參加教學能手比賽感悟（精選8篇）作文

篇一：參加教學能手比賽感悟

在領導和同事的支持與幫助下，我有幸參加了20XX年省級教學能手比賽。一路走來，在學習、歷練的同時，更多的是成長和感恩。感恩學校的精心組織，感恩這一過程中給我提供無私幫助的各位前輩同仁！

一、同伴互助，全面提升

我是個農村鄉鎮教師，評選能手對我來說是遙不可及的事情。

平時只懂得兢兢業業、勤勤懇懇教書育人。今年四月，在領導的大力支持下參加了區級選拔賽，比賽之前，學校省級教學能手王倩老師，市級教學能手龐筱瑛老師、李娟老師細心認真的幫我打磨課，學校也邀請了教研室王豔老師給我磨課，她們從備課中的知識分析和理念更新給予我全方位指導。

在市能賽教前，幾位老師又不斷地幫我打磨細節，從比賽的知識儲備、理念更新和心態調整都給予悉心無私的指導幫助。市能比賽後我有幸認識了XX市臨渭區南塘小學XXX老師，她是一位優秀的省級教學能手，省級賽教之前，王老師從對教材重難點的把握和內容體系的整體認知，從教學理念的提升和教學方法的靈活運用等我方面給我很多建議和幫助。隨後在教學中我不斷實踐，不斷打磨，讓我充滿信心的走上了省能賽教的講臺上。幾輪比賽下來，過程雖然很苦很煎熬，但我收穫滿滿，自己的教學水平有了很大的提升。

二、賽前練兵，多次試講。

人常說“理想很豐滿、現實很骨感”，講課也是一樣，教學設計和教學實際往往相差很多，突出表現在語言表達的準確和凝練上，往往都是自己設計的很好，但是一講卻沒有達到自己理想的效果。所以必須試講，我經常用手機錄音、錄課的方式，發現自己問題。我在兩次比賽之前都進行了多次的試講，選擇不同班級、不同層次的學生進行，獲取更多經驗和有價值的信息，以便應對複雜局面。隨着試講次數的增多，對於課堂的感覺也越來越真實，對於課題的理解也更加深入。一節好課的形成，一定是經過千錘百煉的。

三、心存感恩，不斷前行

一個人走得很快，一羣人走得會更遠。賽教不是一個人的戰鬥，是團隊力量和集體智慧的成果，更是一種教科研精神的傳承。作爲親歷者，我時刻提醒自己，要感恩這一過程中提供幫助的每一個人。在備賽過程中，學校的精心組織和組內老師的悉心指導確實令人感動！每次磨課，組內老師都放下手中繁忙的工作，甚至會調課指導！聽評課環節中的細緻專業和客觀分析都會讓我受益匪淺。教室裏、樓道中，甚至食堂就餐時，老師們都會抓住一切機會交流指導！這體現了我們陝化學校老師們嚴謹求實、創新奉獻的治學品質。

四、自我反思，不斷探索

在賽前兩個月的微課備課中，要把四五年級各個課型備了一遍，工作量很大。市賽前幾乎天天晚上都是到凌晨，我翻閱了大量的教學原理，看了無數個教學視頻，想了無數個導入和課後昇華總結。如何讓課堂與時俱進，如何體現語文學科的核心素養，如何做到課堂有情有味，我改了寫寫了改，直到自己滿意爲止。磨課中，經常讓我班的學生做我的評委幫我評課，課後讓他們說出聽完課的感受。在家中經常照着鏡子進行練習，從導課到反思答辯，每個環節中都精心練習打磨。省能賽教後，我最大的感受就是：自己要學的知識很多，從專業知識到各方面的能力提升，都需要不斷地充實和歷練。

既然選擇了教育這份事業，就要盡力去做好，抓住機遇完善自己，知識若浩瀚的海洋，我們要打開視野，看遠一點，有責任感一點，熱情一點，在以後的教育學習路上，我有燈塔在前方指引方向，有夥伴安暖相陪，我自己也會更加努力，真正的做到終身學習。

篇二：參加教學能手比賽感悟

天地初寒，雪落人間。緊張而激烈20XX年XX省教學能手比賽也落下了帷幕，再回首，從校級、縣級、市級到省級，從人間四月到隆冬降臨，逝去的時光如潺潺的溪流，水過無痕；沉澱的記憶如滿天的繁星，熠熠生輝。讓文字從筆端流出，裝幀成最美的回憶。

苔花如米小、也學牡丹開

人間四月，落花成詩。在這個美麗的季節，我們迎來了一年一度的教學能手評選。語文教研組召開會議，組長和組內的成員一致推薦我代表語文組去比賽。因爲我是語文組最年輕的老師，大家都把成長的機會讓給我。看到大家眼裏的信任，我默默地把拒絕的話嚥了下去。因爲太清楚自己的實力了，今年是我從教的第六年，還只是一個初出茅廬的教學新手，在教育的道路上走得跌跌撞撞。能參加教學能手的必然是知識淵博、經驗豐富的老師，和他們同臺競技，我何來的自信。會議結束後，語文年級組長段老師看出了我的顧慮，她像姐姐一樣溫柔地安慰我：“別給自己太大的壓力，就把這當做一次自我成長的機會。我會把我前年參加省教學能手的所有資料都給你，你下去好好備課，我也會經常安排年級組幫你聽課磨課，一起成長。”聽到段老師溫柔的話語，我打消了顧慮。拿着段老師送的資料，開始着手準備。儘管我教齡短暫、學識淺薄、經驗缺乏，但是既然大家在我的心裏種下了一顆希望的種子，我就會用努力的汗水去灌溉，讓它生根發芽，開出嬌美的花朵。如米的苔花，也學着牡丹的樣子綻放；普通的我，也懷揣着教學能手的夢想前行。

寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來

播種的心情是愉悅的，但是耕耘的過程是漫長而痛苦的。七年級、八年級一共四冊教材，八十多篇課文、二十四篇作文、八本長篇名著，這些都是備課的範圍。白天在學校上班，晚上十點後纔有時間開始備比賽的課，夜深人靜，只有檯燈和筆芯陪我度過每一個孤獨的夜晚。稿紙上密密麻麻的文字是最美的見證，慕課上的視頻成了最動聽的聲音。每天重複着聽課、備課、試講、改課，週末也成了奢侈，兩個班的孩子輪流來教室陪我試課，五月的炎熱、十一月的寒冷，都沒有辦法阻止我們師生磨課的熱情。正是每一篇的備、練、講，讓我在山陽縣和柞水縣組織的縣級教學能手活動中取得了第一名的好成績。成功的鮮花，不僅有現時的明豔，當初它的芽兒浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

山重水複疑無路、柳暗花明又一村

縣級教學能手比賽結束，又進入緊張的市級教學能手備賽中。市級教學能手比賽面臨的對手會更加強大，而此時我在幾次年級組聽課中都表現平平，課堂寡淡無味、師生配合不默契、教材處理不靈活。此時我垂頭喪氣，信心盡失。正在此時我接到教育局的電話，教研室要來聽課。我選了一篇經典的篇目《蒹葭》，上完課齊主任耐心地給我指導，從教材處理、重難點選擇、上課技巧答辯反思策略、賽前心理調適方面，對我進行了悉心的指導。他告訴我教學能手比賽切記不要形式大於內容，要落到實處，讓學生學有所獲；教學目標的設計要緊扣《語文新課程標準》，不要大而空；答辯時要聽清楚老師的問題，認真思考後再分條理作答等等。聽君一席話，勝讀十年書。在市級教學比賽中，我抽到的課題是《回XX》，我謹記吳校長、齊老師、語文教研組的囑託，經過細心的備課、精心的上課、清晰的答辯，在XX市教學能手比賽中獲得第二名的理想成績，有幸被推到XX省參賽，更有幸加入魏智慧老師的名師工作室，幸得魏校長贈送的書籍《我想淺淺地教語文》，優秀的課例、獨特的理念讓我受益匪淺。備課中的疑惑，也會在微信上得到魏校長及時地答疑。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師之路，齊老師、魏校長他們是我前行的指引，讓我在山重水複中，迎來柳暗花明。

路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索

20XX年XX省的教學能手比賽由於疫情，被迫兩次延期，終於在十二月四日迎來了比賽。手術後十五天的我，身體異常的虛弱，但是想到領導和老師的殷切希望、同事和家人的熱心鼓舞，我頓時信心倍增。在近兩個小時緊張的備課、賽課後，我的名字榮幸地出現在20XX年XX省教學能手的名單中。得知結果，我喜極而泣，內心充盈的都是感動，感謝柞水縣城區一中這個優秀的團隊，感謝名師們的一路指引。我知道，省級教學能手的殊榮來之不易，凝聚了身邊所有人的智慧和汗水，我一定會珍惜榮譽，不驕不躁。夢想沒有終點，永遠在路上。在今後的教學中，我更加努力地在知識的世界探索、在教育的樂土上耕耘，不忘初心，砥礪前行。

篇三：參加教學能手比賽感悟

20XX年，對於從教10餘年的我來說，是最辛苦的一年，也是最踏實的一年，更是最有收穫的一年。這一年，我有幸參加了XX省教學能手比賽，從4月份接到通知，到5月份的市級篩選，再到6月份省級的比賽，漫漫賽教路上有困惑、有歷練、有提升！回顧賽教歷程，我感觸頗深，收穫頗多。

在比賽前的每一個晚上我都在熬夜加班到深夜已是常態，感恩與我有許多良師益友，給予我無私的幫助，爲了每一個細節的處理，我會糾結兩三天，求助於我的同事好友，她們是我堅實的後盾。我會精心備課，反反覆覆計時實戰演練，從肢體語言，到語音語調，再到與幼兒的互動交流。同時在備課之餘觀看應彩雲、吳佳瑛、蔣靜等名師的課堂實錄，加強了課堂組織能力，學習了更多課堂組織形式。

6月14日我參加了XX省學科帶頭人培養對象汶小敏工作坊組織的省級教學能手賽前培訓會，在此次培訓會上汶園長結合《指南》深入淺出的強調理念、內容、技能在賽教活動中的重要性。趙紅老師給我們做了一場精彩絕倫的微講座，她從賽教課的特點、結構、設計、組織、實施一一深入剖析。我經過了多位名師的磨課指導，答疑解惑，讓我進一步認識了自身不足的地方和改進的方向明確自己的目標。慶幸的是我沒有辜負自己的付出。

在得知成績的那一刻，我真的很感動，感恩與我的領導、導師、好友一直以來的關心和信任，支持，幫助與鼓勵。在今後的教學中我會繼續向各位名師請教學習，不忘初心，牢記使命，志存高遠，腳踏實地，砥礪前行，任到重遠！

篇四：參加教學能手比賽感悟

20XX年，我有幸參加了XX省教學能手比賽，回顧這一年以來的賽教歷程，點點滴滴，歷歷在目，刻骨銘心。從20XX年4月份的校級賽教，5月份的縣級賽教，到6月份的市級賽教，再到12月份的省級賽教。這一路走來，忙碌且充實，一次又一次的備課、磨課，師長同事的點評指導，學校領導的鼓勵支持，家人的默默付出，每一次賽前的焦慮緊張、寢食難安，每一次比賽時的緊張激烈、精疲力盡，都給我留下了深刻的印象與思考。

千淘萬漉雖辛苦吹到狂沙始見金

在參加比賽前，我已有了13年的教學經歷，我自認在教學方面，還是有些功底的，但通過賽前的打磨，才發現以前的理解遠遠不夠。以前的課堂很少開展學生活動，也缺乏對學生進行學科素養的滲透，沒有重視對學生學習能力的培養，這樣的課程對於賽教課來說，還差的太遠。爲了縮小這種差距，我除了研究新課標之外，還利用網絡找到一些優質課資源一遍遍的學習，揣摩，分析其思路，領悟其教學理念；不懂的問題，就去請教資深教師，向以前的教學能手請教。經過聽課、學習、揣摩、領悟的過程，理念已經悄然改變，教學方式也慢慢轉變過來了。

縣級賽教時給我的教訓是，備課時切勿顧此失彼，不能只關注那些難的課題，而忽略了簡單的課題。所以我深知，不能抱有僥倖心理，我的整個暑假，每天都給自己安排一節課精心設計，精雕細琢。教學設計時，教學事例的選取要恰當，要能隨時更新教學素材，隨着省級賽教的一次次推遲，我的教學設計也被自己一次又一次否定、修改，一次又一次推翻、重來。這個過程很痛苦，但也在每次的否定和修改中完善和提升了自己。

（這是我備賽時準備的資料）

不經一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香

賽前練兵，實戰演練很有必要。認真對待每一次磨課，嚴格按照正式參賽流程準備：90分鐘備課，在不借助任何資料和網絡資源的前提下完成一篇完整規範的教學設計和製作PPT+20分鐘上課+10分鐘反思和答辯。40分鐘的課要壓縮在20分鐘內完成，這對於我來說是一個很大的挑戰，而且還要上的有新意、有亮點。在反覆的磨課過程中，我慢慢琢磨出來：在能夠保證完成常規教學的前提下，儘量要有亮點，我所認爲的亮點可以是：精彩的導入、語言的藝術、板書的美感設計、好的教學素材的運用、富有創意的學生活動、教學方法的靈活運用、對學生的情感教育、教師的親和力等等，總之要有自己的教學風格。儘量做到一課一磨，這樣才能心中有數。教學設計、課件製作，一次次的否定重來，一遍遍的修改訂正……自然就有了心中的泰然自若。只有經過千錘百煉，才能越戰越勇。

一朝盛會俊才濟羣英昂首競向上

因爲疫情，比賽一次次延遲，終於等來了正式比賽的消息，緊張又興奮。正式參賽前兩天抽節次籤，當我得知我的節次是政治組倒數第二節時，我的整個狀態很不好，心裏有很多顧慮：評委已經聽了20多節課了，早都聽疲乏了（事實上真的是我多慮了，評委們都非常敬業和專業）；學生一天已經連續聽了十幾節課了，肯定很疲憊，怎樣才能調動起他們的積極性呢？現場又會抽到什麼樣的課題呢？很多問題困擾着我，但是我儘快調整好狀態，準備應戰。

賽前95分鐘抽課題簽，當我看到我的課題時，之前備過的課在腦海裏過了一遍，但總覺得以前的設計還是不夠完美，然後快速冷靜下來，重新構思，想導入、想素材、想教學設計、想板書設計……書到用時方恨少，所謂的臨場應變能力其實也離不開以前的積澱，之前的努力並沒有白費，因爲有之前的積累和鋪墊，我很快理通了本課的思路。然後開始備課，在規定時間90分鐘內完成教學設計和PPT，我差不多用了80分鐘的時間。然後複印教案，檢查PPT，整理儀容儀表，一切準備就緒，等待上課。

接下來是20分鐘的上課時間。當我得知我的授課對象是理科班學生時，突然有點懵，但是我很快調整過來，心理暗示自己：要相信自己，相信學生，一定沒問題。不得不說，良好的心態真的很重要，即便競爭激烈，壓力重重，但是要相信經過前期長時間的準備和磨礪，我一定行。所以，我面帶微笑，從容自然，與學生互動，他們也願意積極的配合我，我想這就是所謂的親和力吧。有了學生的互動，這節課就成功了一半，雖然我在這方面做的還不是很好。回想起來，我應該開展一些更有意義與有意思的活動，來充分調動學生的積極性和主動性。

臺上一分鐘，臺下十年功。教師素養還表現在能夠靈活應對突發狀況。雖然備課時已經規劃好了每個環節的時間，但是還是提前了幾秒鐘結束課程，可是下課鈴聲還沒響，然後我利用這幾秒鐘給學生推薦了兩本課外讀物。話音剛落，鈴聲響起。

然後是反思答辯環節，當着評委的面反思本節課的教學目標達成度、教學預設與生成、教學中的亮點與遺憾並針對遺憾反思如何改進。對評委老師提出的問題進行回答。答辯完畢之後評委老師做了簡短的點評，評委老師給我指出的不足，讓我醍醐灌頂；給我提出的建議，讓我受益終生，讓我明白自己與優秀教師之間還有很大的差距，還需要進一步磨礪和提升自己。

通過這次賽教，我受益匪淺。省賽教場上高手雲集，有很多優秀的老師值得我學習，還有很多的理論需要我鑽研，雖然我取得了高中政治組第一名的成績，但我深知，距離一名真正意義上的優秀教學能手還有很長的路要走。

問渠那得清如許爲有源頭活水來

高中思想政治課是一門時代性和實踐性都很強的綜合性、活動型學科，它是落實“立德樹人”根本任務的關鍵性課程。作爲一名思政課教師，要學會與時俱進、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿時代氣息。所以需要我們多積累時政素材，並能夠結合政治教材，有針對性地分析，尤其是要善於將當今國內外發生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結合起來。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、解決實際問題的能力，簡單愉快地構成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達我們預期的教學目標，以更好的落實學科素養。做一名“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”思想政治課老師。

還需要不斷革新教學方式，實施開放式教學。在教學過程中，要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設法讓他們動起來。要不斷探索並採用貼閤中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服以教師爲中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學爲開放型教學，開設活動型課程，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。

回顧來路，不忘初心；心之所向，勇毅前行

教師的個人成長，離不開集體的力量，離不開團隊的幫助。感謝學校，在我迷茫和無助時給予我關懷和幫助；感謝往屆教學能手瞿曉東老師、張庭老師、陳豪老師毫無保留的爲我分享經驗；感謝政治教研組長任曉霞老師和本組老師一次又一次爲我指導，爲我一遍遍打磨課程、指出問題；很幸運成爲“XX省高中政治付蔚名師工作室”的一員，在這裏尤其要感謝付蔚老師給我提供了很多專業上的指導，這些我都會銘記於心、並繼續在名師的帶領下勇毅前行。

凡是過往，皆爲序章。最後感恩能夠參加這次賽教，正是通過這次賽教，讓我明白不斷磨礪、錘鍊對自己的專業成長多麼重要。我會繼續堅守“教書育人”的初心，肩負“立德樹人”的使命，潛心鑽研，不斷前行。

篇五：參加教學能手比賽感悟

前言

因爲疫情一推再推的20XX年XX省教學能手大賽已經結束一段時間了。我非常在激動和興奮褪去之後，靜下心來，回首來路，那些想要感激的人太多太多。從像郭小明老師、劉小紅老師、房春霞老師、殷瑜老師、趙慧老師那樣的專家型大咖到一起抱團成長的美女邱榮、王晗、張茜、李丁；從給我提供平臺鼓勵我成長的各位領導到給我分享賽教經驗的往屆省能江平老師、段佩老師、史娜老師、秦靜妮老師、朱曉敏老師、張亞娟老師；從嘴上不支持我抱怨我但卻一直原諒我支持我的家人到那些爲我祝福給我打氣的朋友同事，哪一位不是值得我用一生去感激的人？靜下心來，回首來路，那些成長的幸福太甜太甜。一次次順利晉級之後的喜悅，一次次絞盡腦汁終於想出一個很妙的導入，一次次學會一小段英文歌曲，一次次學會畫一個簡筆畫，一次次搞清楚一個專業理論術語之後的輕鬆，一次次打聽出來一個被抽過的真實課題的欣喜，那一次不是睡着都會笑醒的甜美？靜下心來，回首來路，那些拼盡全力的付出，那些孤注一擲的堅持，那些背水一戰的決絕，哪個不是照亮我賽教前行的一束光？如果說賽教是一場痛並快樂的修行，我願將這場修行的點點滴滴化作一束光，爲所有追求進步夢想成長的人照亮前行的路。

感悟

首先，自信是照亮賽教之路的一束光。我一直信奉“ifyouthinkyoucan，thenyoucan；ifyouthinkyocan’t，thenyoucan’t。”賽教作爲一種選拔性的比賽，競爭性是其最突出的特點，既然決定要成爲一名賽手，就得有必勝的決心，即使暫時實力不達標，也得相信自己通過努力最終是有能力贏得比賽的。如果連贏的底氣都沒有，又何必要開始呢？賽教的路上沒有人能隨隨便便成功，尤其是對於一名在一所生源很普通的中學任教十幾年的英語老師而言，退化的口語，固化的思維都是我自信的羈絆，一開始我我覺得對於像我這樣已經過了不惑之年又有一個不到兩歲的二胎媽媽的教師來說，與那些優秀的大多數研究生畢業口語超讚的年輕教師PK賽教，簡直是天方夜譚。但是因爲一個偶然的機會認識了XX省優秀教學能手殷瑜老師，被她的熱情和優秀感染，我弱弱的問了一句“想我這個年紀賽教有希望成功嗎？”我記得她說“年齡不是問題，有沒有信心挑戰自己，付出努力纔是取得成功的關鍵，我看好你”。所以從某種意義上來講是殷老師點燃了我的自信，在她的鼓勵下我第一次萌生了要賽教的決心，也就是從那一刻起，我就做好了跟那些羈絆決戰到底的準備。儘管在堅守自信的過程中屢屢受挫，但是我確實屬於那種愈挫愈勇的類型。

其次，努力是照亮賽教之路的一束光。我一直信奉“Goodeffortdeservesgoodluck。”（越努力，越幸運。）如果說賽教中實力和運氣那個更重要，我想參加過的人都會說一樣重要，但是他們更明白好運是靠努力換來的，當你的努力感動的不僅僅是你自己而是上帝的時候，冥冥之中那股助你一臂之力的好運就應運而生了。我自知不是一個有天賦之人，所以從一開始我選擇的就是拼盡全力和背水一戰的努力之路。我的備賽是從20XX年暑假開始的：

我的思路是先從英語人的門面也就是口語基本功抓起。因爲口語的提高又離不開聽力訓練的輸入，所以我下載了喜馬拉雅聽力APP，從語速較慢的TED演講到語速適中的6分鐘BBC英語新聞，再到後來語速較快的ChinaDailyAudioNews我堅持每天不少於30分鐘的聽力訓練；同時B站的油管英語有個很好的發音教程也給我很大的幫助；在比賽前我還會集中火力追劇，找語感，比如《摩登家庭》十一季幾百集我都是在不到一個月的時間追完的，這種純英語浸泡式的訓練是比較速成。如果是堅持每天聽聽力是中藥治本，那麼集中火力高強度的追劇則是西藥見效更快。

其次，從改變理念，拓展思維抓起。因爲高中英語賽教的範圍是高一必修四本書，所以從7月到10月，我按計劃一個月精讀一本教參並觀看“一師一優課”上對應的優課視頻，深入研究每一節課的設計意圖和不同角度的課例剖析。其中10月份學校安排我參加XX好教育聯盟舉辦的說課大賽，那次經歷對我的教學理念影響很大，當時有幸受到了XX省教學名師房春霞老師的點化，我記得去第一次見她是拿着我要參賽的設計去請教她，她靜靜的聽完我裏的思路，微笑着問了我幾個問題，這節課的主線是什麼？設計的意圖是什麼？課標中的核心素養如何在你的課堂上體現？後來的事情就大家都懂了，我回來推翻自己兩週的設計，連夜修改，後來在她的指導下，我成功通過30進7的說課大賽入圍講課並獲得綜合二等獎的好成績。所以從某種意義上說是房老師的點化打開了我的思維，後來也多次受到了她的指導，心裏無比感激。話說也正是那次參賽的機會我有幸認識了XX省教學名師劉小紅老師並聆聽了她的賽後點評講話，她說的話我至今記憶猶新。“本次能入圍上課的七位老師都是非常優秀的，但是這個比賽是你們提前知道題目且精心準備多日在很多人指導下的四十分鐘的展示課。我期待你們能繼續努力有機會在XX省教學能手的賽場上展示自己的風采，那個比賽更能考驗出你們的實力，因爲你們不知道自己會抽到什麼課題，也只有一個半小時的現場裸備時間，沒有什麼人給你指導，網絡資源視頻輔助更不可能”。從那個時候起，我更知自己要走的路之艱辛，更加做好了吃苦的心理準備。

最後，從精心備課，反覆磨課抓起。自11月開始，我開啓了正式的備課磨課之旅，由於我們校賽和往屆的區賽都是以閱讀爲主，所以在區賽前我把四本書的閱讀課都精心備了一遍，但是造物弄人，20XX年的區賽我們首次啓動了省題庫據說是以讀寫和語法爲主，但也許是我的努力感動了上帝我幸運的在區賽中抽了一節爲數不多的閱讀課百萬英鎊。區賽後我沉下心來，把所有的寫作和重點語法地毯式的備了一遍，爲了讓每一節課的設計所有獨特之處，我專門學習了十幾首英文歌曲片段，還有各種寓意的簡筆畫，更重要的是每一節課我都會帶學生磨課不少於兩遍。在此期間我跟着XX省高中英語學科帶頭人趙慧老師的工作坊研讀課標，錄製課例，現場磨課磨練自己受益匪淺。後來的市賽功夫不負有心人，我以市賽第一名的成績順利晉級省賽。最終的省賽我抽的是語法（進行時的被動語態），語法課一直是我的弱項，但是多虧我們學校在省賽前的最後一次仿真模擬郭小明老師給我出的就是一節語法課，那次評課郭老師的鼓勵給了我勇氣不再畏懼語法課，我記得他說“既然參加的是能手賽就什麼課型都要有信心上好，你的這節課整體設計還是很不錯的。”後來他也給了我非常實用的建議和指導，例如語法課一定要依託一定的主題語境通過大量的學生身邊的例子讓學生自己總結歸納語法規則。加上語法的課我因爲底氣不足所以磨課次數就比其他課型多，所以最終我以自己想都不敢想的優異成績結束了這場歷時一年多的備賽馬拉松。其實，每一個努力的人，都不會被辜負，時間會見證一切，星光不問趕路人，時光不負有心人。所以我想說如果你從一開始你打算抱着試一試的僥倖心理去碰運氣的話，好運自然不會垂青與你。因爲好運是努力化身的一束光，它只會爲努力的人照亮前行的路。

再次，堅持是照亮賽教之路的一束光。賽教的過程是漫長的，沒有耐心和決心很容易會中途放棄的。當我得知賽教曾因疫情被緊急叫停且完全不知賽期甚至有傳言說會取消的時候，當我兒子成績下滑自己無比自責的時候，當不滿三歲的小女兒一遍又一遍的比劃着“媽媽陪我，我長大給你買一個很大很大的省能”的時候，當老公一遍又一遍告誡我注意身體，當兒子一次又一次在深夜上廁所時惡狠狠對我說“媽，命重要。”的時候，當自以爲設計很棒的課卻磨課一塌糊塗的時候，當學校工作安排和備賽磨課時間衝突艱難選擇的時候，在自己計劃好備課到深夜卻力不從心睡着的時候，我也有過猶豫，有過質疑，有過懈怠？但短暫的懈怠豈是植入靈魂的決心的對手？

最後我想說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。20XX年XX省教學能手大賽雖然結束了，但是這不是終點，而是一個新的起點。在今後的教學中，我會以繼續以名師引領爲光，以同伴互助爲光，以自我反思爲光，更新自己的教學理念，提高自己的專業素養，繼續自信、努力、堅持照亮自己教學前行之路，溫暖更多的學子。

篇六：參加教學能手比賽感悟

加省級教學能手賽教感悟

20XX年10月，XX省教學能手評選賽教活動在XX高新第二小學舉行。我有幸參加比賽，並以小學數學組第二名的成績獲“XX省教學能手”稱號。回首從XX區、XX市再到XX省這8個月的賽教心路歷程，感恩給予我專業成長的團隊，感恩提供支持鼓勵的領導和同事，感恩曾黯然折戟中不忘初心的自己。些許感悟和大家分享：

賽前準備篇

一、深入研讀教材

參賽選手往往在賽前會對3-5年級的每一課都進行精雕細琢的研讀、設計、打磨。我也不例外，首先是整理分析《數學課程標準》，瞭解其基本理念，構建宏觀視角。其次是自己一課一課的解讀教參、書寫教案，再借鑑一些名師優質案例，與自己的教案作對比，取長補短，力求所寫的每一課都以課標爲基準更加完美。就這樣，每晚伏案攻讀，直至深夜。沉浸於名師的課堂中，領略吳正憲的藝術人生、華應龍的化錯教學、徐斌的無痕研究……

二、藉助名師引領

其實每一位能最終站在省級賽教講臺上的選手，背後都有着一個強大的團隊。感恩學帶工作坊、學校的名師團隊以及張亮老師等區域名師的指導和磨課，促使我不斷成長。

個人認爲提升的有效途徑是磨課。磨課的過程是非常辛苦的，但磨課卻能收到非同一般的效果，在一次次“討論—再討論，修改—再修改，上課再—上課”的過程中，團隊教師針對課程的導入、課中問題的預設、學生探究的過程等環節，共同反覆推敲、幾經斟酌，深入到每一個細節，以尋求最好的教學效果。每一堂打磨出來的優質課，已不再是個體的展示，而是團隊的研究行爲。

賽教進行篇

一、反思深刻，切忌空談

本次省級賽教比賽規則中有一處較大變動，即將“說課”環節調整爲“教後反思”，目的是考察教師對自我教學實踐的自悟能力、辨析能力、歸因能力、校正能力等，由於賽教中的課後反思是對自己課堂教學進行實時診斷並給出解決策略，所以難度可想而知。

作爲我個人的感悟是：重點要從自我評價，問題反思，教學重構三方面來說，如果只是生搬硬套反思模板，在反思時沒有切中要害，評委老師是不會認同的，他會針對你的不足或課堂重構再次發問，所以反思一定要結合自己的課堂實際，實事求是進行闡述。例如，我在本次賽教中，對教材的估算環節處理不佳，在教學反思中對問題及時進行自我反思並給出課堂重構策略，評委在點評時給予了高度的評價。

二、調整心態，自信樂觀

比賽不僅比技能，還要比心裏，只有心理素質穩定，才能展現出完美的狀態。賽場上突發狀況無法預設，一旦出現，我們要如何用平和的心態及時處理突發狀況，是我們需要提前思考清楚的。本次賽教過程中我便在這方便遇到了很大的挑戰，先是賽教前兩天的抽籤，我抽到第一天的一號籤，也就是我們通常比賽中最避諱的籤。按要求是早上5：30到達賽場，6：00開始抽籤備課。剛拿到抽籤結果時，沮喪忐忑，心態不能及時調整好，經過幾位教師的心理疏導及分析，安心了不少。再次又到了正式比賽階段，我抽到的是四年級下冊《參觀花圃》，賽場上及時放空自己，頭腦中迅速呈現大致設計構想，在一個半小時內書寫教案、製作課件、教具等等。最後的講課階段，將半年多團隊的努力成果，用20分鐘的時間展現出來，展自信、賽風采。整個的環節對於每位選手的心理來說都是極大的考驗。

感悟成長篇

賽教結束了，但給我留下的財富很多。不親身經歷不知道什麼是全力以赴，什麼是精疲力盡。不親身經歷不知道什麼是全神貫注，什麼事寢食難安……

1、教學能手不僅只要求課上的好，而且綜合素質的體現。先進的教育教學理念是必不可少的。本次賽教中答辯環節，評委的問題就應證了這一點，評委們不再是隻針對上課內容提出問題，而更多的是涉及到了專業素養方面，例如我本次的答辯題：爲什麼是教育？什麼思維？所以在今後的職業成長中，我應更注重潛心研究，課餘多涉讀一些教育書籍，從中認真領會課程理念的真正內涵，做到知行合一。

2、我省“三級三類”骨幹體系的建設，爲我們一線教師指明瞭奮鬥和成長的方向。通過努力，我已進入省級教學能手行列，成爲體系中的一員，但這不是終點，而是起點，路途還長，從研究型教師向專家型教師邁進是我今後努力的方向。

最後我想用一句話總結本次賽教的歷程：

看似不起波瀾的日復一日，會突然在某一天讓人看到堅持的意義。努力成長，不負年華。

篇七：參加教學能手比賽感悟

這個夏天，我有幸參加了XX省教學能手評選賽教活動。回首從富平縣、XX市再到XX省這4個月的備賽心路歷程，是刻骨銘心的記憶，也是專業成長的“涅槃”。

這樣的一段經歷，使我更加清晰地認識了自己，有了不懼磨礪，更加堅定的意志，同時更多的是渴望自身專業能力的提升。感恩給予我專業成長的“楊阿妮名師+工作室”團隊，感恩提供支持鼓勵的楊校長和我的同事們，感恩曾黯然折戟中不忘初心的自己。

感恩團隊感謝機遇

20XX年10月，全縣各“名校+”教育聯合體教學能手賽教活動拉開了序幕，我的參賽之心蠢蠢欲動，畢竟我也在那個賽場上拼搏過，但很遺憾沒能走到最後。我不是一個容易認輸的人，所以就想再努力一次。於是，在糾結與矛盾中徘徊觀望着，後生可畏，我也沒有理由一直佔着名額和機會。就在這時，楊校長找我談話，給了我許多鼓勵與期許，我終於決定放手一搏，背水一戰。感謝學校能給我參賽的機會，感謝楊校長對我的信任，讓我克服心理障礙，在“名校+”的賽場上初戰告捷。

20XX年3月14日至19日，東區小學“名校+”教育聯合體依據前期《教學能手培養工作實施方案》，對推薦上報的各學科教學能手進行“研課磨課”活動，研讀、設計、打磨，我懷着興奮而激動的心情，圓滿地完成了比賽，成功晉級縣級賽事。

20XX年6月28日，正當我沉浸在比賽結果帶給我的喜悅之中時，富平縣教育局爲推薦參與省級教能賽教的12名教師進行集中培訓。培訓第一天早上我們按照比賽的流程展示了一節課，專家在現場爲我們做了點評指導。至此，自己對於教學理念及教學環節的理解都有一定的差距。培訓結束，專家的點評和指導意見在我腦海中不斷浮現，反思並重新修改了我的教學設計，並在家對着鏡子練習。

感恩楊阿妮老師工作坊以及我們的名師團隊，有了區域名師的指導和磨課，才能促使我不斷進步成長。在一次次“討論—再討論，修改—再修改，上課—再上課”的過程中，反覆推敲、幾經斟酌，深入到每一個細節，以尋求最好的教學效果。每一堂打磨出來的優質課，已不再是個體的展示，而是團隊的研究行爲。

磨礪方可蛻變拼搏纔會收穫

學校給我機會與信任，團隊給我支持與幫助。這一路走來，各種心情，五味雜陳，只有親身經歷過，才能體味其中的酸甜苦辣。

深入學習反覆研讀

首先，我認真學習了20XX版英語新課標，並觀看了國內名師大咖對新課標的解讀，我把新舊課標的變化在書上標註出來，在設計每節課前，都要反覆研讀。接下來，我搜集網絡資源，觀看了無數節沿海地區英語名師的教學實錄，幾乎每節課，我都做了詳盡的聽課記錄，甚至逐句模仿名師的課堂語言。

備課練講自信樂觀

“工欲善其事，必先利其器”，作爲英語老師，我們手中的利器便是流暢的語言表達，井然有序的板書設計和富有學識的文化內涵。爲了提高自己的這幾種技能，我除了每天備課練講，晚上還要在教室的黑板上設計板書佈局。簡筆畫一直是我的弱項，我就堅持每天練習。一開始，我寫教學設計和做課件的速度很慢，我就給自己設定時間，提高速度，終於在比賽前，我能在四十分鐘寫一篇完整的教學設計，30分鐘做一個簡單的課件。無數次上下班路上的喃喃自語，那一定是我在背誦反思答辯的模板。最初，對於反思不知如何表述，在訓練過程中反思超時，經過一段時間的摸索整理，不斷的強化訓練，在比賽時，我已經能走出模板，用自己的語言清晰地表述。

實時問診靜悟反思

本次省級賽教比賽規則中最後一個環節：即“反思答辯”，目的是考察參賽教師對自我教學實踐的自悟能力、辨析能力及歸因能力、校正能力等，我從四個方面對我的課堂進行實時診斷並給出解決策略。

如果在這一環節，我只是生搬硬套反思模板，在反思時沒有切中要害，評委老師是不會認同的，所以在反思時，我結合自己的課堂實際，實事求是進行闡述：在本次賽教中，我對學情不夠了解，教學活動應該設計成分層活動。

收穫喜悅感悟成長

賽教結束了，但給我留下的財富很多。

不負光陰溫暖同行

在這個大舞臺上，我有機會見證了同伴們的美麗綻放，更加前沿的教學理論，近距離聆聽大師們精彩的點評。在每一節課上，我們一起享受教育的幸福，創造幸福的教育。不忘初心，砥礪前行，三尺講臺就是我們最大的舞臺，在這個舞臺上，我們不負光陰，溫暖前行，成就最好的自己。

努力成長不負韶華

在賽教的過程中，不斷學習先進的教育教學理念必不可少的。本次賽教反思答辯環節中，就應證了這一點，評委們不再是隻針對上課內容提出問題，而更多的是涉及到了專業素養方面，在今後的專業知識成長中，我應更加註重潛心研究，多涉獵一些教育教學理論知識，從中認真領會課程理念的真正內涵，並做到知行合一。

播撒花種靜待花開

走過的每一段路都是新的開始，XX省“三級三類”骨幹體系的建設，爲我們一線教師指明瞭奮鬥和成長的方向。在今後的學習工作中，我將不斷傳遞、分享、發揮自身作用，從研究型教師走向專家型教師，讓英語學科教學走向新的標準化道路。

一路前行，一路成長，一路收穫！比賽路上，幾多艱辛，我戰勝了自己的內心，經受住了壓力，無比堅定的朝着目標奮進。這一路，我遇見了最拼的自己，看到了最美的自己。比賽的結束不是終點，而是新的起點。路漫漫，我將繼續前行，也想對所有有追求、有夢想的人說一句：讓我們各自努力，在更高處相見！

篇八：參加教學能手比賽感悟

在園領導的鼓勵支持下，在工作坊前輩同仁的幫助指導下，我有幸參加了20XX年XX省教學能手比賽，並取得較好的成績。回顧賽教歷程，有歷練、有提升！讓我感觸頗深，收穫頗多。

一、更新理念，

時刻以幼兒爲本

教師必須樹立正確的教師觀、兒童觀，在教學過程中以支持者、合作者、引導者的角色定位積極參與到幼兒活動中去，結合幼兒已知經驗，與幼兒共同開發、豐富活動內容。所以在活動設計中也要從幼兒角度出發，把握幼兒年齡特點，思考幼兒需要什麼，怎樣做才能讓幼兒更容易理解，怎樣提問才能激發幼兒進一步思考……從幼兒本位出發，設計基於幼兒的活動。

《指南》是指引幼教人的方向，熟讀《指南》，把《指南》所隱含的精神內化於心，將五大領域核心經驗踐行在每一次活動組織中，讓活動更有深度。

二、厚積薄發，

調整參賽心態

比賽貴在堅持和積累。做好自我研判的同時，根據自身情況，合理安排時間，技能、活動組織兩手抓，按照計劃打卡，確保每日前進一小步。參賽的過程，是對自我認識，自我反思、自我突破的過程。找到自己的不足，改進、完善，才能做更好的自己。賽場上難免緊張，其實真正的對手不是別人，而是自己！賽場上比拼的不僅是專業技能，更考驗心理素質。有了賽前的充分準備和平時的積累，只要能把自己的真實水平發揮出來，無論名次如何，都是成功者。

很喜歡趙紅老師分享的一句話“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航”，送給大家共勉。在幼教成長之路上，我需要提升的方面還有很多，不過，有目標就有方向，我會一如既往的努力，忠於熱愛，不負韶華！

陳雅菲，XX高新幼兒園保教主任，中小學一級教師，教育學學士，畢業於XX文理學院學前教育專業。

先後榮獲XX省自制教玩具能手、高新區優秀教師、XX市教學能手稱號。參與制作的玩教具榮獲全國二等獎，在XX省第七屆幼兒園教師專業技能大賽中榮獲綜合三等獎和多個單項獎。參與、主持省市級課題均已順利結題。