2024名師工作室建設實施方案（精選8篇）作文

篇一：2024名師工作室建設實施方案

爲適應新課程改革和全面實施素質教育的需要，培養一支師德高尚、業務精良、教育教學成績突出，在學科教學方面具有較大影響的名師隊伍，實施名師帶動戰略，促進教師隊伍整體水平的提高，根據我鎮實際，制定小學“名師工作室”建設方案。

一、指導思想

以省市縣有關名師發展文件爲指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網絡研修、專家引領爲主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成爲__鎮中心學校教學領域有一定知名度和影響力的名師，建設一支充滿靈性和教育智慧的名師工作室團隊。引領更多的中青年教師走向專業發展之路，爲全面提升教師專業素養做出貢獻。

二、發展目標

1、名師展示的舞臺。工作室爲名師及其合作團隊搭建一個施展才能的舞臺，爲名師及其合作團隊自身的發展提供學習和實踐的機會。

2、骨幹培養的基地。工作室要承擔骨幹教師的培訓和指導工作，參與鎮級教師培訓和校本培訓工作，真正成爲骨幹教師培養的實踐基地。

3、教學示範的窗口。工作室要發揮名師的教學示範和輻射作用，團結一批本學科的精英和骨幹，形成教學風格，對本鎮學科教育改革和教學實踐起到引領和輻射作用。

4、科研興教的引擎。工作室要有自己的研究課題，形成研究成果，打造課題品牌，積極倡導和營造科研興教、科研興校的學術氛圍，成爲本鎮學科教育研究的發動機。

5、教育改革的論壇。工作室要利用自身的資源優勢，積極爲學校和全鎮的教育教學改革諫言獻策，組織專題探討，使之成爲激發創新思維、評點教育現實的論壇。

三、成員組成

以__中心校評選“三名工程”的基礎上，在自願加入、兼顧學科均衡的前提下，吸納部分思想覺悟高、樂於奉獻、在課堂教學中已嶄露頭角的青年骨幹教師組成。

四、工作要求

1、名師工作室成員要認真學習有關教育學、心理學理論，瞭解最前沿的教育教學動態，自覺更新教育觀念、改進教學方法，使自己的教學在新教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性，形成自己獨特的教學風格。

2、發揮工作室成員自身特長和優勢，深入開展教學研究，爲全鎮乃至全縣教師提供高質量的觀摩課、研討課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高全鎮教學質量，打造品牌學科。

3、發揮名師、骨幹的傳幫帶作用，在全鎮培養一批優秀中青年教師，推動全鎮骨幹教師隊伍的發展與壯大。每一位名師工作室成員至少要結對幫扶1—2名青年教師，通過開展青藍結對活動，爲剛走上工作崗位的新教師以及青年骨幹教師提供學習的機會，促進青年教師快速成長。

4、開展形式多樣的教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，善於把教學實踐經驗昇華爲理論，能獨立主持或獨立開展教學研究，在學校教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

5、名師工作室成員要充分發揮網絡優勢，積極搭建交流平臺，建立個人博客或開通個人公衆號，在博客中開展經典教學設計、教學感悟、教學心得等交流、展示活動，並及時更新，不斷增大信息量。

6、每位工作室成員要注重自身專業發展，每年至少在各級各類刊物上發表一篇文章或撰寫一至兩篇論文。

五、管理考覈

1、小學名師工作室隸屬__中心校業務管理。具體業務活動由__三小業務校長張雪負責安排、指導，採取分散與集中相結合的方式進行。

2、建立工作室成員任期制。工作室成員任期一年，在任期內能積極發揮引領帶動作用，在教學教研等方面做出優異成績，將繼續連任。

3、建立工作室成員考覈制度。每學年將根據發展目標和工作要求對名師工作室成員職責履行情況進行考覈，考覈結果納入鎮政府表彰獎勵中。

4、建立工作室成員退出和遞補機制。對名師工作室成員不能認真履行職責，不積極參加教科研活動，在示範引領和結對幫扶中消極應付的，將責令退出名師工作室。每學年，由名師工作室成員集體推薦，可遞補1—2名業務能力強、勇於進取的青年骨幹教師加入名師工作室。

六、保障措施

1、中心校將加強對小學名師工作室的領導，不定期組織召開名師工作室工作會議，聽取工作室活動開展情況彙報，解決名師工作室發展中的有關問題。

2、爲工作室成員搭建業務提升的平臺，在參加上一級組織的各種業務活動評比中，工作室成員優先推薦。

3、爲開闊視野，學習借鑑先進的教育教學經驗，將適時組織工作室成員外出學習、觀摩、考察。

4、爲提高工作室成員業務素質，要求學校每年爲工作室每一位成員訂閱一份教育教學類刊物。

5、建立活動檔案，學期初制訂名師工作室活動計劃，做好活動記錄、活動總結。不斷積累活動文字、圖片、視頻等檔案材料

__中心校名師工作室分語、數、英三個學科組，每次活動由各組組長負責組織分工、研討，組內交流，形成共識，確立1——2名中心發言人，副組長負責整理材料。

語文組長：____副組長：____

數學組長：____副組長：____

英語組長：____副組長：____

後勤方面。

活動總結：____（要出材料）

材料彙編：____

會議記錄：____（一人拍照，一人記錄）

美篇製作：____（拍照、編輯）

會場佈置：____

每組第一位同志爲組長。

名師工作室活動主題

第一次活動（6月12日）如何上好複習課

第二次活動（時間待定）小組合作學習方式的實踐

第三次活動時間待定）如何提高集體備課的實效性

篇二：2024名師工作室建設實施方案

爲落實《__中小學名師工作室建設與管理實施方案》的文件精神，__市教育局組織開展了中小學名師工作室推薦工作，通過個人申報、學校推薦、專家評審、綜合考覈，成爲__市第一批名師工作室主持人。爲保障工作室各項工作順利開展特制定《____市__小學名師趙__工作室建設方案》。

指導思想

以__市中小學名師工作室實施方案和管理辦法爲指導，以理論學習、課題研究、教學研討、課程研發、網絡輻射、專家引領爲主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成爲小學語文教學領域有一定知名度和影響力的名師，建設骨幹教師發展梯隊和充滿教育智慧的名師工作室團隊，促進教師全員提升，爲我師小學語文教師發展作出貢獻。

工作室建設原則

在__教育局安排部署和教研中心指導下，依託各學校教育資源，由學科名師工作室主持人負責的自組織（共同體）建設。

工作室基本定位

本工作室的成員基本是__片區__學校的小學語文教師。教師梯隊構成合理，有師級骨幹和青年教師。大家近幾年遇到的最大困難是移民子女較多，學生的學情和家長對學生的教育重視程度不夠。

希望在工作室共同努力下，能探索出適合__學情的有效高效的課堂教學策略。能形成一些優質的教學設計和教學實錄、教學論文等成果。

四、工作室的建設目標：

名師工作室以名師爲引領，以學科爲紐帶，以先進的教育思想爲指導，遵循優秀教師的成長規律，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，夯實教育教學常規，培養工作室成員對教育的激情和理想，解決小學語文課堂教學增質提效爲主要任務，自主開展系列研修活動，使工作室成爲“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”，力求在兩年內形成一支在二師小學語文界有影響力的、具有引領和輻射作用的小學語文教師團隊。

個人發展目標：

1、樹立終身學習的觀念，多讀書增強理論底蘊，做個學習型、研究型的主持人。

2、重視對過程性、體驗式的教學研究、實踐。用心思考，反思出事物發展的內在規律，總結得失。找出成長的方向，做個反思型教師。

3、專心業務理論學習，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。

團隊發展目標：

1、帶一支團隊。通過三年爲週期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作週期內使工作室成員在課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。

2、抓一個項目。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準雙減下的小學語文課堂教學，探尋教研教改的新思路、新方法並確定一項具有實用價值的科研課題，並以此爲研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領工作室成員開展有效的科研活動。

3、做一次展示。引領小學語文學科建設，每年承擔一次片區或以上主題展示活動，以研討會、報告會、公開教學等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教育資源的共享。

4、建一個公號。開創工作室公衆號平臺，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使公衆號成爲小學語文學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。

5、出一批成果。工作室成員每人每年至少提交或發表一篇精品課堂教學實錄、設計、案例、論文、課題報告等形式向外輸出。每年彙集個案集（含教學設計、課件、教學評析）等資料。

6、寫一手好字。板書是語文教師的一項基本功，在三年內每位成員能練一手好字。

五、組織結構

負責人：____

本校成員：____

校外教師：____

2、工作室組織架構：

日常事務：____

宣傳通聯：____

活動策劃：____

課題管理：____

書法書寫指導及資料積累：____

其他資料整理：____

考覈總結：____

六、工作室建設路徑

爲了實現工作室活動目標，主要採用以下活動：

集中活動：每學期全體成員面對面的集中活動不少於一次，通過教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。使工作室成爲全體成員學習、交流、合作的場所，成長的精神家園。

網絡交流：日常充分利用QQ羣等隨時開展交流、讀書沙龍、書法作品交流等學習活動。

其他方式：課題研究、論文撰寫以及工作室引領報告會、校際交流、外出學習等。

七、工作室的管理辦法

爲加強對名教師工作室的規範管理，更好地發揮名教師工作室的示範、引領、指導和輻射作用，特制定本制度。

（一）、會議制度

1、建立每月例會制度，每月最後一週的週五下午召開核心成員會議，總結前期工作情況，解決實施過程中的難點和疑點問題，商討佈置下期工作。

2、每學期初召開一次計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定階段工作目標、教育科研內容及專題講座內容。

3、每學期末召一次總結會議，展示階段性工作成果及形成的經驗，探討存在的問題。

（二）、研修制度

1、制定個人年度發展規劃（含發展目標、發展進度、發展措施）。

2、根據個人自我發展目標和研究課題及教學特長，有選擇性地學習教育教學理論。每學期至少閱讀2本理論專著，閱讀五本專業雜誌或期刊，撰寫不少於5000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。

3、每學期承擔1節以上的公開課，提前報工作室備案，並提供有關教學設計、課堂實錄、教學反思和評研記錄。

4、每學年提交1篇教學論文，撰寫1篇課題研究的階段性研究成果報告。

5、每學年認真總結個人研修情況，撰寫1篇反映自己成長髮展的年度報告，診斷自己的發展狀況。

三、課題管理制度

1、各成員必須以嚴謹的態度、務實的精神和科學的方法從事課題研究工作，爭取多出有助於教育教學水平提高的科研成果。

2、各成員要在課題主持人的領導下，根據課題研究方案，制定階段性的具體研究和實施計劃，及時作出階段總結。

3、課題研究必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結、有結果分析、有實驗報告和實驗鑑定。

四、檔案管理制度

1、工作室爲每位成員建立研修業務檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。

2、工作室成員的研修計劃、研修總結、聽課記錄、教學設計定期收集，歸檔，爲個人的專業成長和工作室的發展提供依據。

附錄：三年目標的分步實施方案

第一年

1、組建工作室，制定工作室實施方案、召開工作室啓動儀式及制定個人發展規劃。

2、建立工作室微信平臺。

3、工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今後成員專業發展的目標和步驟。

4、工作室成員認真研讀《語文課程標準》，作好讀書筆記並交流學習心得。

5、工作室成員要積極參加學校舉行的教學展示或送教下鄉，與其他工作室相互交流學習，並就課例進行深入研討。

6、工作室成員每人至少完成1篇教學隨筆或教學案例，並爭取獲獎或發表。

7、工作室申報一個師級課題研究，系統進行研究，完成相應的任務。

第二年

1、工作室成員每期讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，並舉辦讀書會，交流學習心得。

2、建立工作室教育教學活動資源庫，爲廣大師生、家長進行學科的教學指導和諮詢。

3、紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。

4、發揮工作室成員引領作用，指導身邊語文教師提高學科專業素養。5。繼續進行課題研究，系統進行研究，完成相應的階段任務。

6、積極撰寫教育論文，並爭取獲獎或發表。

第三年

1、工作室成員每期讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，並舉辦讀書會，交流學習心得。

2、組織工作室成員外出學習、研修。

3、利用各種機會，敢於展示自己的所學，勇於磨礪自己的教藝，不斷突破自我，爲名師工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。4。繼續進行課題研究，完成結題任務。

5、發揮成員的示範帶頭作用，與周圍更多教師共同進步。

6、工作室開展課堂教學彙報現場會等活動。

7、不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出1-2名師級名師。同時，全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，並利用各種形式呈現，打造工作室的特色。

附：具體工作安排

1、時間：20__年2月—20__年1月。

具體工作安排：

3月

1、制定工作室方案、一年工作計劃及各項規章制度，制定個人三年規劃。

2、完成小課題的開題和立項。

3、閱讀與小課題研究相關的書籍。

4、提交月書法作品。

4月

1、組織收看中國教師報“課改中國行”寒假十省市語文經典課例展評線上公益直播課。

2、觀摩趙__常態課。（錄播）

3、初步開展各自年段工作室子課題的研究。

4、提交書法作品。

5月

1、圍繞課題開展骨幹層成員上展示課。（錄課或遠程）

2、聯合姜文娟工作室去23團送教。

3、提交書法作品。

6月

1、開展小課題研究。

2、收集資料，裝訂成冊。

3、提交書法作品。

4、撰寫課題小結。安排暑期工作室任務。

9月

1、閱讀相關書籍，開展讀書交流活動。

2、小課題研究，課題階段交流。課題組成員研討課。（錄播或遠程）

3、提交書法作品。

10月

1、開展新版《義務教育語文課程標準》的學習。

2、開展課題研究。

11月

1、工作室成員上展示課。（遠程或錄播）

2、和閆銳工作室線上交流活動。

3、開展小課題研究。

4、製作簡報。

12月

1、聯合塔里木王萍工作室團隊開展線上交流。

2、開展小課題研究。

3、收集資料，裝訂成冊。

4、製作簡報。

篇三：2024名師工作室建設實施方案

爲加快推進__市名師工作室建設，促進工作室研究成果形成與轉化，發揮工作室引領作用，特制定__市名師工作室建設推進方案。

一、目標任務

1、促進成果生成。發揮名師工作室團隊在教育教學攻堅克難中作用，通過名師示範引領、專題領域學習、課堂教學實踐等，提煉形成工作室教學主張或教學模式（模型），並以外顯化形式呈現研究成果，如教育專著、成果集錦、教學模式（模型）、資源庫、學科核心知識庫等，爲全市課堂教學改革提供智力支持和示範引領。

2、培養高水平名師。工作室成員在現有豐富的課堂教學經驗基礎上，通過工作室各項活動提升教育教學研究能力和課堂實踐經驗萃取能力，形成自己獨具特色的教學主張和教學模式，發展成長爲具有較強教學研究能力和教育理論水平的名師。

3、打造精品團隊。通過團隊合作研究成果，爲教育教學質量提升提供優質解決方案，解決教育教學改革中焦點難點問題，在本學科領域產生較大影響力，成爲當地教育教學專業精品團隊，並引領促進全市學科教師專業成長。

二、方法措施

1、區域劃分

將各縣（市、區）名師工作室按照地理位置劃分爲5個區域。分別爲：

中部區域：__區、__區、__區，__區。

東部區域：__縣、__縣、__區、__縣。

西部區域：__縣、__市、__區、__縣。

南部區域：__縣、__縣、__縣、__新區。

北部區域：__區、__縣、__縣、__縣。

2、研討轉化

每年3月和10月份左右，各區域至少開展1-2次區域經驗研討活動。經驗研討會要以專題分享、經驗交流、成果探討等爲主，促進經驗交流和成果生成。市級名師工作室參與區域經驗交流會。

12月份，市教育局舉辦__市成果展示推介會，成果推介會主要以成果展示、成果宣介、輻射推廣爲主，促進工作室成果轉化和教學實踐應用。

3、課題提升

每年，組織名師工作室開展課題申報工作。通過課題研究，提升名師工作室人員研究能力，提升名師工作室團隊整體研究水平。

4、交流提質

結合學科發展實際，組織名師工作室到先進地區進行交流學習，學習先進地區名師工作室建設和當前學科前沿發展情況，借鑑先進地區教育教學先進理念、經驗和方法，推動我市學科教學高水平發展，提高我市名師工作室整體建設質量。

5、基地推廣

在成果推介會上，通過雙向選擇，各縣（市、區）與工作室簽訂合作協議，採取建立名師工作室基地實驗學校、名師工作指導站等形式，促進工作室成果轉化，推動成果教學實踐應用，提升我市教育教學質量。

6、平臺成長

市教育局將通過名師工作室成果推介會、名師大講堂、名師網絡學校、1小時培訓等平臺，大力推廣名師工作室成果，爲名師工作室發展、工作室成員專業成長提供平臺支撐。

三、實施保障

1、市教育局將加強對名師工作室管理和指導，聘請專家，對名師工作室建設進行頂層設計，強化對名師工作室建設工作指導。

2、在區域研討會、成果推介會、送教下鄉等活動中，名師工作室人員做主題講座、報告或進行公開課、示範課的，組織方的有關單位要及時頒發證書，確保人員參與的積極性。

3、制定《__市名師工作室考覈辦法》，將成員學習、研究、實踐、成果貢獻等能力考覈與成果考覈相結合，強化過程性考覈。年終，市教育局將名師工作室建設工作納入對各縣（市、區）、學校考覈內容。

4、各縣（市、區）要結合本地實際，制定實施方案，採取有力措施，推動名師工作室建設。要以名師工作室建設爲引領，推動學科建設，提高教育教學質量。

篇四：2024名師工作室建設實施方案

爲響應《__自治區名師工作室管理辦法》(__教[20__]__號《__市__區教師發展工作實施方案20__]__號)文件精神，切實通過名師工作室這一陣地來引領教師專業成長，推進教育教學改革，特制定此工作室建設方案。

指導思想與願景

以____思想爲指導，堅決貫徹落實立德樹人這一根本任務，打造一批具有長遠眼光和時代意識的新型語文教師，培養四有好老師，讓語文教學真正爲學生的終身發展奠基。

工作室教育主張

求真務實，守淨求遠。語文教學，應努力做到三個“多一點”，三個“少一點”。

1、少一點急功近利，多一點長遠眼光。“風物長宜放眼量”，語文教師肩負着提升學生語言文字應用能力、陶冶學生情操、培養學生人文情懷、傳承中華文化等多重使命，而非單獨的知識傳授。語文教學更應致力於“全面提高學生的語文素養”，摒棄功利主義的唯分數論，真正爲學生的終身發展奠基。

2、少一點飛揚浮躁，多一點沉心靜氣。經濟飛速發展，社會物慾橫流，不論是學生還是教師，內心的寧靜正在逐漸缺失。“飛揚浮躁，所學安能堅固。”教師的發展，學生的成長，都應抵制外界的誘惑，摒棄浮躁之風，沉心靜氣，求學求真。

3、少一點虛華繁雜，多一點清爽乾淨。新課改之後，出現許多打着“自主合作探究”旗號的作秀課堂，繁華熱鬧過後，學生一無所獲。“莫爲浮雲遮望眼”，衡量課堂的標準應該是學生的發展。迴歸課堂的本真，簡簡單單教語文，紮紮實實教語文。

工作目標

1、引領一種思潮。擴大求真務實教育理念的傳播，轉變育人理念，創新教學方法，厚積薄發，爲學生的終身學習、終身發展奠定堅實的基礎。

2、搭建一個平臺。依託名師工作室的建設，搭建起區域語文教師交流、展示、互學、互享的成長平臺，讓平臺形成學習成長的磁場。

3、造就一羣名師。通過爲期三年的培養計劃的實施，有效推動工作室成員的專業化發展和專業成長，在師德與師能上逐漸與名師靠近。並引領學科其他研修教師快速成長。

4、誕生一批成果。通過理論學習、專題研修等系列措施，依託形式多樣的活動開展，聚合集體的智慧，課題研究出成果，課例研討出精品，教學改革出成效。

工作室職責

1、貫徹落實黨的教育方針。將堅持以____思想爲指導，認真貫徹落實____關於教育的重要論述和全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務。

2、提升師德修養。引導工作室團隊成員及研修人員用好課堂講壇，用好校園陣地，增強職業認同感和榮譽感，不斷提高思想境界、文化素養和業務水平，成爲以德施教、以德立身的楷模。

3、推進教育教學改革。認真落實國家課程標準，積極參與教學改革實驗，圍繞提高課堂教學質量，推進信息技術與課堂教學的深度融合，努力探索課堂教學新模式。

4、開展教育教學研究。圍繞教育教學改革任務和教學實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔教育教學研究項目，形成研究課題。

5、培養骨幹教師。充分發揮名師的引領示範和輻射帶動作用，承擔骨幹教師培養和農村教師培訓任務。

6、推廣教學成果。建立工作室QQ羣、微信公衆號等通過現代信息平臺開展專業指導、研討學習和成果交流等活動，實現優質教育教學資源共享，不斷完善教學主張，總結、推廣先進教學成果。

工作室制度

1、學習活動制度

工作室每個月開展的學習研討活動，工作室成員應積極參加，原則上不予請假，若有特殊情況，須提出請假要求。

2、科研製度

工作室承擔的科研任務，各成員應積極參與，按分工主動完成任務，並積極向本區域教師輻射推廣。

3、考覈制度

工作室成員的考覈由主持人和上級教育主管部門負責。每年進行一次量化考覈，考覈結果將影響各成員的優秀評比。

4、經費使用制度

經費的使用做到專款專用，由工作室根據經費使用範圍和財務制度有關規定進行監督管理，嚴格遵守規定和財務紀律。

結束語

人間三月春光美，牆角綠草展英姿。獨行快，衆行致遠。名師工作室是點的凝聚，能夯實底盤；是線的延伸，能內化結構；是面的輻射，能共享智慧。凝心聚力將工作室打造爲“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。”

篇五：2024名師工作室建設實施方案

根據《自治區黨委人民政府關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（__黨發〔20__〕__號）、《自治區基礎教育質量提升行動20__年重點任務分工方案》精神，爲進一步落實《__市教育事業發展“__五”規劃》，全面加強__市教師隊伍建設，提高教師綜合素質，堅持發揮本土教育人才優勢，重點培養打造市級學科領航教學名師，鼓勵在職教師在實踐中大膽探索，創新教育模式和教學方法，培養一批本土優秀教育人才，推動全市教育教學水平進一步提升，市教育局決定建立一批“__市領航名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”），爲規範名師工作室各項工作，特制定本方案。

一、工作室目標定位

按照建設“學習型、輻射型、合作型”名師工作室要求，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，進一步發揮名師工作室對教師專業發展的指導、支持、提升和優化等功能，形成“名師帶徒弟”的培養模式，優化骨幹教師的成就路徑，將名師工作室建設成骨幹成長的基地、名師展示的舞臺、教學示範的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，與學科中心教研組和教研活動基地共同打造區域性教學合作團隊，進一步提升教育教學創新能力，研發具有影響力的教學成果，形成可推廣的教學模式。依託__市學科領航名師工作室培養認定__市骨幹教師，促進全市教師隊伍專業發展。

二、工作室建設要求

（一）全市第一批建設領航名師工作室14個，其中，高中名師工作室9個（語文、數學、英語、思想政治、地理、歷史、物理、化學、生物）、初中3個（語文、數學、英語）、小學2個（語文、數學）。

（二）領航名師工作室主持人從全市中小學各學科教學名師、特級教師、骨幹教師和學科帶頭人中遴選確定，採取個人申請、學校推選、市教育行政部門審覈審定的程序組織實施。

（三）每個領航名師工作室遴選6-8個同市域、同學科、同學段成員，遴選按照個人申請、學校推選、縣（區）教育行政部門和領航名師工作室主持人聯合審覈、市教育行政部門審定的程序組織實施。

（四）__市領航名師工作室由市教育行政部門審定公示後，掛牌成立工作室，建設週期爲3年，實行主持人負責制。

（五）依據名師工作室工作要求和名師工作室主持人職責，由市教育局與工作室主持人簽訂《__市領航名師工作室協議書》，明確工作要求、義務和權力。

（六）依據名師工作室成員職責，由名師工作室主持人與工作室成員簽訂《__市名師工作室成員工作協議書》，明確週期工作目標，規定雙方的權力與職責、工作任務等，因工作調離等原因退出工作室的不再增補。

三、組建條件

（一）工作室主持人

1、熱愛教育事業，師德高尚，樂於奉獻，善於學習，熱心培養青年教師，有較強的培訓和指導教師的能力。

2、正高級教師、特級教師、自治區級名師、自治區級骨幹或骨幹培養對象，年齡原則上要求在50週歲以下，教研活動基地學校的名師骨幹優先考慮。

3、具有較強的教育管理能力、教育教學能力和教育科研能力，教育教學質量高，在全市享有較高知名度。

（二）工作室成員

1、熱愛教育事業，有良好師德風範，有科研熱情和改革創新的意識，有較強的自我發展能力和團隊合作精神。

2、專業基礎紮實，不怕吃苦，好學上進，勤於鑽研，樂於奉獻，教育教學工作成績顯著，教學質量優秀，具有良好發展前景的優秀中青年教師，年齡在45週歲以下。

3、縣（市、區）級骨幹教師，或各類教學優質課競賽中市級一等獎獲得者。

四、工作職責

（一）主持人職責

1、主持工作室日常工作。確定工作室研究發展目標和方向，制定工作室制度，擬定工作室工作方案三年規劃和年度計劃，撰寫年度總結，組織工作室成員考覈，促進工作室規範化建設。

2、指導工作室成員的教學教研工作。每學期進行1次以上示範課，每學年開展教研培訓（專題講座）不少於5次，參與本工作室成員聽評課（或活動指導）不少於20節。

3、組織工作室成員開展各項教學研討活動。每年組織集體備課研討不少於8次，每學期組織並主持讀書分享會不少於1次。組織工作室成員積極參與學科中心教研組集體備課研討及理論學習，針對新課標背景下中小學教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究。

4、週期內至少申報1個市級專項研究課題，聚焦基礎教育前沿與熱點，研究教育教學領域難點，探索學科教學普遍問題，促進學科教學的理論建設。

5、指導成員總結先進的教育教學理念、方法和經驗，提煉本工作室成果，以報告、案例、論文論著等形式總結推廣，並組織送教或示範展示等推廣活動。週期內在市域範圍內組織示範教學、學術講座、教學研討等應用推廣活動不少於1次。

6、在寧夏教育雲平臺建立名師工作室空間，及時展示工作室動態、彙總教學實踐資源，發揮引領輻射作用。

7、接受主管部門的指導、檢查、評估和交辦的工作，向主管部門彙報工作，每學期作出書面總結。

（二）成員職責

1、主動接受主持人的指導、檢查和評估。在主持人的引領下，結合個人實際，制定個人三年發展規劃、年度個人專業發展研修計劃；做好各種研修記錄，提交研修總結，完成個人專業發展報告，並上傳至工作室空間。

2、積極參與工作室開展的各項活動，積極承擔上課、說課、議課、研課、專題講座等教學任務。每學期至少研讀1本教育教學專著、上1節公開課、做1次專題微講座，寫出不少於3個典型課例的教學案例和反思，在寧夏教育雲平臺上傳1節優質課堂實錄和2份以上的優秀教學設計。

3、參與主持人的課題研究，在主持人的引領下，完成相應的研究任務。工作室週期內至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業論文、經驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發表。

五、管理與考覈

（一）組織管理

1、市教育局負責名師工作室的領導工作，市教育局人事科負責名師工作室主持人及其成員的遴選與認定，市教研室負責名師工作室日常業務工作的管理、指導和年度考覈檢查，市教育局財務科爲工作室工作的開展提供相應經費支持保障，負責相關經費落實及經費使用情況審覈。

2、名師工作室所在學校協助市教育行政部門對名師工作室進行日常管理。

（二）考覈評估

1、實行年度過程性考覈評估。通過聽取彙報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考覈方式，對名師工作室進行年度過程性考覈，考覈結果分爲優秀、合格和不合格三個等級，考覈爲不合格，考覈組將下達整改通知，進行整改。

2、實行週期終結性考覈。在三年週期結束後，通過聽取彙報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考覈方式，對名師工作室進行終結性考覈。

3、名師工作室成員平時考覈由名師工作室主持人負責，終結性考覈由市教育局聘請專家考覈，成績優異者將由市教育局人事科按照一定比例直接確定爲市級骨幹或優先推薦參評自治區級骨幹。

六、工作步驟

（1）20__年10月-12月，根據全市各學科實際，分學段確定14個學科，建立領航名師工作室，每個工作室確定1名主持人，規範健全各工作室相關機制，在全市範圍分別選拔5-8名本學科優秀教師作爲培養對象，確定培養工作計劃。

（2）20__年1月-20__年6月，各領航名師工作室主持人通過邀請區內外骨幹教師和名師進行學科教學培訓或到名校學習等方式對工作室成員開展培養工作，通過組織開展各學科教學教研、優質課評比、示範課和精品課展示等活動，有針對性的提高本學科教師專業素養。研討解決實際教學中的問題，特別是針對新課標背景下中小學教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，形成可推廣的經驗或成果。

（3）20__年7月-20__年12月，由市教育行政部門對14個領航名師工作室的工作進行終結性評價，並對工作室優秀成員按比例進行市級骨幹認定。

七、保障措施

（一）條件保障

名師工作室主持人所在學校要爲名師工作室提供相應的工作場所，配備相應的工作設施，適當減少工作室主持人事務性工作。名師工作室成員所在學校要爲名師工作室開展工作提供便利條件，在名師工作室開展活動時給予積極支持。

（二）經費保障

市教育局設立專項經費，爲每個工作室劃撥經費2萬元，用於工作室開展學科教學教研、培訓交流，開展學科專題講座及指導，以及學習交流研討中聘請專家、評委等費用。

（三）政策保障

優先爲工作室主持人、成員提供參加高層次研修、學習考察和學術研討等活動的機會，在申報各級各類重點課題時優先推薦，在外出學習時優先安排。名師工作室成員所獲成果榮譽記入原工作單位，享受相應的教育教學成果獎勵。

請各單位於12月20日前將附件中的《__市領航名師工作室主持人申報表》《__市領航名師工作室成員申報表》報市教育局701室，同時將電子版發送至郵箱：________。

篇六：2024名師工作室建設實施方案

爲充分發揮名師的示範、引領作用，打造一批具有良好師德修養、先進教育理念、厚實專業素養、紮實教科研能力的名師隊伍，實現“出名師、辦名校、育英才、創特色、塑品牌”的工作目標，根據《__市教師梯級培養實施意見》（以下簡稱《意見》），結合全市名師工作室建設實際，制定本方案。

一、工作目標

以名師爲引領，以學科爲紐帶，以工作室爲載體，組建教師專業發展共同體，搭建教師發展平臺，紮實開展學科專業建設和教育教學研究，促進教師專業發展和課程改革深入推進，凝聚形成以名師爲核心的高素質骨幹教師團隊，推動全市教育質量穩步提升。

（一）促進教師專業化發展。發揮名師工作室的引領、輻射作用，在全市培養一批優秀中青年教師，推動全市骨幹教師隊伍的發展與壯大。通過專業指導，幫助農村教師提高業務水平，帶動農村教師隊伍發展。通過工作室平臺，實現資源共享，達到樹立一個名師、帶動一門學科、帶出一支隊伍、產生一批成果的工作目標，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

（二）加強教育教學研究。發揮名師及工作室成員自身特長和優勢，以先進的教育理念和管理方式，開展教師培訓、理論探討、教學研究與研討、科學研究和教育改革實驗等教育教學活動，逐步把名師工作室發展成爲教師羣組創新實踐、教學科研、技能提高的基地。

二、人員構成及申報程序

（一）名師工作室主持人從“__名師”、“__教育名家”中遴選。由本人或學校提出申請，經縣區教育局推選、市專家評審委員會審覈批准。名師工作室以主持人姓名命名並掛牌，設在其所在單位。

（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內爲主），經縣區教育局同意，並上報市教育局備案。期間，可根據實際需要適時調整。

（三）名師工作室要根據實際，聘請有關高校、知名學校和教科研機構專家1-2人擔任工作室導師。

三、工作職責

（一）緊跟時代發展步伐，承擔全市重大教育發展和教學改革課題研究任務，圍繞新的教育理念和改革實踐，結合全市教育轉型需要，調查研究我市教育教學中的經驗與不足，提出並實踐針對性的教育改革策略，並形成一定的研究論文、調查報告、研究報告等。

（二）制定名師工作室的長期規劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業發展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。

（三）工作室要利用__教育信息網站建立網上工作室，組織“名師導教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學跟進研修活動。通過組織工作室成員上示範課、專題講座、教學研討等活動，參與本地區教師培訓和校本培訓工作。主持人每學期在本校和工作室成員單位評課不少於10節，執教縣級以上示範課不少於1節，開設師資培訓專題講座1次以上。

（四）關注個人和培養對象的成長過程和成功經驗，提煉個人教學思想、教學經驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學實踐知識。每週期內至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業論文、經驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發表。工作室成員的專業能力有明顯的提升，在教學和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長爲梯級發展中更高層次的層級教師。

（五）建立名師工作室和學員檔案，加強對工作室成員的考覈、評估和評價。

四、實施步驟

（一）啓動階段（20__年1月底前）。20__年12月15日前，遴選確定首批60個名師工作室；20__年1月25日前，名師工作室要按照建設要求予以規範完善，並書面彙報建設情況；1月30日前，市教育局對工作室建設情況進行抽查。

（二）實施階段（20__年2月-20__年12月）。名師工作室實施五年一個週期的培養計劃。各工作室需根據週期制定長期與階段性工作計劃，並認真實施。其它批次名師根據年度計劃進行。

（三）總結階段（20__年1-2月）。在總結名師工作室工作經驗的基礎上，進一步統籌規劃新一輪的名師培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創新教師培訓工作。

五、保障機制

（一）加強綜合協調，實行分級管理。名師工作室建設在市教育局統一領導下，由市教師培訓辦公室具體組織實施。市教師培訓辦公室負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監督檢查教育教學進展和工作進度；協調研討交流活動相關事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區教育局、勝利教育管理中心和有關學校要積極支持名師工作室建設，協助聘請工作室導師，建立名師培養指導專家團，加大有效引領，擴大資源共享，實現深度跟進和互動交流。名師工作室所在學校要根據本單位實際情況，按要求給予名師工作室經費支持；負責爲工作室提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發展交流活動，發揮好引領和示範作用。工作室成員所在學校應大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，併爲他們開展培訓學習活動提供便利。

（二）加強經費保障，實行專款專用。每個名師工作室由市財政撥付15000元啓動資金，之後每年專項撥付10000元活動資金。所需經費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關學校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財經紀律，規範經費支出，確保專款專用。

（三）明確職責任務，強化管理與考覈。各單位要根據名師工作室建設發展需要，細化職責任務，加強協調與調度，強化落實與督查，紮實開展相應工作。名師工作室實行年度考覈制度，根據工作職責和任務，考覈合格的，及時撥付年度經費；考覈不合格的，取消名師工作室資格。

篇七：2024名師工作室建設實施方案

爲充分發揮名師的示範引領作用，加快我縣中小學優秀教學教研人才的專業成長，促進高素質骨幹教師隊伍的建設，現擬組建以我縣中小學市、縣級名教師爲主持人的__縣“中小學名師工作室”，領銜建設面向全縣中小學的“名師工作室”。爲規範“__縣中小學名師工作室”的建設和管理工作，特制定本方案。

一、性質與宗旨

“中小學名師工作室”是以名師姓名及其專業特色命名的、以促進學科教師專業發展爲目標的、由同一學科領域的骨幹教師共同組成的、集教學教研和培訓等職能於一體的教師教學教研合作共同體。

“中小學名師工作室”以名師爲引領，以學科爲紐帶，以先進的教育教學思想爲指導，旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支在全縣學科教學教研中有成就、有影響的高層次教師團隊。

“中小學名師工作室”在科學發展觀的指導下，以“名師帶動”爲原則，以網絡平臺爲主要依託，以課題研究爲重要方式，以課堂教學改革爲主要內容，以提高教育教學質量爲根本目的，並通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，爲我縣中小學教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可借鑑的新模式。

二、組成與選拔

__縣“中小學名師工作室”應集教學、教科研、培訓於一體，具體人員組成與選拔要求如下：

（一）“中小學名師工作室”的組成

__縣“中小學名師工作室”由主持人和學科骨幹教師共同組成，具體由三部分人員組成，一是工作室主持人，負責工作室的全面工作，是工作室的責任人；二是工作室成員，由任教學段、科目相同的全縣中小學骨幹教師組成，成員8-12人（其中1人應來自主持人任職學校，兼任主持人助理），協助主持人開展工作；三是學員，進行教育實習和接受培訓的各級骨幹教師培養對象和青年教師，每期不少於8人。

（二）“中小學名師工作室”主持人

“名師”應是教書育人的模範、教學和科研的能手，在所任教的學科領域有較高的知名度和影響力，具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，同時具備以下條件之一：

（1）我縣獲得韶關市首批、第二批基礎教育系統“名教師”稱號的中小學教師。

（2）獲得__縣基礎教育系統“名教師”稱號的中小學教師。

（三）“中小學名師工作室”成員

1、具備中小學教師資格並在崗在編的中小學教師。

2、具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任心和進取心，虛心好學，潛心鑽研，具有較高的集體榮譽感。

3、掌握現代教育技術，能夠進行網絡交流，能夠承擔相應的職責任務。

4、具有較強的教學研究能力。近三年來，個人教學教研論文獲得縣級二等獎以上獎勵2篇以上或在縣級以上報刊發表論文1篇以上。

三、職責與任務

（一）指導青年教師。“名師工作室”主持人爲工作室其他成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考覈等），通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發、課題研究和巡迴講座等形式，指導和幫助工作室成員在工作週期內達到培養目標。工作室的基礎培養目標是：工作室成員應成爲在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。通過有目標有步驟的培訓和實踐，力求使本室成員實現師德修養出樣板，課堂教學出質量，課題研究出成果。發揮他們在本學科教學中的示範、輻射和帶頭作用，力爭形成“名優羣體”效應。“名師工作室”主持人及成員必須建立個人檔案，包括紙質的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發表教研論文、優秀教學設計、學習筆記、教學反思、獲獎證書等資料，爲今後反思自己的成長曆程，也爲工作室的後續發展提供必要的資源。

（二）開展課題研究。“名師工作室”以工作室主持人專長爲基礎，以工作室成員集體智慧爲依託，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行專題研究，並取得相應成果。在一個週期內至少要完成一個專項研究課題並撰寫出一定數量的高質量論文（市級以上刊物發表2篇以上）或專著，豐富本學科教學的理論。

（三）推廣教學成果。“名師工作室”的教學教研成果應以論文、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題紀錄片、現場指導、觀摩考察等多種形式在全縣範圍內介紹、推廣。

（四）開發教學資源。“名師工作室”要根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫，建立自己的特色網站或專題網頁，使之成爲工作動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

四、指導與管理

（一）名師工作室”由我局教研室負責管理與業務指導。各工作室主持人要填報好《__縣中小學名師工作室申報表》報局教研室，經審批同意後籌建工作室，籌建好工作室後，應將本工作室工作方案和《__縣中小學名師工作室建設情況表》上報我局教研室審覈、備案。同時，每年均需要向局教研室提交工作計劃、工作報告予以審議，自覺接受業務指導。

（二）“名師工作室”主持人所在學校協助對工作室進行日常管理，學校應指派一名副校長專門分管。

（三）局不定期組織“名師工作室”主持人進行業務培訓，進一步提高主持人的專業水平，並組織人員定期對“名師工作室”進行業務檢查、評估。

五、組織與保障

（一）條件保障。“名師工作室”主持人所在學校應爲名師工作室開展工作提供必要的便利條件，提供獨立的辦公室，並具備基本的辦公條件，配置一定數量的專業書籍資料。有條件的學校要配備信息化設備和系統。

（二）制度保障。“名師工作室”的崗位職責納入學校日常教學管理工作，作爲教學工作量計算的範圍；爲保證主持人及其助理履行職責，應適度安排主持人在校內的其他教學和一般性工作。

（三）經費保障。每個“名師工作室”工作週期內，由局補助工作經費1。5萬元，主持人所在學校需提供配套經費5000元，工作室成員亦可通過其他途徑自籌相關經費。工作經費必須用於工作室的各項業務活動，包括添置書籍資料、課題研究、專題研討、邀請專家指導及觀摩考察、參加學術會議、成果出版等。各工作室經費要嚴格按規定的經費用途有計劃地支出。名師工作室主持人定期進行收支覈算統計，局教研室定期對工作室進行收支審計。

六、管理與考覈

（一）我縣“中小學名師工作室”以兩年爲一個工作週期，週期結束後對名師工作室進行考評。考覈的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽取工作室的彙報；三是聽取學校和被培訓教師的評價；四是現場觀摩課堂教學、教研活動、培訓活動。

（二）考覈內容。一是“教師工作室”軟硬件的建設，二是在培訓和指導教師方面的主要業績，三是在教學科研中所發揮的作用。

（三）考覈結果。每週期考覈的結果分爲優秀、合格和不合格三個等級。考覈爲“不合格”者將被撤消工作室；考覈爲“合格”以上者將自動進入下一週期的工作室建設；考覈達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

篇八：2024名師工作室建設實施方案

爲加快我市骨幹教師隊伍建設，促進骨幹教師隊伍專業成長，推動教育教學改革，提升教育教學質量，根據我市《教育事業“__五”發展規劃綱要》和市政府20__年工作目標要求，制定__市建立“名師工作室”工作方案。

一、指導思想

堅持以黨的__大提出的“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”爲指導，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20__-20__年）》“造就一批教學名師和學科領軍人才”要求。發揮我市名師指導、示範、引領、輻射作用，擴大名師的知名度，帶動並培養一批“師德好、業務精、能力強、善創新”的高層次骨幹教師，實現優質教育資源共享，促進基礎教育的均衡發展，全面提高教育質量，努力辦人民滿意的教育。

二、目標任務

自20__年開始啓動，首批建設10個左右__“名師工作室”。今後，將根據本市教育教學改革和發展的實際需要，逐步增加“名師工作室”數量，逐步培育一支數量精當、結構均衡、梯次合理名師團隊，帶動一批骨幹教師羣體研修，形成整體推進，共同提升的教師專業成長的良性發展機制。

三、工作內容

“名師工作室”是先進教育思想傳播地，是教育改革的實驗田，是教育科研的排頭兵，是高素質教師成長的搖籃。其主要工作任務有：

1、學習傳播先進教育思想。通過學習和研討，不斷更新觀念，用科學理論武裝自己，指導行動，做先進教育思想的實踐者、宣傳者。

2、開展教學研討活動。針對學科教學中存在的問題，開展行動研究，尋找解決問題的有效對策，在學科同行中發揮引領示範作用。

3、培養優秀教師。以名師爲引領，以學科爲紐帶，以先進的教育思想爲指導，對有潛質的教師進行集中指導培訓，在教學業務方面有明顯進步。從而探究實施塑造名師的方法和途徑，帶動更多的教師有機會成長爲名師。

4、開展課題研究活動。以工作室成員集體智慧爲依託，針對教育教學實踐過程中的重點、難點問題，開展專題研究，工作週期內至少要完成一個省級以上重點研究課題並取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進學科教學的理論建設。

5、開展教學交流活動。組織開展學習先進地區、先進學校教育教學成果；積極開展送教下鄉等活動，或與偏遠農村學校結對幫教，使先進教育教學成果爲更多教師分享。

6、推廣教育科研成果。“名師工作室”的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、論壇、專題紀錄片、現場指導、觀摩考察等形式，面向全市推廣，面向省內外開放，形成規模效益和社會效應。

四、組成人員及工作職責

“名師工作室”以主持人的名字命名。每個名師工作室由一名主持人、5至7名左右研修人員組成。主持人在自願申報的基礎上，經所在單位（縣、區）同意，由市教育局組織專家評審，擇優選聘。主持人聘期期限爲3年，屆滿後根據實際情況，可續聘。

“名師工作室”主持人，應當具備的條件是：

第1，師德高尚、敬業樂羣；

第2，在教育教學、學生管理、教研科研等方面取得突出實績，在全市具有較高的知名度和美譽度；

第三，被評爲__市“市級學科帶頭人”，或榮獲安徽省“特級教師”稱號，或具備小學中學高級教師職務的名教師（教育、教學和教科研能力突出，並取得顯著成績者，不受此條限制，但必須取得中學或小學高級教師職務）。

第四，具備一定信息技術運用能力，能運用信息技術開展教育教學研究、交流活動（年齡50週歲以上者，不作要求）。

各工作室研修成員須由各縣、區和直屬單位推薦，推薦名額由市教育局分配，具體分配名額將根據名師工作室主持人情況，另行確定。

研修成員應具備的條件是：師德高尚；具有鑽研精神、和合作精神；具備繼續學習的願望和能力；熱愛學科教學工作，在教育教學或教科研方面取得一定成績，有發展潛力的中、青年教師。

主持人職責：

1、全面主持“名師工作室”的工作；

2、負責制定“名師工作室”的工作計劃和研修人員培訓計劃；

3、負責開展研修人員的師德師風建設、教育教學和科研能力建設，引領研修人員提高綜合素質；

4、負責定期開展教育教學研討活動，開展教育教學的專題研究，及時積累研究過程記錄，推廣研究成果；

5、負責總結自身教育教學經驗和“名師工作室”工作經驗，提高理論水平，推廣經驗，傳播先進的教育理念；

6、負責對研修人員的考覈、評估和評價工作。

研修人員職責：

1、聽取主持人指導，接受主持人檢查評估，向主持人彙報工作，做出書面總結；

2、積極參與“名師工作室”的各項工作，參加教育教學研究；

3、認真開展教育教學實踐和研究，出經驗，出成果；

4、努力提高教育教學業務水平，在工作週期內有較大的發展和提高。

五、申報辦法

（1）符合“名師工作室”主持人條件的，填寫《__市“名師工作室”主持人申報表》，經所在單位同意，上級教育主管部門審覈，上報市教育局。

（2）市教育局人事、教研部門進行資格審查，根據隊伍建設需要，結合學科學段分佈情況，第一期統籌遴選確定10個左右工作室及相應的主持人進行公示。

（3）經公示無異議後，由市教育局行文公佈，命名工作室並頒發證書。

（4）符合“名師工作室”成員條件的，填寫《__市“名師工作室”研修成員推薦表》，經所在單位同意，上級教育主管部門審覈，報市教育局。

（5）按照“雙向選擇”的方式組建工作團隊。主持人從自主申報的人員中在全市範圍內進行自主選擇，每個工作室成員擬爲5-7人左右。成員中既要有本校、本區域人員，也要有外校、外區域人員；既要有城區教師，又要兼顧農村教師；既要有一定經驗和水平的成熟教師，又要兼顧有發展前途和潛力的年輕教師。

六、管理考覈

“名師工作室”由市教育局統一建設，統籌管理，市教育局人事科和市教科所共同實施，計財、電教、裝備等科室和單位在資金、技術、設備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區和單位給予必要的配合。

1、管辦分離。管理單位爲市教育局人事科，負責進行項目論證、政策制定。承辦單位爲市教育科學研究所，制定日常管理細則，進行過程性指導、考覈評估。

2、導師負責。“名師工作室”的主持人既是工作室的負責人，也是工作室成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案，包括培養目標、培養內容、培養形式、研究專題、培養考覈等；工作室成員應在工作週期內，完成規定任務，達到培養目標。

3、局校共建。“名師工作室”建在主持人所在單位，所在單位協助管理名師工作室的日常工作，並提供辦公場所，配備必要的工作設備，確保名師工作室活動正常有序開展。

4、經費保障。市教育局安排“名師工作室”專項經費，按照每個工作室業務經費不低於5萬元/期的標準，分年度直接撥付到主持人所在單位，用於開展課題研究、組織活動、專家授課、觀摩考察等項目，同時對於主持人的示範授課、講座等付出給予相應報酬。主持人所在縣區和單位應協助建設名師工作室，建立專項配套經費支持工作室開展工作。

各單位要嚴格按照規定項目，做到計劃使用，單獨列支，專款專用。自覺執行財務管理制度，專項經費使用由主持人和所在學校校長共同覈准（校長是主持人的由學校分管財務的副校長覈准）。工作週期結束後，由市（縣、區）教育局進行專項審覈。

5、目標考覈。工作室項目一經批准實施，目標任務原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標責任狀，主持人和成員簽訂協議書。

市教育局將圍繞工作室自身建設與發展、培養指導作用發揮、教育科研成績等方面，按三年一個建設週期，對照目標責任書進行年度考覈與週期考覈。

對取得優異成績的名師工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵，並作爲評選市級先進集體和個人的重要依據之一，先進個人將優先提供參加學習考察和學術研討等活動的機會，優先推薦評先晉級。

對未完成規定任務或者在過程中搞形式主義、走過場的學校主要負責人或主持人，實行一票否決，不得參加各種先進、榮譽稱號的評選，並追究相關責任人的責任。