小學英語教師個人研修計劃（精選8篇）作文

篇一：小學英語教師個人研修計劃

促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作爲一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有優良的語境。爲此，我對個人專業作出如下發展規劃：

一、發展目標

教室教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在市級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成爲一名優秀的英語教師。

第一階段：修內功，樹立終身學習的觀念；努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。

第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成爲英語教學能手。

第三階段：通過探索、研究，成爲一名研究型和發展型的教師。

二、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

三、發展措施

1。主動參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

2。平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。

3。多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ羣，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。

4。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5。發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

篇二：小學英語教師個人研修計劃

促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。作爲一名小學英語教師，爲了努力踐行我校“生本課堂”，實現高效課堂，不斷提高教育理論和教學水平，增強自己的教學能力，更好的讓知識走進課堂，結合自身實際狀況，本人特制定以下個人研修計劃：

一、思想提升

1。加強師德修養，愛崗敬業，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強職責心和使命感，透過繼續學習《師德規範》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。

二、專業提升

2。積極實踐生本理念、全學科讀寫理念，構建生本課堂新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。深入瞭解學生，優化多元評價，不斷拓展學科專業視野，提升學科教學研究品質。

3。將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，並經常進行自我反思，爭取每課一反思，每週一總結。反思時立足於自己教學行爲的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷髮展變化着的教育要求。積極探索，參與課題研究，積極參與教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學，形成在自己的教學風格。

4。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，個性要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

5。勤於學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以到達取長補短的目的。透過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

6。在課堂實踐中學習，要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。根據學生的需求、個體好、差異及認知規律，對學生進行個性化教育，探索適合學生運用的教學方式，使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

作爲青年教師，我決心在往後的工作中不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的研修工作做好落實。

篇三：小學英語教師個人研修計劃

聚焦生本課堂，落實學生的自主地位，追求教學實效，讓學生做課堂的主人。立足於教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育理念。爲使自己不斷提高教育理論和學術水平，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，充分認識自己，不斷反思，特制定個人校本研修計劃：

二、研修目標

1。樹立優良的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告爲載體，樹立優良的師德風尚。

2。主動參與教研組組織的各種教學教研活動，樹立以“以學生爲本”的教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關係氛圍中幫助指導學生主動全面發展。

3。以課改研究爲主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，教師實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，增進自己的教學水平。

三、研修內容

1。學校規定的研修內容。首先最重要的就是師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業道德規範》，學習相應法律法規，進一步提升自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2。新課程的研修。對於新入職的我來說，無論是《牛津英語》還是《攀登系列繪本》都是全新的教學層面。所以對我來說既是機遇又是挑戰。我有足夠強大的心理支撐，充足的開放心態，積極努力的迎接新事物。同時，自己在教學方面的經驗不夠豐富，需要不斷學習，不斷磨練。一定要抓住每一次學習的機會，好好磨礪自己，加快自身成長速度。

3。教學教研能力研究。主動參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽課，評課活動。主動研討，多多虛心學習前輩們的豐富教學經驗，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4。教育科研能力研修。要積極樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密相結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

三、個性化研修內容

1。從實際出發，切勿好高騖遠。作爲一名年輕教師，還有很多需要學習的地方，從一點一滴做起，爭取把每一件小事做好，做到完美。水滴石穿，積少成多。一定不可以給自己樹立空目標，短時間無法實現的目標。主動參與教研組研討，互助，多向前輩請教，做到有問題及時解決，及時反思。

2。三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教材分析設計等爲教研的基本形式，通過教學觀摩、學習教學示範課提高自己業務水平。

在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌，教學反思作爲一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好小本教研，使自己的教學水平更上一個臺階。

篇四：小學英語教師個人研修計劃

本學期我將以《小學新英語課程標準》爲指導思想，立足我校實際，以校本研修爲主平臺，以生本課堂爲主陣地，以“如何讓六年級學生提高英語學習的效率爲目的”，進而提高學生的語言運用能力，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進自己和學生的共同進步。

一、具體研修目標：

1、進一步研讀《小學英語新課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。並緊跟英語教學前言，對接受的新理念、新想法和自己的教學有機結合，讓教學有章可循、有法可依。

2、結合學情，探索英語生本課堂的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。二年級的生本課堂主要以激發學生興趣、組織課堂活動爲主，鼓勵孩子大膽開口向新同學介紹自己、展示自己。對於六年級的學生，結合小升初的目標，制定閱讀大賽、寫作大賽、即興演講的活動，在運用中尋找學習英語的樂趣和成就感。

3、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。針對2年級和6年級年齡段的不同，適當的教學方法是收到教學效果的必要途徑和有效手段。

4、更好地運用多媒體教學，以教促學，突出重點，突破難點。在現在這個多媒體已經普及的時代，如何運用多媒體已經成爲必要的一門技能，讓多媒體更好的服務於日常的英語教學活動，以便收到更好的效果。

二、具體研修方式：

1、專業提升：交流研討、教學設計、說講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。積極、認真、主動地去聽同行同課頭的課，從課中找差距、找不足、找方法，讓自己的專業素養進一步得到提升。

2、階段性總結：結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和階段性總結。

3、網絡學習：充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。例如我校的匯學網，充分進行資源利用，在網上進行跨學科、跨學校的學習，充分體現各個學科的有機融合和有效促進。

三、主要研修內容：

1、師德教育方面

加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行爲，提高師德修養，以教師法爲指導準繩，時刻提醒自己做一名師德高尚的人民教師，做學生喜愛、家長認可的人民教師。

2、業務能力提升方面

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時，亦關注自身的發展，成爲能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。平常多閱讀、多實踐、多交流，從多個維度提升自己的業務能力水平。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。

總之，科學合理的研修計劃是開展教學工作的前提和保障，在之後的教學中，將更好的指導我的教學，我也將根據情況適時調整，希望在新的一學期能更上一層樓！

篇五：小學英語教師個人研修計劃

秋風送爽，新學期又開始了！2021年9月，新學年的開始，隨着國家“雙減”“5+2”等一系列教育新政的出臺和實施，學校教育註定將面臨很大的挑戰和改革，在校教師註定將面臨更大的責任和壓力。本學期我擔任三年級5個班的英語教學。教學小學中年級英語，面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

一、思想政治方面

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務方面

作爲一名英語教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等資料，以備參考。不時爲自身充電，每天佈置一定的時間紮實提高基本功，努力使自身成爲能隨時供給同學一杯水的自來水。

三、教學工作方面

（一）主要任務——提高課堂教學效果

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是同學茁壯生長的快樂園。爲了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備好課。做到課前備課，備教材、備同學，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。

根據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發生學習興趣的重要因素，所以我將從激發同學的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習積極性，引導同學在老師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成爲了同學學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點，以及改進方法。本學期我還儘量爲同學創設良好的課堂氣氛，注重培養同學養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

（二）具體措施

1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生爲中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

（2）多閱讀課外輔導資料，充實自身，做學習型教師。因爲作爲教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作爲一名教師要掌握方方面面的知識。

2、全面關心同學，促進和諧發展

（1）關心學習有困難的同學，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些同學的情況，採用適合他們發展的方法，耐心協助和輔導他們，促使他們進步。

（2）培養同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後和時完成作業，認真做好預複習，指導同學掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高同學英語情景交際能力。

（3）採用過程性評價方式。改變只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式，着眼於充分全面瞭解同學，協助同學認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解同學發展中的需求。

篇六：小學英語教師個人研修計劃

從教20餘年來，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能體會，但細細品味，也覺得苦中有樂。來到一小的教學生涯讓我深知自己身上所肩負的使命，使我明白怎樣做一名合格的老師，怎樣成爲一名優秀的教師。那就是要不斷學習、鑽研理論知識，用先進的教育教學理論武裝自己，反思自己的教育教學實踐，提升自己的教育教學能力。在不斷地總結和反思中，我意識到自己還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，所以我在認真審視了自己後，制定了個人發展規劃：

一、做一個言傳身教的教育者。

在教學中，要不斷地改進教學方法，探索新的教學模式。教育主要是通過言傳和身教來實現的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他願意仿效的現實榜樣。所以要在國家教育思想的導航下，首先要努力地從多方面去強化自己、修身養性，淨化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生。並對學生起着表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇於探索，大膽求新，視教學爲藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。

二、做一個孜孜不倦的學習者。

語言是教師的重要工具，是傳播知識和影響學生的手段。現在英語課上需要教師整堂課都能使用標準的英語，教師能否運用清楚，嚴謹，準確，有邏輯性的語言來解釋知識點很關鍵。枯燥，呆板的語言怎能展現英語教師的風采呢。富有激情，幽默風趣的語言既能展現英語教師的個性，又能使學生在輕鬆的氣氛中學習知識。在學生、家長以及社會上人們的心目中，教師是知識的寶庫，教師就是把知識和技能傳授給學生。因此，在教學過程中，要不斷地給自己“充吸能量”。在知識技能上一要“博”，即豐富自身的知識，打開自己的知識眼界，拓寬視野；二要“深”，即在書本知識的學習中，結合教學中的實際情況，學生的知識接受能力，深入學習、研究；三要“新”，即從多方面、多渠道學習帶有時代感的知識，幫助自己探索世界。爲了補充自己的知識能量，堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握小學英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。

三、成爲學生的朋友。

英語教師要熱愛教育事業，熱愛學生，具有優良的個性品質，要熱情慷慨、樂於助人；要認真負責，同時要公平客觀地對待每一位學生等等。教師只有熱愛自己的事業，纔會全身心的投入教學；只有熱愛學生，學生纔會熱愛老師，才能相互溝通、相互理解，才能創造和諧輕鬆的學習氛圍。所以在處理學生的問題上，如果處理不當，就會傷害良好的師生關係。爲此，處理學生的問題時，堅持要對事不對人，要尊重學生人格，維護學生自尊。即按學生的年齡看待其問題行爲，對學生的問題行爲不輕易作出結論，判斷時不以部分事實爲依據，在學生的問題處理中，不按個人好惡來取代原則，不作主觀判斷，不按個人作法人爲處理依據。處理問題是就擺脫個情緒狀態的影響，真正做一個公證無私、認真處理、細緻而耐心的好老師。在師生關係中，努力使自己做到在課堂上是老師，課後是朋友，給學生以親近感，讓他們喜歡自己以所教的學科，從而真正找到適合自己所喜歡的學科。另外，要了解自己的學生，做到心中有學生的位置，感到學生喜歡自己，讓學生信任自己，在融洽、和諧和默契中進行教學，爭做學生的朋友。

英語學是一個涵蓋生活面廣泛的學科，即使教師不能完全熟悉其內容，也要打下深厚的基本功，這樣才能全面理解所教內容的價值和意義，才能迎刃有餘地徜徉在知識的海洋裏。在此基礎上，還要熟練掌握本學科的教學方法，並不斷創新，總結經驗以及撰寫教學教研論文。既然選擇作一名英語教師，就要無怨無悔，甘願做吐絲方盡的春蠶，蠟炬成灰的蠟燭，爲教育事業努力、爲教育事業付出全部心血。所以我們要不斷學習，汲取營養、充實自己，努力提高各方面的修養，作一名新時期的優秀教師。

篇七：小學英語教師個人研修計劃

四季流轉時，恰逢在一小。在一小的校園裏，又迎來了新一屆的學生，而我們的新學期也拉開的篇章。在春末夏初的季節裏，我們享受着大自然四季輪迴的豐厚饋贈；而我們的學生以及教師自己，也是在四季更迭中不斷沉澱修煉，方能回饋。因此，在新的一學期裏，我將從以下幾個方面不斷提升沉澱自己。

一、思想方面

作爲一名青年教師，首先要堅持學習黨的理論知識，牢牢把握黨員標準，嚴於律己，繼續忠誠於黨的教育事業，具有高度的責任感，服從工作安排，積極爭取成爲中國共產黨的一員。除此之外，在未來工作中，努力貫徹執行黨的教育方針政策，全心全意爲學生服務，遵紀守法弘揚社會主義道德風尚，創造一流工作業績，以實際行動展現一名青年教師的風采。教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

二、教學方面

作爲一名小學英語教師，首要任務是要教好書，我認爲要保證這一點，應該從以下幾個方面來努力。

1、專業水平的提高

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真閱讀《課程教學大綱》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我

在其他老師的幫助和指導下，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己不斷成長。

2、日常教學常規的紮實與提升

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。認真準備教案、課件，不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注基礎較差的學生，幫助促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、利用信息技術手段輔助教學

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

5、勇於創新，全面發展

根據社會的變化與教育改革的發展，及時發現和改正自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，爲自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成爲一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現教-學-研一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。

第三、科研方面

科學研究也是學校教師工作的重要組成部分。教學需要科研作爲基礎，作爲引導，而有了科學的研究，教學質量才能得到有力的保證。無疑，科研對提升教師的綜合素質是非常有利的。現階段在科研方面，我是一個新手，基礎相對薄弱，但我有信心做得更好。在接下來的五年裏，我將把教學作爲一個大的研究方向，結合英語技能和文化的相關內容逐步形成自己穩定的研究興趣和方向，以教學實踐爲基礎，以科學理論爲依託，提高自己的科研水平。

四季流轉時，恰逢在一小。望今後的每一天力爭做到：反思昨天—在反思中揚長；審視今天—在審視中甄別；前瞻明天—在前瞻中創新。在以後的工作中，我將切實落實自己的計劃，根據自己所教學生和學科的實際情況，不忘初心、懷揣教育夢勇往直前，不斷進步、不斷超越。

篇八：小學英語教師個人研修計劃

本學期，致力於更新教學教育方法的同時，還要逐漸培養我顯著的個人教學風格。除了堅持不斷地學習深造之外，還要在學習班級管理和培養學生人格方面經做足功夫，使自己的教育能力有一個全面的提升。以下是個人的發展的規劃和奮鬥目標。

教書育人方面

通過自己在日常教學中的一些自省和對新教學理論的學習，我就不得不說，創新致力於“生本”方式的確是可行且有待研究深思的。尤其是六年級最後的衝刺階段，必須將“生本”理念突破於自己的教學當中，使其發揮實質性的效益。從根本上發揮學生的主觀能動性。上學期已經試圖放手給優秀生，把問題放手給他們，讓他們來解決問題。而我退居二線，不在佔據講臺，迴歸點撥者與參與者的身份。不敢說初見成效，但發掘孩子的能力的確是從此機會中培養和顯現的。這學期，要繼續堅持探索，讓英語“生本課堂”有序、邏輯並有效的開展，使其成爲常規教學額主線發展思路。

尤其是班中的優秀生和中上等，我們完全可以把他們的角色轉爲領導者或是老師的協助者。讓他們自然的帶動更多的人去參與課堂活動，消化課堂內容。我想信念必須堅持、創新與改革也必須堅持，堅持讓自己的課堂成爲合作探究的開放型課堂形式。甚至讓學生參與課堂設計，瞭解學生內心的需要，和學生交流他們內心所渴望的學法和教法。沿着“生本”的方向，結合自己的思路，挖掘自身的思維潛能，不斷對自己的教學進行革新，超脫自己的思想束縛，敢於面對一切挑戰。全力投入課堂教學效率的提升。

二、副班主任工作方面

在即將要接手的班主任工作中，也是一直盡心盡責、積極配合班主任工作，但是面對向正式班主任角色的轉變，培養學生自我成長的能力，大力開展班幹部職責認定，學會培養班幹部協調組織班級管理的能力，除了日常教學之外，學會開發學生的創造力和生活能力，在和學生融洽相處的同時，發掘每個學生的長處，讓他們將自己的智慧和才能發揮在班級建設和集體凝聚力中。通過班務管理和道德教育，激發他們的學習英語的熱情，通過情感的橋樑，讓他們發自內心地愛上我的課堂，讓我順利的開展版主仍工作，並愉快、高效的完成英語教學工作，從而達到“雙贏”的效果。

三、教育科研方面

在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

從以前的深造學習和實踐活動中，我已經學習到學科課的有效開展勢必要進行校本課程的研究與開發。這學期我還擔任六年級錢學森班的授課及管理工作，我想繼續在KET語音及閱讀的專業教學上繼續學習深造，加強專業性知識探究，化壓力爲動力，全身心投入六年級升學工作，帶着孩子們共同進步，讓學生高效、高質量地完成英語學習工作。

四、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

（一）、研修方式：

1、專題培訓：交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結：結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。

3、網上學習：充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

（二）、研修內容：

1、師德教育

加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行爲，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。

2、新課程

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。成爲能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

3、教育技術能力

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養，力爭每節課運用多媒體教學，實現現代化教學方式。

4、中小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

總之，有了目標就會有自己發展的動力，我會盡我所能努力向目標奮進，並在這個過程中，再探索反思，讓自己不斷地成長。