新教育之夢讀書心得體會（精選6篇）作文

篇一：新教育之夢讀書心得體會

2022年暑假，學校統一要求每位班主任細讀朱永新教育文集卷一《新教育之夢》我的教育理想。拿到這本書，首先我被“夢”這個字吸引，夢及夢想，是我們的精神支柱，是我們的前行的動力，是我們的奮鬥目標。蘇格拉底曾說道“世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥”。因此，懷揣着新教育夢想的人必定是一個熱愛教育，針對教育現狀對未來教育充滿憧憬的人。作爲走上教育崗位不久的我來說，細細品讀這樣一本教育著作，是非常有必要的。

教育家朱永新懷着一種赤誠的教育理想之心，向我們描述着他的“新教育之夢”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長、理想的教師、理想的家長、理想的學生。字裏行間彰顯他對教育的情感和新教育的憧憬。其中第七章理想的教師使我感觸最深。每一字每一句都刷新了我對教師認識。何爲教師，教師應該如何獲得自我發展，教師應該怎樣對待學生、同事和家長，什麼纔是理想型的教師？一系列的問題在我心中有了明確答案。現在的我豁然開朗，明確自己今後努力的方向，腳踏實地，仰望星空，爭做一名理想教師。

“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。”

理想如燈塔照亮人生前進的方向。作爲一名青年教師，我必須爲自己設定一生爲之奮鬥的目標，在追求目標的道路上，不斷增強自我使命感和責任感，充分利用時間，調配精力，少走彎路，最大限度的迎着目標前行。在教師的崗位上工作7年有餘我，已經褪去昔日的工作激情，在日常生活中多了些安逸，少了些衝動，多了些懶散，少了些自找“麻煩”的想法。因此職業倦怠難免出現，當初的奮鬥目標不在明晰。教育家朱永新的話語瞬間點醒了我，努力不懈爭做一名胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。

“理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師。”

自信的人生光彩照人，自卑的人生灰暗慘淡。生活中有很多自信的人，他們陽光快樂，充滿活力。自信使人自強，自信才能自強，才能不斷挑戰自我實現自我價值。我是一個從小缺乏自信的人，無論做什麼事情，都小心翼翼甚至胡思亂想。作爲一名教師，我雖然在教育教學過程中也有新的想法和嘗試，但是畏首畏尾，止步不前仍是常態，因此自我革新和發展的潛力不足。從今往後，我應盡力要求自己不斷克服障礙，勇於嘗試，大膽表達，給學生做好示範，促自我不斷髮展。

“理想的教師，應該是一個善於合作，具有人格魅力的教師。”

獨行者快，衆行者遠。一個不善於合作的教師不會走太遠。而一個善於合作的教師，會充分利用各種資源，實現自己的教育報復。身邊不乏懂合作善合作的同事和領導，他們善於表達和溝通，具有十足的人格魅力，能夠很好地處理與同事、學生、家長乃至社會的關係，這樣的人不僅工作心情愉悅，而且個人發展也特別好。從小不善言談的我在工作過程中越發覺得孤獨與困惑，雖然秉性難改，但是從不足中反思總結，努力改善自我，超越自我，融入集體，不斷尋求合作亦將是我努力的方向。

“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。”

每一名學生都有無限的可能，每一名學生都值得尊重。只有尊重學生，相信學生的潛能，教育才有意義，教學纔有效果。學生是有靈性懂感情的，你的真心付出孩子能切身感受到，並會“禮尚往來”，所以尊其師方可信其道。還記得剛剛擔任班主任時候爲了維護自己的“師道尊言”，樹立自己的威嚴，我常常臉似玄冰，冷麪說教，漸漸的，我發現學生與我疏遠了，班級工作也越來越難以開展，教學成績也一蹶不振，有些學生甚至見了我繞着走。我深刻反省自我，在之後的擔任班主任期間，努力做到尊重每一位學生，嚴愛優秀生，厚愛後進生，讓愛融入到教育家學當中，讓學生看得見，感受得到我對他們的愛，努力剋制不良情緒，以免對孩子造成不良影響。

“理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師。”

我們每年面對的是富有個性的學生，如果只是簡單地重複教育教學，很難促進學生的身心發展。“一個優秀的教育家，應該是一個不斷探索，不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。”因此，努力做一名教育上的有心人，學會記錄，學會總結反思，不斷創新追求卓越。

“理想的教師，應該是一個勤於學習，不斷充實自我的教師。”

學習教育教學理論專著，學習教學新技能，不斷增厚自身學歷；勇於嘗試，敢於挑戰不同教育教學難題，不斷豐富自身經歷和閱歷。

“理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。”

當下的教育都是爲未來做準備的。教師不僅需要教授學科知識，還要引導學生關注人類命運，不斷培養其社會責任感，爲今後學生步入社會奠定良好的基礎。這就要求教師以身作則，認真關注窗外的世界，樹立正確的價值觀。

“理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”

無論身處何種境地，無論面對怎樣的學生，我們應該懷揣夢想，勇於克服困難，做一名眼裏有光的引路人。

因爲有夢，我對未來充滿期待和希望，爲了圓夢，我將腳踏實地、揚帆起航，向理想教師無限靠近………

篇二：新教育之夢讀書心得體會

我對這本書感興趣的原因之一就是在2018年3月17日在西安漢唐嘉匯購買過作者的作品《致教師》一書並閱讀，隨後購買了作者的《朱永新教育文集》共計10卷，其中《新教育之夢》是卷一。他的言論經常包含感人的激情他對教育的理解引起了一線教育工作者的共鳴。

新教育之夢是朱永新教育系列十卷的第一卷。作爲一個開場，作者用充滿激情的表達描述了一個美麗的教育夢想。十章是：理想的德育，理想的智力教育，理想的體育，理想的審美教育，理想的勞動技術教育，理想的學校，理想的教師，理想的校長，理想的學生，理想的父母。

當然，夢想可能有點遙遠，但夢想是一個方向。憑藉其先進的教育思想和理念，朱永新用逼真的鵝卵石爲夢想之路付出了許多夢想。例如，在理想的道德教育中，提到人是基礎而不是教。雖然有點理想化，但它仍然可以在學校教育中實踐。在理想的審美教育中，實際上有許多概念，如自然審美教育，生活審美教育，藝術審美教育，立體審美教育，精神審美教育等，讓我們認識到美在身邊，始終教育我們的兒童。關鍵在於我們。如何引導，如何找出答案。

究竟什麼樣的教師是好教師？什麼樣的教師堪稱理想的教師呢？歷史上各種教師理論上分爲五類：第一種是把教師看做“出色的僱員”，強調教師的課堂上規範的教學。第二種把教師看做“初級的教授”，強調優秀的教師必須掌握豐富的學術知識和良好的知識背景。第三種把教師看做“充分發展的個人”，強調只有能夠促進個人發展的教師纔是最優秀的教師，只有促進個人發展的教育才是最好的教育，充分肯定了教師個人的價值觀，強調教師對個人人生的理解，強調教師的教學個性和教學風格，注意人格的塑造和培養。第四種把教師看做“革新者”。認爲教師應是充滿朝氣和活力的，教師是整個教育、社會改革的源泉之所在，教師應當通過對學生和學校教育的改革來改造社會。第五種是把教師看做“善於思考的專家”，認爲教師是思想家。教師在教學過程中，不僅要注意對學生認知能力的培養，更重要的是要注意提高學生的思維能力。作者認爲任何一種單純的模式都不是我們支持或欣賞的，優秀的教師應該是諸種模式的綜合。

一、理想的教師是胸懷理想充滿激情和詩意。任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須有高的理想。作爲教師，走上教育工作崗位以後，必須爲自己設置一個一生爲之奮鬥的目標，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰，否則會走彎路，會荒廢時間和精力。一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時要有激情，對於一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。

二、理想的教師需要自信自強和不斷挑戰自我。一個理想的教師，應善於認識自己，發現自己。一個人永遠不會超越他追求的目標，同樣一個人也永遠不會超越對自己的評價。只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。

三、理想的教師是一個善於合作具有人格魅力的教師。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特徵。一個不善於合作的教師，走不了太遠，因爲這個社會是需要合作的社會。社會如此，教師職業也是這樣。

四、理想的教師是充滿愛心受學生尊敬的教師。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有誰，就不能稱其爲池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師愛學術，一個很重要的表現就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能將他們的才華得到淋漓盡致的發揮。

五、理想的教師是一個個追求卓越，富有創新精神的教師。教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種最求卓越的精神和創新的精神。一個優秀的教育家，應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。

六、理想的教師是一個勤於學習不斷充實自己的教師。勤於學習，充實自我，這是成爲一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成爲大家的教師，一個要成爲教育家的教師，必須從最基礎的做起，紮紮實實多讀一些書。不要把教育家看得多麼神祕，每個教師都可能成爲有影響的教育家，每個人都可以做到，關鍵在於是否做一個有心的人，是否執着，是否有恆心。作爲教師最重要的任務是學習，任何一個教育家都不能離開前代人的教育財富。在一定意義上可以說，我們是在用我們的時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。

七、理想的教師是一個關注人類命運和具有社會責任的教師。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極生存心境、積極的人生態度對待生活。教育本身就是生活。作爲理想的教師，應該非常關注社會，關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。在課堂上帶領學生討論環境、人口等問題，才能喚起孩子們對這些問題的關注。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。在任何時候，都不要放棄做一個理想的教師。

篇三：新教育之夢讀書心得體會

教育是一首詩

詩的名字叫熱愛

在每個孩子的瞳孔裏

有一顆母親的心

教育是一首詩

詩的名字叫未來

在傳承文明的長河裏

有一條破浪的小船

這是朱永新教授《新教育之夢》一書中的一段話，他用詩一般的語言謳歌教育，表達他的教育思想，字裏行間充滿了愛意，洋溢着濃厚地的浪漫主義情懷。是啊，愛的教育才是最溫暖地教育，愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

本書中，朱永新教授集教師、官員、研究者三種角色和一個家長的身份與一身，從國際國內、政治經濟、文化社會、古往今來的廣闊視野考察思索中國的教育問題，他採用淺顯易懂，老百姓習慣的聽和說的大白話，爲我們擎畫了一個理想的教育藍圖，下面我就結合自己所學談談自己的理解和想法：

一。教育的理想和理想的教育

“理想”指的是對未來事物的美好想象和希望。是人們理性對待目標的內心想法，是人們在實踐過程中形成的，有可能實現的對未來社會和自身發展的嚮往和追求。“教育的理想”指的是教育發展的目標、方向，朱永新教授指出，我們教育的理想是“爲了一切的人，是爲了人的一切”是以人爲本，尊重人的發展與提高。“爲了一切的人”重點在“一切人”指的是我們在教育的過程中要消除偏見，不論是後進生、中等生還是優等生，都要一視同仁、平等對待，用真心和愛心教育引導學生，讓每一位學生都要感受到集體的溫暖和教育的期望，使每個學生都能在集體中收穫成功的快樂和成長的幸福。“爲了人的一切”重點在“人的一切”指的是學生的方方方面面，既有知識文化的提高，又有思想道德的提升和人格的完善，還有人生觀、價值觀、世界觀等各方面的教育和引導，就是要從學生的全面發展上做好引導與指導，教師和學生要平等對話、和諧交流，塑造學生美的人性，培養美好的人格，使學生擁有美好的人生，這是朱永新教授讓我們時刻牢記與踐行的教育教學理念。

二、理想的德育

理想的德育就是通過專業的教育，使學生對價值有所理解併產生強烈地情感，並獲得對美和道德上的善，有鮮明的辨別力，成長爲一個和諧發展的人。理想德育的實現需要社會、家庭、學校共同“建築人格長城”對學生進行全方位、立體式的教育。“建築”一詞的本意是“建築物與構築物的總稱”當名詞講，而朱教授的“建築人格長城”的“建築”一詞在這裏應該當動詞講，它指的是“打造、建造”的意思，怎樣的打造和建造呢？朱教授文中又提出“人格長城”，“長城”的意思是“巨牆”（英文譯爲：Greatwall）我想朱教授的比喻不僅僅是想表達“巨”和“大”的意思，更多的還是想表達人格的培養是一個“巨大地、系統地、有計劃地、有目的地、有目標地”一個系統構成的過程。由此可見，整句話的意思就是：我們的思想道德教育不是一個隨心所欲、隨性而爲的階段性的教育，而是一個艱鉅的、系統地、長期堅持的過程，它需要我們每一個人的努力和付出，學校、家庭、社會都應該形成強有力的教育合力，通過教育使學生對價值有所理解併產生強烈的情感，獲得對美和道德上的善，有鮮明的辨別能力，使學生自覺地形成創造真善美之人格，從而達到使學生成爲一個和諧發展的人，一個有益於家庭和社會的人。

三、理想的德育實現的方法和途徑

學校是學生道德教育的主陣地，具有十分重要的意義，我們學校應該怎樣做呢？書中給出了實現理想德育的方法和途徑：一是要讓學生在遊戲和豐富多彩的活動中體驗和感悟道德的境界；二是要重視讓學生與書爲友，與大師對話，在人類優秀的文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格；三是要重視培養學生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神世界，在美的氛圍中推進善的教育。比如：學校可定期召開主題班會，從學生身邊發生事情出發，就某一話題，結合社會的實際，讓學生討論，在討論的過程中，學生知道了該做什麼，不能做什麼，做什麼事情更有意義，教師再有針對性地對學生進行引導，從而達到思想教育的目的；舉行知識競賽活動，學校可以組織《中小學生守則》和《小學生日常行爲規範》知識競賽、少先隊有關知識競賽、祖國曆史知識競賽等等，通過競賽讓學生了解更多的知識，在學習中不知不覺地提高自己的思想覺悟，陶冶自己的情操；開展專題教育活動，結合形勢組織開展“愛國、守法、誠信、明禮”現代公民教育、永遠跟黨走·逐夢新時代等專題活動；開展“創文明，樹新風”、“我爲班級爭榮譽”、“改缺點，擯陋習”等活動，引導學生樹立積極進取的思想，培養學生爲人民服務的精神，養成良好的道德習慣；組織舉行拔河比賽、友誼球賽、體育競技等，培養學生團結協作的精神，鍛鍊學生堅忍不拔、頑強拼搏的品質；通過“文明禮貌月”活動對學生進行儀表美、語言美、行爲美教育，讓學生學會使用文明禮貌用語，學會尊重他人、關心他人；在“六·一”聯歡文娛活動中提高學生的交往、合作、應變能力；“建立書香校園”讓學生以書本爲友，從書本中得到心靈的慰藉，找尋到生活中的榜樣進化自己；亦可在繪畫、書法、音樂、舞蹈等活動中讓學生陶冶情操，獲得對美的感受和認知，使學生的情感得到昇華，人格得到完善，思想品德得到進一步發展。朱永新教授還指出：理想的德育，應該用真實、感人的道德模範形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神；要合理地設置循序漸進的德育目標，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系；要重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景等。

總之，我們學校在平時的教育過程中，老師要儘可能地爲學生創造一個和諧、平等的教育氛圍，切實發揮榜樣的力量，讓學生在愉悅、寬鬆的環境中交流溝通，老師多以表揚鼓勵的方式引導教育學生，使學生在獲得戰勝困難地決心和勇氣的同時，清楚自己前進的目標和努力的方向，從而達到“不教之教”的效果。

篇四：新教育之夢讀書心得體會

2022年七月的暑假我有幸得到了《新教育之夢》這本書，從翻看作者簡介和“教育是一首詩”時就引起了我極大的閱讀興趣。朱永新教授用詩一般的語言謳歌教育，表達他的教育思想。

教育是一首詩

詩的名字叫熱愛

在每個孩子的瞳孔裏

有一顆母親的心

教育是一首詩

詩的名字叫未來

在傳承文明的長河裏裏

有一條破浪的船

經過半個月的積極閱讀，我覺得我所做的一切，都是爲未來做準備。我們的教育是爲了未來的教育，是着眼於孩子一輩子的教育。我也真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛。

朱永新是我國著名教育學者、蘇州大學的博士生導師、蘇州市主管教育的副市長。《新教育之夢》，書中給我們展現了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮。朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角。全書共分十章，分別是：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生和理想的父母以及在收錄文後的《新教育實驗的理論與實踐》，這是朱教授主持的一個國家教育科學“十五”規劃重點課題，開題會是在張家港高級中學舉行的。新教育實驗課題有六大行動。即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練應用雙語、建設數碼社區和創建特色校園。現在這個已經在全國各地實驗推廣。

夢想

在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事。英國有一個退休老師，在佈滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發現了一疊發黃了的舊練習冊。它們是他以前31位孩子的習作，作文的題目是《未來我是——》。31個孩子有31個夢想，有想當總統的，有想當馴狗師的，有想當領航員的，有想當王妃的……那位老師突發奇想：把這些本子重新發到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啓事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者、企業家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內閣大臣，他認爲，在英國曆史上還沒有盲人進入內閣的先例，他要創造歷史。正當布羅迪猜測着各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一傢俬人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內容讓他大吃一驚同時也感動萬分。信中說，那個叫戴維的就是我，感謝您還爲我保存着兒時的夢想。不過，我已不需要那個本子，因爲從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子裏，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實現了當初的夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。戴維的行動使朱永新獲得啓迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。

天空

朱教授在書中說，讀書需要良好的環境，也需要條件的便利，因爲便利會使讀書變得輕鬆愉快。朱教授在美國、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅。比如在美國，你只要持當地人寫給你的信，就可以到圖書館借書。還書也無需辦理什麼手續，尤其是社區圖書館，門口都有一個還書的箱子，順手將書往裏一扔即可。所以，他很希望學校圖書館和閱覽室裏一個開放的空間，供學生隨時閱讀。這樣，既省卻了煩瑣的借閱手續，又沒有了開放時間的限制。有人擔心如此狀態有可能造成圖書的丟失。但朱教授卻說：“我們應該相信孩子。即使有的孩子真的把書拿回自己的家裏，說明他非常喜歡這本書。孔乙己還說竊書不算偷呢，孩子愛書就更不是什麼壞事情了。”《新教育之夢》中說：“讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的。途徑。”因此，實施有效的道德教育，一定要建立起書香社會，建立起書香校園。理想的德育，應該重視讓學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。“如果一個孩子愛讀書，那麼他會從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以淨化自己的心靈，書中的道理往往就成爲他人生的座標。”讀書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操，淨化靈魂，昇華人格，而這不就是我們做教師的最重要的任務嗎？鼓勵孩子們讀書，也許會使學生的負擔加重一些，但是當孩子們從書中找到了榜樣、當孩子們從書中學會了做人，當孩子們的心靈受到了陶冶，那麼這種所謂的負擔能使他們受益終身，這樣的好事爲什麼不堅持呢？我想，今後我們不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強指導，比如讀什麼書、怎樣讀、要創造性地組織孩子們進行讀書比賽，指導他們寫讀書心得等等。要採取一定的措施，鼓勵學生去多讀書，讀好書。

總之，讀完朱老師的《新教育之夢》，給我帶來無限靈感和啓迪。澎湃的是激情，涌動的是理想，激起的是熱情，付出的是真心，發展的是智慧，收穫的是每一刻的生命！

篇五：新教育之夢讀書心得體會

假期裏，我有幸拜讀了朱永新教授撰寫的《新教育之夢》這本書，初看題目，我以爲是那種理論性比較強的論著，但當我讀進去的時候，才被它那詩一般的語言所吸引。從中，我明確了作爲老師和作爲家長如何給孩子更好的教育。

一、理想的五育

（一）理想的德育

理想的德育，應重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界；應重視讓學生與書爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格；應重視培養學生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神世界，在美的氛圍中推進善的教育；應重視爲學生尋找生活的榜樣，用真實、感人的道德形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神；應科學合理地設置循序漸進的德育目標，使其兼具現實性和理想性的雙維視角，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系；應重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，使心理健康教育和心理諮詢活動能在學校的教育中安營紮寨：應教給學生自警、自誡、自勵等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習慣。應在全社會形成“做人爲本”的共識，建立起家庭、學校和社會三位一體的德育合力網絡，使各種力量形成時空交叉影響的德育優勢力量。

（二）理想的智育

理想的智育，應超越知識，走向智慧，激發創造，健全人格，爲學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎；應充滿民主精神，真正“以人爲本”，把“以學生爲主體”的理念體現於教學的全過程；應該面對個性，沒有失敗，真正做到“因材施教”，讓學生快樂地學習，讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；應注重協調和諧，融德智、體、美、勞諸育於一體，着眼於學生的全面發展，着力於“合格+特長”的個性養成；應使教學活動走出分數的誤區，培養學生的科學精神和人文情懷，使學生成爲人類文明之火的傳薪者；應具有開放性，注重實踐性，與生活相聯繫，與社會相溝通，使學生關注窗外的世界、校外的天空；應讓課堂充滿活力、情趣與智慧，讓課程具有豐富性、迴歸性、關聯性和嚴密性，使學生真正成爲教學活動的主人；應充分利用現代信息技術，更新學習工具，拓寬智育途徑，讓學生在網絡世界的時空中縱橫馳騁。

（三）理想的體育

理想的體育，應該能體現奧林匹克精神，培養學生在人生路途上追求“更快、更高、更強”，並能完善自我，體現人性之崇高；應注重磨鍊學生的意志，使學生永不言敗、養成堅忍不拔的品質；應注重培養學生的合作精神、集體情懷和愛國情操，使體育活動成爲德性養成的重要途徑；應注重培養學生遵守規則，學會公正、公平的觀念，遠離弄虛作假、形成誠實的品格；應注重培養學生坦然面對競爭和勝不驕、敗不餒的心態，學會自我心理調節和科學訓練，養成健全的心理素質；應在注重體能訓練的同時，爲學生打開世界體育之窗，感受力與美的和諧；應尊重學生的個性和特長，不把體育作爲懲罰學生的手段，而使學生在體育活動中發現自我，享受自我。

（四）理想的美育

理想的美育，應該是一種“自然美育”，應該注重培養學生熱愛自然的情懷，讓學生親近自然，與自然和諧相處；應該是“生命美育”，應引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優化生命，激揚生命；應是“生活美育”，引導和教育學生熱愛生活，創造生活，做生活的強者和主人；應該是“藝術教育”，應引導和教育學生熱愛藝術，欣賞藝術，並具有一定的才藝；應是“立體美育”，應樹立大美育觀，形成立體化、網絡化的美育模式，構建濃郁的美育氛圍；應該是“示範美育”，它必須緊緊依靠具有審美素養的教師，使學生在教師的引導下，走向美麗的人生；應該是“精神美育”，應該注重通過美育讓學生形成完美的人格，擁有美的心靈；應是“創造美育”，應該注重在美育的過程中，培養學生的想象力和創造力，激發創造的衝動和慾望，享受創造的快樂。

（五）理想的勞動技術教育

理想的勞動技術教育，應注重在勞動中培養學生尊重勞動、熱愛勞動、以勞動爲榮的觀念和態度，讓學生體驗到勞動的艱辛與喜悅；應鼓勵和教育學生從學會自我服務入手，積極參加各種有益的社會勞動實踐活動，並養成良好的勞動習慣；應注重勞動實踐活動的多樣性，增強勞動的智力含量，引導學生手腦結合，培養學生的創造性，使學生多方面的能力得到充分的施展；應因地制宜、因校制宜，在立足學校課堂教育的基礎上，讓學生儘可能多地走出校門，接觸社會，並通過富有特色的勞動技術教育基地，培養學生的勞技特長。

二、理想的學校

理想的學校應是一所有特色的學校，一所有品位的學校，應該有一位富有人格魅力、有偉大理想的校長，有一支創新型的、有活力的教師隊伍，有一批善於探索、具有良好習慣的學生，應該有一個面向所有學生的校本課程體系，有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房。

三、理想的教師

理想的教師應是一位胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，應是一位自信、自強、不斷挑戰自我的教師，應是一位善於合作，具有人格魅力的教師，應是一位充滿愛心，受學生尊敬的教師；應是一位追求卓越，富有創新精神的教師，應是一位勤於學習、不斷充實自我的教師，應是一位關注人類命運、具有社會責任感的教師，應是一位堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

四、理想的父母

理想的父母，應是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恆、勤儉節約等個性品質和良好習慣的父母，應是永遠保持年輕心境、懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕鬆、自由、愉快成長的父母，應是善於發現孩子天賦，善於挖掘孩子潛能，善於培養孩子特長的父母，應是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子甚至以棍棒的方式教訓孩子的父母，應是有着和諧家庭關係、能以身作則，一諾千金的父母，是永不對孩子失望，絕不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評的父母，應是善於學習，具有教育理性和自覺性，能夠善於利用各種教育情景，富有教育機智的父母，應是努力配合學校、社區對孩子進行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長的父母。

五、理想的學生

理想的學生應是品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生，應是積極進取，敢於創新、敢於標新立異、富有個性，富有自己獨特見解和思想的學生，應是自強自信、永不放棄、在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛鬥志和樂觀精神的學生，應是有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學生，應是一位善於和人合作，善於和人相處，有着和諧人際關係的學生，應是有着紮實的基礎知識，善於學習、勤于思考，有豐富的想象力，並掌握科學的學習方法，用最少的時間贏得最高學習效率的學生。

總之，這本書讀完，讓我心潮澎湃，心中對理想的教育有了進一步的認識，自己在工作崗位上雖盡心盡力，但離理想教師的標準還相差甚遠，所以，有幸拜讀這本書使我心中有了努力的方向，要利用假期靜下心來多讀書，多淨化自己的心靈，用最純粹的心去對待自己熱愛的教育事業，用最長遠的目光去善待每一位學生，用最積極的心態去學習先進的知識和教學方法，用創新的理念去營造學生喜歡的課堂。教無止境，教無定法，新時代的教育需要我們站在更高更遠的站位去審視它，去迎接它的挑戰，教育的理想和理想的教育都需要創新，創新需要先廣泛閱讀教育先賢的理論，在繼承發揚中才會有自己的創新。所以，時不我待，我將積極加入到新教育之夢的實踐隊伍中去，儘自己最大的力量爲教育做出應有的貢獻！

篇六：新教育之夢讀書心得體會

在四年的班主任工作生涯中，有過感動，欣喜，但也伴隨着迷茫、困惑。我時常在想怎樣才能發揮一名班主任的力量，去教育、感化、影響學生，使其成爲一個心智健全的人。第一次讀《新教育之夢》，在這本書中，我找到了答案。

《新教育之夢》是朱永新先生的一本著作。開篇作者充滿激情地向我們描述了一個美好的教育之夢，我忽然之間進入了一個美麗的夢幻之中。或許有人會說，這可能嗎？而對我來說，有這麼一個夢想，讓我看到了教育的未來，讓我對未來的教育充滿了希望。誠然，夢想也許有點遙遠，可是夢想是一個指路的方向。朱永新用他先進的教育理念和思想，把許多夢想用現實的小石子鋪就一條通向夢想之路。比如，在理想的德育中提到做人爲本，不教之教，雖然有點兒理想化，可仍然是我們在學校教育中可以實踐的。我感觸最深的先生第一章關於理想的德育。他提出：

一、理想的德育，應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。

在當今社會，絕大多數孩子是獨生子女，這些子女缺乏相互交流的機會，上學前被關在鐵籠子裏，孩子們大多時間與外界的世界隔絕，上學後，儘管生活在一個集體的環境裏，但學生缺乏一種和別人相互交往的基本品德，也不知道怎樣去處理矛盾，如何面對挫折。因此，在我們的德育工作中，不能將德育教育文字化、大綱化，其實這種德育教育的效果是很脆弱的。在德育教育中，我們應該將其實踐於活生生的生活中，在孩子與孩子的交往中，在孩子們與老師們的交往中，德育才能收到良好的效果。

二、理想的德育。應該重視讓學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。

許多文學著作和社會科學作品本身具有強大的感染力，例如他會告訴我們什麼是美，什麼是善。讓我們去看一看雨果的巴黎聖母院悲慘世界，去讀讀簡愛，鋼鐵是怎樣煉成的平凡的世界等著作。通過這些閱讀，這些優秀的作品必然會給學生以強烈的心靈撞擊，學生會把書中弘揚和推崇的道德境界作爲自己的一種自覺追求。因此，實施有效的德育教育，一定要建立起書香社會，建立起書香校園，讓孩子養成熱愛讀書的一種習慣。

三、理想的德育，應該重視培養學生健康的生活情趣和才藝。豐富學生的精神世界，在美的氛圍中推進善的教育。

健康的生活情趣和才藝對品德的發展是非常重要的。過去我們往往把一些生活情趣和才藝技能化看作是與道德無關的東西，我們很容易忽視他們在德性養成中的作用，如繪畫、書法、音樂、舞蹈等。其實，真善美是一個有機的整體，德藝體、美勞也是一個不可分割的整體。

四、理想的德育應該注重爲學生尋找生活的榜樣，用真實感人的道德形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神。

有人說，當今是一個沒有英雄的時代，許多人越來越感覺到，像雷鋒、張海迪、孔繁森這樣的英雄離我們越來越遠，很難使學生在心目中樹立時代的英雄形象，很大程度上影響了道德教育的開展。因此，一個人德性的形成，很大程度上取決於他心目中的英雄，取決於他生活中的榜樣。因此，我們有必要呼喚英雄，並儘量讓我們的孩子走進英雄。

五、理想的德育。應該科學合理地設置循序漸進的德育目標，使其兼具現實性和理想性的雙維視角，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系。

目前，我們的學校道德教育中明顯存在層次不清的問題，甚至與科學的德育層次目標體系恰恰相反，嚴重影響了道德教育的效果。如要求小學生做共產主義接班人，至於什麼是共產主義，小學生一無所知。我們要求初中生熱愛社會主義，要求高中生髮揚集體主意，然而在大學，許多大學生卻連基本的公德都做不到，因而不得不進行基礎道德補課。因此，科學合理的德育目標的建立，必須從學生的實際出發。

六、理想的德育應該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，使心理健康教育和心理諮詢活動能在學習的學校的教育中安營紮寨。

德育尤其需要一種寬鬆、寬容和溫馨的環境。對學生偶然的錯誤和閃失，不要過分的求全責備。即使是教師，偶爾也會犯錯。在學生形成良好品行的過程中，尤其需要教師的鼓勵和表揚。表揚和鼓勵的力量遠遠大於批評和處分的力量。學生在接受老師表揚和讚賞中，他會自覺的把自己的優點無限放大發揮，對自己表現出強烈的自信，極力使自己成爲優秀，一些不良的品行會在不知不覺中消除。

七、理想的德育，應該教給學生自省、自戒、自立等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、藏匿章節的過程中形成不教之教的自律習慣。

德性的養成，歸根到底還是靠學生的自我教育。蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是自我教育。

八、理想的德育應該在全世界，全社社會形成做人爲本的共識。建立起家庭、學校和社會三位一體的德育合力網絡，使各種力量形成時空交叉影響的德育優勢力量。

家庭是人們接受道德教育最早的地方。道德教育必須從娃娃抓起，要在孩子懂事的時候深入淺出的進行德育啓蒙教育，循循善誘，以示名利。父母要通過自身良好的言行舉止影響孩子，學校必須加強與學生家長的溝通，幫助學生提高教育水平，形成良好的家庭德育氛圍。學校還應注意社會信息傳播的內容和方向。抵制和消除不良的社會影響，對社會環境的各種影響做出選擇與調節。地球創造良好的社會氛圍，以使教育者朝着社會所期望的方向發展。