教師教育教學心得體會（精選10篇）作文

篇一：教師教育教學心得體會

用愛編織未來

愛源於責任，而責任本身又是一種愛。愛蘊含責任，而責任閃現在無限的愛中。愛與責任，一樣的浪漫，一樣的真實，也會一樣的沉重。而我們所扮演的角色，更是一個需要用愛與責任來支撐的職業。

在教育教學中，教師關愛成績好表現好的學生容易，而關愛學習差表現差的學生較難，很難堅持理智公正地對待每一位學生。

前幾天我收到以前教過的一個學生的信息，他想打聽一位老師現在過得怎麼樣，他直呼那位老師的姓名，剛開始我以爲是他沒注意才寫錯了，不料他不高興地說：“我問的是某某，我恨她，她偏心、撒謊、欺騙”，這讓我感到非常的意外，同時心裏面五味雜陳。與他交談一番後，才發現可能是那位老師在處理班上孩子們的矛盾時出現了一些小失誤，讓這個孩子感到不公平，心理遭到極大的創傷，讓他久久不能釋懷，並一直活在其他學生的陰影之下，從而抑鬱了很久。

深思上面這個真實的案例之後，我認爲教育應該需要做到以下幾點：

一、教育孩子要愛孩子。

因爲理解，所以慈悲，因爲慈悲，所以平等和孩子對話，俯下身子和孩子真誠溝通交流，公平對待每一個孩子。

二、教育孩子要富有童真。

童真是一種禮物，可以超凡脫俗，以詩意的眼光看待孩子的行爲舉止，回到童年，以兒童的視角去思考問題，以善意和童心去和孩子一起玩遊戲。

學無定法，教亦無定法，以教促學，教學相長。

三、教育要勇於承認差距。

每一朵花的花期不同，無法要求它們同時同步開放，孩子的成長也自有他的節奏，超越孩子的成長經歷，一味拔高，就如大棚裏催熟的產品一樣，外表鮮美，味道苦澀。

四、教育要有一顆平常心。

急功近利，贏了現在輸了未來。機械重複強化練習，容易引起孩子心靈損傷，導致厭學等一系列的問題。要尊重學生的人格，多表揚和激勵學生，少批評指責學生，多表揚和激勵學生往往會取得意想不到的效果。

五、教育是一種溫暖的陪伴。

陪伴是最長情的告白，與孩子心相連，情相牽，一起優雅地走在春風沉醉的教育路上。

我是從大山裏走出來的孩子，當初也是遇到“恩師”纔有了現在的我。十八年以來，我一直懷揣着一顆感恩的心在教書育人，讓我們一起攜起手來，關心、愛護咱們錦繡學校裏的每一個孩子，一起編織美好的未來。

篇二：教師教育教學心得體會

擁有樂觀，就擁有了透視

人生的眼睛

從教19年，我一直認爲我是一位平凡的老師，沒有什麼特別的經歷，今天借這次難得的機會和大家分享兩個教育小故事：

2015年我所任的五年級班上有一個女同學，在她兩歲時父母就離異，跟着八十多歲的奶奶生活，這個孩子學會了抽菸、喝酒、談戀愛等不良行爲，孩子的奶奶很是頭疼。瞭解到這一情況後，我便經常對這個孩子進行家訪，嘗試走近孩子的內心世界。通過了解，我發現孩子真正需要的是愛，於是我經常給孩子做心理輔導，在學習上幫助她，有時還會給她準備一些小禮物。漸漸地孩子變得懂事了，不像從前那樣叛逆，而且還主動幫奶奶幹活。每次我家訪，孩子的奶奶都很客氣。記得有一次我去家訪，臨走的時候，奶奶一把拉住我，把4個煮熟的雞蛋硬塞到我的包裏，說讓我在路上吃，那樣的情景，就像慈祥的母親在送別即將遠行女兒。那一刻，在我像一位母親一樣呵護學生的時候，我也感受到來自“母親”的愛，兩種愛的交織，讓我頓感溫暖。

2016年，我的班上有一個小男生，性格很內向，愛學習，很聰明，但是膽子很小，之前我沒有接到他們班課時，他從來不敢問老師問題。瞭解到這個情況以後，我經常鼓勵孩子大膽一些，兩個月以後，孩子進步了不少。記得有一個星期一，孩子笑着來到我身邊，從懷裏拿出一雙紅色的毛線拖鞋塞到我手裏。孩子紅着臉對我說：“老師，這是我親自學做的，您別嫌棄，請您收下”。看着孩子被勾針刺傷的手，我心疼不已，這孩子多麼用心啊！我的眼睛溼潤了，直到現在，這雙鞋我都還捨不得穿，我要把它珍藏到永遠。

每每我想起這些，作爲一名老師，我真的很幸福。今天，雖然我身體出現了一些問題正在醫治，但爲了愛我的父母、愛人、孩子和我愛的人，我要努力克服一切困難健康地活着。想要健康地活着，就必須樂觀，因爲樂觀是失意後的坦然，樂觀是平淡中的自信，樂觀是挫折後的不屈，樂觀是困苦艱難中的從容。誰擁有樂觀，誰就擁有了透視人生的眼睛，誰擁有樂觀，誰就擁有了力量。誰擁有樂觀，誰就擁有了希望的渡船，誰擁有樂觀，誰就擁有艱難中敢於拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己輝煌的明天。

篇三：教師教育教學心得體會

讓教育這件事變成他原本該有的樣子

提到要與大家分享關於教育高質量發展，我的內心很忐忑的，因爲這個概念太大太深，作爲一名普通教師，我就從讓教育這件事變成他原本該有的樣子和大家分享我的認識。

與教育有關的內容，我總是會想起小學時候的班主任，因爲他對我的影響非常大，甚至大過了我的父親。

我總是忘不了我小學時候的班主任，忘不了他在課堂上神采奕奕講課的情景，忘不了一幫學生圍着看他改作業的樣子，忘不了音樂課上教我們學唱的歌曲，忘不了自然課上帶領同學們做手工，忘不了體育課上帶着我們打籃球、和我們一起遊戲，忘不了他在大雪紛飛的日子裏帶領我們在操場踢足球，忘不了他帶着班上的同學們，扛着中隊旗深入田間地頭幫農民伯伯割小麥……太多的忘不了。正是這些忘不了，讓我們那個坐落於國家級貧困縣絕對貧困村裏的一所極其落後的鄉村小學裏一個很普通的班集，有將近一半的學生考上了大學，培養出了我們村的第一個博士生。

如今，我也當老師了，在教育孩子的過程中，我總是會不斷地想起我小學時的班主任，不斷地想起小時候讓我感到很困惑，長大後又覺得很迷茫的的問題。

有一次，我無意中聽到有老師反對學校裏的某項工作，而這項工作涉及到同學們特別喜歡的一項課外活動，我當時很擔心老師們把我最喜歡的課外活動給取消了，我想提出反對的意見，但是迫於老師們的威嚴，一直不敢說。從那時起，我的心裏有了一個困惑：老師們爲什麼對同學們特別喜歡的活動持反對意見？

當我走上講臺，成爲了孩子們心目當中的老師，面對同樣的問題，小時候的困惑又變成了成年後的迷茫。、

面對繁重的教學任務，面對來自工作的、生活的各種壓力，老師們每天都很疲憊。我開始慢慢地理解了老師們當年的消極態度。我似乎也在慢慢地變成當初自己不太理解的那一類老師，但是內心深處又不希望自己變成那樣，所以，我迷茫了。

面對小時候的困惑和長大後的迷茫，我該怎麼辦呢？

在教育的這條道路上，作爲教師的我，應該盡力讓教育這件事變成他原本該有的樣子。以夢爲馬，不負韶華，培養好下一代應該成爲每位老師最美最甜的夢，不計得失，潛心育人，應該伴隨着老師們的教育生涯一路向前。

篇四：教師教育教學心得體會

努力遇見

我相信所有的努力都不會白費，每一步都算數，即使沒有收穫成功，也一定收穫了成長，收穫了故事。如果你有想得到的，並且對你意義非凡，你需要打磨自己，耐心地等待，因爲當機會來臨時，就是你大顯身手的時候。

努力，是爲了遇見更好的自己。

在前進的路上，總是有許多良師益友伴隨左右，隨時監督、陪伴、提醒自己不忘初心，堅持朝着太陽升起的地方，一直努力前行。

“七彩鳳凰教育在線”公衆號成爲了我的忠實夥伴，是它，讓我接觸到優秀課例，增長見識，開闊思路，提升自己的教學水平；是它，讓我領略到優秀教師的風采，找到可以學習的榜樣，爲我鋪平了前進的道路；是它，讓我的思維發生變化，遇見美好，想要努力成長爲更好的自己。

“鄭老師的話”公衆號是我成長路上的一盞明燈。作爲一箇中國人，它帶領我踏遍祖國的山山水水，領略祖國的風采，感受祖國文化的博大精深；作爲一名語文老師，它爲我的專業發展提供了優秀的精神食糧，跟着鄭老師一起練習普通話，跟着鄭老師一起學習中國文化，跟着鄭老師一起傳承中國文化。

“樊登讀書app”是我經常遇見的朋友。它帶領我走進更廣闊的世界，中外名著、各個領域的大咖們，隨時都可以在它們的身上吸收知識，汲取力量。

除去雜草，最好的辦法就是種上莊稼，還能收穫果實。把時間用來學習與成長，哪裏還有時間去計較無聊的人和無聊的事呢？

在每一個充滿希望的早晨，告訴自己，努力是爲了遇見更好的自己。

努力，是爲了遇見優秀的同伴。

因爲努力，所以能進入錦繡學校這個大家庭，這家裏的每一個都是佼佼者，似一顆顆璀璨的明珠，散發着耀眼的光芒。何其有幸，能在這光圈中走一遭。沒有努力，哪裏會有與優秀的同伴們共事的機會呢？沒有努力，哪裏又能在大家的身上學到東西呢？感謝自己的努力，更要感謝大家有形與無形的關心、鼓勵與支持！

努力，是爲了遇見幸福的人生。

“你若盛開，清風自來。”自己想要的生活，自己去爭取。想要家庭和諧與幸福，學習知識，努力經營；想要孩子好好成長，努力學習相關知識，掌握育兒方法，關心與陪伴必不可少，努力過好自己的人生，給孩子一個正能量的環境與榜樣；想要工作順利，專業知識與學識修養是必備，格局越大，事情越小，解決問題的能力越強。

人一生的幸福不就是家庭和諧、孩子快樂成長、工作得心應手嗎？讓我們一起努力，遇見更好的自己；讓我們一起努力，遇見優秀的同伴；讓我們一起努力，遇見幸福的人生！

篇五：教師教育教學心得體會

回望過去

不經意間踏入了教師行業已接近十三年。平凡的教育經歷卻也留下來很多美好的回憶。

曾有這樣一個的學生，他性格暴躁，幾乎每天惹禍、說髒話，同學們都很不喜歡他。每次犯錯我都會微笑着對他說：“沒關係，人都有犯錯的時候，只要改正了就是好的”。到後來成績雖然進步不大，卻成了同學們心中講義氣、會關心同學的豪爽率真的大暖男。

第二個是班上最乖巧懂事的一個學生，但正因爲太乖巧懂事，她又顯得太內向，和同學交流少，害怕和老師說話。每次看見她悶悶不樂的樣子，我都會主動找話題和她溝通、談心，到後來和同學玩成了一片，時不時的還會和我開起玩笑話。

第三個是班上成績不好、也非常內向的一個學生、從來不會主動舉手回答問題，點名起來回答問題的時候，要用耳朵湊近他的嘴巴才能聽得清楚她說的是什麼。通過走訪才知道他的父母是一字不識的本分莊稼人，因爲遺傳的原因他家幾姊妹的視力都不好，父母也從來沒有帶去檢查過。知道她的情況後一直安排她坐第一排，勉強能看得見黑板上的字。在瞭解她的家庭情況後，我一直鼓勵她要好好努力學習、一定要出人頭地。在她給我的留言中承諾一定會拼儘自己所有的能力學習，堅持不懈。讓我震驚的是，她不僅做到了，而且做得非常好，從語文數學都不及格，到後來中考考了全鎮第一名。

第四個是班上家庭條件最好、成績也很優秀的一個學生。父親雖然小學沒畢業，但因爲常年做煤炭生意，自恃自己找了不少錢，就顯得很自大，說話都是帶刺的那種。在父親的影響下，這個學生在班上也是一副目中無人的樣子，還經常欺負別的同學。經過一次次的溝通交流，他逐漸明白很多東西用錢是買不到的，比如說尊重、友誼等等。直到後來，他爲人謙卑、很有禮貌，成爲全班推舉的班長。

珍惜當下

我的理想是用自己的學識，成就每一個學生，用熱愛把教育做成一生的事業。

踏踏實實做人

認認真真做事

開開心心生活

這三句話是我踐行珍惜當下的一個指南針。

期待未來

歲月如歌，學生如花，用責任與愛，靜候花開……

篇六：教師教育教學心得體會

尋找教育中的幸福感

一晃工作接近10年，這些年時時審視自己的選擇，直到今天，依然無悔。這是一種使命，也是一種追求。一路走來，我是幸福的，也是幸運的。

還記得那年的夏天，我獨自踏上工作的道路，滿懷激情，記得剛到我們學校的時候，面對一羣嘰嘰喳喳懵懂學事的小朋友，着實讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，不懂如何行之有效地管理他們，一時之間也無法給自己的身份做一個正確的定位。慢慢地學習，摸索，也讓我明白，教育原來也有幸福感。

理解學生、信任學生、就會獲得幸福。我在和學生談心時，總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣的方式態度就總透露出待人的誠意；再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”，我自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。慢慢地，他們願意和我聊天。突然間，發現他們是多麼天真可愛。

積極言教，更重身教。就會獲得幸福。作爲一名老師，我的一言一行都會影響到孩子的行爲準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最爲貴，知行不可少”，如自己的着裝、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行爲不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行爲學生樹立模仿的標本。慢慢你會發現，他們會成爲第二個你。

瞭解、關愛我身邊的每一位學生，就會獲得幸福。熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們的談話中我可以及時瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。這也是一種幸福。

這份職業，雖有無奈無助的時候，可是學生給予我們的幸福和成就感是別的職業所不能體會的。所以，無論多疲倦，也要有尋找幸福的眼睛。一路走來，我是感恩的，感恩生命中遇見的每一個“你”。一路走來，我也是幸運的，我幸運的是在錦繡學校遇到一羣同心共進的夥伴。

總之，人間值得，讓我們一起趕路。

篇七：教師教育教學心得體會

營養午餐“那點事”

2005年8月，我在黔西紅板小學參加教學工作。當時的教學樓是石頭砌牆、青瓦蓋頂，已經很破舊，瓦已經開始鬆動破爛，一到下雨天就無法正常上課，可謂“屋外下大雨，屋內下小雨”，學生擠在不漏雨的角落去避雨。

教室內，桌椅陳舊、有損毀，牆面泥沙脫落，樓上椽子雜亂堆放，其他雜物“虎視眈眈”注視着地面。黑板是牆上抹水泥刷油漆而形成的，但也不平整，還油漆掉落。室外，門前的操場是泥地，雨天泥巴掛滿褲腿，晴天塵土滿天飛。

由於家庭貧困，上學路途較遠，絕大部分學生即使在冬天也穿着單薄，鞋子破爛漏風漏水，他們用編織袋提着包穀核去學校生火取暖，課中就跺腳暖和雙腳。中午，學生有的就吃土豆當午餐，有的吃從家裏帶去的炒飯，有的吃沒加任何菜並已經發涼的白米飯，甚至有的什麼也沒吃，就挨着餓等放學回家吃晚餐。

學生這些取暖、吃午餐問題被媒體公佈後，引起央視記者關注，她們特地到紅板村採訪報道。2011年3月9日在央視播出。於是又引發更多的人關注紅板，有的愛心人士就推行起了午餐計劃，準備讓紅板小學的學生能吃上有營養的午餐。

他們通過募捐、讓網友“購買愛心午餐”等方式，將募集的資金用於購買蒸飯機、餐具、廚具等器件和蔬菜、肉、雞蛋、油鹽醬醋等食用原料。2011年4月1日一大早，一切準備妥當後，他們驅車送往紅板小學。

在紅板村委會辦公用房的一間屋子裏，志願者和紅板當地村民一道，爲學生開始做起了午飯。

中午放學時，香氣四溢的午餐已經給同學們做好。學生排着隊前往就餐點取餐，每名學生領到一個煮雞蛋、一份肉末酸菜加白米飯。同學們大口大口地吃着免費的營養午餐，臉上露出了幸福的笑容。

2011年秋季學期，國家啓動實施農村義務教育學生營養改善計劃。這樣，農村的孩子都吃上了免費的午餐。

在黨和國家以及社會的關心支持下，如今的紅板可謂學校教室安全、寬敞、明亮，修建起了食堂、教師週轉房、學生宿舍等，師生學習、生活環境大爲改觀。

今天，錦繡學校作爲向學生提供營養午餐的學校，我們大家應在“錦紅心繡未來”校訓的指引下，教師秉持“立德樹人博學善教”的教風，學生涵養“尊師重道樂學善思”的學風，助力學校形成“文明求真學問求實”的良好校風；抓實、抓細營養午餐各環節工作，共創黔西市錦繡學校營養午餐新篇章。

篇八：教師教育教學心得體會

我分享的主題是“老師——您幸福嗎？

幸福來源於心態和成就感，到底是誰操控了我們的心態？老師的成功又是什麼？

做一名老師，也許我們會得到安靜的幸福，但永遠不會有令人震撼的成功。

也許是教師節時收到的一條問候短信，也許是若干年後學生聚會時拍的一張你坐在中間的合影。也許在公交上讓座的、路上忽然停在你身旁的小車司機——他們喊你一聲老師。

教師的成就感源於學生的成功和學生對教師的真情回報，源於教育教學工作的成就，源於家長、社會的信任、尊重，源於領導的肯定和支持，源於豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣，源於和諧的人際關係，源於……

我爲什麼要選擇這份職業？我的職業期許是什麼？我是否體驗到職業幸福感？

唐代著名的慧宗禪師常爲弘法講經而云遊各地。有一回，他臨行前吩咐弟子看護好寺院的數十盆蘭花。

弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄蘭花非常殷勤。但一天深夜，狂風大作，暴雨如注。偏偏當晚弟子們一時疏忽將蘭花遺忘在戶外了，第二天清晨，弟子們後悔不迭：眼前是傾倒的花架、破碎的花盆，顆顆蘭花憔悴不堪，狼藉遍地。

幾天後，慧宗禪師返回寺院。衆弟子忐忑不安地上前迎候，準備領受責罰。

得知原委後，慧宗禪師泰然自若，神態依然是那樣平靜安詳。他寬慰弟子們說：“當初，我不是爲了生氣而種蘭花的。”

就是這麼一句平淡無奇的話，在場的弟子們聽後，肅然起敬之餘更是如醍醐灌頂，頓時大徹大悟……

在對待學生問題上，老師們用變化的心態去看待學生，看待工作、生活的不完美。接受工作的不完美，學生的不完美，自己的不完美，不苛求生活中的絕對公正，有些不公正是可以改變的，有些不能改變的則要學會接受。

要學做內控型的個體，有些人遇到挫折只找外因，認爲是生活對自己不公平，而不找自己本身的原因，其實做一個自己掌握自己，控制自己的人也是很重要的。

懂得放心的人找到輕鬆，懂得遺忘的人找到自由，懂得關懷的人找到朋友。儘管教師任重道遠，但是隻要能學會倒掉鞋裏的沙礫，一樣能輕鬆遠行。

篇九：教師教育教學心得體會

憶——教育的初心

憶什麼呢？也許憶的是一份榮譽，也許是一段經歷，又或許是一份情懷，我想我此刻回憶的應該是對教育的那份初心。

當我們回憶起自己的每段經歷時，我想大家都一樣，不管是好的、還是壞的，當他變成一種經歷時，回憶起來都是幸福的。很多人會說，過去再美好也已經過去了，何須去懷念？我們只需向前看。但我卻不這樣認爲，我們在向前看的同時，更應該回頭看看走過的路，看看你當初滿懷激情踏上工作崗位的狀態是否還在，看看你是否已經把從前那個自己給弄丟了？看看你對教育的守望是否還在堅守……

不忘初心，方得始終。在這個浮躁的時代，初心常常被遺忘，正如黎巴嫩詩人紀伯倫所說：“我們已經走得太遠，以至於忘記了爲什麼出發”。有時忘記了初心，讓我們走得十分茫然。

回憶起我工作的這十五個年頭，促使我沒有停下來，一直守着初心向前走的應該是曾經的一份榮譽，這份榮譽是我衆多獎狀中最珍貴的。記得在讀師範時，身邊許多前輩和老師都對我說：在學校裏一定要好好學習，分配工作時會以你們的檔案考覈進行分配，特別是取得“優秀大中專畢業生”的同學更會優先考慮。就這樣，學校有什麼活動我都積極參加，不斷地努力提升自己，最後畢業時，不負衆望，我取得了畢節師範那一屆畢業生中5個優秀名額之一。雖然我畢業那一年不再以此進行分配，而是通過考試的形式，但我還是非常感謝這份榮譽對我的鞭策。在工作中，當我遇到困難時，想知難而退時，對工作倦怠時，我就會翻出這張獎狀看一看，就會回憶起那段努力的時光，它又會讓我找回最初的夢想，找回那份初心繼續前行。

美好的東西相信每個人都願意去想起，因爲那份美好是前方的燈塔，是讓你前進的動力。在我們周而復始的工作中，你不妨想想回憶裏的那些小美好，脫去所有的枷鎖，以無私的愛去面對斑斕的世界，幸福就會向你走來。泰戈爾說過，當鳥繫上黃金時，它就再也飛不遠了。確實，鳥最大的幸福便是自由翱翔天際，而當人們在它身上加之如此奢華的累贅時，它的幸福便被限制了。教育的初心不正是這樣嗎？教育的初心應該是使受教育者在陽光下因性而長，或成參天大樹，或結碩哥，或開絢麗花，或成平常之草木。

讓我們在憶初心裏，做幸福的“點燈人”，做有溫度的教育。守穩初心，方能守得雲開見月明。

篇十：教師教育教學心得體會

砥礪前行，做一名好學、深思、力行的老師

從寒假到現在，一共參與了三次培訓。培訓的專家，有一線的名師，也有小學數學教育的教研員，還有大學的教授。培訓內容，有講座報告、模擬參賽課堂等內容。這些培訓補充了我的理論知識和改變了我的教學理念，在業務工作上也有很多幫助。

教育要明確培養目標。培養什麼樣的人？怎樣培養人？爲誰培養人？確實，這是每個教育工作者應該認真思考的問題。明確培養目標，首先落實立德樹人的根本任務，隨着時代的進步，在“四有”新人培養目標的基礎上有了拔高，新課標已經明確要培養的是有理想、有本領、有擔當的人。立德樹人，這個德既有個人的品德，也有社會公德，更有報效祖國和服務人民的大德。教育人就要思考怎樣把立德樹人落到實處，最好在學生身上得到體現。

師德周宋善榮老師舉辦的禮儀知識講座，讓我想到禮儀不應只是教師學習。有的孩子進辦公室不會敲門，當別人給予幫助，給予獎品時，不會說一句謝謝，拿了轉身就走。這些看似細微的問題，我想也是德育教育上的缺失。所以，我在工作中，會一點一滴的滲透品行教育，從禮貌開始教起。偶爾我會拿出一節課專門給孩子們講爲人處世，模擬情景進行教學。比如，我去你家家訪，你開門見着我了，讓孩子交流討論該如何說？如何做？讓孩子們把“謝謝”兩個字常常掛於嘴上，確實，經過一段時間，我感覺孩子們有禮貌多了。

不斷學習，尋求專業成長。培訓後，更清楚數學課程要落實哪些課程目標，要立足於核心素養的培養，即“三會”，會有數學的眼光觀察世界；會用數學的思維思考世界；會用數學的語言表達世界。

聽了“青教賽”崔老師成長經歷分享，我認識到優秀與努力是分不開，教師要成長，就要積極參加各種評比，承擔多一份的勞累，這樣纔會成長得更快。培訓中再次學習了希沃白板的使用及課件製作，使用希沃的課堂互動效果很好，尤其低中低年級會更喜歡，孩子們能在遊戲娛樂中學習。

幾次的培訓，我受益匪淺，也正如週末幸興老師講座裏提到的：“有計劃沒行動等於零，我以後努力做一個好學、深思、力行的教師。”