怪物學校讀後感400字（精選6篇）作文

篇一：怪物學校讀後感400字

今天，我讀完了《怪物學校》這本書，所以我要來寫一下讀後感。

首先，我要來介紹一下主角，他在一個正常的學校裏總是被排擠，甚至還被稱爲“怪物”，他的學習不好，老是叫家長，甚至因爲這些原因而退學，可他並不在乎，因爲他有一個超能力，那就是——他能在別人情緒激動時看出他（她）變成了什麼動物，是不是很神奇呢？

同時也是因爲他被稱爲“怪物”而送去了一所怪物學校，在那裏的人都奇奇怪怪的，要麼長的怪，要麼性格怪，反正沒一個不奇怪的，而他在這顯得很正常，也是因爲這一點，他認識了這的校長“怪老頭”，他們倆個關係很好，“怪老頭”還帶他去了自己的宿舍，他在宿舍裏還認識了三個好兄弟，分別是“燒餅、大猩猩和獨眼”，在課上，同學們隆重歡迎了他，並且長頸鹿老師到了完全瞭解他時，也和他成爲了很好的朋友，而“怪老頭”卻總是對他說：“你是一個很有靈性的孩子，可你的靈性已丟失了，我必須對你加強訓練，好讓你找回靈性！”，最後，他在朋友們的鼓勵與幫助下，成功的找回了靈性，成爲了世界上第一個找回靈性的孩子，因此他也畢業了。

我覺得成長中，我們像是被困在牢籠中的野獸，遁入夢境中尋找救贖，終於平安歸來成爲真正的勇者。

篇二：怪物學校讀後感400字

這本《怪物學校》是我最喜歡看的，主要寫的是一個很有靈性的小男孩轉學到怪物學校的故事。作者是以小男孩的思想寫作的，表現了男孩內心的想法，這樣才能使讀者心靈神會，這正是這本書的一個閃光點，有利於讀者寫作。

論閃光點，這本書還有很多。第一篇“我是怪物嗎”就清楚的描寫出了男孩上學時老師的不理解和同學的誤會，可他卻說不出口的場景。

這段話看似簡單，但它描繪出了多少學生上學時的想法呀。

最最讓我過目難忘的是男孩到怪物學校後的一段時間。那時的男孩，已經習慣了以前學校的生活，現在，他逃課了，卻沒有被老師罵，這段話裏有很多詞語生動描寫了他當時的神態，如：撥腿就往山下跑、一口氣，連忙等。當我看到一百二十頁時還積累了一個大道理，“每一個人腦袋裏都有一扇門，你只要喜歡一樣東西，門就會敞開，再多的東西都能跑進來了。”

從轉到怪物學校，到生病了，再到畢業，到感化爸爸媽媽，回原來的學校，爸爸終於提出轉學，這個過程告訴我們衆多道理，還很好看，個人覺得不錯，如果問我推不推薦，我一定會回答：“值得推薦！”

篇三：怪物學校讀後感400字

作爲一名曾經的鬥羅粉，看到這個書名的時候，我的腦海裏瞬間浮現斗羅大陸中史萊克學院創始人弗蘭德的留下的經典話語：“我們史萊克學院只收怪物，從不收普通人。”而這本書中的怪物學校也是如此。但他們收的“小怪物”是因爲不能再正常的學校正常學習與生活而被送來這裏“啓智”的。

這本書中的主人公趙心童，他在普通的學校被視爲怪物，來到了怪物學校中，被怪物學校的校長稱爲奇才

每個人都有自己的特別的地方，怪物老頭髮現了怪物男孩有特有的靈性，通過這位怪物“長頸鹿”班主任和“山羊”校長的栽培，帶着小鴨子和他的四位室友的期望的怪物男孩拿到黑靈並且擁有了可以看透人心的特異功能，從學校畢業了

他回到家，看透了他爸爸和他媽媽的內心，讓每天苦惱暴躁的爸爸變得開心溫柔，讓每天默默掉眼淚的媽媽變得異常活躍。

每個人都有自己獨特的個性，正是因爲每個人的個性都不一樣，才組成了五彩繽紛的世界

小說將成長的迷惘，用夢幻的想象加以誇張呈現，將內心的不安，期待，孤獨，勇敢等複雜的情感用怪物的想象投射到現實，有巨大的畫面衝擊力。

篇四：怪物學校讀後感400字

在同一片藍天下，不同的人過着不同的生活。

在《怪物學校》這本書中，作者用溫柔的語言，演繹了青少年成長中特有的迷茫與希望，故事講述的是一個四年級的男孩，總是在別人暴躁的時候，把別人看做是怪物。因爲他總是有與衆不同的想法和行爲，自由地呈現出自我的狀態，被老師和同學當作怪物，甚至父母有時候也說他是一個怪孩子。他開始懷疑，到底誰纔是真正的“怪物”？

感覺到孤獨的少年，把自己封閉進了腦海深處的幻想中。在原來的學校他打算放棄的時候，被爸爸送去了一個怪物學校。在這個學校裏，老師、也都同學也都是非常奇怪，但是也是非常包容。一切怪異都可以被包容，在這裏，他經歷了許多事情，慢慢的感受到了成長的意義，接納了自我，不再感到孤獨。

小的時候，有些同學都有被同學嘲笑和戲弄的時候，讓他們在成長道路上蒙上了一層陰影，所以不要去嘲笑他人。這樣才能獲得真正的成長。

我讀了這本書也感受到了一個真實道理：其實每一個孩子都是天使，都需要呵護，每一個普通平凡的個體都是神聖的，都需要被尊重。在學校裏，同學之間應該如怪物學校裏的老師一樣，包容他們的不同並且儘可能的幫助他們，我想這纔是作者想傳遞給我們的。

篇五：怪物學校讀後感400字

如何避免因挫折而一蹶不振？我一直苦苦思索，卻從未醒悟。在這本黃春華的《怪物學校》中，我終於找到了答案：學會接納自我。

小說講述了“我”被學校裏的老師與同學貼上“差生”標籤，被迫轉學。在這所怪物學校，“我”不被任何人拘束，在長頸鹿老師與山羊校長的呵護下，“我”成功接納自己的與衆不同，最終學會了面對挫折，面對現實，不再在乎自己是不是“差生”，而是努力學習。

讀了這本書，我恍然大悟：原來最好的方法是接納自我，相信自己。任何事都可比擬成一次攀巖，而挫折是偶爾一次挑戰的失敗，唯有接納自己的失敗，你纔會重新挑戰，有機會與成功相遇。《怪物學校》裏的“我”不也是接納自己的特殊，才體會到了快樂嗎？

我身邊的人也如此。我的奶奶，小時候因爲窮而沒有辦法讀書，到了現在也大字不識一個，普通話也不標準。然而，她面對命運的不公，奶奶卻接納了被讀書人嘲笑的現實，去跳舞放鬆心情。她現在廣場舞跳的是無法形容的嫺熟，一年下來還交了不少朋友。她雖然不認字，但卻在另一個方向開闢了一片新天地。

生活之中，所有人都要經歷或多或少的挫折，但如果要抓着它而無法釋懷，生活就不會東山再起。只有學會接納自我的挫折，才能獲得再一次成功的機會和良好的心態！

篇六：怪物學校讀後感400字

今年暑假，我看了一本書，叫《怪物學校》，讓我受益匪淺。它的作者是黃春華，曾獲陳吹伯獎、冰心獎，是一位非常優秀的作家。

這本書講的是“我”有一個超能力，可以根據別人不同的情緒，將別人看成不同的動物，“我”還會做一些在別人眼裏看起來古怪的動作，所有人都認爲“我”是怪物，於是“我”被送到了怪物學校。這裏的人都是因爲不合羣才被送來的，在這裏，“我”變得合羣了，人生也在往好的方向發展。最後，“我”完成了學業，也幫爸爸媽媽找到了人生的方向，收穫了快樂。

每個人都有自己特別的地方，怪物校長髮掘並保護了“我”身上特有的靈性，最終，在怪物校長和長頸鹿老師的教導下，“我”的靈性成功地被激發了出來，“我”的人生也在往更好的方向發展。

在生活中，我們對他人也該有理解和寬容之心。我在游泳的時候，遇見一個小朋友，一開始很冷漠，我向他打招呼也不理睬我。但是，我仍然主動和他說話，他也回以微笑，久而久之，我和他互幫互助，成了好朋友。後來我才知道，他不是冷漠，而是恐懼認識新的朋友。他說他很感謝我的主動，讓我們都收穫了友誼。

我們應該保護和發掘別人的靈性，而不是放棄和破壞它。