小學教師個人年度研修計劃（精選6篇）作文

篇一：小學教師個人年度研修計劃

學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作爲一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。我們要規範自己的言行，樹立良好的人民教師精神風貌，積極探求開展素質教育的方法和途徑，要堅持不懈地參加業務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。特制訂本學期個人研修計劃。

一、加強政治思想、品德修養建設，創造良好的育人環境。

作爲新時代的教師，堅持政治學習，瞭解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。作爲一個合格的教師必須結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業道德學習，並結合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓、新教師業務培訓和基本功考覈的各項活動的同時，還要參加多媒體課件製作的學習。

二、教師要提高業務素質，更新觀念是前提。

實施素質教育是時代的要求，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我們要認真學習鄧小平教育理論，學習黨和國家領導同志有關素質教育的講話，學習中央、省、市有關文件，轉變教育觀念，真正明白應試教育與素質教育的區別，重視學生的全面發展、主動發展和個性發展。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。

三、注重師德修養，提高素質。

在“三個代表“的學習活動中，學校還定期或不定期地組織了師德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，並激發了廣大教師的事業心和責任感，蔚成了“講師德、講奉獻、求質量、求效益”的風氣。教育中要“鑄師魂，修師德，樹形象”，提倡爲人師表，奮發爭先，無私奉獻，敬業愛生，艱苦奮鬥，開拓進取的精神。

四、加強繼續教育是時代的要求。

我們每個教師都要重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要“多才多藝”，善於組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發展對教師提出的更高的要求。

爲此，我們要堅持“誠信、自律、和諧、創新“的校訓，弘揚“勤奮、紮實、嚴謹、創新”的教風，強化教科研究意識，開展各項教科研活動。教師要人人蔘與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課，教師要利用時機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作。

五、學科協作前進，才能集體進步。

認真實施學校提出的“青藍工程”，老教師除了向年輕教師學習教學新思路，增強教學活力外，還要創造條件給他們壓擔子，鋪路子，給法，開展說課評課活動，使他們思想入伍、教學入門、工作上軌，逐漸承擔起學校教育教學的重擔，成爲推進素質教育的生力軍。在“傳、幫、帶”中，老教師也要吸取新教師的優點。

總之，在平時教學中，教師必須堅持面向全體學生，要根據新時代教育的要求和本校的實際情況，把“學習新大綱，鑽研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂五十分鐘教學質量”作爲主攻方向，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展，真正做到使學生想學、愛學、悅學、會學，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學效益，全面提高學生素質。

教學的路是艱辛的，教師的責任重大，我們每個教師都要有學無止境的意識，不斷地提升自己。

篇二：小學教師個人年度研修計劃

作爲一名新教師要樹立終身學習的觀念，不斷提高教育能力和專業知識水平，抓緊每一分每一秒學習充實自己，通過學習加強師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學；教學中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲“新型的教師”，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，同時也是爲了我們今後發展的需要。依據教師培養計劃，並結合本人的實際情況，特制定如下的個人研修計劃。

一、自我評價

我作爲一名新老師，需要堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地學，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，結合到科學學科，不斷構建、豐富自己的教學結構和教學技能。

二、教研目標

1。積極實踐課程的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1。加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《基於STEM課程教學設計的理論學習》《小學科學教育》等有關資料，認真鑽研新教材，把握課程要求，按時完成教學任務。認真鑽研新課程的理念，提高自己的教學能力。能夠在教育教學工作中能有所提高。

2。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的課程改革信息，擴展自己教學知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平；同時也要多多豐富自己的教育教學水平，多閱讀相關教育類文章，多多動筆總結撰寫文章。樂於動筆。

3。積極主動地上好亮相課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注後進生，本學期採用小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。

4。經常聽課，多多學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教學水平，彌補自己學科知識的不足；多多思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時整理總結。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程。

我將滿懷激情投入到教育工作中，作爲新老師多多學習，多多教學教研，提升自己的綜合能力；在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇三：小學教師個人年度研修計劃

指導思想

爲了提高自己的教育理論和學術水平，提升自身綜合素質與專業素養，增強知識更新能力和教育教學能力，努力成爲學習型、研究型、專家型教師，制訂個人研修計劃。

教研目標

1。規範課堂教學，不斷進行教學研究，努力探索和研究促進學生創新能力提高的教學方法，迅速提高自身教學水平。

2。用生本教學理念提高課堂教學實效。

3。積極參與課題研究，自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

發展目標

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行爲規範、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。

根據自身情況力爭在未來三年達到以下水平：逐步形成自己獨特的教學風格和教學模式，能根據學生的實際需要、個體差異、及認知規律，對學生進行有效教學。提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。科研方面，繼續寫好各項論文，着手課題研究，積極參加教科研工作。除了完成上級佈置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習筆記和聽課筆記。

具體措施

（一）閱讀書籍

針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，廣泛閱讀教育書籍，可以充實、更新自己的專業知識，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教育改革動態，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平，用教育理論武裝自己。對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。多讀對自己有用的書，豐富自身內涵。廣泛閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源。

（二）同伴互助

積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，不恥下問，積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思。取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通，勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。

（三）創新改革

不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，整合自己的課堂，嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，應用多媒體應用技術和現代信息技術，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。

（四）勤於反思

積極學習科學發展觀的理論，堅持個人素質的全面協調成長，領會理論中對於教育教學的指導意義，促進自己的可持續發展。努力做到博覽羣書，學會並樂於和同事分享學習的快樂。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。學會並善於聆聽校外的聲音，如家長、社會對自己的專業性的要求，以推進自身業務的不斷提高。

新學期、新徵程、新挑戰，讓我們拿出新的思維、新的決心、新的勇氣，立足一小航母，扛起一小人教育教學的大旗，帶給孩子們更多的健康、快樂和成長！

篇四：小學教師個人年度研修計劃

爲了提高自身綜合素質，增強教育教學水平，從各方面不斷完善自己，特制定個人研個計劃，具體內容如下：

一、教育教學

1。系統地學習並掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成爲教育教學和科研的帶頭人。

2。積極參加省、市、區課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自覺的教學行爲。

3。經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。

4。敢於開拓創新，使自己成長爲“研究型”的教師。

5。經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。

二、理論學習

1。不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積澱文學底蘊。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。

2。爲人師表、率先垂範，做師德的表率、育人的模範、教學的標兵、改革的先行者。

3。加強學習和培訓，轉變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

4。在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示範課任務。

5。做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以昇華。

三、業務鑽研

1。結合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素質。

2。結合教材，選擇適合內容由學生配音，製作課件；提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養學生的特長，同時調動學生的學習興趣。

3。參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果爲自己教育教學服務的轉變。

4。探索網絡課模式，探索信息技術與學科教學整合的有效方法。

篇五：小學教師個人年度研修計劃

本學期我會緊跟學校教學步伐，以學校爲本，以學生爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、改革教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展教學工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作。本學期我會努力向其他教師學習，致力於提高自身教學能力，不斷完善自我，提高自身綜合素質，提高教育教學能力。

一、指導思想

全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂爲中心，以探索課堂教學的新結構和新模式爲着力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力爲着重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

二、教研目標

1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞我校提出的“生本課堂”和“學科融合”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2。積極探索，參與組內課題研究，做好學習組內每週一次的教研活動。

三、研究措施

1。通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

2。積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示範課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

3。注重日常教學常規的紮實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

4。按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進。

四、社團訓練方面

1。在原有基礎上嚴謹選材，儘量做到不錯過不漏掉，爲一年後的省市區比賽做好人才儲備。

2。堅持“家校合作理念”，積極做好與學生與家長之間的思想溝通，讓家長、學生在思想上與我們達到統一戰線。

3。在訓練方面，多向組裏其他帶隊經驗豐富的老教師請教，制定科學的訓練計劃，關注隊裏每一位隊員，瞭解他們各自特點，做到因材施教，發揮每個人不同的特長，科學分類分練，組建全面型隊伍。

4。關愛每一位隊員的身心健康發展，在訓練的同時，關注學生的身體差異性，在思想上多給予引導，幫助學生樹立正確的價值觀，培養吃苦耐勞，頑強拼搏，堅韌不拔的意志品質。

5。多研究歷年省市區田徑比賽的情況，瞭解其他學校的項目優略情況，做到知己知彼，有目標有方向。

五、個人思想業務方面

1。嚴格遵從學校的教育方針，緊跟共產黨的教育理念，積極向黨組織靠攏，爭取早日成爲黨的一員。

2。不斷完善個人教育理念，紮實教育教學功底，兩年內完成二級教師考覈。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！可以想象到，未來發展之路，將是一條佈滿荊棘的道路，充滿的艱辛是不可避免的。但我相信只要堅持走下去，終會看到曙光，只要我不斷學習，不斷更新自我，一步一個腳印，腳踏實地去探索實踐，相信終會收貨美好明天。加油！

篇六：小學教師個人年度研修計劃

作爲一名教師我們既要有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又要有現代教育技術，這說明教師的專業實際上包括兩個：一個是學科專業，一個是教育專業。對於一名教師就提出了更高的學習要求。

一、發展規劃：

（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養影響學生，使之形成高尚的品德，樹立正確的人生觀和價值觀。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）做一名輕鬆、快樂的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處爲學生着想的標準嚴格要求自己。

（4）做一名”善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思，

二、成長計劃

1。堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。

2。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3。教學效果好，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。

4。具有較強創新精神和實踐能力。

三、成長途徑：

1。在培訓中成長

我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，爲了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足。

2。在學習中成長

利用業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因爲讀書是實現教師自我”充電”的最佳途徑。

3。在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。

通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行爲、提高教學水平。通過對優秀教師的教學行爲模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行爲，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4。在實踐中成長

爲了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，爲教學研究提供載體。

在今後的教學工作中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！