語文新課標體會心得（精選5篇）作文

篇一：語文新課標體會心得

2022年版課標將“學段目標與內容”改成“課程內容”，包括基礎型學習任務羣，發展型學習任務羣，拓展型學習任務羣，這要求老師由簡單的識字與寫字、閱讀與鑑賞、梳理與探究、表達與交流這樣的線性推進教學模式轉化爲學習任務羣的組織形態，即讓這4種學習活動互動推進。這讓我想到了上學期我組織班級學生進行的一場簡單的辯論賽。比賽前我讓學生自己選擇分組，自主分工，選擇觀點、蒐集資料。這種教學模式就是打破了線性推進教學模式，讓他們自己由任意一個學習活動開始，自己發現問題，解決問題，既完成了學習任務，又激發了他們對辯論的興趣，提高了他們的學習自主性。

篇二：語文新課標體會心得

今天下午，又聽了《義教新課標》解讀系列公益講座，這次主講是北京師範大學吳欣歆教授。給我的印象是講得特別清楚、透徹，從大框架到小細節，都一一呈現，可見吳教授對2022版《義教新課標》的熟悉，不愧是核心人物！

吳教授從頭至尾爲我們詳細地解讀了新版<義教新課標》讓我更清楚地知道語文這門藝術課的重要性及作用。我今年任教一年級，因此特別認真地記錄了低段的學業質量應重點關注的問題，例如“口語交際”：與人討論交流，注意傾聽，用禮貌用語主動迴應，樂於表達自己的想法，主動合作，積極參與討論。我想自己在這方面的教學還有不足，主動性稍欠缺，沒有做到讓每個同學都積極參與討論，每次喜歡交際的總是那麼幾個。自己要努力找到突破口，慢慢引導更多孩子參與課堂。

作爲一線語文老師，都要認真學習新課標。在課標最後，開展教學研究與教師培訓，向我們提出了八條建議，第一條就是“堅持終身學習，提升專業素養”。所以我也要向吳教授學習，深入研讀，做到心中有數，朐有成竹，才能適應時代要求，更好地提高教研水平，爲教育事業添磚加瓦！

篇三：語文新課標體會心得

新課標提出了要更注重語文學習的核心素養，語文學習活動源自生活，學習所得也要回歸生活。所以，在進行語文教學的時候，我們要注意知識的情境性，要注意語文學習的核心素養的整體性。在實踐方面，吳教授指出可以將語文學習劃分爲學習任務羣，但規劃時要注意各個學習任務羣之間的關係是相互交叉滲透的，實踐時也要注意關注學生的情感、態度、品質在教學影響下的積極變化。語文源自生活，生活不斷變化，要想把握語文教學，就要多關注時代的變化，探索語文教與學方式的變革。

篇四：語文新課標體會心得

通過這次學習，使我加深了對新課程改革的理解與體會，使我對過去的教學思想和行爲進行了反思，對今後的教學活動實施有了更多的思考及指導作用。

通過新課標的學習我們要克服以往在語文教學中忽略學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2022版語文新課標裏優化了課程內容結構，基於核心素養髮展水平，增強內容與育人目標的聯繫，優化內容組織形式，設立跨學科主題學習活動，加強學科之間的相互聯繫。我們要着力發展學生核心素養，凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發展需求。

在新課標學習中讓我感觸最深的是“文化自信”這個詞，我們的祖國日益強大，綜合國力逐漸增強，我們五千年的優秀文化是我們的驕傲。我們就應該讓學生通過語文學習，熱愛中華文化。繼承和弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自信心。

語文學科是一門育人的學科，教師不僅要幫助學生掌握基本知識、技能，還要教給學生學習的方法，培養學生學習的能力。總之，在新課程標準的指引下。語文教師任重而道遠。我會在今後的教學工作中繼續深入研讀，爲高質量教學打好堅實基礎。

篇五：語文新課標體會心得

今日聽了吳欣歆教授關於義務教育語文課程標準（2022年版）的解讀，我主要對於閱讀能力提升有一些想法，大量閱讀一定是語文學習的基礎，語文新課標將孩子的閱讀能力分成三個層次：第一層是語言文字的積累與梳理，我們應多引導孩子通過他們感興趣的點讓孩子愛上閱讀。第二層包括實用性閱讀與交流、文字閱讀與創意表達、思辨性閱讀與表達，對於低年級的孩子我們可以鍛鍊他們的口頭表達能力，爲之後的書面表達打下基礎。比如讀繪本，繪本讀完了不等於閱讀的結束，可以引導孩子去複述，可以跟孩子去探討繪本的內容。第三層是整本書的閱讀和跨學科學習，強調了綜合應用，把語文和其他學科相結合，閱讀之後能否真正的理解，未來的考察一定更加的靈活。我們應該把課標當作一個指導，更好地教育引導學生。