幼兒園誠信之星人物事蹟（精選5篇）作文

篇一：幼兒園誠信之星人物事蹟

XXX：誠信，一朵永不凋零的花

從事幼教工作以來，我一直以一名合格的幼兒教師嚴格要求自己，用自己的愛心去公平、公正的對待每一位孩子，尊重每一位家長；每天面帶微笑接待每一位孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過對孩子親密的抱抱等動作來親近孩子，給孩子以溫暖感和安全感。

在一日生活中，細心觀察、耐心教導孩子，經常與孩子交流，做他們的好朋友，讓他們的在幼兒園的生活充滿陽光與快樂。教學之餘，我還利用業餘時間，努力學習，不斷提高自己的專業水平和業務能力，努力爲孩子的健康成長打下堅實的基礎。

在日常生活中，我也一直堅守自己的誠信諾言。2021年1月，我走在上班掃雪的路上，在二實小交叉路口發現一部華爲手機。我將手機撿起後發現手機沒有密碼，於是我打開通訊錄聯繫失主的家人，得知失主在接送孩子的路上不慎跌倒遺失手機，此時正在心急如焚的尋找。由於着急上班，我和失主的家人約定在單位歸還手機。失主的家人表示：“雖然手機並不貴重，但是手機存有重要的通訊信息，真是太感謝您了！”美麗清晨一個陌生的讚許，讓我感受到誠信的美好和魅力，也讓我更加堅定了做人要講誠信的諾言。

誠信是中華民族的傳統美德，作爲一名教師，這是我們應具備的品質。我們不僅要積極弘揚拾金不昧的精神，我們更要用實際行動去傳播誠信精神！

篇二：幼兒園誠信之星人物事蹟

XXX：誠以待人牢記初心，信以立身不忘使命

我是一名工作在教育一線的幼兒教師，工作6年來先後多次被區政府、區教體局授予“優秀教師”、“教育工作先進個人”、“優秀教研組長”等榮譽稱號。榮譽的背後，離不開領導的關心、同事們的支持、家長的配合，還有我對“誠以待人，信以立身”諾言的踐行。

誠以待人，牢記初心

在工作中，堅持以爲幼兒服務爲中心，將每一名孩子的小事牢記在心，誠以待人，以身作則，用行動感化孩子。在我的班裏有一位來自離異家庭的孩子，他的性格極爲內向，無法和其他小朋友和睦相處，平常更不能集中注意力。面對這樣一個特殊的孩子，我嘗試積極與他溝通，剛開始未收到明顯效果，之後我下定決心要用自己的真誠一點點感化他，多給予關心和呵護，慢慢的他開始和我有眼神接觸，後來逐漸會跟我主動交流。經過一年多的相處，他轉變很多，現在已經能融入集體，也有了一顆上進心。

信以立身，不忘使命

在與幼兒家長的溝通中，我堅持“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”，信以立身，與家長朋友真誠和睦相處，認真踐行教書育人、家園共育的使命。在工作中，也曾遇到過幼兒在玩耍時出現一些小擦小碰，幼兒之間爲爭奪玩具發生小爭吵等，我會先把事情處理好，再及時與家長進行溝通，獲得家長的諒解，同時與家長合作，共同幫助孩子改掉缺點，讓他們能健康茁壯成長。

在幼教路上，我會繼續堅持做好每一件小事，以真誠之心和誠信之行爲家長和幼兒搭建心靈的橋樑。

篇三：幼兒園誠信之星人物事蹟

XXX：誠信執教真誠做人

誠信是中華民族的傳統美德，誠信是人的立身之本。而教師的誠信是對教育事業的那份熱愛和爲人師的那份責任。

2014年8月，懷着對教育事業的熱愛之情，我開啓了幼教之路。剛來幼兒園什麼都不會，從零開始。但我始終秉持着“學無止境”的理念，認真學習《規程》、《綱要》、《指南》等幼教專業理論知識。漸漸的，我也逐漸從一名普通的教師蛻變成園內骨幹教師，連續擔任了6年的班主任工作。

今年接的是小班，幼兒年齡小，由個體進入到羣體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感，特別是我們班的菡菡小朋友，每天從早上哭到放學，嘴裏還一直喊着：“我要媽媽。”不融入集體生活，媽媽很着急，我們很頭疼。爲了解決這個問題，我們和家長積極地進行了溝通，瞭解到一直以來都是媽媽帶的，依戀心比較大，平時在家媽媽要上班也是這樣耍脾氣。後期我們採用注意力轉移的方法來減少菡菡的哭鬧時間，接着用鼓勵的方法讓她內心獲得成就感和滿足感，使她喜歡幼兒園。慢慢地她能平和自己的情緒，還能和其他小朋友一起活動。媽媽也看到了孩子點點滴滴的進步，爲我們送來了錦旗和一封感謝信，感謝老師的悉心培育。錦旗雖輕，情意很重。家長的感謝讓我感動，我們的專業和敬業得到了家長的信任與肯定。

今年，我走上工作崗位已經七年了，七年裏，我深深的感受到，作爲一名老師，哪裏有誠信，哪裏就會春光明媚，哪裏有愛心，哪裏就有繁花似錦。今後，我將一如既往以真情育幼兒，我會努力做一名明禮誠信、幼兒喜歡、家長滿意的好老師。

“不信不立，不誠不行。”誠信不但關係到師風師德形象，更關係到幼兒發展。未來我們會堅持不懈在全園營造重誠信、守承諾的文明氛圍，不忘教育初心，爲誠信建設工作貢獻力量。

篇四：幼兒園誠信之星人物事蹟

她是一名普通而又平凡的幼兒教師，她用自己的堅守在幼教崗位工作已有十五個春秋。十五年來的默默耕耘與辛勤付出，其中交織着歡笑、淚水與感動，把“人民教師”的這份責任記在心裏，落實到行動上。她就是米山鎮中心幼兒園級部教研組長、中二班的班主任宋紅梅老師。

多年來，她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足於本職工作，愛崗樂業。她以幼兒爲本、關愛幼兒，努力做潛心育人的好老師！區域活動中，她是孩子們的好玩伴，在與材料的互動中探索奧祕；戶外遊戲中，她和孩子們一起快樂遊戲，享受陽光的沐浴；自主取餐中，她關注孩子的就餐習慣和飲食情況，陪伴孩子們共享美好食光；自由活動中，孩子們喜歡和她說悄悄話，喜歡和她分享自己的小祕密……她用愛的目光捕捉孩子身上的閃光點，用心記錄屬於孩子們的故事，並及時分享給家長朋友，讓他們瞭解孩子在園一日活動情況，共同分享孩子們的成長和進步。她用愛與智慧陪伴孩子們健康成長，成爲孩子們喜歡的大朋友。

一日活動中，她認真鑽研教材，用心設計活動，讓孩子們在遊戲中獲得知識和經驗；她結合主題教育及季節變化，創設溫馨、和諧的教育環境；她重視習慣養成教育，在潛移默化中引導幼兒遵守規則；捕捉生活中的每一個細節，隨機對孩子進行正面引導，教導幼兒誠實做人、誠信做事；不僅如此，她創設誠信的班級環境，張貼與誠信相關的名人故事，讓幼兒說誠信、揚誠信，真切感受到誠信就在身邊，在幼兒心中埋下誠信的種子。對於不愛吃蔬菜的小朋友，她耐心講解蔬菜的營養價值，教育孩子不挑食、不偏食；對於膽小的孩子，她給予充分的信任和鼓勵，幫助他們建立自信心……她平等對待每一名幼兒，因材施教，寓教於樂，將自身責任時刻銘記在心。

她以園爲家，凡事以幼兒園爲先，把幼兒園的事情當做自己家的事情來做；對於新教師，她毫無保留地傳授自己的工作經驗，指導其科學、合理地組織一日活動並在生活中予以關心和幫助。當同事遇到困難，她總會主動伸出援手；對於領導安排的工作，她總能愉快接受並儘量高效完成……她還非常注重家園共育，通過多種形式和家長進行溝通和交流。例如利用每天晨晚間接待，對孩子在幼兒園中的表現與閃光點與家長進行及時交流溝通，針對孩子存在的問題也能用家長可以接受的態度說明；和家長們討論科學的育兒觀、正確的價值觀。正是通過這種引導，班級中一直都是正向積極的氛圍。

在幼兒教育的慢慢長路上，她始終秉持勤思善學的態度，不斷前進，爭取成爲更優秀的幼兒教師。宋老師用自己的“誠”、自己的“信”、自己的愛，在平凡的教育崗位上耕耘着、探索着、追求着……

篇五：幼兒園誠信之星人物事蹟

她是XXX實驗幼兒園的一名普通教師，在八年的幼教生涯中，她嚴於律己，始終恪守着學高爲師，德高爲範的信念。她一直用誠信來面對每一位同事、每一位家長、每一位幼兒。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，每每有同事遇到困難，她都儘自己的能力主動去幫助大家排憂解難，與同事誠信交往。正是因爲彼此信任，她與同事之間的工作變得更加默契，合作起來也變得那麼愉快，大家說她爲人熱情，信得過。

在家長眼中，她也是個非常有責任心6的人。不管是哪位家長詢問幼兒情況、送東西或孩子生病需要照顧，她都主動上前詢問、幫助。有的家長因爲工作忙，幼兒生病時不能及時來接送醫，孩子媽媽哭着打電話說，老師我在回去的路上，得下午才能到，能不能麻煩您帶孩子先去醫院看看。瞭解情況後，她帶着孩子去醫院掛號看病拿藥，當孩子媽媽趕到看着在她懷裏熟睡的孩子，孩子媽媽眼眶通紅，緊緊握住她和孩子的手。她深得幼兒的愛戴和家長的信任，家長評價她親和力強，說她有責任心，因爲她把她們的需要放在首位。雖然然沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的生活、工作中所做的點點滴滴，卻溫暖着身邊的每一個人。

幼兒園無小事，事事育人；教師無小節，節節爲楷模。她深深懂得身教重於言傳的道理，只有以身作則，爲人師表，才能使幼兒從教師的形象中感受其重要性，從而願意積極行動，促成幼兒的言行統一。她以身作則來教育幼兒，以誠實守信的人生態度和價值取向來啓迪幼兒。通過潛移默化來培養幼兒的思想素質和道德素質，她的身教比言傳更能感染和激勵幼兒。

她積極向黨組織靠攏，培養黨性，加強理論學習，提高自己的思想政治覺悟，她積極參加志願者活動，既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，同時也“樂己”。每週參加社區和單位組織的志願活動，去敬老院陪伴老人、包餃子、打掃衛生，去社區宣傳“垃圾分類”、“森林防火”，走進社區進行走訪入戶早期教育指導，幫助提高社區家庭早期教育服務質量，並且堅持每月在聯合國兒童基金會捐款，用自己力所能及的力量去幫助更更多需要幫助的孩子，在她的宣傳下，呼籲身邊更多的朋友加入到捐款的隊伍中去。

每一個孩子都她的天使，她們質樸、純真需要她用心地呵護。多年來，她以一顆誠信的心來面對幼教事業，做人踏踏實實，做事誠實守信。她深愛着她的幼教工作，深愛着她的孩子們。日復一日、年復一年，默默耕耘無私奉獻，踐行着從業時的誓言，她就是XXX實驗幼兒園青年教師修婷婷。今後，她還將堅守自己的信念，大愛無聲，用愛守護童心；大愛前行，用心呵護成長。用真情和智慧澆灌，讓教育更有品味。秉承仁愛之心，鑄就幼師之魂，不忘初心，不負韶華，用心灌溉每一朵花。