《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字（精選10篇）作文

篇一：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

韓天昊

“淨·靜”校園是本校常規管理的一項重要工作，旨在引領學生向上向善，共同創建乾淨、安靜、文明的校園。它像一盞高掛的明燈，在高中學業的茫茫大海上，透過層層霧靄，給我們內心深處帶來了光明。但是，我們要靠什麼建設乾淨、安靜、文明的校園呢？我認爲靠的就是校園內安靜乾淨的學習環境，還有學生們靜心的學習和淨心、淨口的品質。

戮力同心，實現校園之淨。校園的“淨·靜”就是要在校園內營造乾淨安靜的學習環境。一個相對於乾淨和安靜的環境，可以讓我們的心情變得愉悅和舒暢，從而我們能夠有良好學習的心態。對於學習來說，營造乾淨安靜的學習環境就大有可爲了，它不僅能夠讓我們的神經細胞軸突延長，還有利於信息在腦細胞中的儲存和分辨，從而提高我們的記憶力、分析力、判斷力與決策力，最終讓我們的學習達到事半功倍的效果。更重要的是，良好的學習環境，可以展示我們大名一中的良好風貌，爲建立高等名校打下基礎，所以需要我們養成良好的衛生習慣，保持儀表整潔，入班即靜，不大聲喧譁，同時愛護校園環境，自覺維護校園的清潔衛生。

心靜則明，實現個人之靜。靜，是一種處事的態度，心靜，更是千百年來古代賢人志士所推崇的美好品行。諸葛亮在給兒子的信中說，“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”他認爲，爲人處事要靜心，不靜就不能專心治學，生活太舒適容易分散精力。東晉詩人陶淵明“戶庭無塵雜。虛室有餘閒。”正是他內心深處的追求。他身處官場13年，看透了官場生活的腐敗，毅然選擇了釋放天性，迴歸田園，得到了內心的一片寧靜。身爲當代青年的我們，更應該追求內心的寧靜，將自己的心思放在學習上，不爲其他繁雜瑣事所影響，靜心鑽研學術知識，手提理想的明燈，奮勇拼搏這三年，高考放榜喜開顏！

篇二：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

尚錦娜

“淨靜校園”是我校最新開展的一項活動，主要目的是讓學生們做到“淨”和“靜”，爲學生營造良好的學習環境。

“淨”是乾淨的“淨”，潔淨的“淨”。沒有一個校園是滿地果皮、滿天紙屑的，“淨”應成爲校園一種基本常識，但總會有少數同學爲校園“賜予”“點綴”。每當風吹起，這些“點綴”在校園內就會張牙舞爪。都是與我們潔淨的校園極不相稱的，沒有一個學生是想要看到這些的。校園就是我們的家，我們應該保持大家庭的乾淨整潔，保持潔淨是我們每個學生的責任。

“淨”還是純淨的“淨”。作爲一個青少年，我們要保持心靈純淨。在愛情念頭萌芽的年紀，我們還是應保持心靈純淨，磨練意志，消除這些與學習不相干的念頭。在與異性交往時，注意保持分寸，保證友誼的純潔，不應該逾越而讓友誼的清澈之水變得渾濁。

“靜”是安靜的“靜”。校園就是我們學習的地方，不該被喧囂噪音所充塞。在校園內保持安靜，爲所有的同學提供一個安靜的學習環境，爲老師提供一個安靜的工作範圍，是我們每個學生要做到的，也是必須要做到的。課上聽講需要思考，課下作業需要思考，而思考必須要一個安靜的環境，因此，保持安靜是我們每個學生的責任。

“靜”是寧靜的“靜”。“靜以修身，非寧靜無以致遠”，是我國自古名言。保持心中寧靜，心不浮躁，我們才能學好。保持心中寧靜，心不浮躁，才能學的更長，走得更遠。我們這個階段容易滋生攀比心理。比吃、比穿、比戴，可是這能有什麼意義呢？我們應珍惜這段寧靜美好的歲月，保持心中寧靜。唯有努力奮鬥，才能行穩致遠。

“淨·靜校園”要以愛護校園爲己任，自覺維護校園清潔衛生。做好值日工作，保持心中寧靜，心中無雜念，校園無噪音。從你我做起，從現在做起，從小事做起，相信“淨·靜校園”在我們的共同努力下一定會越來越好。

篇三：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

張天怡

《淮南子》有言：“積力之所舉，則無不勝也；衆智之所爲，剛無不成也。”誠如斯言，滴水匯成江河，跬步行至千里，燦爛世界的構建離不開一所所美麗校園的註腳，欣逢盛世，構建美麗校園，增添世界光彩勢在必行。

良好的處事環境是一個人成功的必要條件。君不見麗江華坪女高校長張桂梅深諳大山裏的女孩的不公命遠，奔走籌資一手創辦華坪女高，繁星稀懸時她就早已起牀喚醒女孩們，太陽高掛時她就拿着大喇叭督促女孩們抓緊用餐，與時間賽跑，等到月朗風清時她就催促女孩們回去休息。正是張校長的嚴格要求與悉心關懷，才營造了積極向上的學習環境，託舉起女孩們的夢，助無數大山裏的女孩照亮了前路。由此可見，構建美麗校園勢在必行。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”構建美麗校園，需靜下心來，向心之所向發起衝鋒，還校園一份安靜。在“兩彈一星”精神譜系中，朱光亞標註了光彩奪目的精神座標。他一生專注於自己的科研事業，“幹驚天動地事，做隱姓埋名人，棄浮華，絕名利，細推物理即是樂，不用浮名伴此生”。作爲新時代的青年，我們也要潛下心來，賡續科學家精神，少一些浮華喧囂，多一份真誠實幹，還校園一片安靜，給世界一抹風景。

“無規矩，不成方圓”，構建美麗校園，需要我們增強規則意識，規範個人行爲。國有國法，家有家規，校園也有校園的規矩。青春，不應是楊柳依依，執子之手；不應是濃妝豔抹，爭奇鬥豔。“現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。”在合適的年紀做合適的事纔是我們應該遵守的原則。身爲學生，應着裝得體，言談舉止文明，遵守課堂紀律，與老師相遇主動行禮問好，團結同學，維護校園秩序，弘揚淨靜之風。

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升”，欣逢盛世，不負盛世。作爲新時代青年，我們要自覺承擔起身爲學生的使命，砥礪奮鬥，爭創文明之風，構建美麗校園，“一屋掃得”，這天下更添光彩。

篇四：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

“靜心，淨口，文明，守紀”，一行簡單卻深刻的文字安靜地趴伏在我的右手旁，引發我深刻的思考……

遵守禮儀是爲人處事的基礎，早在《論語》中就已提及“不學禮，無以立”的至理名言。身爲一名一中的學生，這是我們必須踐行的美德，而這簡簡單單的幾個字，輕飄飄的一句話，亦爲我們養成良好的習慣起到潛移默化的作用。

在日常生活中，就有許多講究禮儀的小事需要我們去做。相遇老師要問好、與朋友交談要文明大方、請教老師要有禮貌……諸多“小”事卻彰顯“大”美德。老師和朋友本就是我們在校學習生活中最親密、最應尊敬的人，雖然前幾天一場雪讓天氣變得寒冷，但是當我行走在校園之中，看到大家有禮貌地向老師問好，朋友之間親切的稱呼，卻感到天冷但心不寒。

在這寒風凜冽的冬日，禮儀之風爲我們點燃永恆的火焰，照亮前行的拼搏之路，溫暖每一個學子及整個校園。禮儀的餘熱必會引領我們走向更廣闊的世界，讓我們終生受益。

自古中國尚禮，禮儀貫穿於中國上下五千年的文華，是我們炎黃子孫最智慧的結晶，是最純正的積澱。從修身到治國，從言語到行爲，無不蘊含着禮儀之道，流傳着文明之風，而禮行禮定當爲我們的責任。

孟子曰：“仁者愛人，有禮者敬人。”央視一姐董卿，一個兼具才華與美貌的女子，她在採訪著名翻譯家許淵衝先生時，爲了更方便地與許老師互動，不惜單腿跪在地上與老人拉近距離。這一跪，跪出了大氣，跪出了風範，更跪出了千百年傳承的中華禮儀在現代的延續，折射出了現代文明禮儀之光。

子思曰：“君子不可以不修身。”正是因爲無數中國人將文明禮儀踐行在生活中，纔有如今的大美中國。身爲一名中學生，我們身處“禮儀之邦”的中國，理應注重自己的日常行爲及文明禮儀，用禮儀之光去照亮另一束光，這個社會就會更加光明。

作爲一名中學生，我們要明禮修身，以禮修身，攜禮一生，修己敬人，德行天下！

篇五：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

校園是我們的第二個家，乾淨愉悅的校園會令我們心情舒暢，讓我們更好地學習生活，而校園的和諧與溫暖則需要我們一同打造。所以，讓我們一同努力，構建乾淨、安靜、文明的校園，讓文明之水潤澤青青校園。

讓“靜”之水潤校園之美景。當你在綠草之中看到突兀的白色，當你在高大的樹木間看到小小的易拉罐時，不要扼腕嘆息，而要彎腰撿拾，讓丟棄它的人慚愧，亦讓看到它的人引以爲警。誠然，保持班級、校園的清潔是必要的，但前提是要確保自身的整潔，我們要保持個人物品整齊，保持個人儀表乾淨，符合學生裝扮……一方面來說，我們的儀態即代表校園的面貌，校園的面貌也從一定程度上反映了學校的教育水平。如今，我們一中教育水平正在不斷提高，教學設施正在不斷完善，高中考取得了顯著的成績。學校正在進步，作爲學生的我們亦應如此。

讓靜之水潤“校”之榮譽，“談笑有鴻儒，往來無白丁，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。這是校園環境的至高標準，無靜不成方圓，可知矣，因爲這份“靜”可以爲校園增添一份榮譽，學習與品德並重，雙管齊下。學生們腦裏有夢，心中有希望，做事至靜，校園至淨，一定會爲我們的校園打造更加美好的明天，讓校徽增添一份光澤。

讓“靜”之水潤校之日常，打造和諧校園需要我們遵守校之規則，校之禮儀。只有自身行爲規範、講求禮儀，方可營造文明的校園氛圍。這要求我們要從小事做起，水流於表，也要流入內部，深入到我們每個人的心中——無髒話，粗魯之行；有秩序，講規則；待師長有禮，待朋友謙遜。一點一滴的小事都可以折射出我們的基本素養，也可以反映出學校的管控力水平，我們不能只浮於表面，更應將其轉化爲無意識表現，真正內化於心。

當“淨”之水流經，潤澤出了乾淨的校園；當“靜”之水流經，潤澤出了和諧的校園；當文明之水流經，潤澤出了溫馨愉悅的校園。那一刻，相信我們定會有無盡的自豪與驕傲。所以，讓我們一同努力，構造乾淨校園、文明校園、和諧校園。

篇六：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

追求自由，放飛自我，無拘無束，是我們每個人心中的夢想。人們常說：“心有多大，舞臺就有多大”，殊不知“人無禮，則不立”，心中有界，方能行者無疆。而這“界”便是華夏民族自古以來的“禮”，中國素有“禮儀之邦”之稱，而我們中學生也更應在生活中學禮、行禮、揚禮，做“禮”的傳承者和發揚者。

崇禮儀之德，樹校園文明之風，需我們有學禮之精神。

心中有界，就要有學禮之精神，遵紀守法，需要學習“明是非、有所爲、有所止”的禮儀。東漢時，楊震在赴途中經過昌邑時，王密懷十金相贈，楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒明白責備之意，楊震說：“天知，地知，你知，我知，何謂無知？”因爲心中有界，楊震不謀私利，才能在歷史的長河中跨越千年，其故事才能流傳至現在。而我們中學生更應該向楊震學習，要心中有界，遵紀守法。

崇禮儀之德，樹校園文明之風，需我們有行禮之擔當。

古人有云：“大人不華，君子務實”，“行勝於言”，禮節是世俗的外化，是尊重他人的表現。馮侖講起和李嘉誠首次的見面經歷，70歲的李嘉誠對牆角的服務員也是握手致謝，“士雖有學，而行爲本”，一個人若處處以我爲中心，不受禮節約束，不隨禮而隨性就會處處碰壁。很多禮節由來已久，約定俗成，禮禮其美，這也是我們中國文化的魅力。

崇禮儀之德，樹校園文明之風，需我們有揚禮之責任。

“國尚禮則國昌，家尚禮則家大”，文明禮節是中華民族的瑰寶，傳承發揚文明禮節是我們青年人義不容辭的責任。作爲新時代的青年，我們要明禮修身，從自身做起，同時也要相互監督，將文明禮節常記心中，傳承發揚文明禮節，做有素養的青年人。

校園遇師長，以禮相應；家中有來客，以禮相迎；他人遇困難，以禮相助。禮禮相遇，禮禮其美，要做一個高素質的中學生，那就從文明有禮、遵規守紀開始吧！

篇七：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

春秋五千載，我們的華夏文明自古不變，明禮堅守，以禮相待。古有孔聖以禮待人、以禮爲則，也有劉備不用國君之權威，而親下茅廬以禮相待賢臣；今有大國以崇尚高貴的禮儀來包容萬象，向強國進發。禮是一種鐫刻在中國人骨子裏的風範，是青年更應該傳承、發揚的精神！

創文明校園，重個人之儀。

構建文明禮儀校園要從個人做起。一個人的形象、用語往往體現出個人的禮儀、教養，而一個人不文明可以壞掉“一鍋粥”，因此作爲一個合格且優秀的高中生，我們應該文明用語，注重個人形象，從內至外全身心地遨遊在禮儀文明的海洋裏，給人以視覺與心靈的雙重美感。滴水可穿石，小小的力量終能成就一番大事業。相信通過我們每一位同學的努力，定能使我們的校園變得更加文明。

創文明校園，正班級之風。

構建文明禮儀校園也要注重班級風氣。一個班級由幾十位同學組成，班級的風貌又可直接影響到校園文明建設，因此，我們更要營造良好的班風。在班級裏不粗言粗語，對老師講禮貌，做到“入班即靜，入座即定”，共同努力營造一個良好風氣，共同努力創建一個知禮懂禮的文明好班級，這樣就會使文明禮儀之風常駐校園！

創文明校園，守校園之規。

構建文明禮儀校園還要遵守校園的規章制度。俗話說沒有規矩不成方圓，正是這一個箇中學生行爲準則才鑄就了校園的美好，因此我們要在規範制度下嚴格要求自己，愛護公物及花草樹木，節約用水用電，不在樓道里追逐打鬧，不亂塗亂畫，努力讓校園規章制度刻在骨、銘在心，讓文明禮儀之花盛開，讓文明禮儀之果豐碩，讓校園綻放文明禮儀之光。

我們生在紅旗下，長在春風裏，正值十七八歲最美的年華，就應該做一些爲人生增光溢彩的事情。在此，我呼籲全體同學共同努力，營造一個乾淨整潔、文明有禮的校園環境，共同爲了更加美好的未來生活而努力！

篇八：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

創建“淨靜”校園活動正如火如荼地進行着，我們每個人都切實感受到其帶來的好處，讀完本期“致學生”推薦文章後，我對“淨、靜”二字有了進一步的感悟。

“淨、靜”二字音雖相近，但意有不同，組合起來能迸發出智慧的火花，讓人悟得其背後的人生哲理。

“淨”字是要養成乾淨衛生的習慣，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”誠如斯言，營造一個乾淨整潔的學習氛圍，是我們走向成功的第一步，試想，若一個人的課桌上物品雜亂，書本擺放無序，每天忙碌於丟東西找東西的循環中，哪有學習效率可言？雖然我們無法保持周圍的環境一塵不染，但我們可以儘量保持整潔衛生的環境，在愉悅的心情中學習。

“淨”字更指心中清淨，毫無雜念。曹禺耽思於創作雷雨15年，始終專注如一，終創文學經典；李安十年不懈追求，心無旁騖，終圓電影夢。作爲高中生的我們，唯有心無雜念，方能更進一步；作爲大名一中一份子，唯有專心致志，才能共圓名校夢！

“靜”字是指要創造安靜的學習環境。在嘈雜的街道上，汽車鳴笛，商販叫賣，路人言語，身處這樣的環境中，能效仿毛主席鬧市讀書的又有幾人？而我們的學習更需要一個安靜的校園，這需要我們每個人做貢獻。

“靜”字更是心中恬靜，耐得住寂寞。靜以修身，儉以養德，隱居廬中的諸葛亮邊種地邊讀書，靜觀天下，待機而出，終於等來了三顧茅廬的劉備；黃旭華隱姓埋名，耐住寂寞，數十年如一日地研究核潛艇，終於造就大國重器。他們的成功都源於有一顆能靜下來的心，不急功近利，坐得了冷板凳，吃得了夾生飯。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們作爲中學生，唯有能耐得住讀書的寂寞，才能在高考時金榜題名，在未來的人生中綻放光彩！

創建“淨·靜”校園，我們既是參與者又是受益者，讓我們攜手共進，爲大名一中的美好明天而奮鬥，爲祖國的燦爛未來而前行！

篇九：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

學校是文化的傳播聖地。在獲取知識、提升學識的同時，我們也不能忘記自己是德、智、體、美、勞全面發展的新時代接班人，必須從文明禮儀、接人待物方面嚴格要求自身，以實際行動做到“敬、靜、淨”，鼓足激情幹勁，力爭文明上游。

敬，對老師的真誠尊重。老師是知識的傳遞者，尊重知識，尊重教師，在校園中偶遇老師，即使內心被其他事所困擾焦慮，也要面帶微笑，大聲地道一句“老師好”；向老師請教問題，可能老師會因爲講解多次而自己仍沒有聽懂而稍感不快，但我們在聽懂之後仍要爲老師的不厭其煩說一聲“您辛苦了”！敬，同學之間相互尊敬。同學交流，髒話連篇，污言穢語，與我們青春朝氣的樣貌甚是違和；而文明有禮、積極正氣，纔是我們該有的樣子。

淨，儀容儀表的乾淨整潔。首先，作爲學生，我們的着裝應符合中學生身份，乾淨整潔、大氣體面即可，而其他的花裏胡哨的飾物，應有盡有的化妝品，於我們而言，皆是臭美。淨，是個人衛生的認真保持。首先，我們要學習“七步洗手法”，勤洗手，減少細菌攝入，養成健康強健的體魄，然後，我們要注意“腳下”，無論是教室課桌下，還是宿舍的地面、牀下，都不應囤積垃圾。淨，不僅是我們個人之事，更關乎班級和學校。當一張張乾淨朝氣的面龐在校園裏穿梭，當乾淨整潔的校園出現在我們的面前，我們的學校將更加蓬勃，更有生機。

靜，要求有安靜的課堂，鈴聲一響，即應安靜端坐，等候老師到來；上課時，拒絕竊竊私語、交頭接耳，更拒絕接話茬、大聲喧譁；下課鈴響，仍應安心聽講，不亂動，不起鬨，等待老師宣佈下課。靜，要有安靜的心。不浮躁，不懈怠，能夠及時調整狀態，內心安靜冷靜沉靜，有從容不迫的氣質。唯有如此，纔有更高的學習效率，纔有了安靜的校園，纔有了更好的學習氣氛和環境，纔有了更加成熟穩重的我們。

做好“敬、淨、靜”，做文明標兵，打造文明校園，我們一起努力。

篇十：《中學生日常行爲文明禮儀薦讀》讀後感600字

一株春花，在晨光熹微中透露着生命的活力；一陣鈴聲，在皓月當空時，記錄下時間的傳奇；一個校園，在文明禮儀間，煥發出蓬勃的生機。是什麼，讓校園如此“淨靜”？

答案寫在學生儀容、儀表、儀態中。

“吾善養浩然之氣”，孔子如是說。從衣着得體，符合學生身份，整潔大方，到參加集會、聽講時坐正立直；從行走穩健，單人右行，慢步輕聲到與人交談、態度誠懇、語言文明，這看似普普通通的舉止言行，卻從細微之處體現着淨靜之氣。金馬先生曾說，“只要你具備了精神氣質的美，只要你有這樣的自信，你就會有風度的自然之美。”是以，作爲中學生的我們，只有具備了“儀容、儀表、儀態”的精神氣質，纔會顯現出“除去君身三重雪，天下誰人配白衣？”的風度之美。

答案寫在學校集體活動的禮儀中。

聽，上課鈴聲響後，一聲整齊又不失恭敬的“老師好”；看，下課後，同學之間熱情幫助以及失敗後的互相勉勵；聞，班級裏和校園中盡是書香和花草的香氣。這日復一日的儀式看似毫無意義，卻使我們中學生用心迎接每一天，感受“金色陽光灑滿臉龐”，因此會獲得前進的動力。而這樣的儀式感在學習生活枯燥無味時，讓我們內心滿懷期望，消除困頓；在取得成績自滿時，讓我們心有所定，化解沉迷。

答案寫在體態語言的禮儀中。

君可見，在整潔的樓道里，兩位同學相遇時面帶微笑，招手問好；君可見，在開學典禮的發言臺上，發言人對老師和全體同學滿懷誠意的鞠躬問好；君亦可見，在每次表彰大會上，全體師生爲傳達喜悅雙手有節奏地鼓掌。這些體態語言讓淨靜之風吹拂到校園裏的每個角落。

“上下同欲，百折不撓，旗幟所指，所向披靡”。因爲信仰，所以忠誠。創建淨靜校園的每一步都堅定地指向同一個方向——文明禮儀。

同學們，我們要收起長篙，任舟飄蕩。看文明禮儀的花朵，隨意舒展，將校園點綴得色彩斑斕。採一朵，願文明永在，願禮儀長存，無論學業，無論禮儀，都願其永遠花香瀰漫，任淨靜之風自來。