教師節獻詞演講稿（精選7篇）作文

篇一：教師節獻詞演講稿

親愛的老師、同學們：

大家好！

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。一代代人都以自己不同的語言，訴說着一個相同的話題：偉大的人民教師。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是陶先生對教師的形象概括。千百年前有人歌頌教師，千百年後還是會有人歌頌教師。教師是一個永久的話題，是一個不變的故事。我要歌頌教師，讓我的讚美見於人世。

教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領着我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災難；機會來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇；遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！

教師，您是春天的雨露，夏天的涼風，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。當我們還很小的時候不知道什麼叫做愛心，是您告訴了我們，做人要把愛放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什麼叫做愛，是您行動的力量告訴了我們世界的一切；花開一時，人做一世。

人生的綠葉在您的呵護下一片片長出，越長越大，越長越茂盛，做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈；人是越來越大了，人生的圈也是越畫越大，這時我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺中要求的東西更多了，生命好象嚴重缺水的土地，處處冒出渴求的幹脣，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時候，付出日夜的操勞，讓我們度過了次次的難題，是您用您的生命之水澆灌着我們，讓我們順利地成長！來到大學，遠離了家鄉，年輕的心好象失去了支撐的樑。風雨來時，習慣了您的遮擋；不順心時，習慣了您的呵護；寒風中，安於您的庇護。

三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑着您美麗的人生；一生的信念，訴說着您奉獻的故事。教師啊，您爲人民的事業嘔心瀝血；教師啊，您爲自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！年輕人是祖國的花朵，是祖國的未來；而人民教師，您是祖國的園丁，您是祖國的現在，您是祖國的一切！

高歌讚揚教師：有您，纔有我；有您，纔有輝煌的祖國！歌頌您，祖國的園丁！

謝謝大家！

篇二：教師節獻詞演講稿

尊敬的領導，老師們，親愛的同學們：

大家上午好！

今天我國旗下講話的題目是《慶祝新中國xx華誕弘揚新時代尊師風尚》。今天是第xx個教師節，值此之際，我代表青年教師祝全校教師節日快樂！

金秋逢盛會，盛世譜華章。我們迎來了新中國成立xx週年，xx年的開創奮鬥，xx年的崛起發展，xx年的滄桑鉅變，翻閱新中國xx年畫卷，每一段奮進的歷程，教育總是和共和國同向而行。

值得驕傲的是，近年來，中國已建成世界上最大規模的教育體系，教育現代化加速推進，教育總體發展水平進入世界中上行列，國際影響加快提升，尊師重教已成爲國家層面的戰略方針，人民羣衆的思想道德素質和科學文化素質獲得全面發展。

對我們每一位同學來說，尊重老師更多的是源於內心的尊重與感激。每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。從入學的那一天開始，學生的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。那我們又該以何種方式來回報老師，傳承尊師重教的火種呢？無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。

作爲一名剛走上工作崗位的青年教師，更應以對教育事業的忠誠和對學生無微不至的關愛來回應學生們的尊重。我時刻銘記，當一名教師就要把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康成長的指導者和引路人。

鑄國之重器，育時代新人。教育不僅是匡正個體的標尺，更是奠基國家的堅石。我們應不負歷史使命，以四有教師的標準要求自己，忠誠於黨的教育事業，做好學生的領路人，爲祖國的教育事業添磚加瓦。

篇三：教師節獻詞演講稿

天天月月，歲歲年年，在第xx個教師節來臨之際，我謹代表全校教職員工和廣大同學們向可愛可敬的老師們表達節日的濃濃祝福和深深問候，或許此時，千言萬語抵不過一句話，真真切切開出了一粒芽，因爲我相信，值此佳日，清爽的秋風會化成款款的情思向老師們送去最真最切的祝福：“老師們，你們辛苦了！”

在這收穫的金秋佳日，似乎又賦予教師這個神聖職業以更多的感慨：雖然這一職業很辛苦，但我們驕傲，因爲我們是光榮的人民教師；雖然這一工作很勞累，但我們自豪，因爲我們是人類靈魂的工程師。“三尺講臺，如紅燭發光發熱，點燃智慧之火；百年樹人，如春蠶無怨無悔，澆灌理想之花”。老師們靠的就是這份對教育事業的忠誠和對學生的熱愛用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，培養出了一代又一代的桃李棟樑。或許，三尺講臺註定就是老師們的美麗舞臺和人生畫卷，老師們會用自己的智慧和辛勞在這個畫布上塗上更加濃抹重彩的一筆。

雄鷹用翱翔來回報藍天，是因爲藍天給了雄鷹自由；駿馬用馳騁來回報草原，是因爲草原給了駿馬激情；鮮花用盛開來回報大地，是因爲大地給了鮮花生命。而我們唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給祖國人民，奉獻給教育事業才能無愧於教師這個光榮的稱號。

正是我們的教師在課堂上用辛勤的汗水播灑着智慧的陽光，懵懂渴求的同學們才聆聽到了知識的聲音，激勵他們帶着遠大的理想邁出了探索與創新的腳步；正是我們的教師在育人的沃野上翻動耕耘的犁鏵，我們的教育事業纔在百年樹人的夢想中更加生機勃勃，蒸蒸日上；正是因爲我們所有教師殷殷努力，諄諄教誨，腳踏實地，開拓創新，幾代中國人孜孜以求的強國之夢才熠熠生輝，燦爛輝煌！

所以，從踏上講臺的第一天起，我們就身負重任，無悔地堅守着教書育人這方沃土，並用自己的青春和激情譜就了一曲奉獻和愛心的讚歌。

最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：既然選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！老師們，讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，在各自的崗位上，恪守職責，盡心盡力，不斷進取，不斷拼搏，爲我校更美好的明天而共同努力吧！

篇四：教師節獻詞演講稿

一年一度，春風秋雨，我們又迎來了教師節，教師節演講稿。此刻，親愛的老師，你們在想些什麼？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班裏的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什麼都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦幹早已是家常便飯。在這個節日裏，您的學生——我，最想做的一件事，就是要爲您畫張像。我雖然不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。

老師，您坐好了，我開始爲您畫像。您的眼睛那麼深沉、那麼明亮，與衆不同的是，您的眼睛還會說話！忘了嗎？老師，那次您在上數學課，我聽着聽着，思想開了”小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡。頓時，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我說：”梓雯，你怎麼做小動作啦！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，您那包含着豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的頭腦裏。

老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動，聲調抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，您教我們《看雪》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，不禁流下了感動的淚水，充滿了臺灣小朋友的思念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。

老師，您別動，快畫好了。缺點什麼呢？噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，爲我削過鉛筆；您的手，爲我係過紅領巾；您的手，撫摸過我的頭……

老師，您的像畫好了。這是學生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是您的學生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛。

篇五：教師節獻詞演講稿

站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃一燒是短暫的，可她燃一燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成爲自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫一慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最後，再次祝全體老師們節日快樂！

篇六：教師節獻詞演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我叫xxx，湖北棗陽人，20xx年從三峽大學畢業後，我參加特崗計劃，來到恩施市XX鎮XX初級中學任教。

學校比較偏遠，羣山環繞，當時全校只有500多名學生。校長跟我說，想當年，幾畝薄地搞建設，一排瓦屋辦學堂，別看學校小，但也是書聲琅琅。從老校長身上，我感受到，學校承載着一個個家庭走出大山的希望。

那一年，校長要我在開學典禮上發言，我很緊張，把穿的白西裝都汗溼了。進了教室，卻發現學生比我還緊張。他們回答提問從不擡頭，有時也只是滿臉通紅。

爲了更深入瞭解學生，我經常找當地百姓學方言，到每一個學生家裏走訪，走得多了對這裏的鄉村生活也瞭解更多，知道了很多本地人不知道的XX故事，走過很多本地人都沒去過的地方，後來村子裏人還喊我“XX通”。老百姓的信任就是我的責任。我不光要好好教書，還要想辦法讓山裏的孩子變得自信、開朗起來。

每個孩子的成長需要有舞臺，我們需要儘可能多的提供舞臺。大山裏條件艱苦，我們就地取材，用啤酒瓶舉辦“釣魚”大賽、用學生寢室的牀單打排球，想辦法從多個方面去評價鼓勵學生，讓每一個孩子的優點都能得到放大。

有一年，學生黎萍考取了華中師範大學，她興奮地第一時間打電話給我，說她像我一樣，成爲了開學典禮的發言代表。讀小學時，她一直在海拔1200多米的小村寨裏，上初中後，性格靦腆內向。考慮到她常在陡峭的山路上來來往往，特別能跑。我鼓勵她參加運動會，還專門安排她舉班牌，第一個上場。她很緊張，但是也很開心。沒想到，她一口氣連拿四個第一，從此一發不可收拾，自己努力獲得了一張又一張獎狀，鋪滿了家裏一整面牆。畢業後，成爲國家機關工作人員的她，在網上發了一篇文章《23年，一個湖北女孩的成長史》，裏面還提到我，說我們改變了她許多。

還有一個學生唐杉上初中時，一直活在“學不好、考不好”的陰影裏，甚至還逃課。有一次，我發現數學課本竟然被她寫寫畫畫，塗成了歌詞本。我說：“你不是很喜歡寫嗎？我們馬上就要搞手抄報比賽了。你就用自己寫的歌詞，辦一期手抄報，去參加評比。”

原以爲我要批評她，聽到我說的話，唐杉內心忐忑，但還是按要求參加了比賽，哪曉得一舉奪魁，拿了個一等獎。

得獎後，她在作文裏寫道：從小我就不讓人省心，很少有人發現我的優點，直到遇見您，您硬拉着我去參加手抄報比賽，結果得了一等獎，這讓我喜出望外，重新認識自己。

唐杉變了，有了屬於自己的舞臺，變得自信。去年，大學畢業的她，主動報名參加全省農村教師招考，選擇像我一樣回到鄉村當教師。她到學校當面給我報喜時，翻出了當年的數學課本，說她多年來，備受鼓舞、一直珍藏。還把我們的故事寫成德育論文《以一個問題學生的視角看待班主任工作》，並獲得了恩施州一等獎。去年她獲評了“馬雲鄉村師範生”，今年又獲評了“長江學子”。無論是黎萍，還是唐杉，只要有了舞臺，就能閃閃發光，變得不一樣。

這些年，黨和政府的政策在不斷完善，改薄工程在實施，我們的學校也煥然一新。當年只有3個年級，現在有了9個年級。日子一天天在變好，孩子們一天天在成長。

這次疫情期間，老師們在學校、社區、村子裏參加抗疫。學生朱治民、曾平安，分別在家鄉青堡、柑子坪村發起募捐活動，並把募集到的40噸的蔬菜、禽蛋運到武漢，盡了一份自己的責任。學生蔡宇是一名“95後”武漢民警，吉媛媛在檢察院工作，兩人結婚還請我作證婚人。回老家不到一天，他們毅然做“逆行者”，返漢戰疫。我很欣慰，我們爲社會培養了一批能擔當奉獻的學生。

我們爲農村孩子的成長提供了舞臺，而農村也給我提供了一個廣闊的舞臺。這些年，在各級領導的關心下，我從一名新老師，成長爲恩施名師、當上校長，還被評爲全國模範教師，今年9月有幸入選全國特崗教師巡迴報告團，在北京分享自己的成長經歷。

回想在農村的十三年時光，每一天我都感到很充實。一批農村孩子從這裏出發，進入清華等心目中理想的大學。一批又一批孩子成長成才，點亮了自己的夢想。從孩子們的成長變化中，我感受到了教育的無窮力量，也體會到了青春的奉獻價值。

我堅信，只要老師努力搭建舞臺，每一個鄉村孩子都能閃閃發光，能在各行各業爲祖國建設盡職盡責。我堅信，農村學校，一樣可以大有作爲。

謝謝大家！

篇七：教師節獻詞演講稿

“期待儀表的學生不只有教室和宿舍，期待儀表的老師也有詩和遠方，我們創下的儀表文化，終將爲儀表人共享！”

在座的班主任同行，沒有一個是容易的。我們都特別體驗了一個詞語叫“毅力”。

今年高考成績出來後，因計算機1501班我收穫了同事們的誇讚。我還有很多不足，這些讚譽更應該屬於辛苦的各位老師：楊媛媛，張微微，曹娟，彭繼承，于波。是他們從文化課到專業課，從身體素質到心理素質的精心培育，使得孩子們有了持續的進步。我們這個團隊不僅教給孩子們知識文化與技能，更教給了他們做人的道理。

作爲德育老師，我也經歷了挫敗感的種種時刻，直至向主任請辭。原以爲某些道理應該已經深入他們心底，比如尊重、時間觀念、毅力……通過一次集體事件，我發覺大部分人根本沒有領會這些，我泄氣了，覺得我的努力一直看不到長勁，孩子們沒有改變，這樣的教育是沒有意義的。既然這樣，我理應停下錯誤的引導，反思自己，及時解綁同學們。

主任表示堅決不批，我擔心誤人子弟，工作又不能間歇。

非常時刻，張國梅主任教導我，教給學生的道理和原則，你不要光看眼前，眼前他們還小，可能暫時理解不到老師的用心，教育學生要立足長遠，有的孩子成熟早能早領悟你的用心，而有的孩子大器晚成，興許N年以後在生活的某一個時刻才能領悟到當年老師教他的道理。但前提必須是老師曾經教過！只要你以良好的師德給他們立過標杆，只要你以文化知識充實過他們的頭腦，只要你真心提醒過他們做人的道理，終有一天，會展現出教育的意義。

我聽進去了，修理一下思路，才又重新開始，直到今年8月2號。那天全班最後一個同學網上等到了“院校錄取”的狀態。終於鬆了一口氣，梳理一下，全班34人，2人蔘加單招，被提前錄取。32人蔘加技能高考，其中16人過了本科線，但最終被本科錄取的只有13人。掉檔的三位同學，經歷了投檔，徵集志願投檔，所有的機會資源都用盡了，最終還是留下遺憾。他們3人，和其餘的16人均被高職錄取。

很感慨地照了一下鏡子，發現自己又矮又瘦而且還黑，可是卻得能到基礎科衆同事和于波老師的厚愛，是他們陪我默默堅守三年，對計算機1501不離不棄。終於從某種層面來說，改變了孩子們的文化命運。

這一屆班主任裏，我向吳慧蓉、邱曉琴老師學習較多，明裏請教，暗裏觀摩，有時還直接求救。去年9月我去外地培訓，出發前叮囑班幹部學工有事就去請教吳老師或邱老師，班裏有事就去請教楊媛媛。10天硬是沒發生一件他們幫不了的事兒，有我沒我一個樣兒。深感三位美女的人格魅力。

因爲見識過“學鬧”，所以安全責任像一蹲千斤鼎壓在各層責任人的心裏，使得我們不敢帶着學生活動，爲了安全禁錮了孩子們的天性。想組織同學去戶外最怕去學工請示，我懂你們的擔憂，也懂學生的成長需求。就好比你討厭榴蓮，頓頓只給你吃榴蓮，是個什麼樣的感覺？有人可能會說榴蓮很香啊，是的，榴蓮的香味是會挑人的，你能聞到香才能吃出香。來中職學校的同學大多都不太熱衷學習，要是生活中僅剩學習這一項內容，我認爲就是頓頓吃榴蓮的味。我們班扛着校旗去過山上徒步，去過公園燒烤……有時揹着學工週末搞，頂着極大的心理壓力，但從集體活動中我發現了同學們有很多學的可能：不在於我教給什麼，而在於激發他們自主去解決問題、激發他們不失自信、不斷探索的慾望，盡我所能去熱愛生活！如果熱愛生活了，學習也只是生活的一小部分而已。

常常想，如果校園內的樹蔭下有石頭桌凳，早上可能會有早起晨讀的學生；如果圖書館裏有安靜的自習室，可能會有上進的同學去佔位寫作業或閱讀，因爲我已經看到不標準的足球場上總有同學在奔跑。文化是有感染力的，那是一種帶動的力量，會傳承星星之火。期待儀表的學生不只有教室和宿舍，期待儀表的老師也有詩和遠方，我們創下的儀表文化，終將爲儀表人共享！

感謝各位同事的聆聽！