教師的榜樣人物事蹟（精選9篇）作文

篇一：教師的榜樣人物事蹟

自覺成長，偕子向美

XXX，鞏義市子美小學英語教師，從教二十餘載。她潛心鑽研教法，苦練基本功，將每一節課都上成精品是她爲自己定下的目標。

在子美工作期間，只要學校安排她上公開課，她總是欣然接受，從不推諉。一次次的磨練，讓她不再懼怕上公開課，反而從課堂中找到了自信和快樂。2017年開啓“新基礎教育”實踐研究，學校安排她上“新基礎教育”的市級節點課，她一上就是三年。三年，十多節公開課，每一節公開課都需要不少於5次的磨課，而每一次磨課的背後，付出不止是時間和精力，更是一次次難以承受的壓力。她，一次都未曾缺席！這該需要多大的勇氣，多強的學習力！爲了讓每一次節點課都有所提升，她要做的不僅僅是備好節點課，而是要上好日常的每一節課。白天時間根本不夠用，和教材人物對話成了她每天晚上的必修課。經歷了無數次的磨課、上課之後，她的課堂在悄然發生着變化，她的人生價值在一點點實現。

課堂上，她用嚴格要求去愛着他們，讓他們明白課堂是神聖不可侵犯的地方。她會關注每一個學生，讓他們有均等的機會參與課堂練習；她會分層佈置學習任務和課外作業，讓不同層次的學生在原有基礎上都能得到更好的發展。學生的每一點進步都會牽動她的心，她會毫不吝嗇地表揚讚許，還會經常給他們帶來驚喜：在作業本上畫上一個大拇指，寫上一句鼓勵的話送給他們；自己製作一些小書籤，寫上激勵的話語獎勵給他們等等。這些看似不起眼的小事，讓學生和她的心走越走越近，學生也會用積極的表現和優異的成績來回報她。

在她的心裏，子美是一個溫暖的地方，老師樂教，學生樂學。她會繼續潛心鑽研教學，堅持讀書，不斷從內打破自己。自覺成長，偕子向美，遇見更好的自己。

篇二：教師的榜樣人物事蹟

藝蕾綻放，香沁滿園

XXX，鞏義市子美小學美術教師，參加工作22年一直擔任美術教學工作，曾獲2014年鞏義市小學美術教師基本功大賽一等獎；2016年鞏義市優質課一等獎；2020年鄭州市環保繪畫大賽優秀輔導教師；2022年河南省優質課二等獎，被評爲鞏義市骨幹教師、鞏義市學科帶頭人，鞏義市優秀教師；多次參與鞏義市、鄭州市課題研究並獲獎；多次在鞏義市小學美術學科教研工作會議上做專題講座。

一直堅持學習新課程標準和新基礎教育相關理論。積極參加學校組織的專題培訓及各類學習講座，利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準及相關的文章。堅持將所學的新基礎理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

作爲一名教師和教研組長的她，多次參加學校教學公開課，承擔教研工作、主題講座、教師崗前培訓專題講座、赴農村學校進行示範課講授等，與聽課教師廣泛交流，共同探討在教育教學中的困惑。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“五認真”，認真備課，認真做好範畫，認真設計教案，認真上好每一堂課，認真批改學生作業。不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合。

在美術教學中，堅持從激發學生興趣入手，結合每個學生的實際，引導學生根據自己喜歡的題材充分發揮自己的想象創作作品，並利用校內外的各種活動爲學生搭建平臺，指導的學生作品多次在省、市榮獲一等獎。

篇三：教師的榜樣人物事蹟

趙老師的校園足球夢

走進子美的足球場，經常會看到一個皮膚黝黑的男老師在帶領一羣孩子們踢足球。他就是鞏義市子美小學的足球老師XXX。談起足球，趙老師有說不完的話題。趙老師說他有一個足球夢，那就是儘自己最大的一份力量，帶領學校的孩子們實現踢足球的願望。

他把整顆心都撲在了小小的足球上。從隊員的篩選到日常的訓練，從足球教學設計到校本教材的編制，從學校活動的組織到市裏各種比賽，從足球大課間的排練到足球文化的建設等等，趙老師都深思熟慮，事必躬親。雖然犧牲了很多休息時間，但看到孩子們的球技有了提高，踢球的孩子越來越多，趙老師覺得這些付出都是值得的。

要想讓校園足球開展起來，他清醒地知道僅僅有球隊、有比賽成績是遠遠不行的，一定要抓普及。因此，他把大量的精力放在了校園足球日常活動的開展上，足球課、足球社團、足球大課間，“校長杯”足球賽、足球“嘉年華”、“未來之星”足球爭霸賽等等，一項項孩子們喜歡併爲之着迷的賽事和活動，使校園足球氛圍越來越濃。趙老師傾心栽培的足球校隊多次獲得鞏義市各級足球比賽的男、女冠軍，他的得意門生朱家琛被評爲河南省第五屆校園足球“百名優秀小球員”，他本人也被評爲河南省校園足球優秀指導教師。校園足球成爲了鞏義市子美小學的特色和名片。2015年鞏義市子美小學被評爲國家首批校園足球特色學校，2019年又被評爲河南省校園足球示範學校。

這些成績趙老師看在眼裏，甘之如飴，更激發了他的信心。他下定決心，定要傾注滿腔熱血，在校園足球這條道路上繼續走下去，實現自己和孩子們的校園足球夢！

篇四：教師的榜樣人物事蹟

懷揣陽光，用心陪伴

XXX，中共黨員，從教以來，時刻以一名優秀教師、共產黨員的標準來要求自己，努力學習、紮實工作，使她成爲“四有”好老師。

每年，她主動參與學校的慈善捐款活動，積極參加每一次的志願者服務，清掃積雪，去受災教師家裏、康店一中等災區清掃淤泥，頂着寒風、冒着酷暑，她滿手泥漿、滿頭大汗、滿身泥巴，不怕苦，繼續幹，直到全部清理完才肯離開。每一個善良的人，奉獻自己的愛心於行動，她的一言一行無形之中也在影響着她的學生。有一次數學課上，她正在講課，突然聽到一個學生吐了。衣服上、地上到處都是噴出來的食物，她趕緊掏出衛生紙把孩子的嘴上、鼻子上、手上、衣服上擦乾淨。孩子們看到後，也紛紛幫忙他擦桌子上的污漬，還有一個平時很頑皮的孩子去拿來了拖把……後來，孩子的媽媽在班級羣裏表示感謝：“閆老師是一位有愛心的老師，培養了一羣有愛心的孩子！謝謝！”

一位同學手流血了，校醫說需要去醫院。孩子疼的直哭，她一邊安慰着孩子，一邊給家長打電話說明情況，同時第一時間帶着孩子趕去醫院，醫生說，必須馬上縫針，可是他的媽媽說：“路上堵車太嚴重，最少還得半個小時才能趕過去，閆老師，懇請您先帶孩子縫針”。她頂着壓力簽了字，縫針會不會落下傷口、用哪種線更好、會不會落家長埋怨，她無暇思考，跑前跑後去找醫生，一直握着孩子的手，陪伴孩子縫合傷口，又自掏腰包取了藥，正在作皮試準備打破傷風時，家長才匆匆趕來。這件事情以後，孩子的學習態度更加端正了，家長的心與老師貼的更近了，更加積極配合學校的工作了。她全心全意做好每一件事情，用心地帶着一羣可愛的孩子們快樂前行，家長送來錦旗表示感謝！

愛，意味着奉獻，她愛着學生，愛她的事業，不忘初心，努力前行，越而勝己，一定能遇見更好的自己！

篇五：教師的榜樣人物事蹟

與子同行，向陽而生

春天到了，小草在泥土中經過多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，不管風吹雨打，它都儘自己最大的努力爲春天送上最美的祝福與歡笑。李朝輝老師就像這株小草一樣平凡，雖平凡卻也盡力爲大地添幾許春色。三尺講臺，是她無悔的選擇，她以精益求精的專業精神、勇往直前的奉獻精神、無私無畏的團結精神，默默地守侯着這份簡單而執著的人生信念。

低段教學工作每天都以排山倒海之勢開啓，以分秒必爭之勢度過，以筋疲力盡之態周而復始，無窮無盡……那優雅得體分分鐘被打碎，那典雅知性瞬息間被摧毀……“教育孩子如同牽着一隻蝸牛在散步”這首詩生動形象的描述了李老師直面學生時無盡的耐心，愛心、細心、責任心……她時常告訴自己慢一點，慢一點，再慢一點……

正如陸游的詩句所言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師這一神聖的事業，崇高的職業，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕，當她遇到愛動的孩子，會逐個和他們談心，每天早上和中午都會和他們每人說上一句話。在她的班級內，她會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲；她總會平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們的人格權利。

在工作中她一絲不苟，傾情付出，時時事事處處身先士卒。暴雪中、秋風中、春雨裏、陽光下孩子們的身邊都有她。她妙招多多：獎勵貼、激勵卡、表揚信、積分本、種下一顆蘋果樹……一個人的美麗，並不是容顏而是所有經歷過的往事，在心中留下印痕又褪去，令人堅強而安謐。美並不是訓練出來的，而是一種閱歷。美並不是僞裝出來的，而是一種沉澱。

篇六：教師的榜樣人物事蹟

不忘初心，用愛堅守

“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”她正像這首歌中所唱的那樣：“寫下的是奉獻，擦去的是名利。”她，就是我們子美小學語文團隊的一名普通教師——XXX老師。

曹老師參加教育教學工作至今已31年有餘，從教以來，一直堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業業，責任心強，樂於奉獻。在子美小學工作的14年中，師德交口稱讚，教學成績突出，管理班級有方，年年被評爲優秀教師、優秀班主任，曾獲得河南省骨幹教師、鞏義市骨幹教師，鞏義市優秀班主任等榮譽稱號，輔導學生參加各項比賽也屢屢榜上有名。作爲學科的優秀引領人，多年擔任年級教研組長，經驗豐富，帶領着自己的教研團隊，真研究，真學習，真成長，所帶的團隊多次被評爲優秀教研組。

“十年樹木，百年育人；起始於辛勞，收歸於平淡。”作爲一名普通教師，所從事的職業從來都不會驚天動地，只能夠潤物細無聲。曹老師就是這樣嚴守初心，盡心盡力地做好學校交給的每一項任務，默默無聞地奉獻着自己的教育智慧，成爲了一屆屆學生和青年教師一生中的重要他人，而她從不居功自傲。她時刻以做一個“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標準來勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達於世，只求無愧於心；始終踐行着“一切爲了學生的發展”，“培養主動健康成長的學生”這一教育理念，憑着一顆熱忱、執着的心，在平凡的崗位上爲人師表，用生命的一點一滴兌現着對教育事業的莊嚴承諾。

篇七：教師的榜樣人物事蹟

XXX，鞏義市子美小學教師，作爲一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重擔，發揮自己的價值。2019年五月份學校要迎接一項中期評估活動，需要一名數學老師代表學校承擔評估任務，儘管當時她的孩子還小，需要更多的時間去照顧，但依然堅決地接受了這個任務。在經歷了無數次的磨課、評課、反思重建、再磨課之後，終於在中期評估時贏得了專家的認可。在接下來的三年裏，她堅持挑戰自己，共講授市級節點課3次，市級優質課1次，觀摩課1次，校級節點課2次，實現了她專業上更進一步的發展。

宋老師覺得師德的範疇裏除了自愛，更重要的是去愛別人。作爲教師，她覺得着力點就是愛學生。對待學生，她堅信“每一個學生都是一顆閃亮的星星”，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的心態面對他們。在課堂上，她堅持做到關注每一個學生，爭取讓每一個學生都能在課堂上有所收穫。對待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來快樂和幫助。對待工作，她兢兢業業、任勞任怨，各項任務都能高標準完成。

一名教師的成長離不開學習、實踐和反思，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，找到策略加以改進。宋老師懷揣着她對教育事業的熱愛，向光而行，收穫一路芬芳。

篇八：教師的榜樣人物事蹟

2006年8月，她來到子美外國語小學任教，如今已十六年了。在這十六年裏，她一直執教低年級教學，把學生當作自己的孩子，把家長當作自己的朋友，把同事當作自己的家。作爲一名老師，她兢兢業業，無私奉獻。作爲一名班主任，她盡職盡責、任勞任怨。她用愛心和微笑來管理班級，她是愛的使者，她用愛心感化着每一個“特殊生”。她心裏想這樣的學生唯有用愛心感化，多給他們一些關愛！在子美，她還是一名普通的級部長，作爲一名級部長，她統籌規劃，無怨無悔。無論她擔任哪個年級的級部長，她都能和同伴們和諧相處，深得同組老師們的喜歡。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；在多年的錘鍊當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成爲學校勇挑重擔的骨幹教師。她相信：一分耕耘，一分收穫，經過不懈的努力，辛勤的汗水終會結出累累碩果。

篇九：教師的榜樣人物事蹟

時光荏苒，一轉眼的功夫，她已經跨入教師這個職業23年了。自工作以來，她一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行着一個教師的神聖職責。

她始終堅持“沒有愛的教育不能稱之爲教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個過失，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點。因爲她的用心付出，去年她所帶班級中的一名學生在即將畢業離校的那天，在講臺上給她一個大大的擁抱，含着眼淚說“再見了，馮媽媽，您永遠是我的馮媽媽”。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長”這一直是她的育人準則。古人說“親其師，才能信其道”。一個教師只有處處以身作則，成爲學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，她發現有同學趴在桌子上，她會走到學生跟前，摸摸學生的頭，善意地提醒，並詢問學生的身體狀況；發現有學生退步了，她會立即瞭解原因，尋找對策；遇到班裏調皮搗蛋、學習成績落後的學生，她會用鼓勵和表揚代替隨意的批評與責備，用談心和交流幫助他們樹立學習的信心。

“腹有詩書氣自華。”學海無涯，教師的業務研究更是無止境的。爲了給學生做榜樣，她在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，還努力致力於新基礎教育實踐，多次參與教育教學課題研究。因爲她堅信，只有不斷學習，才能保持一顆鮮活的心。

她一直堅信：只要真情付出，以愛育人，花兒一定會綻放得燦爛無比！