最美教師事蹟材料範文（精選11篇）作文

篇一：最美教師事蹟材料範文

默默耕耘、不斷鑽研，無私奉獻

2003年4月，她踏上教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。爲了做好教師這項工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。知識無窮盡，要跟上時代的發展，她不斷學習接受新的事物，而不是固步自封。

細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於愛，卻盛於愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。她在教育、教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。她覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割捨，雖然苦過累過，哭過但從沒有真正想離開過放棄過。對於有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。己所不欲，勿施於人，她在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什麼？假如是我的孩子，我希望老師怎麼去做？”爲了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。

恪盡職守、任勞任怨

她能公平對待每一個學生，從不在公開的場合批評違紀的學生。對於紀律散慢的學生，她總是耐心教育，她深信，每一個學生就是一朵鮮花，只是有些早開，有些遲開而已，一個人的成長，總會出現這樣那樣的困惑，要從一個困惑走出來，是要有一個過程的，要給他們時間，要關注他們，給他們鼓勵，一千句的批評，還不如一句鼓勵，她以她的善良贏得了學生的尊重，她以她的學識及幽默，深得學生的喜愛。因爲這樣，學生們都很喜歡她來上課，她的課堂活躍又輕鬆愉快，沒有壓抑感，能在愉快中不知不覺學到了知識。下課了，她還會和學生談論各種各樣的問題，或是一些笑話……很多學生都圍着我問這問那，總不捨得我離開。

她所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班級的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

任教十八年來。她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科成績在期末考試時總是名列前茅。

她用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。

在未來的憧憬與期待中，她將繼續努力、刻苦鑽研，不辜負孩子的期盼、家長的期望，將認可與責任轉化爲一份鞭策、一份源動力，秉承實幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽生長，譜寫未來新的華章！

篇二：最美教師事蹟材料範文

辦公室裏，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總迴盪着她慷慨激昂的講解聲；五十多顆稚嫩的心靈，她總是精心呵護。

XXX老師2021年參加工作，一年級班主任、數學教師。從教以來，兢兢業業，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤爲，以赤誠的情懷教書育人。“嚴”和“愛”是她帶班的風格，讓學生學會做人、做事，是她的教育追求。

從教以來，兢兢業業，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤爲，以赤誠的情懷教書育人。“嚴”和“愛”是她帶班的風格，讓學生學會做人、做事，是她的教

默默耕耘、不斷鑽研

在教學工作中，她一直潛心鑽研教材、精心備課，辦公室裏經常能看到她向老教師虛心請教場景。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。課堂教學更是如此，對於每一堂課，她總要在腦海中過上幾遍，導入、鋪墊、展開、練習，每個環節力爭做到最優化。XXX老師雖然從教時間不長，但她憑藉着對教育事業強烈的責任心和矢志不渝的信念，以行動詮釋着自己對教育事業的無限熱愛。

嚴慈相濟、春風化雨

小學低年級階段是孩子人生中重要的起點，爲協助孩子繫好人生的第一粒釦子。在班級管理工作中她總能從細節入手，嚴愛相濟。每天早早地走進教室，爲孩子們分發早餐。每天放學後，她也是最後離開教室的一位。整理教室，對教室進行消殺通風。爲了讓學生文明進行課間活動，做好安全管理和指導，賈老師化身“孩子王”，大課間經常能看見她與學生一起或扔沙包、或踢毽子、或與孩子們一起談心。衛生方面，對孩子進行手把手的勞動教育，讓孩子學會打掃衛生，學會保持乾淨。除了嚴格要求，她時刻把學生放在首要位置，下課時，叮囑一句：“別打鬧！有矛盾要用語言進行調解”雨雪天叮囑學生：“課間不要亂跑，注意路面以免滑倒”！放學時叮囑學生：“路上要小心，注意安全，放學馬上回家…”簡單質樸的話語中透漏着對學生的關愛之心。

關愛學生、誨人不倦

在賈老師對班級中有這樣一位矮小瘦弱，性格內向的女孩。有話不敢和老師說，對待事物和人也表現的有些惶恐。每次提問時，她總是遲疑很久，慢吞吞站起來，拿着一雙怯生生的眼睛看着老師。無論是內向還是外向，學生都想得到老師的特別關注。賈老師找到這個女孩，交給她一份光榮的工作——花壇小衛士，就這樣，在她認真履行自己的工作職責時，賈老師會給她一個讚揚的大拇指或者摸摸她的腦袋。慢慢地，賈老師身邊的小尾巴中多了一個她的身影，她會湊到老師身邊親暱地摸一摸，或者笑着跟老師說說悄悄話。

在日常的平凡工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，卻儘自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點滴小事，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，以夢爲馬，不負韶華。

篇三：最美教師事蹟材料範文

“我不一定光芒萬丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻能在黑夜裏給人希望和方向，我願用我微弱的光芒溫暖學生的心房，讓他成爲快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉豔老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現了一位優秀教師的風采。

在工作中她精心施教，開拓創新。始終以高標準嚴格要求自己，力求創自己之特色，每一堂課都精益求精。因爲有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。在工作之餘，她虛心向老教師請教，主動成長。

在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛去關心和教育學生，在體育課上學生們發生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心裏記下了那些特殊的孩子。課下主動找其班主任和同學詢問情況，針對問題和學生進行談心。漸漸地，這些孩子發生了變化，取得了進步。有時候在校園裏相隔幾十米，孩子們都會專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好！”是呀！多麼動聽的三個字，這不僅是學生對她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之後得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績最優異的，但在成長的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無論什麼時候回憶起來都是一種溫暖和力量。

作爲一名黨員教師，她無私奉獻、不怕困難、勇挑重擔，用實際行動支持疫情防控工作。上網課期間學生沒有教材，連夜騎電動車把課本送到學生手中；學校進行全員核酸檢測，她多次承擔調度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測。總之，哪裏需要哪裏就有她忙碌的身影。

張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺上燃燒着工作的激情，揮灑下青春的汗水，收穫着成功的喜悅。

篇四：最美教師事蹟材料範文

趙老師的校園足球夢

走進子美的足球場，經常會看到一個皮膚黝黑的男老師在帶領一羣孩子們踢足球。他就是鞏義市子美小學的足球老師XXX。談起足球，趙老師有說不完的話題。趙老師說他有一個足球夢，那就是儘自己最大的一份力量，帶領學校的孩子們實現踢足球的願望。

他把整顆心都撲在了小小的足球上。從隊員的篩選到日常的訓練，從足球教學設計到校本教材的編制，從學校活動的組織到市裏各種比賽，從足球大課間的排練到足球文化的建設等等，趙老師都深思熟慮，事必躬親。雖然犧牲了很多休息時間，但看到孩子們的球技有了提高，踢球的孩子越來越多，趙老師覺得這些付出都是值得的。

要想讓校園足球開展起來，他清醒地知道僅僅有球隊、有比賽成績是遠遠不行的，一定要抓普及。因此，他把大量的精力放在了校園足球日常活動的開展上，足球課、足球社團、足球大課間，“校長杯”足球賽、足球“嘉年華”、“未來之星”足球爭霸賽等等，一項項孩子們喜歡併爲之着迷的賽事和活動，使校園足球氛圍越來越濃。趙老師傾心栽培的足球校隊多次獲得鞏義市各級足球比賽的男、女冠軍，他的得意門生朱家琛被評爲河南省第五屆校園足球“百名優秀小球員”，他本人也被評爲河南省校園足球優秀指導教師。校園足球成爲了鞏義市子美小學的特色和名片。2015年鞏義市子美小學被評爲國家首批校園足球特色學校，2019年又被評爲河南省校園足球示範學校。

這些成績趙老師看在眼裏，甘之如飴，更激發了他的信心。他下定決心，定要傾注滿腔熱血，在校園足球這條道路上繼續走下去，實現自己和孩子們的校園足球夢！

篇五：最美教師事蹟材料範文

不忘初心，用愛堅守

“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”她正像這首歌中所唱的那樣：“寫下的是奉獻，擦去的是名利。”她，就是我們子美小學語文團隊的一名普通教師——XXX老師。

曹老師參加教育教學工作至今已31年有餘，從教以來，一直堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業業，責任心強，樂於奉獻。在子美小學工作的14年中，師德交口稱讚，教學成績突出，管理班級有方，年年被評爲優秀教師、優秀班主任，曾獲得河南省骨幹教師、鞏義市骨幹教師，鞏義市優秀班主任等榮譽稱號，輔導學生參加各項比賽也屢屢榜上有名。作爲學科的優秀引領人，多年擔任年級教研組長，經驗豐富，帶領着自己的教研團隊，真研究，真學習，真成長，所帶的團隊多次被評爲優秀教研組。

“十年樹木，百年育人；起始於辛勞，收歸於平淡。”作爲一名普通教師，所從事的職業從來都不會驚天動地，只能夠潤物細無聲。曹老師就是這樣嚴守初心，盡心盡力地做好學校交給的每一項任務，默默無聞地奉獻着自己的教育智慧，成爲了一屆屆學生和青年教師一生中的重要他人，而她從不居功自傲。她時刻以做一個“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標準來勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達於世，只求無愧於心；始終踐行着“一切爲了學生的發展”，“培養主動健康成長的學生”這一教育理念，憑着一顆熱忱、執着的心，在平凡的崗位上爲人師表，用生命的一點一滴兌現着對教育事業的莊嚴承諾。

篇六：最美教師事蹟材料範文

用心耕耘篤行致遠

XXX，鞏義市子美小學低年級備課組長，鞏義市骨幹教師，教育教學先進教師，在教學的道路上秉承着“靜心教學，潛心育人”的教育理念，激勵自己、引領同伴、帶領學生，一起走在成長的道路上。

她身爲小學低段骨幹教師，經常藉助網絡平臺，搜尋視頻課例、論文，反覆閱讀課標、教材，不停地思考學生的學習基礎、困難點，努力挖掘每節課的教育價值，同步提高自己的專業理論知識。爲了鍛鍊自己的教學機智、精準語言，會忙中偷閒聽取優秀教師的日常課，並在聽課中記錄、思考，揣摩每個環節的落腳點；爲了突破研磨課過程中遇到的困難，會帶着開放的心態主動邀請優秀教師聽課、評課，在梳理、重建中解決問題；爲了克服恐懼的心理，也會在空無一人的教室一次次地演練，確保自己對每個教學環節及意圖瞭然於心。

她身爲備課組長，兩年的時間引領同教研組教師全力投入數學閱讀、數學遊戲課堂教學研究之中，購買書籍，查找資源，製作課件，梳理實踐，及時發現問題，並吸納不同層次教師的想法，記錄心得，再次置身實踐之中。在這樣交流碰撞研討中，促使數學核心素養能夠潛移默化地走進教研組每位教師心中，並在課堂實施中有效落地生根，促進每個學生能在閱讀、遊戲中發展思維品質。

身爲任課教師的她，永遠抱着不放棄每一個孩子的想法。每個孩子都是她心中的潛力股，她會及時肯定每一個孩子的些微進步，與他們交流談心，和他們一起制定目標。假期裏協同家長，帶領暫時落後的孩子複習鞏固，查漏補缺，預習新知，增強信心，期待每個孩子都能在鼓勵、陪伴、引導中儘早開出屬於自己的絢麗花朵。

她在平凡的工作崗位上謙虛好學，不斷進取，默默地奉獻着自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。

篇七：最美教師事蹟材料範文

自覺成長，偕子向美

XXX，鞏義市子美小學英語教師，從教二十餘載。她潛心鑽研教法，苦練基本功，將每一節課都上成精品是她爲自己定下的目標。

在子美工作期間，只要學校安排她上公開課，她總是欣然接受，從不推諉。一次次的磨練，讓她不再懼怕上公開課，反而從課堂中找到了自信和快樂。2017年開啓“新基礎教育”實踐研究，學校安排她上“新基礎教育”的市級節點課，她一上就是三年。三年，十多節公開課，每一節公開課都需要不少於5次的磨課，而每一次磨課的背後，付出不止是時間和精力，更是一次次難以承受的壓力。她，一次都未曾缺席！這該需要多大的勇氣，多強的學習力！爲了讓每一次節點課都有所提升，她要做的不僅僅是備好節點課，而是要上好日常的每一節課。白天時間根本不夠用，和教材人物對話成了她每天晚上的必修課。經歷了無數次的磨課、上課之後，她的課堂在悄然發生着變化，她的人生價值在一點點實現。

課堂上，她用嚴格要求去愛着他們，讓他們明白課堂是神聖不可侵犯的地方。她會關注每一個學生，讓他們有均等的機會參與課堂練習；她會分層佈置學習任務和課外作業，讓不同層次的學生在原有基礎上都能得到更好的發展。學生的每一點進步都會牽動她的心，她會毫不吝嗇地表揚讚許，還會經常給他們帶來驚喜：在作業本上畫上一個大拇指，寫上一句鼓勵的話送給他們；自己製作一些小書籤，寫上激勵的話語獎勵給他們等等。這些看似不起眼的小事，讓學生和她的心走越走越近，學生也會用積極的表現和優異的成績來回報她。

在她的心裏，子美是一個溫暖的地方，老師樂教，學生樂學。她會繼續潛心鑽研教學，堅持讀書，不斷從內打破自己。自覺成長，偕子向美，遇見更好的自己。

篇八：最美教師事蹟材料範文

2006年8月，她來到子美外國語小學任教，如今已十六年了。在這十六年裏，她一直執教低年級教學，把學生當作自己的孩子，把家長當作自己的朋友，把同事當作自己的家。作爲一名老師，她兢兢業業，無私奉獻。作爲一名班主任，她盡職盡責、任勞任怨。她用愛心和微笑來管理班級，她是愛的使者，她用愛心感化着每一個“特殊生”。她心裏想這樣的學生唯有用愛心感化，多給他們一些關愛！在子美，她還是一名普通的級部長，作爲一名級部長，她統籌規劃，無怨無悔。無論她擔任哪個年級的級部長，她都能和同伴們和諧相處，深得同組老師們的喜歡。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；在多年的錘鍊當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成爲學校勇挑重擔的骨幹教師。她相信：一分耕耘，一分收穫，經過不懈的努力，辛勤的汗水終會結出累累碩果。

篇九：最美教師事蹟材料範文

在日常工作中，楊老師認爲教書和育人不可偏廢，她關心愛護每一位學生，利用課餘時間與孩子們談心聊天，走進學生的內心世界。她認爲此舉不僅可以幫助學生解決心理難題，促進學習品質和良好習慣的養成，而且幫助學困生走出困境的同時，讓他們愛上數學、愛上學習。

楊老師不但在學習上關心學生，而且在生活中時刻關注學生的健康成長。在疫情防控的特殊形勢下，四二班的李妍溪同學因爲意外扭傷了腳無法行走，而定期的核酸檢測則需要上、下三層樓，對於李妍溪同學來說可謂是步履維艱。楊老師瞭解情況後，毫不猶豫地揹着李妍溪上下樓梯做核酸。同時楊老師積極投身到公益事業中，每一次核酸檢測她都會穿上紅馬甲義務幫助醫務工作者，她認爲雖然信息員的工作很累，但是能爲疫情防控出一把力，是非常值得自豪驕傲的事情。

如今楊老師成了學生尊敬、家長信任的好老師。作爲一名年輕教師，在未來的憧憬與期待中，她將繼續努力、刻苦鑽研，努力成長爲學校的中堅力量。

篇十：最美教師事蹟材料範文

與子同行，向陽而生

春天到了，小草在泥土中經過多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，不管風吹雨打，它都儘自己最大的努力爲春天送上最美的祝福與歡笑。李朝輝老師就像這株小草一樣平凡，雖平凡卻也盡力爲大地添幾許春色。三尺講臺，是她無悔的選擇，她以精益求精的專業精神、勇往直前的奉獻精神、無私無畏的團結精神，默默地守侯着這份簡單而執著的人生信念。

低段教學工作每天都以排山倒海之勢開啓，以分秒必爭之勢度過，以筋疲力盡之態周而復始，無窮無盡……那優雅得體分分鐘被打碎，那典雅知性瞬息間被摧毀……“教育孩子如同牽着一隻蝸牛在散步”這首詩生動形象的描述了李老師直面學生時無盡的耐心，愛心、細心、責任心……她時常告訴自己慢一點，慢一點，再慢一點……

正如陸游的詩句所言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師這一神聖的事業，崇高的職業，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕，當她遇到愛動的孩子，會逐個和他們談心，每天早上和中午都會和他們每人說上一句話。在她的班級內，她會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲；她總會平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們的人格權利。

在工作中她一絲不苟，傾情付出，時時事事處處身先士卒。暴雪中、秋風中、春雨裏、陽光下孩子們的身邊都有她。她妙招多多：獎勵貼、激勵卡、表揚信、積分本、種下一顆蘋果樹……一個人的美麗，並不是容顏而是所有經歷過的往事，在心中留下印痕又褪去，令人堅強而安謐。美並不是訓練出來的，而是一種閱歷。美並不是僞裝出來的，而是一種沉澱。

篇十一：最美教師事蹟材料範文

懷揣陽光，用心陪伴

XXX，中共黨員，從教以來，時刻以一名優秀教師、共產黨員的標準來要求自己，努力學習、紮實工作，使她成爲“四有”好老師。

每年，她主動參與學校的慈善捐款活動，積極參加每一次的志願者服務，清掃積雪，去受災教師家裏、康店一中等災區清掃淤泥，頂着寒風、冒着酷暑，她滿手泥漿、滿頭大汗、滿身泥巴，不怕苦，繼續幹，直到全部清理完才肯離開。每一個善良的人，奉獻自己的愛心於行動，她的一言一行無形之中也在影響着她的學生。有一次數學課上，她正在講課，突然聽到一個學生吐了。衣服上、地上到處都是噴出來的食物，她趕緊掏出衛生紙把孩子的嘴上、鼻子上、手上、衣服上擦乾淨。孩子們看到後，也紛紛幫忙他擦桌子上的污漬，還有一個平時很頑皮的孩子去拿來了拖把……後來，孩子的媽媽在班級羣裏表示感謝：“閆老師是一位有愛心的老師，培養了一羣有愛心的孩子！謝謝！”

一位同學手流血了，校醫說需要去醫院。孩子疼的直哭，她一邊安慰着孩子，一邊給家長打電話說明情況，同時第一時間帶着孩子趕去醫院，醫生說，必須馬上縫針，可是他的媽媽說：“路上堵車太嚴重，最少還得半個小時才能趕過去，閆老師，懇請您先帶孩子縫針”。她頂着壓力簽了字，縫針會不會落下傷口、用哪種線更好、會不會落家長埋怨，她無暇思考，跑前跑後去找醫生，一直握着孩子的手，陪伴孩子縫合傷口，又自掏腰包取了藥，正在作皮試準備打破傷風時，家長才匆匆趕來。這件事情以後，孩子的學習態度更加端正了，家長的心與老師貼的更近了，更加積極配合學校的工作了。她全心全意做好每一件事情，用心地帶着一羣可愛的孩子們快樂前行，家長送來錦旗表示感謝！

愛，意味着奉獻，她愛着學生，愛她的事業，不忘初心，努力前行，越而勝己，一定能遇見更好的自己！