懲罰“賊”。

石老師一講完，同學們就躍躍欲試，爭先恐後地舉起了手。我也迫不及待地把手舉得老高，心裏默唸着：“石老師，快請我！”當我聽到4個幸運兒裏有自己的名字時，興奮得差點從椅子上滑下來！

我們四個雄赳赳氣昂昂地走上講臺，各抽了1張紙條。我背過身，激動地將它慢慢打開，突然，一陣冷汗直衝腦門，天哪，紙條中央竟然寫了一個明晃晃的“賊”字！做“賊”心虛的我，趕緊用顫抖的右手把紙條攥在手心藏起來，生怕被人看見！“誰是’捉’？”石老師提問的時候，我的心裏已是七上八下，“等下說真話還是假話？怎麼說能不露出馬腳？……當“捉”看着我時，我的腦子裏更是一片混沌，連“官”和“兵”說了什麼都沒聽清，手心的紙條已經有些發潮。輪到我發言，深吸一口氣，故作鎮定地說了一句“我不是官。”只見“捉”若有所思地撓撓頭，用疑惑的眼神朝我們仨挨個掃視一遍後，定格對我說：“你是賊！對不對？”頓時，我的臉一陣發燙，感覺心臟都要蹦出來了！真沒想到，第一次做“賊”就被人一眼看穿。我面紅耳赤，尷尬地回答道：“對，我就是賊！”“兵”義正言辭地說：“那……講個笑話吧！”我思索了一會兒，開始接受懲罰。“哈哈哈……”笑話一講完，同學們的歡笑一掃我之前的緊張。

看來，玩“官兵捉賊”這個遊戲，不僅要有運氣，還要有穩定過硬的心理戰術！我期待來日再戰！

篇三：記一次遊戲400字的優秀作文

快樂的滋味

張仁瑜

“今天武術課我們來玩丟手絹”，張老師說。大家頓時沸騰起來，一個個摩拳擦掌，準備起來。規則是大家圍成一個圈，一個人丟手絹到另一個人背後，丟手絹的要坐到另一個人座位上，另一個人要抓到丟手絹的，誰輸就表演節目。

首先，我拿到了手絹。我的腿像發動機一樣抖着，臉上燙的可以煎一個雞蛋，手上的汗可以淹沒一個地球，我呆呆的站在那兒，使自己平復心情。可同學們不樂意了，他們催促我動作快一點。這時，我迅速手一彎，丟到孫祝豪後面。此時的他還在和別人講話，但我已經宛如離弦之箭全力衝刺過去。等他發現，爲時已晚，我一屁股坐了下來，長長的呼出一口氣。而孫祝豪此時愣住了，他冒着冷汗，緊張的不敢說話，顫顫巍巍的走到中間，我猜他心裏想：這個張仁瑜太壞了，那麼多人就選我，害我表演。只見孫祝豪在中間，手腳伸直，手觸地，腳從空中落到地上，表演了一個翻跟斗。

快樂的時光很短，隨着下課鈴遊戲結束，但我一直記得這次快樂的滋味。

篇四：記一次遊戲400字的優秀作文

矇眼作畫趣味多

陳梓萱

“嘿！往前走一點兒，往後轉，哈哈！嗯？教室裏到底發生了什麼有趣的事兒呀？

原來，今天準備上語文課時，石老師突然神祕地說：“今天呀我們不上作文課了，我們來做一個小遊戲吧！”同學們有的眼睛亮了起來；有的撓撓頭，一副不可思議的樣子；還有的皺着眉毛，猶豫不決，有些害怕。石老師又說：“來，安靜一點，我們來玩矇眼作畫遊戲吧！”教室裏爆發出了一陣又一陣歡呼，一雙雙小手彷彿伸進了雲霄。

遊戲開始了，由我來指揮，由小涵來畫鼻子。小涵轉了三圈，有些發暈，更不要說辨別東南西北了！我忍着笑，一邊指揮小涵，一邊保護她不碰到桌子。同學們屏住呼吸，看着小涵向前走。小涵一步一挪，小心翼翼地挪到黑板前，把同學都逗樂了。我捂着嘴，指揮小涵：“往前走一步。”小涵有些遲疑，沒有動。我又着急又無可奈何，時間馬上要到了，我說道：“聽我指揮沒問題。”聽我這樣說，小涵的步子明顯穩重了許多。終於到了黑板前，沒時間了，我一聲令下：“畫。”小涵一咬牙，一跺腳，把一個又大又圓的鼻子畫了上去。然後鬆了一口氣，一把扯掉布條兒，看到了自己的“傑作”，小涵也忍不住哈哈大笑起來：“哈哈！長在眼睛上的鼻子。”

我們倆是最畫得離鼻子位子最近的一組。“咱們贏了！”我和小涵擊了一下掌。

全班同學都忍不住了，整個班級又一次沸騰起來，在歡聲笑語中同學們都明白了：夥伴之間要團結合作，互相信任，勇敢果斷，才能成功！

篇五：記一次遊戲400字的優秀作文

跳長繩撿毽子

史晶瀅

週五下午的勞動課，石老師帶我們出去做了一個叫“跳長繩撿毽子”的遊戲。

它的規則十分簡單：你先迅速地跳過長繩，再找準方向撿起毽子，順利完成，你就贏了！

這真是激動人心的時刻，石老師說：“女生先……來！”我心裏似乎揣了一隻兔子那樣七上八下。一邊想：我不會跳長繩，怎麼辦？一邊擔心：我萬一見不到毽子，怎麼辦？

咱們女生排起了長隊，石老師與班長各站一邊甩起長繩。我看到前面的蔡卓辰，她提起步伐，快跑幾步，跟着長繩的節奏，縱身一跳，輕輕鬆鬆地過去了。然後立刻彎腰拿起毽子。

轉眼間輪到我了，我沒辦法，只能硬着頭皮衝了過去，就像視死如歸的戰士，突然聽見了“啪”的一聲悶響，低頭一看，原來我的腳被絆住了。頓時我感覺自己像一塊僵硬的石頭呆住了。耳邊傳來一陣陣爆笑聲，好幾個同學甩着腦袋，誇張地大笑。我羞愧地臉都紅了，想去抓毽子也抓不到，灰溜溜地回去了。

雖然這次遊戲我沒成功，但我一直在想，平時一定要多練習，我先把簡單的短繩練習過關，再把雙飛、麻花學會，最後練大繩，以後就能與同學們參加大繩隊！

篇六：記一次遊戲400字的優秀作文

快樂恐怖箱

陳泓羽

興趣班的課堂上，蕾蕾老師神祕兮兮地拿出一個箱子放在講臺上，她對我們說：“這是恐怖箱，大家勇敢地上臺來摸摸裏面的物品，再坐在座位上，把你摸到的東西寫下來交給我，讓我來判斷對錯。”

遊戲開始了，蕾蕾老師讓第一組先上臺來摸，我是第一個，我屏住呼吸慢吞吞地走上講臺，擼起袖子一伸手，我好像觸碰到了什麼，但因爲害怕又迅速把手伸了回來。再一次伸手下去，我覺得這個東西摸起來細細長長的，頂部似乎還是金屬做的，冰涼涼的。它的身體是彎彎曲曲，好像橡膠製成的。我的腦袋瓜開始搜索記憶，會不會是繩子？不對，是充電線，對了，就是它！我對蕾蕾老師會心一笑，回到座位上開始寫答案。

下一個同學是個男生，他膽子大。只見他彎下腰直接將手按到了盒底，四處摸索了一陣，皺起眉毛，露出十分困惑的表情。可是沒過一會兒，他又撓撓頭，露出恍然大悟的微笑。

大家都陸續上來玩了，等遊戲完了，蕾蕾老師收集齊所有上交的紙條，開始公佈答案，真是不出我所料，答案果然是充電線。我們組猜對的人最多，我們組就獲勝了。

在這次遊戲裏，我收穫了快樂，也懂得了一些道理。有些同學沒猜對的原因就是沒有堅持不懈地摸完整，所以沒有成功。做任何事都需要細心、耐心、堅持不懈纔會獲得成功。不過說真的，原來恐怖箱也不怎麼恐怖嘛！

篇七：記一次遊戲400字的優秀作文

一次有趣的小遊戲

施清源

“哈哈！”“哇！”“真好笑！”……突然，四（1）班門口傳出的陣陣笑鬧聲打破了寧靜，喝彩聲直衝雲霄。這是怎麼回事呢？原來，教室裏正在上演一場“連詞成句”的小遊戲呀！

今天一上課，石老師就發佈了一個振奮人心的好消息，這節課要玩一個小遊戲—連詞成句。隨後，她和我們簡單介紹了遊戲規則：“先把我們分成四個小組，每個小組分別寫上人物、地點、怎麼做、做了什麼四個方面的詞語在紙條上。最後，紙條分別收上來，再選一個同學來連詞成句。”石老師話音剛落，同學們就迫不及待躍躍欲試了。“開始！”隨着石老師一聲令下，我們馬上拿起紙條，寫了起來。有的同學交頭接耳，笑出了聲；有的瞧着自己的“傑作”，不禁偷笑了起來；還有的還在苦思冥想，想要一鳴驚人。過了一會兒，石老師來收紙條了，大家個個眉開眼笑的，氣氛非常活躍，都準備看場好戲。徐皓軒“自告奮勇”地走上講臺，隨機抽了四張紙條，只見他不慌不忙地讀了起來：“張仁瑜在衛生間傷心地啃牙齒。”“哇！”“哈哈！”教室裏就像是投進了一顆原子彈似的，一下子炸開了鍋。“啃牙齒？”“哈！”大家鬨堂大笑，就連“受害者”張仁瑜也哭笑不得，一向矜持的班長都笑得東倒西歪，就差沒有摔地上了……接下來，其他同學紛紛上場，金句頻出，這一幕幕生動有趣的場景，把大家逗得上氣不接下氣。這堂特殊的遊戲課在歡聲笑語中結束了。

看來，無論在語文學習還是日常交流中，準確規範的用詞都非常重要。這堂精彩紛呈、令人難忘的語文遊戲課讓每個同學都意識到：只有通過大量閱讀，掌握一定的詞彙量，才能做到準確用詞，不鬧笑話。

篇八：記一次遊戲400字的優秀作文

記一次激烈的拔河比賽

謝辰軒

一個星期天，晴空萬里，我和好朋友天天、康康一起去參加社區組織的兒童拔河比賽。

這場拔河比賽在社區的草地上舉行，每場比賽有20個參賽選手，平均分成兩個隊，每個隊10個人，我跟好朋友天天和康康分在一隊。我們上場一看，草地正中央躺着一根和蟒蛇一樣粗的麻繩，麻繩中間掛着一個紅色的小旗子。大家先進行了分工，高大強壯的康康安排在隊伍的最後面，充當“定海神針”，我被安排在了最前面，充當“前鋒”，較瘦小的天天被安排在了我後面。

隨着裁判的一聲哨響，大家開始發力，使勁往後拉繩子。剛開始大家還各自使勁，繩子被拉得歪歪扭扭的，好幾次差點被對方拉過去，我急得滿頭大汗卻使不上勁。就在這危急時刻，一個聲音大喊道：“大家不要慌，先把繩子拉直，然後聽我號令，一起使勁！”原來是身邊的教練，大家頓時有了信心，於是快速調整隊伍，隨着“123，123……”的口令聲，我們一起使勁。一陣陣火辣辣的痛從手上涌來，我汗珠冒了出來，咬着牙，感覺全身的力氣都用完了，“我不行了，難道我們要輸了嗎？”當聽到身邊傳來加油聲時，我重新點燃了心中勝利的火苗，“我們一定要贏！”我緊緊地抓住了繩子，屁股向後坐，以降低重心，後面的人看到了都紛紛效仿。奇蹟出現了，繩子一點點地被我們拉了過來，突然手下一鬆，對面的人被我們拉得東倒西歪，我們贏了！大家丟下繩子歡呼雀躍起來。

通過拔河比賽這件事，我得出了一個道理，幹任何事情一定要掌握正確的方法，並且齊心協力，這樣才能取得最後的成功。

篇九：記一次遊戲400字的優秀作文

“一二三、木頭人”遊戲

範杭涵

今天，我完成了作業，和晶晶到了熱鬧的廣場上玩“一二三、木頭人”遊戲。

“木頭人”遊戲是我從小一直玩到現在最喜歡的遊戲。它的遊戲規則是這樣的：遊戲是兩方人即“木頭人”和“木偶人”，當“木偶人”喊“一二三、木頭人”時，木頭人必須做到“一不許動，二不許笑”，所做動作都要保持住，眼睛可以眨，不能轉，“木偶人”可以用各種方式逗“木頭人”，如“木頭人”動了笑了，那就輸了。

遊戲開始了，晶晶當“木偶人”，我們前後相距大約三米，只聽晶晶一聲令下“一二三、木頭人”，忽一轉身，我馬上停住向前的腳步，一動不動。晶晶故意用手在我眼前抖來抖去，做了一個又一個稀奇古怪的鬼臉，我都當她是空氣，面無表情，像“小殭屍”一樣，努力忍住不笑。“有蜘蛛！”晶晶忽然叫起，我一蹦三尺高，尖叫起來。中計了，我虛驚一場，被騙了。晶晶可真狡猾，我暗想：我一定要報復她。

接下來，我倆角色對換，她當“木頭人”，我當“木偶人”。我神氣地下達命令後，她馬上像被釘子釘在地上似的，我使出渾身解數，十八般武藝全用上，摸摸她，揪揪她……她都是無動於衷，真像“木頭人”。哦，對了！她不是很怕癢嗎，我靈機一動，猛地撓了一下她脖子，她再也控制不住，“咯咯”地笑得坐在地上，我也禁不住和她抱在一起，滾在地上，互相撓癢癢……

遊戲真有趣，它能考驗我們耐心和意志力，告訴我們做事要堅持，不然就半途而廢了。