精彩的辯論賽作文600字（精選2篇）

篇一：精彩的辯論賽作文600字

學習知識和實踐到底哪個重要？知識是實踐的基礎，實踐是學習知識的途徑，二者都密不可分。我校六年級就開展了一次精彩的辯論賽。

報告廳裏，同學們一個個用期待的眼神注視着場上的辯手，隨着主持人精彩的開場後，辯論賽終於拉開帷幕。

首先是開篇立論環節，由我們班的彭澤翼發言，只見他站起身來，用具體的事例闡述了正方的觀點——學習知識比實踐更重要，說罷，便引得臺下觀衆熱烈的掌聲。我不禁爲他的發言陷入沉思：“實踐出真知，難道我們只能陷入死讀書的泥潭裏嗎？”這時反方一辯從容起身，用強有力的事實反駁了正方的觀點，他們認爲實踐比學習知識重要。反方一辯手觀點明確，有理有據，贏得了觀衆認可的掌聲，這樣一來，彭澤翼的發言卻顯得遜色了幾分。

攻辯時，雙方都用具體的事例說明了自己的觀點，可謂是神仙打架，不分上下。反方用愛迪生經過幾百次的失敗才造出電燈的事例有力的反駁了正方的觀點，令我十分佩服，驚歎他們的反應速度。

最精彩的無非是自由辯論了。正反兩方仔細抓取對方漏洞，用事例精準反駁，是辯論賽的亮點。反方一辯舉的華爲公司的事例最爲有利，他說華爲公司不看學歷、不看資歷、只看業績，這便說明了學習成績不代表一切，而實踐才能真正讓你站在頂端。他的發言有理有據，同學無不送上了掌聲，我在臺下也爲他暗自叫好。正方也不願低頭，也用事例回擊了過去：“如果不學習你再怎麼實踐也成不了大事，就像你技術工人再怎麼厲害他也不能去造原子彈一樣，但如果你堅持學習，再去實踐就不同了。”雙方論據充足，但我更傾向於反方，看到反方將正方辯得無力回擊我也興奮不已。

自由辯論在辯手們的精彩發言中結束，最後陳詞中，雙方再次強調各方觀點，辯論賽也在同學們的掌聲中結束。

“少年有可爲”辯手們通曉歷史名人事例，用雄辯的思維和伶俐的口齒爲我們奉獻了一場精彩絕倫的辯論賽，真是大飽耳福！

篇二：精彩的辯論賽作文600字

在這個科技高速發展的時代，人們要不斷學習，也要不斷實踐，今天我們就這個問題舉行了一場關於激烈的辯論賽。

兩位主持人走上了臺，開始了慷既激員的開場白，伴隨着主持人宣佈比賽開始，雙方辯們紛紛陳述自己的觀點。只見正方一辯彭澤翼站起來，先爲我們這次辯論賽來了個開門紅，他舉出了各式的例子，將自己觀點述說得透徹有力。反方一辯也不示弱，同樣勢如破竹，把實踐的重要性講了個明白。話音剛落正方二便開口，與對方選手開始了辯論，他們就這樣有來有回直至反方六辯闡述完畢。

不知不覺到了自由辯論環節，這一環節最爲精彩，雙已經沒有了順序的拘束，將自己的優勢展現得淋漓盡致，場面如同神仙打架一般難捨難分。正方話音未了，反方便掐住對方命脈進行還擊，可正方卻能巧妙化解，機智辯駁。雖是辯論，卻無處不充滿着一種火藥味道。正方舉出了諸葛亮觀天相，識人心，滿腹經倫用理論決勝千里之外的故事；反方一辯卻機智地舉出了華爲公司招收員工注重能力與實踐經驗的例子，正方反方各有妙招，通過舉例子、擺事實、講道理、引用名人名言的方法，緊張而又有序地辯論着。每當我們因爲一方的發問而爲另一方擔憂時，另一方的回答總是恰到好處，使我們緊張的心即刻放鬆下來，這不經把我們深深吸引住了。無奈時間太快，一節課太短，不久便打響了下課鈴，這次辯論賽也接近了尾聲，隨後，便是曾校長與劉老師的點評和總結。

其實，我覺得實踐與理論本是相輔相成，缺一不可的。只有實踐與理論相結合，用理論指導實踐，用實踐驗證理論，才能讓我們的學習進步，正如曾校長最後總結所說的：“實踐與理論沒有誰重與誰輕，只有將兩樣都掌握好，使二者相互扶持，相互成就，才能達到真正的學習和進步。