搭石過河遊戲作文600字（通用8篇）

篇一：搭石過河遊戲作文

章成煦

20××年11月22日11點20分，我們在心理教室“搭石”。這個搭石可不是劉章爺爺故鄉的搭石，而是我們一起互相活動合作叫搭石。

教我們的老師可是個幽默的老師，他在自己學校裏叫“馬桶老師”，常常能讓我們發出咯咯咯的甜蜜笑聲。他的臉大大的，帶着一副眼鏡，身體圓滾滾的，好像在他的肚子裏有很多的知識呢！

不久我們就上課了，今天的主題是：過河時，怎樣互相配合，才能安全過河，而河中間有一隻鱷魚，只要掉下去，就被鱷魚吃了哦！真叫人人心惶惶！

我們在建搭石的時候，大家都一擁而上，吵吵鬧鬧的，最後搭石搭的亂七八糟，我們四個“平民”就成了鱷魚血盆大口中的食物了。

第二次搭石，我們的石頭因爲水流太急，被沖走了兩塊，現在搭石，就變得困難無比。

我們怎麼擺也擺不起來，因爲只剩下兩塊石頭了，間格也很大，有些人因爲腳不夠長而被掉入水中。突然，楊守鳴想出了一個辦法，“我們把石頭倒過來，走過去，這不好了嗎？”可是一試，因爲大家的體重不一，經常會翻掉，這個方案又被否定了！接着，施展又想出了一個辦法，把“石頭”斜過來，跪着過去！”可是這個方法，會一邊輕一邊重，所以方案二也被否定了！

最終，爲了大家的安全，我們決定男女生合作！現在兩隊合起來的石頭已有四塊了，我們每人都一起擺放搭石，變得十分平整，大多數人都已經藉助平平整整的搭石走過了河，大家互相配合的十分默契！

上了這一節心理課後，我終於明白了，只要大家都團結、互相合作。什麼困難都可以戰勝！

篇二：搭石過河遊戲作文

周樂涵

“嘩啦啦，嘩啦啦……”水面上漾起一陣陣水浪。在同一時刻，我們正在走“搭石”。

所謂搭石，似乎人人知曉，卻又人人不知。搭石，其實就是一塊塊比較方正的立在水面上的石頭。可是，我們這回走的搭石啊，卻是立在地板上的，格外光滑，格外難走。

開始走搭石了，我們屏息凝視，格外莊重。因爲，一掉下去就會被鱷魚吃掉！那隻鱷魚瞪大眼睛，張大嘴巴，甩着尾巴，好像在等待獵物，隨時準備上“馬”衝殺。

第一次走搭石，女生們七嘴八舌地討論，意見不一，結果一人不幸成爲鱷魚的囊中之物；而男生只求速度，盲目前衝，三人不幸落入鱷魚嘴中。

第二次，因溪水猛漲，男女生隊的搭石各被“衝”走了兩塊，這下可把我們兩隊都給矇住了。

“怎麼辦呀！原本四塊都難了，現在只有兩塊了？！”

“要不，過河的人先走，岸上的人拋石頭過來？”

“不行，得手把手地接石頭！”

“那麼，把石頭反過來？”

“可石頭之間間隔太大，好多人都跨不過去。”

“……”

正在男女隊用盡腦汁、苦苦思考時，一個炸雷般的聲音響起：“男女生合作吧。”

一語點破夢中人，同學們頓時醒悟。大家相互配合，相互團結。瞧，同學們有的用手在空中揮動，好像想給正在過河的人一個提示；有的努力向前爬，好像想在合適的時機幫一把過橋的人；有的不斷地叫：“加油！不求快，就求穩”，好像想給予過河的人一些支持，一些能量。終於，在團隊的合作下，全班同學成功走過“搭石”。

就這樣，通過一個遊戲，“馬桶”老師趕走了我們心目中不顧集體的鱷魚。

篇三：搭石過河遊戲作文

李大昕

今天是心理公開課，教我們的老師是周老師，又叫“馬桶”老師，在杭州市長壽小學，是杭州第四好小學。

課上的主要內容是合作，我想：咦？這不是五六年級“學”的新常規嗎？

“馬桶”老師在課堂上讓我們玩了一個遊戲，名字叫“過河”，規則是：他自己當“鱷魚”，我們不能踩在水裏，也不能在石頭上“划船”。

我們很納悶，四個椅子怎麼能擺成“橋”呢？結果，章成煦想出了一個辦法，很成功。於是我們就像走搭石一樣，快速通過“河”，但還是被“吃掉”了三個人。

第二局，“水流”將“石頭”沖走了兩塊，我們急得不得了，因爲如果只有兩個“石頭”，那只有戴銘澤的“劈叉”纔可以過去了。

我們冥思苦想，可是還想不出辦法。我突然想到了“撐船”，頓時激動了一下，可馬桶老師說過，人在上面時不可以移動“石頭”，此時，腦子裏又蹦出了一種自認爲比較有創意的方法——讓足球隊的同學先過去，再讓他們把石頭踢回來，可又認爲這太荒唐了。

時間一分一秒過去了，我們還是想不出可行的辦法，大家急得像熱鍋上的螞蟻。馬桶老師看出我們的困難，給了我們一點提示：“這堂課的主題是合作……”我們恍然大悟，立即去找女生，四個“石頭”合在一起，就是原來的樣子，可是，女生們提議，正着放會更好走，但是，我們男生還是堅持我們自己的辦法，我們認爲倒着放穩定、平衡，可以快速超過，可女生還是固執地認爲她們的方法好。最後朱家琪想出了辦法，兩個倒，兩個正，結果全部通過，沒有一個被“吃掉”。此時，“鱷魚”（馬桶老師）說：“我肚子都餓疼了！”

可惜！這次遊戲還沒進行到一半時間就到了，我想：如果王彥霏可以走快一點就好了，也許遊戲可以完成。

篇四：搭石過河遊戲作文

周安然

上午第四節課，可愛的“馬桶”老師給我們上了一節公開課。

爲啥說他“馬桶”呢？

因爲他告訴我們在他的學校裏，馬桶是個大英雄，只要按一下馬桶上面的按鈕，就可以把心裏所有的煩惱都沖走。你看他那雙水汪汪的眼睛目視前方，頭戴一頂格子帽，在講臺桌旁來回走動，那神態自若的樣子，一看就覺得他是個心理方面特專業的專家。

回到主題，今天我們我們公開課的內容是：玩“過河”遊戲。就是把椅子當做“石頭”，然後每位同學要踩着“石頭”過“河”，過“河”時可以搬“石頭”給同伴，但不能扔“石頭”，推“石頭”。全班同學分成男女兩組進行PK。

遊戲開始了，我們每位同學集中精力，絞盡腦汁紛紛爲自己組獻策，怎樣擺“石頭”讓“石頭”更加穩固，順利過河。隨着老師一聲令下，激烈的PK正式開始了。在我前面的女生們實在太棒了，她們個個身巧敏捷，都非常順利地過了“河”。終於輪到我了，在同學們的聲聲加油中，我小心翼翼地爬上第一塊“石頭”，確認平穩後，我又輕輕站起來，準備踏向第二塊，這時，我發現第二塊“石頭”離我太遠了，我踏不到，隊員們見狀，趕緊往我方向推近，我正要踏上第二塊“石頭”的時候，“石頭”突然搖動了一下，我嚇了一大跳，在同學們不斷的鼓勵下，驚慌失措的我稍稍緩了一會兒又繼續前進。眼看終點就在眼前了，我興奮地踏上最後一塊“石頭”時，突然最後一塊“石頭”一下子翻倒了，旁邊的同學都“啊”的一聲爲我捏了一把汗，有幾個同學急忙幫我一起把“石頭”扶起，在我和同學們共同合作下，終於安全的過了“河”——

最後我們女生組得了第一。

我往男生的方向望去，只見他們一個個垂頭喪氣的，我們連忙去安慰他們。

其實誰都有一顆想贏的心，而相互合作才能打開勝利的大門。

篇五：搭石過河遊戲作文

胡悅楊

“鱷魚來了！鱷魚來了！”我們一個個帶着複雜的心情“過着橋”。有的緊張，有的興奮，還有的說說笑笑……

就在這時，“轟——”王彥霏摔進了“河中”。“哎，有一個人已經被鱷魚吃掉了！”我們的心被揪了起來。很快，我們又開啓了第二次“過河大冒險”。這一次，“水流”急促，沖毀了我們兩塊“石頭”，這該怎麼辦呢？有的人說：“要不，爬着過去？”又有人說：“這行不通呀，要是我們夠不着怎麼辦，只有兩塊石頭了，又不能移……”這也不行，那也不行，我們有的用手撓着腦袋左思右想，頷首低眉；有的緊皺眉頭，若有所思……就在這時，一個聲音響起：“要不我們男女合作？”很快我們一個個都靈機一動，齊刷刷的，連聲說道：“對呀！對呀！”我們很快就行動了起來。爲了保護，讓那三個掉進“河中”的人不再掉入“河裏”，我們想盡辦法，先由前面的人過去後，再讓他們其中一個人踏向第一塊“石頭”，等到那個人走第二塊時，再讓他把前面的“石頭”反過來，這樣不會太滑，再用前面的“石頭”向那一塊推去，在走第三塊“石頭”時，可以把“石頭”向他推近一些，最後，我們再使勁把他拉上岸，按照這樣的方法，我們一個個再輪流慢慢過去。

終於，“成功了！成功了！”我們都歡呼着，之前缺少信心又的他們，終於用自己的勇敢、大家的幫助和合作，戰勝了自我，戰勝了這隻“大鱷魚”，我們都感到驕傲！

周老師真是一位帥氣幽默的老師。這節課中，我們玩中學，學中玩，在樂趣中找到了相互合作的力量，在互相幫助中找到了真正的快樂。我也學到了，合作就是互相學習，合作就是互相幫助，合作就是做事團結一心……

最後，我們告別了這位遠在杭州的老師——周佶。他帶給了我們知識，帶給了我們樂趣，同時，也帶給了我們的第一節心理課。

篇六：搭石過河遊戲作文

李宸璐

今天上了節很有趣的心理課，上課時“馬桶”老師把我們男女分成兩組，然後帶到危險的“河岸邊”上。

“馬桶”老師給我們兩組各發了四塊“搭石”，讓我們團結起來，一起思考該怎樣“過河”，大家一起團結，力量肯定不小，大家想破腦汁，突然腦袋瓜裏面“蹦”出一個想好的主意---把石頭一塊一塊地擺到中間，這樣不就可以了。

開始過河了，俞欣方先出發，我的心砰砰直跳，像一隻緊張的小兔子，在那裏跳上跳下的，她走第一塊的時候，我們馬上幫她把第二塊、第三塊，“哈哈”我們成功了，現在第二個上場……第三個……

終於輪到我了，我先小心翼翼地擡起一隻腳，再看看把另一隻腳落到“石頭”上，然後把手放在另一塊“石頭”上面，一步一步走過去。我心想會不會掉下去，被那條可怕的“鱷魚”吃了啊！越想越害怕，突然聽見她們大聲喊道：”慢慢來，時間有的是。”我心裏稍稍平靜，終於完成最後一塊，“哇”她們把我拉了回來，“呼”我吸了一口氣，總算是好了，小兔子又開心了！最後輪到王彥霏了，“別害怕，儘管過來，沒事的！”我們說，當她走完第一塊時，就看出有危險了。“咚”的一聲，她掉了下去了。

由於河水猛漲，現在我們只剩兩塊石頭了，該怎麼辦呢？我們都急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉，一個同學說：“我們把石頭反過來放吧？”“不行，會太粗糙的，”另一部份同學說。“那我們把兩塊石頭橫着或豎着放。”我們異口同聲地回答：“不行，不行，太滑了，我們會滑倒的。”就這樣大家議論紛紛，時間就要到了，我們快要決定放棄時，突然傳來一聲“要不我們兩組一起組合完成”，另一組的男同學說。沒時間了，不管三七是不是二十一了，組合就組合，有了四塊石頭的我們都平安無事地過了河。

“團結就是力量”這句話說得真是太好了！

篇七：搭石過河遊戲作文

吳錦豪

這個週四，我們迎來了一節非同尋常的心理課。

來上課的老師姓周，但他有一個綽號—馬桶，他說只有“馬桶”才能沖走一切煩惱與憂傷。

開始上課了，“馬桶”老師首先讓大家互相傳遞什麼是合作，大家都有所體會。

當大家認爲這節課就這樣結束了的時候，老師竟然說要玩一個遊戲！

玩的遊戲名字叫“過河”，“這不簡單，划船唄。”一個聲音不知從哪兒冒出來。

“不、不、不，這個遊戲是有規則的：1、你只有四塊石頭；2、你們男女各一組；3、石頭只能手把手傳，不能扔哦；4、不能落水，下面有我這隻大鱷魚。”

遊戲開始了，張智淵來打頭陣，我看着張智淵那敏捷的動作，一下子就搭出了“搭石”，順利通過了。

剛開始，我興奮十足，“搶”到了第二個位置過“橋”，可現在，我都有點後悔，“望”着那滔滔江水，波濤洶涌猶如猛獸般重重拍打着石塊，讓人都有些發抖了。

我膽戰心驚地走上這滑溜溜的石塊，生怕落進這波濤滾滾的“黃河”之中。算了，死馬當活馬醫吧！我緊閉雙眼，跳了過去……

當我睜開眼的時候，我已經到了第二塊“石頭”上了，我信心大增，三下五除二就到了“對岸”，其他人也有了希望，輕而易舉地到了對岸。

突然，老師告訴大家一個“不幸”的消息，每組都有兩塊“石頭”給沖走了，大家又落入了一片恐慌之中，

“有人大喊：“用力一躍，跳過去！”不行，誰有這麼大的跳躍能力呢？

“難道搭人橋？”不行，下面有隻大鱷魚，會被吃掉的。

“將石頭推過去，當船？”不行，我問過老師了。

……

沒有人想出任何辦法，沒有人……所有人都沉默了。

就在這緊張時刻，一個聲音冒了上來：“男女合作，2+2>4。”

大家臉上立刻露出了興奮的笑容……

最後，結果不用說，你們也應該知道。合作是很重要的，只有合作才能戰勝一切，這個道理使人一生致用。

篇八：搭石過河遊戲作文

郭奕嘉

今天，我們要上一節公開課，大家都興奮極了。正當大家激烈地討論着課上的活動時，只見一位男老師不緊不慢地走進了教室。這就是給我們上課的心理老師嗎？

（一）你好，“馬桶”老師

“同學們好，我姓周，你們可以叫我馬桶老師……”“哈哈哈！”“嘻嘻嘻！”周老師的話還沒說完，所有人都已經笑破了肚皮。馬桶老師？這名字不免有些太噁心，太奇葩了吧？

到了提問時間，我的同桌第一個站起來問：“請問你爲什麼叫馬桶老師？”班級裏又發出一陣笑聲。周老師笑眯眯地說：“因爲我的學生們都這樣叫我呀！把不快樂都扔進馬桶裏沖掉嘛！”大家剛開始笑了一會兒，但仔細想想，“馬桶”這名字還是很有含義的。

真期待周老師爲我們帶來的心理課呀！

（二）一起合作“過河”

來到階梯教室，大家都驚呆了：裏面坐滿了來自各地的名師，幾乎沒有一個座位是閒着的。我們第一次被這麼多人注視，身上的雞皮疙瘩都出來了。

我們陸續入座。座椅圍成了一個長方形，周老師站在中間爲我們講課。“今天我們要討論的是合作。”周老師說，“大家要玩一個遊戲——過河。我會給男生、女生兩組各發四塊‘石頭’。”說着，他拿來八張椅子，分給各組。“可要小心噢，如果掉進河裏，就會成爲我——大鱷魚的午餐噢！好了，現在開始討論！”話音剛落，女生們便圍成一團，七嘴八舌地發表自己的意見。大家都覺得這個任務太簡單了。不就跟搭石差不多嘛！大家決定，把四張椅子橫着擺上一排，在中間空上相同的間隔，就可以“過河”了呀！

但我們很快就發現，自己把這件事兒看簡單了。我們已經放好的“石塊”被老師挪成了一堆。幸好，欣言勇敢地一蹲、一拉、一爬，一蹲、一拉、一爬的，終於安全到達對岸。大家一陣熱烈歡呼，總算是暢通無阻了。但是椅子上很滑，有時還會搖晃幾下，站在上面叫人提心吊膽的。特別是到了最後一張椅子，它與對岸相距很遠，必須得有人拉一把才行。於是，大家閉上眼睛，使勁往前一跨，總算平安到岸上了。回頭一看，椅子卻被踢遠了……

輪到最後一人——王彥霏了。她擔心地看了看自己，然後猶豫不決地踩了第一塊“石頭”，接着把腳縮回去，改爲爬行。對岸的人焦急地大叫，一會兒讓她站起來，一會兒又要她扶住第三張椅子。彥霏進退兩難，最終在第二塊“石頭”上掉進了“河裏”。彥霏沮喪地垂下了頭，大家也很鬱悶。不過很快，大家都開朗起來，紛紛安慰彥霏。

這堂有意義的課上，我們懂得了團結。只有團結，才能把一件事幹得更好！